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初三周記范文合集八篇
時(shí)光匆匆,一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了,相信大家都倍感充實(shí),收獲良多吧,制定一篇周記吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為周記隨便應(yīng)付就可以,以下是小編收集整理的初三周記8篇,歡迎大家分享。
初三周記 篇1
初三的書(shū)包重了,增加的不僅僅是太多的書(shū)本、作業(yè)本,還有太多的心事,太多的困惑,太多的惆悵。
初三的作文愛(ài)虛構(gòu),常流著淚編些傷感的故事;初三學(xué)生說(shuō)話愛(ài)跑題,能從班主任的口才說(shuō)到薩達(dá)姆的受審、禽流感疫情的蔓延、中國(guó)足球的窩囊&&初三女生愛(ài)看著窗外發(fā)呆,然后翻出已經(jīng)發(fā)黃的日記本寫(xiě)些莫名其妙的句子;初三男生看著低年級(jí)學(xué)生玩著他們?cè)?jīng)玩過(guò)的`游戲,很神往,走過(guò)去摸摸他們的頭,又堅(jiān)決地走開(kāi),初三的學(xué)生不再向老師告密,受到誰(shuí)的委屈也不告狀,常一個(gè)人流淚到天亮。老師說(shuō)初三學(xué)生世故了,復(fù)雜了,難懂了,其實(shí)是成熟了。
初三學(xué)生讓老師很難捉摸:表?yè)P(yáng)他們,他們說(shuō)太難為情;批評(píng)他們,他們說(shuō)太傷自尊;不表?yè)P(yáng)不批評(píng),他們說(shuō)老師有一顆冷漠的心。初三學(xué)生讓家長(zhǎng)很傷腦筋:課外書(shū)看多了,怕他們學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有保證;光啃書(shū)又怕變成書(shū)呆子,將來(lái)適應(yīng)不了激烈的競(jìng)爭(zhēng)。
啊,初三學(xué)生,有多少故事,多少感動(dòng),多少眼淚,多少笑容?
初三周記 篇2
隨著課堂程改革的深入,義務(wù)教育階段的化學(xué)新教材已經(jīng)用于課堂教學(xué)。在新教材實(shí)施過(guò)程中,教師們普遍認(rèn)為:這套教材體系全新、圖文并茂,體現(xiàn)了教材的開(kāi)放性,鼓勵(lì)教師實(shí)施個(gè)性化教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)。但在教學(xué)中也面臨著許多疑難和困惑,主要表現(xiàn)在以下方面。
1、新教材改變了傳統(tǒng)的編排模式。在以往的化學(xué)教材中,每個(gè)概念的出現(xiàn)是循序漸進(jìn)的,讓學(xué)生了解概念的內(nèi)涵和外延,而新教材有的概念是先讓學(xué)生感知,再逐步掌握。如氧化物這個(gè)詞在單質(zhì),化合物之前出現(xiàn)了,并沒(méi)有下定義如P2O5、AL2O3、SO2等是氧化物,可以讓學(xué)生去領(lǐng)悟什么樣的物質(zhì)是氧化物。但教學(xué)起來(lái)確實(shí)有困難,因?yàn)閷W(xué)生不知道單質(zhì),化合物的概念。
2、教材中知識(shí)闡述太簡(jiǎn)略。縱觀全書(shū),課文中的知識(shí)闡述簡(jiǎn)略。作為教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,需要拓展的地方不少,如化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)方法,新教材中沒(méi)有講單質(zhì)化學(xué)式如何寫(xiě)?含原子團(tuán)的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)方法,讀法等應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充,不然,學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)就感到處處有困難。
