小學生周記

時間：2021-04-29 19:05:32 周記我要投稿

【必備】小學生周記（精選12篇）

　　時間過得真快啊，眨眼間，一個星期已經過去了，我們一定有印象深刻的事情，此時此刻我們需要寫一篇周記了。那么寫周記需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的【必備】小學生周記（精選12篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】小學生周記（精選12篇）

　　小學生周記篇1

　　愛？有人問我愛是什麼？我回他說：愛沒有定義，它可以是“形容詞”；也可以是“動詞”；更可以是“名詞”。

　　我有一個家，一個“很平凡”的家，和平常人的家庭一樣：爸爸工作、媽媽煮飯、姊姊上課、我讀書。不同於別人的是，媽媽常把鹽和糖弄混，所以煮出來的菜都常是“甜”的，但對我們一家來說，那是媽媽的愛。所以，甜甜的愛，是個“形容詞”。我常常把不需要的東西留下，等有慈濟團體需要，我就會把它捐出。我們家并不富裕，每當有獎學金可申請時，我就會興奮地告訴媽媽，可媽媽也總是回我一句：“留給更需要的人吧！”我原本不懂？但當我看到電視上的那些沒有衣服穿、餓了也只能靠泥土充饑的孩子，我瞬間明白了！原來，付出的愛，是個“動詞”。小時候，我常常搬家，有，我因即將被迫與最好的朋友分離，我鼓起勇氣和媽媽反抗，媽媽卻含淚說：“我不是拆散你和你的好朋友們，我只是想給你一個更好的讀書環(huán)境�！甭犕曛幔铱蘖�，才知道，孟母的愛，是“名詞”。

　　其實，愛就像掉進深潭的石頭，不是不見了，只是看不到！愛是一列火車，有人在對的時間上車，有人錯過了站；有人上車之後，發(fā)現坐錯了班次，有人雖錯過了火車，卻在下一站發(fā)現了真愛！所以，錯過了也沒關系，看看周圍吧！愛將你包圍了呢！

　　愛，是形容詞；亦是動詞；抑或名詞。

　　小學生周記篇2

　　我有無數個第一次，但第一次洗衣服確令我難忘。

　　今天是星期天，爸爸和媽媽出去買東西了，我自己在家里玩電腦，在玩時突然想起，我給爸爸媽媽洗洗衣服吧！也許可以給他們來個驚喜，于是我先把水倒進盆子里，再把媽媽的衣服放在水里泡了一下，然后把洗衣粉倒到水里使勁地搓洗并打上了些肥皂，可怎么沖也沖不干凈，弄的我滿臉都是泡沫，洗得差不多時我身上的衣服也濕透了，就像個小花貓，我又倒了一些水，洗了洗終于把衣服洗干凈了，我很累可也很高興！

　　過了一會兒，爸爸和媽媽回來了，我對媽媽說我給你們洗衣服了，洗的可能不是很干凈，可我盡力了，媽媽高興的對我說“乖兒子，謝謝你，要堅持下去呀”。

　　天天洗衣服真不容易，媽媽多辛苦，今后我要多幫媽媽做家務。

　　小學生周記篇3

　　今天下午，我一回到家，我聽著聲音來到了廚房：“嗒！嗒！嗒！”的聲音讓我走進了廚房，我問：“奶奶，您在干什么？”奶奶笑著說：“在切肉，包餃子�！蔽倚χf：“好啊好��！”我放下了書包，來到了桌子前開工了。

　　奶奶的快刀一下子就把餡和好了。開始和面了。爺爺熟練的把大面團切成小面團，又搓成長蛇型，用刀切成好多棱角型的面。下面到我出場了，爺爺切一個，我壓一個；爺爺切兩個，我壓兩個。爸爸看見我壓一個就開始搟一個，一個個大大的白白的面皮就做好了。

　　我左手拿著餃子皮，右手用勺子在盆子里挖了一些餡。還是個新手，不知道怎么包啊。我看著媽媽把餡包在了面皮里。兩手一合，餃子就包好了，圓鼓鼓的活像是個大將軍，而我包的卻像是個瘦老頭還耷拉著，但是此時我卻沒有輕言放棄，耐心地琢磨著、思索著，功夫不負有心人，一番刻苦努力后終于學會了。水開始唱歌了，餃子開始跳舞了。10分鐘之后，餃子熟了。

