精選數(shù)學(xué)周記模板十篇
工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了,想必有很多難忘的瞬間吧,這時(shí)候,最關(guān)鍵的周記怎么能落下!但是周記有什么要求呢?下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)周記10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
數(shù)學(xué)周記 篇1
著一絲“殺氣”的中年“地中!蹦腥。呃,我們的數(shù)學(xué)老師呢,恰好相反!他是一個(gè)長(zhǎng)相粗獷,濃眉大眼,膀大腰圓卻又性格開朗的“真漢子”。他的風(fēng)格,可不是我三言兩語(yǔ)能夠說出來(lái)的,下面我就給你講講這個(gè)可愛的“漢子”吧!
上課的鈴聲響了起來(lái),一切都靜了下來(lái),此時(shí),我們“英俊的男神”數(shù)學(xué)老師正邁著穩(wěn)健的大步踱踱而來(lái),我們剛要大喊出今天的考題,可“男神”卻徑直走向了隔壁班。這時(shí),靠門的同學(xué)小博會(huì)毫不客氣地喊:“老頭兒!在這兒!”老師又緩緩地走了回來(lái),站上講臺(tái),收了收他宰相般的肚子:“不用著急,我就是去視察一下他們班的紀(jì)律!睌(shù)學(xué)老師竟然可以如此“厚顏無(wú)恥”一本正經(jīng)地為自己記不住是哪班的課而開脫。我們也只是“稍稍地”大笑了一場(chǎng)。還沒等我們喘上來(lái)氣,他自己又來(lái)了一句:“小博同學(xué),我不是老頭兒,看過愚公移山嗎?我是智叟!边@下我們可就笑得上氣不接下氣了。要知道老師說這話的時(shí)候是帶著濃厚的鼻音加上“洋氣”的普通話。
正式上課了,老師當(dāng)然是要檢查作業(yè)的。這時(shí),小博的同桌——一向完不成作業(yè)的小旭卻什么也沒拿上來(lái),“智叟”說:“今天又找誰(shuí)證明?我不想再聽是你姥姥了,你姥姥和智叟我差不多大吧?別老折騰她老人家了,沒有用,親屬不能作為證人出庭。”我的智叟呀,這分明是蔣昌建附體啊。良久,小旭才紅著臉說了一句忘記帶了!爸芹拧庇謥(lái)了一句話:“理由啊,太蒼白!蔽覀?cè)俅涡Φ们把龊蠛。所以,每?dāng)聽到隔壁班級(jí)像搞實(shí)戰(zhàn)演習(xí)的時(shí)候,我們就知道了,“智叟”在上課呢!
感謝您,幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師!感謝您的平易近人,感謝您的機(jī)智……老師,很榮幸成為您的學(xué)生!
數(shù)學(xué)周記 篇2
這一周,我們的數(shù)學(xué)老師牛老師去杭州學(xué)習(xí),我們的數(shù)學(xué)誰(shuí)教?我們也不知道。
直到星期五的下午,答案才揭曉。
原來(lái),我們的數(shù)學(xué)代課老師是李校長(zhǎng)!
噢,我的媽媽咪,我們班就像炸開鍋了一樣——這校長(zhǎng)教課,我們班那些“搗亂分子”不就……
唉,不管了,反正誰(shuí)教都是教,也許校長(zhǎng)教的還比牛老師教得好哩!
轉(zhuǎn)眼,到了星期一第一節(jié)課,李校長(zhǎng)到了我們班。盡管我們都在喊“不緊張”,但是說實(shí)話,我們都挺緊張的。
不過校長(zhǎng)比我們想的要親切的多,一開始,李校長(zhǎng)很謙虛的對(duì)我們說的一些話,不過我們都不信嘛,要么面前這位數(shù)學(xué)老師是怎么當(dāng)上校長(zhǎng)的呢?
說完一些話以后我們就開始上課了,校長(zhǎng)給我們講的內(nèi)容是百分?jǐn)?shù)。一節(jié)課就在這種愉悅的心情當(dāng)中很快就度過了。我們上的很輕松。
漸漸的,我們喜歡上了李校長(zhǎng)這種特殊的講課風(fēng)格。我希望我們班的數(shù)學(xué)在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下能夠步步高升,最好能成為級(jí)部第一哦!
