關(guān)愛留守社會(huì)實(shí)踐心得1500字
美國(guó)作家愛默生說(shuō)過“責(zé)任是一種至高無(wú)上的價(jià)值，它具有崇高的品格，在所有價(jià)值中居于最高的地位”。在此次社會(huì)實(shí)踐中我才體會(huì)到責(zé)任的重要性，感覺到一個(gè)老師所要承擔(dān)的責(zé)任有多大，一個(gè)老師所要承受的壓力有多大，記得劉老師曾經(jīng)給我們說(shuō)過：“但凡有一點(diǎn)做別的工作的機(jī)會(huì)，就不要來(lái)做老師。”此一句話就道出了無(wú)數(shù)老師的心聲啊，雖然只有短短的兩周，但也足以讓人感覺到那無(wú)形的壓力。
小時(shí)候看著老師在講臺(tái)上給我們講課感覺那么的神氣，也曾一度幻想過站在這神奇的三尺講臺(tái)，而今“老師，這道題是不是這樣做?老師，我喝水。”一句一句的老師，一次一次的詢問問題，使我內(nèi)心蕩漾無(wú)比，有些心潮澎湃的感覺。從小學(xué)到初中，從初中到高中，再到現(xiàn)在的大學(xué)，這種為人師表的感覺在此次社會(huì)實(shí)踐中才真正得到有所體會(huì)，有所感悟，也讓我真正體會(huì)到了老師的艱辛與不易;但當(dāng)同學(xué)們掌握了我們傳授的知識(shí)之后，心里又是無(wú)比的喜悅與欣慰，我想沒有比這更好的獎(jiǎng)勵(lì)了。這是一種我從沒有過的體驗(yàn)，很奇妙的感覺。原來(lái)我們擁有的知識(shí)還可以用來(lái)充實(shí)孩子們的生活與精神，而在這個(gè)過程中受教育的不僅是孩子們，更多的是我們自身的靈魂升華，或許這就是奉獻(xiàn)的快樂吧，我喜歡這種生活，喜歡這種感覺，這樣的自己才是充實(shí)的、有價(jià)值的。
記得最初僅僅用了兩天的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備數(shù)學(xué)教案，當(dāng)時(shí)考慮到數(shù)學(xué)要從興趣出發(fā)，所以只準(zhǔn)備了游戲，想讓他們?cè)谟螒蛑械玫綌?shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，但到了上課的第一節(jié)課發(fā)現(xiàn)完全不是這么一會(huì)事。那些最初的小游戲根本就不適合這些小朋友，他們渴望得到的是單純書本的知識(shí)，尤其是一些高年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)做游戲一點(diǎn)興趣也沒有，沒辦法只能按照同學(xué)們的意愿來(lái)上課。當(dāng)時(shí)第一次課是給二三年級(jí)上的數(shù)學(xué)課，發(fā)現(xiàn)他們是那么的活力四射，上課根本就無(wú)視你的存在，想上廁所就上廁所，想下位就下位。但是他們也是積極的、認(rèn)真的。老師每次讓做的事情就會(huì)積極的去完成，每次提問問題總有很多學(xué)生搶著回答，盡管有些同學(xué)站起來(lái)就什么也不會(huì)。有時(shí)候真不知道他們的勇氣從何而來(lái)，即使不會(huì)也不會(huì)錯(cuò)過表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，我真覺得我們就不一定能夠有他們這份勇氣。無(wú)論是面對(duì)什么事情總是那么的充滿自信，那么的不服輸，這是我在孩子們身上學(xué)到的——即使你不會(huì)說(shuō)出來(lái)也沒人會(huì)笑話你的。
他們有著很小的年齡，卻似乎有著有這年齡并不相配的成熟與懂事。有一天有兩個(gè)孩子讓我覺得心里有點(diǎn)泛酸。一個(gè)小女孩帶著自己的弟弟來(lái)上學(xué)，我問她：“怎么帶弟弟來(lái)上學(xué)了呢?媽媽呢?”這孩子抬起頭，淡定地告訴我：“媽媽去城里上班了，半年才回來(lái)看我們一次”不知我是不是看錯(cuò)了，她的眼里好像泛著晶瑩的淚花。那男孩子差不多也是這種情況，都是留守兒童。他們才有多大?照顧自己都有一定的困難吧?這么小的孩子如何照顧好一個(gè)更小的弟弟?想到這心里真是很難過，可是又沒有別的辦法，只希望社會(huì)上更多的愛心人士能給與他們更多地關(guān)注。“弟弟臉上有灰，來(lái)我給你洗洗臉去。”正在我愣愣出神的時(shí)候孩子的話打斷了我的思路。我想在這樣一個(gè)孩子都被嬌生慣養(yǎng)的'時(shí)代里，這樣一個(gè)六七歲的“小大人”竟能這么細(xì)心的照顧一個(gè)三歲的小孩，試問有多少孩子能夠做到這一點(diǎn)?我甚至都不知道是該為她高興還是悲哀，在這樣一個(gè)社會(huì)里，他們仿佛還是一群邊緣人，可能他們中的一些人永遠(yuǎn)都無(wú)法體會(huì)到大城市中的燈紅酒綠和車水馬龍。
“老師，我想學(xué)吹笛子;老師，我想學(xué)畫畫;老師，我想學(xué)籃球……”看著他們渴求的眼睛，突然覺得我們肩上的擔(dān)子真的很重。雖然當(dāng)時(shí)的初衷就是過來(lái)給孩子們傳播知識(shí)，擴(kuò)大他們的眼界，但是看到他們對(duì)于知識(shí)如此的渴求心里還是感覺到了無(wú)比的震撼和感動(dòng)，此時(shí)的我們已不再青澀，我們的身份已經(jīng)不僅僅只是一名普通的大學(xué)生，而是教書育人的光榮園丁。此時(shí)的我們?cè)谒麄冄壑幸呀?jīng)戴上了神圣的光環(huán)，一言一行都已經(jīng)成為了一種榜樣，一種無(wú)聲的教科書。我希望我會(huì)吹笛子，擅長(zhǎng)油畫、國(guó)畫、素描，我還希望我能打一手好籃球，這樣就能好好的教他們了，只要他們想學(xué)，知無(wú)不言言無(wú)不盡……看著時(shí)間一分一秒的過去，真的感覺到了自己的渺小與無(wú)力，我沒辦法讓時(shí)間就此停住，沒本法把我知道的所有頃刻間傳授給他們。我還后悔，為什么當(dāng)初沒有再多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，這樣就能多告訴他們一些東西，多教給他們一些為人處事的原則和道理，以后他們的人生之路就會(huì)少許多的坎坷與荊棘……
雖然現(xiàn)在支教已經(jīng)結(jié)束，但孩子們?nèi)匀煌ㄟ^各種渠道老聯(lián)系我們，或是詢問一些問題，或是訴說(shuō)一些小煩惱。我腦海中也是時(shí)常會(huì)想起那些可愛的孩子們，他們是那樣的歡樂，那么的無(wú)憂無(wú)慮，那么的純真無(wú)暇……每次面對(duì)著孩子們同樣的問題“老師，你們明年還來(lái)不?”我都不知道怎么回答，我多么的想答應(yīng)他們，多么不希望看到他們失落的眼神，但是我只能無(wú)奈的擺出一句很不負(fù)責(zé)任的話語(yǔ)“老師盡量來(lái)”。其實(shí)……
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