【必備】小學(xué)二年級(jí)日記日記范文集錦七篇
一天即將過(guò)去了，我們對(duì)人和事情也有了新的看法，讓我們一起認(rèn)真地寫一篇日記吧。日記你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的小學(xué)二年級(jí)日記日記7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇1
我有一個(gè)好伙伴，她的名字叫燕春麗。她比我大一歲，個(gè)子居然沒有我高，我也覺得我長(zhǎng)的挺高的。她的眼睛小小的，經(jīng)常笑瞇瞇的，從不生氣。學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，她最喜歡穿粉紅色的的上衣和*的褲子。一年級(jí)的'時(shí)候她一下課就和我玩，是我最知心的朋友。我現(xiàn)在一回想起她那笑瞇瞇的眼睛我就忍不住笑了。不知道她現(xiàn)在怎么樣了。
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇2
今天上午，我們學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，我被選為長(zhǎng)跑隊(duì)員。槍聲一響，個(gè)個(gè)長(zhǎng)跑隊(duì)員像沖刺的飛毛腿一樣，奮發(fā)圖強(qiáng)，首先沖到終點(diǎn)的是我，也就是說(shuō)長(zhǎng)跑冠軍就是我的`，我登上獎(jiǎng)臺(tái)，掌聲四起，學(xué)校的陶主任為我辦發(fā)了獎(jiǎng)杯，我非常高興。
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇3
今天，我看了一幅非常美麗的畫。
看這幅美麗的'畫，卻看出了許多的錯(cuò)誤，這是怎么回事？你看，畫中一棵樹的樹枝向左倒，下面的小花小草卻向右倒，這是刮的什么風(fēng)呢？
一只大公雞被趕到水里了。怎么搞的，不是只有鴨子、鵝和魚才會(huì)游泳嗎？大公雞什么時(shí)候會(huì)游泳了？
還有，這到底是什么季節(jié)？小花小草長(zhǎng)的那么綠，春天？不對(duì)。一棵蘋果樹上結(jié)了又大又紅的蘋果，秋天嗎？也不對(duì)。小朋友們還在堆雪人呢！這季節(jié)真是太奇怪了。
我看完這幅畫，覺得平時(shí)辦事一定要仔細(xì)，不能馬馬虎虎，不然，錯(cuò)誤可就多了。
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇4
明天學(xué)校將進(jìn)行消防演習(xí)，為了讓大家熟悉演練的過(guò)程，今天進(jìn)行了彩排。警報(bào)聲響起時(shí)，大家在老師的指揮下，從教室里跑出來(lái)，從四面八方聚集到操場(chǎng)上。
整個(gè)過(guò)程，就像一朵花在開放。在教室里，我們就是一個(gè)個(gè)小花蕾含苞待放；跑向操場(chǎng)的時(shí)候我們就是花瓣，一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小花瓣，雖然我們有不同的'方向、不同的顏色和不同的特點(diǎn)，但是都非�？蓯�；到了操場(chǎng)上，就是花開的時(shí)候，多姿多彩，燦爛美麗。
通過(guò)這次彩排，不僅讓我了解了消防演習(xí)的過(guò)程，更讓我了解了秩序的重要性。
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇5
這個(gè)月老是下雨，下得大人和孩子們都心煩，大人們心煩之處：田里的種子都腐爛，上班的人們穿著雨衣，開著電瓶車，又危險(xiǎn)又麻煩，還有做生意的人們店里的生意都冷清了，沒有像天氣好的時(shí)候那樣紅火。
小孩們的心煩之處是：每天上學(xué)放學(xué)帶著雨傘，穿著雨衣也不方便，一不留神，就踩到了水坑里，一天下來(lái)，腳凍得冷冷的，沒帶雨傘的`小朋友頭和衣服淋得濕濕的，不久，就感冒了，大人也心煩，小孩也心煩。
我多么希望太陽(yáng)公公早點(diǎn)出來(lái)還讓萬(wàn)物復(fù)蘇，讓每個(gè)人都有好心情。
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇6
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)日志
在多年的語(yǔ)文教學(xué)中,總有或多或少的感想，我僅把自己平時(shí)的一點(diǎn)心得寫出來(lái)與大家探討，希望大家能給予指導(dǎo)與幫助。在我個(gè)人認(rèn)為，傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)是枯燥乏味，毫無(wú)生趣的。記得我小時(shí)候在語(yǔ)文課堂上時(shí)不時(shí)思想就跑別處去了，或困乏了。但是，如果把音樂,美術(shù)和表演帶到語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中去，其效果卻是迥然不同的，充分抓住學(xué)處的心理，這樣可以達(dá)到很好的效果。畢竟小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，他們對(duì)音樂,美術(shù)的興趣好比學(xué)語(yǔ)文的興趣濃厚。
一,設(shè)音樂,渲染課堂氣氛.
