高二周記

時間：2022-09-19 18:00:29 周記我要投稿

實(shí)用的高二周記范文合集九篇

　　歲月無痕，流水時光，眨眼間，一個星期已經(jīng)過去，這一小段時間里，我們一定有不少所感所惑吧，是時候在周記中好好總結(jié)過去的成績了。為了讓您不再為寫周記頭疼，以下是小編整理的高二周記9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的高二周記范文合集九篇

高二周記篇1

　　廈門之旅的最后一天，我們?nèi)チ藦B門大學(xué)。

　　走進(jìn)廈大，就像走進(jìn)了一個大公園，這兒有許許多多樹木:鳳凰木、花花公子樹、海棗等。最常見的要屬榕樹了，大家都知道榕樹是有“獨(dú)木成林”之美譽(yù)的，這兒的榕樹雖然不是獨(dú)木成林，但這么多的榕樹，即使不成林也會排成林蔭小道，偶爾爬一下，拍幾張照片就不知不覺地走出了小道，仿佛來到了另一個世界，椰子樹也很多，但是廈門的椰子樹不結(jié)椰子，而且樹是中空的，里面只有根須，所以又叫花花公子樹。還有很多從沒見過的樹木……

　　如果你認(rèn)為廈門大學(xué)校園里只有樹，那就大錯特錯了，那兒還有平靜的湖泊，碧綠的草坪，更有那有趣的噴泉，有一頭的，兩頭的，是用來澆草坪的，噴泉像小孩子玩水槍、又像衛(wèi)隊在巡邏。我們的`隊伍里有一個7歲的小朋友銘銘說:“去那淋一下，回去就不用洗澡了�！闭f完他就去兩個噴頭的噴泉那邊淋了不過癮，還去單頭噴泉沖，這回可不行了，因為水流大，銘銘被沖了回來，衣服全濕了，逗得大家哈哈大笑……走著走著，我們竟然找不到出口，有的說走這邊有的說應(yīng)該那邊走，幸好有個姐姐手機(jī)導(dǎo)航帶我們出來。

　　美麗的廈門大學(xué)，真大!

高二周記篇2

　　廈門是一個美麗的地方，有著“海上花園”的美稱，就在這個暑假我和爸爸媽媽就到了這個美麗的地方，還到了廈門著名的大學(xué)——廈門大學(xué)。

　　廈門大學(xué)，是教育部直屬的全國重點(diǎn)大學(xué)，由著名愛國華僑領(lǐng)袖陳嘉庚先生創(chuàng)建，是中國近代教育史上第一所由華僑創(chuàng)辦的大學(xué)，被譽(yù)為中國最美的大學(xué)校園。

　　我們到了廈門已經(jīng)兩天了，游覽了那里有名的鼓浪嶼和環(huán)島路等景點(diǎn)，今天我們將會游覽美麗的廈門大學(xué)。剛到了廈門大學(xué)的大門，就看到了廈門大學(xué)的大門是很雄偉壯觀的，旁邊有還有很多人正在排隊進(jìn)入學(xué)校呢!我們也不例外，在那里等了大概半個多小時終于輪到我們了。我想：廈門大學(xué)有大門為什么要一個個地進(jìn)去呢?到了門口那里的校警要我們拿出身份證，我立即就明白了：原來他們這樣做是因為是為了學(xué)生和游客的安全。

　　我們進(jìn)入了廈門大學(xué)，就看到了正面的建筑正是廈門大學(xué)學(xué)生上課的地方，那里是一座又高又大的建筑物，雖然我們不能進(jìn)入課室去參觀，但是我們還是明白這是為什么的，如果我們就如課室隨意參觀的就會破壞學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　教學(xué)樓的旁邊還有一大片的草地，雖然是放假了，但是還是有一些在學(xué)校住宿的學(xué)生還是很好學(xué)的，在草地上看看書或者讀讀報。即使在這廈門大學(xué)里有很多游客在參觀學(xué)校，他們還是能聚精會神地看書。在校園內(nèi)的游客也不會大聲嘈雜，怕影響他們的學(xué)習(xí)，但是不免有些游客會亂扔垃圾的，但是大部分的游客還是十分注意校園衛(wèi)生的。這也是我們游客應(yīng)該做到的'，我們參觀校園或景點(diǎn)就要注意周圍的環(huán)境，不要為別人帶來不必要的麻煩。

