精選學(xué)習(xí)日記九篇
轉(zhuǎn)眼一天又過去了，相信大家都有不少體會(huì)吧，因此我們要寫好日記了。為了讓您不再為寫日記頭疼，下面是小編整理的學(xué)習(xí)日記10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)日記 篇1
通過四年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我的數(shù)學(xué)能力不斷提高，并且對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也變得更加濃厚。從簡單的識(shí)數(shù)到加減乘除的'運(yùn)算，從簡單的圖形認(rèn)知到復(fù)雜的圖形變化，從簡單的運(yùn)算到復(fù)雜的應(yīng)用題解答，難度一點(diǎn)點(diǎn)加大，對(duì)我的要求也變得越來越高。記得有一次考試，因?yàn)榇中拇笠�，�?yīng)用題的第一部分計(jì)算錯(cuò)誤，導(dǎo)致后面的所有計(jì)算都不正確，整道題沒有得到分?jǐn)?shù)。數(shù)學(xué)計(jì)算環(huán)環(huán)相扣，不得馬虎，吸取了這次教訓(xùn)后，我在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，都認(rèn)真計(jì)算，仔細(xì)檢查，減少因?yàn)榇中亩稿e(cuò)。
數(shù)學(xué)很靈活，在解答問題時(shí)，并不是只有一種解答方法，例如在解答圖形相關(guān)的問題時(shí)，可以通過不同的思考方向來解答問題。我很喜歡這樣的題目，因?yàn)槲铱梢酝ㄟ^不同的方法去解決這個(gè)問題，有些時(shí)候只懂得一種解決方法時(shí)，我會(huì)與我的同學(xué)們一起討論，學(xué)習(xí)新的解決方法。每當(dāng)我掌握新的一種解題思路時(shí)，我都特別的開心，因?yàn)槲矣謱W(xué)到了新的知識(shí)。
日常生活中也離不開數(shù)學(xué)，超市采購商品，計(jì)算我的玩具數(shù)量等等，在日常生活中我也可以鍛煉我的數(shù)學(xué)能力。
學(xué)習(xí)日記 篇2
【心思細(xì)膩，巧買月餅】
在悠久的數(shù)學(xué)史上，曾出現(xiàn)過許多數(shù)學(xué)神童。那是我學(xué)習(xí)的榜樣。他們?nèi)绨嘿F的鉆石，在夜幕上空熠熠生輝。憑著我對(duì)數(shù)學(xué)深愛的執(zhí)念，加上我愛動(dòng)腦，愛學(xué)習(xí)，愛表達(dá)。最終讓我成了星空里一顆調(diào)皮可愛的小星星。話說中秋節(jié)到了，中秋節(jié)獨(dú)有的美食--月餅也如約而至。月餅有很多種口味，蛋黃的，蓮蓉的，牛肉味的……看著都流口水�？粗疫@個(gè)饞樣。媽媽立馬給我一百塊錢笑著說:“你去買幾個(gè)月餅回來吃吧”。
我?guī)еX高興的來到店里。老板說“這一堆月餅有大有小，大的500克一個(gè)，小的300克一個(gè)�？偣彩�3200克，你知道有幾個(gè)大月餅，幾個(gè)小月餅嗎？”答對(duì)了我就賣給你十個(gè)月餅打5折。我一看有這種好事馬上開動(dòng)腦筋想。思考了一會(huì)兒，整理好思路我就告訴老板:“如果全是大月餅的話就有6.4個(gè)，可是剩下的重量還沒有一個(gè)小月餅重。所以大月餅不是6個(gè)。我們可以從5的倍數(shù)去想，1，2這兩個(gè)數(shù)太小可以不考慮。3和5的倍數(shù)產(chǎn)生的.事單數(shù)也不用考慮。6以上的數(shù)乘以5又太大了。所以大月餅就是4個(gè)。余下的1200克正好是300克的4倍。也就是4個(gè)小月餅”。老板笑呵呵的說:“說話算話，10個(gè)月餅打5折，原價(jià)10塊一個(gè)的，正好100塊”。我馬上說:“老板，那賣給我就只要50塊��！”老板高興的夸我“真聰明”，五十塊賣給我了10個(gè)大月餅。我興高采烈的說聲謝謝，一溜煙跑回家了。
月餅里藏著不少的秘密哦！親愛的小伙伴，只要你敢想會(huì)想愛想，你就一定能體會(huì)到數(shù)學(xué)殿堂里得無窮樂趣，探索到數(shù)學(xué)王國中許多的有趣知識(shí)。
學(xué)習(xí)日記 篇3
兩個(gè)月的時(shí)間不算短，可暑假的那兩個(gè)月，過的真快啊!時(shí)光似乎還剛剛停留在散學(xué)式上，就已經(jīng)迎來了報(bào)名的那一天。學(xué)校已經(jīng)變出了一個(gè)嶄新的大操場，老師的辦公室也有一些變化。我感到最光榮的事情，就是從四(2)班變成了五(2)班，又升高了一個(gè)年級(jí)!看著眼前的這些景象，我感到十分親切。我的同學(xué)也依然沒變，還是這幾個(gè)，我又可以和他們?cè)谕粋�(gè)教室里學(xué)習(xí)，在同一個(gè)環(huán)境里成長了!
