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小學(xué)二年級(jí)日記日記

時(shí)間:2024-07-03 07:29:40 日記作文 我要投稿

有關(guān)小學(xué)二年級(jí)日記日記范文集合八篇

  時(shí)間過得真快,一天又過去了,我們對(duì)人和事情也有了新的看法,這也意味著,又要開始寫日記了。在寫之前,要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔!下面是小編精心整理的小學(xué)二年級(jí)日記日記8篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)小學(xué)二年級(jí)日記日記范文集合八篇

小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇1

  “嗚——”刺耳的火警鈴在學(xué)校里響了起來,一年一度的`消防演習(xí)開始了。同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,一個(gè)緊跟著一個(gè),迅速跑出教室。為了防止有害氣體吸入,大家壓低身子,用準(zhǔn)備好的小毛巾捂住口鼻,緊張而有序地跑到了安全地點(diǎn)——操場。

  通過消防演習(xí),我們明白了,今后如果我們遇到火災(zāi),千萬不能驚慌,應(yīng)該沉著地應(yīng)對(duì),掌握逃生技能,在最短的時(shí)間里使自己和身邊的人脫離危險(xiǎn)。

小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇2

  二年級(jí)語文教學(xué)日志

  在多年的語文教學(xué)中,總有或多或少的感想,我僅把自己平時(shí)的一點(diǎn)心得寫出來與大家探討,希望大家能給予指導(dǎo)與幫助。在我個(gè)人認(rèn)為,傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)是枯燥乏味,毫無生趣的。記得我小時(shí)候在語文課堂上時(shí)不時(shí)思想就跑別處去了,或困乏了。但是,如果把音樂,美術(shù)和表演帶到語文課堂教學(xué)當(dāng)中去,其效果卻是迥然不同的,充分抓住學(xué)處的心理,這樣可以達(dá)到很好的效果。畢竟小學(xué)生生性活潑好動(dòng),他們對(duì)音樂,美術(shù)的興趣好比學(xué)語文的興趣濃厚。

  一,設(shè)音樂,渲染課堂氣氛.

  音樂能發(fā)展人的思維,能給人以最大限度的聯(lián)想,并且給人無限的美感,讓人盡情想象,思索,潛移化地發(fā)展思維能力.在語文課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥砑有┮魳,或配樂朗誦,或讓學(xué)生唱一些與課文有關(guān)的歌曲,人僅能調(diào)節(jié)課堂氣氛,給人輕松愉快的感覺,還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.

  二.插入表演,激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí).

  教學(xué)是師生雙方的交流,但學(xué)生是教學(xué)的主體,教學(xué)效果的好壞,關(guān)鍵看學(xué)生掌握了多少知識(shí),對(duì)小學(xué)生來講,如果能采用一種調(diào)動(dòng)其積極性教學(xué)方法,將會(huì)起到事半功倍的效果.孩子的天性就愛動(dòng),有一種先天的表演欲望,我們?cè)诮虒W(xué)中如果能利用這一點(diǎn)做文章,有時(shí)會(huì)收到意想不到的效果.

  三.安排繪畫,增添課堂情趣.

  語言文字是一種抽象的符號(hào)形式,美術(shù)卻是直觀的藝術(shù)形式,而且美術(shù)在啟發(fā)人的形象思維能力和抽象概括能力等方面有其獨(dú)到的效果.在語文課堂教學(xué)中合理地安排學(xué)生進(jìn)行繪畫,不僅能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,而且能更深地理解課文的內(nèi)容.例如:在<秋天的.圖畫>這一課中,我先自已展示一幅很好看的秋圖,讓學(xué)生通過看圖,先了解秋天是什么樣子的,對(duì)它有一個(gè)初步的了解,要不然單從課文上簡單的文字來理解,他們對(duì)此還是茫然,打破傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)模式,溝通語文學(xué)科與音樂,美術(shù)學(xué)科的聯(lián)系,把語文學(xué)習(xí)中的讀與唱,畫,演等有有機(jī)結(jié)合,讓語文課堂"動(dòng)"起來,讓學(xué)生動(dòng)起來,不僅能提高學(xué)生的語文素養(yǎng),而且能培學(xué)生廣泛的興趣愛好,全面提升學(xué)生的素養(yǎng)。

  在小學(xué)語文教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,是每位小學(xué)語文教師都在思考、探索、研究的問題。根據(jù)對(duì)成熟經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)及各個(gè)人在教學(xué)工作中所得,我認(rèn)為自小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)。

