有關(guān)高中生周記匯編6篇
時間不知不覺，我們后知后覺，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了，我們對人和事情也有了新的看法，請好好地記錄下在周記里。周記怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的高中生周記6篇，歡迎大家分享。
高中生周記 篇1
那節(jié)課很獨(dú)特，在我的記憶中一直難以忘卻。那次上課后，劉老師在黑板上寫著：“六單元卷子15分鐘內(nèi)完成”。寫完后，劉老師給我們指著黑板，做著口型，但沒有像往常一樣發(fā)出聲音。
劉老師的嗓子是從前晚開始變啞的，由于一直堅持上課，到了今天都不能說話了，只能做口型。上課鈴打響，老師沙啞著嗓子，用非常低的、幾乎聽不見的聲音說：“同學(xué)們，我嗓子啞了，不能說話，有的只能寫給大家看，所以需要大家積極配合”。那聲音疲憊、沙啞，像是用盡全部氣力。
我領(lǐng)會了老師的良苦用心，默默地拿出了文具盒。其他同學(xué)也明白了老師的`意思，紛紛保證一定配合老師上好這節(jié)課。一會兒，劉老師走到一個聲音宏亮的同學(xué)身邊，對他輕輕說了一些話，那個同學(xué)聽了后，立刻像老師似的大聲告訴我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。之后，我們像平常一樣讀起了詞語。這之后，老師想講的內(nèi)容就由幾個細(xì)心的同學(xué)“翻譯”過來，或者劉老師直接寫在黑板上。
一會兒，劉老師又像剛才那樣在黑板上寫著什么，我們聽見了粉筆落在黑板上的聲音，不由地停下了手中的筆，屏住呼吸息，全神貫注地盯著劉老師的手，這時整個教室里就剩下粉筆在黑板上“嚓嚓”地書寫聲，看著老師的身影，我不由得感慨起來：這不正是人們常說的“默默付出的園丁嗎！”劉老師轉(zhuǎn)過身來，黑板上赫然地寫著：“你們很棒”四個大字！這包含了老師對我們懂事、聽話，積極配合的鼓勵和贊賞呀！剎那間，雷鳴般地掌聲覆蓋了整個教室。
“叮鈴鈴”！下課了，許多同學(xué)都跑去問候老師，劉老師溫柔地在我們很多同學(xué)的頭上拍了拍，目光中充滿慈愛。
這節(jié)“無聲的課”雖然時間不長、內(nèi)容不多，但卻讓我感悟很多，校園里有多少像劉老師這樣默默奉獻(xiàn)的辛勤園丁呀，他（她）們以紅燭自焚的犧牲精神，照亮了我們幼稚的心，讓我們在愛的溫暖中長大成人，我永遠(yuǎn)不會忘記這節(jié)“無聲的課”！
高中生周記 篇2
最近這幾天想的太多太多，想到了過去，想到了未來。想到了我還能干些什么。
想多了，早已成人的我難道還改像個孩子一樣嗎？什么都不去想，什么都不去管，什么都不去做。我不知道和我一般出于這種狀態(tài)的“同道”有多少？對于這種“無憂無慮，快然自足”的生活感受如何？總之我過不下去了，我真的無法做到自欺欺人，我內(nèi)心的一絲不甘還在掙扎，度日如年，就如身在沼澤。我真的真的說服不了心中還殘留的那點(diǎn)良知。
別人給予你尊重，別人給予你尊嚴(yán)，別人看得起你，這一切的一切都是你自己贏得的，我不知道我背后有多少異樣的'眼光看著我，內(nèi)心真的很難平穩(wěn)。
良知再掙扎，我的心也掙扎，我很難受。
再怎么騙自己，也騙不過那顆良心，未泯的心。
再怎么給思想加負(fù)，也真不過早已過了18歲的年季。
我不知道我該怎么去做？
高中生周記 篇3
幾乎每天都在算這日子，期盼著周末的到來。只有周末才能回到呢個溫暖的家。家，多么溫馨的詞。
每次回到家都能看見爸爸媽媽熟悉的笑容。吃著媽媽做的豐盛香甜的飯菜，便會感到無比幸福。因為家住的比較遠(yuǎn)，所以只有住校了。從前一直都沒有離開過家，突然感覺是那么的不自在了。在家里，媽媽會把什么都做的好好的，當(dāng)時覺得媽媽做這些是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，并沒有發(fā)現(xiàn)媽媽的辛苦。到現(xiàn)在，離開了家，也離開了爸爸媽媽，所有的事情都要靠自己去做了。吃不到媽媽的好吃的飯菜，也很難感受到他們無微不至的關(guān)懷。到現(xiàn)在才發(fā)覺，家里是多麼的幸福。家里充滿了溫暖，關(guān)愛，充滿了歡聲笑語。家是愛的港灣，能為我們遮風(fēng)避雨。
離開家的日子，無論是陽關(guān)產(chǎn)藍(lán)，還是滿天繁星;無論是快樂的，還是滿腹憂傷，我總會想起家。沒有了母親絮絮的`嘮叨，多了份無言的寂寞;沒有了父親嚴(yán)肅的斥責(zé)，多了些懦弱的惆悵。
心依戀著家，始終無法忘記。家是愛的港灣，泊著生命的航船，船上滿是關(guān)愛，是愛撐起的藍(lán)天。
帶著這份愛，我們起帆遠(yuǎn)航;靠著這份愛，我們乘風(fēng)破浪。為了父母，更為了自己。
高中生周記 篇4
人愈是長大便俞容易為一些事情而煩擾而擔(dān)憂。記得小時候是為著能夠有好吃的，能夠和小伙伴們快樂地玩游戲而活著。那么現(xiàn)在了?