發(fā)到嶄新的課本，我很開心。掂了掂，比以前的重了，捏了捏，比以前的厚了，看了看，字比以前的小了，圖畫也不多了，內(nèi)容也變深了。想學(xué)好它們，可不是件簡單的事情，我也要繼續(xù)的`加倍努力了。最好還是像以前一樣，成績名列前茅，作業(yè)即工整又正確。我的心情變得越來越沉重了，不能像暑假一樣輕輕松松了，加油吧，你的智商不能只停留在四年級(jí)，要學(xué)會(huì)新的知識(shí)，不能總拿自己和低年級(jí)的學(xué)生相比了。我沖過了終點(diǎn)，又重新回到了新學(xué)期的起點(diǎn)，在這段路程里，我一定要認(rèn)真，走好每一步!
學(xué)習(xí)日記 篇4
去年語文第一單元考試的時(shí)候，我就特別緊張，心想：如果考得不好怎么辦，回去，媽媽會(huì)不會(huì)罵我!過了一會(huì)兒，老師拿著考卷進(jìn)來了，這時(shí)，我比剛才更緊張了，老師說：“顧瑩，”80”�！拔衣犃�，心里很害怕。
回到家時(shí)，我更害怕了，就慢吞吞地拿出試卷，媽媽看了，扶一扶我的頭，對(duì)我說：“孩子，這次考得不好沒關(guān)系，你只下次努力就行了�！�
就這樣，我牢牢地記住了媽媽的話，經(jīng)過考試的次數(shù)越來越多，我的成績就在不斷的.進(jìn)步，所以我就許下了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)好的愿望，為的是：我的考試成績雖然在不斷的進(jìn)步，但是媽媽希望到是要讓我考到九十分以上。
這次考試，我果然考到了九十分以上，我拿回去給媽媽看，媽媽很高興!對(duì)我說：“孩子，你沒有辜負(fù)媽媽對(duì)你的希望，但是你要記住，不能太高興!“
這就是我的愿望，你有什么愿望，也拿出來和我們分分享一下吧!
學(xué)習(xí)日記 篇5
昨天，看電視時(shí)候，看到一則餃子廣告，我和爸爸異口同聲地說：“呀！該吃餃子�！眿寢屝χf：“好，明天就吃餃子，兩只饞貓�！蔽叶趮寢屆魈彀溩游乙惨獏⒓印�
今天，媽媽一早就割韭菜，買肉餡，我像小尾巴似跟著，生怕媽媽把我忘。揀韭菜時(shí)候，我笑爸爸媽媽揀得慢，媽媽笑著說：“看你揀得，黃葉都不拽，咋吃�。俊苯又鴭寢尯兔�，拌餡兒。我在媽媽身邊不停地嘮叨“媽媽我干什么”。媽媽嫌我麻煩，趕我去看電視，我說：“我不去，我想學(xué)嘛！”媽媽無奈搖搖頭。
開始包餃子，媽媽教我搟皮兒，我搟一個(gè)自己都說不好看，媽媽卻說：“不錯(cuò)，媽媽第一次還沒你搟得好�！蔽矣謸{幾個(gè)，雖然沒有媽媽搟得好，可是比第一個(gè)強(qiáng)多。我就不想干，我說：“媽媽，我要學(xué)包餃子�！蔽疫呎f邊拿個(gè)皮兒，媽媽耐心地教我怎樣拿皮兒，怎樣捏，可是餃子皮兒，到我手里，就像個(gè)頑皮孩子，一點(diǎn)都不聽話，好不容易包好一個(gè)，卻像豬耳朵似，又大又難看，皮兒被我拽地很薄，眼看就爛，媽媽說這個(gè)不要，下到鍋里也不能吃，接著我又包幾個(gè)，還是沒多少長進(jìn)。媽媽說：“算，你別包，還搟皮兒吧。”我只好放棄，繼續(xù)搟皮兒。
雖然今天我沒學(xué)會(huì)包餃子，但是，我還是挺開心。
學(xué)習(xí)日記 篇6
有一位戰(zhàn)士，他極其普通，可說起他的名字卻家喻戶曉，他就是我們學(xué)習(xí)的好榜樣——雷鋒叔叔。
一提起雷鋒叔叔，我們都會(huì)不由自主地翹起大拇指，心里都會(huì)豎起一個(gè)學(xué)習(xí)的好榜樣。他的全心全意為人民服務(wù)的精神感動(dòng)了人們。人們以他為榜樣，以他為榮，他的故事響徹了大江南北。
一天傍晚，天下起大雨，雷鋒叔叔見公路上有一位婦女，懷里抱著一個(gè)剛出生不久的小孩，手里還拉著一個(gè)三四歲大的孩子，身上背著包袱，在大雨中一步一滑地走著，雷鋒叔叔忙上前一打聽，才知道這位大嫂從外地探親歸來，要到十幾里外的樟子溝去，她急著說：“同志，今天雨把我澆迷糊了，還有孩子，我哭也哭不到家啊!”