　　后來，我和爸爸媽媽在這廈門大學(xué)隨便參觀后就要回去，雖然還沒有欣賞完這美麗的校園，但是我們是隨著旅行團(tuán)來游玩的，現(xiàn)在游玩的時間到了，隨后我們還要到廈門美麗的南普陀寺游玩，但是我們還是對這廈門大學(xué)還是依依不舍的，因為這有著濃濃文化氣息，值得我們留戀。

　　廈門大學(xué)是一所很好的學(xué)校，多年來也是很多學(xué)子心中的夢想考到的大學(xué)。這里有很濃厚的文化氣息，我這次參觀廈門大學(xué)不僅讓我學(xué)到了游客們愛護(hù)環(huán)境的義務(wù)，還讓我明白了如果我們想要考到像廈門大學(xué)這樣著名的大學(xué)就要不斷地努力。所以，今后我要為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而努力!

高二周記篇3

　　雨，如期的到來，卻改變了我的心境。

　　下雨，無傘，卻遇上了父親。他是來接我的。當(dāng)我接住那把傘時，發(fā)現(xiàn)上面滴滿了雨珠。一顆顆晶瑩地流下，形成一條無垠的河流，靜靜的流淌。天啊！我不知父親究竟等待了多久，才會聚了如此多的雨珠。一路，被它感動，由它陪伴走過了一程。

　　途中，遇上了母親。她在艱難的行路，蹬得很吃力。車后，形成了一道道水紋。一路相伴，靜靜的前行，背后的溪流還在靜靜的'流淌。

　　如果同時要接母親和孩子，一定要先接孩子，因為，接了孩子便遮住了母親。

　　我突然覺得自己太不懂事了，父母都是愛我的，為什么要埋怨他們呢？現(xiàn)在仔細(xì)回想起來，即使他們吵架也不會不給我做飯。每次我發(fā)脾氣，總是以父母的勸解而結(jié)束。

　　父愛如山，是磅礴的，為你撐起一片天。

　　我是魚，沒有人曾察覺我的淚，母親知道，因為她是水。

高二周記篇4

　　這個學(xué)期擔(dān)任高二(6)(8)(13)三個班的化學(xué)教學(xué)，高二學(xué)生面臨學(xué)期統(tǒng)考及會考，對于這些學(xué)生而言，在本學(xué)期既要完成化學(xué)選修與必修的學(xué)習(xí)，又要進(jìn)入必修的復(fù)習(xí)。在時間緊，內(nèi)容多的情況下，如何高效的利用課堂，是值得深思的問題，回顧這一個學(xué)期的教學(xué)情況，有如下幾點(diǎn)體會：

　　教師能否真正把握好課堂教學(xué)，很大程度上決定于教師能否把自我作為意識的對象，以及在教學(xué)過程中，將教學(xué)活動本身作為意識的對象，不斷地對自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)，亦即教師的自我監(jiān)控。因為在教學(xué)活動中，無論是教學(xué)目標(biāo)的確立與修改，教學(xué)內(nèi)容的安排與組織，教學(xué)策略的選擇與變換，教學(xué)活動的檢查以及教學(xué)信息的反饋與評估等，都需要教師綜合各方面信息進(jìn)行分析與判斷，做出相應(yīng)的決策，并付之于教學(xué)過程中。

　　一、多總結(jié)、多體會，善于發(fā)現(xiàn)問題

　　善于發(fā)現(xiàn)問題，是實(shí)現(xiàn)“反思性教學(xué)”的首要任務(wù)。教學(xué)中的問題，往往具體表現(xiàn)在教師教學(xué)設(shè)計的合理性，以及課堂的組織與管理，即在課堂上密切注視學(xué)生的反應(yīng)，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的參與性，這個過程是教師課堂教學(xué)的核心。在這一過程中，教師應(yīng)對自己的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生的參與和反應(yīng)等方面隨時保持有意識的反思，并及時地調(diào)整自己的教學(xué)活動，使之達(dá)到最佳效果。

