高中寫生活的周記
高中寫生活的周記1
秋游啦,秋游啦!我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下向目的地出發(fā)。
過了大約一個(gè)小時(shí),我們來到了“長(zhǎng)隆野生動(dòng)物世界”,我們下了車來到了正門,于是,我們拍了一張合照留作紀(jì)念。接著就跟著導(dǎo)游姐姐來到了乘車游覽區(qū)入口,我們上了一輛可愛的“小火車”,看到了各種各樣的動(dòng)物,真是應(yīng)有盡有,千奇百怪。不過,我最喜歡的要算長(zhǎng)頸鹿了,長(zhǎng)頸鹿最高可達(dá)6米多長(zhǎng),就連剛出生的小寶寶也有1。8米呢!我不知道長(zhǎng)頸鹿的脖子為什么那么長(zhǎng)?我剛要問,導(dǎo)游就說:“因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿有高血壓,如果低頭超過5分鐘,就容易腦沖血,會(huì)導(dǎo)致生命危險(xiǎn)!遍L(zhǎng)頸鹿的腳修長(zhǎng),所以被稱為“草原上的模特!蔽疫喜歡非洲豹,它的速度非常驚人,因?yàn)樗臅r(shí)速可達(dá)每小時(shí)二百多米,但以它的體力卻只能維持一分鐘,所以它被稱為草原上的短跑冠軍。
下了“小火車”,我們來到了侏羅紀(jì)森林,剛踏入它的領(lǐng)地,就感覺到一陣寒氣襲來,毛骨悚然,我忍不住打了一個(gè)冷戰(zhàn)。我們走過了時(shí)光隧道,來到了恐龍世界,瞧,雙臂龍伸直了脖子,正向我們噴水呢!
接著我們來到了大象表演場(chǎng),大象們的表演非常精彩,不過,我覺得最有趣的是大象轉(zhuǎn)呼啦圈和寫字。有一位老師被主持人叫上去與大象比轉(zhuǎn)呼啦圈,只見工作人員把呼啦圈套在大象的鼻子上,大象馬上甩動(dòng)它那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,呼啦圈不停地轉(zhuǎn)動(dòng),我們都被大象的表演深深地吸引住了。那位老師不想輸給大象,也飛快地轉(zhuǎn)了起來,大象和老師不分上下,最后,老師堅(jiān)持不住,輸給了大象。接下來大象表演寫字,這位寫字的大象是大象中百里挑一的天才,工作人員在毛筆上抹了一點(diǎn)墨,大象三下五除二馬上就搞定了。
時(shí)間過得飛快,到了回校的時(shí)間了,我們帶著依依不舍的心情離開了長(zhǎng)隆歡樂世界,這一次秋游真快樂!
高中寫生活的周記2
追憶至幾千萬年前,當(dāng)人類還不是自然界充滿智慧的主宰,許多雙忍饑挨餓,虎視眈眈的眼在無時(shí)無刻的瞪著你。你,是選擇死亡,還是生存,是選擇合作,還是競(jìng)爭(zhēng)?
