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四年級(jí)數(shù)學(xué)周記

時(shí)間:2024-01-28 15:03:00 周記 我要投稿

四年級(jí)數(shù)學(xué)周記[大全14篇]

  不經(jīng)意間,一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了,這一周里,大家都有不少感想吧,此時(shí)此刻我們需要寫一篇周記了。在寫之前,要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔!下面是小編為大家收集的四年級(jí)數(shù)學(xué)周記,僅供參考,歡迎大家閱讀。

四年級(jí)數(shù)學(xué)周記[大全14篇]

四年級(jí)數(shù)學(xué)周記1

  20xx年X月X日

  中午爸爸下班回來,哼著小調(diào),興高采烈地跨進(jìn)家門我迎上去問道:“爸爸,今天有什么事這么高興?”爸爸說:“這個(gè)月我漲工資了!蔽覇柕:“那你現(xiàn)在一個(gè)月拿多少工資?”爸爸想了想,微微一笑說:“我比你媽工資高,我倆的月工資加起來是2800元,月工資差是100元,你說我一個(gè)月拿多少工資?”

  聽了爸爸的話,我動(dòng)手在紙上畫出了線段圖幫助我理解:

  通過觀察和思考,我很快算出了答案,并且告訴爸爸。首先把媽媽的工資看作和爸爸同樣多,那么爸爸、媽媽的月工資一共是(2800+100)=2900元,再把月工資和平均分成2份,求出的1份就是爸爸的月工資。列式是:(2800+100)÷2=1450元。

  爸爸聽了,滿意地直點(diǎn)頭。這時(shí),正在做飯的媽媽對(duì)我說:“你還有其它方法嗎?”“還有其它方法?”我驚奇地說。我報(bào)著好奇的心情靜下心來再次觀察、思考,我發(fā)現(xiàn)此題關(guān)鍵是找出以誰作標(biāo)準(zhǔn)的問題,標(biāo)準(zhǔn)不同,方法也就不同。于是,我有了第二種方法:就是以媽媽的工資作標(biāo)準(zhǔn),假設(shè)爸爸和媽媽的工資同樣多,那么倆人的.月工資和就是(2800-100)=2700元,再把月工資和平均分成2份,求出的1份就是媽媽的月工資最后加上爸爸比媽媽多的100元,就是爸爸的月工資。列式為(2800-100)÷2+100=1450元。

四年級(jí)數(shù)學(xué)周記2

  今周我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù),主要是單位換算和近似數(shù)。

  我們學(xué)習(xí)了單位進(jìn)率表:

  長度單位:千米(1000)米(10)分米(10)厘米(10)毫米

  米(1000)毫米

  厘米(100)米

  面積單位:平方千米(100)公頃(10000)平方米(100)平方分米(100)平方厘米

  平方米(10000)平方厘米

  重量單位:噸(1000)千克(1000)克

  人民幣:元(10)角(10)分

  元(100)分

  知道了這個(gè)進(jìn)率表,我們可以做很多類型的題目,比如單名數(shù)換單名數(shù)(有一個(gè)單位的叫單名數(shù)),單名數(shù)換復(fù)名數(shù)(有兩個(gè)單位的'叫復(fù)名數(shù))。那具體該怎么換呢?大單位變小單位,乘進(jìn)率,小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng),小單位變大單位,除以進(jìn)率,小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)。

  另外,我們還學(xué)習(xí)了小數(shù)求近似數(shù)和改寫,小數(shù)求近似數(shù)和整數(shù)一樣,都是四舍五入法。求近似數(shù)時(shí)保留整數(shù)表示精確到個(gè)位,保留一位小數(shù)表示精確到十分位,保留兩位小數(shù)表示精確到百分位。