雷鋒叔叔把衣服披在大嫂身上，抱起那個(gè)大一點(diǎn)的孩子往樟子溝去，寧可自己淋得透濕。一直走了兩個(gè)多小時(shí)，才把她們母子送到家。
雷鋒叔叔這種助人為樂的精神值得我們學(xué)習(xí)，但有些人嘴上說要助人為樂，他們真的做到了嗎?我就親眼看到過幾次。
那是一個(gè)炎熱的夏天，我到街上，看到一些叔叔阿姨在宣傳《助人為樂，學(xué)習(xí)雷鋒精神》。旁邊有一位穿著破爛的婦女抱著一個(gè)好像剛滿一歲的小男孩。
過了一會(huì)，那位婦女走向一個(gè)宣傳活動(dòng)中吃著一塊大餅的阿姨面前，突然跪下說：“求求你，給我點(diǎn)吃的`吧，我和我的孩子餓了一天了�！蹦俏话⒁陶f：“滾，臭要飯的�！闭f著，便用手去推那位婦女。
還有一次，有一位大學(xué)生，他寫了很多關(guān)于《學(xué)習(xí)雷鋒》的作文，很讓人感動(dòng)。他還經(jīng)常承諾說要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的精神�？伤龅搅藛�?沒做到。他在生活中歧視那些貧窮的人，在公交車上和老年人搶座位等等小事都看出了他是一個(gè)只說不做的人。
其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中有很多人都只是光說不做。
我們的現(xiàn)實(shí)生活中有很多需要我們?nèi)リP(guān)心幫助的人，只需肯我們伸出援手，不一定要做得驚天動(dòng)地，只要從身邊的小事做起，從點(diǎn)滴做起。
學(xué)習(xí)日記 篇7
在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。俗話說“活到老，學(xué)到老”，我想，這句話對(duì)一個(gè)教師來說就更具有現(xiàn)實(shí)意義，因?yàn)榻處熞鎸?duì)的學(xué)生，是富有時(shí)代氣息的活生生的人。尤其是現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生，他們有自己的新思想和新主張，他們善于思考，會(huì)用自己的雙眼看世界。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，滿足于現(xiàn)狀，不愿意學(xué)習(xí)，就會(huì)落后于時(shí)代，勢(shì)必跟不上形勢(shì)。因此，教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識(shí)文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。在我看來，這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它不受時(shí)間的限制，只要你有空，愿意學(xué)習(xí)就有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。另外，我們還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我有幸參加了這次培訓(xùn)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要，因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過模式二這種培訓(xùn)，使教師能夠自如的操作電腦，能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)，充分運(yùn)用國家提供的遠(yuǎn)程教育資源。
這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我對(duì)新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來逐漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的；教師要從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂；上課的教師，首先自身素質(zhì)要高，要有駕馭課堂能力，對(duì)于學(xué)生不足，教師一定要及時(shí)予以指出并指正；另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，尤其是提問題時(shí)一定要有針對(duì)性，要做到讓學(xué)生有的放矢；作為教師，我想幽默、流暢、優(yōu)美的語言對(duì)學(xué)生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語言，有一口流利的普通話，同時(shí)也要有及時(shí)應(yīng)變的能力，處理課堂上的突發(fā)事件。教師一定要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時(shí)間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。并且，我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn)，讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。
