周記600字以上
周記要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫，更需要持之以恒。以下是周記600字以上，一起去看看吧!
周記600字以上【1】
有人說：“團結(jié)就是力量�！眻F結(jié)能夠產(chǎn)生巨大的力量，可是直到今天，我才明白了這句話的精髓所在。
下午，老師拿著根孫悟空的“金箍棒”，蹭蹭蹭，幾個步子就邁上了講臺，把“金箍棒”往地上一放，大有梁山好漢的魄力。看到米老師臉上“嫉惡如仇”的模樣，嚇得我們連大氣也不敢出。可老師的臉?biāo)查g卻“多云轉(zhuǎn)晴”了，說要玩?zhèn)�游戲——“放下去”。
此話一出，大家都松了口氣，立刻眉開眼笑起來。本來站在門口嚇得不敢進(jìn)教室的同學(xué)乙，一聽到這話，馬上就從門口大搖大擺地“走”到了座位上，猛一拍桌子，高聲叫起來。
當(dāng)然，凡事皆有規(guī)則，這個游戲的規(guī)則是：把手呈對號狀，放上“金箍棒，全組同學(xué)都參加。
老師先讓我們討論一下對策，全班都炸開了鍋，不用說，我們組也開始熱火朝天地討論開了。同學(xué)甲這個“搗蛋鬼”出了個餿主意，把棒抹上膠粘在手上。他的意見馬上被駁回。最終我們總結(jié)了一條：放松。
在第一關(guān)“小試牛刀”中，我們組在口號聲中慢慢地蹲了下去，在家的手都擔(dān)在棒上，沒一會兒，這道關(guān)，我們就輕松地闖了過去。
到了第三關(guān)“計時挑戰(zhàn)賽”，大家都摩拳擦掌，準(zhǔn)備在這關(guān)大顯身手。自然，老師又給我們一些準(zhǔn)備時間，我們組找不到道具，拿了根豎笛湊合著用，大家配合的不錯，只幾秒鐘就放了下去。
經(jīng)過前幾組的激烈比拼，終于到了我們組，我們的心都“撲通”、“撲通”地跳了起來，我多想跑回位上啊，但臨陣脫逃可是不行，因為少了我，就沒法進(jìn)行了。
我輕輕地托著棒，隨著同學(xué)乙的口號盡可能地快速向下就在我們就要勝利地時候，我這邊卻無緣無故地翹了起來，同學(xué)丙小聲地催促：“往下，往下!”我連忙把手往下，但卻離了棒，同學(xué)甲也往下，可左邊太低了，我根本把持不住，急得我皺起了眉。等到徹底平衡時，老師才喊停，我們自然延誤了時間。
從這次游戲中，我體會到了團結(jié)的重要，也認(rèn)真審視了我們組的不足，我們組有的時候很團結(jié)，一下能加十分。有時候不遵守紀(jì)律，被老師扣分。我們還是要做好每一件事，互相提醒，才能成功。有一次，同學(xué)甲沒寫完小本作業(yè)，我們組都不能加分了，同學(xué)甲沒寫完小本固然不對，可我們也沒有及時提醒，我們也有責(zé)任。
團結(jié)，才能共贏。
周記600字以上【2】
四年級的我頑皮、搗蛋，讓人不省心，而且經(jīng)常在上課的時候說悄悄話，被老師不知道點過多少次名了�，F(xiàn)在我升到五年級了，感覺比以前成熟了很多，不在頑皮、上課搞小動作，有了很多的自覺性。
升級每年都會經(jīng)歷一次，從四到五，字面上感覺差別不是很大，但是現(xiàn)實中它們之間的差別可大了，就比如學(xué)習(xí)壓力的大小，五年級絕對比四年級的時候要大很多。五年級之前的我最愛玩了，上課從來不認(rèn)真聽講，但是只要我還學(xué)的話就不會影響我的成績，但是五年級了，只要我稍微的松懈一下，我的成績就會立馬掉下來，而且再想升上去就很難了，以至于現(xiàn)在我的`所有的時間都被拿來寫作業(yè)了，有時候我經(jīng)常寫的都忘了時間，更何況上課說話、搞小動作這種費時間的事。
記得那一次，我們那節(jié)課的老師暫時沒能來上課，于是我們集體決定自己給自己上課。這可是個新鮮事。我們經(jīng)過仔細(xì)的商量過后，決定讓小梅擔(dān)任此次的臨時老師。上課鈴響了，小梅同學(xué)自信的走上講臺，一開始，我們都覺得可能不會很成功，但是小梅威嚴(yán)的話一開口，班級里的聲音立馬就沒有了。接著，她開始講課了，雖然沒有老師講的專業(yè)，但是我們都覺得這樣講課比較輕松，遇到問題了，每個人都敢積極的舉手提問，大大的提高了同學(xué)們的積極性。我覺得不僅僅是小梅升級到了老師，我們也同樣升級了，有趣而又有效率的課堂，讓大家也能夠更好的學(xué)習(xí)書本的內(nèi)容。
在班級里升級做主自己管理自己的學(xué)習(xí)是一件非常棒的事，以后我也要好好努力，走上講臺為同學(xué)們講課。
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