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語文周記

時間:2022-01-28 15:27:17 周記 我要投稿

關于語文周記模板集合8篇

  時間過得太快,讓人猝不及防,轉眼一周又過去了,相信大家都有不少體會吧,是不是該好好寫一篇周記記錄一下呢?一起來參考周記是怎么寫的吧,下面是小編為大家整理的語文周記8篇,希望對大家有所幫助。

關于語文周記模板集合8篇

語文周記 篇1

  我敬佩的人是一位叔叔。

  一天,我和哥哥一起來到浦江。第二天下午,哥哥的朋友就來問我們倆去不去釣魚,我們猶豫了一會兒后,答應了下來。

  第三天一大早,我們帶上面包,牛奶……就出發(fā)了。車開到一座大樓前,只見叔叔和哥哥的那個朋友走來,手里拿著兩三個裝滿漁具的大包包,坐上車,笑著說:“今天還真準時呀!”我哥用開玩笑的口氣說;“那當然!”

  不一會兒到了釣魚場地,那位叔叔拿出一包主魚餌和幾包“調味料”,首先將主魚餌倒進桶里,然后拿起一包方形包裝的東西,好像是什么“魚品鮮”的香精,倒了三分之二左右,放在一邊,又將一包綠色包裝的東西打開,倒了一半左右,接著又倒了一些進去,進行攪拌。經過認真攪拌后,他說:“應該差不多了!”于是,他又拿出一桶副魚餌(指發(fā)酵物),抓起一把,用力扔進水里。不一會兒工夫,魚兒都來吃“美味佳肴”了。叔叔輕輕一笑,抓起魚桿,在魚鉤上穿上魚餌,“嗖”的一下,將魚桿用力一甩,把魚鉤帶到魚群集中的地方,坐了下來,開始等待了。我們也學他的樣子,開始釣魚。幾十分鐘過去了,我們坐不住了,可看看他,還是一動不動,真是姜太公釣魚,靜等魚兒上鉤呀!后來,下起毛毛雨來了,我們再也坐不住了,幾個人便開始討論要不要回去。我們的結論是:回去!我們就去問那位叔叔的意思。我們輕輕問:“可不可以走了?”可叔叔專心得像沒聽見似的,我們便大聲問:“可不可以走了?”可他卻小聲說!“別吵,魚兒要上鉤了!”果然,他把魚桿用力一提,一條魚兒正在鉤上掙扎。他放好魚,對我們說:“釣魚一定要有恒心!”就又坐下去釣魚了,不一會兒后,他又靠釣到了幾條魚。

  這次事情告訴了我,只要認真、專注,有恒心,就一定會成功!

語文周記 篇2

  這個星期四是我們的語文月考。媽媽說: “如果考一百分就給你買禮物。”

  我聽了高興極了。因為,我終于有機會買我喜愛的東西了。星期五,成績公布了,我沒得一百分。我想,這下我的禮物泡湯了。

  可是回到家,媽媽還是給我買了漂亮的夾子并對我說:“沒關系,我們下次再仔細些就好了。”

語文周記 篇3

  語文是我們的母語,是重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分

  語文是語言,語言是工具或交際工具。 語文是精神文化。所以語文既是交際工具,又是人類文化的重要組成部分。

  語文是與實踐性聯(lián)系在一起的。語文是母語課程,它與外語不同。不必像學外語那樣從零開始,花很多氣力去記憶大量的詞匯,掌握語法的規(guī)則。我們生活在母語環(huán)境中,生活中處處都是語文學習的資源,時時都有學習語文的機會。我們可以在生活中學習語文,運用語文,在實踐中接觸大量的語文材料,豐富語言積累,形成良好的語感,培養(yǎng)我們的閱讀與表達的能力。

  在言語實踐活動中去自悟、自得,自己去獲得語言能力、自己鍛煉用語言去吸收、去交流的本領。

  在語文學習中字要端端正正地寫,詞語要一個一個地積累,句子要一句一句地理解,課文要響亮流暢地朗讀,話要正確連貫地說,作文要通通順順地寫,該背誦的好文章要老老實實地背誦……當然更要重視做大量的課外積累,擴大知識面。

