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語文周記

時間:2022-01-16 12:55:45 周記 我要投稿

【實用】語文周記范文合集10篇

  時間過得真快,一周又過去了,這一周內(nèi)讓你有什么啟發(fā)呢?寫一篇周記,將自己的經(jīng)歷記錄在里面吧。怎樣寫周記才更能吸引眼球呢?下面是小編幫大家整理的語文周記10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【實用】語文周記范文合集10篇

語文周記 篇1

  【周次:第一周】

  充分利用輿論的力量,學(xué)生秀成績,有進(jìn)步就要表揚(yáng)、肯定。有過錯,無論他以前成績優(yōu)劣,品行好壞都要巧妙地指出。如果忽略了這一點,就會導(dǎo)致品德教育的失敗。因為,善意的批評和贊揚(yáng)可以激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感,學(xué)生就會力求用自我鼓勵的方式來消除缺點和積極培養(yǎng)自己的優(yōu)良品質(zhì),從而激起一種向上的內(nèi)在力量。

  【周次:第二周】

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能濫利用教師的地位和權(quán)力;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。

  【周次:第三周】

  讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點,抑缺揚(yáng)優(yōu)。啟發(fā)學(xué)生相互監(jiān)督,適時幫助他們克服困難。幫助學(xué)生制定目標(biāo)和任務(wù),鼓勵他們通過自身的努力去實現(xiàn)目標(biāo),完成任務(wù)。對學(xué)生的努力無論成功與失敗,都要幫助學(xué)生分析原因并鼓勵其繼續(xù)前進(jìn)。不這樣做,就會使學(xué)生因為失敗失去自信,放棄一切自學(xué)的嘗試,或者由于感到教師的冷漠而誤認(rèn)為這種努力是不必要的,并放松對自己的嚴(yán)格要求。

  【周次:第四周】

  正確運用各種激發(fā)意志的手段,如自我暗示,自我鼓舞,自我誓約,自我禁止,自我監(jiān)督等培養(yǎng)學(xué)生意志能力。要承認(rèn)和允許學(xué)生行為的反常,并認(rèn)真分析行為反常的原因,切記簡單粗暴,否則會影響學(xué)生良好性格的形成,導(dǎo)致破罐子破摔的局面。

  【周次:第五周】

  要搞好學(xué)生思想教育,形成學(xué)生良好的品德,除營造良好的外部環(huán)境外,更需要調(diào)動學(xué)生主觀能動性,充分運用培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,促進(jìn)學(xué)生良好個性及優(yōu)良品德的形成。要使學(xué)生明確教師對他提出的教育要求,相信他的正確性,并且通過自己的努力是可以達(dá)到這種要求的,在這種動機(jī)的支配下,學(xué)生會主動地到處尋找榜樣。在教學(xué)過程中,要經(jīng)常向?qū)W生介紹道德高尚的人物的生活事例,有時從學(xué)生熟悉的人中去找,使他們了解自學(xué)的意義和實現(xiàn)途徑。

  【周次:第六周】

  上課叫人感到累,累得要酸臂疼,聲嘶力竭。原因是教師講得太多,太細(xì)。有一課堂卻是給了我很大的啟發(fā):上課要不累,話要講得少。只有講得少,講得精,學(xué)生才容易記住知識要點,聽覺才不至于疲勞,他們才會有更多的時間去獨立思考,去探索知識。不是說“實踐出真知”嗎?教師講的理論知識,學(xué)生要經(jīng)過課堂上的討論、思考、親手操作,才能獲得知識為己有。因此,課堂上,教師要少講、精講。這就離不開課前的多讀、多想。

  【周次:第七周】

  愛學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。教師要“豐富孩子們的精神生活,培養(yǎng)他們那會有道德價值的需要、要求和興趣,揭開他們身上的一切優(yōu)點,弄清他們最強(qiáng)的才干!苯處熢谂u學(xué)生時要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和優(yōu)點,這樣做才是最有效的。

