實用的語文周記匯編六篇
時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,一周又過去了,我們會積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗,需要進行好好的總結(jié)并且記錄在周記里了。那么我們該怎么去寫周記呢?下面是小編為大家收集的語文周記6篇,歡迎大家分享。
語文周記 篇1
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,李商隱的這句佳言流芳千古。我們的老師又何曾不像詩句中的“春蠶”和“蠟炬”呢?他們將自己的一生都奉獻給世界上最偉大的事業(yè)——教書育人。他們不僅傳授我們知識,更教導(dǎo)我們做人的道理,我們由衷的感謝他們。
初中三年,教過我語文學(xué)科的有兩位老師,一位是教我七、八年級時的語文老師徐老師,另一位就是現(xiàn)在的語文老師段老師。
徐老師雖然表面上看起來很嚴厲,但其實他是很愛我們的。在他的語文課上,我們仿佛都信守“沉默是金”這個原則,這很讓他惱火。他經(jīng)常勸我們要積極發(fā)言,但我們就是無動于衷,于是他只好干脆放棄,自己把答案念出來。盡管如此,但在他的課堂上我們也曾開心過。
記得當(dāng)時學(xué)《核舟記》這一課時,老師讓我們上臺扮演各個人物的姿態(tài)。本來心里想誰演“佛印”誰就慘了,一定要好好笑話他?墒遣恍业氖,老師偏偏選中我來演“佛印”這個角色,這可真是一個晴空霹靂呀!
我緩慢地走上講臺,當(dāng)老師念到“坦胸露乳”這句時,全班同學(xué)都笑了起來,當(dāng)時我整個人都懵了,不過我急中生智,把外套的拉鏈拉開,老師說:“好,就這樣吧!來下一句!碑(dāng)時幸得我的急中生智和老師的救場,不然真不知道該怎么下臺呢。
徐老師愛我們,我們也感激他,當(dāng)然,我們也愛我們現(xiàn)在的語文老師——段老師。
段老師是一名女老師,從教已經(jīng)二十余年了。她的語文課可以用一個詞來形容,那就是聲情并茂。她上課時講到激動之處,她的手就會大幅度地擺動起來。還記得上一次老師給我們講《水滸傳》的時候,講到李逵的兩把板斧這個內(nèi)容,老師便做出了手拿兩把板斧揮舞的動作,引得大家哄堂大笑,不過這也讓我們記住了李逵這個人物的特征。
雖然兩名語文老師的教學(xué)方法不同,語文課上的氛圍也各異,但同樣讓我們懂得了許多道理,我們要好好的感謝他們。
語文周記 篇2
在教學(xué)《識字2》時,本課的12詞都是體育項目名稱,孩子們對球類和田徑比較熟悉。對競走、射擊、標(biāo)槍比較陌生。但在做作業(yè)時,孩子們把體育項目和體育用品混淆了。在書寫“槍”時,很多孩子把“槍”的“人”字頭寫成“八”,多督促。
語文周記 篇3
“呼——呼——呼——”咦!怎么從教室里傳來一陣呼呼聲呢?想知道為什么嗎?嘻嘻!是我們班正在進行吹雞毛比賽呢!
首先上場的是林博和金廣,金廣首先開始。只見他鼓足腮幫子,蹲著馬步,把雞毛舉到嘴邊,呼地一聲,雞毛像一個醉漢一樣搖搖晃晃地飛了起來,可不久便“倒地而亡”。林博見了便舉起手哈哈大笑,仿佛在說:“哈哈!我的勝利在望!陛喌搅植┝,他也鼓足腮幫子,呼地一聲,雞毛也飛出去,可快到網(wǎng)邊時雞毛垂直掉下,剛剛還自信滿滿的林博,一下子像泄了氣的皮球,低著頭,兩只手像焉了的黃瓜一樣垂下。第一局以零比零打平。
第二場,我們班的兩位美女戴錦如和陳奕谷粉墨登場了。戴錦如先開始,可她一吹雞毛,不但沒有吹進臺桌,反而進了同學(xué)的桌子上,再看戴錦如,她把頭靠在講臺桌上,看著陳奕谷,仿佛在說:“唉!肯定你贏了。”陳奕谷呢,不動聲色地拿起雞毛,一吹,可羽毛是不爭氣,偏偏在網(wǎng)邊降落,這局比賽也打平了。
第三場,我們班的兩位大力士金顯智和葉哲希閃亮登場。金顯智先吹,可是雞毛像個不懂事的娃娃,是不肯到風(fēng)里去。葉哲希呢,他接過雞毛,可吹一下,雞毛沒動,吹兩下,雞毛像被502膠粘在他手上一樣,一點也沒要走的意思,后來,葉哲希再吹下,雞毛才慢慢飄出來,飄到講臺桌上。后來,我們每個人都試了一下,輪到我,可我的情況和葉哲希一樣,雞毛怎么也飛不出來,唉!真是失敗。
這次吹雞毛誰雖然都沒贏,但大家都很快樂。有時快樂真的與結(jié)果無關(guān),重要的是享受過程。
語文周記 篇4
語文,最主要的一部分是,漢字。中國的漢字,傳承著千百年來的歷史。而如今,許多人都運用網(wǎng)絡(luò)打字,常常忘了有些漢字怎么寫,要不就是寫錯。 那天,我叫上自己的好伙伴慧慧,同自己去逛街。我們玩了好久,感到疲憊。便走到一家飲品店休息。我拿起一旁的飲品單瀏覽,發(fā)現(xiàn)“大杯”的“杯”字,飲品單上寫著“懷”。
我拿起飲品單走向店長:“店長,飲品單上的‘杯’字寫成了‘懷’,希望您能改一下! 店長接過飲品單,看了看不在意地說:“沒事,反正大家都看得懂!蔽野櫫税櫭碱^,反駁道:“怎么可以這么隨意,中國漢字博大精深,你們怎么可以這樣對待?”“小朋友,如果你是在鬧事的話,請你趕緊出去。”店長說道!澳!”我一氣之下拉著慧慧走出飲品店。 “你怎么啦,剛才還好好的!被刍坳P(guān)心的詢問道。
“那個店長真是的,我好心提醒他,飲品單上的字錯了。結(jié)果他卻不領(lǐng)情!蔽冶г沟爻刍壅f道!皠e生氣啦,你也別跟他們計較啦!被刍郯参康馈 這時,突然有人向我手中塞了一張廣告單,原來是補習(xí)廣告單。我一看廣告單中的內(nèi)容便笑了一下;刍蹎柕溃骸霸趺戳?”“你看,這固廣告單上面又有錯別字了!
