700字的寫景作文
寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動(dòng)地描繪出來。下面搜集了700字的寫景作文，歡迎閱讀!
700字的寫景作文一：樹上的樹葉
它是一棵非常普通的樹，樹上的樹葉也非常普通。它在我家生長了二十多年了，它還依舊守衛(wèi)著我的家園。
它的樹干彎彎曲曲的向外生長，它長得十分高大，要有倆個(gè)人和報(bào)粗，別人看了無不驚訝。
春姑娘邁著輕快地步伐，向我們走來。樹干上抽出了綠色的小東西。咦?那是什么呢。哦，原來是那嫩綠的嫩芽。它們好奇的打探著這神秘的世界，讓溫暖的陽光照在它們的身上，懶洋洋的，忍不住的打起了小盹。清晨的露珠在葉子上流動(dòng)著，閃著光芒，輕輕的把還在夢的世界里的樹葉兒喚醒。
夏天到了，蟬姑娘在炎熱的夏天里，唱起了歡快的音樂，小小的嫩芽如今已長成了一片片青綠色的樹葉，把大樹裝點(diǎn)的一片青綠，它們伴隨著蟬姑娘美妙的歌聲里，和風(fēng)姐姐“跳”起了舞來，蟬姑娘的歌聲伴隨著樹葉的沙沙聲形成了美妙的交響曲，這歌聲一點(diǎn)也不雅于貝多芬的交響曲。使在樹下乘涼的人們都聽得入了迷，使我在這樣美妙的音樂聲中度過了一個(gè)又一個(gè)的夏天。
秋天到了，本是歡樂的豐收時(shí)節(jié)，可是我還是不有的嘆了氣，因?yàn)槲抑�，秋天還代表著另一個(gè)意義，那就是生命的結(jié)束。聽不見蟬那歡聲歌唱的聲音了，也聽不見那美妙的“沙沙”聲了。聽見的只是那悲傷的風(fēng)聲，呼呼的吹著。我停下了筆，慢慢的走了出去，看見的只有那枯黃的樹葉，只見風(fēng)一吹，枯黃的樹葉好像在掙扎，但是，它還是離開了大樹媽媽的懷抱，看!那滿天的樹葉啊!像黃色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，它們對大樹媽媽說了一聲：“再見!”。我看見有一片樹葉朝我飄了過來，我輕輕的接住它，怕傷害了它。它沒有了兒時(shí)的調(diào)皮和好奇。只是一畏在哭嘆著“生命的短暫”和“生命的結(jié)束”，在“懷戀”那短暫的時(shí)光，我放開了它，它再也沒有飛起來了，只是在努力讓生命更加長久一些。
冬天來了，那茂密的大樹如今只剩下光禿禿的樹干了。
我猜想那就是大樹和樹葉生命的意義。
700字的寫景作文二：有霧的晨光
披上晨霧的幔紗，步入朦朧中。
“啁啁啾啾”，那是晨起的畫眉鳥正在梳妝;低飛盤旋，燕子正在為自己尋找早餐;布谷鳥聲聲催促我們“春天到了，是時(shí)候播種了”，“布谷布谷”真動(dòng)聽!
野草翠綠尖細(xì)的葉子蓄滿了露珠，一顆、兩顆、三顆……綠得晶瑩，在晨霧的包裹中，也能反射出一絲絲光亮。細(xì)不可察的風(fēng)吹過，尖尖的的葉子一抖動(dòng)，一顆、兩顆、三顆……次第滑落葉尖，在紅土地上綻出出一張張笑臉。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一抹紫紅，上前一看，原來是羞澀的半低著頭的狗尾巴草，苦澀并甜蜜的想著自己的心事，默默述說那不被了解的愛，期盼著心上人采三株編成麻花辮狀的戒指，戴上他的無名指。
一陣優(yōu)美動(dòng)聽的樂聲穿破彌漫著的霧，悠揚(yáng)、悠揚(yáng)……我不愿打破這美妙的樂音，繞道隱入朦朧中去了。
正沉醉于那裊娜的歌聲，腳下不小心碰上一片沿著地面生長的含羞草，惹得那羞花美人慌忙遮住自己的臉蛋，垂下頭去，可愛且動(dòng)人的美!
