新學(xué)期分班周記(通用11篇)
不經(jīng)意間,眨眼間,一個(gè)星期已經(jīng)過去,一周的時(shí)間,想必你學(xué)習(xí)了很多新技巧,此時(shí)此刻我們需要寫一篇周記了。怎樣寫好周記呢?以下是小編整理的新學(xué)期分班周記(通用11篇),歡迎大家分享。
新學(xué)期分班周記 篇1
曾經(jīng)的笑容,曾經(jīng)的快樂,曾經(jīng)的吵鬧,早已在這個(gè)煩人的暑假變得暗淡,直至消失。
“知道嗎?要分班了耶”。有的不禁露出快樂的笑容,而有的卻無奈的搖頭。2班,在別人看來是好班。可是呢!我們班幾乎是哪個(gè)老師來教我們哪個(gè)老師嫌啊。每到上課班上的男生就起哄,留給每個(gè)老師都是差的印象。“看,他們班又打架了!眲e人的話語我們也早已習(xí)慣了,這好像就永遠(yuǎn)在我們班貼上了一個(gè)標(biāo)簽——差班,差生。想想好像沒有老師過我們的好話——真是悲哀啊。
可是老師你們知道嗎?我們都不是差生,看!每次年段的第一名都在我們班,這是差班嗎?我真的不明白。
反正現(xiàn)在要分班了,你們應(yīng)該很高興吧!可我們不想啊,好不容易認(rèn)識(shí)了每一個(gè)人,好不容易發(fā)現(xiàn)了他們的可愛,卻要把我們分開了,為什么啊。
應(yīng)該沒人記住這個(gè)爛班吧!我,一定會(huì)記住的,把它印在我記憶最深處,我相信這會(huì)是我最好的回憶。
開學(xué)了,學(xué)校早已分好班了,我分到了好班,一進(jìn)去,再也找不到原來的氣息了,我努力回憶著,卻……我看見原來的同學(xué)了,竟顯得如此陌生,這是我不愿看到的啊!可誰也沒辦法。
既然也成定局,大家就各自努力吧!10年后約好在見面。
我會(huì)記住你的,記住每個(gè)人的面容,我永遠(yuǎn)也無法忘卻這美好的記憶。
新學(xué)期分班周記 篇2
我知道都在等待著什么,只是覺得心在受著煎熬。夏夏對(duì)我說,“別哭!蔽艺f,“我知道,不哭!
好像越長大越害怕分離了。教師節(jié)那天的下午,我們?cè)诓賵錾嫌^看節(jié)目,瞬間所有的高二學(xué)生都站起來向后身,夏夏眉頭緊鎖的說,“分班的名單到了。”頓時(shí)就覺得心涼了,整個(gè)人就垮了,再也沒有心思看節(jié)目,早就知道分班是早晚的事,可是真得分班了,卻惆悵了。
就像《最后一課》中那樣,我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的最后一天。班主任在講臺(tái)上修壞掉的椅子,班長突然喊了一句“起立”,我們不約而同地喊,“老師節(jié)日快樂”。班主任什么也沒說,只是在訝異之后點(diǎn)點(diǎn)頭。我似乎也能從他的臉上看到憂愁,那種不言一語的深沉,也許只是因?yàn),他比我們每一個(gè)人承擔(dān)的多太多。
教室里靜了下來,班主任看著我們說,“今天是教師節(jié),大家對(duì)老師最好的問候就是兩點(diǎn):第一,在今天提高學(xué)習(xí)效率,好好學(xué)習(xí)。第二,今天爭取不要再扣班級(jí)量化分。”我和班主任唯一一次談話是在昨天,談到文理分科總是有些迷茫,他讓我堅(jiān)持自己的想法所以我毅然決然的選擇了文科。
有人問我為什么哭,有人問我為什么哭,其實(shí)我也不知道,就是想哭,所以哭了。
今天中午媽媽來找我談分科的事,我對(duì)她說,“如果你沒有堅(jiān)持讓我選理我在一開始就會(huì)選擇文科的,而且現(xiàn)在,我覺得考文比考理更有把握!眿寢屵f給我午飯,她說,“是不是我給你壓力了?”她盯著我,我趕緊低下頭來,用手指劃著車座,直到上面出現(xiàn)了一道又一道細(xì)紋!皼]有,沒給我壓力,只是我決定學(xué)文了。”媽,你不知道,雖然我算不上刻苦,可是為了不讓您失望,我是硬逼著自己學(xué)理的,剛開學(xué)那幾天,我把精力全部放在理化生上?墒俏矣X得,老師說的對(duì),我是為自己學(xué)的,應(yīng)該有自己的主見。
最后的幾天,我們都在等著最后的判決。似乎再堅(jiān)強(qiáng)的人都會(huì)流淚,就像一棵棵快要被風(fēng)吹斷的小樹,留下最后的不舍和傷悲。只要班主任一聲下達(dá),我們便要分開,去那些陌生的班級(jí),認(rèn)識(shí)一群陌生的人,也許還要做另一個(gè)陌生的自己。
人與機(jī)器最大的區(qū)別,就是人有了感情。人沒有那么容易取舍,人也沒有那么堅(jiān)強(qiáng)。人若像機(jī)器一樣存活,孤單寂寞也會(huì)讓人變成機(jī)器。
我們從青春的年輪上走過,我們留下了什么?
