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支教暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

時(shí)間:2021-01-16 13:42:29 支教實(shí)踐報(bào)告 我要投稿

2017支教暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文3篇

  社會(huì)實(shí)踐在高等教育中具有重要的地位和作用 ,大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)高校培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。本文是yjbys小編為大家整理的支教暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,僅供參考。

2017支教暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文3篇

  支教暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文篇一:

  實(shí)踐單位:北京市通州區(qū)七彩小學(xué)

  實(shí)踐時(shí)間:20xx年x月x日——20xx年x月x日

  前言:

  大學(xué)生活正式步入了正軌,我意識(shí)到自己應(yīng)該充分利用課余時(shí)間,來(lái)鍛煉自己,把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐, 從實(shí)踐中不斷分析總結(jié),從而提高自身的能力。我想一個(gè)大學(xué)生之所以有別于中學(xué)生,就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在注重素質(zhì)教育的今天,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì)。同時(shí)實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū),回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。同時(shí)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是適應(yīng)新世紀(jì) 社會(huì)發(fā)展要求,培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的需要,是加強(qiáng)集體主義,愛(ài)國(guó)主義,社會(huì)主義教育,升華思想的有效途徑。實(shí)踐,就是把所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀(guān)實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。

  只學(xué)不實(shí)踐,所學(xué)的就等于零,理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合.另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ).通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐,學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí),還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí),不斷地從各方面武裝自已,才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已,表現(xiàn)自己。同時(shí),從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐.“ 沒(méi)有實(shí)踐,就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”,只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)有那種超乎平常的感覺(jué)。于是,我決定今年利用課余時(shí)間和同學(xué)一起做一項(xiàng)有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  實(shí)踐內(nèi)容: 我常常會(huì)想到這樣一個(gè)特殊的群體:學(xué)校里一群天真可愛(ài)的孩子,他們看上去和天下所有的孩子沒(méi)什么區(qū)別,但實(shí)際上又有些不同。他們的父母為了生計(jì)走進(jìn)大城市打工,用勤勞和智慧獲取家庭收入,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了不可忽視的貢獻(xiàn),但是這些家庭因?yàn)闆](méi)有較高的收入,難以將孩子送入北京的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。在打工子弟學(xué)校,因?yàn)閹熧Y力量的限制,孩子們難以收到應(yīng)享受的、于城區(qū)孩子一樣的教育,尤其是外語(yǔ)教育。為實(shí)現(xiàn)教育公平貢獻(xiàn)力量,也為了孩子接受較高水平的外語(yǔ)教育,我走入了七彩小學(xué),成為了孩子們的老師和姐姐。

  教學(xué)回憶

  去七彩小學(xué)之前,愛(ài)心支點(diǎn)內(nèi)部對(duì)志愿者進(jìn)行了統(tǒng)一培訓(xùn),為后期的授課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備自己負(fù)責(zé)的課程,想象著給孩子們上課的情景,心中充滿(mǎn)了期待。

  但是上課時(shí)遇到了很多難題,這其中的酸甜苦辣,回味無(wú)窮。孩子們會(huì)問(wèn)你奇奇怪怪的問(wèn)題;他們很“沖動(dòng)”,總是打斷你的話(huà),但他們說(shuō)的卻是另外一回事;他們很活躍,課上總想站起來(lái)或是在教室里走動(dòng);帶著他們做游戲時(shí),他們滿(mǎn)院子的跑,我們滿(mǎn)院子的追……可能是因?yàn)槲覀兛瓷先ハ翊蠼憬,不?yán)厲,也可能是熟悉了,所以后來(lái)他們很隨意,不大遵守紀(jì)律。此類(lèi)種種,在一開(kāi)始給教學(xué)帶來(lái)了極大的困擾,但是隨著經(jīng)驗(yàn)的積累,我摸索出了一套自己的教學(xué)方式。