音樂能發(fā)展人的思維,能給人以最大限度的聯(lián)想,并且給人無(wú)限的美感，讓人盡情想象，思索，潛移化地發(fā)展思維能力．在語(yǔ)文課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥砑有┮魳�，或配樂朗誦，或讓學(xué)生唱一些與課文有關(guān)的歌曲，人僅能調(diào)節(jié)課堂氣氛，給人輕松愉快的感覺，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性．
二．插入表演，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)．
教學(xué)是師生雙方的交流，但學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)效果的好壞，關(guān)鍵看學(xué)生掌握了多少知識(shí)，對(duì)小學(xué)生來(lái)講，如果能采用一種調(diào)動(dòng)其積極性教學(xué)方法，將會(huì)起到事半功倍的效果．孩子的天性就愛動(dòng)，有一種先天的表演欲望，我們?cè)诮虒W(xué)中如果能利用這一點(diǎn)做文章，有時(shí)會(huì)收到意想不到的效果．
三．安排繪畫，增添課堂情趣．
語(yǔ)言文字是一種抽象的符號(hào)形式，美術(shù)卻是直觀的藝術(shù)形式，而且美術(shù)在啟發(fā)人的形象思維能力和抽象概括能力等方面有其獨(dú)到的效果．在語(yǔ)文課堂教學(xué)中合理地安排學(xué)生進(jìn)行繪畫，不僅能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，而且能更深地理解課文的內(nèi)容．例如：在＜秋天的圖畫＞這一課中，我先自已展示一幅很好看的秋圖，讓學(xué)生通過(guò)看圖，先了解秋天是什么樣子的，對(duì)它有一個(gè)初步的了解，要不然單從課文上簡(jiǎn)單的文字來(lái)理解，他們對(duì)此還是茫然，打破傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，溝通語(yǔ)文學(xué)科與音樂，美術(shù)學(xué)科的聯(lián)系，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的讀與唱，畫，演等有有機(jī)結(jié)合，讓語(yǔ)文課堂＂動(dòng)＂起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，不僅能提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而且能培學(xué)生廣泛的興趣愛好，全面提升學(xué)生的素養(yǎng)。
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是每位小學(xué)語(yǔ)文教師都在思考、探索、研究的問題。根據(jù)對(duì)成熟經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)及各個(gè)人在教學(xué)工作中所得，我認(rèn)為自小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)。
一、是要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要想使學(xué)生真正成為認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的主體，提高他們的創(chuàng)新能力，必須以激發(fā)學(xué)生興趣為始終。由于學(xué)生年齡小，注意力、控制力差，興趣的.激發(fā)顯得更為重要。教師應(yīng)充分運(yùn)用啟發(fā)式的提問、直觀的教具演示，富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言，以及靈活多樣的教學(xué)方法和組織形式，或就文1
發(fā)揮個(gè)小故事，做個(gè)小游戲，來(lái)個(gè)小表演，這些都不亞于播灑，會(huì)使疲乏的學(xué)生又振奮起來(lái)，進(jìn)入主動(dòng)求知狀態(tài)。
二、是要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生帶著問題去讀文，去學(xué)知。由于學(xué)生知識(shí)少而有限。能夠真正理解一篇課文是比較困難的。特別是理解課文的內(nèi)涵尤為困難。如此這樣，就需要教者巧妙設(shè)計(jì)問題，逐步由淺入深對(duì)課文進(jìn)行探究。
