寒假開(kāi)學(xué)周記范文合集九篇
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了，相信大家都有不少體會(huì)吧，不如趁現(xiàn)在好好寫(xiě)一篇周記。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編精心整理的寒假開(kāi)學(xué)周記10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寒假開(kāi)學(xué)周記 篇1
不知不覺(jué)的，高中生活已經(jīng)開(kāi)始三周了，感覺(jué)自己就像剛從絕癥中幸存過(guò)來(lái)一樣，一段新的生活又開(kāi)始了。
回想當(dāng)年的初中的時(shí)候，那日子過(guò)得真是一個(gè)滋潤(rùn)，三年半學(xué)半混的也就過(guò)來(lái)了，到了高中可不一樣，再怎么說(shuō)咱也得考上大學(xué)，所以混是不可能的，所以咱得好好學(xué)，就中國(guó)這個(gè)教育形式，分就是真理。
真理歸真理，但真理不是每個(gè)人都做得到的，就像牛頓坐在樹(shù)下能被蘋(píng)果砸到，而我在樹(shù)下就只有接鳥(niǎo)糞的份兒一樣。所以有時(shí)候追求真理是要有點(diǎn)技巧的。老師們說(shuō)了--不加“們”不行，因?yàn)槊總�(gè)老師的話都像大家互相串通好的一樣。老師們說(shuō)了，高中學(xué)習(xí)要有四個(gè)必要步驟：1 課前預(yù)習(xí)，2 上課認(rèn)真聽(tīng)，3 課后復(fù)習(xí)，4 做作業(yè)。
我在回憶童年的時(shí)候，感覺(jué)血一下子涌到腦子里，把腦子一下子沖大了。
我小的時(shí)候，膽子很大。那時(shí)的`我敢站在橋的護(hù)攔上，向下望飛馳而過(guò)的汽車�，F(xiàn)在是不行了。
我小的時(shí)候，什么東西都敢吃。那時(shí)爺爺曾經(jīng)告訴我：“中醫(yī)說(shuō)，螞蟻是補(bǔ)藥�！庇谑�，有一次在院里玩時(shí)，天真的我從地上抓起一只螞蟻，“嘎吱嘎吱”地嚼著吃了下去。現(xiàn)在想起來(lái)都后怕，萬(wàn)一它沒(méi)死，我的五臟六腑肯定倒霉了。
我小的時(shí)候身手特別敏捷，整天“飛檐走壁”，從各個(gè)人家的倉(cāng)房頂上飛跑而過(guò)。現(xiàn)在是不行了。
我小的時(shí)候，感覺(jué)世界是一幅畫(huà)。湛藍(lán)色的天，象撕碎的棉花一樣的白云，赭石畫(huà)成的磚墻，雪青色的丁香花.......真是太美好了。
寒假開(kāi)學(xué)周記 篇2
寒冷，一位冷酷無(wú)情的天使。每當(dāng)她在你身旁輕輕劃過(guò)，無(wú)聞的一點(diǎn)，一股四溢全身寒意的韻味，悠悠的，無(wú)常的，使你蜷縮著身子，把手心的一滴熱汗瞬間化為剛剛逝去的記憶……
校園，溫暖的氣氛�？杀荒呛洌茐�。
籃球場(chǎng)上，空氣參雜著寒冷的氣息，以至使人感到對(duì)校園十分陌生。
“好冷啊!”我鼓著白中帶紅的臉蛋，緊鎖眉頭，不由自主地吐口熱氣，那熱氣如翻騰的`霧靄，整個(gè)人像吸煙似的，能清晰的看出氣體的顏色。大家在籃球場(chǎng)忘情的奔跑，你追我，我追你，風(fēng)也不敢怠慢，便緊隨其后，寒冷像是一把無(wú)形的鎖鏈，冷不丁死死地拽住每個(gè)人的衣裳。
吳光遠(yuǎn)的臉紅如蠟梅，布滿血絲的大垂耳也仿佛凍僵般，好像只要輕碰一下，就會(huì)疼得哇哇大叫。“冷啊!”一旁奔跑的馮憶文連忙停下腳步，熱乎的手心竟被那寒冷的魔法凍得慘白不已，兩只小腿直打哆嗦。他變戲法似的從口袋里掏出一張皺巴的紙巾，兩只半瞇的雙目直線朝下，呆呆的望望流過(guò)嘴唇的清鼻涕，六神無(wú)主，三下五除二，用紙包住寒冷的印記……
教室里，溫暖的氣氛也被寒冷逼到墻角。
瞧，寒冷在教室里瘋狂的肆意著，同學(xué)們?cè)趭^筆疾書(shū)的手啊，不知何時(shí)永遠(yuǎn)的凝固，只覺(jué)的想努力伸開(kāi)手掌，都想登天那樣無(wú)法完成。就算完成作業(yè)，那手指也似乎習(xí)慣不停工作，像是剎車壞的跑車，不能放松。身旁感冒的邵文奇，鼻子像一只聞到香味的小狗模樣，使勁的嗅來(lái)嗅去。那不聽(tīng)使喚的鼻子也與她針?shù)h相對(duì)，在寒冷這個(gè)調(diào)皮鬼的簇?fù)硐�，她痛苦地皺起�?lái)眉頭，一泓“青泉”順著寒冷的走向，一瀉千里。
寒冷不知怎么，迅即變成一只脫韁的野馬，在我們組里瘋狂的旋轉(zhuǎn)，“啊切!”大家紛紛爆出一聲被寒冷折磨的慘叫，不由自主的把沒(méi)有穿戴嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊律溃瑳](méi)別上的紐扣緊緊搞好，干燥冰冷的雙手也有歸宿——暖和的口袋。