  今周學(xué)習(xí)了這些知識(shí)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)周記3

  星期六上午,我和媽媽、姐姐去亮山公園玩,一棵大樹映入我的眼簾。媽媽問:“歡歡,你能量出這棵樹的高度嗎?”“行,用一根跟它一樣高的竹竿,再量那根竹竿的長度!眿寢尫瘩g道:“哪來那么長的竹竿?”“我……我……”我撓了撓頭。忽然瞥見地上樹的影子,一個(gè)念頭從我的'腦子里閃過:對(duì)了,老師不是剛教過比例知識(shí)嗎?我興奮地說:“姐姐!借你一用!”姐姐滿臉疑惑:“怎么求?”“在同一地點(diǎn),同一時(shí)間,影子的長度和物體的長度成正比例。先量出你的身高,再量出你影子的長度,算出你的身高和你影子的比,再量出這棵大樹的影子長度,就能算出這棵大樹的高度了。”我的意地說。

  因?yàn)槲移綍r(shí)喜歡制作小制作,所以身上總是帶著一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1。56米,再量出她影子的長度是0。52米,他們的比是:1.56:0.52=3:1,量出這棵大樹的影子長度是1.1米,再算出高度:1.13=3.3(米),這便是大樹的高度了。媽媽和姐姐看著我,直豎大拇指。我樂呵呵地想:數(shù)學(xué)真有用!

四年級(jí)數(shù)學(xué)周記4

  X月X日 星期X 天X

  這一周我們學(xué)習(xí)了三角形的認(rèn)識(shí),我知道了三角形由三條邊三個(gè)角三個(gè)頂點(diǎn)組成,由三條線段圍成的圖形是三角形。我還知道日常生活中有很多東西是根據(jù)三角形具有穩(wěn)定性而設(shè)計(jì)的,比如工地上的塔吊,塔吊的身體是由很多的三角形組成的,這就應(yīng)用了三角形具有的穩(wěn)定性。 三角形的內(nèi)角和是180°。另外還學(xué)習(xí)了怎么畫出三角形的高,三角形的高就是從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊作一條垂線,頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高,這條對(duì)邊叫做三角形的底,三角形的高最特殊,直角三角形的直角邊互為底高。

  三角形任意兩邊之和大于第三邊,等腰三角形和等邊三角形(也叫正三角形)是三角形中的.特殊情況。三角形是按角和邊分類的,按角分:三個(gè)角都是銳角的三角形叫銳角三角形,有一個(gè)角是直角的三角形叫直角三角形,有一個(gè)角是鈍角的三角形叫鈍角三角形。按邊分:等腰三角形和等邊三角形。用邊分的三角形非常片面,而用角分的三角形非常廣泛,隨便拿出一個(gè)三角形一定是用角分的三角形的一種,而用邊分就不行了。 我覺得比較困難的地方是:一開始不會(huì)畫三角形的高,還有老師講三條邊能不能圍成三角形的時(shí)候我不太明白。后來弄明白了。 這就是我一周的收獲。

四年級(jí)數(shù)學(xué)周記5

  我和媽媽去商場買衣服,可是,我覺得那里的價(jià)錢很奇怪:說“買100送100”,就等于不用錢了嗎?

  媽媽說:“傻女兒,怎么會(huì)不用錢呢?”

  我說:“因?yàn)樯厦鎸懼I100送100,就是100-100=0,所以就不用錢啦!”

  媽媽說:“原來你是這樣算的,如果是這樣,那么商場的東西就不用錢了,就會(huì)來很多客人,這商場就會(huì)虧本很大了!

  媽媽又說買100送100只是要50元就可以了,你知道嗎?

  聽了媽媽的解析,我還是似懂非懂,到底為什么呢?看來我還要再去商場認(rèn)真調(diào)查或去請(qǐng)教曾我的老師了,看看她有什么高招,因?yàn)槲抑肋@里還有很多我還未明白的數(shù)學(xué)知識(shí)。

  我?guī)е淇斓?心情,來到學(xué)校問曾我的老師數(shù)學(xué)問題,曾我的老師說:“其實(shí)有些都是滿過100的,比如:滿100的有109、200、189……”

  我的老師又說:“滿100元的是送100元的券,顧客還是要先拿出錢用夠100元后,才有得送贈(zèng)券的,并不是象你說的那樣不用錢!痹业睦蠋煂(duì)我這種有問題肯問的做法給予表揚(yáng),也歡迎我今后多問問題。

