我的日記

時間：2024-02-27 08:03:56 日記作文我要投稿

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（實用）我的日記5篇

　　已到了一天的末尾，想必大家都學習了不少新知識，是時候用心地寫一篇日記了。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家收集的我的日記5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

（實用）我的日記5篇

我的日記篇1

　　那場曠日持久的官司，雖然贏得并不完美，但總算結束了。而此時，我已經(jīng)成為一個正式的全職寫手。

　　每一份工作都有它的艱難，不管是你想做的，還是不想做的，這世上的事，難易程度，并不取決于你自己。

　　但是，我可以選擇堅持，可以選擇努力，可以選擇拼搏。

　　那些艱辛，說出來，并不讓人感動，因為每個人都要為自己的選擇付出。這世上的人，有誰像被風吹過一樣，輕輕松松就到達彼岸的呢？

　　很多時候，我們都是自己跟自己賽跑。我選擇一個人默默地奮斗。我沒有對父母說我的'選擇，我已經(jīng)學會了不任性，學會了為他們遮風擋雨。我也沒有為別人的勸阻而動搖半分，我已經(jīng)不是那株瘦弱的草，風輕輕一吹，就驚恐地左右搖擺。

　　知道自己在做什么，知道自己想要什么樣的生活，這是一件很美好的事，美過江南的任何一場杏花雨。

　　都說境隨心轉，初到江南，那梅雨，那小巷，都讓人心生煩惱，而如今，再看江南，一花一木，一山一亭，都像軟甜的糯米團，讓人心里生出細細的喜悅來。

　　未來迎接我的是什么，我并不確定，但是我也并不害怕。我終于變成一個勇敢、從容的姑娘，不再懼怕人生路上的每一分風雨，不再為未知的將來而焦慮，像午后的陽光，絲絲縷縷，都是那樣地柔韌而堅定。

　　我知道，這是歲月送給我的禮物，不經(jīng)歷那些辛苦，不經(jīng)歷那些茫然，不經(jīng)歷那些狗血，不經(jīng)歷那些挫折，我就不會變成我喜歡的自己。

　　在人生路上掙扎的你，一個人在遠方的你，要相信，你所做的每一份努力，時光它都會回報你。

我的日記篇2

　　我的學校是充滿微笑的校園。

　　老師的臉上總是會露出笑容，像春天的鮮花一般可愛。學生的臉上沒有烏云，就像春天的魚兒一樣。

　　每天上學時，一進校門，就開到微笑著的`老師，我們也微笑著向迎候的老師鞠躬，叫一聲：“老師早�！崩蠋熕蛠硪粋€微笑，就像一道陽光，我們的心頭總會明亮。

　　上課時，老師帶著微笑合著鈴聲走進教室。又因為有微笑這個美妙的樂曲伴奏，從老師嘴里講出來的知識，是那么的親切，那么的形象、有味道。學習變得非�？鞓罚僖膊豢鄲懒耍�

　　我的同學，或許有時會出錯了，比如路上堵車，遲到了；比如，因為粗心，把練習做錯了；比如，活動時，不小心把同學碰疼了。遇到這種情況，難免臉上飄起烏云，心頭升起苦惱。這時，老師嚴厲的批評后，卻常常又送給我們一個微笑。在批評時也陪伴著安慰、鼓勵的話。那時，我們學生上的烏云就消散，知道怎樣改正錯誤，以后做的更好。

　　我看到一篇文章，說：“健康而和諧的校園中應該到處綻放著真誠的微笑。只有微笑，我們才能夠穿過沙石，快樂的奔流；只有微笑，我們才會破土而出，長城參天大樹�！蔽矣X得這一番話說得很好。

　　我的校園是微笑的校園。

　　我相信，微笑的鮮花一定會越開越多，一定會在整個校園綻放的更加繁茂，一定會長久地開下去。

我的日記篇3

　　我的課余生活豐富多彩，跳繩、打羽毛球、唱歌……我都喜歡，可我最喜歡的是拉二胡。每當我拉起一段段樂曲，我感覺自己好像進入了一個優(yōu)美的境界。

　　記得今年夏天，我去姥爺家看見墻上掛著一個和黑色的長方形樂器，下面鼓著小肚子，上面有兩個小耳朵。我好奇地問姥爺：“它是什么呀？”姥爺告訴我它是樂器中二胡，并隨手給我拉了一曲有名的《二泉映月》我不禁陶醉在這樂曲里，樂曲時緩時急，時高時低，那聲音像清澈的溪流，耐人尋味。又像百靈鳥歡快地唱歌，清脆悠揚。我如癡如醉地聽著…。姥爺拉完后，我便纏著姥爺教我拉二胡，姥爺先教我拉|1|2|3|4||5|6|�！�。我一會兒就學會了，便給媽媽“展示”了一下。媽媽見我對二胡這樣感興趣，便決定在我課余時間拜訪專業(yè)老師去學二胡。

　　過了幾天，媽媽帶我到老師家，老師熱心的教我高音、低音、坐姿等…。我都牢記在心，每天都加倍練習，練得我手腕都疼，真想放棄，可我想到演奏二胡時發(fā)出悅耳優(yōu)美的聲音時，我就鼓起勇氣堅持下來，現(xiàn)在我會演奏好多好多歌曲，如“找朋友”“小星星”“好一朵美麗的茉莉花”“世上只有媽媽好”…。

　　獨奏二胡讓我的課余生活增添無窮的樂趣，陶冶了我的`情操，是二胡把我?guī)нM了音樂的大門，我深愛著你——二胡。

我的日記篇4

　　星期二的上午第一節(jié)是語文課。預備鈴聲剛響語文老師就走進教室。照常打開了電腦，可是教室電腦的屏幕一片黑色，什么也看不到。老師用手敲了敲觸摸屏，電腦的屏幕沒有任何反應。同學們就七嘴八舌的說了起來，“電腦中毒啦，電腦中毒啦�！弊蛱鞌�(shù)學老師打開也是這樣。這可怎么辦呢?

　　語文老師轉身走出了教室。停了一會兒，他手里拿了一個鍵盤，一個鼠標走了進來。他把鍵盤和鼠標連在了電腦上。只見他先又用手敲了敲屏幕，屏幕還是沒有反應，他又在鍵盤上雙手不停敲打了幾下，可惜我們也沒有看清楚他打的什么，屏幕瞬間由黑色變成了一片灰色，同時還出現(xiàn)了好幾個對話框，上面寫著恢復什么，還有等待什么的字眼，老師操作的太快了，只見老師又在鍵盤上噼里啪啦的敲了一串字母，他又點了點鼠標，好神奇呀，鼠標也能動了。又等了一會兒，電腦“滴”的響了一聲，屏幕變成了一片藍色，同時出現(xiàn)了一連串的字母英語字母，我們誰也看不懂。這時候教室里靜悄悄的'，沒有一個人說話。大家都在想，老師能把電腦修好嗎?這可是個語文老師啊，又不是個計算機老師。

　　接著老師又在鍵盤上敲打了幾下，停了大約有二十幾秒鐘時間。屏幕又“滴”的響了一聲，整個屏幕又變成了黑色，壞了，老師是不是把電腦修壞了。教室里立刻沸騰起來，同學們七嘴八舌地議論起來。

　　又過了大約二三十秒鐘時間，屏幕閃現(xiàn)出了我們平常開機的那個畫面。老師也用手比了一個勝利的姿勢，全班同學一片歡呼。哇，這個老師好棒哦，不但會教語文，還會修電腦呢。我真佩服我們的這個新老師。