日記本里的回憶作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的日記本里的回憶作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

日記本里的回憶作文1

　　一張?jiān)缫淹噬�的照片，帶給我一點(diǎn)點(diǎn)懷念，您那張張模糊不清的臉在腦海中會(huì)忽隱忽現(xiàn)。那脆弱到風(fēng)一吹就能將它泯滅的日記本，那上面的字跡早已經(jīng)模糊不清，但卻能將這懷念推向頂峰。它靜靜地在那里放著，但我的心卻早已將它吞噬在腦海中，立刻涌現(xiàn)出您那挺拔好雄姿以及您那越發(fā)清晰的臉龐。

　　前幾日搬家，將所有東西都整理出來(lái)，本想著什么東西都不留下，忽然想到了什么，盯著那廢墟，馬上陷入尋找中，終于，找到那本本爺爺?shù)娜沼�，這是我唯一留下來(lái)的東西，后來(lái)它被我放在書(shū)架上，那泛黃破舊的外殼，仿佛與這這一切格格不入，但那是我唯一珍惜的物件。

　　閑來(lái)無(wú)事，翻看爺爺?shù)娜沼洷�。才發(fā)現(xiàn)那如同新華詞典那樣厚的本子早已歷經(jīng)滄桑，經(jīng)不到什么大的動(dòng)作，輕輕的打開(kāi)，那泛黃的紙頁(yè)好像脆的要裂開(kāi)一樣，聽(tīng)這它吱吱呀的響，好像在說(shuō)：你別動(dòng)我，你再動(dòng)我，我就要死去了。爺爺那秀氣的筆跡在我心中留下最美的印象，和他一樣。

　　看著看著，發(fā)現(xiàn)有一頁(yè)紙上面有些許寫(xiě)血跡，才知道，那一天有一戶(hù)作文有錢(qián)人家的兒子總是欺負(fù)他的同學(xué)，爺爺看不下去了將那人打了一頓，沒(méi)想到事后那戶(hù)人家?guī)�上帶人找上門(mén)來(lái)，不出意外爺爺被打了一頓。但字里行間帶著爺爺?shù)牟环�氣和位同學(xué)報(bào)仇的快感，在我印象中也總是那樣溫柔，從不發(fā)火，但后來(lái)我才知道，也有剽悍的一面。

　　然后看才發(fā)現(xiàn)，自我出生那天到爺爺去世那天，日記中都有我的身影，我只是聽(tīng)奶奶說(shuō)過(guò)，我小時(shí)候爺爺很喜歡我。但不曾知道爺爺會(huì)這么喜歡我。而我只記得小時(shí)候爺爺總是陪我出來(lái)玩，每次出去都不忘給我?guī)Ш贸缘?回來(lái)。后來(lái)爺爺生病了，你奶奶說(shuō)，爺爺那時(shí)候身體很弱，但還是背著我出去玩。想到這里，不禁眼淚盈眶，您對(duì)我的好，我知道他的竟這樣少。

　　回到老家，來(lái)到這個(gè)爺爺曾經(jīng)生活一輩子的地方，那雕刻著圖案的門(mén)簾，窄窄的長(zhǎng)長(zhǎng)的過(guò)道兩邊，老房子依然升起了炊煙這都帶有爺爺?shù)臍庀�，那日記本也是在這里出現(xiàn)的。

　　合上日記本，想您那蒼老的面容，歷歷在目，我無(wú)語(yǔ)凝咽，唯有一份懷念的心里里彌漫。在那日記本中，唯有回憶尚存。

日記本里的回憶作文2

　　翻開(kāi)日記本，塵埃紛紛下，看看那稚拙的字跡，不禁莞爾，回憶如潮水般涌來(lái)。

　　“哼，別的班都有好多零食，講臺(tái)上都擺不下了！看看我們班這個(gè)窮酸樣兒！”我同桌嘟囔著，那幽怨的小眼神真是好笑。“六一”那天，老師答應(yīng)辦最后一個(gè)活動(dòng)，大家高興到不行。一陣悠揚(yáng)的樂(lè)曲響起，配上鬼哭狼嚎、嘔啞嘲哳的歌聲，頓時(shí)，響亮的笑聲騰空而起，個(gè)個(gè)臉笑得通紅，好似個(gè)熟透的山柿子，前仰后合，手亂揮著。老師把手指放到嘴邊，拼命示意安靜，可掩飾不了嘴角上揚(yáng)的弧度。眼花繚亂的節(jié)目，雖算不上多精彩，但是笑聲不斷�！斑青辍薄斑青辍�，幾張照片將時(shí)光定格在那一瞬。

　　那笑聲，到現(xiàn)在都忘不掉。

　　同學(xué)錄鋪天蓋地的襲來(lái)，一張接著一張。只管埋頭寫(xiě)。無(wú)論多少筆墨，都寫(xiě)不盡六年的情，手酸了，只是紙片太小了。日記里寫(xiě)著，有兩個(gè)人，是同桌，上課在偷摸地寫(xiě)同學(xué)錄。拿本書(shū)半遮著，放個(gè)筆袋在前面，眼睛時(shí)不時(shí)往老師那瞅，像做了什么虧心事似的。老師也四處看。她倆跟小偷似的，老師大步走來(lái)，她倆像遇著了個(gè)霹靂，無(wú)處安放的小手，眼睛眨個(gè)不停。老師面無(wú)表情地掀開(kāi)書(shū)，看了看，冷不丁來(lái)了句：“‘紙’寫(xiě)錯(cuò)了�！本陀稚险n了。當(dāng)然，下課去辦公室“喝茶”是少不了的。想起那個(gè)委屈的眼神，乖得像個(gè)兔子的模樣，我就想笑。

　　六月，老師讓我們念留言，班里有著淡淡的傷感。陽(yáng)光正好，偷偷從門(mén)的縫隙溜進(jìn)，柔和的蟬聲一遍又一遍響起。梔子花開(kāi)了，香氣飄滿(mǎn)整個(gè)校園，一切都是那么美好。念著念著，聽(tīng)著聽(tīng)著，眼睛紅了，淚水如斷了線(xiàn)的珠子，止不住。“親愛(ài)的××，嘔吐，有些矯情啦，我只想說(shuō)，再見(jiàn)！”一個(gè)同學(xué)哆嗦著擠出幾句話(huà)，時(shí)光從指縫中溜走，歡樂(lè)的，悲傷的，教室里一片淚人，老師依舊笑著，看著我們。

　　“那天去拿成績(jī)單，老師只說(shuō)：‘以后也要好好學(xué)！’很平淡的一句。大家跑著，笑著，看不見(jiàn)傷感。沒(méi)有哭泣，像以前一樣沒(méi)心沒(méi)肺。再見(jiàn)吧……”本子上寫(xiě)著。

　　花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。

　　那個(gè)本子，承載著過(guò)往……

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