　　1、對教學(xué)目標(biāo)的體會反思

　　教師應(yīng)在每一個單元甚至每一個課時教學(xué)前，均應(yīng)對教學(xué)中教師和學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)有一個清晰認(rèn)識，因為教學(xué)目標(biāo)具有導(dǎo)向和控制功能，是教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在教學(xué)前的教學(xué)設(shè)計中，教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及學(xué)生的實(shí)際情況來確定教學(xué)目標(biāo)，以免目標(biāo)過高或目標(biāo)過低，使教學(xué)效率低下，達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生能力的要求。

　　在新的課程理念下設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，第一，要體現(xiàn)目標(biāo)設(shè)計的人本觀，即一切為了每一個學(xué)生的全面發(fā)展。第二，要體現(xiàn)目標(biāo)的整體性，應(yīng)將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)同時作為我們的教學(xué)目標(biāo)。第三，要突出重點(diǎn)目標(biāo)。課程目標(biāo)由系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)來體現(xiàn)，每一章節(jié)的目標(biāo)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，每堂課的目標(biāo)要突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的整體性，并不是說每節(jié)課是平均使用力量，沒有重點(diǎn)目標(biāo)。

　　2、對教學(xué)內(nèi)容的'體會反思

　　首先是對教學(xué)內(nèi)容的深度反思。例如，在高中化學(xué)鹽類的水解的教學(xué)中，對于弱酸弱堿鹽的水解情況不應(yīng)作太多的涉及，但也不可只字不提。

　　其次是對教學(xué)內(nèi)容廣度的反思。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》鼓勵各地按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求開發(fā)地方課程、校本課程，教師選用教材的余地進(jìn)一步擴(kuò)大。對于選定的教材，教師也可根據(jù)實(shí)際情況，挖掘教材的教育內(nèi)涵，或?qū)滩捻樞蜃鬟m當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　3、對教學(xué)方法的體會反思

　　“教無定法，貴在得法�！闭f明了沒有適合所有教學(xué)對象，教學(xué)內(nèi)容的方法，教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)、自己的教學(xué)水平、學(xué)生的基礎(chǔ)對教學(xué)方法作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　例如：對鹽類的水解教學(xué)時，把教學(xué)方法改為以問題為中心、以學(xué)生實(shí)驗探究為形式，教學(xué)效率明顯提高。在教學(xué)活動中，我們要關(guān)注和反思自己教學(xué)行為的明確性，教學(xué)方法的靈活多樣性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性手段的有效性，教師在課堂所有活動的取向性，學(xué)生在課堂教學(xué)活動的參與性等諸多方面。

　　二、加強(qiáng)交流溝通，不斷嘗試改進(jìn)

　　嘗試改進(jìn)是在反思教學(xué)的問題所在后，教師對自己教學(xué)中存在的問題所進(jìn)行的主動尋求原因，并嘗試改進(jìn)、糾正和調(diào)節(jié)的過程。這一過程主要表現(xiàn)在老師對教學(xué)各環(huán)節(jié)的用心體會，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題尋求問題出現(xiàn)的原因，并據(jù)此有針對性地及時調(diào)整自己的教學(xué)活動，嘗試使用新教學(xué)方法或補(bǔ)助措施，使課堂教學(xué)達(dá)到最佳效果。

　　1、教學(xué)理念的反思改進(jìn)

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)理念要求教師從片面注重知識的傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受和理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

　　2、教學(xué)過程的反思改進(jìn)

　　教學(xué)過程的反思改進(jìn)，其實(shí)包括課前，課中和課后。課前反思主要是面對新的課程改革，如何突破習(xí)以為常的教育教學(xué)方法，應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念為指導(dǎo)，改進(jìn)教法，優(yōu)化教法。課中反思是一種難度較高的瞬間反思，它是在教學(xué)的過程中及時、主動地調(diào)整教學(xué)方案，教學(xué)策略，從而使課堂教學(xué)達(dá)到高效和高質(zhì)。課后可從新知導(dǎo)語、課堂氛圍、學(xué)生思維、板書設(shè)計、課件應(yīng)用等方面做出反思，加以改進(jìn)，課后反思可作為以后教學(xué)的借鑒和參考