語文周記 篇4

  我今天和爸爸一起做“動手做做看”實驗。我們找了個盆,放進一些水,拿出一枚5分錢硬幣準備做實驗。

  爸爸先做了一次:把硬幣平著,手指掐著兩邊,輕輕地往水里放,成功了:硬幣平著浮在水面上。爸爸讓我來放,第一次沒成功,我們把硬幣擦干,我也輕輕地放,成功了!我問這是為什么?爸爸說,硬幣是鎳鎂合金的,硬幣的比重比水的.比重大,如果隨便放,硬幣都會沉底,但是平放,這時水和硬幣接觸面最大,壓強最小,所以硬幣就能浮在水面上,這和用金屬制造的輪船能浮在水面上的原理是相同的。硬幣很小,邊沿很低,要輕輕放才不會使水流到上面,這樣硬幣就浮在水面上了。我明白了,覺得這個實驗很有意思。

語文周記 篇5

  記得有一位同學在作文中寫到:我肚子餓了,我就會吃飯,我腦子空了,我就會讀書。許多人將它當作笑話,在那短暫的笑容后,便是遺忘,而我卻一直記著,記著,記著……題記

  書緣

  聽媽媽說,小時候的我就是個愛看書的孩子,無論是看得懂的或是看不懂的,我都得去翻一翻,看一看——因為有插圖!于是,媽媽便買了許多書給我看,說要從小培養(yǎng)我對文學的興趣,說不定將來還能當個作家呢。

  隨著年齡的增長,知識的增多,我看的書也越來越多,從開始的插圖到簡單的童話故事到源遠流長的民間故事,歷史故事,情節(jié)動人的小說,振奮人心的科幻書……在這個由天真幼稚慢慢走向成熟的過程中,我與書結下了不解之緣。

  我愛上了書……

  書趣

  我愛書,特別是那種悲情小說,這不,前不久我就讀了一本特別感人的小說——《青銅葵花》

  《青銅葵花》是我青睞已久的書,一拿到書我便津津有味地讀了起來。這小說講的是一對非親生兄妹的事。哥哥青銅是一個啞巴,他把對妹妹所有的愛與關心都放在了保護妹妹身上,他從不允許任何人傷害她。對于哥哥的愛,妹妹葵花更是倍加珍惜,她總是用她最無私的笑容與吻回報哥哥。他們互相支持,互相關心,可天意弄人將這對苦命的兄妹分開了。面對殘酷的事實——妹妹的離開,青銅傷心至極,終日不吃不喝,在妹妹離開的那個碼頭苦苦等待,在生命的最后一刻用盡全身力氣呼喚出了妹妹的名字——“葵花!”……

  合上書,我早已成了一個淚人兒了,抽抽噠噠的,感嘆道:親情!我的臉上盡是黏乎乎的一片,此刻的我只覺得眼-睛-好-疼-。

  后記

  讀《三國演義》使我領略到了諸葛亮舌戰(zhàn)群儒;讀《鋼鐵是怎樣煉成的》使我感悟到了人生的真諦和生命的意義;讀《西游記》使我學習到了孫悟空的嫉惡如仇;讀《紅樓夢》使我體會到了封建社會大家庭衰落的必然性;讀《格列佛游記》使我了解當時英國統(tǒng)治階級的腐朽與罪惡;讀《童年》使我體會到了當時俄羅斯下層人民的生活的苦難……

  我愛語文!我愛語文!

語文周記 篇6

  這個星期六,我住在上海最好的朋友,丁丁要來我家玩了,“你必須寫完作業(yè),否則丁丁一家就不會來了!“媽媽警告我。聽了這句話,我馬上蹦到椅子上開始寫作業(yè)。

  一開始寫的是語文,寫到作文時,我一只手插著腰,還有一只手摸著頭。那時,我就像一只猴子,有時,還發(fā)著呆呢!因為,想不出來要寫什麼?之後又被媽媽深深的罵了我一頓。我決定先寫數(shù)學。在這一個科目我花了很多時間。我都會請爸爸或媽媽來教我,他們在教我時,腦子動的比海豚還要快,所以,這次數(shù)學作業(yè)希望能全對。英語對我來說不難,可是,這次考試卻沒有考到100分,真可惜!也怪我粗心大意。所以我比平時更用心了!