  【周次:第八周】

  換個角度,根據(jù)學(xué)生的特點,采取合適的“懲罰”手段。我曾遇到這樣一個學(xué)生,剛上課時,我在上面講,他在下面描摹山水人物。我不動聲色,一連觀察了幾日。這是“你有千條妙計,我有一定之規(guī)”那種學(xué)生。經(jīng)過深思熟慮,有一天,我把他叫到辦公室,請他當(dāng)班上的義務(wù)辦報員,他先是驚訝,然后很爽快地答應(yīng)了。他辦報非常賣力,還受到了學(xué)校的表揚(yáng)。趁熱打鐵,我開導(dǎo)他,國內(nèi)外著名畫家,他們不僅畫藝高,還文化素質(zhì)也很高。一個沒有一定文化素養(yǎng)的人,是很難在繪畫方面有所建樹的。經(jīng)過多次開導(dǎo),他對其它文化課也漸重視了起來。

  【周次:第九周】

  教師承擔(dān)著培養(yǎng)人才的歷史重任,教育的本質(zhì)就是“育人”。因此,教師在教育教學(xué)活動中必須以育人為本,能夠根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計劃,采取靈活多樣的教育方法,以滿足不同知識基礎(chǔ)和心理品質(zhì)的學(xué)生的發(fā)展要求。我們要做到:制定教學(xué)計劃,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,認(rèn)真分析自己所教學(xué)生的實際,努力采集和整合教育資源,制定出自己的具有個性化的教學(xué)工作計劃,注重個性化發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力,使每一個學(xué)生都學(xué)有進(jìn)步。

  【周次:第十周】

  讀得多了,才不會“大腦一片空白,茫然不知所措”,才能做到“胸中有數(shù)”;想得周到、細(xì)致了,思路才清晰,語言才會有所凝練,講起來才通暢。所以,備課是上好課的關(guān)鍵,如何備課就不容忽視了。備課沒有在腦子里,上課離開教案本就講得混亂不清。想翻教案本又擔(dān)心聽課的教師對自己的評價不好,于是就只有將亂就亂,誤人子弟。

  【周次:第十一周】

  教案的詳略要得當(dāng)。備詳案時需要參照有關(guān)資料,略案就是思路,非常概括的幾大步驟,用以防忘記。然后,每上完一節(jié)課后,在教案最后寫上簡短的富有哲理的心得體會。這樣,看得多,思得多,而寫得少,備課不因抄寫教案窮于應(yīng)付而占去過多的時間和精力,充分做到胸中有數(shù),上課時才會得心應(yīng)手,過后才會有所感悟,使教學(xué)水平不斷進(jìn)步,有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

  【周次:第十二周】

  在課堂上喜歡說話的學(xué)生,都被老師以影響他人學(xué)習(xí)加以否定,輕則置之不理,重則罰其站立或掃地,或沖廁所,或掃清潔區(qū),因此,一部分學(xué)生為了討好老師在教室里爭做紀(jì)律的好學(xué)生,靈活的同學(xué),大腦隨著老師的講解、提問進(jìn)行運動,部分學(xué)生就無動于衷,在教學(xué)活動中,一直處于被動狀態(tài),我們不能一概而論地加以排斥,要學(xué)會運用肯定的語言,親切的目光善待學(xué)生,這樣既能縮短師生的距離,又能調(diào)節(jié)課堂氣氛。

  【周次:第十三周】

  這些日子,抽空讀著蘇霍姆林斯基的《給教師建議》一書,心里有許多想法,感覺到自己在平時的教學(xué)工作中的一些觀點是存在問題和有待改進(jìn)的。

  其中印象最深的是第十九條——閱讀是對“學(xué)習(xí)困難”的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。反反復(fù)復(fù)讀了多遍,并摘錄了一些自己認(rèn)為精辟的語句。同時,開始反思自己在日常教學(xué)工作中的行為,慢慢地分析、思考

