反思周記

時間：2022-10-10 04:51:08 周記我要投稿

【推薦】反思周記模板匯總六篇

　　一周的時間即將結束了，一周的時間，一定有不少感想，不如趁現在好好寫一篇周記。為了讓您不再為寫周記頭疼，以下是小編為大家收集的反思周記6篇，歡迎大家分享。

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反思周記篇1

　�。ㄒ唬� 教學反思的應對策略

　　1、用積極的情感投入反思

　　從特征上看，教學反思是高度個人化的思維活動，以自己的教學實踐為思考對象，通過認真地反省和自悟認識，從而總結并提出個人對教學的理解。但個人理解畢竟有局限性，再加上受思維定勢的影響，以個體單獨進行的內省反思往往比較模糊，難以深入，而主動與其他老師進行對話、交流，征求不同意見，傾聽多種聲音，則可以啟迪思維，清晰思路，深化認識，使反思更深刻、更全面。

　　2、用先進的理論指導反思

　　教學反思并不是簡單地理性思考，必須在先進的教育教學理論指導下才能更加有效。一方面，先進的教育教學理論不僅能幫助教師對教學過程的不足作出科學地分析和合理的改進，促進教學日臻完善和不斷提高，而且?guī)椭麄儗Τ晒Φ慕涷炦M行總結和升華，使之對今后的教學產生積極的影響。另一方面，先進的教育教學理論還能不教師提供許多教育教學方面的新觀點，拓寬教學反思的思路，開啟教學反思的智慧，使教師能從習以為常、司空見慣的日常教學現象中敏銳地發(fā)現問題，靈活地解決問題。

　　3、用辯證的觀點引領反思

　　學生是學習的主體，是知識的主建構者，學生在學習過程中的表現及感受、收獲與期待不僅能反映出教師的教學行為，而且會折射出教師的教學理念，所以教師必須綜合教與學的兩個方面，在教學的各個環(huán)節(jié)，時刻關注對自己教學行為的理性思考。如教學目標的制定是否符合課標要求，是否切合學生實際；教學情景的創(chuàng)設是否能激發(fā)學生的參與熱情，是否能激活學生的思維；教學活動的設計和組織是否有利于學生獲得知識和技能，是否有利于學生經歷過程和學會方法，是

　　否有利于學生形成豐富的情感和有意義的價值觀；教學評價的形式是否具有激勵性，是否關注了學生的差異性，是否為每一位學生提供了可以感受成功的機會。

　�。ǘ┙虒W反思的形式

　　1、課前反思。具有前瞻性的特點。在教學活動之前，對學生認知水平、教學內容、教案設計、教學過程等方面自覺地進行審視、預測和分析，查漏補缺。它能使教學建立在科學的教育理論和實踐經驗基礎上的、自覺的實踐，并有效地提高教師的教學預測性和分析能力。

　　2、課中反思。課中反思屬于教學調控，主要根據是學生的反饋信息，教師及時、自動的調節(jié)自己的教學過程。在這一環(huán)節(jié)，政治教師面對課堂復雜的動態(tài)的情況，能夠敏銳的洞察，迅速的作出判斷，發(fā)現問題。有一次，在學生自主探究討論中國香港的'回歸心中有什么感想時，按照我先前的估計，應該是自豪。但是學生的討論卻讓我為之一震，他們提出了新的角度：對自己而言----振奮，對國家而---自豪，這些都得益于中國共產黨的正確領導，實行改革開放的國策，以經濟建設為中心和中國人民的努力奮斗等等。當時，我在頭腦中瞬間閃過一個詞：教學相長。

　　3、課后反思。具有批判性的特點。在教學過程完成之后，教師反思自身教學情況，反思學生學習狀況，反思授課內容、方式、技能、技巧，反思課堂整體狀況，反思失誤，記下閃光片段和困惑，寫下執(zhí)教反思體會。這有助于提高教師的教學總結能力和評價能力，能使教師的教學經驗理論化。

