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西藏支教日記
黑黝黝的牛糞養(yǎng)育我心上的草原就像肥美的野花埋葬了深深的蹄窩多么純潔的鐘聲啊我循著牦牛背上的河流循著七彩寶石的偈言走遍了吉祥草原下面是為大家整理的西藏支教日記，歡迎閱讀欣賞!
一群90后學生和一個帶隊老師，從中原鄭州到美麗卻又偏遠的西藏支教，一干就是三年。點點滴滴，被大家寫進了支教日記。
“走過可可西里無人區(qū)，翻越海拔5231米的唐古拉山，沿著九曲回轉的盤山路，一路顛簸來到西藏林芝地區(qū)米林縣，轉眼已是一個多月，支教生活用‘充實、快樂’兩個詞就可以概括。”在米林縣派鎮(zhèn)小學支教的陳丹丹寫道。
她教語文，到這里后第一次給二年級孩子上課，教《北京亮起來了》，提前找了很多北京夜景的圖片做課件，讓孩子們見識北京的繁華，一聲聲“好美啊”的贊嘆中，她很快愛上了這里。
同在這里支教的曹莉欽、沈雨亭，也愛上了這里的藍天、白云，和孩子們。
“豐富多彩的體育課，討論激烈的數學晚自習，不時有學生跟我告小狀，雖然每天跟他們吼得嗓子冒煙，可跟他們在一起卻是最滿足最幸福的。”曹莉欽的日記里寫滿快樂。
在相距100多公里的中心小學，支教老師杜萌萌正忙著整理合唱團的樂譜。這所學校音樂老師緊缺，她教孩子們唱歌，還幫忙組織起了第一支合唱隊，取得全縣合唱比賽第一名的佳績……
大家的支教日記豐富多彩，有一點卻相同：都會寫到一位“大白”式的暖男，他帶大家支教，幫忙添置東西、做好吃的……他，就是鄭州師范學院援藏支教團隊的帶隊老師張景川，被大家親切喚作“老張”、“張爸”、“小川哥”。
這學期，張景川一共帶6名學生進藏，分別在米林縣的中心小學、派鎮(zhèn)小學支教。“小川哥”的微信，也因為及時分享支教一線各種事，牽動著家鄉(xiāng)人的心。比如，他會記錄天氣，“陰雨連連，溫暖的太陽是再奢侈不過的事情”，看到太陽升起，他會連忙招呼大家：快曬被子吧。更多的，是給支教志愿者們加油鼓勁兒。
支教就要“雪中送炭”
張景川與支教的不解之緣，要從2001年暑假說起。
鄭州師范學院要派師生到中牟縣一所鄉(xiāng)村小學支教，誰帶隊去?“我去吧。”張景川主動請纓。
張景川的支教路越抻越長：中牟支教三個暑假;新鄭支教一個學期;登封支教三個暑假……他每次都帶著學生開心地出去，安好地回來。
“你帶隊去西藏支教吧?”2012年，鄭州師范學院準備向西藏米林縣派支教團隊時，張景川成為第一人選，除了他很有支教帶隊經驗，還和他是資深驢友有關。
此前，他假期時曾有過兩次進藏經歷。這位資深驢友，游走的足跡遍布大江南北……一如他的追求：讀萬卷書，行萬里路。
要帶多位學生赴西藏支教，可不是件輕松事兒。“現在的孩子大都是獨生子女，僅安全一項就是天大的事兒。”張景川最擔心：萬一出現高原反應怎么辦?出發(fā)前，他一遍遍叮囑大家，提前讓同學們服用預防高原反應的藥物。
2012年10月2日，張景川帶著隊伍踏上了進藏的列車。到達米林縣后，他把大家分頭送往4所支教小學，也迎來自己第一段西藏支教生涯。
“米林縣的校舍大都是援建的，很不錯，最缺的是師資。”帶隊來支教的張景川，當然要“雪中送炭”。小學語文、數學、英語、音樂、美術這些支教科目，都是這里最需要的，他自己也發(fā)揮專長教起體育課來。在西藏支教期間，張景川還發(fā)動鄭州的愛心人士為米林縣的孩子們募捐，僅募捐來的圖書就達1.5萬余冊。
援藏支教團隊的付出和努力，受到西藏林芝地區(qū)米林縣主管教育的副縣長楊波的稱贊，他說，河南來的支教老師素質高、能吃苦，有愛心又有耐心，“不僅把先進的教學理念帶到這里，也讓孩子們見識到了更廣闊的世界。”
2012年西藏支教一個學期，2014年西藏支教兩個學期。2015年，已是張景川帶隊進藏支教的第三個年頭，“鄭師情援藏行”支教活動也進入第四個學期。今年除了日常的支教工作，他們還有一個重要任務是幫助米林縣教育部門迎接“義務教育均衡發(fā)展”驗收。準備材料、拍宣傳片等，各種工作，支教團隊都積極參與。
正是因為這一個團隊的存在，讓河南的援藏支教，在全國都響當當。
西藏支教日記二
“她抱起麻風村孤單的孩子，把無助的眼神柔化成對世界的希望。”2012年感動中國人物、“臺灣娘子”張平宜的頒獎詞中，如此溫暖的描述，同樣適用于張景川和他帶領的支教團隊。因為，跨越千里的機緣，把他們帶到張平宜“感動中國”所在地——大營盤小學，一所接收麻風病人子女的學校，位于四川涼山彝族自治州大山深處。
那是2013年8月底的一天，張景川突然接到一位校領導的電話：有個支教任務，你去不去?