　　我開心的吃著餃子，心里美滋滋的。

　　小學生周記篇4

　　早晨，我坐在媽媽的電動車后面，感到寒風刺骨，我知道冬天來了。

　　星期六，我和爸爸媽媽去爬城隍山。我看見每棵樹都穿著一件厚厚的“衣裳”，我知道冬天來了。

　　我們打了一會兒羽毛球，我發(fā)現嘴里呼出來的氣都變成了白白的霧，我知道冬天來了。

　　冬天來了，我喜歡的春天也快要來了。

　　小學生周記篇5

　　時間飛快，一下子就畢業(yè)了。

　　一下子，六年的同學就要與自己分別了，心中只有哀傷，腦子一片空白，悶悶的，什么也不知道了。

　　老師站在講臺上面，講著署假要注意的事項，一下子聯(lián)系到了畢業(yè)，竟哭泣了出來，畢竟很不舍吶，六年的學子情誼怎么能一下子說分開就分開呢？下面的同學也紅了眼，不讓自己哭出來。分別的痛苦，離別的悲傷，即將進入新學校的難過，誰能舍得？

　　想起最后一次六一是同學自己辦的，唱歌的，跳舞的，講相聲的，很多。

　　最后一首是子悅唱的《不夠成熟》唱到了我們心里去。離別時的痛的傷，埋在心里就好了吶！畢業(yè)時笑著揮揮手，道聲再見，不就可以了嗎？

　　徐志摩曾經說過：揮揮手不帶走一片云彩。但是，真正的離別哪兒有這么灑脫？

　　畢業(yè)了，解放了，更多的是悲傷？

　　小學生周記篇6

　　9月1日的早上，我們大家?guī)еd奮的心情一起回到學校讀書，我跑到學校的門口，就看見很多班級同學回自己的教室里，我也回自己教室，回到教室里看見其他班級同學在教室里很開心地說話。

　　不久，有一位年輕的班級老師進了我們的教室里，說：“各位班級同學你們好！”我們也對班級老師說；“班級老師好”班級老師又說“班級同學們，你們的語文班級老師就是我”，我“性”徐，你們叫我“徐班級老師”吧我們就興高采烈地一起叫“徐班級老師”好，不久，很多哥哥把三年級的.書全部都搬到我們的教室里，我們就趕快坐好，不一會兒，班級老師把新書發(fā)給我們后就在書里寫名字，寫完名字后，班級老師叫我們搬凳子下去操場聽去“聽開學典禮”，我們就聽班級老師的話把凳子搬到操場上聽“開學典禮”心里又興奮又開心，因為，有新書發(fā)，又能參加開學典禮，還可以和班級同學下課說話，所以我覺得很開心。開學典禮的時候有很多的表演看，我最喜歡看的表演是“采蘑菇的小菇娘”。

　　�。￠_學了，這是多么快樂。

　　小學生周記篇7

　　星期五，本應該高高興興的回家，但我卻因為周記而郁悶，老師把作文本發(fā)下來，我迫不及待地想看看這次作文可不可以交流。但是結果總是不如人所愿�？粗魑谋旧弦粋€個又紅又大的評語：“這么重視考試，還令人滿意，英語考的不錯”惟獨沒有鮮紅“交流”兩字。我情緒十分失落。自己不敢相信，我用力的揉了揉眼睛，還是希望會有奇跡般的大字——交流作文能出現，但是它跟我就是無緣。

　　我十分氣憤，連續(xù)三周，作文都沒有寫好，不知為什么，是內容不夠精彩？還是態(tài)度不好？老師的評語都是希望我加油，努力，就是沒有“交流作文。”我的心如同雷一般“轟隆”

　　我無力的合上了作文本，心中卻在吶喊：爭取下次獲得上臺交流的機會。

　　忽然老師喝了口茶，清了清嗓子，提了提眼鏡說：“我希望每個人都能在講臺上評講自己的優(yōu)秀習作，如果到最后還有人評到作文，那么就必須比別人多寫一篇，老師想看到你們的進步，所以大家一定要認真對待作文呀�！�

　　聽了老師的話后，暗下決心，我要寫好作文，提高作文水平，我也要站在講臺上與大家一起分享我的作文。

　　聽了好多同學的作文，給我寫作有了啟發(fā)，靈感。郭展羽在構思方面很有創(chuàng)意，幽默風趣，寫的很具體；李冰柯的作文很有想象力，讓人身臨其境。

　　現在的自己已經沉入了那美妙的文字里，感受到彩虹照在我身上。我要像你們學習呀！

　　小學生周記篇8

　　星期五的下午，白老師給我們上了一堂友情課。

　　上課鈴一打，白老師便說在做課間操的時候，我們后面的同學做的不到位。

　　老師說到這兒，我便想了想，放輕松拉手這個環(huán)節(jié)我們的確沒有做好。果然白老師就是說這個環(huán)節(jié)沒有做好。

　　白老師讓后面的幾位同學說為什么，同學們便說了起來，有的說太色了，有的說男女授受不親，有的說男生手太臟，還有的說不好意思，害羞。

　　大家說完后，白老師就說：“其實同學之間是純潔的友情，大家都不能害羞，打仗時期，因為沒有辦法就會讓一個男生和一個女生演夫妻，這只是拉個手有什么不好意思的。”