數(shù)學(xué)周記 篇3
有一天,許多條長(zhǎng)度一樣的線段在一起走。他們看見了直線和射線在。
線段們走到他們旁邊,還沒等問為什么吵架,只見直線拉過來(lái)了一條線段,讓它騎在自己的背上,對(duì)射線說:“現(xiàn)在我不比你低了吧! 線段們恍然大悟,可剛反應(yīng)過來(lái),射線又拉來(lái)了一條線段,讓它騎在自己的背上,對(duì)直線說:“現(xiàn)在我又比你高了!敝本不服氣,又拉過來(lái)了一條線段,讓它騎在自己的背上,對(duì)射線說:“現(xiàn)在我比你高了。”射線覺得不公平:你有兩條線段,我卻只有一條線段,太不公平了。于是,射線又拉來(lái)了一條線段,讓它騎在自己的背上,對(duì)直線說:“現(xiàn)在我還是比你高!
就這樣,三種線不停地比,連續(xù)比了三天三夜,還沒比出誰(shuí)最長(zhǎng),三種線累壞了,可還沒比完。這有什么辦法呢,因?yàn)橹本和射線可以無(wú)限延伸,無(wú)限長(zhǎng),沒有阻礙它們的兩個(gè)端點(diǎn)。
數(shù)學(xué)周記 篇4
積木不僅能玩兒,拼各種圖形。積木中還有有趣的數(shù)學(xué)問題喲!大家想不想跟我一起玩一玩兒呢?請(qǐng)跟我走吧!走進(jìn)神奇的積木世界——排隊(duì)去秋游!
一排有10只小動(dòng)物,他們要進(jìn)行長(zhǎng)跑比賽,小兔子的后面有3只小動(dòng)物,小兔子前面有幾只小動(dòng)物?
小馬從左向右數(shù)排在第7個(gè),他的后面有8只小動(dòng)物,這一排一共有幾只小動(dòng)物?
小明從左向右數(shù)排的第10個(gè),從右向左數(shù)小明排在第六個(gè),這一排一共有幾個(gè)小朋友?
小朋友們排隊(duì)做游戲,小紅說:“我的前面有五個(gè)小朋友,我的后面有三個(gè)小朋友!闭(qǐng)問:一共有幾個(gè)小朋友?
今天我和媽媽通過擺積木,學(xué)會(huì)了解決這些問題。告訴大家一個(gè)小竅門:找準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn),看清“第幾個(gè)”和“幾個(gè)”!暗趲讉(gè)”包含這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),“幾個(gè)”里面沒有這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真理解題意,理清思路,就能做對(duì)。我給大家舉個(gè)例子:小水滴教室舉行聯(lián)歡會(huì),有一排小朋友在排隊(duì)表演節(jié)目,孫宇辰從左向右數(shù)的第4個(gè),他的后面有5個(gè)小朋友, 請(qǐng)問這一排一共有幾個(gè)小朋友?
思路導(dǎo)航:用綠色的積木 代替孫宇辰, 在它左邊放三個(gè)紅色的積木,后面放五個(gè)紅色的積木,說明綠色就在第四個(gè),這四個(gè)積木里面包括綠色積木。4+5=9(個(gè))
小朋友看懂了嗎?今天我和媽媽邊玩邊學(xué), 玩兒中也有很大的學(xué)問!