四年級(jí)數(shù)學(xué)周記6

  這一周我們學(xué)習(xí)了三角形的認(rèn)識(shí),我知道了三角形由三條邊三個(gè)角三個(gè)頂點(diǎn)組成,由三條線段圍成的圖形是三角形。我還知道日常生活中有很多東西是根據(jù)三角形具有穩(wěn)定性而設(shè)計(jì)的,比如工地上的塔吊,塔吊的身體是由很多的三角形組成的,這就應(yīng)用了三角形具有的.穩(wěn)定性。

  三角形的內(nèi)角和是180°。另外還學(xué)習(xí)了怎么畫出三角形的高,三角形的高就是從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊作一條垂線,頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高,這條對(duì)邊叫做三角形的底,三角形的高最特殊,直角三角形的直角邊互為底高。

  三角形任意兩邊之和大于第三邊,等腰三角形和等邊三角形(也叫正三角形)是三角形中的特殊情況。三角形是按角和邊分類的,按角分:三個(gè)角都是銳角的三角形叫銳角三角形,有一個(gè)角是直角的三角形叫直角三角形,有一個(gè)角是鈍角的三角形叫鈍角三角形。按邊分:等腰三角形和等邊三角形。用邊分的三角形非常片面,而用角分的三角形非常廣泛,隨便拿出一個(gè)三角形一定是用角分的三角形的一種,而用邊分就不行了。

  我覺得比較困難的地方是:一開始不會(huì)畫三角形的高,還有老師講三條邊能不能圍成三角形的時(shí)候我不太明白。后來弄明白了。

  這就是我一周的收獲。

四年級(jí)數(shù)學(xué)周記7

  “洗刷刷,洗刷刷!哦耶!”我一邊哼著小曲兒,一邊做著家務(wù),真是愜意呀!

  “睿兒!你來把這一堆雨傘收拾一下吧!”“好嘞!我馬上來!”我蹦蹦跳跳地來到了媽媽身邊。我一邊收拾雨傘,一邊哼著小曲兒:“啦啦啦!啦啦啦!我是收拾雨傘的小能手!”“咦?奇怪!這把雨傘怎么搖搖晃晃的',一點(diǎn)兒都不穩(wěn)呀!”我感動(dòng)異常納悶兒。媽媽也聞聲趕了過來,我們仔細(xì)觀察了一番,這才發(fā)現(xiàn)其中一根與傘柄連接的“骨子”斷裂了,“那為什么斷裂了一根骨子雨傘就不能用了呢?一般的影響應(yīng)該不會(huì)很大呀!”我感到非常疑惑。媽媽把珠子轉(zhuǎn)動(dòng)了一圈兒,一下子就想出了答案,但她還是俏皮地說:“你猜一下!”

  看我一臉的疑惑,媽媽忍不住笑了起來,笑嘻嘻地說到:“你看,這”骨子“和傘柄間都有個(gè)三角形,三角形具有穩(wěn)定性,能讓每把雨傘收縮自如;如果是四邊形,就會(huì)搖搖晃晃,不穩(wěn)定、不平衡,用起來會(huì)很不方便!薄芭!原來是這樣!看來數(shù)學(xué)知識(shí)隨時(shí)隨地都存在呀!”我不禁暗暗贊嘆到。

  數(shù)學(xué)知識(shí)真是隨處可見、運(yùn)用廣泛呀!真是“數(shù)學(xué)生活相結(jié)合”呀!