  是的,大多數(shù)教師總認(rèn)為,那些基礎(chǔ)差的學(xué)生,只要他們能夠把課本上的知識弄懂就不錯了!安皇怯小盔B先飛’的說法嗎?別人看一遍,你就看十遍!崩蠋焸兺绱私逃约旱膶W(xué)生,讓學(xué)生一遍遍地去死記硬背課本上的詞匯、公式、定理等基礎(chǔ)知識。有的學(xué)生記住了基礎(chǔ)知識,卻無法運用。于是教師們會說:“沒辦法,太笨!”真是如此嗎?現(xiàn)在我開始懷疑自己,開始反思,同時讓自己平心靜氣地回憶自己作為學(xué)生時的種種。我的英語成績曾經(jīng)很糟糕,在整個中學(xué)時代,最好的時候也僅僅是成績平平,也許那個時候,我的老師也罵過我“太笨”!想想其中的酸甜苦辣,想想自己是怎樣從一個英語成績平平甚至可以說糟糕的學(xué)生到今天的高中英語教師的歷程。終于明白,其實,不是我們的學(xué)生太笨,而是我們的教學(xué)存在很大的問題!

  【周次:第十四周】

  前幾天是期中考試,所以這個周末比較閑,老師也沒有布置作業(yè)。于是便想上上網(wǎng),寫寫博客。已經(jīng)有一個月沒寫博客了,再不寫的話就說不過去了,寫博客在我看來還是一個不錯的習(xí)慣,所以這是一個不能荒廢的事情。打開電腦之后,在“百度”上搜了“小學(xué)日記”這四個字。結(jié)果令我非常的意外,我的博客竟然排名第一,雖然我對“第一”沒什么興趣,但是心情還是不錯的。這就像被別人夸,自己可能并不在意夸的對不對,即使你很煩夸你的人,...

  【周次:第十五周】

  作為一名語文班主任,我教育學(xué)生的主要方法是談心。我認(rèn)為只要能把握學(xué)生的思想動態(tài),那么我們的工作就會很順利的開展。談心的方法很多,由于我近一年時間嗓子疼,所以我選擇了寫反思日記的方法談心。每天晚自習(xí)時間,我到班級視察工作的同時,深入每個小組詢問今天班級是否有事?他們就會把事情寫在紙上,并加入自己的看法。誰有事誰就寫,時間長了,形成習(xí)慣,每天我一進(jìn)班級,有事的學(xué)生就會把反思日記拿出來。我看了以后,做出回答或處理。假如有事的學(xué)生沒有寫,周日的時候,我都要求學(xué)生寫周反思。有的學(xué)生除了寫自己之外還寫近一周班級的大事小情。因為我把學(xué)生當(dāng)朋友,學(xué)生有什么話都愿意對我說,我對班級的動態(tài)就了如指掌了。