  一、是要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要想使學(xué)生真正成為認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的主體,提高他們的創(chuàng)新能力,必須以激發(fā)學(xué)生興趣為始終。由于學(xué)生年齡小,注意力、控制力差,興趣的激發(fā)顯得更為重要。教師應(yīng)充分運(yùn)用啟發(fā)式的提問、直觀的教具演示,富有感染力的教學(xué)語言,以及靈活多樣的教學(xué)方法和組織形式,或就文1

  發(fā)揮個(gè)小故事,做個(gè)小游戲,來個(gè)小表演,這些都不亞于播灑,會(huì)使疲乏的學(xué)生又振奮起來,進(jìn)入主動(dòng)求知狀態(tài)。

  二、是要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生帶著問題去讀文,去學(xué)知。由于學(xué)生知識(shí)少而有限。能夠真正理解一篇課文是比較困難的。特別是理解課文的內(nèi)涵尤為困難。如此這樣,就需要教者巧妙設(shè)計(jì)問題,逐步由淺入深對(duì)課文進(jìn)行探究。

  三、是要講究課堂上的評(píng)價(jià)技巧。不論哪個(gè)學(xué)生提出問題或回答問題后,總是希望得到老師的贊揚(yáng)與肯定。因此,要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,老師還要注意課堂上的評(píng)價(jià),用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,善于發(fā)展學(xué)生自身的閃光點(diǎn),以鼓勵(lì)為主進(jìn)行評(píng)價(jià)。如當(dāng)學(xué)生的回答遠(yuǎn)離標(biāo)準(zhǔn)完全不對(duì),或根本無價(jià)值時(shí),就可以從他發(fā)言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵(lì)。對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué),他們?cè)趯W(xué)習(xí)中常常處于不參與或被動(dòng)參與學(xué)習(xí)的狀態(tài),他們能問解答,那本身就是一種進(jìn)步,評(píng)價(jià)時(shí)就要鼓勵(lì)其積極參與。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要因人而異。如有些同學(xué)性子急、愛沖動(dòng),他們往往沒經(jīng)過深思熟慮就說就問。這時(shí)評(píng)價(jià)就重在幫助其養(yǎng)成良好的思維方式、習(xí)慣。另外,根據(jù)心理學(xué)家的分析,兒童長期處于滿足狀態(tài),會(huì)失去進(jìn)取和探索欲。因而,對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生,評(píng)價(jià)就要提高要求,重在鼓勵(lì)創(chuàng)新。

  四、是要善于開拓學(xué)生的思路。心理學(xué)家通過實(shí)踐證明,人們的思維有一種套用習(xí)慣的定式傾向,這種傾向愈強(qiáng),思考問題的方式就越單調(diào),思路就越狹隘、呆板、就不能進(jìn)行靈活的創(chuàng)造性的思考。在教學(xué)中當(dāng)學(xué)生一時(shí)思路阻塞,跳不出定式的影響,老師就要看準(zhǔn)時(shí)機(jī),巧妙地加以引導(dǎo),挑起爭論,激起波瀾,讓他們從迷茫困惑中一下子豁然開朗,越思越勤、越思越精、樂趣無窮。

  人教版二年級(jí)上冊(cè)語文教案rizhi篇三:人教版小學(xué)語文二年級(jí)(上)教案全集

  教學(xué)目標(biāo);

  1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

  難點(diǎn):有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。

  教具:多媒體

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)趣

  1、復(fù)習(xí)生字詞

  2、同學(xué)們都有自己的夢想嗎?指名說(用上假如說一說。)

  二、導(dǎo)疑與導(dǎo)思

  1、但生活中并不是都處處美好,還有許多悲慘的事情。

  出示圖:風(fēng)中的小樹,渴望鳥媽媽的小鳥,坐在輪椅上的孩子看了這些你想說些什么?

  2、出示圖和詩句:自讀,讀出感情小樹在寒冷的北風(fēng)里,縮著身子,輕輕嘆息。

  小鳥呆在家里,苦苦等待,餓得哭泣。

  他坐在屋里,望著窗外的小樹和飛燕,默默流淚。

  指名讀,齊讀,再自讀。

  3、看了這些,你們的心情好不好,你們?cè)覆辉敢鈳椭麄儯?/p>

  老師送給你們一支馬良的神筆。有了它你就能實(shí)現(xiàn)你的愿望。

  三、總結(jié)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí):朗讀課文。

  二、假如你有一支馬良的神筆,你會(huì)給小樹畫什么?

