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日記作文

時間:2022-04-23 14:39:11 日記作文 我要投稿

【精華】日記作文匯總7篇

  一天將要結束了,相信大家這一天里都收獲頗豐吧,是時候認真地寫好日記了。如何把日記做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的日記作文7篇,歡迎大家分享。

【精華】日記作文匯總7篇

日記作文 篇1

  青春是一段美好的回憶,充滿著人生的酸甜苦辣。

  ——題記

  都說眼見為實,耳聽為虛,這句話人人都懂,可始終還是有人會犯錯。處于青春期的我,對于身邊的一切,都充滿著好奇和懷疑。

  因為自己的獨立,家長總是開學不久就出門去外地,同學們總是很羨慕我沒有家長的管束,可又有誰理解我心中的苦呢?我希望能有個人管管我,每當聽到同學們周末一家人出去玩時,心里總會有陣陣的苦澀。在我的腦海里,竟逐漸形成了一種不可理喻的心理——媽媽并不愛我。

  那個晚上,我再次與媽媽發(fā)生了口角,吵得不可開交。媽媽說,“你這么不省心的女兒,我生了你有何用?”往日的念頭又浮上心頭,感覺媽媽真的不愛我,已經(jīng)在嫌棄我了。勉強擠出一個笑容說了句晚安,就奮不顧身的朝臥室沖去。回到臥室,我的眼淚絕了堤般的涌出來,我靜靜地躺在床上抹淚,心中萬分希望媽媽能進來安慰我,可是半個小時過去了,她始終沒來。

  我猛然從床上坐起來,打開房門,悄悄地看了看,發(fā)現(xiàn)媽媽的臥室燈還亮著。我小心翼翼地推開們,瞧見媽媽已經(jīng)睡著了,手里抱著一個小本子,眼角還有滴滴晶瑩的淚影。

  我好奇地把本子抽出,翻開的第一頁不是姓名,而是“女兒的成長日記”這幾個刺目的打字!敖裉焖憬愦螂娫捳f小寶貝學會喊‘媽媽’了,我真高興!鄙厦孢附著一張我小時候的照片。我不禁心頭一震,默默地一頁又一頁地翻開,看著看著,淚水模糊了我的眼眶,我的每一寸神經(jīng)都在震撼著。翻到最后一頁,是今晚的事,上面寫滿了對我的歉意,還有深深的自責。有一股強大的親切包圍著我,我有偷偷放回日記,躡手躡腳地回到了自己的房間,淚已成河。

  媽媽的愛,小心而又深沉,不易察覺。她將她對我濃濃的愛,寫進了這本日記,這是媽媽對我愛的證明,一本充滿愛的日記

日記作文 篇2

   那個一臉青春痘的教官,最后你看到我的眼淚沒有,我沒有演了,雖然只有五天額,但是你時時刻刻都陪著我們309,估計以后309的人你再也見不到了。

  石教官,你是保密局的么,連你的名字都不能說。說實話,這五天每當看到你的臉我就覺得無語,你真的很BT……別的班都在休息,我們班還在練,別的班在練跑步了,我們還在站軍姿,別的班在學唱歌,我們卻在寫軍訓日記。我寫的兩張你要好好留著啊。像我這種人你絕對再碰不到第二個了。

  你看我敢踩你,敢對你丟瓶子,敢拆你鞋帶,敢打你頭。旭也敢寫東西叫你壞話,我們兩個給你印象應該很深的。我齊步走走得一點也不好,你卻喊我站排頭,我坐得一點也不直,你卻要我做標兵,我膽子一點都不大,你卻要我?guī)ш。要不是你這么抬舉我,我真的不會組織全班一起唱一生有你送給你。你曉得歌詞好肉麻不老?墒悄愣紱]被我們惡心到,真覺得有點失敗。

  在湘鋼以后的三年里,還會有兩次軍訓,明年你應該還沒畢業(yè)吧,再來帶309好不好,我們絕對聽你的指揮啊,我絕對站好軍姿的,我還要繼續(xù)做排頭,等你從邊上走過去,我還要繼續(xù)指著你的鞋子說你鞋帶散了,到時候你要走了我還會教同學們唱歌送給你。只要你還會來。