  【周次:第十六周】

  一看你就是小朋友,我剛教過我家孩子寫反思日記,順便也幫助你一下。

  寫反思日記,記住以下三步。

  第一,先寫你這次考試情況,各科都得了多少分,你自己滿意不滿意。哪些科目你非常滿意,哪些科目你不滿意。說說自己的感想。

  第二,說一說你出錯誤的題都是哪些,原因是什么,比如哪些題目錯了是因為自己不會,哪些題目出錯誤是因為自己粗心大意的等等。這些你自己一定很清楚。

  第三,寫你以后的決心,你怎樣克服過去的錯誤,辦法是什么,將來怎樣做。

  切記,不要抄范文之類的,那些不能提高你自己的水平,也沒有真情實感,不能打動人。

  【周次:第十八周】

  作為教師,應(yīng)該知道,教學(xué)的目的不是單純地教給學(xué)生知識,而是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)的方法,教,是教師運用多種的教學(xué)方法,促使學(xué)生學(xué)得有序、有法,思維得到有效的發(fā)展。如果每一位教師都能摘下傳統(tǒng)的有色眼鏡如:男生說話,教師可以默認(rèn),女生說話,教師就說插嘴等等,如果真正把素質(zhì)教育落到實處,用積極的態(tài)度善待“插嘴”的學(xué)生,那么,就會有新的認(rèn)識,新的發(fā)現(xiàn)。其實,“插嘴”的學(xué)生,專心聽講,思維靈活,求知欲望強(qiáng)烈,老師只要在學(xué)生“插嘴”時加以正確的引導(dǎo),使學(xué)生在課堂上得到人格的尊重,情感的釋放,同時要求他們兼顧全局,就能使課堂充滿生命的活力。

  【周次:第十九周】

  作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。通過幾年來的不斷學(xué)習(xí)和總結(jié),雖已具備點滴的經(jīng)驗,但還覺得是那么微不足道,感到自己生活在這個社會中就像一滴水在大海中一樣的渺小,還需進(jìn)一步提升自己的學(xué)歷,積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),同時,也將更加充滿熱情地工作,不斷完善自己。

  【周次:第二十周】

  德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝邸?/p>

語文周記 篇2

  20xx年X月X日 X天

  早上數(shù)學(xué)課,教室里鴉雀無聲,張老師正在津津有味地講解和倍、差倍應(yīng)用題,同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈犞。突然,張老師大聲說道:“你,怎么在弄的?”同學(xué)們愣了愣,紛紛轉(zhuǎn)過頭,順著老師指的方向看去:只見呂言之桌上、書上、臉上、嘴上、牙齒上、舌頭上一片狼藉,到處是藍(lán)藍(lán)的圓珠筆油?此駛青面獠牙的外星人,同學(xué)們不由得哄堂大笑起來。張老師嚴(yán)厲地說:“你到門口給我去站著,好好反省反省!眳窝灾魺o其事地走到門口,嬉皮笑臉地一站,真是死豬不怕熱水燙。

  好不容易挨到了下課,狼狽不堪的呂言之快速沖往操場邊的水龍頭處。愛看熱鬧的同學(xué),就像抓拍鏡頭的記者,迅速跟上。等大家趕到時,呂言之正在大洗一通,瞧他一會兒漱口,一會兒用舌頭尖添牙齒,一會兒用手抓舌頭,那熊樣兒又滑稽又好笑。后來,他干脆撩起衣服使勁地擦嘴、牙齒和舌頭,費了九牛二虎之力,還沒徹底洗干凈。這時,我走過去打趣道“驢頭兒,圓珠筆油好喝嗎?”呂言之聽了面紅耳赤、哭笑不得。

  上課鈴又響了,呂言之無可奈何地走進(jìn)教室,心神不定地又上完了一堂課,又急沖沖地跑向水龍頭,大洗一通,總算把嘴里的那些怪味給洗掉了。

語文周記 篇3

  在我的腦海中總是浮現(xiàn)出一個龐大而模糊的身影;在我的耳邊總是回蕩著激勵我前行的話語…

  他像一位醫(yī)生,不知疲倦的為我們治著文盲;他像一位辛勤的園丁,為我們修枝剪葉;他如同一片花海,讓我們貪婪的吮吸著他的精華;他如同一片宇宙,讓我們在星空中探索奧秘…他就是在我們學(xué)習(xí)中無處不在的語文老師。

  記得,我剛踏入中學(xué)校門的第一天,我就遇見了他。早讀過后,我見他帶領(lǐng)著隊伍,喊著響亮的口號走進(jìn)了操場。

  我們初步訓(xùn)練,他斜挎著一個單肩包,穿著一件綠色短袖,并不顯眼。他非常嚴(yán)肅的看著我們,軍訓(xùn)這兩天沒有見過他的一絲笑容,就像沒有感情的木頭人一樣,所以當(dāng)時我非常害怕他。軍訓(xùn)最后一天比賽時,我終于看到了他的笑容,笑得那么樣的燦爛。他握緊拳頭為我們加油,他豎起拇指為我們鼓勵,他用自信的眼光告訴我們要時刻相信自己。當(dāng)我們?nèi)〉靡坏泉剷r,我看到他像孩子一樣跳了起來,臉上露出了勝利的喜悅。他看著我們的綠軍裝,露出了欣慰的笑容。