有歡笑,有淚水,有友情,有師生情,還有那段歷久彌新的記憶。
新學(xué)期分班周記 篇3
開學(xué)初的考試,是決定我分到好班還是差班的關(guān)鍵。可我的成績很差,自然分到了差班。當(dāng)老師宣布我分在普通班的那一刻,我想了好多。
整個(gè)暑假,我把大把的時(shí)間用在了游泳、爬山、騎車這些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上了。沒有認(rèn)真復(fù)習(xí),落在差班是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模@也許是對(duì)我貪玩的懲罰吧。愚人總是在事情發(fā)生之后才后悔,而事情發(fā)生之后知道悔改并且以后不再犯的,這便是智者。從分到差班的那一刻,我便決定要做一個(gè)智者。
分班之后,令我沮喪的是,我的班主任是高老師。高老師很好,最講人道主義,可是她卻不知道跟“我們”這群學(xué)生講人道主義是不起作用的!拔覀儭卑阉膶捜葑鳛椤安灰槨钡馁Y本。也許她不清楚“我們”繼承了祖先的一大特點(diǎn)——奴性。在“我們”這樣的一群學(xué)生組成的集體里,很郁悶。
上兩天的課后,同學(xué)們的本性開始復(fù)蘇。上課時(shí),老師問了一個(gè)問題,全班同學(xué)好像被點(diǎn)了穴一樣,在那里一動(dòng)不動(dòng)。有時(shí),我明明知道答案,卻被這種壓抑的氣氛拖住了屁股,不想站起來。在這樣的一個(gè)沒有激情的班里上課,常常上到一半就開始發(fā)困?吹贸鰜,老師也很郁悶,感覺非常的壓抑。可是,一到自習(xí)課,每個(gè)人都變得非常興奮,好像和同學(xué)八百年沒有見面一樣,聊個(gè)沒完沒了。剛剛想起一道題的思路,便被鬼哭狼嚎般的《千里之外》打斷,班干部大喊一聲,也是只能維持半分鐘的肅靜,在這樣的氣氛下,我的頭在膨脹,鬧心、鬧心……
但是,雖然這樣的集體不是很好,可事在人為。如果想好好學(xué)習(xí),環(huán)境的好壞只是一方面,關(guān)鍵還需要看本人的意志力。文豪列夫。托爾斯泰曾在流民社里面完成了著作。為什么我不能從這個(gè)比流民社會(huì)條件好十倍的班級(jí)里完成我的“著作”呢?分在差班,我很有壓力,但是我會(huì)把壓力變?yōu)閯?dòng)力。前進(jìn),九年級(jí)了,是時(shí)候?yàn)樽约旱男拍钇匆淮瘟。長大,就應(yīng)該丟掉童稚的心,學(xué)會(huì)奮斗,承擔(dān)責(zé)任。
凡事都是一把雙刃劍,分班雖然讓我感到壓力,讓我頭疼,但是也讓我感悟頗深,明白努力的時(shí)候到了。
新學(xué)期分班周記 篇4
!今天終于正式開學(xué)了!我最期待的一天終于到來啦!