  英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō),是很難的一門(mén)課。在授課過(guò)程中,曾經(jīng)問(wèn)他們喜歡英語(yǔ)嗎,大多數(shù)都是不喜歡,有的是因?yàn)榭疾缓茫拖裣矚g數(shù)學(xué),因?yàn)閿?shù)學(xué)考得好;有的是因?yàn)樘y了,聽(tīng)不懂,想學(xué)但是學(xué)不好,但是他們對(duì)英語(yǔ)的渴望,渴望學(xué)到更多的知識(shí),讓我感動(dòng)。因?yàn)槲覀兊臅r(shí)間和資源有限,不能給予他們較系統(tǒng)的英語(yǔ)知識(shí)。所以課上我主要以學(xué)習(xí)單詞和簡(jiǎn)單的句子及日常簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流為主,以游戲,PK的趣味的形式進(jìn)行教學(xué),目的在于提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,掌握些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,讓他們?cè)诮窈竽芨玫貙W(xué)習(xí)英語(yǔ)。幾天下來(lái)我慢慢的摸索出一套自己的教學(xué)方法。每節(jié)課我都會(huì)把他們分成兩組,并每組起個(gè)有特色的名字和宣言,進(jìn)行比分的PK. 我覺(jué)得,愛(ài)玩的孩子的天性,以游戲的方式教學(xué),會(huì)讓孩子提起興趣,很快就進(jìn)入狀態(tài)。孩子們都有一種好勝心理,在游戲中總希望自己的組能贏,想在別人面前表現(xiàn)自己的能力,得到別人的承認(rèn)。這樣,他們就會(huì)很認(rèn)真地思考問(wèn)題,以最快最準(zhǔn)的方式解出答案。例如,在玩“搶凳子”和“時(shí)間司令”的游戲中,孩子們爭(zhēng)先恐后地舉手要回答。有一個(gè)小女孩叫范思燁,每次最先舉手,但是讓她站起來(lái)回答時(shí),又會(huì)問(wèn)我,老師,你剛剛問(wèn)的什么啊?還有的孩子,因?yàn)樽约旱慕M得分少或者舉手舉得慢了,就急得直跺腳,一臉的不服氣。雖然這樣一節(jié)課很累,要不停的維持課堂秩序,但是,我卻很充實(shí)很開(kāi)心,面對(duì)著一張張純真的笑臉,心里有無(wú)限的平靜和安慰。由于我要大聲的喊,到最后嗓子都啞了,可是看著他們天真可愛(ài)的笑臉時(shí),我特別的欣慰,心底反而有股暖流在流淌,嗓子再痛我的心里都覺(jué)得很甜。

  孩子們從初次見(jiàn)面的不敢靠近,到與我們互相嬉戲打鬧,訴說(shuō)心里話(huà),再到臨別的依依不舍,這個(gè)過(guò)程記錄著我們之間的情誼。記得有一次,一個(gè)小女孩小心翼翼地拉了拉我的衣角,然后給了我一片奧利奧;還有一個(gè)小男孩畫(huà)了一幅畫(huà)給我,他說(shuō)上面的小人一個(gè)是他,一個(gè)是我——那些時(shí)候我的鼻尖有點(diǎn)酸酸的,那是感動(dòng)吧。而每一聲“姐姐”,都包含著孩子對(duì)我們由衷的喜愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。

  雖然時(shí)間很短,但是我們之間的情誼很真誠(chéng),也很單純。就是這種真誠(chéng)和單純,讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)領(lǐng)會(huì)到了很多。每一個(gè)問(wèn)題的發(fā)生都催促著我們馬上解決,因?yàn)槲覀儠r(shí)間是很短暫的,我們想不帶遺憾地離開(kāi)。每天放學(xué)后我們就分享發(fā)生在小孩身上的趣事,或者討論他們的問(wèn)題。從而,我們了解每個(gè)小孩的進(jìn)程很快。這讓我明白,我們這一小隊(duì),分工合作的配合是非常重要的。

  漫長(zhǎng)的旅途

  從北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院到七彩小學(xué)路途遙遠(yuǎn),有兩個(gè)小時(shí)的旅途。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的舟車(chē)勞頓,志愿者們都已經(jīng)十分勞累了。但是在見(jiàn)到孩子們一張張?zhí)煺娑儩嵉男δ槙r(shí),滿(mǎn)身的疲憊幾乎一掃而光。