四年級(jí)數(shù)學(xué)周記8

  為了加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè),提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,加大數(shù)學(xué)教學(xué)的綜合性拓展,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式,促進(jìn)學(xué)生主體參與、主動(dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生“四基”和“四能”的提高,提升學(xué)生的'數(shù)學(xué)素養(yǎng),20xx年8月25日市教研室下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)推行“每周一記”活動(dòng)安排意見》,12月3日17日,市教研室對(duì)各單位四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)周記情況進(jìn)行了抽查,現(xiàn)將檢查情況作以小結(jié)。

  一、好的方面

  1、按規(guī)定要求學(xué)生每周記一篇周記,優(yōu)生每周達(dá)23篇。

  2、教師能做到人人批,篇篇改,批改細(xì)致,有日期,有等級(jí),有激勵(lì)性評(píng)語。

  3、采取班內(nèi)傳閱、校內(nèi)展評(píng)、建立優(yōu)生檔案袋、開展周記競賽等多種形式,促進(jìn)、提高學(xué)生數(shù)學(xué)周記質(zhì)量。

  4、建有教師數(shù)學(xué)周記檢查記錄本,每周作講評(píng)小結(jié)。

  二、不足之處

  1、各單位缺少數(shù)學(xué)周記實(shí)施方案。

  2、教師規(guī)定時(shí)間、內(nèi)容,導(dǎo)致學(xué)生周記內(nèi)容單一,缺乏生活性、創(chuàng)新性。

  3、不能及時(shí)保存、整理原始資料。

  三、幾點(diǎn)建議

  1、各單位要建立切實(shí)可行的數(shù)學(xué)周記實(shí)施方案或考評(píng)機(jī)制。

  2、加強(qiáng)對(duì)教師有關(guān)數(shù)學(xué)周記方面的培訓(xùn),加大對(duì)學(xué)生記數(shù)學(xué)周記方面的方法指導(dǎo)。

  3、在班級(jí)之間采取“傳閱幫助帶動(dòng)”的方式,逐步提高學(xué)生數(shù)學(xué)周記的能力,提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

  4、開展多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng),豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)周記內(nèi)容。

  5、注意原始資料的保存、整理,逐步做到規(guī)范化。

四年級(jí)數(shù)學(xué)周記9

  小數(shù)這方面的知識(shí)我們?cè)谌昙?jí)已經(jīng)學(xué)過,那這一學(xué)期學(xué)的是什么呢?來,我們復(fù)習(xí)一下以前的知識(shí),小數(shù)是由整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分組成的,我們?nèi)昙?jí)還學(xué)了怎樣比較大小,比較大小時(shí)先比較整數(shù)部分,整數(shù)部分相同再比小數(shù)部分,小數(shù)部分從十分位比起。大家會(huì)問,十分位是哪一位啊,這就是我們新學(xué)的知識(shí):小數(shù)數(shù)位順序表,小數(shù)點(diǎn)向右邊數(shù),第一位是十分位,計(jì)數(shù)單位是1/10,第二位是百分位,計(jì)數(shù)單位是1/100,第三位是千分位,計(jì)數(shù)單位是1/1000,也是0.1、0.01、0.001。

  我們還學(xué)習(xí)了小數(shù)的性質(zhì),小數(shù)的性質(zhì)是小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變。我們由這個(gè)定論可以做兩大類的題目,一個(gè)是化簡,一個(gè)是改寫;喚褪侨サ裟┪驳'0,改寫是去掉末尾的0或添上0,看看題目要求寫幾位小數(shù)。

  我們還學(xué)習(xí)了小數(shù)的讀寫,小數(shù)的乘除法,小數(shù)的乘除法就是一個(gè)小數(shù)縮小到它的1/10、1/100、1/1000.......小數(shù)點(diǎn)分別分別向左移動(dòng)一位,兩位,三位.......擴(kuò)大到原來的10倍、100倍、1000倍......小數(shù)點(diǎn)分別向右移動(dòng)一位、兩位、三位......

  我們還學(xué)了毫克是質(zhì)量單位,1克=1000毫克。

  這就是我一周的收獲,呵呵,挺有意思的。

四年級(jí)數(shù)學(xué)周記10

  我和媽媽去商場買衣服,可是,我覺得那里的價(jià)錢很奇怪:說“買100送100”,就等于不用錢了嗎?

  媽媽說:“傻女兒,怎么會(huì)不用錢呢?”

  我說:“因?yàn)樯厦鎸懼I100送100,就是100-100=0,所以就不用錢啦!”

