小學生周記

時間：2023-09-04 07:29:09 周記我要投稿

[推薦]小學生周記8篇

　　時間不知不覺，我們后知后覺，轉眼一周又結束了，這一周內讓你有什么啟發(fā)呢？需要進行好好的總結并且記錄在周記里了。但是周記有什么要求呢？下面是小編為大家收集的小學生周記8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[推薦]小學生周記8篇

小學生周記篇1

　　每逢中秋臨近，我總會情不自禁的抬頭仰望月亮，一邊幻想著嫦娥是否在長袖起舞、吳剛是否在執(zhí)著伐樹，還有那精靈可愛的玉兔呢？

　　然后，在夜夜的仰望中，高貴的月亮漸漸明亮圓滿如盤矣。咬一口手里的月餅，甜膩膩的`，不是喜愛的味道，卻不忍放下。中秋又至，共一嬋娟，卻是百般滋味，萬分想念。

小學生周記篇2

　　今天，老師布置了一個作業(yè)，是周記一篇，可是，命什么題呢？

　　老師讓同學們想一個最好的。同學們都興奮不已，踴躍回答。只見一個女同學站起來說：題目起《我的家鄉(xiāng)》吧�？墒沁@個題目以前寫得太多了，沒有新意。另一個同學否定了這個回答。這時，史嘉鋮一個勁兒地把手舉高，希望老師叫到他。你來！史嘉鋮馬上說：嗯這個單元是說愛的，那題目就寫感恩的吧可是這個已經(jīng)寫過了，難道還要寫？張逸舟立馬反對。我說：那寫記一件怎么樣的'事呢？老師搖搖頭，又讓張逸舟來說：《夢》怎樣？我們這邊馬上說：這個題目太好寫了，怎么樣都行，嗯不好。

　　聽了大家紛紛說出的各種題目，我在腦子里設想起來：如果是《夢》的話，那就應該把這個夢寫生動。記得有一次，我夢見我剛從樓頂下來，正要出門，看見鞋柜上突然跑出來一排梨，它們穿著有趣的古怪服裝朝我跳舞；如果按照我的題目，那我可以寫我有一次燒飯，想蒸個蕃薯，結果污泥沒洗掉，連飯也不能吃了

　　結果出乎意料，等我們發(fā)完言，老師面帶笑容地說：題目我已經(jīng)想好了，就叫《給周記取個題目》，怎么樣？你們要把今天發(fā)生的事情寫下來哦！

小學生周記篇3

　　考完了試，也拿了成績單，一個學期已經(jīng)過去了。讓我們來輕松一下，去看一看市民廣場的風景吧！

　　在廣場的中心圓盤有四只面對各個方向的大老虎，這四只大老虎可能代表著錢財在虎年從四面八方涌來吧。它們有的有感嘆號的鼻子，有的有云朵的胡須，有的有鋸子的牙齒，還有的有彩虹的.尾巴……看了栩栩如生、惟妙惟肖的大老虎。我們來看一看其他的東西吧�？�，那三個小朋友正搖著撥浪鼓、吃著糖葫蘆、放著小鞭炮。來迎接新的一年。還有一處更有趣了有海洋上那個“春”字是多么有意思呀！它不是規(guī)規(guī)范范的寫，而是把下面的“日”字變成了一個撥浪鼓的形狀，這加上了創(chuàng)意的字既美觀又代表了義烏歷史的變化。這些花做的真有趣！

　　市民廣場上用花做成的東西還有很多，有時間你們也可以去玩一玩。

小學生周記篇4

　　那是個陽光明媚的日子，母親買回來一個圓滾滾的大西瓜。瓜皮是綠色中間夾雜著黑色的條紋，讓我這個“西瓜迷”有一種“口水流下三千尺”的欲望。正當母親洗好了瓜，準備切的時候，電話鈴聲不合時宜地響了起來。母親趕忙放下刀去接電話。母親接完電話便匆匆忙忙地走了，只留下一句叮囑：“母親有急事。先走了，西瓜你自己切吧！”

　　看看這綠油油的西瓜，又望望那明晃晃的刀。我突然有一種“老虎吃天，無從下口”的感覺。該怎么切呢？用刀一圈一圈地割？不行！這種方法我已經(jīng)在小甜瓜上試驗過了，效果呢。十分“悲慘”。母親是怎么切的呢，我努力地回想著。對了！想起來了。她是用一只手握住刀柄，另一只手按住刀背的前端，一口氣兒切下去，很容易便把西瓜切開了。

　　光想不行，還得實施。我連忙拿起菜刀，學著母親的`樣子，使出吃奶的勁兒。只聽見“咔嚓”一聲，西瓜切開了，切面還很平滑呢！掌握了方法，切起來便容易了，我干脆利索地先將西瓜平均分成四份，但在“四變八”的過程中遇到了一些小麻煩。

　　第一塊，我舊使用舊方法，但是，由于刀不夠長，導致西瓜前端的瓜肉變得稀爛(被手按的)。唉！看來此法是不靈了！靠天靠地不如靠自己，還是我自己想辦法吧！

　　第二塊，我用了自己發(fā)明創(chuàng)造的新方法，就是使出全身的力氣向西瓜劈去，可當我試驗了這種方法后，發(fā)現(xiàn)了一個缺陷——瓜倒是劈開了，可桌子也“破相”了。