三、是要講究課堂上的評(píng)價(jià)技巧。不論哪個(gè)學(xué)生提出問題或回答問題后，總是希望得到老師的贊揚(yáng)與肯定。因此，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，老師還要注意課堂上的評(píng)價(jià)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)展學(xué)生自身的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主進(jìn)行評(píng)價(jià)。如當(dāng)學(xué)生的回答遠(yuǎn)離標(biāo)準(zhǔn)完全不對(duì)，或根本無(wú)價(jià)值時(shí)，就可以從他發(fā)言的聲音、說(shuō)話的口齒、站立的姿勢(shì)等其他的方面去鼓勵(lì)。對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中常常處于不參與或被動(dòng)參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們能問解答，那本身就是一種進(jìn)步，評(píng)價(jià)時(shí)就要鼓勵(lì)其積極參與。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要因人而異。如有些同學(xué)性子急、愛沖動(dòng)，他們往往沒經(jīng)過(guò)深思熟慮就說(shuō)就問。這時(shí)評(píng)價(jià)就重在幫助其養(yǎng)成良好的思維方式、習(xí)慣。另外，根據(jù)心理學(xué)家的分析，兒童長(zhǎng)期處于滿足狀態(tài)，會(huì)失去進(jìn)取和探索欲。因而，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，評(píng)價(jià)就要提高要求，重在鼓勵(lì)創(chuàng)新。
四、是要善于開拓學(xué)生的思路。心理學(xué)家通過(guò)實(shí)踐證明，人們的思維有一種套用習(xí)慣的定式傾向，這種傾向愈強(qiáng)，思考問題的方式就越單調(diào)，思路就越狹隘、呆板、就不能進(jìn)行靈活的創(chuàng)造性的思考。在教學(xué)中當(dāng)學(xué)生一時(shí)思路阻塞，跳不出定式的影響，老師就要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，巧妙地加以引導(dǎo)，挑起爭(zhēng)論，激起波瀾，讓他們從迷茫困惑中一下子豁然開朗，越思越勤、越思越精、樂趣無(wú)窮。
人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案rizhi篇三：人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)(上)教案全集
教學(xué)目標(biāo)；
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
難點(diǎn)：有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。
教具：多媒體
第一課時(shí)
一、導(dǎo)趣
1、復(fù)習(xí)生字詞
2、同學(xué)們都有自己的夢(mèng)想嗎？指名說(shuō)（用上假如說(shuō)一說(shuō)。）
二、導(dǎo)疑與導(dǎo)思
1、但生活中并不是都處處美好，還有許多悲慘的事情。
出示圖：風(fēng)中的小樹，渴望鳥媽媽的小鳥，坐在輪椅上的孩子看了這些你想說(shuō)些什么？
2、出示圖和詩(shī)句：自讀，讀出感情小樹在寒冷的北風(fēng)里，縮著身子，輕輕嘆息。
小鳥呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣。
他坐在屋里，望著窗外的小樹和飛燕，默默流淚。
指名讀，齊讀，再自讀。
3、看了這些，你們的心情好不好，你們?cè)覆辉敢鈳椭麄儯?/p>
老師送給你們一支馬良的神筆。有了它你就能實(shí)現(xiàn)你的愿望。
三、總結(jié)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)：朗讀課文。
二、假如你有一支馬良的神筆，你會(huì)給小樹畫什么？
指名說(shuō)出示句子：我要給窗前的小樹畫個(gè)紅紅的太陽(yáng)。紅紅的太陽(yáng)給人的感覺怎么樣？
再出示句子：讓小樹在冬天也能快活地成長(zhǎng)。能不能快樂地把節(jié)讀一讀。
出示小鳥圖和小孩圖，你會(huì)給他們畫些什么？自選一節(jié)讀給同桌聽。
出示句子：我要給小樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。
鳥媽媽再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食，讓小鳥呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣。
齊讀句子。
說(shuō)一說(shuō)你會(huì)給不幸的西西畫什么？
出示句子：我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個(gè)健康的身體。
齊讀句子。
說(shuō)說(shuō)西西有了好腿后他會(huì)怎么樣？
用自己喜歡的方式背2、3節(jié)。指名背。