  北京的秋天晴空萬(wàn)里,但是冬天卻寒風(fēng)刺骨。還記得在嚴(yán)冬時(shí),我們一群志愿者裹著厚厚的大衣,瑟縮著站在公交站牌邊,鼻子凍得通紅,一起講著笑話(huà)以驅(qū)趕寒氣。路邊的烤紅薯,那誘人的香氣和金黃的色澤,捧在手心里的溫暖,就像心里愛(ài)和溫情一樣,從指間簌簌地傳到了心里。春天的風(fēng)沙更是可怕,北京的沙塵暴從不給任何人留情面,我們這些路上的大小孩,自然“深受其害”。幾乎每講一句話(huà),便要吐一口沙子。

  實(shí)踐體會(huì):雖然支教時(shí)間很短,但是我卻在這短短的時(shí)間里,體會(huì)作為一名教師的不易。第一,從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)(鉆)心” :我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于五年級(jí)的知識(shí)不在話(huà)下,但我還是絲毫不敢馬虎,我上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流,在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展這次的實(shí)踐活動(dòng)。 第二,從事教學(xué)工作需要“耐心”:面對(duì)一群小學(xué)生,他們對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制, 我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當(dāng)然之” 。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,一遍不行就兩遍, 兩遍不行三遍, 同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路。 五天的實(shí)踐體驗(yàn)在我們心里已是沉甸甸的回憶,這段不可磨滅的回憶,豐富了我們的大學(xué)生活,更是為我們的人生旅程增添了絢麗的色彩,這次支教活動(dòng)也讓孩子們開(kāi)闊了的視野,接觸了很多之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的新鮮事物,支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。支教是一種付出,更是一種愛(ài)的傳遞。通過(guò)支教,我們留給七彩小學(xué)的孩子們的東西是很有限,可是這其中的孤獨(dú)與堅(jiān)忍,平淡與深刻,失落與歡喜,感動(dòng)與震撼,將成為我永遠(yuǎn)珍貴的回憶,而在其中收獲的認(rèn)真、勤懇、學(xué)習(xí)方法、為人處世的原則,則是我一生受用無(wú)窮的寶貴財(cái)富。這些財(cái)富讓我更加成熟,更有能力去應(yīng)對(duì)以后將遇到的一切困難險(xiǎn)阻。我將帶著這些回憶與財(cái)富踏上新的征途,并且努力讓每一段生命都如此充實(shí)而有意義。

  支教暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文篇二:

  實(shí)踐地點(diǎn):

  實(shí)踐時(shí)間:20xx年x月x日---20xx年x月x日

  實(shí)踐目的:

  當(dāng)代大學(xué)生最缺乏的不是物質(zhì)上的匱乏,也不是什么所謂的精神上的匱乏,當(dāng)代大學(xué)生缺乏的更應(yīng)該是社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)經(jīng)歷,社會(huì)責(zé)任感的缺乏導(dǎo)致當(dāng)代中國(guó)有越來(lái)越多的人對(duì)周?chē)娜撕褪履魂P(guān)心,中國(guó)社會(huì)也呈現(xiàn)出一個(gè)越來(lái)越冷血的情況;社會(huì)經(jīng)歷的缺乏則是當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的通病,空有知識(shí)卻不能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

  因?yàn)樽约涸诖笠坏纳蠈W(xué)期并沒(méi)有從事什么社會(huì)實(shí)踐,更感覺(jué)到自己的社會(huì)經(jīng)歷的缺乏,所以當(dāng)學(xué)校社團(tuán)開(kāi)始為湘西支教招兵買(mǎi)馬的時(shí)候自己第一時(shí)間選擇了報(bào)名。因?yàn)檫@樣既可以在自己的暑假期間為湘西的孩子做一點(diǎn)事情,同時(shí)也可以通過(guò)二十幾天的支教過(guò)程充分鍛煉自己。

  社團(tuán)組織的支教只是短期支教,我們也都很清楚我們的支教歷程并不能改變那里的孩子太多,但我們依舊要去,我們不能改變他們的命運(yùn),卻可以為他們的人生之路指明一個(gè)方向;我們不能幫助他們走出大山,卻可以給他們一個(gè)走出去看看外面的世界的夢(mèng)想。因此我想我們前往支教的價(jià)值與目的不在于能夠教他們多少東西,在于我們給他們留下的一個(gè)夢(mèng)想,一個(gè)值得奮斗一生的夢(mèng)想。

