實(shí)用的優(yōu)秀日記范文合集6篇
一天就要結(jié)束了，相信你有很多感悟吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)日記吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得日記很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的優(yōu)秀日記6篇，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀日記 篇1
觀察時(shí)間：xx927
觀察地點(diǎn)：小五班教室
觀察幼兒：張雨恩（小�。�
觀察實(shí)錄：
午餐快結(jié)束了，大部分幼兒已經(jīng)出去散步了，只見(jiàn)小小等三、四個(gè)小朋友仍在慢吞吞地進(jìn)餐，我用眼神暗示他們稍快些。只見(jiàn)幾個(gè)幼兒立刻快速地嚼起飯來(lái)，只有小小一個(gè)人還慢吞吞地、不著急地、自顧自地悠閑地進(jìn)餐，不時(shí)還玩弄一會(huì)兒�！靶⌒�，加油呀，你看只有你一個(gè)人了，需要我?guī)兔�？”小小看了我一眼，最后說(shuō)，我吃不下了。
分析：
張雨恩小朋友在班級(jí)中做任何事總是慢吞吞的，吃飯慢、穿衣慢、洗手慢。。。從不爭(zhēng)第一，有的小朋友甚至叫她小蝸牛。姥姥反映在家也這樣，似乎任何事也引不起她的激動(dòng)。但是，她做事較仔細(xì)，不慌不忙，不易沖動(dòng)，比較冷靜，喜歡思考，觀望。
反思和措施：
一、“用心鼓勵(lì)”策略
運(yùn)用群眾榮譽(yù)感去激發(fā)思遠(yuǎn)，讓琰琰抓緊自己的動(dòng)作，為群眾爭(zhēng)光，并長(zhǎng)此以往地影響她，讓琰琰逐步構(gòu)成新的習(xí)慣。
二、“感受代價(jià)”策略
我們與她家人交流，期望他們?cè)诩抑信浜鲜褂么瞬呗�，幫忙小小較快地完成一件事�！耙路┞耍绊懭ス珗@玩的時(shí)間”、“飯吃慢了，會(huì)錯(cuò)過(guò)好看的電視”等，以此激發(fā)她盡快完成的`目的。
三、“移默化”策略
經(jīng)常玩一些“爭(zhēng)上游”、“爭(zhēng)第一”的競(jìng)賽游戲，因?yàn)樵谟螒蛑泻⒆幽苷嬲w會(huì)“準(zhǔn)確快速”的內(nèi)涵，在孩子感受獲勝后的愉悅時(shí)逐漸遠(yuǎn)離“慢吞吞”。
其實(shí)，個(gè)性的轉(zhuǎn)變與發(fā)展要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨合。只要老師、家長(zhǎng)能配合默契，能正確地看待孩子的個(gè)性，對(duì)待孩子不急躁，長(zhǎng)時(shí)間地給予孩子良好環(huán)境的影響，孩子必須會(huì)有變化，會(huì)成長(zhǎng)得十分好。
我們期盼著琰琰的變化，相信她必須會(huì)有好轉(zhuǎn)。
優(yōu)秀日記 篇2
今天英語(yǔ)課上，老師下在教我們新單詞。
老師讀了一個(gè)單詞：“tooth”。我們也跟著讀：“tooth”。讀完后，我看見(jiàn)同桌楊錦輝好像在英語(yǔ)書(shū)上寫(xiě)字，我以為他是在寫(xiě)“tooth”的中文，就沒(méi)有在意，而且老師已經(jīng)在教我們讀下一個(gè)單詞了，我根本沒(méi)有時(shí)間看楊錦輝在寫(xiě)什么。我們每讀一個(gè)詞，他就在書(shū)上寫(xiě)著什么，我提醒他：“你不會(huì)下課寫(xiě)嗎，要被老師發(fā)現(xiàn)了�！彼B忙用手蓋住英語(yǔ)書(shū)不讓我看，我很疑惑，決定下課看他在寫(xiě)什么。
“叮鈴鈴”下課了，楊錦輝第一個(gè)沖出了教室，我偷偷地看了他的書(shū)，一看，我才明白，原來(lái)他在給英語(yǔ)找漢字朋友“tooth”吐S，“earache”YI兒哎，“backache”白K哎，“headache”嗨dei……而且還注上了音調(diào)，讓我笑得都要哭了。
英語(yǔ)變成漢字真有趣！
優(yōu)秀日記 篇3
20xx年的顛沛流離，他們被驅(qū)逐、被迫害、受盡屈辱、歷盡磨難。
二十世紀(jì)三四十年代，恐怖的厄運(yùn)再次降臨到這個(gè)民族的頭上，他們不分男女老少，統(tǒng)統(tǒng)像羔羊一樣被塞進(jìn)奧斯威辛集中營(yíng)，看著營(yíng)中那堆積如山的各色毛發(fā)，聽(tīng)著幸存者用顫抖地聲音控訴令人發(fā)指的罪行，所有良心未泯的心靈都在震顫。
納粹，人性的赤 裸 裸顯現(xiàn)，感覺(jué)和動(dòng)物無(wú)異。
到處充滿(mǎn)死亡的氣息，到處是驚恐無(wú)助的眼神，到處是絕望的哭喊。
為什么連生存也不允許呢?誰(shuí)規(guī)定了在那個(gè)時(shí)期猶太人就是老鼠，納粹就是貓呢?
戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)是一個(gè)黑色的主題，二戰(zhàn)無(wú)疑是其中沉重的一筆，數(shù)以千計(jì)的猶太人被成批的殺害，唯一的理由就是“他們是猶太人”!這中間，許多還是孩子，安妮.弗蘭克就是其中一脈細(xì)微而柔韌的聲音。
正如歐思斯特·斯赫納倍爾所說(shuō)：“幾百萬(wàn)人的聲音被壓制下去，這個(gè)低低的聲音只不過(guò)是一個(gè)小孩子的悄悄話……它比殺人者的嚎叫更持久，比時(shí)代的一切聲音更響亮�！�
安妮·弗蘭克，一個(gè)猶太少女，1929年6月12日生于德國(guó)法蘭克福一猶太富裕家庭，其父為一公司總經(jīng)理，母親也是富家閨秀。
安妮自幼備受父母的溺愛(ài)，上學(xué)后又得寵于老師，真可謂養(yǎng)尊處優(yōu)。
納粹興起后隨家人避難到荷蘭的阿姆斯特丹。
1942年6月12日，她收到一個(gè)日記本作為生日禮物，從此開(kāi)始寫(xiě)日記。
在這一天中，她寫(xiě)道：“我對(duì)誰(shuí)都不曾做到推心置腹，無(wú)所不言，但我希望在這里能對(duì)你如此，我也希望你能夠成為我獲得慰籍與支持的一個(gè)泉源。
”迫于日益殘酷的排猶浪潮，她的一家和另外四名猶太人共八人躲進(jìn)她父親公司的密室，八個(gè)人藏身閣樓密室25個(gè)月。
白天他們不能說(shuō)話不能穿鞋不能有任何動(dòng)靜包括嚴(yán)禁上廁所，只有到晚上才能打破禁忌，他們只能依靠父親公司的同仁幫助供給食品生活用品，和獲知外界的一切。
在漫長(zhǎng)的25個(gè)月內(nèi)，唯有這位13歲猶太少女安妮用她的筆，用她要做個(gè)作家的夢(mèng)想，支撐她記錄下頂樓內(nèi)每一天的事情和自己的成長(zhǎng)。
因?yàn)橥蝗惶幱讵M小的空間，突然面對(duì)每天被發(fā)現(xiàn)的恐懼，對(duì)死亡的恐懼，八個(gè)個(gè)性不一的人，對(duì)于繼續(xù)生存的希望都有形形色色的表現(xiàn)，人在最困境下的真實(shí)的.表現(xiàn)——這種真實(shí)本身所傳達(dá)出的信息與意義就能讓所有人感受到一種使人窒息的深刻。
很少能見(jiàn)到陽(yáng)光呢，因?yàn)殛?yáng)光和實(shí)現(xiàn)并存。
躲在秘密的閣樓里，就是為了讓自己蒸發(fā)，起碼在那些陌生人眼里。
在密室度過(guò)了兩三年的艱苦生活，她終于在16歲那年離開(kāi)了，因?yàn)�，蓋世太保終于叩開(kāi)了密室的門(mén)。
1944年8月他們因被檢舉而遭到逮捕。
安妮和其他七個(gè)人被送進(jìn)集中營(yíng)，經(jīng)歷不斷惡化的苦難：艱苦的工作、嚴(yán)寒、饑餓、疾病以及隨時(shí)面臨的被送進(jìn)焚尸爐的威脅!巨大的焚尸爐的煙囪總冒著濃濃的黑煙，安妮們不但要小心自己不被送進(jìn)去，還要時(shí)刻關(guān)注著那里面是否會(huì)飄出自己摯愛(ài)的人的灰燼。
八人中除她父親外均遭不幸，安妮和姐姐瑪各最終被轉(zhuǎn)移到伯根-伯森集中營(yíng)，在1945年3月初(被解放的幾周前)因傷寒而死。
安妮年僅16歲，尸骨難覓。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，超過(guò)一百萬(wàn)的十六歲以下的孩子死于大屠殺，安妮弗蘭克是其中之一。
優(yōu)秀日記 篇4