  指名說出示句子:我要給窗前的小樹畫個(gè)紅紅的太陽。紅紅的太陽給人的感覺怎么樣?

  再出示句子:讓小樹在冬天也能快活地成長。能不能快樂地把節(jié)讀一讀。

  出示小鳥圖和小孩圖,你會(huì)給他們畫些什么?自選一節(jié)讀給同桌聽。

  出示句子:我要給小樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。

  鳥媽媽再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食,讓小鳥呆在家里,苦苦等待,餓得哭泣。

  齊讀句子。

  說一說你會(huì)給不幸的西西畫什么?

  出示句子:我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿,還他一個(gè)健康的身體。

  齊讀句子。

  說說西西有了好腿后他會(huì)怎么樣?

  用自己喜歡的方式背2、3節(jié)。指名背。

  三、說一說我們身邊都有哪些不幸的事?說一說你怎樣去關(guān)愛他們?

  四、把你美好的愿望寫下來:

  出示句子:假如我有一支馬良的筆,我要給()

  后記:教師把學(xué)生當(dāng)成小鳥、小樹和西西,同學(xué)們很容易進(jìn)

  入角色,回答時(shí)充滿感情,朗讀時(shí)感情更豐富。

  板書假如有一枝神筆紅太陽

  關(guān)愛環(huán)境

  谷粒關(guān)

  愛他人

  一雙好腿

  24《日記兩則》教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、規(guī)范寫日記的格式。

  重難點(diǎn):懂得關(guān)心有困難的人;繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、課前布置學(xué)生在地圖上找貴州所在地,了解那的一些情況。

  2、準(zhǔn)備生字卡和相應(yīng)的一些課件。

  教學(xué)時(shí)間

  本課教學(xué)需2課時(shí)。

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  二、初讀課文,整體感知。

  三、再讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

  (常規(guī)讀文識(shí)字法)

  四、流利讀文,熟識(shí)生字。

  五、默讀課文,了解課文大意。

  六、鞏固生字,寫字指導(dǎo)。

  1、鞏固13個(gè)生字。

  2、指導(dǎo)書寫8個(gè)字。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  二、自讀自悟,探究發(fā)現(xiàn),朗讀深悟。

  1、自讀自悟,自己有什么發(fā)現(xiàn)。

  2、把自己的發(fā)現(xiàn)與感悟,與小組同學(xué)交流。

  3、小組匯報(bào),點(diǎn)播導(dǎo)思,感悟朗讀。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生從以下方面匯報(bào)1、“我”做了什么夢?夢想成真了嗎?2、“我”的夢沒實(shí)現(xiàn)的心情讀出來。3、引導(dǎo)體會(huì)二則日記,“我”的心情并指導(dǎo)朗讀,并相機(jī)出示課件,幫助感悟。)

  4、朗讀全文,體會(huì)感情。

  三、延伸拓展

  1、出示日記格式,規(guī)范日記寫法。

  2、指導(dǎo)學(xué)生按正確格式寫日記。

  3、組織學(xué)生準(zhǔn)備展示自己的日記。

  四、板書設(shè)計(jì)

  24日記兩則

  我

  夢想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買(喜歡)(生氣)(高興)

  后記:媽媽小不小氣?這個(gè)問題同學(xué)們很難理解,同學(xué)們也不知道媽媽資助啊英妹妹,通過多讀課文才知道。

  25古詩兩首

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)個(gè)生字詞,會(huì)寫6個(gè)生字詞。

  有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)詩中的真情實(shí)感。

  懂得熱愛家鄉(xiāng),珍惜友情。

  重點(diǎn):有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)詩中的真情實(shí)感。

  難點(diǎn):懂得熱愛家鄉(xiāng),珍惜友情。

小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇3

  今天是星期日,吃完午飯爺爺給我講了兩個(gè)故事,名叫金鳥和晚奴南北。

  從前有一個(gè)國家的國王非常喜歡越國的一只金鳥,千方百計(jì)都要把這只金鳥買回家,可那個(gè)賣主就是不賣,還說:“這只金鳥又會(huì)說話,又會(huì)唱歌,又會(huì)說話,是天下最神奇的'鳥了”那個(gè)國王買不到金鳥急得飯也不吃,便請(qǐng)別人幫他買,金鳥買家后,國王就把它放在籠子里,讓金鳥唱歌,跳舞。可金鳥一動(dòng)也不動(dòng),就好像木頭人一樣。國王就把金鳥放走了。金鳥又飛回越國,給自己國家的人唱歌,跳舞。第二個(gè)故事是晚奴南北,從前有一戶人家養(yǎng)了兩匹金馬,一匹叫南北,據(jù)說,只要得到這兩匹金馬,就會(huì)發(fā)才。人們聽說這個(gè)消息后都到他家去買,有一