  總體上來(lái)說(shuō)本次支教目標(biāo)主要是兩個(gè):一是給學(xué)生傳授知識(shí),一方面鞏固一下他們?cè)瓉?lái)所學(xué)的知識(shí),另一方面也讓他們提前接受一下即將到來(lái)的新學(xué)期的知識(shí),同時(shí)給他們講一些平時(shí)老師不會(huì)講到的內(nèi)容。二是給他們一個(gè)夢(mèng)想,一個(gè)追求美好未來(lái)的夢(mèng)想。

  實(shí)踐內(nèi)容:

  首先在學(xué)校經(jīng)過(guò)三個(gè)月的培訓(xùn)后與七月十三日晚出發(fā)前往湘西吉首,次日到達(dá)支教點(diǎn)望高村小學(xué)后安頓好,第三天開(kāi)始嘗試招生,第一周主要為適應(yīng)期,適應(yīng)教學(xué),適應(yīng)當(dāng)?shù)厣,也讓學(xué)生適應(yīng)我們;第二周在上課的同時(shí)籌備趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),通過(guò)一些趣味運(yùn)動(dòng)拉近與學(xué)生之間的距離;第三周除教學(xué)外主要為支教結(jié)束前的文藝匯報(bào)演出,讓他們學(xué)習(xí)除課本外的.更多的知識(shí)。平時(shí)通過(guò)課堂上或者課后通過(guò)與學(xué)生聊天,上課簡(jiǎn)單介紹等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。 在學(xué)習(xí)方面,因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)對(duì)象大多數(shù)是小學(xué)生,而就這些小學(xué)生而言從總體上看,他們的薄弱學(xué)科大多數(shù)是數(shù)學(xué)和英語(yǔ),英語(yǔ)應(yīng)該是他們當(dāng)?shù)氐慕逃龡l件所限制,就我所在的望高村小而言,他們雖然課表上面有英語(yǔ)課,但英語(yǔ)老師卻是由他們的數(shù)學(xué)老師兼任的,所以很多時(shí)候那些所謂的英語(yǔ)課并沒(méi)有上英語(yǔ),而是上數(shù)學(xué),這樣就直接導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)實(shí)在是不怎么樣;而數(shù)學(xué)可能是老師的教學(xué)問(wèn)題,這個(gè)我們不清楚也不好直接判斷,但我想如果是一兩個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)不好那應(yīng)該是學(xué)生問(wèn)題,但相當(dāng)一部分學(xué)生數(shù)學(xué)不好,那應(yīng)該不僅僅是學(xué)生的問(wèn)題了。因?yàn)閭(gè)人不負(fù)責(zé)教數(shù)學(xué)和英語(yǔ),所以教這兩科的隊(duì)友是怎樣處理的具體也不清楚。

  個(gè)人感覺(jué)那里的學(xué)生有一個(gè)地方讓我感覺(jué)到不太好,他們中的大多數(shù)做事情總是瞻前顧后,總是在擔(dān)心自己要是不行怎么辦,因此很多時(shí)候很多事情他們明明可以解決卻不敢去做。因此我在上課的時(shí)候偶爾會(huì)給他們講一些自己的事,鼓勵(lì)他們要去勇敢嘗試,因?yàn)樗麄兒推渌胤降暮⒆颖绕饋?lái)先天條件不足,后天只有更加努力才有可能取得與其他人一樣的成就。在走之前給他們的留言上面也全都是鼓勵(lì)他們勇敢去闖的話(huà),希望他們不要害怕人生路上的荊棘與坎坷,能夠始終勇敢前行。

  實(shí)踐結(jié)果:

  自己在支教過(guò)程中,感覺(jué)支教所在地區(qū)有兩個(gè)民生問(wèn)題比較嚴(yán)重,一個(gè)是教育,一個(gè)是醫(yī)療。