換了班級(jí)后,老師領(lǐng)著我們到了新的班級(jí)。我感到陌生而又熟悉:陌生的是這間教室從沒看到過;熟悉的是往日那些活潑而又可愛的同學(xué)們又站在了我的眼前。坐在已經(jīng)排好的座位上,感覺有點(diǎn)不大對(duì)勁:好象有什么東西粘在了褲子上,我扭頭一看:是唾沫。!“呀!好惡心哪!”我皺著眉頭說。我一邊向同學(xué)們借紙一邊想:是哪個(gè)調(diào)皮鬼在我的板凳上搞這種惡心的東西?!板凳擦干凈了!敖鸸锌赡苁"罪人"喲!"我小聲地說。我用小小的眼睛到四周望了一下:“金果還沒來?”我邊望邊說。當(dāng)我的好姐妹孫冬慧提醒我說出這句話時(shí),我“醒悟”了:“怎么不把“嫌疑人”鎖定在徐子安的身上?你沒想到他?""對(duì)啊!差點(diǎn)忘了他了,他可比金果的機(jī)會(huì)大得多。 鼻懊娴耐瑢W(xué)說:"你們猜對(duì)了,是他干的!
哼!我看到了徐子安奸詐的表情,看見了他得意的表情;他在暗暗地笑,好像在為他做的“好事”而得意呢!
新學(xué)期分班周記 篇5
李聽說她要分班了,但她不知道該高興還是難過。但是,想了想,她真的沒什么好留戀的。一想到同學(xué)就覺得他們不是好人,欺負(fù)一個(gè)班里的殘疾人,不喜歡班里的老師。分班應(yīng)該是好的。
根據(jù)分班名單,李被分到了其他班。李背著書包站在同學(xué)中間。老師正在給她安排座位。李以為她會(huì)被安排在第一排或第二排。因?yàn)槔畹膫(gè)子不高,所以他在上一個(gè)班里一直排在第一排,但沒想到李卻排在了第三排。李看著第一排和第二排的人。李明白這些人是這個(gè)老師教的`。
李越越想越不安。她的同桌還是個(gè)男生。當(dāng)李看到他時(shí),她知道他不是一個(gè)好學(xué)生。她更生氣了。她討厭這個(gè)老師。她認(rèn)為老師認(rèn)為自己是像他一樣的學(xué)生。她覺得她的同桌根本不配做她的同桌。李燦想不通。她是個(gè)好學(xué)生,不是壞學(xué)生。她必須向這位新老師證明。
李不知道什么時(shí)候開始的。老師似乎注意到了李,開始問她的問題。她經(jīng)常讓她回答問題。李覺得自己變得與眾不同,與同桌和后桌不同。李聽課的時(shí)候經(jīng)常看著前臺(tái)在桌子底下玩手機(jī)。李看了很多遍,更加努力地學(xué)習(xí)。
老師真的調(diào)了座位,把她調(diào)到了第二排。她終于改變了老師的看法。她感覺輕松多了。最后,她不符合壞學(xué)生。她決定繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。雖然她以前成績不好,但她現(xiàn)在很自信。她一定要提高成績,考上年級(jí)前30,讓以前的同學(xué)和以前的老師刮目相看。
新學(xué)期分班周記 篇6
我知道我在等什么,但我只是覺得我的心在煎熬。夏夏對(duì)我說:“別哭。”我說:“我知道,別哭!