我去!張景川一向爽快。
對方趕忙說：先別答應這么快，這個學校比較特殊，是四川涼山一所接收麻風病人子女的學校。
張景川沉默片刻，他當時對“麻風病”并不熟悉，覺得是一種“傳說”。當電話那頭傳來“給你10分鐘考慮一下”時，他突然斬釘截鐵地表態(tài)：不用考慮了，我去!
“不是沒顧慮，當時就覺得學校既然找到我，肯定是研究過了，需要我去。”張景川回憶說，他要帶學生去支教的地方，正是大營盤小學。
原來，張平宜2013年來鄭州參加拜祖大典時，被聘請為鄭州市志愿者協會名譽會長，這位大愛女子在接受媒體采訪時，號召鄭州市志愿者到大營盤小學支教。在一時沒有合適的應征團隊的情況下，去哪兒找合適人選?最終，這個任務又再次落到了多次帶隊支教的張景川頭上。
2013年9月25日一大早，“綠城一葉”鄭州師院學雷鋒志愿者服務隊啟程，趕赴四川涼山大營盤小學。途中，青山綿延起伏，綠樹郁郁蔥蔥，“美景擋不住急切的心”，下火車后，大家又連夜冒雨坐一個多小時的大巴車，山路上顛簸厲害時，人的頭頂能撞到車頂。當晚10點半，大家終于抵達大營盤小學，見到了等候多時的張平宜。
這所小學地處大涼山的半山腰，海拔近1800米。深秋時節(jié)，山上黃綠雜錯，如油畫一般。
到校的第二天，張景川帶領的支教團隊冒雨和同學們見面后，立馬忙活起來：開始招募喜愛體育、音樂、書法的學生，場面很火爆。
忙碌之余，生活卻比較艱苦。最讓大家頭疼的是滴水貴如油。因為吃飯喝水等只能靠水窖收集雨水用，日子久不下雨，就沒水可用。剛到沒幾天，支教志愿者就接連上火、口腔潰瘍。
3個多月的支教生涯，才剛剛開始。學會苦中作樂，是必須的：一日三餐都是大白菜，哈哈，好環(huán)保;饅頭夾老干媽，“中式漢堡”好好吃;辣椒拌飯，起了個“祖國山河一片紅”的好名字!就連雨天住處漏雨時，張景川和同屋的小帥干脆坐起來聽雨唱歌：咿呀，滴滴答……
帶隊到環(huán)境特殊又相對艱苦的地方支教，張景川注意安撫大家情緒時，還要當好“保姆”，外出給志愿者們買日用品時，他還操心買來冰糖雪梨給大家煮水喝。偶爾，也會趁周末犒勞大家，做他最拿手的“小川哥大盤雞”，火紅辣椒在雞塊和湯汁中跳動，香辣誘人。
“不用考慮了，我去”
張平宜激動稱贊：太棒了!
陽光很暖，打在操場上，遠處，高山逶迤。從鄭州前來的支教志愿者，帶著孩子們忙碌在各個課堂。
2013年9月28日，大涼山因為一支優(yōu)美動聽的兒歌《小雨沙沙》，多了很多快樂，支教志愿者田亞格把電子琴帶到講臺上，邊彈邊教大家唱。孩子們喜歡得不得了，去餐廳吃過飯，幾個人在餐廳門口席地而坐，一臉陶醉地哼唱著……
“太棒了!”張平宜看到孩子開心歡唱，特別激動。
張景川帶領的支教團隊，帶給張平宜和孩子們更多驚喜：舞蹈隊、合唱團、武術隊、美術隊等興趣小隊接連成立，讓孩子們的課外生活豐富多彩。
“國慶啦，按以往我已不知到哪山哪川去了。如今，在遙遠的大營盤。”微信中暗自懷舊的張景川，和支教志愿者一起，帶著留校過國慶的孩子們變著花樣玩兒——國旗下的演講，篝火晚會，包餃子。大家一起動手，給孩子們包韭菜雞蛋粉條餡兒包子，包了237個。
在隨后到來的11月11日“光棍節(jié)”，依舊單身的他，不忘安慰自己：單身快樂!