　　老師說完后，大家都感悟了很多。白老師先讓女生給男生握手，大家開始跟周圍的人握起手來，只有我還沒有握，看到友情滿滿的班級，我覺的老師說的對，同學之間就是純潔的友情。老師又讓男生給女生握手，這次我便跟大家握起手來。

　　是的，同學之間只是純潔的友情，只要你去跟別人說話，握手，別人就會跟你說話，握手。

　　小學生周記篇9

　　今天舉行了一場有意義的交友活動。

　　和我接對子的是一個叫張玲君的小姑娘，個頭跟我差不多，一雙大大的、水汪汪的眼睛中閃著幾絲山里孩子特有的淳樸的氣息。她黑黑的皮膚、短短的頭發(fā)，我想她應該是一個性格活潑開朗的陽光女孩吧？經過溝通，我進一步了解了她：今年十二歲，上五年級。

　　為了讓我們相互熟悉起來，老師要我們全班同學和新朋友們玩兩人三足的游戲，游戲規(guī)則大家都很熟悉了。我和張玲君用繩子把我的左腿和她的右腿捆在一起，為使步伐整齊、不摔跤，我倆一致決定：喊“1”時抬捆在一起的腳，喊“2”時抬沒有捆在一起的腳。男生先比，我們四（八）班贏了，接下來是女生的比賽，輪到我和張玲君時，配合得挺不錯的，速度很快，據“觀眾們”說，看上去都有點跑的意思了，女生比賽我們四（八）班又贏了。賽后，我和張玲君聊了聊，她說腳捆得太緊了，很痛，我也表示自己頗有同感。

　　這次交友活動內容豐富，不僅玩了游戲，還認識了新朋友，真是一舉兩得！

　　小學生周記篇10

　　這一周的天氣很熱，我每天中午去上學之前都要從冰箱里拿一盒冰淇淋吃�？墒遣恢涝趺吹模瞧谖逑挛缥曳艑W回來打開冰箱的時候卻發(fā)現冰箱變得空空的了。

　　原本我以為放學回家就可以吃到冰淇淋了，可是冰淇淋不知道怎么的便從冰箱里消失了。后來我問媽媽，媽媽說下午家里來了客人，冰淇淋全部被幾個小朋友吃了。得知是被小朋友吃掉了以后我也不好再追究什么了。接著我的腦海里邊產生了一個念頭。

　　我想學做冰棒，我問媽媽：“媽媽，怎么做冰棒��？”媽媽說：“先準備奶油、牛奶和糖，把奶油、牛奶和糖倒在碗里，拿出打蛋器攪拌均勻，攪拌到里面的糖都化了，然后拿出鍋，把碗里面的冰淇淋漿倒入鍋中加熱，一邊加熱一邊攪拌，不要讓冰淇淋漿沸騰，最后，把冰淇淋漿倒入模具里，放進冰箱冷藏兩個小時就好了。”我照著媽媽說的話去做，兩個小時以后，我從冰箱里把冰淇淋拿了出來，冰淇淋漿已經凍成了冰淇淋，我吃了一下，很好吃。

　　就這樣，我學會怎么做冰淇淋了！

　　小學生周記篇11

　　在星期二的常識課上，陳老師和我們一起做了一個有趣的小實驗——吸紙筆。

　　在做這個實驗之前，要準備好一支塑料筆和一些小碎紙，做好這些準備后，我們懷著興奮而又好奇的心情開始做實驗了。實驗前聽老師說，把塑料筆反復摩擦后就能把小碎紙吸起。我就把塑料筆放在頭上、衣服了、褲子上擦。擦著，擦著，我無意間發(fā)現全班同學的動作很滑稽。他們就像一只只混身長滿虱子的調皮小猴，在不停地撓癢癢。有的同學把頭發(fā)弄得像鳥窩一樣也不在乎，繼續(xù)摩擦他的塑料筆。

　　經過一段時間的摩擦，我把塑料筆放在離小紙片一定高度的地方，小紙片騰空而起，一片緊接著一片，就像雜技演員在表演疊羅漢的節(jié)目，神奇極了。“我的實驗成功了！”我不禁喊出聲來。但我又不由得對這種奇妙的實險現象產生了難以解答的疑問：難道摩擦過的塑料筆帶上了魔力？于是，我就帶著這個問題去請教老師。老師沒有馬上回答我的問題，而是先讓同學們說說實驗道理。正當大家緊皺眉頭，一片沉默的時候，班長非常自信地站起來回答道：“因為物體摩擦會產生靜電，靜電有吸引力，它能夠把輕微的東西吸住，所以經過反復摩擦的塑料筆能把小紙片吸住。”聽了班長的回答，老師滿意地點了點頭，并帶頭為他鼓掌。我很羨慕班長，決定以他為學習的榜樣，平時多看一些有益的課外書。

　　“丁零零”下課了，我們在快樂的氛圍中，又輕松地學到了科學知識，我喜歡這樣的課堂。