  教育,當(dāng)?shù)乩蠋熎毡榻逃讲桓,就我所在的望高為例:?jù)學(xué)生所說(shuō),他們一共有十個(gè)老師,但這十個(gè)老師里面沒(méi)有一個(gè)正規(guī)的英語(yǔ)老師,就像前面所說(shuō),他們的英語(yǔ)老師由數(shù)學(xué)老師兼任,英語(yǔ)課教學(xué)內(nèi)容都是數(shù)學(xué)。望高小學(xué)一共有學(xué)前班到五年級(jí)六個(gè)班,學(xué)生人數(shù)在一百五十人左右,平均一個(gè)班也就三十個(gè)學(xué)生不到,但教學(xué)質(zhì)量卻實(shí)在不怎么樣,就我們平時(shí)上課來(lái)看,雖然也有些學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò),但大多數(shù)卻不怎么樣。

  我想教育上的不足應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任,我們支教隊(duì)員無(wú)法解決這個(gè)問(wèn)題,學(xué)校同樣也無(wú)法單獨(dú)解決這個(gè)問(wèn)題,即使是政府同樣也無(wú)法迅速解決,只有集合整個(gè)社會(huì)的力量才有可能完美的解決這個(gè)問(wèn)題。我想從以下幾個(gè)方面同時(shí)著手可以較快的解決問(wèn)題:1.進(jìn)行社會(huì)宣傳,呼吁社會(huì)關(guān)注山區(qū)孩子的教育問(wèn)題,而且關(guān)注不能僅限于關(guān)注教育的硬件問(wèn)題,同時(shí)需要關(guān)注孩子們的教學(xué)師資問(wèn)題,好的教育不僅需要好的硬件,同樣需要強(qiáng)大的軟件。2.提高農(nóng)村特別是山區(qū)教師工資,鼓勵(lì)新教師前往山區(qū)授業(yè)。一般情況下城市教師工資遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村教師,因此選擇在農(nóng)村任教的教師數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于愿意留在城市的。3.當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)將教學(xué)資源按需分配,不能將優(yōu)秀教師單獨(dú)集中于幾個(gè)條件好的學(xué)校,孩子們都是一樣的,不應(yīng)該因?yàn)槌錾氐牟煌艿讲还降拇觥?/p>

  醫(yī)療,醫(yī)療方面的情況本來(lái)和我們的支教沒(méi)有關(guān)系,是因?yàn)槲易约阂淮伟l(fā)燒才了解到的情況,他們的醫(yī)療問(wèn)題遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他們的教育問(wèn)題,就我那一次發(fā)燒想去一個(gè)診所開(kāi)點(diǎn)藥,但我們所在的望高村沒(méi)有診所,為了去診所我們徒步近兩個(gè)小時(shí)到了隔壁村的診所,在那里我了解到,他們這些村里的醫(yī)生一年就三百塊錢(qián)的工資,而且他們的藥規(guī)定只能是按進(jìn)價(jià)銷(xiāo)售,他們開(kāi)的診所根本就不可能掙錢(qián),因此我們村里那個(gè)原本有的診所沒(méi)有開(kāi)。而且我們每五天去鎮(zhèn)上趕一次集的時(shí)候也沒(méi)有在鎮(zhèn)上發(fā)現(xiàn)一所正規(guī)一點(diǎn)的醫(yī)院,只有僅有的幾個(gè)小診所。當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療條件可見(jiàn)一斑。

  同樣醫(yī)療也是一個(gè)需要整個(gè)社會(huì)共同參與解決的問(wèn)題,下面有我個(gè)人的幾點(diǎn)建議:1.國(guó)家需要加大對(duì)農(nóng)村特別是貧困山區(qū)的醫(yī)療援助,援助需要深入到每個(gè)村而不是在市里或者縣里就被消耗完畢。2.改良醫(yī)保制度,不應(yīng)該僅僅看到城市醫(yī)保的輝煌燦爛,而忽視農(nóng)村。而且農(nóng)村醫(yī)保需要改革,農(nóng)村醫(yī)保很大的一個(gè)問(wèn)題就是小病報(bào)不了多少錢(qián),大病本地治不了,去外地又不給報(bào)銷(xiāo),這樣的醫(yī)保制度就顯得比較雞肋。3.提高農(nóng)村醫(yī)護(hù)人員工資,至少要讓他們通過(guò)醫(yī)護(hù)工作能夠不用擔(dān)心生計(jì)。