好像越長大越害怕分開。教師節(jié)下午,我們?cè)诓賵錾峡垂?jié)目。一瞬間,所有的高中生都站了起來,轉(zhuǎn)身回去。夏夏皺著眉頭說:“班級(jí)名單在這里!鳖D時(shí)覺得渾身發(fā)冷,整個(gè)人崩潰了,沒心思看節(jié)目,早就知道落榜是時(shí)間問題,但真正落榜,卻是惆悵。
就像《最后一課》,我們一起學(xué)習(xí)的最后一天。班主任在講臺(tái)上修理破椅子的時(shí)候,班長突然喊了一聲“站起來”,我們都喊了一聲“老師,節(jié)日快樂”。班主任沒說什么,只是驚訝的點(diǎn)點(diǎn)頭。我似乎能從他的臉上看到悲傷,一句話不說就很深,也許只是因?yàn)樗惺艿谋任覀兠總(gè)人都多。
教室安靜下來后,班主任看著我們說:“今天是教師節(jié)。對(duì)老師最好的問候有兩點(diǎn):第一,提高學(xué)習(xí)效率,今天好好學(xué)習(xí)。第二,今天盡量不扣班級(jí)量化分。”我唯一一次和班主任說話是昨天。說起文理,我總是一頭霧水。他讓我堅(jiān)持自己的想法,所以我決定選擇文科。
有人問我為什么哭,有人問我為什么哭。其實(shí)我也不知道,我就是想哭,就哭了。
今天中午,我媽來找我談?lì)}目。我對(duì)她說:“如果當(dāng)初你沒有堅(jiān)持讓我選文科,現(xiàn)在,我覺得考文比考文更有把握!眿寢屵f給我午飯,她說:“我給你施加壓力了嗎?”她盯著我,我趕緊低下頭,用手指撓著座位,直到上面出現(xiàn)細(xì)紋!皼]有,沒給我壓力,但是我決定學(xué)中文!眿寢,你不知道,雖然我不努力,但是為了不讓你失望,我強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。開學(xué)的頭幾天,我把所有的精力都放在了物理和化學(xué)上。但是我覺得老師是對(duì)的。我自己學(xué)的。我應(yīng)該有自己的看法。
在過去的幾天里,我們都在等待最終的判決。好像再堅(jiān)強(qiáng)的人,也會(huì)流淚,就像快要被風(fēng)吹走的小樹,留下最后的失望和悲傷。只要班主任下了命令,我們就會(huì)分開,去陌生的班級(jí),遇到一群陌生的人,也許是另一個(gè)陌生的自己。
人和機(jī)器最大的區(qū)別就是人是有感情的。人沒那么好選,人也沒那么強(qiáng)。如果人活得像機(jī)器,孤獨(dú)會(huì)把人變成機(jī)器。
我們走過了青春的年輪,留下了什么?
有歡笑,有淚水,有友情,有師生戀,有刻骨銘心的記憶。
新學(xué)期分班周記 篇7
記得在太空,一個(gè)朋友問:為什么沒人講教育?我上網(wǎng)的時(shí)候,關(guān)注的是教育這個(gè)話題。文理優(yōu)劣之爭再次掀起波瀾。在網(wǎng)絡(luò)上,人們有不同的看法,智者見智。我個(gè)人是支持現(xiàn)在高中文理分科的制度的。
文理分科的原因是為了與社會(huì)接軌。社會(huì)分工大概劃分了1838個(gè)職業(yè)。在人類最初的生活中,大家一起努力,一起收獲。后來,經(jīng)過三次社會(huì)分工,工作逐漸分成不同的類別,人們的生活越來越方便!昂谩钡娜诵矢。例如,汽車的原始零件來自不同的國家。隨著汽車和許多行業(yè)的國際化,不難看出社會(huì)的精細(xì)分工有利于一個(gè)社會(huì)的發(fā)展。如果是自己完成的,質(zhì)量就更不用說了,是否能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成還要重新考慮。社會(huì)分工越細(xì),越有利于社會(huì)進(jìn)步和生活改善。文理分科,早期培養(yǎng)和雕琢各行業(yè)專業(yè)學(xué)生。但是,如果二十多歲的你沒有一個(gè)職業(yè)方向,那么進(jìn)入大學(xué)選擇文理科的時(shí)候就浪費(fèi)了很多時(shí)間和精力。也不利于各行業(yè)的進(jìn)步,更不利于與國際接軌,在競爭中生存。
其次,“減負(fù)”口號(hào)喊了很多年。但一直呈現(xiàn)出只增不減的趨勢。有同學(xué)開玩笑說數(shù)學(xué)課本告訴我減負(fù)就是加。雖然是玩笑,但也不難看出對(duì)教育部門減負(fù)工作的不滿。對(duì)于高三學(xué)生來說,六科已經(jīng)慘了。我晚上學(xué)習(xí)到很晚,加班,有的甚至周末上全課。十二年寒窗苦讀,為了三天高考,為了一個(gè)基礎(chǔ),為了未來,歸根結(jié)底,為了人生。那些課本離教材有三四英尺遠(yuǎn)。加上三門課的材料,誰知道這對(duì)學(xué)生的人生意味著什么。在競爭激烈的高考中,很多學(xué)生很累,導(dǎo)致厭學(xué),玩網(wǎng)絡(luò)游戲,毀掉自己的未來。還有學(xué)生,大學(xué)錄取通知書飄回家的時(shí)候,早早送黑發(fā)人。我們常說學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,F(xiàn)在不休息不休息,壓力大。文理分科取消后的學(xué)生命運(yùn)我真的不知道。是培養(yǎng)人才嗎?還是迫害人才?