遠(yuǎn)處的大樹(shù)在可愛(ài)風(fēng)的伴奏下，扭著脖子，搖著身子，很是可愛(ài)；靜靜的流水被調(diào)皮的風(fēng)下，劃出幾道波紋，很是頑皮。那時(shí)，很像知道風(fēng)到底是什么？很有趣，很有天賦，可以隨意的修飾，但那時(shí)是真的風(fēng)嗎？
于是，便開(kāi)始了那些沒(méi)有邊際的遐想。風(fēng)輕拂過(guò)來(lái)，似乎自己就在軟綿綿的云中飄著；一會(huì)兒變成了一只輕盈的飛燕，在天空中悠閑地飛翔，不經(jīng)意間進(jìn)撞在了一朵依然隨意的云朵，瞇著雙眼，才發(fā)現(xiàn)已變成了一條游魚(yú)，靈巧的躲避著旁邊的水草。風(fēng)在我的眼中，就是一位小天使。但那不全是風(fēng)吧。
隨著成長(zhǎng)的歷程，風(fēng)似乎也有令人心寒的一部分，他有時(shí)很粗暴的將眼前的沙子撒的到處都是，很無(wú)情的對(duì)待著路邊的花花草草，將他們?nèi)我獾嫩`踏，似乎就是一件玩物。風(fēng)確實(shí)很隨性，總是這樣，風(fēng)應(yīng)該就是我以前一直這樣認(rèn)為的小天使和在成長(zhǎng)中所認(rèn)知的隨性惡魔的合體吧！
風(fēng)的認(rèn)識(shí)就這樣在我的心中確定下來(lái)了。直到有一天！
那天，又是一個(gè)刮著風(fēng)的天氣。我在那隨性惡魔的恐嚇下，死命的奔跑著。那條路似乎很長(zhǎng)很長(zhǎng)，整個(gè)路上只有我一個(gè)，那時(shí)除了風(fēng)聲一切都是靜靜的。唯一只能聽(tīng)到我的呼吸聲。兩旁的已由以往的風(fēng)景變成了一道道飛馳的白影，耳邊風(fēng)聲大起。心里面在咒罵著這個(gè)隨性狂魔，什么時(shí)候才能變得像個(gè)令人喜歡的小天使。看著前方還很渺茫的終點(diǎn)，我突然有了一種另外的怪念頭，也許風(fēng)是孤獨(dú)的。而現(xiàn)在的我也是孤獨(dú)的，因?yàn)橹挥信c我背道而馳的白影，那時(shí)，我感覺(jué)我以前對(duì)風(fēng)的理解似乎太膚淺了。風(fēng)是有著自己不同的想法，不愿意只是想路邊的靜一起安安分分，所以他便開(kāi)始奔跑起來(lái)，而他的奔跑，致使他與常理背道而馳，因?yàn)樗腵隨性，才使他有了可以駕馭以前他不愿意與之為伍的靜景。他可以用它那與生俱來(lái)的天賦來(lái)使那本來(lái)很平常的變得多姿多彩，所以他總是用一種特殊的方式來(lái)繪出自己的畫(huà)。
那時(shí)的奔跑，讓我有了一種變成風(fēng)的感覺(jué)。風(fēng)就是擁有著一個(gè)開(kāi)拓者的目標(biāo)才成為風(fēng)的。
這時(shí)，我又想起了周杰倫，他的歌可以說(shuō)很隨性，每當(dāng)聽(tīng)著他的歌，便有一種讓人也變得很隨性，讓人很輕松，很有創(chuàng)造力的感覺(jué)。他的歌將我?guī)нM(jìn)了他的世界，也感染了我的世界，使我也變得有一點(diǎn)隨性。他就是一陣風(fēng)。在風(fēng)的世界里聽(tīng)他的風(fēng)會(huì)很好的！
風(fēng)在我的心里也變得更加深意，而我在風(fēng)中隨想，聽(tīng)著周杰倫的歌，想象我也變成一陣風(fēng)，向著自己的目標(biāo)奮進(jìn)，感染的想成為風(fēng)的人。
優(yōu)秀日記 篇5
星期五那天下午放學(xué)，我和徐子晴、陳子昂、董樂(lè)怡一塊去看原來(lái)幼兒園的馬老師。在路上，我們四個(gè)還在議論紛紛，想象見(jiàn)到馬老師我們?cè)摃?huì)是多么高興啊！