　　總之，學會反思是每個教師職業(yè)成長的必經之路。通過反思自己的教學實踐，自己的教學觀念、教學行為以及教學效果，教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，同時形成自己獨特的教學風格。我們只有在教學工作中，多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。

反思周記篇2

　　在教學中有計劃、有目的地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學、玩中練促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標，讓學生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學的教學思想，而且能使學生的體育學習變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。

　　一、創(chuàng)設情景，激發(fā)情感。

　　人的情感總是在一定的情境中產生的，創(chuàng)設良好的教學情境對學生學習情感的產生具有很大的作用，體育教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素，是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學中這樣講到，孩子們，今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點特別。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述，學生們個個欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)學生的體育興趣，創(chuàng)設情景滿足他們的學習愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學習，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質。

　　二、讓音樂走進課堂

　　體育課是單調的`、重復的練習來鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說，體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們仍然有美的享受。這就是讓音樂走進課堂。比如：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂，在學生練習過程中配播兒童輕快樂曲，在體育課結束部分用音樂舞蹈的形式來結束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕運動的疲勞和提高學生對體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質體育課的需要，也是未來體育課的需要。因此，針對體育活動的單調乏味，教師一定要創(chuàng)設歡樂輕松的教學氛圍，調動學生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進行各種活動，寓教于樂。

　　三、體育游戲化

　　很多人認為體育課應該是跑啊、跳啊讓學生機械的反復練習。其實根據兒童的生理特點和心理特點，游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學機械而無生命力的話，學生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機械的反復練習。這時，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動多姿，學生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。

　　四、師生共同參與活動

　　體育教學是雙向多邊，復雜的活動。體育教師掌握著教學方向、進度和內容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的游戲毫無生機，學生玩一會兒就毫無興趣，我就經常和孩子們一起活動，效果非常理想。因此，師生共同參與活動是學生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅，不容質疑。這樣學生言聽計從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協調平等的關系。

　　五、不斷提高業(yè)務水平

　　一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲學生會很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會在進步，教育教學在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學生學久了會感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務水平，才能促進教學的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。

反思周記篇3

　　第一周

　　本周是新學期的第一周，也是我教學生涯的第一周，面對新的學校，新的教室，新的學生，心里充滿了新鮮感。由于我是今年剛畢業(yè)分配參加工作的新教師，對教學工作和班級管理工作可以說都必須從零開始，這同時也是我踏上社會的第一步。

　　好的開端是成功的一半，對于每一個新教師來說對自己的工作都充滿了無比的熱情，從新生報到那天起，便開始表現出對教育事業(yè)無比的忠誠。我堅信有付出總有回報，只有對自己的本職工作盡心盡力了，才能做出非凡的成績來。

　　先說說教學方面吧，我自認為我不是教學的料，作為一名教師，首先必須得寫一手好字，而我的板書簡直是不值一提，這是我不適合教學的最主要因素，其次我不善于與學生進行交流，盡管知道多與學生交流將會給自己的工作帶來很多方便，但總是交流不得法，總是不能得到學生的理解。再次，我語言表達能力不過關，在講課的時候有很多地方講解不夠清楚，這也許是經驗不足的緣故吧！

　　再談一下班級管理工作，由于是第一次帶班主任，對班級管理工作最頭痛，一個周下來，我還沒認識幾個學生，新生一開始，事情又太多太雜，找不到頭緒，一方面處理好班內事務，另一方面還要招待不少學生家長，還有代課老師、各個學科之間。主要事情有：排位，住宿問題，成績單問題，值日分工，班干部，課代表的選舉等等工作，還有其他的活動如領課本，領作業(yè)紙等。