  我光寫作業(yè)就花了兩個小時!接下來要完成作文,才能在星期天安安心心和丁丁玩!

  這時,聽到了媽媽的聲音:“吃飯了!“,可我琴還沒練呢!我就和媽媽商量吃完飯後,再練。媽媽同意了,最後要去睡覺了!希望明天會是一個美好的一天!

語文周記 篇7

  我總說面向太陽就會是希望,我總說勇敢成長就是一種鋒芒。我相信夢想就是最好的信仰,指引我們向前不會彷徨,擁有夢想的人一定勢不可當。每個人都天下無雙,有夢想就不怕張狂。跟我來迎接費那個狼就當時沖浪,跟我來展翅翱翔逆風也飛翔,我相信我只要堅持自己的主張,我能讓世界改變模樣,擁有夢想能讓奇跡從天而降。行動激蕩無限能量,夢想就是最好的獎賞。

  每個少男少女都擁有自己的夢想。夢想的實現(xiàn)源自內心的動力。而追逐夢想的過程,便是漫漫人生的本質。唯有不懈追求,排除萬難,夢想才會奔向你,和你擁抱。有的人,在這個過程中,脆弱的放棄夢想,因而淹沒在蕓蕓眾生灰色的背影里。有的人,艱辛的支撐著自己的夢想,因而在汩汩流血的傷口愈合之后,迎來新生。

  我想到曾經看過的一部美國式勵志電影——《風雨哈佛路》。這是一部根據(jù)真實故事改編的影片。女主角利茲15歲失去雙親,無家可歸,16歲才開始真正上學,用兩年的時間讀完高中并獲得了全額獎學金進入哈佛讀書。她住過收容所,睡過地鐵站,從來沒有一個像樣的家,她身邊的人,多半是遭遇不幸的人,、同性暴力、待和精神疾病,可以說他活在一個沒有希望和夢想的世界里。但她要開始全新的生活。她以非凡的毅力開始了刻苦的學習。一個貧窮苦難的女孩用她執(zhí)著的信念和頑強的毅力改變了自己的人生。

  主人公利茲有很多的內心獨白和臺詞發(fā)人深省:“我為什么覺得可憐,這就是我的生活。我甚至要感謝它,它讓我在任何情況下都必須往前走。我沒有退路,我只能不停的努力向前走!

  “我可以找出各種理由向生活低頭,也可以迫使自己生活得更好。人們總是在抱怨自己的遭遇,卻從不睜大眼睛尋找那些造成現(xiàn)狀的細節(jié)。”

  擁抱夢想吧,風雨人生,我們展開翅膀,心中的夢想,就是前進的方向。不怕汗水流淌,不怕身心受傷,向前,向前!心中充滿了無窮的力量。

  擁抱夢想吧,崢嶸歲月,我們揚帆起航。心中的夢想,就是前進的方向。不怕寂寞憂傷,不怕孤獨絕望,向前,向前!勝利的歌聲分外嘹亮。

  讓我們擁抱夢想,迎接燦爛的陽光,攜手寫下人生的堅強;讓我們擁抱夢想,燃燒永恒的希望,攜手翻開新一頁的輝煌!

語文周記 篇8

  這周才開始與實習輔導老師(翁xx老師)有密切的接觸,xx老師她很棒,不會認為我必須要義務替她上課或做其它雜事,幾乎所有的是她都自行處理,不大會請我?guī)兔Γ哺艺f我需要什么盡管跟她說,她不會丟很多事給我的,因為她說行政那邊一定會有很多事要我去做。

  不過在相處兩天后,我開始認為我必須主動向老師提出我要幫忙或協(xié)助她,不能再被動的等待老師請我?guī)兔,所以我有主動跟老師說,現(xiàn)在開學有很多雜事,像是核對名單之類的事,其實我可以幫忙,如此我也可以對于班上學生的名字更加熟悉,故xx老師之后就比較不會不好意思,忙碌的時候會請我協(xié)助,漸漸地,我相信我跟我的實習輔導老師會越來越融洽的!

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