前方高一點(diǎn)的紅土地上開著朵朵小白花，那是春天中不可缺少的一抹白呀!蒲公英雪白的花絮棉絨絨的，似花非花，那一抹淡淡的色彩，透露出純潔而執(zhí)著的情懷，向我低聲的訴說：蒲公英的飄灑不是孤獨(dú)的流浪，而是生命的延續(xù)，是對新生活的向往。多么可愛的花兒啊!
突然來了一位“不速之客”，“汪汪汪”，打破了這片幽靜，它蜷曲的毛發(fā)黑粽相間，雖然凌亂，卻異常協(xié)調(diào)�？赡苁俏疫M(jìn)入了它的領(lǐng)域吧，它睜著黑亮的眼睛瞪著我，圍著我繞了一圈，吠幾聲就走開了，然后折回來，再圍著我繞了一圈，又走開了，如此往復(fù)了好幾次，見我沒有一點(diǎn)害怕的意思，繼續(xù)走自己的路，可能覺得無趣了，就悻悻離開，有趣極了!
最近總是想一個(gè)人去一個(gè)安靜的地方待上一陣子，即使時(shí)光不長，也足夠我好好回味一段時(shí)間!
700字的寫景作文三：就是這道風(fēng)景
空氣中彌漫著怡靜的'氣息，還夾著幾許新鮮，樓屋，草地，老師，同學(xué)，操場……悄然推開陽臺(tái)的窗，仰頭而望，哦，太陽微笑著照亮了你—我的校園。
晨光朦朧，鈴聲悠揚(yáng)，亮白的燈光灑在教室的每個(gè)角落，一切事物看來是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。目光偶然掠過窗外，呀!往日幽靜的扶欄邊何時(shí)多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥兒們在那兒佇立著，還時(shí)不時(shí)扭動(dòng)著小腦袋，似乎在側(cè)耳聆聽。對，它們是在聆聽我們朗朗的讀書聲。
時(shí)光飛逝，如今我也踏入了高二的教室，曾經(jīng)的情景也還歷歷在目，在這樣一些云淡風(fēng)輕，淡如云水般的日子里，有太多本不屬于我們這個(gè)年齡的憂傷乘虛而入，在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕，但也充滿了歡聲笑語，充滿了快樂，在校園的每一角我感受到校園的生活，我與校園的生活，我與校園的接觸，這兒有知識的海洋，辛勤的園丁，情感的積淀，勤奮的學(xué)生，互相關(guān)心的舍友……
而，高二的我們在文科生與理科生之間選擇著不同的人生與生活，各自在與自己和校園的快樂里一步步接近夢想。
聽一首溫暖的歌，我坐在校園的一角，在落日的余暉翻開一本書，寫寫心新，收藏進(jìn)樹葉中夾在書里。悲傷與快樂都是簡單的事，文字流于指尖記錄下時(shí)光里的故事。也許生活就是這樣豐富多彩，背背歷史，在時(shí)間滾滾的潮水中汲取千年的積淀或從南極點(diǎn)走到北極點(diǎn)，沿著經(jīng)緯度，即使偶爾會(huì)迷失坐標(biāo)方位，卻總會(huì)走到幸福的方向;捧一本喜歡的書，暢游哲學(xué)的海洋，尋找柏拉圖式的安慰;偶爾會(huì)在物理課趴在紋路分明的課桌上寫寫心情或堂而皇之的睡覺。有時(shí)抱怨一下死記硬背枯燥，看看厚厚的資料。體驗(yàn)著這放肆的青春。
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