很多人后來才知道，在大涼山支教時，張景川差點兒把命丟在那里——
一天早上，他起身插電源給大家燒水時，突然暈倒，被送往越西縣醫(yī)院，一量血壓，高壓249，低壓168，醫(yī)生表情凝重地說：病人有生命危險，幾個陪同的.學生都哭了。萬幸的是，血壓漸漸降下來，并沒出現腦出血險情，治療幾天后，張景川又回學校忙碌開了。
“出這么大事兒，為啥不及時給大家說?”事后，有鄭州師范學院的領導、同事埋怨，張景川淡淡一笑：出來是干活兒的，不想讓大家跟著擔心。
在大營盤小學的支教即將結束時，支教團隊帶著孩子們舉行了一場綜合匯報演出：武術隊表演了少林拳，合唱團唱了三首歌,《聽媽媽講那過去的事情》讓很多人聽得濕了眼角;舞蹈隊跳了幾支舞，有彝族舞蹈也有現代舞……
看罷孩子們的精彩表演，張平宜激動道謝：“我多年的夢想，今天終于被你們實現啦!”
支教豐富孩子們課堂的同時，張景川還牽線搭橋讓孩子們感受到來自四面八方的愛：鄭州多位愛心人士，為大營盤小學的孩子們捐來衣服、鞋子，課外書、四季常開的花草種子。他的一位朋友尤建，從他的微信里得知這里條件比較艱苦，特意捐來1萬元的圖書、一臺筆記本電腦和一臺速印機。2013年12月2日，大家聯手種在大營盤小學校園的廣玉蘭、槐樹、紫薇等，也是鄭州師范學院師生捐的愛心禮物……
“既然幫，就盡量不怕有風險，全面地幫。”做這些，張景川覺得很平常。如今，更多支教志愿者不怕蜀道難，挺進大涼山支教，讓他特別欣慰。
西藏支教日記三
愛只能遇見，無法預見。單身多年整天奔波忙碌的張景川沒想到，一雙明亮的黑眼睛已經偷瞄他很久，一份美麗的愛情悄然間盛開在吉祥草原。
今年五一，他從西藏返回鄭州匯報工作，在他回中牟老家看望老母親，到體育場為河南建業(yè)隊加油，以及在校園漫步看天鵝湖時，身邊一直有位美麗的藏族姑娘陪伴。
這份緣，因何而起?
各種“逼問”之下，張景川不好意思地聊起曾托這位二十出頭的藏族女孩給支教志愿者捎蜂蜜的“小插曲”。
2014年秋，他帶幾名學生在西藏米林縣支教，其中兩人在派鎮(zhèn)小學。張景川時常去看望學生，幫忙買買東西、做做飯。有一次，他到拉薩送來支教培訓的同事回鄭州，順路按照學生交代買了4罐蜂蜜�？墒�，咋把蜂蜜捎到派鎮(zhèn)小學呢?
“讓次白(藏語，含長壽、十全十美之意)老師捎吧，她家在拉薩，這幾天剛好回去了。”學生說，張景川照辦，打聽到對方的聯系方式，讓幫忙捎蜂蜜。
他沒想到，去年年底結束支教回鄭州的路上，他接到短信：“張老師，你好嗎?在哪兒呢?”
見是陌生號碼，張景川起初沒回。又收到幾條后，他回了句：“你是哪位?”再聊才知道，正是幫忙捎過蜂蜜的次白老師。
緣分如花，悄然綻放。這位藏族女孩對中原文明和美景充滿向往，大大方方提出要來玩，張景川也大大方方歡迎。他陪同對方游玩一周后，又跟著對方去拉薩，感受當地新年的氛圍。
之后，令張景川大感意外的是，女孩在家人同意后邀請他到家里去�？吹剿缓靡馑嫉木綉B(tài)，聰慧的女孩請他陪同逛街，任性地買了一大堆年貨，“我拿不了這么多，你得幫忙送回家”。
第一次到藏族女孩兒家，張景川不免緊張，受到盛情款待后，他聽女孩說，對方家人已同意他們交往。幸福來得太突然，張景川趕忙打電話，給中牟老家的老母親匯報這件人生大事。
聽說單身多年的'兒子有對象了，老人也很高興：好事兒呀!