  位老爺爺買下了其中的一匹叫晚馬。買回家后,它一天不吃飯,二天不吃飯,三天不吃飯直到第七天,晚馬向北邊叫了一聲就死了。我聽了這兩個(gè)故事后覺得非常有意思,動(dòng)物也認(rèn)識(shí)自己的國家。

小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇4

  今天,我家來了客人。媽媽決定給客人吃西瓜,于是我就拿出了1個(gè)西瓜。媽媽看著西瓜,突然問我:“家里來了3個(gè)客人,要每個(gè)客人都吃2塊西瓜,怎么分呀?”我想了想,說“先把西瓜切成2份,再把其中一份平均分成3份,另外一份也平均分成3份,這樣就行了。”媽媽高興地說:“你真棒!”

小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇5

  20xx年1月14日 星期五 天氣:晴

  期待已久的寒假終于到來了!為了讓寒假過得更充實(shí),我決定定一個(gè)計(jì)劃。

  首先,我要每天抽最半小時(shí)來完成寒假作業(yè),還要看半小時(shí)的書。

  剛放假的`6天,每天下午2:30-4:00學(xué)芭蕾舞。除了上鋼琴課之外,每天堅(jiān)持練半小時(shí)的琴。

  這個(gè)寒假,我要學(xué)學(xué)書法,練練字,陶冶性情。

  當(dāng)然,有空我會(huì)下去和小朋友們玩。我還要去“福利院”看望老人,培養(yǎng)自己的愛心。

  我希望自己的寒假過得快樂又充實(shí)。

小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇6

  今天我到小花園去玩。小花園里有許多老人在散步、下棋……草地上百花齊放,許多小孩都在花園中玩耍,有的在綠毯似的草地上跳舞,仿佛就像站在舞臺(tái)上的舞蹈 演員,有的一動(dòng)不動(dòng)的站在石板地上,仿佛像忠于職守的`哨兵。

  突然,天上下起了雨,草地上的鮮花不香了,小草變得又尖又刺手了,大雨后,花又香了,草也慢 慢變軟了,我愣住了,沒想到,下大雨的時(shí)候,花草居然有這么大的變化,可真神奇。

小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇7

  我的好朋友上個(gè)星期都給我約好了上她家開圣誕party,我今天非常高興。

  我6點(diǎn)就起床了,我到了好朋友的家,她讓我去她的房間化妝,我先畫了玫紅、淡粉色、還有紫色的眼影,又涂了一點(diǎn)腮紅,然后我們的圣誕party就開始了,第一個(gè)是子涵哥哥和豆豆弟弟的拳擊表演,然后阿姨們都沒給他們?cè)u(píng)分,第二個(gè)節(jié)目是玥茹表演的舞蹈可愛的小雞,第三個(gè)是我自己表演的古箏曲漁舟唱晚,第四個(gè)是子涵哥哥講的笑話,第五個(gè)是豆豆弟弟講的.故事。我們就開始說,下半場等吃完飯?jiān)匍_始。

  下半場是玩游戲,我們比了誰先把海綿毯拼成正方形,然后我先把海綿毯拼成正方形,我就勝利了。我們又比看誰畫的圣誕樹,原來玥茹妹妹畫的。然后我們的圣誕party就開完了!我覺的這次開的很順利,下個(gè)圣誕節(jié)我還要開!

小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇8

  今天在做乒乓操的時(shí)候,我們進(jìn)行了消防演習(xí)。

  我們剛開始做乒乓操,突然響起了警報(bào)聲。我們所有人先排好隊(duì)伍,手里都拿著餐巾紙捂住口鼻,一個(gè)一個(gè)地按路線跑到操場。到了操場大家都很高興,因?yàn)槲覀兗攘私饬嘶馂?zāi)現(xiàn)場的.狀況,比如制造濃煙滾滾的煙霧彈和響亮而真實(shí)的警報(bào)聲,又知道了如何逃生。

  這次消防演習(xí)是一次又開心又有意義的活動(dòng)。

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