【優(yōu)】我的日記8篇
一天又結束了，我們一定有不少所感觸的事情吧，是時候用心地寫一篇日記了。日記怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的我的日記8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的日記 篇1
今天，老師讓我們寫自己喜歡的動物，我又想起了一年前生活在我們院子里的小狗，它以前是一只流浪狗，被我們幾個小朋友收養(yǎng)了，給它取名“點點”。
它個子不高，穿著一身毛絨絨棕色的外套，有一對神奇的“順風耳”，平時是向下的'，一但有什么聲音，它的耳朵就豎起來了。
它剛到院子的時候，十分可憐。大人總是向它吼：“哪來的野狗，別把我家的小孩抓了，快滾！”小狗很傷心。后來，我們在院子里給它搭了窩，每天送飯給它吃，它總算有了家，漸漸地，它變得十分活潑可愛，和我們成了好朋友。
有一次，我放學回來，剛到大門口，它就立刻跑過來，在我的四周跑來跑去，還把前腳抬了起來，放在我的腿上，好像在說“你終于回來了，想死我了�！�
每次我去上學，“點點”總跟在身后，送我很遠很遠，它才慢慢地停下腳步，望著我，好像在說：“再見了，小主人。”
可不知什么原因，點點忽然死了，我們大家都哭了。
雖然“點點”不像其它的狗那么名貴，但它給我?guī)淼目鞓肥菬o窮的，我永遠不會忘記它。
我的日記 篇2
9月21日星期二晴
去年九月，我榮幸地被選為訪問羅馬尼亞少年兒童代表團團員。我們到達羅馬尼亞首都布加勒斯特后，便有一位外國阿姨伴隨著我們。她是給我們團擔任翻譯和導游的。她帶我們參觀訪問，成了我的好朋友。
阿姨今年三十八歲，是個典型的羅馬尼亞婦女。她長得很美，高高的個子，藍藍的眼睛，金黃色的頭發(fā)卷曲著披在肩上。她性格開朗，小巧的嘴上總是帶著笑容，給人以和藹可親的印象。=
由于我是全團最小的孩子，所以她對我格外照顧。剛到那里時，我用刀叉吃飯很不習慣，常常是最后吃完飯。有一次，我用刀叉切肉，切了半天，一塊肉也切不下來，急得我直冒汗。阿姨見我著急的樣子，便說了一句我一點也聽不懂的話，并走過來拿起我的刀叉，幫我切肉，一股暖流傳遍我的全身。在她的`身上，我看到羅馬尼亞人民的熱情好客。
我們回國的前一天，她帶我們去商店買帶回國的禮品。我給媽媽買什么呢？啊！對了！媽媽正想買一頂黑色帽子。阿姨好像知道我的心思。她帶我來到賣帽子的柜臺，指著三頂黑色的呢帽子。這時，我忽然感到好像回到了媽媽身邊。在與她相處的日子里，我深深地感受到了中羅兩國人民之間深厚的友誼，體驗到一個普通的羅馬尼亞阿姨對一個中國孩子捧出的滾燙的心。
我的日記 篇3
一、說教材
1、地位和作用
本課是嶺南版海南省九年義務教育小學美術第八冊第九課內容，屬于新課程標準中“綜合·探索”類繪畫創(chuàng)作課型，即“結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對以前繪畫內容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學目標：
根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學生特點，本著激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力，確定本節(jié)課的教學目標為：
①知識與技能:了解繪畫日記的結構特點，并能應用到實際生活當中。
�、谶^程與方法：通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內容。③情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
3、教學重點、難點
�。�1）重點：學習繪畫日記的表現特點及創(chuàng)作方法，并應用到生活當中。
�。�2）難點：激發(fā)學生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
二、說學情
小學生活潑可愛，思維獨特，喜歡按照自己的想法自由地表現畫面。好奇心強，愛表現自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現自己的想法。思維活動仍處于“具體運算階段”，掌握了空間關系、分類等基本能力，但還不具備豐富的想象力和抽象概括能力，思維活動離不開具體事物的支持。
三、說教法學法
1．教法運用
遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，采用啟發(fā)式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科，用音樂激發(fā)學生的興趣和想象力，調動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。
2.學法分析
遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結構特點，并學會繪畫和運用。
四、說教學過程
新課程標準提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力�！币虼�，教師必須精心設計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。為了優(yōu)化教學過程，體現學科教學的特點，我設計的教學程序如下：
（一）導入新課
1、提問導入：
“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕�！保ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學生觀察。）
2、教師提問：
�、俦容^一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是干什么用的？文字內容有哪些？（日期、天氣等）
�、勰姆N日記比較美觀？（繪畫日記）
3、教師小結：