  軍訓(xùn)后,我們就正式上課了,第一次上語文課,老師就給我們聊了一節(jié)課,繞了好大一個圈子,給我們講了好多事例,成功吸引了我們的注意力。直到快下課了我們才知道,原來老師講的是“語文”這兩個字的含義啊!語文老師的口才真是棒棒噠,我對他真是心服口服。

  不論是在課堂上還是在生活中,老師的臉上總是掛著笑容。我想這樣的男老師真的是百年不遇的吧,可我就是這么幸運地遇到了他。

  語文老師為我們付出的實在太多了,不信,你瞧!他的臉龐上有著歲月留下的痕跡;他的發(fā)際上有著時光留下的斑白;他的手掌上有著日月留下的老繭…

  聽!他富有磁性的聲音又在我的耳邊回蕩…

語文周記 篇4

  今天,我上了一節(jié)語文課。今天主要講夸夸我的同學(xué)。

  老師說:“每個同學(xué)都有自己的長處,有的人刻苦練習(xí),能寫一手好字;有的人喜歡看書,知道的特別多;有的人心靈手巧,會做各種手工;有的人熱心腸,別人一有困難,就盡力相助······說完后,老師提了一個問題:你們猜一猜這是誰!她能寫出一手好字、成績很好、上課認(rèn)真聽講是誰?’’我們?nèi)嗾f:“是黃健瑩!”老師說:“對極了!比缓罄蠋熡终f:“你們四人小組各自說一個頭同學(xué)的優(yōu)點時間是一分鐘!币环昼娺^去了,老師說:“停了現(xiàn)在舉手!秉S健瑩同學(xué)舉手了,老師說:“就黃健瑩同學(xué)回答吧!秉S健瑩說:“漆婉君同學(xué)的她優(yōu)點是刻苦練習(xí)、還有能寫一手好字!”

  下課了,老師說:“下課了同學(xué)們再見!”我們也說:“再見老師!”

語文周記 篇5

  時光荏苒,白駒過隙。零零碎碎的瑣事將六年的小學(xué)生活裝點的五彩斑斕、多姿多彩?赡且还(jié)生動的語文課卻在記憶中發(fā)光發(fā)亮,水波漣漪般的徐徐蕩開,空中花瓣樣的輕輕墜落。

  還記得四年級時,班主任楊老師給我們上了一節(jié)生動而充滿意義的課——《論三國英雄》。

  當(dāng)老師將課題寫在黑板上時,全班歡呼雀躍、人聲鼎沸。因為《三國演義》可謂是家喻戶曉,里面神機(jī)妙算的諸葛亮,忠義雙全的關(guān)云長……更是人人傾佩的真英雄。而我更是對關(guān)云長情有獨鐘。

  老師語重心長的說:“三國人物人人都知道,蕓蕓眾生中,你們都喜歡誰呢?”老師話音未落我就開了腔:“我喜歡關(guān)羽,關(guān)云長!崩蠋熜χ鴨柕溃骸澳銥槭裁聪矚g關(guān)羽呢?”“因為關(guān)羽重情重義、勇猛無敵、除惡務(wù)盡。《三國演義》中寫了他《溫酒斬華雄》的故事,每次讀這一章時,我仿佛看到了他在金戈鐵馬中與敵軍英勇廝殺的英雄形象!蔽姨咸喜唤^地說著,老師也會心的點了點頭,繼而意味深長地說:“我希望你也做一個像關(guān)羽那樣的人。”我諾有所思的點了點頭。作文