大年初一，女友家賓朋滿座，張景川在廚房大顯身手，他的廚藝贏得大家的稱贊。這個藏族大家庭，還為他備了專用的茶具、餐具。
藏族姑娘選擇中原漢子，這份愛需要勇氣。
“喜歡他什么?”今年五一在鄭州見面時，大河報記者曾這樣笑著追問。
這位美麗的藏族姑娘淺笑：“他很有愛心，對學生好，對支教志愿者好，和這么有愛心的人在一起，心里踏實。”
匆匆地回，又匆匆地走。帶女友回鄭幾天后，張景川再次返回西藏，米林還有很多事兒需要他操心。 鄭州和西藏，有愛都是家
來自中牟普通農家的張景川，是從苦日子中走過來的。當初他選擇報考鄭州師范學院，就是想給家里減輕負擔，因為每月國家會給八九塊錢的生活補貼和31斤糧票。
畢業(yè)后留校至今，他已在第一線工作了27年，其中支教歷史15年。
多年來不停在外奔走，張景川陪父母時間不多，想起來總是愧疚叢生。
2014年春節(jié)前，西藏支教回來后，他陪在患肺癌住院的老父親身旁半個月，在醫(yī)院里過的春節(jié)。幾個月后老人離世時，他不在身邊，留下永久的遺憾，至今想起仍痛悔不已。匆忙趕回家參加完老父親的葬禮，得知有老師從四川大涼山前來接受培訓，他不得不又趕回學校幫忙接待。
今年五一回來，張景川帶著藏族女友回中牟看望74歲的老母親。這次見面，他總隱約覺得，母親的笑容背后隱藏著什么。
“你走吧，不用管我，家里還有你哥嫂、弟妹呢。”母親催他走時，他感受到的是深深的不舍。
他其實知道母親的心思，兒子找個藏族女孩，以后會在拉薩安家嗎?那母子多久才能見一面?
“媽，現在有飛機，三個小時就能飛回來啦。”張景川這么說著，心里卻暗自酸楚。母親年紀大了，自己何嘗不想多在身邊陪陪呢?
不過，他心里也有“小算盤”。他讓同事幫忙，在藏族女友面前說鄭州各種好，想讓她答應將來到鄭州生活。姑娘卻搖頭。
他知道，無論在外面如何游走，鄭州都是自己的家，是根據地。這里，有老母親，有同事好友，有一撥撥同學，他可以盡情地陪學生打兩小時排球，再踢半小時足球;在這里，他可以到學校食堂吃自己喜歡的早餐，饅頭雞蛋黑米粥，得勁兒;即使走在校園看看枝繁葉茂的法桐，走走他喜歡的那段鋪滿鵝卵石的路面，都覺得心情愉悅;偶爾，也喜歡讓自己慢下來，享受一杯咖啡一本書的簡單和快樂……
西藏、支教，卻也是他割舍不下的牽掛。他已經深深地愛上了西藏的藍天、白云、雪山，也喜歡那里淳樸的人們;他喜歡讀倉央嘉措的詩，比如，張口即可背誦的《那一天》：“那一世/轉山轉水轉佛塔/不為修來世/只為途中與你相見……”
“現在確實很糾結。”張景川說，老母親、西藏支教、次白，他都無法放下，卻只能有得有失。
他非常想多陪陪老母親，這幾年在西藏支教，每次回家，一見老娘，老人都忍不住抹眼淚，而他的淚卻是在心里默默流。
“離家遠，要照顧好自己啊。”老母親每次都這樣叮囑。每次他又要支教出發(fā)時，老人塞給他的總是5斤或10斤剝過皮的花生米，張景川接過來時，心里總酸楚不已。
于是，在西藏，每當吃花生米，他都會情不自禁想到老母親。想了，就拿起手機，打個電話，聽聽老人的聲音……
事實上，這幾年無論在西藏還是在四川，忙碌之余，這個大男人都常常忍不住會想家，想念親人，尤其是家中的老母親和已經去世的老父親。雨聲淅淅瀝瀝的夜晚，他曾站在窗口，望著故鄉(xiāng)的方向，發(fā)一條思鄉(xiāng)微信：“你們好嗎?”
有時，在繁星點點的夜幕下，漫步校園，看到流星劃過天際時，他也會想起支教時的種種往事，不由得感慨地寫道：“還是遠在他鄉(xiāng)，還在續(xù)寫支教故事。”
“支教工作需要有人來做。高原地區(qū)，有人適應不了，而我還可以。母親雖然不舍得，但也很支持我的工作。”張景川說，自己就是一個普通人，有機緣做了自己喜歡的支教工作，僅此而已。
在西藏，他留下了太多美好的支教記憶。對他來說，最大的幸福，就是通過一次次的支教，把中原文明和中原之愛，把內地的教學方法和管理經驗等，傳遞到雪域高原，看著笑容在藏族孩子們的臉上，如格�；ㄒ粯泳`放。
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