文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫日記”）。師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內容呢？想一想，生活中除了少數寂靜無聲的`場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現繪畫日記的內容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）
（二）講授新課
1．學習
�。�1）教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯想到什么場面？”（多媒體展示：“聽”字。）
(2)教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：
“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內容？”（還有文字部分）（多媒體展示繪畫日記結構：1.繪畫部分2.文字部分）
(3)教師再次播放各種聲音：國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。（多媒體展示：“想”字。）
2.探討方法
�。�1）師生共同討論：當我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯系生活實際說說自己的想象好嗎？（多媒體展示：“說”字。）
（2）教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發(fā)學生想象，并對想象力豐富的學生進行表揚。（教師運用多媒體創(chuàng)設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發(fā)學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）
（3）學生再次討論：如何表現出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。
師：那么我們要如何來作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：
�。�1）構思畫稿（形象、勻稱）
�。�2）涂上顏色（強調大膽，均勻，整潔）
�。�3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要簡單明了）。（利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）
3．創(chuàng)新設計
按4人一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）
4．完善提高
（1）學生小組創(chuàng)作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓勵不足的學生。
�。�2）學生創(chuàng)作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。
（三）賞評拓展
1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。
2、教師小結：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記！
五、板書設計
美術課的板書應融畫與教學內容于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。
我的日記 篇4
她就是我的好朋友，在我六年的小學生活中給予了我奮斗的力量。
在六年級時，金老師和我們一起創(chuàng)建了一個“作文俱樂部”。這個名字聽起來很有創(chuàng)意吧！原來是金老師為了提高我們寫作的積極性，特意創(chuàng)辦了一個作文社團。一聽到可以提高我的作文水平，我便積極地“報名”參加了，希望可以大展身手，
金老師對我們說：“同學們，能參加這個俱樂部的同學們真可謂是大海撈針啊！接下來就希望大家能夠盡自己的全力，PK到最后，靠自己的實力寫出好文章！”金老師話一說完，我便得意洋洋地看了看別的同學，對自己更是充滿了信心，一副志在必得的笑了笑。
第一天，金老師布置的作業(yè)就是自由命題寫一篇作文。到家后，我努力的思考好題材，洋洋灑灑地寫好了第一篇作文。當我把作文交上去時，不僅得到了老師的'表揚而且還被老師當做范文來朗讀。我高興得手舞足蹈。但是隨著一天天的過去，一篇篇的作文交上去，我開始有些不耐煩了。參加這個俱樂部有什么好呢，就是比同學們多寫了作文，玩的時間都沒有了，一點意思都沒有。哎！什么時候可以結束。直到有一天我的“小宇宙”爆發(fā)了，我并沒有像第一次那樣認認真真地寫作文，而是十分馬虎地寫，我一會兒出去喝水一會兒出去找點東西吃吃�？偠灾且惶斓奈乙稽c兒也不定心，對待這次作文也就是希望可以渾水摸魚的過關就行了。
第二天，我還是像以往那樣把作文交上去，仿佛什么事也沒發(fā)生，我暗自慶幸我過關了。正當我竊竊自喜時，金老師叫我出去了。原來這早被金老師識破了，沒想到平時很嚴厲的金老師這時就像朋友一樣，對我進行了耐心地教導。她對我語重心長地說：“你這次的作文一定沒有認真地寫吧，我所布置的任務和要求都是為了能給你們的作文有所提升。一開始參加這個俱樂部都是自己自愿的，我想如果你已經選擇參加了，就應該用心去面對它，認真地寫好每一篇作文，而不是心存僥幸的過關。如果不想做，當初就不應該參加。我今天所說的話就請你好好想想吧！”我聽了金老師一番話后，眼淚一直流個不停，感到十分的慚愧，金老師是為了提高我的作文水平，我卻……以后我一定要認真地做好每一件事，不辜負您對我的期望，學習是為自己，不是為別人而學。
回憶過去，我一直把金老師當做我的朋友，她的一言一行讓我在學習和生活的大海中不曾迷失方向。謝謝您，金老師！
我的日記 篇5
我喜歡有霧的天氣
站在原地
看著前面的人
慢慢的走著
慢慢的變得模糊
慢慢的走到不見
走了遠了
看不到
對方的.表情
也看不到
別人的那顆心
我也同樣可以
隱藏那顆愛你的心
也許
在你走后
我不應該停在那里
而是
跟在你的后面
這樣就不會像霧那樣
你走遠了
就看不到我
可是
即使
我在你后面
你還是不會回頭
對嗎?