　　3 加強(qiáng)師生間的溝通和交流

　　教學(xué)中的細(xì)心體會，善于尋找出問題癥結(jié)所在，往往與教師和學(xué)生的溝通程度有關(guān)。只有悉心溝通，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，并準(zhǔn)確把握住問題出現(xiàn)的原因，提出有效的改進(jìn)方案。師生間溝通可以是言語的，也可以是非言語的，在課堂教學(xué)中，教師言語與體態(tài)語言是溝通師生雙方信息、情感的重要手段。。

　　三、認(rèn)真研究，勤于調(diào)整反思

　　課堂教學(xué)中的“反思性教學(xué)”有效運(yùn)用，還要求教師勤于調(diào)整反思，即觀察、反思新的教學(xué)方法或補(bǔ)助措施的實(shí)際效果�？梢哉f，調(diào)整反思是嘗試改進(jìn)的延續(xù)。在這個過程中，教師首先要研究原有的問題是否已經(jīng)較好解決，如果已解決，教師則應(yīng)針對嘗試改進(jìn)的成功方法，主動尋求進(jìn)一步強(qiáng)化的方式和手段，以鞏固自己已經(jīng)形成的好的教學(xué)行為，防止原有問題再次出現(xiàn)。例如，在學(xué)習(xí)“鐵及其化合物”一節(jié)中，我們往往發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏知識遷移的能力，對鐵在不同強(qiáng)弱氧化劑作用下的氧化產(chǎn)物，能較好掌握，但一碰到鐵與稀硝酸、鋅與氯化鐵溶液等反應(yīng)，涉及到因量的關(guān)系而引起產(chǎn)物不同現(xiàn)象，往往考慮問題就不周全了。意識到這個問題，再進(jìn)行教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生抓住鐵的變價特點(diǎn)，掌握Fe 0價、+2價、+3價的相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)化規(guī)律，0價Fe的還原性，+3價Fe的氧化性，以及它們之間的反應(yīng)等。由此引導(dǎo)學(xué)生掌握鐵及其化合物之間的反應(yīng)規(guī)律，這樣就可以強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識。

　　實(shí)踐表明，“反思性教學(xué)”在課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用，首先要求教師對教學(xué)有自覺的意識，在不斷嘗試“反思性教學(xué)”過程中培養(yǎng)自己對教學(xué)活動的自我評價的習(xí)慣和能力。此外，教師反思能力結(jié)構(gòu)中的自我監(jiān)控能力與教學(xué)監(jiān)控能力是相互影響、彼此促進(jìn)的，以教學(xué)監(jiān)控能力的培養(yǎng)為切入口，可以進(jìn)而提高教師的自我監(jiān)控能力，以及對教學(xué)過程進(jìn)行修正和控制的方法和技能，同時養(yǎng)成對學(xué)生的敏感性。這樣，教師的監(jiān)控能力不斷得以提高，面對教學(xué)過程中各種問題都可以應(yīng)付自如。

　　化學(xué)教學(xué)中要求我們反思的層面是很多的，我們應(yīng)在新課程改革的理念下，加強(qiáng)對教學(xué)情節(jié)的回顧、反思和分析，總結(jié)教學(xué)得失，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的教學(xué)理念與時俱進(jìn)。

高二周記篇5

　　有一首歌這樣唱：“孤身一人在這陌生城市漂，難免磕磕絆絆爬起跌倒，心底時常涌起家那溫馨的味道……”家真的有味道呢！我家的味道是酸、甜、苦、辣四味俱全，下面就跟我一起品一品我家的味道吧！

　　酸

　　爸爸的工作很忙很累，一回到家，他就筋疲力盡地躺在沙發(fā)上看電視，媽媽呢，正在給我輔導(dǎo)作業(yè)，唉，這道題怎么那么難啊，連媽媽都不會做，到了做晚飯的時候，媽媽叫爸爸幫忙做晚飯，可是爸爸早已在沙發(fā)上睡著了，怎么喊都喊不醒，我聽到媽媽輕輕地嘆息著走進(jìn)廚房開始忙上忙下，看著媽媽忙碌的背影，看著躺在沙發(fā)上的'爸爸，雙鬢又多了白發(fā)，我心里酸酸的，眼淚從眼眶里緩緩流出，我連忙擦干眼淚，心想：我一定要快快長大，不讓爸媽操心并幫爸媽做事。