數(shù)學(xué)周記 篇5
5月20日 星期三 天晴
這個(gè)星期,我在學(xué)校里學(xué)了統(tǒng)計(jì),覺得很有意思!回到家,和媽媽檢查了20xx年電費(fèi)單,得到以下的統(tǒng)計(jì)圖:(略)
我發(fā)現(xiàn)了:
。1)7~8月用電最多,因?yàn)槭窍奶,家里開了空調(diào),所以用電量大。
。2)11~12月用電量少,因?yàn)槭嵌斓脑,用電量比較少。
通過這次統(tǒng)計(jì)后,我知道今后要節(jié)約用電。因?yàn)椴还?jié)約電的話,就會(huì)造成浪費(fèi)。
數(shù)學(xué)周記 篇6
今天又到了星期一,是星期的第一天,但我仍沉浸在周末的歡愉之中,背上書包我準(zhǔn)備上學(xué)了。
說起書包,反倒覺得有點(diǎn)不對(duì)勁,平時(shí)背書包時(shí)就像在背一座山似的,沉甸甸的,可今天怎么感覺輕了許多。到底是怎么回事?是我的書最近在減肥?還是我的力氣變大了?我走進(jìn)教室,不久后,數(shù)學(xué)老師也來(lái)了,她叫同學(xué)們把數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)發(fā)下去,修改完后,讀數(shù)學(xué)書。我先改完練習(xí)冊(cè),然后準(zhǔn)備讀數(shù)學(xué)書,結(jié)果找不著,我頓時(shí)慌了,急忙向冬萍求助。冬萍跟數(shù)學(xué)老師說我忘帶后,數(shù)學(xué)老師就徑直向我走來(lái),我把目光轉(zhuǎn)移到別的地方,因?yàn)槲遗乱姷綌?shù)學(xué)老師那嚴(yán)肅、銳利的眼光,我想她一定會(huì)很生氣,叫我罰站,然后讓小棍子在我手上“咬”一口,但情況并沒有我想象的那么糟,并沒有被罰站,也沒有挨打,但是“死罪可免,活罪難逃”啊!數(shù)學(xué)老師叫我下課時(shí)找同學(xué)借書,把周末做的作業(yè)再做一遍,還要連題目也抄。我的目光頓時(shí)暗淡下來(lái),想到一個(gè)下課要把那些題目抄完,再把它做完,簡(jiǎn)直異想天開,除非我是神仙,如果我的數(shù)學(xué)書在的話那該多好,那我就不用那么辛苦了……
親愛的數(shù)學(xué)書,對(duì)不起,是我不小心把你給遺忘了,但是有我的數(shù)學(xué)課堂本子和你作伴,我想你也不會(huì)那么孤獨(dú)吧。
數(shù)學(xué)周記 篇7
今天,我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)考試。
我們是朝陽(yáng)區(qū)抽測(cè)的卷子,所以,我特別的緊張。(因?yàn)?年級(jí)的沒人比我數(shù)學(xué)好)
今天早上,我把“槍和支和子彈和藥”都準(zhǔn)備齊了,一切準(zhǔn)備就緒后,我急急忙忙地來(lái)到了學(xué)校。
到了學(xué)校后,班主任給我們簡(jiǎn)單地復(fù)習(xí)了一下,接著,朝陽(yáng)區(qū)派的人就來(lái)了,就開始考試了。
一開始,我覺得今天肯定考不好了,因?yàn)槭浅?yáng)區(qū)出的卷子,應(yīng)該會(huì)很難。可是,當(dāng)我拿到卷子后,覺得好簡(jiǎn)單啊。結(jié)果,3張卷子我半個(gè)小時(shí)就寫完了。檢查了10分鐘后,我就像以往一樣,開始在桌子上寫東西。
這次我寫了:人生,就是一場(chǎng)游戲。而這場(chǎng)游戲,只有你自已一個(gè)玩家。若你想贏這場(chǎng)游戲,你就要把握好自己的人生。
數(shù)學(xué)周記 篇8
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們體會(huì)到,凡是能積極、主動(dòng)地參與獲取知識(shí)過程的學(xué)生,他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,求知愿望強(qiáng)烈,數(shù)學(xué)素質(zhì)會(huì)得到較快發(fā)展。因此數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手,使學(xué)生由機(jī)械、被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動(dòng)學(xué)習(xí)。"興趣"是孩子各種創(chuàng)造力,求知欲的原動(dòng)力,只要孩子對(duì)某種事物發(fā)生興趣,就會(huì)無(wú)止境地去追求、去實(shí)踐、去發(fā)展。
然而在長(zhǎng)期應(yīng)試教育的驅(qū)使下,我們有些時(shí)候心里不免急功近利的片面認(rèn)為,只要習(xí)題答案正確,學(xué)生記住,考試就沒問題。于是在課堂上,學(xué)生一旦回答出錯(cuò),我們就很難沉得住氣,不免訓(xùn)斥幾句。久而久之,造成課堂乏味,氣氛沉悶。學(xué)生"碰壁"多了,也就不再愿意主動(dòng)參與課堂,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣蕩然無(wú)存。
1.用心去保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