三、說(shuō)一說(shuō)我們身邊都有哪些不幸的事？說(shuō)一說(shuō)你怎樣去關(guān)愛他們？
四、把你美好的愿望寫下來(lái)：
出示句子：假如我有一支馬良的筆，我要給（）
后記：教師把學(xué)生當(dāng)成小鳥、小樹和西西，同學(xué)們很容易進(jìn)
入角色，回答時(shí)充滿感情，朗讀時(shí)感情更豐富。
板書假如有一枝神筆紅太陽(yáng)
關(guān)愛環(huán)境
谷粒關(guān)
愛他人
一雙好腿
24《日記兩則》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、規(guī)范寫日記的格式。
重難點(diǎn)：懂得關(guān)心有困難的人；繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前布置學(xué)生在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。
2、準(zhǔn)備生字卡和相應(yīng)的一些課件。
教學(xué)時(shí)間
本課教學(xué)需2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
二、初讀課文，整體感知。
三、再讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
�。ǔＲ�(guī)讀文識(shí)字法）
四、流利讀文，熟識(shí)生字。
五、默讀課文，了解課文大意。
六、鞏固生字，寫字指導(dǎo)。
1、鞏固13個(gè)生字。
2、指導(dǎo)書寫8個(gè)字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、自讀自悟，探究發(fā)現(xiàn)，朗讀深悟。
1、自讀自悟，自己有什么發(fā)現(xiàn)。
2、把自己的發(fā)現(xiàn)與感悟，與小組同學(xué)交流。
3、小組匯報(bào)，點(diǎn)播導(dǎo)思，感悟朗讀。
（引導(dǎo)學(xué)生從以下方面匯報(bào)1、“我”做了什么夢(mèng)？夢(mèng)想成真了嗎？2、“我”的夢(mèng)沒實(shí)現(xiàn)的心情讀出來(lái)。3、引導(dǎo)體會(huì)二則日記，“我”的心情并指導(dǎo)朗讀，并相機(jī)出示課件，幫助感悟。）
4、朗讀全文，體會(huì)感情。
三、延伸拓展
1、出示日記格式，規(guī)范日記寫法。
2、指導(dǎo)學(xué)生按正確格式寫日記。
3、組織學(xué)生準(zhǔn)備展示自己的日記。
四、板書設(shè)計(jì)
24日記兩則
我
夢(mèng)想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買（喜歡）（生氣）（高興）
后記：媽媽小不小氣？這個(gè)問題同學(xué)們很難理解，同學(xué)們也不知道媽媽資助啊英妹妹，通過(guò)多讀課文才知道。
25古詩(shī)兩首
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)個(gè)生字詞，會(huì)寫6個(gè)生字詞。
有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。
懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜友情。
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。
難點(diǎn)：懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜友情。
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇7
今天是七天長(zhǎng)假的最后一天了，可是我的語(yǔ)文還沒寫完，我得快點(diǎn)寫。先寫的是聽寫，媽媽不在家，只好讓爸爸幫我聽寫。這時(shí)有一個(gè)字我不會(huì)，只好空下了。這時(shí)，正好電話響了，是找他的，他只好去接電話，并把語(yǔ)文書放在床上。我想，這個(gè)字我不會(huì)，正好趁著爸爸接電話，看一下吧。
可是我想起了一個(gè)小故事：一個(gè)小孩，考試的'時(shí)候別的題都做對(duì)了，只有一道題不會(huì)。這時(shí)一個(gè)同學(xué)告訴了他答案，他想，這個(gè)同學(xué)是班上學(xué)習(xí)的，寫不寫呢?這時(shí)，他想起了父母說(shuō)的話：“誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)最重要!”
想到這兒，我不禁想，是呀，誠(chéng)實(shí)最重要!于是那個(gè)字我還是空著。等爸爸和那個(gè)人聊完了，我們趕緊繼續(xù)聽寫，好像什么事也沒發(fā)生過(guò)一樣。
【小學(xué)二年級(jí)日記日記】相關(guān)文章：
小學(xué)二年級(jí)日記日記范文03-25
小學(xué)二年級(jí)日記日記四篇02-23
小學(xué)二年級(jí)日記日記3篇10-24
小學(xué)二年級(jí)日記10-09