  我演技好的事是真的好百,但是不可能你要我哭我就會哭的。今天早上好不容易擦白的鞋子幾腳就被你踩黑了,我卻只還了一腳,你滿意了吧。會操結束的時候我都沒好點跟你握個手噠,不過估計猩猩總教官看了也會罵你的。我實在是忍不住流眼淚,所以都不敢抬頭。以前軍訓也總是這樣,教官一走我就勺哭,看得出我好重感情包。雖然表面上總是跟你對著干,但是實際上還是很怕你的。

  最后只得了個三等獎啊,聽別的教官說跟你們學分有關,309的同學對不起你了,要是還有機會,一定幫你多拿點回來。

  要是下次還看見你啊,我肯定先踩你幾腳,然后跟你握個手,再說教官好。你記得把帽子戴正額,免得你們領導教育你:小心老子搞死你額!

日記作文 篇3

  《安妮日記》的封面上有一行字吸引了我的注意:這是一位女孩寫的。這讓我更好奇了,便繼續(xù)看了下去。

  這本日記記敘了在種族迫害下的八個猶太人躲進了“秘密小屋”。開始了他們28個月的藏匿生活。 這28可月有數(shù)不清的意外事故,食物和生活用品的稀缺……但即使是在最痛苦恐懼的時候,安妮也仍然以積極的心態(tài)面對一切。她在日記中寫道“人性本善,混戰(zhàn)和苦難終將結束!本褪沁@種樂觀的心態(tài)支撐著安妮面對一切困難,讓她從孤獨、恐懼中慢慢走出。 安妮還熱愛寫作,夢想成為一名科學家。她總是認真地檢討每件事情,找出原因。這些品質都值得我去學習。

  有一次,我正在做一道比較難的思考題。剛看完一遍題目,我完全蒙了!這是什么意思?!我又看了一遍,還是沒有任何頭緒。我有些沒耐心了:下一次再不會,我就不想了!我有馬馬虎虎地掃了幾眼題目。哼!又不會!我不寫了!可剛要放下筆的我轉念一想:安妮生活在艱辛困難的環(huán)境中,她還仍然不忘寫作,不玩學習,不忘讀書。我怎么能不好好上學呢?我拿起筆,仔仔細細地看了即便題,認認真真地思考了一會兒……哦!我知道了!原來只有像安妮那樣專心致志地思考,才能成功!

  看了這本書,我學會了認真思考。也讓我明白了學會善于思考的重要性。

日記作文 篇4

  20xx年11月27日星期四晴今天上午,學校組織我們五(2)班和五(4)班去檔案局參觀了一個改革開放30周年的主題展覽。我們來到了檔案局。

  這次展覽分2個展廳。我們五(2)班先來到了第一展廳。第一展廳的墻上貼著許許多多的密密麻麻的照片。這些照片都是改革開放前和改革開放后的,兩種不同的照片形成了鮮明的對比。講解員還告訴我們:我國60、70年代的農(nóng)用灌溉是水車、水井。而現(xiàn)在科技迅速發(fā)展,90年代的農(nóng)用灌溉就變成了滴灌。改革開放前,看小人書和滾鐵環(huán)是孩子們的樂趣。30年前幾千人就穿一套統(tǒng)一服裝。窩頭是50、60年代的主食。我想:我們現(xiàn)在的游戲都各種各樣,但是在改革開放前,幾本小人書和滾鐵環(huán)就可以滿足孩子們的樂趣,而且改革開放前孩子們的小人書都是換著看的這個孩子看完那個孩子看,可想而知改革開放前,中國是多麼窮苦。我們現(xiàn)在,身上穿著各式各樣的衣服很漂亮,但是,在改革開放前,幾千人都只穿一件統(tǒng)一服裝。在50、60年代,人們能吃上窩頭就已經(jīng)很滿足了,可是我們現(xiàn)在,想吃什麼就能吃上什麼,食品豐富多樣,可以供人們選擇。參觀完第一展廳,我們又來到了第二展廳。

  第二展廳的主題叫《讓歷史照亮未來》第二展廳還分為三個部分,第一個部分的題目叫《輝煌歷程》,墻壁上都貼滿了報摘,主要告訴我們改革開放前后發(fā)生的一些大事:1982年12月6日中美兩國分別在北京和華盛頓同時發(fā)表聯(lián)合公報,決定1979年1月1日起互相承認并建立外交關系。1999年12月20日零點,中華人民共和國對澳門特別行政區(qū)恢復行使主權……第二部分的題目叫《輝煌成就》主要寫了中國在改革開放后做出的輝煌成就:20xx年8月8日第29屆奧林匹克運動會在北京召開,奧運會的口號是:同一個世界,同一個夢想Oneworldonedream。