　　這個周可以說是忙的焦頭爛額，片刻不得休息，經常晚上加班批改作業(yè)，寫教案，做題。但從另一個方面來說，我覺得過得很充實，比在大學里整天無所事事要強的多。

　　第二周

　　新的一周又開始了，新的工作也開始了，這周一開始一切工作都進入正常軌道，學生的學習常規(guī)，量化也已開始。量化分幾個方面：一是早操，二是宿舍衛(wèi)生，三是教室衛(wèi)生，四是衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，五是靜樓。本周每天早上我都和學生一起跑早操，一是為了自己鍛煉身體，二是監(jiān)督學生盡早步入正規(guī)，加強早操的質量。宿舍衛(wèi)生實行輪流值日，責任負責制，這是既提高了學生的責任意識，客觀上也起到了量化的作用。

　　在教學上，我逐漸地能調起課堂氣氛，在講授中能進行與學生的雙向交流，鼓勵他們敢于提出問題，敢于挑戰(zhàn)新知識，想方設法調動學生的學習興趣。同時也加大了對作業(yè)的要求，一是要及時完成，二是要認真規(guī)范完成，三是要做好錯題訂正

　　在班級管理上，制訂了責任明確的'班規(guī)班記，以及處罰條例，以書面的形式嚴格要求學生，同時嚴于律己，以身作則，要求學生做到的，自己首先做到，為全班同學樹立起好的榜樣，本著嚴慈相濟的原則對待學生，恩威并用，獎罰分明。

　　第三周

　　工作兩個周以來，我感到自己成熟了許多，不僅是在知識上更加完善，更重要的是在能力上的提高。最近我發(fā)現以前認為很難的事情其實做起來并不多難，比如語言表達能力，板書能力，以前總認為自己是不會有所提高，但通過這幾天的教學我發(fā)現，想提高并不是多難，也許達不到多么優(yōu)秀的程度，但肯定能有大幅度地提高。

　　這幾天以來，我發(fā)現了自己許多不足之處，比如自己在備課和做題上的時間用的太少，至少要提前3節(jié)課備出來，包括練習題，學生可能問到的問題，再比如在教學中沒做到因材施教，分層教學，涉及的問題不能做到由淺入深。

　　葉圣陶先生的幾句話讓我很受啟發(fā)：

　　教是為了達到用不著教，講是為了達到用不著講。

　　評價教學方法成敗的主要標準是看能否較好地完成教學的三項職能，把傳授知識、培養(yǎng)智能和思想教育融為一體，用最經濟的時間，讓學生用最少的精力，獲取最佳的效果。

　　要把學生教好，必須有好的教學方法。好的教學方法從哪兒來？來源無非兩個：一是向別人學，一是自己通過實踐，摸索得來。二者都重要，但是有主次之分，自己摸索得來比向別人學更重要。

　　本周已基本認清班內學生，對學生的情況已有了相當的了解，建立了學情檔案，班干部人員，課代表人員已基本確定下來，并明確了他們自己的職責。

　　第四周

　　本周主要進行了對學生的理想教育，讓他們從高一開始學會樹立目標，樹立遠大的理想。當今社會競爭越來越大，對知識對能力的要求越來越高，作為21世紀的高中生，掌握好課本知識成了未來生存的必要條件。所以，從現在起，高中學生必須樹立確定的目標，樹立遠大的理想，才能使自己的生命更有意義。

　　本周還對學生進行了安全教育，強化了學生的自我保護意識，消除了校園內存在的安全隱患，為學生的生活和學習提供了強有力的保障。

　　本周還重點加強了對學生的學習方法指導，可以說在高中階段，學習中沒有恰當的學習方法是萬萬不行的，學習方法的重要性不言而喻，到底什么才是學習方法，怎樣的方法才最適合自己，這些都需要對學生進行教育，特別是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)“兩先兩后一小結”，一定要讓學生落實好，同時應加強對學生作業(yè)的檢查力度，做到有布置就有檢查，有彈性的題不布置，布置作業(yè)要有一定的針對性，要根據當堂課的主要內容布置，并且在布置之前自己先做一遍，最好能做到分層作業(yè)，這對因材施教很有好處，但不能造成學生的兩極分化，不能傷害學生的自尊，不能打消他們學習的積極性。