通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的`感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過硬的基本功。通過這么多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深的感到，要讓學(xué)生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對(duì)你心服口服。
總之，這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對(duì)提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認(rèn)識(shí)到了，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)有很大的影響。盡管這次活動(dòng)安排的時(shí)間是有限的，但一定會(huì)激勵(lì)學(xué)員們的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。
學(xué)習(xí)日記 篇8
記得是今年春節(jié)，爸爸壓皮兒，媽媽包。看著媽媽包那一個(gè)個(gè)胖乎乎餃子，我覺得挺好玩，不由得也拿起一張皮兒，準(zhǔn)備包一個(gè)。
我用左手托著皮，右手夾上滿滿一筷子餡兒，放在皮兒中央，把餃子皮兩端往中間一合，使勁一捏，不料，餡兒像小蟲一樣從餃子皮側(cè)面鉆出去。我一看，趕緊把餡兒堵住，可皮兒仍舊“張著大嘴”。弄半天，皮兒就是合不攏“嘴”，我像泄氣皮球，一屁股坐在沙發(fā)上。
媽媽看到我灰心喪氣樣子，好像摸透我心思，走過來，對(duì)我說：“是不是泄氣？”我不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭�！皝恚医棠�！”說完，媽媽拿起餃子皮邊包邊給我講，做完，我明白多，也有信心，便振作起來。
我按照媽媽說，拿起餃子皮，用筷子夾起些陷兒，小心地放再餃子皮上，學(xué)著媽媽樣子，把皮對(duì)折，上沿對(duì)齊，兩手一擠，一只可愛小餃子，就做好。接下來，我又包好許多個(gè)餃子。這時(shí)，爸爸說：“開始煮餃子啦！”說完，爸爸就把餃子放進(jìn)鍋里。
過一會(huì)兒，餃子熟，媽媽給我盛一碗，我津津有味地吃著自己親手包餃子，我心里有一種說不出高興。此時(shí)，我真想告訴全世界人，我是多么“偉大”�。�
其實(shí)，人生中許多事都是這樣。當(dāng)你勇敢地跨出最艱難第一步，你就會(huì)有加倍信心和勇氣去應(yīng)付更多困難，也許這就是“天下事有難易乎？”道理吧！
學(xué)習(xí)日記 篇9
今天學(xué)習(xí)了聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si,以及聲母z、c、s與單韻母的拼讀。
教學(xué)時(shí)我首先引導(dǎo)學(xué)生看課本上的配圖。第一幅是一個(gè)小女孩兒在黑板上寫字，寫的就是聲母z.第二幅是一只刺猬，刺猬的形狀像聲母c.第三幅是一只蠶在吐絲，蠶的形狀和吐出的絲的形狀像s.前兩幅圖孩子們都能準(zhǔn)確的看出是什么，說到第三幅圖時(shí)，有的孩子說是毛毛蟲，有的`孩子說是豆蟲，有的孩子說是小蟲子。看來孩子們對(duì)蠶很陌生。我就告訴他們："這是蠶，它會(huì)吐絲，它吐出的蠶絲可以織成絲綢，一種很薄很輕的布。"
然后，我領(lǐng)讀"寫字、刺猬、蠶絲"幾個(gè)詞語，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)"字、刺、絲"的字音，以便學(xué)習(xí)z、c、s的發(fā)音。強(qiáng)調(diào)舌頭一定要伸平。并通過比較知道聲母和音節(jié)發(fā)音的區(qū)別。聲母要輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si的讀音就是把聲母z、c、s讀長一些。學(xué)生接受得很快。
在練習(xí)za、ca、sa、ze、zu、zuo、ce、cu、cuo、se、su、suo這些音節(jié)的拼讀時(shí)，我首先讓學(xué)生自己試著拼讀。然后直接指名讀，發(fā)現(xiàn)不少孩子已經(jīng)會(huì)讀了。這讓我感到欣慰。
當(dāng)然，班里仍然有一些接受比較慢的孩子。我發(fā)現(xiàn)孩子的接受能力如何，其實(shí)跟年齡的關(guān)系不是很大。有的孩子年齡雖小，但是接受能力很強(qiáng)。而有的孩子年齡雖大一些，但學(xué)起來卻吃力。每次我都喜歡提問這些接受較慢的孩子。我想大部分老師都有這樣的感受，若是他們都會(huì)了，才有成就感。
努力吧！
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