　　第三塊，我改進了一下方法。勁兒使得小了一些，但是，當我切完后發(fā)現(xiàn)，仍有一點瓜皮“戀戀不舍”地連在一起。我不得不用手將它們掰開。

　　切第四塊的時候，我先切西瓜的后半段，再切它的前半段。我試了一下，真靈！

　　看著我親手切好的一塊塊西瓜，綠綠的瓜皮，鮮紅的瓜瓤，“饞勁兒”和自豪感頓時油然而生。我狠狠地咬了一大口，不光甜在了嘴里，也甜在了心里。

　　我永遠也忘不了第一次切西瓜。

小學生周記篇5

　　燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，生命逝去了，有再重來的時候嗎？答案是否定的，生命無法重來。

　　生命是美麗的，美麗的生命是人類文明的花朵；生命是脆弱的，脆弱的生命禁不起最微不足道的`“生命意外”。也許一次碰撞，一次摔跤都可能給我們脆弱的生命造成難以想象的危害。可是，在我們身邊，總有那么多的同學意識不到安全的重要性，把老師的教導與家長的叮嚀當作耳旁風，結果令自己受到了不同程度的傷害，嚴重的造成了殘疾危及生命。學校內，那些互相追逐打鬧的同學，你的腳步可否輕些；樓梯口，那些你擁我擠的同學，你的動作能否慢些；交通路口，那些著急過馬路的同學，你是否能夠耐心些。有時你不經(jīng)意間的一個小過錯，就有可能會釀成無法挽回的損失。所以當你在做一些危險動作時，請你多想一下后果。無論你做什么，請你優(yōu)先考慮生命安全，不以自己的生命代價來進行一些行動。

　　在我們的日常生活中，危險就有可能潛伏在我們身邊，但如果我們有了防范意識，就可以避免遭遇危險了。為了自身安全，我們要努力做到：不在樓梯、走廊、教室里追逐打鬧，上下樓梯不擁擠；不與同學爭吵、打架斗毆，爭做文明小學生；不吃小攤上不潔凈的食物，防止食物中毒；不橫穿馬路闖紅燈，自覺遵守交通規(guī)則；不到河邊游泳……只有做到防范于未然，我們才能遠離危險，健康成長。

　　生命是寶貴而短暫，我們大家都應該珍愛生命，遠離危險。為了我們能夠平安快樂地成長，讓我們在生活中處處留意，拒絕傷害。讓安全的意識常駐我們心中，讓安全之花在我們美麗的人生中得以綻放吧！

小學生周記篇6

　　“下面請王老師給我們上課。”聽303班的丁老師這么一說，我不禁緊張起來。今天是我第一次給三年級的同學上課，雖然我在自己的班里經(jīng)常上閱讀課，可是面對這么多陌生的'大哥哥大姐姐，這么多聽課老師，我的心還是禁不住怦怦直跳。

　　我平靜下來，邊給自己打氣邊大大方方地走向講臺，大聲說：“請大家翻到第118頁，齊讀題目‘美麗的小興安嶺’。 ”看著同學們高聲朗讀，我也鎮(zhèn)靜下來：“請大家聽我讀第一自然段，‘我國東北的小興安嶺……’”讀著讀著我眼前開始浮現(xiàn)小興安嶺美麗的樣子，漸漸進入了狀態(tài)。讀完一段，開始讓大家評論了，沒想到第一個發(fā)言的小姐姐就給我來了個下馬威，她毫不客氣地說：“‘數(shù)不清’應該讀得慢一點來強調樹木多。”這個問題我早就和媽媽討論過了，所以我胸有成竹地說：“不僅慢讀可以用來強調重點，抑揚頓挫，輕重緩急也同樣可以起到強調的作用�！闭f罷，我就示范了一遍，她心悅誠服地坐下了，老師也贊許地對我點點頭。旗開得勝，我信心大增，接下來不論是示范朗讀還是互動評論都很順利。不知不覺一節(jié)課過去了。

　　上完課，大哥哥大姐姐評價我這個小老師“落落大方，口若懸河，出口成章，能言善辯……. ” 我心里美滋滋的。于校長還高興地摟著我，獎勵給我一本有趣的書。我滿心歡喜回到教室，蔡老師又表揚了我，同學們都用欽佩的目光看著我，我的心里別提有多高興了。

　　我想，凡事預則立，不預則廢。我取得成功是因為我做了充分的準備，上課之前，我不僅有感情地讀了好多遍課文，還上網(wǎng)查閱了小興安嶺的資料，觀看了小興安嶺的風光片,對課文有了充分的理解，所以才有今天成功的喜悅。

小學生周記篇7

　　昨天是大年初一，我一早穿好新衣服準備去給外公拜年。

　　當我剛剛跨出家門一步的時候，就一屁股坐在了地上，幸好是坐在了我們家門口的毛毯上，要不然，我的屁股可要開花了。原來地上全是鞭炮紙、鞭炮灰。因為昨天是年三十，家家戶戶都放了鞭炮，而且很多都是在樓道上掛著往樓下放的，鞭炮紙、鞭炮灰飄滿了各家門口。我想我已經(jīng)跌去過了，為什么要讓所有一出家門的.人都跌倒呢？于是，我拿起掃帚把樓道里的垃圾全掃了。我看了看，扶手上還有許多灰，我用自來水洗了布，用布幫扶手洗了個澡。之后，我又給樓道的墻換上了一件白衣裳……