膽怯和過分自我批評(píng)的心理狀態(tài)是妨礙創(chuàng)造的最危險(xiǎn)的敵人,而勇敢和自信是創(chuàng)造個(gè)性中最重要的特征。在教學(xué)中,首先教師要轉(zhuǎn)變觀念以學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,從而營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍,給學(xué)生以心理上的安全感數(shù)學(xué)教學(xué)反思周記(精編)數(shù)學(xué)教學(xué)反思周記(精編)。教師要充分尊重和信任學(xué)生,把他們看成知識(shí)的主動(dòng)探索者,創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,幫助學(xué)生樹立自信心,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。我認(rèn)為給學(xué)生關(guān)愛,就是增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)效率。因此,在教學(xué)中我努力做到尊重學(xué)生的異見、寬容學(xué)生的誤見、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)見。鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考,善于持贊賞的態(tài)度正確地評(píng)價(jià)學(xué)生,以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,使學(xué)生感覺到如坐春風(fēng),如沐春雨。"教學(xué)之無(wú)小事",我們?cè)谡n堂上的一句不經(jīng)意的話,一個(gè)不經(jīng)意的眼神都會(huì)直接影響學(xué)生的心理。對(duì)能順利完成訓(xùn)練的學(xué)生,給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),成功的喜悅讓學(xué)生更有自信。對(duì)待那些在訓(xùn)練中遇到困難的學(xué)生,也不能選擇批評(píng),不要挫傷他們的信心,而應(yīng)給予啟發(fā)開導(dǎo)。
2.以"境"培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
我們都知道,由于應(yīng)試教育的原因,使得很多孩子認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥無(wú)味的。一提起數(shù)學(xué)課,仿佛就是無(wú)休止的計(jì)算。其實(shí),數(shù)學(xué)應(yīng)該是小學(xué)階段最容易吸引學(xué)生的有趣的科學(xué)。因?yàn)樗粌H具有工具性,而且還有較強(qiáng)的人文性,與生活實(shí)際密切相關(guān)。在教學(xué)中,我就靈活運(yùn)用各種手段,如形體語(yǔ)言,課件、錄音錄像,簡(jiǎn)筆畫,故事表演等等,再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生涉境體味,都收到較好的教學(xué)效果。如在教學(xué)《商不變的性質(zhì)》《面積和面積單位》等課時(shí),我借助教學(xué)課件,分別以生動(dòng)的小故事、有趣的小游戲?qū)胄抡n,孩子們?cè)趭蕵返耐瑫r(shí)復(fù)習(xí)了舊知識(shí),產(chǎn)生了新問題,接下來(lái)便主動(dòng)地投入到探究學(xué)習(xí)中,教師和學(xué)生很自然地找到了自己的角色,學(xué)習(xí)效率很高。
3.以"爭(zhēng)論"激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
每個(gè)學(xué)生是個(gè)不相同的個(gè)體,一千個(gè)讀者有一千個(gè)讀者心中的《紅樓夢(mèng)》。我們教師不應(yīng)用"唯我獨(dú)尊"的威嚴(yán)壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。而應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)能讓學(xué)生百家爭(zhēng)鳴,各抒己見的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,在爭(zhēng)論之中,尋找自我價(jià)值得體現(xiàn),從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的`內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神。