到了幼兒園，我們幾個(gè)高興的像小鳥(niǎo)一樣飛來(lái)飛去，一邊打聽(tīng)一邊嘰嘰喳喳的`說(shuō)個(gè)不停。到了馬老師教小弟弟小妹妹的教室前，我們象超人一樣闖進(jìn)教室里，到了教室里，我們做的第一件事就是向馬老師問(wèn)好，馬老師激動(dòng)的還和我們擁抱呢？說(shuō)我們都長(zhǎng)高了。我們還跟馬老師合了幾張影呢！
我們?cè)诮淌依锩@個(gè)又摸摸那個(gè)，覺(jué)得很好奇，好象想不起來(lái)原來(lái)我們?cè)谟變簣@里是怎么玩的。正在這時(shí)，馬老師問(wèn)我們：“誰(shuí)想去我家？”我和徐子晴把手舉得高高的。
這時(shí)候，媽媽讓催我們回去，我們就回去了。剛出教室門(mén)，我們就看見(jiàn)門(mén)口的滑梯，我們就排好隊(duì)開(kāi)始滑滑梯，我們好象玩了好多次。
我們玩得正起勁，媽媽又讓我們回去，說(shuō)幼兒園要關(guān)門(mén)了，我們就依依不舍的回去了。
優(yōu)秀日記 篇6
“丁鈴鈴……”鬧鐘響了，我抬頭一看鬧鐘，啊，怎么時(shí)間已經(jīng)七點(diǎn)鐘了？我連忙從床上跳起來(lái)，迅速穿好衣服，草草地刷牙洗臉，然后就跑下樓，拿了一塊面包推出自行車(chē)就沖出家門(mén)，向?qū)W校飛駛而去。
騎到半路上，我感覺(jué)好象少帶了什么東西。于是，我低下頭往車(chē)籃里看。呀，怎么搞的，還真的忘記了帶紅領(lǐng)巾了！怎么辦，時(shí)間緊張，但是不戴上紅領(lǐng)巾到校會(huì)給校值日抓住扣分的，還要給老師批評(píng)的。回去雖然時(shí)間有點(diǎn)緊張，但是還是來(lái)得及。于是，我就回車(chē)向家里騎。
等到我拿了紅領(lǐng)巾，再騎車(chē)向?qū)W校去的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了十分鐘了。不好，現(xiàn)在路上但愿不出什么問(wèn)題，同時(shí)我要騎得快一點(diǎn)。好了，我還是趕快到學(xué)校里去吧！
自行車(chē)騎了不遠(yuǎn)，我看到路邊有一個(gè)背著書(shū)包上學(xué)去的.小學(xué)生。他正在哇哇大哭。我心想算了今天不能夠再管閑事了，自己都自身難保。剛想走，可是轉(zhuǎn)念一想，他哭成這一個(gè)樣子肯定是有什么事情的，否則不會(huì)這樣哭的。于是，我停車(chē)向他走去。來(lái)到那個(gè)小學(xué)生身邊，輕輕地問(wèn)：“小朋友，你為什么哭？”他哭著說(shuō)：“大姐姐，我的飯盒掉了，嗚嗚，出門(mén)的時(shí)候我還看到飯盒系在書(shū)包上，可是不知道在什么時(shí)候飯盒不見(jiàn)了�！蔽艺f(shuō)：“小朋友，不要哭。姐姐幫你去找一找！”接著，我就按照他指的方向找了過(guò)去。我找了一段路，發(fā)現(xiàn)一處路邊的草叢中有一只飯盒。我連忙下車(chē)去撿。然后，我騎車(chē)回到小學(xué)生身邊，把飯盒給了他，并且叫他快去上學(xué)。
那位小朋友看到飯盒頓時(shí)破涕為笑。我一看，不再跟他多說(shuō)了，騎上自行車(chē)就向?qū)W校沖。
到了學(xué)校，我看到已經(jīng)是勞動(dòng)的時(shí)間了，老師和同學(xué)都已經(jīng)開(kāi)始勞動(dòng)了。同學(xué)們看到我，好像在說(shuō)：“你怎么遲到了？”老師問(wèn)我遲到的原因。我把剛才發(fā)生的事情全部告訴了老師。老師聽(tīng)了，不但不批評(píng)我，而且還表?yè)P(yáng)了我。
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