  媽媽說:“原來你是這樣算的,如果是這樣,那么商場的東西就不用錢了,就會(huì)來很多客人,這商場就會(huì)虧本很大了!

  媽媽又說買100送100只是要50元就可以了,你知道嗎?

  聽了媽媽的解析,我還是似懂非懂,到底為什么呢?看來我還要再去商場認(rèn)真調(diào)查或去請(qǐng)教曾老師了,看看她有什么高招,因?yàn)槲抑肋@里還有很多我還未明白的數(shù)學(xué)知識(shí)。

  我?guī)е淇斓男那椋瑏淼綄W(xué)校問曾老師數(shù)學(xué)問題,曾老師說:“其實(shí)有些都是滿過100的`,比如:滿100的有109、200、189……”

  老師又說:“滿100元的是送100元的券,顧客還是要先拿出錢用夠100元后,才有得送贈(zèng)券的,并不是象你說的那樣不用錢!痹蠋煂(duì)我這種有問題肯問的做法給予表揚(yáng),也歡迎我今后多問問題。

四年級(jí)數(shù)學(xué)周記11

  我已經(jīng)上五年級(jí)了,四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師竇維賓的身影已經(jīng)遠(yuǎn)去,也許很難見到他,但是他的教誨之恩,令我終身難忘。

  竇老師相貌英俊,和藹,中等個(gè)子。頭發(fā)又濃又密,鼻梁上面,架著一副眼鏡。一雙烔烔有神的大眼睛好像能看透迷宮同學(xué)的心思。

  竇老師嚴(yán)格要求自己,每天早上他來到教室給我們上課。每次上課都會(huì)講一些幽默的話語,逗得我們哈哈大笑,怪不得他姓“逗。”但是在他的背后卻是無數(shù)滴辛勞的汗水。在辦公室里,還有許多作業(yè)排著隊(duì),等著批改。下課時(shí),他總是回到辦公室,連水都不喝一口,就開始備課,時(shí)不時(shí)拿起筆來做記錄。他的背影成了我未來的道路。晚上,夜深人靜,他仍然坐在辦公室里無私忘我地備課,他的身影還在燈下時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

  竇老師不僅嚴(yán)格要求自己,還嚴(yán)格要求學(xué)生。有一次,我數(shù)學(xué)考試粗心大意,把270*3看成了27*3,結(jié)果數(shù)學(xué)成績從第一名滑到了第四名。當(dāng)時(shí)我覺得,不就是一個(gè)零嘛,用得著扣2分嗎?可老師卻用慈祥的目光看著我,說:“雖然只是個(gè)零,但它反應(yīng)了你的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn),現(xiàn)在不該正,今后你考試還會(huì)錯(cuò)!边@句話在我的'心湖蕩漾開最美的漣漪,也在學(xué)習(xí)的道路上一直鼓勵(lì)我前進(jìn)。

  這就是我的數(shù)學(xué)老師,一個(gè)無私奉獻(xiàn),既嚴(yán)格要求自己,又嚴(yán)格要求學(xué)生的老師,他在我的眼里成了最美麗的燈塔,照亮我未來的道路。

四年級(jí)數(shù)學(xué)周記12

  一天,熙熙姐姐交給我們一個(gè)游戲:兩人輪流從1-10按順序報(bào)數(shù),每次只能報(bào)1、2或3個(gè)數(shù),誰先報(bào)到10,誰就贏了。

  大家都想將對(duì)方“打倒”,但是,怎樣才能讓自己百分之百的勝利呢?這個(gè)問題總在我的腦海中回蕩,使我疑惑不解。

  回到家,我在小籃子里挑了十個(gè)石子,準(zhǔn)備新手操作一下。我把爸爸叫來,讓爸爸和我一起做這個(gè)游戲。我找來一支筆和一本本子,將我做的每一步記錄下來。規(guī)則是這樣的:我和爸爸輪流拿石子,最多拿3個(gè),最少拿1個(gè),誰拿到最后一個(gè),誰就贏了。