引導(dǎo)學(xué)生涉境體味,都收到較好的教學(xué)效果。如在教學(xué)《商不變的性質(zhì)》《面積和面積單位》等課時(shí),我借助教學(xué)課件,分別以生動(dòng)的小故事、有趣的小游戲?qū)胄抡n,孩子們?cè)趭蕵返耐瑫r(shí)復(fù)習(xí)了舊知識(shí),產(chǎn)生了新問題,接下來(lái)便主動(dòng)地投入到探究學(xué)習(xí)中,教師和學(xué)生很自然地找到了自己的角色,學(xué)習(xí)效率很高。
3.以"爭(zhēng)論"激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
每個(gè)學(xué)生是個(gè)不相同的個(gè)體,一千個(gè)讀者有一千個(gè)讀者心中的《紅樓夢(mèng)》。我們教師不應(yīng)用"唯我獨(dú)尊"的威嚴(yán)壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。而應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)能讓學(xué)生百家爭(zhēng)鳴,各抒己見的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,在爭(zhēng)論之中,尋找自我價(jià)值得體現(xiàn),從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神。
數(shù)學(xué)周記 篇9
“靜靜的深夜群星在閃耀,老師您的窗前徹夜明亮,每當(dāng)我輕輕的走過您的窗前,明亮的燈光照耀我心田……”
每當(dāng)我唱起這首歌時(shí),我都會(huì)想起我們的數(shù)學(xué)老師——顧老師。三年級(jí)開學(xué)的第一天,一進(jìn)教室,我看到一位女老師站在教室里,當(dāng)?shù)弥褪俏覀兊男掳嘀魅螘r(shí),同學(xué)們都有些不太高興?珊髞(lái),同學(xué)們慢慢喜歡上顧老師了。因?yàn)樗险n語(yǔ)言很幽默,而且有時(shí)還帶我們做游戲。
有一次,數(shù)學(xué)課上的內(nèi)容都做完了,可是還沒有下課,老師為了獎(jiǎng)勵(lì)我們,便帶我們玩游戲,游戲的名字叫明七暗七。老師開始講游戲規(guī)則了:“明七就是帶有七這個(gè)數(shù)字的數(shù)列,如七、十七等等,暗七就是七的倍數(shù),列如十四、二十一等,全班一個(gè)一個(gè)的報(bào)數(shù),如果你報(bào)的數(shù)正好是明七或暗七,那你就不報(bào)數(shù),只拍手!庇螒蜷_始了,從七組第一位同學(xué)開始報(bào)!耙、二、三、四、五、六、啪……”大家都很緊張,誰(shuí)都怕報(bào)錯(cuò)了,當(dāng)然,我也不例外。很快,已經(jīng)到我們組的第一個(gè)了,我是第三個(gè)!叭、三十二、三十三,”終于到我了,我當(dāng)時(shí)腦子里一片空白,只知道我要報(bào)三十三,我不知怎么回事,我讀之前和讀的時(shí)候,根本沒想它是不是明七暗七!叭弊x完后我才清醒……“啊”,我終于松了口氣,它既不是明七,也不是暗七……
我們喜歡這樣的數(shù)學(xué)老師,他能帶我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)周記 篇10
生活中的數(shù)學(xué)無(wú)處不在,再?gòu)幕疖囌镜轿鹘假e館的路上,金山對(duì)出租車?yán)锏挠?jì)程器顯示的數(shù)字很感興趣 ,靈機(jī)一動(dòng),就跟他玩起了數(shù)學(xué)游戲:
媽媽:金山,出租車三公里內(nèi)不論路程是11元錢,以后每增加一公里增加2元錢,你給媽媽算算5公里要多少錢。
金山開始思考:5公里先減去3公里剩下2公里,2公里4塊錢,11加4等于15,媽媽,應(yīng)該是15塊錢。
非常棒的開始,我表?yè)P(yáng)了他,再增加了難度。“如果是10公里呢?”
10公里先減去3公里,還剩7公里,1公里2元錢,媽媽,要用到乘法了,二七十四,14+11應(yīng)該是25塊錢,對(duì)不對(duì)。媽媽。
非常棒,金山,我們的乘法用的非常好,媽媽再給你出一個(gè)好不好。這次稍微難了一點(diǎn)
我們從火車站到西郊賓館一共是20公里,需要花多少錢?
金山算了一會(huì),時(shí)間比較久,有六七分鐘。然后說出了答案45元錢。
我夸張的叫起來(lái):“兒子,你太了不起了,這么難你竟然算出來(lái)了,太棒了。”
金山一聽我的夸獎(jiǎng),很是興奮,說媽媽,你知道我是怎么算出來(lái)的嗎?我教教你,這個(gè)題比較難,我想了個(gè)方法才算出來(lái)的。
我立即表現(xiàn)出了極大的興趣,就聽金山說:媽媽,要先把前面的三公里減去,因?yàn)榍懊嫒锸?1塊錢,不在1公里2塊錢里面。(我點(diǎn)頭)這樣還剩下十七公里,要用乘法,我把17分成兩個(gè)數(shù),先算10公里,需要20塊錢,還剩下7公里比較好算,2乘以7等于14塊錢,這樣就是20+14再加上前面3公里的11塊錢,就是45塊錢了。你覺得我的方法怎么樣?
非常棒,兒子,媽媽是無(wú)論如何都想不到可以這樣分的,太棒了,兒子。
開出租車的司機(jī)也大大的把他夸獎(jiǎng)了一番,金山就更加得意了。
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