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【推薦】寫日記的作文錦集五篇
忙碌而又充實(shí)的一天又過去了,我們一定有不少所感觸的事情吧,不如趁現(xiàn)在好好寫一篇日記。如何把日記做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的寫日記的作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
寫日記的作文 篇1
時(shí)間總是很匆匆,這不,又是一眨眼的功夫,期中考試結(jié)束了。英語99分、語文98分。數(shù)學(xué)96。5分,是我這次期中考試的成績(jī),也算是我?guī)讉(gè)月來的努力成果吧。
總體上來講,本次考試還是比較理想,沒有出現(xiàn)以前常犯的毛病,比如:計(jì)算錯(cuò)誤、不認(rèn)真讀題、抄錯(cuò)題等,這是讓我感覺欣慰的,但通過這次考試我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,我們班很多平常成績(jī)不怎么突出的同學(xué),在這次期中考試中,不論分?jǐn)?shù)多與少,都有一些進(jìn)步,進(jìn)步最大的一位同學(xué),語文竟然考到了全班第一。這給我也起到了推動(dòng)的作用,也激起了我要更加努力的信心,如果只是停留在原地的話,那么不論成績(jī)?cè)僭趺春,也終將被后來者所超越。
現(xiàn)在的考試,除了課本上的基礎(chǔ)內(nèi)容必考以外,有一些題型比較新穎,更講究技巧性,只是在基礎(chǔ)題上稍微變化了一點(diǎn),就足以讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)目瞪口呆了。針對(duì)這樣情況的出現(xiàn),我要在下學(xué)期買一些同步的練習(xí)題,增加自己的.做題量,對(duì)各種題型的題做出不同的理解,寫出正確的答案。
成績(jī)已經(jīng)屬于過去,我要面對(duì)的更多是未來。考試之后,有反思,有總結(jié),而我更要重視的就是預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。以前只是覺得自己提前預(yù)習(xí)效果不怎么明顯,現(xiàn)在想想是我自己還不夠用心。對(duì)于復(fù)習(xí),老師引導(dǎo)復(fù)習(xí)到哪里我就復(fù)習(xí)到哪里,不能夠自己獨(dú)自復(fù)習(xí),F(xiàn)在,我對(duì)自己過去的做法有些慚愧,預(yù)習(xí)是為了提前對(duì)內(nèi)容有所了解,老師講課時(shí)就比較容易理解與接受,復(fù)習(xí)是為了鞏固知識(shí)讓它更加夯實(shí)。如果能夠認(rèn)真做到了預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí),那么考出好成績(jī)不就容易多了嗎。
一次考試就是對(duì)自己一次全方面的檢測(cè),在接下來的學(xué)習(xí)生活中,我要做到的就是:讓自己更加努力與勤奮一些吧!
寫日記的作文 篇2
十月五日 星期五 晴天
呼呼呼,風(fēng)兒輕輕地吹著,嘩嘩嘩,樹葉飄飄落下,這告訴我們秋天已經(jīng)來啦。
看,田野里一片金黃;瞧大雁成“人”字形向南方飛去;農(nóng)民伯伯樂開了花。金黃的玉米在向我們微笑,火紅的高梁在向我們招手,金黃的橘子像燈籠一樣掛在高高的樹上,小麥在向我們鞠躬,地上的瓜秧已經(jīng)停止了攀爬,一個(gè)接一個(gè)的鑲嵌在田野上,好看極了。
秋天來了。
寫日記的作文 篇3
如果我有一顆未來的種子那有多好啊! 我把種子放在花盆里,慢慢的,慢慢的,種子長(zhǎng)大了,長(zhǎng)出一個(gè)花骨朵;ü嵌涫㈤_,花朵中間有一顆潔白的珍珠,那是很神奇的珍珠,你想要什么,就有什么,想吃什么,就有什么,想玩什么,就有什么,可以實(shí)現(xiàn)你所有愿望。 我要一輛小汽車,帶媽媽爸爸去旅行。要一艘火箭帶爺爺奶奶去月球上去玩,要一架飛機(jī)帶全家去全世界旅行。 我長(zhǎng)大一定要當(dāng)科學(xué)家,去發(fā)明這種種子。
寫日記的作文 篇4
九月三十日 星期五 晴天
秋天來啦,秋天來啦,爸爸媽媽和我在天高云淡、秋高氣爽的日子到天馬鎮(zhèn)龍?zhí)洞迩镉巍?br/>
在路上,我看見樹上的野果子都成熟了,山上的樹很象染過紅紅的色彩。有些樹葉飄啊飄,飄在空中像小鳥。有些樹葉飄啊飄,飄到地上睡大覺。到了水邊,我看見河水清澈見底,魚兒在歡快的游著,螃蟹橫著自由地在水里找食吃。我穿上游泳衣下水游泳,水里有點(diǎn)涼。我躺水里,河水溫柔的流動(dòng)著,金色的落葉靜靜地從我身上漂過,漂向不知名的地方。我象美人魚一樣和魚兒玩游戲。
下午,我們依依不舍地離開了那個(gè)地方。一路上,天仿佛格外的藍(lán),陽光仿佛更加燦爛。我忘不了這天,忘不了這里美麗的風(fēng)景。秋天的景色真美呀!
寫日記的作文 篇5
帶著忐忑的期待,帶著對(duì)未來的美好幻想,雨婷同學(xué)緩緩進(jìn)入了教室。
本來是有點(diǎn)緊張的,結(jié)果現(xiàn)在老師好像不在。呼,虛驚一場(chǎng)。雨婷輕輕呼了口氣,找了個(gè)位置坐下。
不知怎地,雨婷總感覺周圍有些不太對(duì)勁。這教室,感覺靜悄悄的,走個(gè)路都要放輕腳步,仿佛怕驚擾了這祥和的寧?kù)o。她們?yōu)槭裁床徽f話呢?
早聽說初中的孩子都特別聽話,她們?cè)摬粫?huì)上課下課都不講話吧!真是好學(xué)生吶!天哪!那豈不是,以后上課,她再也不能講話啦?!簡(jiǎn)直不能忍受!
正驚恐地想著,門口走進(jìn)來一位老爺爺,看上去是誰的家屬吧,可是他為啥抱著書?雨婷想不明白。
“額,大家好,我是大家的班主任,額,我叫周霍,你們可以叫我周老師……”后面說了什么,雨婷已經(jīng)完全聽不見了。她的腦子里就回蕩著八個(gè)字:他是我們的班主任?
雨婷頓時(shí)感覺整個(gè)世界都灰暗了。
誰能告訴她,她們的班主任為什么是個(gè)糟老頭子?
偏偏老師還在那絮絮叨叨的講個(gè)不停,雨婷心不在焉地聽著,準(zhǔn)備下課好好把文雯K一頓。
“林雨婷,林雨婷同學(xué)?”講臺(tái)上傳來老師的聲音。
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