我一直看的都是
你的背影
那么熟悉
可是
又觸摸不到
我加快腳步
我的日記 篇6
春天，這個不同尋常的季節(jié)；春天，這個鳥類遷徙的季節(jié)；春天，這個觀鳥者熱愛的季節(jié)。在這個季節(jié)里，每個公園都閃現著觀鳥者的身影，他們時常走動，時常拿起觀鳥鏡，走走看看，成為了公園里一道靚麗的風景線。
這段時間，我去到了柳蔭公園、天壇公園、圓明園，還有奧林匹克森林公園，這些都是北京觀鳥的好地點。
天壇，是我去過很多次的觀鳥點。你知道嗎？去天壇觀鳥一定不要到內壇，要去外壇。所謂外壇，指的是天壇公園最外一圈很少有游人到的地方，那里的草坪沒有經過人工修理，為鳥兒提供了很好的生態(tài)環(huán)境。而內壇因為是名副其實的旅游景區(qū)，樹木草地經過人工修剪后，生態(tài)環(huán)境也遭到了了破壞。天壇沒有水面，因此觀鳥時根本看不到水鳥，但能看到各種各樣的林鳥，比如，華北地區(qū)最常見的麻雀、灰喜鵲、喜鵲，林中藏著的灰頭綠啄木鳥、大斑啄木鳥、烏鶇、燕雀，樹梢上飛來飛去的珠頸斑鳩，還有“啊——啊”叫著的大嘴烏鴉，忽飛忽落的白頭鵯、北紅尾鴝、紅脅藍尾鴝，隔天可見的紅嘴藍鵲。最近一次，我還發(fā)現了天壇少有見到的猛禽——普通鵟。
柳蔭公園，是我們生物課的定點觀鳥點，因此我經常去那兒。但每次去，都會有意想不到的發(fā)現。柳蔭公園有一片湖，總能看到常見的綠頭鴨和鴛鴦，偶爾還有小??的身影。在河里的'烏篷船上，幾只夜鷺傲然挺立。
奧森公園，上周我剛去完。奧森公園里有一片大水域，小??、綠頭鴨等成群結隊。但奧森公園的游人太多了，鳥兒總會受到人們的驚嚇而逃跑，不太適合觀鳥。如果要去一定要走野路，里面常見的鳥種還是很多的，適合初級觀鳥者。
最后重點介紹的是圓明園。圓明園有著大片的水域，林子也較大，早上人員較少的時候，水鳥、猛禽、林鳥都能看到。最常見的是麻雀、啄木鳥、斑鳩、烏鴉，各種各樣的鴝，黑頭蠟嘴雀和錫嘴雀幾乎隨處可見。圓明園可謂是鳥種最多的觀鳥點了，我最近一次去，圓明園里增加了不少水鳥黑水雞、綠頭鴨、鴛鴦，還有來自澳好大利亞的黑天鵝。猛禽數量也增加了，如紅嘴山鴉、普通鵟、紅隼，這些都是北京比較少見的鳥種。
同學們，你們知道為什么北京吸引那么多的觀鳥愛好者嗎？首先是因為地點特殊，世界上的8條鳥類遷徙路線，其中有三條穿過北京，還有一條臨近北京，也就是有將近一半兒都在北京，世界上都少有可比。再來看看國內的觀鳥路線，行政區(qū)劃北京被列在了中心的華北區(qū)，其他地方的鳥，只要稍微挪挪就到北京了。所以，北京的鳥種格外的多，冬、夏候鳥、留鳥，都能在北京顯出他們美麗的身影。
這就是我的觀鳥日記，我熱愛觀鳥，也希望有更多的人愛上這些可愛的小天使——鳥。
我的日記 篇7
今天我放學回到家，發(fā)現家里多了一個新成員，它彬彬有禮地在窗臺上歡迎我回家。
我放下書包跑過去一看，原來是一株漂亮的小樹，它由一些小樹干組成，每個枝干上都錯落有致地長著幾片嫩嫩的綠葉，媽媽告訴我它有一個人見人愛的名字：發(fā)財樹。我連忙給它澆水，發(fā)財樹在輕風中搖曳著身體，好像在說：謝謝姐姐！