競(jìng)爭(zhēng),對(duì)于人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用,世界離不開競(jìng)爭(zhēng),自然界,動(dòng)植物會(huì)為了一點(diǎn)利益相互捕殺,偷掠,官場(chǎng)上,多少得罪人的勾心斗角,冷箭暗器,世界上,多少發(fā)達(dá)國家乃至發(fā)展中國家為打破一超多強(qiáng)格局在全國發(fā)展。競(jìng)爭(zhēng),它給予人的是最大限度地激發(fā)我們的潛能,不斷提高效率,發(fā)現(xiàn)自己的局限性。德謨克利特曾感嘆過:“不敢同冠軍較量,就永遠(yuǎn)爭(zhēng)不到冠軍。”從這一面來看,或許,選擇競(jìng)爭(zhēng)是相當(dāng)正確了。事情的兩面性不至?xí)绱,?jìng)爭(zhēng)的不利,與它的好處是同重的,我們中考前,許多人避免不了緊張與失眠,競(jìng)爭(zhēng)的壓力和心理的防御是重要的,也許它會(huì)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)中偏激的思想:嫉妒產(chǎn)生的是向別人投射冷箭暗器,在競(jìng)爭(zhēng)之外的獵殺,使人走向極端變得卑劣,從而言之,競(jìng)爭(zhēng)不能盲目斷行。
合作,是個(gè)人或群體間為達(dá)到共同的目的需要的彼此合作,世界離不開合作,自然界,為了避免或減少被狩獵者所捕殺,通常會(huì)采取合作保護(hù)群體的做法,官場(chǎng)里,黨派之間需要合作才能使自己不易被排擠,楚時(shí)《離騷》的作者屈原就是因不參與而被排擠才有了如今投汨羅江。更不用說世界上正采取經(jīng)濟(jì)一體化的貿(mào)易,沒有合作,閉關(guān)鎖國的清政府也為之垮臺(tái),中國有句老話:人心齊,泰山移。是的,有多少名人學(xué)士為了它贊嘆出千古名句,一個(gè)人的力量或許是有限的,但群體的力量,是無比強(qiáng)大的,人們會(huì)說:“這樣,選擇合作是正確了的吧。”我卻說:“不!焙献鞯碾p刃在于前者,競(jìng)爭(zhēng)是不可分開的,沒有了競(jìng)爭(zhēng),合作的力量止步不前,分享如今的喜悅卻不看今后的結(jié)果,可能也不是永遠(yuǎn)的成功,所而言之,合作不可孤行。
那么把兩方面的選擇都否定了,也就沒了答案,而去把競(jìng)爭(zhēng)與合作相互融合,作出你中有我,我中有你的關(guān)系,不就為雙贏了嗎?在合作中競(jìng)爭(zhēng),向?qū)κ謱W(xué)習(xí),在競(jìng)爭(zhēng)中合作,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)向上精神,不以成敗論英雄,古就有諺語:“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園!笔堑模诮窈蟮倪x擇上,也許只是雙選才能體現(xiàn)“雙贏”,也就選擇了“雙贏。”
高中寫生活的周記3
自我們呱呱墜地的那刻,父母便陪伴在我們左右教給我們?nèi)龔乃牡陆虝?huì)我們自強(qiáng)不息,教會(huì)我們?nèi)绾巫鲆粋(gè)最美的人。
父母頭上的絲絲白發(fā),早已變成拉歲月的年輪。我們正在茁壯成長(zhǎng),而他們?cè)缫巡辉傧癞?dāng)年的那般意氣風(fēng)發(fā),倘若此時(shí)我們還不懂得用愛去呵護(hù),陪伴他們,做到盡孝之責(zé)任,那我們根本算不上是一個(gè)人。
俗話說:“你可以用愛得到全世界也可以用恨去失去全世界”,這句話說的不無道理,倘若一個(gè)人的心中沒有愛那么他的天空就只是灰蒙蒙的一片,這樣他會(huì)失去很多溫暖。在開學(xué)第一課中,大珍珠的父親用十幾年的時(shí)間去教育有啦正常人的感知能力,這故事心酸不已,使人潸然淚下。但此刻舞臺(tái)上的父子倆,是幸福快樂的,這就是愛的魔力。
心中有愛,必須要善于表達(dá),這讓人想到啦禮。禮貌,是一個(gè)人的基本素養(yǎng),會(huì)讓人不知不覺得感到一個(gè)人的優(yōu)雅。所以懂禮是一個(gè)人的必修之課,想做一個(gè)完美的人我們還應(yīng)該做到自強(qiáng)。倘若一個(gè)人不自強(qiáng)那我們根本就沒有幫助別人的能力,我是一個(gè)有些懦弱的人,雖說不是別人叫我做什么我就做什么,但面對(duì)有些對(duì)自己不公平的情況我卻一聲不吭,我需要將這個(gè)毛病改掉。
做人不需要樣樣精通,但只要我們心中有愛,恪盡孝道,以禮待人,那我們就是最美的人!