反思周記篇4

　　緊張忙祿的一周過去了，本周本人已經按備課設想完成預定的教學任務。學生整體掌握效果一般。在教法方面，在3+4英語教學模式的指導下，教法靈活有效，學生學習熱情高漲。但是學生在口語方面略顯薄弱，還需下大力氣訓練。在學法指導方面，我在學生預習、復習方法指導上到位，但學生幫扶互助小組的作用發(fā)揮還不夠，還需加強組織引導，使其發(fā)揮更大更有效的作用。從本周日常教學工作中的點點滴滴，總結以下幾點反思：

　　反思一、應靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是靠玩來培養(yǎng)學生持久的學習興趣。

　　小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行語言學習。

　　反思二、作為小學英語教師的我們應有發(fā)展意識，不應固步自封，要加強學習，要用更新更好更有效的教法來組織教學。

　　隨著時代的進步，社會的`發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，而且會誤人子弟，被時代所淘汰。我們一定要加強學習研究、不能單拼經驗教學。

　　如果讓我進行教學重建，我想實施以下幾點更好的策略：

　　1、加強感知訓練。讓學生根據音樂、錄音、動畫、電影等感知模仿訓練。

　　2、加強課外指導，充分發(fā)揮幫扶互助小組的作用。

反思周記篇5

　　第一周反思

　　教師承擔著培養(yǎng)人才的歷史重任，教育的本質就是“育人”。因此，教師在教育教學活動中必須以育人為本，能夠根據學生的情況制定教學計劃，采取靈活多樣的教育方法，以滿足不同知識基礎和心理品質的學生的發(fā)展要求。

　　我們要做到：制定教學計劃，認真鉆研課程標準和教材，認真分析自己所教學生的實際，努力采集和整合教育資源，制定出自己的具有個性化的教學工作計劃，注重個性化發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力，使每一個學生都學有進步。

　　第二周反思

　　一.讓學生在學習的過程還要和他們建立起一定的,較為良好的師生關系.并且在平時的生活中還可以幫助他們怎樣進行良好的生活規(guī)律.

　　二.尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權力；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要第求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。

　　第三周反思

　　一. 本周內所取得的成績:

　　讓學生了解自己的優(yōu)缺點，抑缺揚優(yōu)。啟發(fā)學生相互監(jiān)督，適時幫助他們克服困難。幫助學生制定目標和任務.鼓勵他們通過自身的努力去實現目標，完成任務。

　　二.對學生的努力無論成功與失敗，都要幫助學生分析原因并鼓勵其繼續(xù)前進。不這樣做，就會使學生因為失敗失去自信，放棄一切自學的.嘗試，或者由于感到教師的冷漠而誤認為這種努力是不必要的，并放松對自己的嚴格要求。

　　三.對于每個學生都要做到細心地觀察和培養(yǎng),哪怕是每一個很小的細節(jié),都不能忽視,這樣我們在今后的教學中才能做到以人為本的目的.

　　第四周反思

　　一. 本周內學生在完成練習和作業(yè)的過程中,都能夠按時地完成任務,不過還是有一定的不足.也就是量還是不太夠,所以在以后的布置和安排要多加強點

　　二.正確運用各種激發(fā)意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓約，自我禁止，自我監(jiān)督等培養(yǎng)學生意志能力。要承認和允許學生行為的反常，并認真分析行為反常的原因，切記簡單粗暴，否則會影響學生良好性格的形成，導致破罐子破摔的局面。

　　三.我們不關要把學生的缺點看成是一種正常的表現形式,還應該把他們的優(yōu)點給激發(fā)出來.所以要正確評價一個學生必須要從多方面出發(fā),這樣才全面.