  后來我才如夢初醒般地明白了,老師是想借三國告訴我們:人必定會有一番大作為,但看你有沒有目標(biāo)與你同行,抓住眼前的`機(jī)會才是毋庸置疑的。

  這一堂生動的語文課我終生難忘!它將伴隨著我一起走向成功。

語文周記 篇6

  放學(xué)之后回家,在天橋上,遇見了爸爸,爸爸站在車的門口。我急忙跑過去,爸爸見了我,拍拍我的肩,說:“女兒,我到鄉(xiāng)下去了,飯錢給你留在桌子上了,多加點衣服,天氣涼了,別感冒了,睡覺的時候要關(guān)燈,關(guān)電視,電視不要放通夜,電視浪費電!蔽尹c點頭,爸爸說完,上車走了,我的眼睛緊注視著那輛汽車;氐郊,桌子上有50元和一張紙條,”紙條上學(xué)著:“晚上自己到外面吃飯,蓋好被子別感冒,睡覺前要關(guān)電視,不要亂……”讀到這里,我眼睛濕潤潤的了,就開始想:“爸爸,你什么時候回來?”突然,電話響了,是爸爸打來的,一接電話,爸爸就問:“吃飯了沒,沒吃快去吃!蔽艺f:“曉的了,曉的了!苯油觌娫,我不知不覺留下了眼淚。

  在天橋上,爸爸陪我畫石像,爸爸在一邊看我畫,一邊給我說:“這里沒畫好,那里要怎樣畫,雖然我有些煩,但他畢竟是我爸爸,是我文大家的長輩,我們應(yīng)該尊敬他們。我從6點多鐘一直畫到大約9點多鐘。我對爸爸說:“爸爸,你先回去睡把,我很快就要畫完了。”爸爸說:“沒關(guān)系的,我還不困,我等你。你看,你這里沒畫好!卑职钟珠_始給我指點了,這時候,我漏出欣慰的笑容。快9點半了,我終于畫好了。畫好后,在回家路上,我想:“爸爸陪我那么久,一定很累、很困?砂职诌是堅持陪我。”

  父愛永遠(yuǎn)陪伴我成長!

語文周記 篇7

  “古有美女王昭君,班有美女兼才女的語文老師!蹦懵,我又在叨叨自編的詩歌了。想知道這首詩歌里的“奇才美女”是誰嗎?別急別急,且聽我慢慢道來。

  她姓華,是我們的班主任兼語文老師。他有一頭烏黑光亮的披肩發(fā),一雙炯炯有神的眼睛常常對我們“放電”,高高的鼻梁下,一雙能說會道的嘴總把我們征服,最特別的是老師脖子兩邊有兩道可以養(yǎng)小魚的美人骨窩。語文老師一年級四季都喜歡穿裙子,她的身影總是那么飄逸,那么亭亭玉立,成了校園中一道美麗的風(fēng)景。

  語文老師還是個才女呢。她經(jīng)常會給我們讀她寫的文章和簡報,同學(xué)們都很佩服老師的文采。有一次,我們在上琦君的《桂花雨》時,老師讓我們邊讀課文邊體會作者的濃濃思鄉(xiāng)情,當(dāng)我們交流完各自的感受后,語文老師情不自禁地說:“陣陣桂花雨,片片思鄉(xiāng)情”。多么押韻的一句詩,同學(xué)們聽了以后不約而同地鼓起了掌聲。當(dāng)我們上古詩詞的課時,以前學(xué)過的詩句我們都記得不熟練了,但語文老師總能一氣呵成地背誦出來,而且老師總能將詩人的身份背景介紹得詳細(xì)、生動。可見得語文老師有一肚子的詩書才華呀。

  語文老師還是個“神醫(yī)”呢。有一天早晨,我們正在上課,別班的一位女同學(xué)生病了,被帶到語文老師面前來了。語文老師觀察了一下那位同學(xué),摸了摸她的額頭,看了看她的眼睛,問了幾句話后,叫兩個同學(xué)扶著生病的同學(xué)提前去食堂吃飯。當(dāng)時我疑惑不解,心想:生病怎么不去找藥而要去吃飯呢?下課后,我見到生病的同學(xué)吃完飯后臉色紅潤,又在蹦蹦跳跳了,病完全好了,真是佩服語文老師呀!