  一個世紀的偉大穿越:海拔最高,線路最長的鐵路----青藏鐵路。中國人首次實現(xiàn)太空行走……第三部分是實物展示,里面有許多改革開放前的東西:有改革開放前的課本,還有改革開放前的糖票,改革開放前的.家譜等等。通過看第二個展廳我想:“改革開放給中國帶來了翻天覆地的變化,中國在改革開放后也創(chuàng)建了一個又一個的輝煌成就。中國在改革開放中經(jīng)歷了一個又一個的挑戰(zhàn),然而,正是正是這些挑戰(zhàn)是中國站了起來,這一個個輝煌的成就記載著中華人民共和國成長的歲月!蔽壹覐母母镩_放后,也有了翻天覆地的變化。比如說電視機吧,我家改革開放前用的是黑白電視機,改革開放后,我家的黑白電視機“下崗”了,搖身一變,變成了大彩電,比黑白電視機節(jié)目多多了!照片也有了翻天覆地的變化,原來媽媽爸爸小時候都是黑白的一點色彩也沒有,難看極了。我們現(xiàn)在的照片就變成了彩照,好看極了!改革開放讓中國舊貌換新顏,改革開放讓中國從此站起來了,讓中國從此屹立于世界民族之林。中國像一條騰飛的巨龍,正在穿越歷史。中國在改革的推動下不斷發(fā)展、前進!

日記作文 篇5

  【第1篇】

  今天是我們行知小學六年級學工的第一天,我們坐著中巴車來到浙江省工業(yè)大學。首先,我們聽了工大教授的演講,他演講的主題是:浙江省生物有機合成技術研究重點實驗室簡介。

  內容一共有四大項目:一是化學的發(fā)展與弊端,二是省重點實驗室簡介,三是研究方向和研究內容,四是科學研究。教授的演講十分生動,把所有的內容都講的清清楚楚。工大的報告廳很大,一共有三大排座位,三個投影儀。教授演講完,當時報告廳內響起了一陣掌聲。下面是我們班的新學習委員——張翌博上臺,隨著他一步又一步地走向話筒前,離我們參觀實驗室的時間已經(jīng)越來越近了。“謝謝大家!”在最后他說完這句話,我的心馬上激動起來,因為我們就要去實驗室了,我們排好隊,走向另外的屋子。

  我們參觀了許多實驗室,了解了根霉、青霉、黑曲霉這三種霉菌,還了解了發(fā)酵工藝的基本流程和發(fā)酵工業(yè)的核心“菌種的篩選”。發(fā)酵工業(yè)的流程:1、菌種的制備。2、培養(yǎng)基的制備。3、純種培養(yǎng)。4、無菌空氣制備。5、控制發(fā)酵過程。6、產(chǎn)品提純包裝。發(fā)酵工業(yè)核心“菌種的篩選”,它的流程是1、設計實驗方案。2、采集菌樣復級培養(yǎng)。3、播種分離。4、菌種的篩選。5、性能鑒定。6、菌種保藏。7、高通量篩選。8、理想菌株。接下來,我們回報告廳吃了午飯還聽了美術知識講解。

  下午我們親自體驗了實驗,我們一共體驗了四個實驗,分別是用顯微鏡觀察酵母、生物倒置熒光顯微鏡觀察細胞、做顯射反應實驗、微生物的培養(yǎng)方法。

  “探索未知,激情求解”我們應該學習沈寅初爺爺這種精神。

  【第2篇】

  今天是我們外出學工的最后一天,因為明天我們是在學校做水果拼盤。我們再次來到了豐潭中學,再上了兩節(jié)勞技課,上午上的是陶藝課,下午上的是男生們十分喜愛的機器人課。因為我在昨天的項目上有一個優(yōu)一個良,所以今天我必須要獲得兩個優(yōu)秀才能得到“能手高級”的稱號。