高中寫生活的周記4
時(shí)常想到些什么,便要提起筆,寫出我的隨感。不管是零星的片段也好,還是內(nèi)心的呼喚,總想用舒暢的語言,傾寫在那干凈的白紙上,為以后的回憶提供僅有的線索。
但是,我漸漸發(fā)現(xiàn)我不是在隨筆。我常常把我的生活赤裸裸的表現(xiàn)出來,看起來的確豐富,卻在不知不覺中與跟我無關(guān)的東西聯(lián)系起來,諸如生死,諸如孤獨(dú)。我總是無法正確表露自己內(nèi)心的情感,不是我詞窮,而是我太不了解自己。我不得不承認(rèn),我太不了解自己了!所以那分明是在某種拘束下寫的,稱之為隨筆,實(shí)在是過于遷強(qiáng)。
于是我親手撕掉那些“文章”。而后覺得自己的種種行為都是如此可笑,甚至毫無意義。我想,我是被我的思想束縛了,而我的思想呢?它亦是被生活中的`某些人和事給禁錮了。
我常常這樣想……
也許我應(yīng)該試著把心放逐,讓它遠(yuǎn)去,讓它飛翔,去體會(huì)一下大千世界中真正的情感,去享受大自然給予我們的無限生機(jī)。讓它大口大口的呼吸,拋開壓抑。這是一次心的放逐,也是在為我自己而放逐,從桎梏中解脫出來,即使不能抵達(dá)最高境界,但我仍愿為之傾倒!
那一刻,仿佛就在剎那間,我發(fā)覺,天更藍(lán)了,水更清了,我的青春更精彩了。朋友們,就讓我們一起努力吧!believe in yourself!
高中寫生活的周記5
窗外,雨在淅瀝瀝地下,豆大的雨敲打著地面,泛起一朵朵晶瑩的水花。那聲音,猶如一首扣人心弦的鋼琴曲,鉆進(jìn)了我的耳朵,在心底那平靜的湖面上激起了一圈圈漣漪……
我在哪里?講臺(tái)上老師在眉飛色舞地演繹著孔子的學(xué)說,那雪白的粉筆如跳舞般在書寫著歷史,而我呢?思緒飛出了九重天外……那云,是太平洋上萬噸輪船的風(fēng)帆嗎?而或是小孩手中那甜蜜蜜的棉花糖?還是畫家畫板上永恒的一筆?我不知道,我只知道心中的我已按捺不住,她要我把她放出來,她要漫步云端……
《漫步云端》頓時(shí)一首動(dòng)人的歌曲縈饒?jiān)谖业亩。多恬雅的曲子啊!聽著《漫步云端》漫步云端,那該回是多么,美的一件事!輕快的腳步在那充滿幻想的云朵上,劃破了春天的衣裳。如蜻蜓點(diǎn)水,在心如止水的湖面上漫舞,又化身為靈巧的手指,在琴鍵上來回穿梭,縈饒心弦的琴聲裊裊回旋,在晴朗的天空中蕩漾。她,離天空是那么的近,仿佛可以嗅到天空湛藍(lán)的可愛。那棉花糖般的云上,印著一個(gè)個(gè)小腳丫。那應(yīng)該是自由的符號(hào)吧!
從那高高的天堂階梯漫步而下,思想回歸。還是老師,還是那陰晦的教室,也還是乏味的感受。思想早已由不得我控制,教室中的我只是空殼一個(gè)。周圍是白茫茫的一片,輕快的旋律揚(yáng)起優(yōu)美的舞姿,另一個(gè)我在跳舞,而我的舞臺(tái)在另一個(gè)世界。那里沒有定語從句,沒有二次函數(shù),沒有文言文,只有快樂,舒心的快樂。揚(yáng)起愉快的滑板,舞著青春的風(fēng)帆。
此時(shí),一陣不悅的嘈雜奪耳而入,思緒最終被拉回了現(xiàn)實(shí)。我輕輕地舒了口氣,那可愛的藍(lán)天上依舊飄著幾朵棉花糖,它們還在等什么?要帶我走么,要帶我飛上自由的天堂么?
高中寫生活的周記6
人愈是長(zhǎng)大便俞容易為一些事情而煩擾而擔(dān)憂。記得小時(shí)候是為著能夠有好吃的,能夠和小伙伴們快樂地玩游戲而活著。那么現(xiàn)在了?
時(shí)光流逝,然而我依舊清晰地記得在一本書上看到這樣一段話:在生與死之間有一段距離就叫做人生,而如何走過這段距離被叫做生活。所以在漸漸成長(zhǎng)的時(shí)間里,我想的最多的就是自己為何生下來,然后,又怎么樣活下去。我一直以為,生命跟生活有著莫大的關(guān)聯(lián),生活的單一,讓我有種莫名的迷惘。每天,我就像一個(gè)機(jī)器人一樣,重復(fù)做相同的事情。起床,吃飯,上課,作業(yè),睡覺。一旦想到以往的日子都是跟第一天一樣,就寒意心生,甚至,還懷疑自己是否還活著,我常常捫心自問,既然你的生命沒有意義,你為什么還要活著?