新的《九年級(jí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為化學(xué)教學(xué)樹(shù)立了新理念,提出了新要求。通過(guò)幾個(gè)月的化學(xué)培訓(xùn),我有許多體會(huì)和反思:
先說(shuō)說(shuō)我對(duì)化學(xué)新教材的認(rèn)識(shí)。新教材用先進(jìn)的化學(xué)科學(xué)知識(shí)充實(shí)了化學(xué)教材,加強(qiáng)了化學(xué)與人們關(guān)心的課題,如材料、能源、環(huán)境、生命等的融合與滲透,引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手,用以科學(xué)探究為主的多元的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,使其形成科學(xué)的觀點(diǎn)和方法,學(xué)會(huì)用化學(xué)的知識(shí)解決社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題。特別突出了以下幾點(diǎn):
1、注重學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。新教材將科學(xué)探究作為化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的`理念,促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是通過(guò)活動(dòng)與探究、觀察與思考,討論與交流等一系列活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
2、突出與社會(huì)生活實(shí)際的聯(lián)系。新教材注意從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),有目的地介紹日常生活和現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)中所用到的化學(xué)知識(shí)和化學(xué)技能,為學(xué)生提供了他們比較熟悉的情境素材,了解化學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)有所用,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望與興趣,使學(xué)生能解決一些生產(chǎn)生活中與化學(xué)有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3、強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)的探究性。化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)獲得更多的實(shí)驗(yàn)知識(shí)與技能,化學(xué)實(shí)驗(yàn)不再是簡(jiǎn)單的訓(xùn)練某個(gè)技能或驗(yàn)證某個(gè)知識(shí)。同時(shí)新教材不再劃分演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn),而是留有一定的空間讓教師創(chuàng)造性教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