時光流逝，然而我依舊清晰地記得在一本書上看到這樣一段話：在生與死之間有一段距離就叫做人生，而如何走過這段距離被叫做生活。所以在漸漸成長的時間里，我想的最多的就是自己為何生下來，然后，又怎么樣活下去。我一直以為，生命跟生活有著莫大的關(guān)聯(lián)，生活的單一，讓我有種莫名的迷惘。每天，我就像一個機(jī)器人一樣，重復(fù)做相同的事情。起床，吃飯，上課，作業(yè)，睡覺。一旦想到以往的日子都是跟第一天一樣，就寒意心生，甚至，還懷疑自己是否還活著，我常常捫心自問，既然你的生命沒有意義，你為什么還要活著?
我嘗試過利用科技來解決這個抽象的問題，但事實說明，科學(xué)無法解釋精神上的`疑題。網(wǎng)絡(luò)上的有志人士各自探討著生命的意義。有人認(rèn)為，生命的意義在于對社會的貢獻(xiàn)∶人生苦短，能造福人類為社會貢獻(xiàn)出一份力，你的生命對于整個社會都充滿著意義。有人則反駁，生命的意義在于思想∶有人活著就像死了一樣，而有人死了卻依然還活著，生命是有限的，思想是無限，把有限的生命寄托在無限的思想上，人得生與死才有意義可談。人們各自表達(dá)自己的思想，甚至還有人說生命的意義在于尋找生命的意義。
對于現(xiàn)在，要我表達(dá)生命的意義的話，我會說，生命本身是沒有意義的，要說有意義，那也是事物自身賦予生命一種意義。
譬如說，對于地球，生命的意義在于帶
高中生周記 篇5
奶奶家養(yǎng)了一只小白兔，嘴巴是“Y”字形的，常常合不攏，露出兩排翠玉似的小牙。它的'眼睛是紅色的，好像兩顆紅寶石，一閃一閃的，漂亮極了，還有一條毛茸茸的短尾巴。
小白兔非常可愛。有一次，我拿出大白菜的葉子準(zhǔn)備喂它時，它一聞到菜葉的味道，立馬跑了過來，張嘴就咬白菜葉，我把菜葉提得很高，它踮起腳，伸長脖子使勁咬住菜葉不放。逗得我哈哈大笑，好 玩極了！
這只既可愛又調(diào)皮的小白兔給我的生活中帶來了許多樂趣！
高中生周記 篇6
老師是園丁，那我們就是花兒。
老師是蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人。
我以前的作文寫得不怎么好，對作文也有一種畏難情緒，但是張老師的.一次鼓勵讓我愛上了作文。
那是一個周末，我出去吃早飯，天正下著雨，我在旁邊捉了幾只蝸牛回家。我突然想到有一篇周記，我想就寫蝸牛吧！那作文寫完以后叫給老師。老師改完作文以后表揚(yáng)了我，我可真高興��！老師把作文發(fā)下來以后，我看到我那篇作文上面寫著：100三顆星并且寫上了評語：這篇作文很獨(dú)特，有趣。
我心里比吃了蜜還甜。從那以后我變得愛寫作文起來，而且有很多作文都是受到張老師的贊揚(yáng)。
我越來越喜歡看作文書，每天睡覺前都要看半個小時的作文書。有時周末沒事也把看過好幾遍的作文書又津津有味地看起來。
張老師，您的每次鼓勵都使我終身受益！
張老師，謝謝您！
師恩難忘！
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