  上午的陶藝課開始了,老師告訴我們今天要學的是長條成形法,還教我們步驟:1、將陶泥揉平整;2、平分成一塊一塊;3、把其中的一塊揉成長條形;4、圈成一個底;5、再把其中一塊揉成長條形;6、圍在剛剛做好的底上;7、反復做幾次;8、進行裝飾;9、涂上泥漿。然后老師又教我們長條成形的三種方法:1、用工具,把它切開;2、揉成圓形再揉長條形;3、直接揉成長形。老師還沒講完,我們就迫不及待想做了。

  終于等到了親自動手的時間,大家迅速的進入狀態(tài)。張翌博去取了陶泥,我們也各自取了后開始制作。我想做一個小筆筒的形狀,所以就做了一個很小的底部,然后再把長條形的陶泥一層又一層的加上去,我又用兩個眼睛和一個嘴巴做了裝飾,但是因為做了太小了,就沒有得到優(yōu)秀的好成績。

  經(jīng)過了中午緊張的音樂特訓,我們在這里上的最后一節(jié)課——機器人課,男人們的至愛。

  上完了這兩節(jié)課,我們就要和豐潭中學說再見了,希望在這里上的這四節(jié)課能給我一個完美的學工。

日記作文 篇6

  20xx年 xx月 xx日 周x 晴

  清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。

  借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。

  大家都知道這是一首杜牧寫的清明古詩。

  清明節(jié),讓人緬懷先輩,令人留戀,令人悲嘆,令人振奮,這里面蘊含了許多的先輩們的事跡,當他們入土為安之時,自己的故事就告終了,剩下的,就只有讓人懷念了!

  我所知,4月5日是我國傳統(tǒng)的清明節(jié),大約始于周代,已有二千五百多年的歷史,清明最開始是一個很重要的節(jié)氣,清明一到,氣溫升高,正是春耕春種的大好時節(jié),故有“清明前后,種瓜種豆”,“植樹造林,莫過清明”的農(nóng)諺?汕迕鞴(jié)還有一個習俗,清明之日不動煙火,只吃涼的食品。今天是星期六,我爸爸一大早說:“清明節(jié)到了,祭祖墳了,這是我們中華的風俗!蔽业靡獾卣f:“誰不知道啊!好像就你知道一樣!

  我和爺爺爸爸媽媽四個人來到祖墳前面,我們先拿出打火機,然后拿了幾串小鞭炮放放,我們放完鞭炮點了幾根香,我學著爸爸媽媽的樣子,先鞠躬,再說些什么話,我的爸爸媽媽在說什么我聽不到,但我口中在說:“我要好好學習,以后考上大學,這樣才對的起父母“我知道我這樣只說說不做是沒有用的,而是要實際行動起來。最后,我爸爸拿出一些吃的東西和酒,他把酒倒到小茶杯里,然后倒倒墓碑前面的土地上。在回家的路上,我說:“你們這樣祭祖墳不怕旁邊那些野草著火嗎?”他們說:“當然怕啊!但只要小心點就行了!

日記作文 篇7

  讀了《雷鋒日記》以后,每想起那件事,我的臉上就覺得火辣辣的。雷鋒叔叔教我們要當無名英雄,我想,無名英雄就得從自身的一件小事做起,我今后一定要像雷鋒叔叔學習學習他那種助人為樂的精神,并且要將做好事進行到底。

  《雷鋒日記》讀后感今天,我讀了《雷鋒日記》。讀完之后發(fā)現(xiàn)雷鋒這一生都在為人民服務。

  比如:在一天夜晚,雷鋒看見一位婦女帶著兩個孩子,背著包袱在雨夜里行走,雷鋒上前問這婦女才知道,她要從哈爾濱去樟子溝,由于沒有直達車,就下車走路,因為路途艱難,所以雷鋒背上婦女的包,攙著小孩兒的手,走了一小時四十分鐘的路,才走到樟子溝。到了以后,雷鋒就趕緊回了營部。

  還有一次,一位婦女的火車票丟了,看著她非常著急,就自己掏錢給她買了張車票。不僅這樣,他還在出差時,一上火車就幫乘務員擦地、擦窗、收拾垃圾,幫婦女拎行李、抱孩子、幫老人找座位。好不容易坐下來,又拿出報紙給不識字的旅客讀報……

  但是,在一次指揮倒車時,他被一根汽車碰倒的晾衣架擊中太陽穴負重傷。因搶救無效,年僅22歲的雷鋒犧牲了。

  我心想:我一定要向雷鋒學習,幫所有有困難的人解決問題。

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