我嘗試過利用科技來解決這個(gè)抽象的問題,但事實(shí)說明,科學(xué)無法解釋精神上的疑題。網(wǎng)絡(luò)上的有志人士各自探討著生命的意義。有人認(rèn)為,生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)∶人生苦短,能造福人類為社會(huì)貢獻(xiàn)出一份力,你的生命對(duì)于整個(gè)社會(huì)都充滿著意義。有人則反駁,生命的意義在于思想∶有人活著就像死了一樣,而有人死了卻依然還活著,生命是有限的,思想是無限,把有限的生命寄托在無限的思想上,人得生與死才有意義可談。人們各自表達(dá)自己的思想,甚至還有人說生命的意義在于尋找生命的意義。
對(duì)于現(xiàn)在,要我表達(dá)生命的意義的話,我會(huì)說,生命本身是沒有意義的,要說有意義,那也是事物自身賦予生命一種意義。
譬如說,對(duì)于地球,生命的意義在于帶給地球活力。對(duì)于國家,生命的意義在于自身的貢獻(xiàn)……
因此,對(duì)于不同的事物生命的意義就不同,將思維擴(kuò)散,就得出了對(duì)于不同的人生命的意義就不同。
那么,生命的意義也許就在于滿足需求和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)了。需求和目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn),生命不再是沒有靈魂的軀殼,每一條生命都在地球上跳躍著,繼續(xù)踏上追求生命意義的旅程!
高中寫生活的周記7
每當(dāng)我乘坐公共汽車時(shí),總會(huì)想起第一次坐公交車令人發(fā)笑的樣子。
我上二年級(jí)的時(shí)候,媽媽為了培養(yǎng)我獨(dú)立自主,讓我獨(dú)自坐公交車去外婆家。
我來到路口,緊緊握著幾枚硬幣,手心沁出了汗,站在幾位等車的叔叔阿姨旁邊。一位叔叔彎下身來,笑瞇瞇地問我:“小朋友,你要去哪兒呀?”我看了看他,剛要回答時(shí),突然想起了爸爸和我說過的話:外面有很多壞人,不要輕易和陌生人說話。我沒有說話!昂呛。”叔叔笑了,剛想伸出手摸摸我的頭,就被我躲開了,那位叔叔也尷尬地收回了手。
這時(shí),公交車來了。我費(fèi)力地踏上臺(tái)階,一上車,車子就慢慢地開動(dòng)了。我艱難地在搖晃的車廂里“舉步維艱”地挪動(dòng)步伐,好不容易坐到離我最近的空座位上。
售票員阿姨來了,她親切地問我:“小朋友,你要去哪呀?”“你想干嘛?”我警惕地問!昂呛,因?yàn)槲沂鞘燮眴T啊!笔燮眴T?我在腦海里迅速搜索關(guān)于售票員的資料。哦,我想起來了:“我要去我外婆家,多少錢?”“那,你外婆家在哪啊?”對(duì)哦,我外婆家在哪呀?我頓時(shí)懵了。“這個(gè)……”好像媽媽和我說過,在哪兒呢?我絞盡腦汁地回憶著。在場(chǎng)的人都笑了。我更加緊張了!皩(duì)了!”我一拍腦袋,大聲說,“我外婆家在……”
我的座位靠著窗邊。我從上車開始到坐在位置上,一直感覺空氣很悶。我剛想打開窗戶,旁邊的人打了一個(gè)響亮的噴嚏,我知道他感冒了,就不開窗了。一會(huì)兒,我就感到頭昏眼花,實(shí)在撐不住了,心想:天哪,我才年紀(jì)輕輕,不會(huì)就這么掛了吧?這時(shí),旁邊的人終于下車了。我連忙開窗,可卻怎么也打不開,我鼓起勇氣向附近一位叔叔“求救”。叔叔幫我開了窗。我連忙貪婪地呼吸新鮮空氣。
售票員阿姨走過來,對(duì)我說:“小朋友,到站了!”我站起來,說了聲謝謝,匆匆跑下了車。
這難忘的“第一次”讓我收獲了勇氣和獨(dú)立。
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