我將廣告單遞給慧慧:“你看上面的‘初’字的偏旁部首少了一點!被刍劢Y(jié)果廣告單無奈地笑了笑。 我們又繼續(xù)逛街,同時也發(fā)現(xiàn)了好多錯別字,如:“泉州”寫成了“泉洲”;“折扣”寫成了拆扣”等。 漢字是語文中最主要的一部分,而現(xiàn)在卻被我們摧殘、遺忘。我們應(yīng)該提倡大家重新提起筆,寫屬于中國的漢字,不應(yīng)該讓漢字離我們漸行漸遠。
語文周記 篇5
20xx年X月X日 X天
在我初一的時候,我們班發(fā)生了許多令人難忘的趣事。
在體育課上,我們最快樂,有的時候,由于下雨或下雪的緣故,不能上外堂。我們在教室里上課,體育老師就給我們講笑話,我們聽得很高興,每次都非常期待他的到來,只聽見走廊中有腳步的聲音,我們猜想,一定是我們的體育老師,他輕輕的推開教室的門,快速的走向講臺,拿出他精心準(zhǔn)備的笑話冊子,找了找,然后,表情進入了講笑話中,我們也認真的聽著。有時,他也在黑板上寫,以便我們明白。講的好笑的地方,我們就哈哈大笑,一邊笑一邊說,大家笑的那么天真,笑的那么燦爛,老師也不由自主的露出了燦爛的笑容。他給我們講的笑話,是最有趣的,能讓我們在垂頭喪氣中變得精神抖擻。
在上外堂的時候,我們更熱鬧一些。男生們打籃球,雖然我們不會打,但看上去很好玩。他們分為兩隊,看看哪對能成為最后的`贏家。有一個男生熱得滿頭大汗,他還依然在打。有一回他拿著球,快速的跑向籃架,單被對方阻止,他連忙抱緊球,原地轉(zhuǎn)了一圈,然后瞄準(zhǔn)籃筐,投了出去,籃球在空中飛轉(zhuǎn),大家都盯著球看,最終球進了。有的人歡呼起來,有的人垂頭喪氣,有的累的蹲下休息。以便有利于待會的精彩表現(xiàn),接下來繼續(xù)打,直到下課的鈴聲響起后,他們才戀戀不舍的離開。
當(dāng)然我們女生也玩游戲,但不是像男生那樣的游戲,我們只是玩一些簡單的游戲,也或者我們不玩游戲,只是在樹底下聊聊天,因為那是夏天,我們女生比較怕曬,都急著下課,終于等到那悅耳的下課鈴聲了。
語文周記 篇6
夢是虛幻的,可是我的感覺卻那么真實,而且,如果是夢,那么我記憶背包里的笑容,那些曾經(jīng)的歡樂又是誰的呢? 我回頭去看,那些曾經(jīng)走過的路都被添上了背景,白的花藍的水還有細碎的陽光,淡淡的?墒悄切┤四?那些一起追逐奔跑了幾年的人怎么都不見了?為什么背景這么美麗這么充實,我卻心里覺得空虛?我記得我只是睡了一覺,為什么醒后什么都沒有了,難道真是一夢千年?
我不相信,于是我沿著那些路去尋找,可是沿途除了那些曾經(jīng)讓我溫暖讓我歡樂過的風(fēng)景,我什么也沒有找到,我只聽到杰倫熟悉的聲音:“閉上眼睛還能看見 ,你離去的痕跡 , 在月光下一直找尋 , 那想念的背影……”一遍一遍,一直唱一直唱,唱到天黑了下來,唱到憂傷走到盡頭。
于是我站在那里,不知所措。我不知道我是該回到現(xiàn)在還是繼續(xù)尋找,我害怕,怕我曾經(jīng)的記憶不再重現(xiàn),所有過去的軌跡都會消失不見。
因為,路有盡頭,軌跡,也是有斷點。
突然很想念那個扎羊角辮的年華,十指相扣,藍天白云,一群少不懂事的孩子就這樣手牽手唱著已經(jīng)耳生的童謠走在歲月的陽光里,從過去走到現(xiàn)在,從現(xiàn)實走進夢里,最后讓我無奈的看著它們走向遠方。我看見它們的憂傷,淡淡的,彌漫在走過的軌跡里,幻化成粉的櫻花,燦爛而悲傷的飄落,那些記憶那些幸福就這樣消失了。
可我,還在這里啊。那我該怎么辦?是繼續(xù)走過流年還是在這里守著所有年華曾經(jīng)走過的軌跡? 可是,過去已經(jīng)離我那么遠了,我又該怎么去追憶?
我是否該一直走,一直走到老坐在年少時曾經(jīng)仰頭看著藍天的地方,平靜地看著這一生走過的軌跡?
那個時候,年華的記憶,還在嗎。
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