還是那句話,教學(xué)量能完成嗎?質(zhì)量怎么樣?現(xiàn)在,高三學(xué)生。為了高考前做總復(fù)習(xí)。假期和周末我要補(bǔ)課。六科讓很多學(xué)生徹夜難眠。如果再加三個(gè)科目?荚囯y度沒有降低,進(jìn)一步學(xué)習(xí)是必然的?颇烤砰T,寫得好,合理。問:老師和學(xué)生能完成這么大的教學(xué)量嗎?就算搞定了。高三復(fù)習(xí)能完成嗎?學(xué)生接受知識(shí)的效率如何?
最后,人類科學(xué)告訴我們,每個(gè)人都有自己的長處。有的人文科好,有的人理科好。有些人不擅長學(xué)習(xí),但他們?cè)谒囆g(shù)和體育方面很突出。但是如果取消高中文科分科制度,高考就不公平了。
我們不能忽視每個(gè)人的特點(diǎn)。各行各業(yè)都需要專業(yè)人士,而不是多面手。多面手,甚至平庸。一個(gè)人一年學(xué)三門,一年一門。與結(jié)果質(zhì)量相比,非常明顯。一個(gè)搞科研的人,不需要學(xué)棋藝字畫。申請(qǐng)服裝設(shè)計(jì)師,不需要學(xué)電腦怎么分。如果培養(yǎng)通才,卻沒有一個(gè)需要通才的職業(yè),其實(shí)是浪費(fèi)教學(xué)資源和資金投入,F(xiàn)在的知識(shí)體系足夠人們?cè)诠ぷ魃钪惺褂谩K^素質(zhì),也不代表博學(xué)。比如季羨林,在100%的試卷上只得了4分,
另外。很多人把中國諾貝爾獎(jiǎng)的缺失歸咎于文理科。我不這么認(rèn)為。應(yīng)試教育才是罪魁禍?zhǔn)。我問學(xué)生,你們的目標(biāo)是什么?考理想大學(xué)的占大多數(shù),拿過諾貝爾獎(jiǎng)的不算。上大學(xué)。為什么?還是有大部分人說想掙錢,很少有人說自己是自己行業(yè)的拔尖。沒有一定的人生價(jià)值觀,有質(zhì)量能怎么辦?實(shí)際上來說,進(jìn)大學(xué)還是為了生活。一個(gè)人的基本生活得不到滿足,那么他的理想是什么?物質(zhì)生活達(dá)到一定程度,文明才能更上一層樓,F(xiàn)在中國的國情是這樣的,學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀還沒有達(dá)到一定的水平。文理科成了陜西諾貝爾獎(jiǎng)缺失的元兇,確實(shí)不對(duì)。
新學(xué)期分班周記 篇8
別人還在猶豫要不要學(xué)文科的時(shí)候,我已經(jīng)坐在文科班的教室里了,還在懷念以前的課。太舍不得,舍不得溫暖的氛圍,舍不得和同學(xué)相處262天,舍不得嘲笑班主任。還好現(xiàn)在語文課上還能看到熟悉的面孔。
坐在陌生的教室里,看著陌生的面孔,看不到周老師黑色的大皮包,聽不到王先生生動(dòng)的歷史故事.又找不到“家”的感覺了。繁忙的學(xué)習(xí)使我無法關(guān)心它在哪里。只是偶爾路過之前的教室,突然想起這個(gè)家換了主人。我沒有理由再進(jìn)去,只為了看看。
在文科班的日子里,不需要做痛苦的物理題和復(fù)雜的化學(xué)公式。反而有無窮無盡的書要背。原諒我沒有記住一個(gè)完整的筆記,記住一篇課文兩個(gè)星期,原諒我作業(yè)寫得亂七八糟……我已經(jīng)不是學(xué)習(xí)委員了,因?yàn)樵谧臎]有人會(huì)認(rèn)可一個(gè)數(shù)學(xué)不及格的人是學(xué)習(xí)委員,我也沒有勇氣再去承擔(dān)這個(gè)重任。