  語文老師您是辛勤的園丁,無私地澆灌著我們這些幼苗。我喜歡您,敬佩您!

語文周記 篇8

  我是帶一年級的年級,必須要重新編班,所以早上開完簡短的教師晨會后,我跟著xx老師一同到一年各班帶領(lǐng)我們班的學(xué)生,由于中、高年級是位于新大樓(在我念書的時代并沒有),所以對于方向我有點暈頭轉(zhuǎn)向,我想我必須找一天好好地對學(xué)校的許多方位弄個清楚。返校日當(dāng)天學(xué)生是十一點半放學(xué),故當(dāng)天將教科書及簿本發(fā)放給學(xué)生后,做個簡單的清潔工作一下子就放學(xué)了

  中午時,教學(xué)組長突然找我隔天要代兩節(jié)美勞課,當(dāng)時心中還有點害怕,怕自己會沒時間準(zhǔn)備,但是因為這是臨時的突發(fā)狀況,每位實習(xí)老師隔天幾乎都必須要代課,是絕對避不開的,所以在與原科任老師討論后,當(dāng)天回家我就開始思索該如何上完這兩節(jié)課,最后我決定讓他們在這兩節(jié)課里先用鉛筆打草稿,畫出他們的暑假生活,以配合學(xué)校的校內(nèi)繪畫比賽,如此不僅與學(xué)生的生活經(jīng)驗貼近,還可以參加校內(nèi)的比賽,真是一舉兩得啊!

語文周記 篇9

  昨天晚上,風(fēng)總算停了,但雪還在繼續(xù)下著。第二天早晨,人們一打開房門,便看見了一個粉妝玉砌的世界。

  “忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開!蹦憧,所有的樹都開出了雪白的“梨花”,而那柳樹卻戴上了幾對漂亮的耳環(huán)。最有趣的還是那些房子們,他們可能是被昨天的那場風(fēng)給吹感冒了,所以 一夜之間便都帶上了白帽子來取暖。街道上兩邊的樹上也掛滿了毛茸茸的亮晶晶的冰條兒,猶如一朵朵白菊傲然怒放。

  上完課后,我看到的雪景不見了蹤影,一切都變成了原來的樣子。哎,我是多么向往著美麗的雪景呀!

語文周記 篇10

  我的語文老師給我的印象是文章的寫作要求高,但是不要以為遇到這樣的老師你的作文水平就能提高了。

  首先介紹一下他的寫作要求:開頭簡潔,直接入正題,不寫廢話。材料新穎,又要貼近生活,平凡普通的,立意正面,語句通順,內(nèi)容不能出現(xiàn)對話,要通過動作外貌事件突出人物形象,情節(jié)生動有波折,做到這些,你就差不多可以達(dá)到我語文老師的寫作要求了。

  可是這些要求已經(jīng)不在我的寫作水平范圍之內(nèi)了,但他還是要求每一個人要認(rèn)真寫上去給他看,其實“認(rèn)真”二字無非就是看你的作文寫得好不好罷了,如果真的要我寫上去,除非是寫的是一篇好文章才行(達(dá)到上文要求的),我想了很久,上網(wǎng)去抄一篇應(yīng)該能找到吧?可是我從初中作文找到高中作文連滿分作文都找了,也找不到能達(dá)到他要求的。最后我還是硬著頭皮自己寫了一份。

  所以不要以為我這是遇到高要求的老師就是遇到好老師了,一個老師對學(xué)生的要求高也不一定就是好的,但也不是說一個對學(xué)生一點要求也沒有的老師就是好老師。

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