4、加強(qiáng)了科學(xué)與人類精神的滲透與融合。新教材在對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法教育的同時(shí),滲透了科學(xué)態(tài)度、情感價(jià)值觀、責(zé)任感等人類精神文明的教育,使科學(xué)知識(shí)與人文內(nèi)容相聯(lián)系,達(dá)到了科學(xué)知識(shí)與人文精神的滲透與融合,如二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響的教學(xué),以此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注資源、環(huán)境等問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
初三周記 篇3
昨天媽媽感冒了,于是她按以前一樣沒(méi)有吃藥,而是采用拔火罐的方法治感冒,我都在一旁觀察。
醫(yī)生先拿一堆大大小小的透明玻璃罐子放在媽媽躺的床邊,然后用鑷子夾住一團(tuán)棉球在酒精里浸濕,接著用打火機(jī)點(diǎn)著濕棉球,最后她用點(diǎn)著的棉球在玻璃罐子里攪拌幾下并快速將罐口罩在相應(yīng)的穴位上。這時(shí)玻璃罐摸上去還是熱的,我有時(shí)腦子里會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn):為什么玻璃罐就像被粘在皮膚上掉不下來(lái)了呢?為什么我透過(guò)玻璃罐看到的罐口處的那塊皮膚就像氣球一樣鼓起來(lái)了呢?
這個(gè)星期老師安排同學(xué)們回去做實(shí)驗(yàn),我和爸爸一起做“手掌吊瓶子”的`試驗(yàn)。我們找來(lái)一個(gè)果醬用掉的空瓶子,我先把熱水倒進(jìn)瓶子里,然后把瓶子搖一搖倒掉里面的熱水,接著我迅速地把手掌蓋在瓶口上,另一只手托著瓶底,爸爸打開(kāi)涼水沖瓶子,最后等瓶子冷卻了,我松開(kāi)托著瓶底的手,蓋在瓶口處的手掌居然把瓶子牢牢地吸住,瓶子吊掛在手掌下面!盀槭裁雌孔訒(huì)掛在手掌下面呢?”我心中充滿了疑問(wèn)。
爸爸給我解釋道:上述實(shí)驗(yàn)的原理和拔火罐是一樣的。接著,爸爸媽媽又給我講了空氣的成份、熱脹冷縮、大氣壓等知識(shí)。原來(lái)玻璃瓶是依靠大氣的壓力壓在手掌、皮膚上的,瓶子里鼓起來(lái)的皮膚則是被瓶子里的負(fù)氣壓吸起來(lái)的。
生活的很多現(xiàn)象蘊(yùn)含著許多科學(xué)知識(shí),只要帶著一顆善于觀察和善于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的心,就能解惑,學(xué)到很多課本上學(xué)不到的知識(shí)。
初三周記 篇4
每一個(gè)生命,隨著時(shí)間的走動(dòng),都在平行向前移動(dòng)著?此评淇岬臅r(shí)間,卻總能在縫隙間給我們留下耐人尋味的成長(zhǎng)痕跡。
小時(shí)候,印象里爸媽是我最信任、最依賴的人。當(dāng)然,畢竟那時(shí)他們?yōu)槲腋冻龅淖疃。因(yàn)檎橎菍W(xué)步的我,是他們一直扶著我前進(jìn)。
直到再長(zhǎng)大些,父親把扶起我的雙手拿開(kāi)了,而我也不再有跳入母親懷抱的機(jī)會(huì)了。那時(shí)開(kāi)始,“獨(dú)自”二字活生生的闖入了我原本充滿幸福和依賴的世界。
靜靜地想,仔細(xì)地回想,思考我這些過(guò)去的經(jīng)歷和屬于自己在這一路中的`變化。而這些幾乎全部體現(xiàn)在我對(duì)父母的看法和思考。我慢慢覺(jué)得我一直有的對(duì)他們的依賴已經(jīng)在不知不覺(jué)中消失了。而又想在某一個(gè)頃刻間,我想讓他們?yōu)槲叶湴,想讓他們(yōu)槲易钫鎸?shí)地笑一次。
日常生活中,我有時(shí)尋問(wèn)爸爸媽媽的想法,也在某時(shí),我冷靜地放下反駁的想法,沉著地思考著他們所說(shuō)的話,像是在歲月的流走中,并不平凡地沉淀了心的最深處。
慢慢地,我漸漸地在潛意識(shí)中,否定了多年前那個(gè)消極的世界。因?yàn)槲蚁朊靼琢,想明白了他們(yōu)槭裁春亲o(hù)后又放手,又為什么一定要給我那個(gè)屬于我自己的世界。是愛(ài),是關(guān)心成長(zhǎng),是釋然。
我覺(jué)得,我是幸福的。
許久理智的思考后,我該感謝那個(gè)曾經(jīng)狠下心放手的父母。他們讓我自己真正去忍受失敗,也在自己認(rèn)為信誓旦旦的觀念中找到了根深蒂固的錯(cuò)誤。