算了,我200多天沒碰我的小說了,F(xiàn)在的我,沒有時(shí)間去思考,去思考,去寫作,只有作文和隨筆,太小了,滿足不了內(nèi)心的欲望。幸運(yùn)的是,這個(gè)新班級(jí)里有人欣賞我大膽的話。我知道在這個(gè)教室里,我不是唯一一個(gè)能用六十五只手寫出好字的人,我的壓力和動(dòng)力都來自于此。
我們不能回到過去。我們有了新家,但我們的家鄉(xiāng)有了新主人。雖然我向往過去溫暖的家,但這是我能放飛夢想的高位。我要學(xué)會(huì)承受和適應(yīng)。我知道我不能永遠(yuǎn)呆在港口,躲在角落里。風(fēng)雨總會(huì)侵襲世界的每一個(gè)角落,我要學(xué)會(huì)面對(duì)。
安置之后,就是一個(gè)新的開始?梢钥,但不能永遠(yuǎn)難過。時(shí)間可以治愈悲傷。新環(huán)境里會(huì)有新朋友。但是,天下沒有不散的宴席,朋友總有離開的一天。我不該學(xué)著錯(cuò)過。
對(duì)我來說,文字是憂郁,是幸福的種子,所以我把痛苦放在里面,然后把希望變成紙飛機(jī),飛向遠(yuǎn)方。我視文字為夢。每次寫下一支筆,都是我夢想的基石。工作很辛苦,但我從不抱怨。我的選擇是我自己的責(zé)任。
我們不必后悔,腳下的路又坎坷了,有被踏平的時(shí)候。它只是這條路上的一個(gè)小水坑,所以我們不需要記住它。然而,我們不能回到過去。
新學(xué)期分班周記 篇9
今天我們又分班了。如果這次調(diào)整還是小調(diào)整,那我真的不知道所謂的大調(diào)整會(huì)是什么。
老師看完被分開的同學(xué),有的人笑,有的人低頭。突然想起剛到這個(gè)班的那一幕。往事歷歷在目,但現(xiàn)在我們要走了,也許我們不該說再見,以后還會(huì)再見,但我會(huì)小心我們是否有一天會(huì)成為陌生人。
同桌笑著說:“我要下去了,回頭見了再跟你打招呼!”我笑著點(diǎn)頭說好,但是笑比哭更丑。我低下頭,用橡皮擦擦著我用鉛筆涂的紙,但我擦不干凈。我強(qiáng)迫自己微笑,但我的心像一把刀。微笑站在那里,不敢抬頭和同學(xué)說話,因?yàn)槲液ε峦瑢W(xué)看到我眼里閃爍的淚水。
同學(xué)把黑板上的書遞給我,我點(diǎn)點(diǎn)頭走到講臺(tái)上,想把它放回原來的位置。如果人的心情可以像一本書,看完之后可以放回到原來的位置,不知道是不是每次都不會(huì)難過;如果真的能重來,不知道大家會(huì)不會(huì)更努力。
走下講臺(tái),我看到兩個(gè)學(xué)生一動(dòng)不動(dòng)地坐在那里,眼睛盯著蒼白的桌面。我拍拍桌面說:“出去走走!”!我以后會(huì)去找很多同學(xué)!彼酒饋碚f,“我現(xiàn)在覺得自己像個(gè)行尸走肉!蔽业芍壅f,“怎么會(huì)呢?“其實(shí)她說這句話的時(shí)候我真的不知道該怎么回答她,因?yàn)檫B我都覺得自己像行尸走肉。
爬上刷新的欄桿,凝望遠(yuǎn)方,同學(xué)們都很忙碌。我看到同學(xué)們聚在一起說著什么,不時(shí)用手擦眼淚。仰望天空。天空被厚厚的云層覆蓋著。沒有風(fēng)也沒有陽光。
“丁……”放學(xué)了,這個(gè)班過的好快!
走在回家的路上,我第一次發(fā)現(xiàn)200米的距離就像兩公里。周圍的一切都沒有改變。路邊還有人推車叫賣,還有學(xué)生說笑。不知道有沒有安置這種東西,會(huì)不會(huì)沒有分離?我抬頭看著天空,因?yàn)槲也幌朐傧胨。再想想,我怕我抑制不住眼淚。低頭走路不好。你總是低著頭想很多事情。
終于快到家了。其實(shí)路再長,也是會(huì)走到盡頭的。一個(gè)人走可能有點(diǎn)孤獨(dú),但只要最后能覺得有意義就夠了,你不覺得嗎?