天氣越來越冷了，于是媽媽和我決定把發(fā)財樹搬到書房，誰知我們的好心反而差點害死了我的這位新朋友。原來爸爸每天上網時總是抽煙，書房變得烏煙瘴氣，嬌小可愛的發(fā)財樹沒有了好的生活環(huán)境，被煙熏得垂頭喪氣，原來嫩綠的葉子也開始泛黃了，我難過得直抱怨爸爸，爸爸聽后認真地檢討了自己的錯誤，保證再也不在書房抽煙了。過了幾天，發(fā)財樹又長出了許多小小的.新葉子，每當我澆水時，它們都敞開笑臉盡情地吮吸。
我喜歡我的這位新朋友，因為它給我?guī)砹丝鞓罚?/p>
我的日記 篇8
曾經多少次跌倒在路口，曾經多少次折斷過翅膀，我想飛翔于遼闊的天空，穿行在無邊的曠野，想擁有掙脫一切的力量，超越這平凡的生活！可是，我已無能為力。
望這窗外即將凋零的樹葉，幾片枯黃的葉在凄冷的秋風中無力地掙扎著，風玩弄著它，在狂風中緊緊抓住那唯一的牽掛，但是一陣微風徹底將它扯斷，它在風中低旋著，飛舞著，卻又重重的摔倒在地上。葉兒在寂寥又充滿哀怨的秋風中苦苦回想：曾幾何時與狂風暴雨的斗爭，在冬夜那對黎明的的等待，即使在如何的身心疲憊也不曾放棄對理想的執(zhí)著！可現在，一切的掙扎都已經無能為力了，任由陷入潮濕的泥土，腐朽，消失。因為你已經成為了大地的棄兒！
站在這片荒蕪的土地上，仰望天空，自己是多么的微不足道，而微不足道的我也只能感嘆前途的迷茫。曾幾何時，自己在燈光下苦讀，超負荷的工作壓得我氣喘吁吁，走在悠長有寂靜的街上，緩慢而沉重的.腳步聲夾雜著一陣陣粗喘，干裂的嘴唇，刺骨的風直逼饑腸轆轆的肚子，但是，懷著對未來的憧憬促使我身體力行。
而現在，所有的期望都化成了泡影，疲憊黯然時無法排解的寂寞，心神憔悴的煎熬，索然無味的苦悶，我只是徘徊在漫漫長路，獨處于這個灰色的季節(jié)。
“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切�！倍嗝葱乃�，多么無奈。為什么我們總要為名利而逐之，為什么總要顛沛流離的去乞之？成長路上喪失了多少快樂？蒙蔽了多少良心？難道就不能放棄嗎，可總有人理直氣壯地說：我是在為人生的夢想而奮斗。簡直是冠冕堂皇！我反感，我發(fā)自內心的嫌惡！哈哈哈，這種社會效益完全失去了自我，還有誰會去回首靜思呢？
壓力，前所未有的愁思讓我痛哭。你們的殷殷期盼望著我奔跑，我只能不停地跑，我不敢回頭，我怕回頭會看見你們那雙失望的眼神。我知道，我是你們的夢想，但我的夢想給誰呢？
漸漸的，我成了我最反感的人之一。我是一個苦笑不得難以自主的傀儡，我的一舉一動都是被你們操控的，幾次的掙脫只是讓我無力飛翔--折翼待飛翔的我只想說：那樣的前途對于我而言真是光明嗎？我會快樂嗎？
無聲的啜泣，凌亂的發(fā)絲，
我低聲自語：我該怎么辦？
立于山巔，仰望星空，
我嘶啞咆哮：我的未來誰做主？
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