  第一場我失敗了。原來,爸爸先拿,爸爸讓我在最短的'時(shí)間內(nèi)輸?shù)摹昂軕K”;第二場我先拿,我居然贏了……

  我將記錄反復(fù)看了幾遍,終于發(fā)現(xiàn),我用最大的和最小的數(shù)相加:即1+3=4,又用了石子總數(shù)除以最大數(shù)與最小數(shù)的和,也就是10÷4=2…2,如果有余數(shù),就我先拿,余數(shù)是幾就那幾個(gè)石子,如果沒有余數(shù),讓對(duì)方先拿,F(xiàn)在余數(shù)是2,就拿2個(gè)石子,剩下的每次拿的石子和對(duì)方拿的和是除數(shù)3,我就可以必勝了。

  為了保證答案的準(zhǔn)確性,我又拿了28個(gè)石子和爸爸重新玩,有了上面的規(guī)律,我果然戰(zhàn)無不勝!!!

  原來,生活中數(shù)學(xué)無處不在,它們正等著你去發(fā)現(xiàn)呢!

四年級(jí)數(shù)學(xué)周記13

  寒假時(shí),媽媽找來裝修公司把房間重新裝修了一下,客廳的地板去掉了,改成鋪地磚,正在計(jì)算面積時(shí),我興高采烈地要求:“媽媽,我已經(jīng)會(huì)算面積了,我來幫你算。”我用卷尺測(cè)量了客廳的長是5米,寬是3。8米,它的面積應(yīng)該是5*3。8=19平方米。我自豪地告訴媽媽,買19平方米的地磚就夠了。媽媽笑著問我:“我要買的是邊長6分米的正方形地磚,你能告訴媽媽大約需要多少塊嗎?”我一下子愣住了,平靜了一會(huì),我想到:我先計(jì)算出媽媽需要每塊地磚的`面積,再用客廳面積除以它的面積,不就能得到數(shù)量了嗎?于是,我先計(jì)算出每片邊長6分米的正方形面積是:6*6=36平方分米=0。36平方米;我再用19平方米除以0。36平方米約等于52。78,那媽媽客廳的地磚應(yīng)該買53片就夠了。我驕傲地告訴媽媽:“媽媽,買53片就行了!

  媽媽夸獎(jiǎng)我知道把學(xué)到的知識(shí)用到生活中了?墒琴I單時(shí),我卻看到媽媽買了56片,我奇怪地問媽媽:“不是計(jì)算好了53片了嗎?你為什么要多買三片?”媽媽告訴我,因?yàn)樵谑┕さ倪^程存在損耗,如果不小心在切割時(shí)尺寸不合適,那就需要重切,所以購買時(shí)要比實(shí)際數(shù)量多一些,她還告訴我,生活是具體的,在有效運(yùn)用數(shù)學(xué)方式時(shí),還必須要多想想生活中的實(shí)際,才能讓數(shù)學(xué)真正貼近我們的生活。

四年級(jí)數(shù)學(xué)周記14

  5月20日 星期三 天晴

  星期六下午,我做完作業(yè)閑著沒事,媽媽就給我出了一個(gè)問題:“你知道2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎?”我一聽,一下子就回答了出來:他們都是雙數(shù)。“那它們有什么特點(diǎn)呢?”媽媽又問!八鼈兊膫(gè)位上都是0、2、4、6、8!眿寢屨f:“你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點(diǎn)嗎?”這下可把我難倒了。

  于是,我就找了一些4的倍數(shù),發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8,于是我就把這個(gè)規(guī)律告訴了媽媽?蓩寢岆S口說了一個(gè)數(shù),就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。媽媽讓我繼續(xù)觀察,可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個(gè)提醒:你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)媽媽給我的提示,右這些數(shù)觀察了一番,頓時(shí)恍然大悟。

  原來,4的`倍數(shù)的特點(diǎn)是:一個(gè)數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù),這個(gè)數(shù)就是4的倍數(shù)。然后,我找了一些數(shù)來試了試,例如:437,37除以4=9……1,照規(guī)律來說437就不是4的倍數(shù),我隨后用437除以4=109……1,符合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數(shù)102

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