新學(xué)期分班周記 篇10
文理分科,我們最后一次坐在這個(gè)教室里。
老師站在講臺(tái)上,不情愿地看著我們。
”老師說到這里,“老師停止了我們的談話!皩W(xué)生,尤其是文科生。老師希望你沒有別的理由選擇文科,只是單純的熱愛文科!崩蠋熃o我們看了一部電影。
短片是一個(gè)學(xué)法律的男生,目光堅(jiān)定地坐在長椅上,“我愿意用我的生命捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)!
“學(xué)生,尤其是文科生。”老師看著我們很多人,我知道他想說什么!拔也幌M銥榱怂^的安逸而學(xué)習(xí)文學(xué)。在座幾位同學(xué),你們有理科的天賦。”
老師最后一次懇切地勸我們。
我們班的氣氛一直相當(dāng)寬松。但是,有一點(diǎn)很清楚。笨的懶得學(xué)文學(xué),聰明的勤奮的學(xué)理論。我一個(gè)早在初中就認(rèn)識(shí)的同學(xué)告訴我,她覺得我們文科生真的很委屈,大家都覺得學(xué)文科的學(xué)不了理科。每周考試后,上課松懈的同學(xué)很容易趕上上課認(rèn)真的同學(xué),這對(duì)文科生來說確實(shí)是一個(gè)很大的打擊。
不過我們學(xué)校是理科學(xué)校,但是升學(xué)率領(lǐng)先于其他學(xué)校。我們選擇了這個(gè)地方,已經(jīng)是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任了。怎么能抱怨學(xué)校重理輕文?
我想說的是,每個(gè)人都有自己的差異,對(duì)未來有不同的愿望和不同的選擇。我們能做的就是把握當(dāng)下,活出自己。
新學(xué)期分班周記 篇11
“分班”對(duì)于一個(gè)剛上初中以及剛分晚班的我來說是多么刺耳的詞語自從分班以來,我一直難以適應(yīng)新的班級(jí),新的教室,新的桌椅,一切的一切我都表現(xiàn)出了不適應(yīng)的狀態(tài)。就連老師上課的方式我也漸漸的不適應(yīng)了,經(jīng)常上課開小差!胺职唷币恢背蔀槲覔]之不去的噩夢,也是讓我難以忘記的一次“恐怖事件”。
“叮叮!闭奶炝牡钠饎诺奈液鋈槐幌⑻崾锯弴樀囊汇兑汇兜,我頓時(shí)氣紅了臉,咬牙切齒的在心里暗暗的罵那個(gè)發(fā)消息的人。于是我氣憤的返回了消息列表,一看那個(gè)發(fā)消息的人是我的語文老師,心里的怒火頓時(shí)降到了零點(diǎn)。語文老師一直是一個(gè)不愛在群里說話的,今天她發(fā)消息了肯定是什么重要的消息或不好的消息,懷著好奇心和忐忑的心理我小心翼翼的點(diǎn)開了消息窗口,映入眼簾的消息的確是一條不好的,甚至可以算是壞到極點(diǎn)的消息。
“同學(xué)們,新學(xué)期馬上就要來了,你們馬上也會(huì)成為初中生了,不過,老師在此提醒你們利用暑假的最后一點(diǎn)時(shí)間,把同學(xué)關(guān)系搞好。開學(xué)一來我們就分班。”看到這則消息,我不敢相信這是真的,我在心里不斷的安慰自己這是一場夢,這是一場夢,于是我下意識(shí)地掐了一下我的大腿,疼痛以最快的速度蔓延全身。我雖然感覺到了疼痛,但還是不愿意接受這一事實(shí)。 現(xiàn)在,我不得不接受現(xiàn)實(shí),可是每當(dāng)我一回憶起關(guān)于我和以前老同學(xué)一切經(jīng)歷的快樂,悲傷的事時(shí),鼻子忍不住一酸,流出眼淚來。雖然分了班,但是我還是能和那些老同學(xué)一起玩,也不算是最糟的。每當(dāng)我們集體活動(dòng)時(shí),總會(huì)有那一兩個(gè)人會(huì)說:“好回憶以前的那個(gè)班!”而往往我們都會(huì)停下手中的動(dòng)作,陷入沉思,回想以前。
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