寒冷駕著風(fēng)，刀片似的劃在每個(gè)人溫暖的心尖，“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”的韻味也在成長(zhǎng)的軌道上，時(shí)而閃失不見(jiàn)……
寒假開(kāi)學(xué)周記 篇3
今天，我與姐姐展開(kāi)一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。不過(guò)這場(chǎng)戰(zhàn)斗，卻是由一臺(tái)小小的電腦而鬧出來(lái)的。
早上，本來(lái)我睡得香香甜甜的，卻被老媽的“河馬嘴”給叫醒，還嚇個(gè)半死。我剛?cè)嗳嗨怆鼥V的雙眼，就又聽(tīng)到媽媽那如雷貫耳的聲音：“今兒早上你姐要來(lái)，還不快起床?”對(duì)呀，早上老姐要來(lái)，她想玩電腦呢!我一屁股溜下床，而老媽呢，也一下子“飛”去上班。
不一會(huì)兒，門鈴響，姐如同一頭蠻牛，一頭就直闖進(jìn)電腦房。
“喂，快弄點(diǎn)好吃的給我呀!”老姐一坐在電腦旁就囔著要吃東西，真是一個(gè)十足的.饞蟲(chóng)!我左看看，右瞧瞧，香蕉派昨晚就吃光，火腿腸她一向都不愛(ài)吃……好，給她拿塊巧克力吧!我悄悄地從糖罐里取出一塊果仁黑巧克力，撕去皮，趁其不備，揣進(jìn)姐姐的大嘴里，姐姐嚇一跳。我還給姐姐倒一杯水，她是客人嘛。
吃飽喝足后，姐姐坐在椅子上就不挪屁股，這也太過(guò)分啊。要知道，我也是個(gè)小小電腦迷呢。于是我怒氣沖天，一把將她推起來(lái)。姐不服氣：“咋?我玩會(huì)兒不成嗎?我可是你的客人啊!” “就不!”我皺起眉，擠著眼，把姐越推越遠(yuǎn)。姐急，一把把我推到門邊上，自己悠閑地坐下來(lái)，看著“網(wǎng)上電視”。我氣得捏緊拳頭，沖過(guò)去把鼠標(biāo)奪走。她一下子沒(méi)有鼠標(biāo)，不知道怎么辦好，氣呼呼地跟著我跑。不好!線不夠!我停下來(lái)，等姐追來(lái)時(shí)，拍她一下肩膀。姐回過(guò)神來(lái)時(shí)，我已經(jīng)在照看我種植的可愛(ài)搖錢樹(shù)。她一下子抓住我的頭發(fā)，拽得我“哇哇”直叫疼。隨后，把我“安頓”到門旁，自己又去玩電腦去。
我看硬來(lái)是不行，得來(lái)軟的。于是，我慢慢走到姐的身旁，幫她捶背。她見(jiàn)我如此乖巧，說(shuō)：“不錯(cuò)嘛，不錯(cuò)嘛!”我的臉一下子紅，隨后吐出一串話：“親愛(ài)的姐姐，讓小妹玩一玩可不可以呀?”“不可以!”沒(méi)想到姐是冷血的，這么奸詐!我心里恨恨地想。我一次又一次死纏爛打，老姐卻終不上當(dāng)，真叫我沒(méi)法兒呀!
哎!這次戰(zhàn)斗歸老姐勝!
寒假開(kāi)學(xué)周記 篇4
我桌上有兩個(gè)上學(xué)期期末成績(jī)對(duì)比，一個(gè)是高一年級(jí)跟**中學(xué)和**一中的對(duì)比，一個(gè)是高二年級(jí)跟**一中的對(duì)比。跟**一中不是一個(gè)檔次，我們主要是比超過(guò)他的距離，這樣可以看出我們的學(xué)科教學(xué)是在一個(gè)什么樣的層次上，可以看出我們各個(gè)學(xué)科的強(qiáng)弱。有的學(xué)科我們比他高不了幾分，說(shuō)明我們這一個(gè)學(xué)科的教學(xué)存在著欠缺，我們必須尋找原因，必須努力。跟**中學(xué)我們要細(xì)細(xì)地看，這是我們的對(duì)手，高二年級(jí)不是相同的題，沒(méi)有**的分，高一年級(jí)很清楚，有分?jǐn)?shù)有人數(shù)，我們文理各個(gè)學(xué)科都比他高，距離雖然不是太大，但足以反映出我們的優(yōu)勢(shì)，所以說(shuō)我們的基礎(chǔ)不錯(cuò)，我們半年來(lái)的工作取得了成效。同時(shí)，我們也必須看到不足，在上線人數(shù)的.統(tǒng)計(jì)上，我們的一批上線文理科統(tǒng)計(jì)都超過(guò)了他，可是二批統(tǒng)計(jì)都落后于他，而且少的還不是幾個(gè)人。高二存不存在這種情況，我想可能也存在。這不是偶然的，一定是我們平時(shí)的教學(xué)管理中出了問(wèn)題，怎么辦，應(yīng)趕緊想辦法，學(xué)生的整體位次應(yīng)該是等遞排序的，不能出現(xiàn)脫節(jié)，最起碼不能過(guò)早地出現(xiàn)脫節(jié)和斷檔。否則，這個(gè)問(wèn)題帶入高三，就會(huì)給我們的二批人數(shù)造成很大的威脅，給我們的教學(xué)造成顧此失彼，左右不能逢源，講課高度難以定位，高了大批學(xué)生夠不著，低了上邊的學(xué)生吃不飽，不能整體推進(jìn)，整體提高。
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