　　辣

　　“辣妹子辣，辣妹子辣……”呵呵，這是我家的男高音又在練歌啦，男高音便是我的爸爸，說起我的爸爸，他的歌不但唱得好，還是辯論高手呢，我也喜歡辯論，因此我家經(jīng)常上演“尖峰辯論會”，這不，我又跟爸爸唇槍舌戰(zhàn)起來了：

　　“我喜歡簡體字，簡體字既簡單又好認(rèn)�！蔽掖舐暤卣f著。

　　“繁體字好，我們的祖先造字就是繁體字，你看我們的古人都是寫繁體字，而不寫簡體字�！卑职址瘩g道。

　　“那是在古代，你看現(xiàn)在的課外書，報紙、宣傳單等都是簡體字，老師要求我們學(xué)簡體字呢�！蔽曳创较嘧I。

　　“現(xiàn)在練習(xí)毛筆書法，不是要求寫繁體字，這樣才能寫出漢字的美”爸爸不示弱。

　　……

　　我家的辯論會有趣吧，這是我家辣的味道。

　　苦

　　有一天，因為媽媽不在家，爸爸便帶我出去吃飯，正在吃飯的時候，爸爸接到了一個電話：“什么？在哪個醫(yī)院？”我連忙問爸爸發(fā)生什么事了，爸爸告訴我媽媽生病了，“��？！”媽媽生病了，肯定是太累了的原因，爸爸吃飯的胃口都沒有了，臉上顯得特別焦急。匆匆吃完飯，我就和爸爸趕到醫(yī)院，知道媽媽的病無大礙，爸爸才松了一口氣�？粗稍诓〈采系膵寢尠欀碱^，我感受到家里有時也有淡淡的苦。

　　甜

　　家里的味道不光有苦也有甜。我們家最甜蜜的時刻就是每個周末，因為我是在校寄宿，每個星期才能回家一次，一到周末，媽媽不管有多忙，都會在家里做頓美餐，每周都是變著花樣給我做的。爸爸知道我喜歡看書，如果周末天氣晴朗的話，爸爸帶會帶我到書城里逛逛，在商品小市場買我喜歡的小玩意兒，有時候我們一家人會到郊外走走……這就是我的味道，酸、甜、苦、辣四味俱全，這種味道總讓我回味無窮，我想，不管我以后長多大，走多遠(yuǎn)，我都不會忘記這種味道。

高二周記篇6

　　買手鏈的時候，售貨小姐說鏈子被水浸泡的時間越久，就會越有韌性，怎么都不會斷的，真的是這樣嗎?并沒有經(jīng)過時間的檢驗，誰又能說得清楚呢?而很多事情，即使已經(jīng)在時間的沖蝕下，已經(jīng)成了細(xì)沙，隨著風(fēng)就可以輕輕揚(yáng)起，卻注定沙始終是沙，不能隨著風(fēng)浪跡天涯，總要落下來的，也許突然就沉在水底了，也許粘在誰的腳底繼續(xù)行走了，也許······字典里對于也許的解釋是“可能但不肯定的`”，可我總覺得好多的也許只不過是概率不同的肯定而已。不知道這條路走向未來，走成永遠(yuǎn)，還是突然就到了十字路口，換了方向，或者是前面是懸崖峭壁，無路可走。

　　誰共流年華裳舞，月白夜墨夢酒紅。

　　笛聲已隨扁舟遠(yuǎn)，唯有車馬碌碌中。

　　走在街燈閃爍的夜里，夜色已被霓虹沾染，不是那么純粹了，像是著了咖啡色的頭發(fā)，又像是戴了美瞳的眼睛，即使不那么純粹，但是依舊美麗。這樣發(fā)著光的夜色里，卻依舊看不清路上行人幾許，身影幾多，大概，還是太暗了吧。

　　我本以為從發(fā)著光的湖水中劃著小舟，哼著短歌朝*近的是你，我踱著步子向歌聲靠近，白色的月光，墨色的風(fēng)景，你的輪廓，淹沒在了蘆葦?shù)膿u擺中，風(fēng)過蘆靜，你來了。踏著歌的波浪，跳躍的月影，我分不清是夜太美，還是你太美，最終只是，夢太美。

