暑假實踐日記精選

　　一直以來對兒童自閉癥就不太了解，認為有自閉癥的人就是一群不太喜歡說話的孩子，查了相關(guān)的資料才知道，原來被稱為孤獨癥的自閉癥竟然是一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導致的發(fā)育障礙綜合癥，而且直到如今仍沒有一例完全治愈的病例，看到這樣的報道心里不由得變得沉重。

　　7月16日上午，我和劉思博學姐、隋鶴學姐、曲玉才學長，來到了位于城陽區(qū)的圣之愛兒童康復中心，開始了我們的暑假志愿者社會實踐生活。

　　圣之愛兒童康復中心是一個專業(yè)的兒童自閉癥醫(yī)院，大約有6名特教老師，來到康復中心后，這里的老師熱情接待了我們，并帶領(lǐng)我們?nèi)チ撕⒆觽冏鲞\動的教室——感統(tǒng)室，在那里我看到了很多2到7歲的孩子們，看著這些可愛的小家伙們，我真的讓很難把他們和自閉癥聯(lián)系起來。正準備進去時，一個小女孩走到我的身邊，抬起臉，甜甜的說：“老師好”!摸摸她柔軟的頭發(fā)，牽著她的小手，我們一起走進了教室。

　　孩子們都在按照老師的安排，做著自己的運動，旁邊都有家長陪同著，有的是年輕的爸爸、媽媽，有的是奶奶。我們的工作很簡單，主要是協(xié)助孩子們完成他們的課程，一上午的工作很快就過去了，我認識了這兒的孩子們。

　　玲玲是個兩歲零7個月的小女孩，有著一雙黑葡萄似的眼睛，在教室里一顛顛的跑來跑去，不時的玩著很多器材�？墒呛退�相處的一上午時間里，她沒說幾句話，偶爾嘟囔一句，問她說的什么，她就跑了，留下我一個人看著她嬌小的背影發(fā)呆。正如她們名字一樣，她是個讓人心疼的小女孩，心里默默的想著，但愿生命之神眷顧她，讓她快的康復，像所有健康的孩子們一樣健康成長。

　　相對于玲玲來說，小偉則是個不安靜的孩子，不知道什么原因總是哭鼻子。指導他的老師是個特教專業(yè)畢業(yè)的年輕老師，當小偉為做平衡板而又哭鼻子的時候，老師坐過來耐心的教導他。我想一般的孩子遇到這種情況，要不就是更大聲的哇哇哭，要不就是默不作聲了，可是大暉的舉動卻讓我感到的不小的震撼。他用兩個小手捂著臉，一邊抹著像斷了線珠子的眼淚，一邊笑著說，“不哭了，不哭了”，可是又忍不住的傷心，就這樣看著他在傷心和開心中掙扎著，淚抹了一臉，還不斷地克制自己不讓自己大聲的哭出來，，我心里好難受，為他的堅強，為他的聽話，忍不住感動，忍不住轉(zhuǎn)身離開，因為我怕自已也會像他一樣，眼淚成為泛濫的江水。

　　當我走進玩球的小屋，看到了玩積木的小明。陪伴小明學習的可能是他的奶奶，一個慈祥的老人。小明已經(jīng)今年6歲了，但仍不喜歡說話，總喜歡一個人默默的坐在教室的一邊低頭看著什么東西，他好像對什么都不感興趣。在玩積木的時候，他只知道橘黃色的積木，看著他拿著一個小積木全身晃晃的放在一堆積木上，心里不由得感到很悲涼。我一遍遍的教他說話可他就是并不吱聲，頭也不抬，只有他的奶奶一遍一遍的重復著我的話，當時心里很不是滋味，因為從來沒有遇到這樣的情況，像是一直和空氣說話，一遍一遍的。

　　我站起身來，看著教室里做運動的孩子們，還有一直陪伴在他們身邊的家長們，看到一個母親用毛巾輕輕的為孩子擦拭著額頭上的汗，看到一位父親為孩子能走過一段短短的小橋而心滿意足的會心的微笑，看到孩子們一次次的為站穩(wěn)而重復著一個個動作，心有突然覺得暖暖的，突然覺得世上沒有什么地方能像這兒一樣充滿了愛，從滿了希望。

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