我曾一次次的跌倒,又曾在沒(méi)有他們的幫助下爬起。我曾一次次的失敗,又曾在沒(méi)有他們的日子里選擇哭泣。但是沒(méi)有他們,我并沒(méi)有放棄。
我自認(rèn)為,并不用刻意地去尋找你是否在成長(zhǎng)。即使你不注意,它也一樣會(huì)在你生命的前進(jìn)行走中,在你經(jīng)歷不管是坎坷還是幸福時(shí),留下一抹并不完美的痕跡。
初三周記 篇5
每一次寫(xiě)周記都懷著不同的心情,寫(xiě)出不同風(fēng)格的周記。每次發(fā)下周記我想見(jiàn)到兩個(gè)熟悉的圖――紅五角星、紅笑臉。也是我喜歡的,我希望我的每一篇周記有紅五角星、紅笑臉,而且還想把它發(fā)表在網(wǎng)上。
周記講評(píng)那一天。 我并不知道是否有我,但我有把握。我寫(xiě)的周記有三篇,有兩篇是罰寫(xiě)的。我的語(yǔ)文老師同時(shí)也是我班主任,她總是給我的周記打高分。
發(fā)下周記,我迫不及待想打開(kāi)周記,但我慢慢打開(kāi)隨意瀏覽一遍,有些漫不經(jīng)心。我很興奮,既想拿出炫耀,卻又有些矜持,不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待。到了晚自習(xí)寫(xiě)完作業(yè)我默默的拿出周記。小心翼翼地打開(kāi)像只守驚的兔子。翻到剛評(píng)的一頁(yè),由映入眼簾的兩橫醒目的字體――老師寫(xiě)的.評(píng)語(yǔ),精煉的語(yǔ)言。還有一個(gè)紅五角星,一個(gè)紅笑臉,它倆好像一對(duì)小兄弟。有時(shí)攪在一起,有時(shí)只有笑臉,有時(shí)只有星自己……一給個(gè)個(gè)趣味變化,讓人感到一種味道。
我是喜歡周記上的紅星,也喜歡紅笑臉,更喜歡我的語(yǔ)文老師。
初三周記 篇6
我的班主任姓劉,她又圓又大的眼睛眉清目秀,像姣潔的月光,閃閃發(fā)亮,她的臉胖乎乎的,架著一副眼鏡,鼻子下長(zhǎng)著櫻桃小嘴,烏黑發(fā)亮的馬尾辮。她一笑,露出光潔閃亮的牙。她不僅美麗可愛(ài),還很關(guān)心我們。
有一次,我的字漸漸不如原來(lái),我心事重重,老師看出了我的心思,她慢慢把字一筆一劃寫(xiě)在紙上,讓我描,不厭其煩的給我講解。一遍又一遍。終于,功夫不負(fù)有心人,在老師的幫助指導(dǎo)下,我的字是越來(lái)越好,得到了老師的肯定和同學(xué)的`贊美。
別人說(shuō)她是個(gè)好老師,壞媽媽,是啊!為了我們?nèi)嗔嗝麑W(xué)生,她把愛(ài)都給了我們。他是一位優(yōu)秀的教師,天天忘我的工作。一次她的孩子發(fā)燒連續(xù)幾天,但她沒(méi)有請(qǐng)假,直到有一天,她再也忍不住了,從她那布滿血絲而又惆悵憂傷的眼睛里,第一次涌出了淚花,她的淚晶瑩剔透,那么純潔。
除了學(xué)習(xí),她常常鼓勵(lì)我們從小要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。有一次,我班同學(xué)李景濤流鼻血,她用手不停地給李景濤擦著鼻血,不停的說(shuō):“沒(méi)事,不怕,來(lái),用涼水冰一冰額頭就好了”,邊說(shuō)邊拉著李景濤到水管旁,用清水洗掉他臉上的血跡?粗暇毜膭(dòng)作,慈母般的身影,語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)。您像我們的媽媽,您的鼓勵(lì),支持和幫助使我們?cè)谀遣┐蟮某岚蛳驴鞓?lè)成長(zhǎng)。
她——就是我們同學(xué)們都喜歡的班主任劉老師,一位樸素大方,嚴(yán)厲而又慈祥的好老師,我們愛(ài)您,我們的好老師。
初三周記 篇7
在童年的時(shí)候,發(fā)生過(guò)很多有趣、驚險(xiǎn)的事。但大多數(shù)已記不住了,可有一件事讓我刻骨銘心,久久不能忘懷。