　　或許月光是透過窗戶的縫隙進(jìn)來了，只是窗戶離我太遠(yuǎn)，看不見而已······

高二周記篇7

　　有學(xué)生問大哲學(xué)家蘇格拉底，怎樣才能修學(xué)到他那般博大精深的學(xué)問。蘇格拉底聽了并未直接作答，只是說：“今天我們只學(xué)一件最簡單也是最容易的事，每個人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩。”蘇格拉底示范了一遍，說：“從今天起，每天做300下，大家能做到嗎”學(xué)生們都笑了，這么簡單的事有什么做不到的過了一個月，蘇格拉底問學(xué)生們：“哪些同學(xué)堅持了�！庇芯懦赏瑢W(xué)驕傲地舉起了手。

　　一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手動作，還有哪幾位同學(xué)堅持了”這時整個教室里，只有一人舉了手，這個學(xué)生是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的.柏拉圖。

　　人人都渴望成功，人人都想得到成功的秘訣，然而成功并非唾手可得。我們常常忘記，即使是最簡單最容易的事，如果不能堅持下去，成功的大門絕不會輕易地開啟。成功并沒有秘訣，但堅持是它的過程。

高二周記篇8

　　老鷹對小鷹有愛，它的愛是旁觀，旁觀小鷹靠自己的能力展翅高飛；激流對巖石有愛，它的愛是沖擊，沖擊巖石以磨練它們更堅強(qiáng)；綠葉對鮮花有愛，它的愛是包容，包容鮮花使其更加艷麗無比。由此可見，不僅要愛，還要會愛。

　　雨露滋潤花朵是愛，大鳥不知疲憊的往返哺育小鳥是愛，老斑羚的.自我犧牲也是愛。正因這世上有太多的愛，因此就有了太多的美麗。

高二周記篇9

　　迎著晚風(fēng)，我騎著自行車慢悠悠的騎回家，天空是一片美麗的晚霞。

　　我很喜歡晚霞，因為古諺有一句話叫：“朝霞不出門，晚霞行千里�！蓖硐荚诂F(xiàn)在，主要代表好天氣，其實(shí)它還預(yù)示著好運(yùn)氣。所謂“鴻運(yùn)當(dāng)頭”之中的“鴻”就是“紅”，而晚霞也是紅的'，所以附近的老人總說：“一天不看晚霞云，一生沒有好運(yùn)氣!”所以，我總是喜歡搬條板凳坐在陽臺上，看晚霞。

　　今天的晚霞特別艷，也代表著明天的天氣越好，我很高興。

　　放學(xué)回到家后，火燒云早上來了，映得附近孩子們的臉亮堂亮堂。那軟軟的、原本潔白無暇的云朵，也被染成了彩色，光是讓人看著，就覺得心里暖暖的。

　　“哥哥，你瞧!”弟弟指著一朵云，大聲地告訴我。我循著弟弟指的方向望去，果然那兒有條“小狗”，正搖著像花兒似的尾巴，拼命地向主人示好。那個主人卻不太理睬他，于是，那狗狗便吠起來，聲音感覺不重，那主人竟不耐煩地腳一伸，向小狗踢去，小狗夾著尾巴逃走了。正當(dāng)我們?yōu)槟切」反虮Р黄降臅r候，那個人也不見了，大概是后悔了，去找小狗去了吧!

　　緊接著，又跑過來一匹高大的駿馬，后面還跟著一匹小馬駒，他們在自己的自由王國中盡情玩耍，多么可愛!然后，又跑來了一只小羊，他好像要跟小馬駒到別處玩。那大馬同意了，小馬和小羊跑走了，大馬也回家去了。

　　一只兔子蹦跳著從我們眼邊掠過，跳入樹叢里不見了。隨后一只大老虎躥了出來，用兇猛的圓眼盯著我們，四處張望，仿佛正在尋找自己即將到手的兔子。環(huán)顧了一番后，大老虎又奔走了。兔子叢樹從里鉆了出來，向前方跳去。

　　看了不久，晚霞便開心地和我們說再見，便下去了。最后，天越來越暗，變成了一塊黑色的幕布……晚霞?xì)w去，明天又是嶄新的一天了。

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