在我7歲的時(shí)候,我放學(xué)回家,邀上樂(lè)逸寧到院子里玩,樂(lè)逸寧說(shuō):“我們從小瀑布那底下跳過(guò)去,然后再上來(lái),我先示范一遍!”樂(lè)逸寧說(shuō)著,扒開(kāi)樹(shù)叢,咦!那下面還有一條小路呢!難怪我以前沒(méi)發(fā)現(xiàn),原來(lái)是樹(shù)叢擋住了。樂(lè)逸寧扶著假山走下去,走到最底,下面有一塊突出的石頭,突出的石頭旁邊就是小瀑布的洞了!樂(lè)逸寧反頭對(duì)我說(shuō):“這里有點(diǎn)難過(guò),小心一點(diǎn)!”說(shuō)完,她緊緊地抓住石頭,小心翼翼地跳過(guò)去。接著扒開(kāi)迎春花叢,從石頭上爬了上來(lái),跑到我這邊。我說(shuō):“這有什么難的!看我的'!”我按照樂(lè)逸寧的樣子,成功走了過(guò)去。樂(lè)逸寧喊道:“黃本心!你厲害!看一遍就會(huì)了!”我聽(tīng)了這番話,便洋洋自得起來(lái),驕傲地說(shuō):“我還能倒著來(lái)呢!”我倒著走了一遍,樂(lè)逸寧看到我能跳過(guò),也跟著走了一遍,我說(shuō):“我再來(lái)一次!”“小心點(diǎn)!”樂(lè)逸寧對(duì)我說(shuō)。我走了下去,在跳過(guò)突出的石頭時(shí),我重心向后一歪,掉進(jìn)了水塘里。那時(shí),嚇得我魂飛魄散,怎么辦,我還不會(huì)游泳呢!再看看草坡上的樂(lè)逸寧,她也嚇呆了,站在那兒一動(dòng)不動(dòng),絲毫沒(méi)有來(lái)救我的意思,我鎮(zhèn)靜下來(lái)喊了一聲:“過(guò)來(lái)拉我一把!”樂(lè)逸寧這時(shí)才晃過(guò)神來(lái),連忙走下來(lái),把我拉上了岸。
我一邊哭一邊走回家,奶奶一開(kāi)門(mén),大吃一驚,我已濕得像個(gè)“落湯雞”,奶奶趕緊拉我進(jìn)來(lái),讓我洗澡。
這件事直到現(xiàn)在我還不能忘記,這事是我童年中記憶最深的,回想起來(lái),還嚇出身冷汗呢!
初三周記 篇8
今天的陽(yáng)光無(wú)比燦爛,照著我的臉白里透紅,蔚藍(lán)的天空中沒(méi)有一朵白云,像一塊剛被清洗過(guò)的藍(lán)寶石似的。
我來(lái)到了小桔燈作文教室,今天是最后一節(jié)課,不寫(xiě)作文而是換禮物,我們聽(tīng)了特別開(kāi)心。而有一些人比較傷心,因?yàn)樗麄兊男切呛苌伲越蹘乓矔?huì)很少。
十顆星星換一個(gè)桔幣,一個(gè)桔幣可以的換棒棒糖吃。忽然我聽(tīng)到有人說(shuō):”大家數(shù)一下自己有多少顆星星,再報(bào)出來(lái),然后我再進(jìn)行排名!拔肄D(zhuǎn)過(guò)頭一看,原來(lái)是陳老師。∷?yàn)楦忻奥曇舳甲兞,我?shù)了一下有一百一十五顆星星。竟然排在第四名。正在我暗自高興時(shí),陳老師又說(shuō):”1——5名的加五十顆昨更生,已經(jīng)報(bào)名了的又可以加五十顆。“
這樣一加我就有二百一十五顆星星了!蔽矣盟纳嵛迦敕▉(lái)計(jì)算大家的星星個(gè)數(shù)。“陳老師說(shuō)。這樣我的星星便是二百二十,也就可以換到二十二個(gè)桔幣了。
這時(shí)有的孩子傷心了,有的孩子安靜了,還有的`就興高采烈地?fù)尪Y物了,一場(chǎng)禮物風(fēng)波馬上上演,正在這時(shí),陳老師嚴(yán)厲地發(fā)話了:”排隊(duì)領(lǐng)取,自由選擇,否則取消資格!半S著話音落下,孩子們都安靜了,禮物風(fēng)波被立馬制止了,我前面三個(gè)挑完后,就輪到我了,他們都選了吃的或是玩具,我選什么好呢?是吃的、看的、用的……我拿起這個(gè)看看,又拿起那個(gè)看看,不知道選什么最好,最后我終于選擇了一支水晶花香味筆和一個(gè)紫色的本子。此時(shí)有家長(zhǎng)在議論了:”這個(gè)孩子好,知道選有用的。“我聽(tīng)見(jiàn)了,抬頭看看,正看著外婆看著我在笑呢?此時(shí)我心理像是有一股暖流流過(guò),暖暖的。
我想我這個(gè)學(xué)期的努力沒(méi)有白費(fèi),好開(kāi)心呀!我知道我的作文差距還較大,需要繼續(xù)努力!
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