  以上就是個(gè)人在支教過(guò)程中感覺(jué)比較嚴(yán)重的問(wèn)題,雖然不一定全面,提出的解決辦法也不一定可行,但依舊是個(gè)人思考后的結(jié)果,也是自己人生的一種經(jīng)歷吧。

  實(shí)踐感想:

  歷時(shí)三周的暑期支教,時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短。如同走之前我們的總隊(duì)長(zhǎng)所說(shuō)的話(huà):他不指望那些學(xué)生能從我們身上學(xué)到多少東西,因?yàn)槲覀儚哪切┖⒆觽兩砩蠈W(xué)到的東西比他們從我們這兒學(xué)到的東西多得多!一開(kāi)始我確實(shí)不怎么相信這句話(huà),來(lái)了之后我不得不承認(rèn)我確實(shí)學(xué)到很多。

  這些孩子的家最遠(yuǎn)的不是在我們支教所在村的,走路過(guò)來(lái)需要一個(gè)多小時(shí),而且還有一段路不怎么好走,但依舊有學(xué)生來(lái)了,就這一點(diǎn)我就感覺(jué)到了自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任有多么巨大,沉甸甸的責(zé)任,平時(shí)可以肆意妄為,但這時(shí)候還能夠肆意妄為嗎?而且今年是協(xié)會(huì)支教的第十年,我們現(xiàn)在可以來(lái)望高支教是因?yàn)榍拜厼槲覀兇蛳铝嘶A(chǔ),在我們后面還會(huì)有學(xué)弟學(xué)妹要繼續(xù)來(lái)支教,無(wú)論如何支教絕對(duì)不能在我們手上毀掉,我們只能越來(lái)越好,不能有絲毫松懈。這就是我們所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任,對(duì)這些孩子,對(duì)以前在這里支教的師兄師姐,對(duì)以后還會(huì)來(lái)支教的學(xué)弟學(xué)妹。我們不能辜負(fù)他們,同時(shí)也不能辜負(fù)自己。我想這應(yīng)該就是到了那里之后那些孩子教會(huì)我的第一個(gè)東西吧!

  那里的孩子給我留下的的另外一個(gè)深刻印象就是他們都非常的懂事聽(tīng)話(huà),我支教所在的望高是我們?cè)诼槔鯃?chǎng)鎮(zhèn)上四個(gè)點(diǎn)中離國(guó)道最遠(yuǎn)的點(diǎn),也應(yīng)該是最窮的一個(gè)點(diǎn),“窮人家孩子早當(dāng)家”這句話(huà)確實(shí)也有一定的道理,至少就我教的這些學(xué)生而言確實(shí)是這樣。望高那里種植的主要作物是玉米水稻和煙葉,而煙葉是需要經(jīng)常摘下來(lái)烤干的,不然會(huì)發(fā)霉。這樣就經(jīng)常會(huì)有學(xué)生給我們請(qǐng)假回家?guī)兔Γ婚_(kāi)始我們并不清楚這些,所以當(dāng)那天很多學(xué)生請(qǐng)假的時(shí)候我們就非常奇怪。當(dāng)我們問(wèn)那些學(xué)生的時(shí)候,我無(wú)意中說(shuō)了這么一句話(huà):烤煙跟你們有什么關(guān)系?當(dāng)時(shí)就有一個(gè)學(xué)生跟我說(shuō)她要回家?guī)兔,家里人手不夠,我?wèn)平時(shí)正常上學(xué)的時(shí)候他們是不是也需要請(qǐng)假回家?guī)兔κ裁吹,他們就說(shuō)了一些他們平時(shí)在家里幫忙做的事。雖然我也是一個(gè)農(nóng)村來(lái)的學(xué)生,但老實(shí)說(shuō)我小時(shí)候在家里幫忙做的事情比他們做的真的少的多。另外一件事就是可能他們老師以前沒(méi)有教過(guò)他們寫(xiě)請(qǐng)假條,所以當(dāng)我們要求他們請(qǐng)假都要寫(xiě)請(qǐng)假條的時(shí)候,一開(kāi)始他們的請(qǐng)假條寫(xiě)的確實(shí)不怎么樣,然后格式什么的也幾乎完全沒(méi)有,后來(lái)我們就特地專(zhuān)門(mén)教了他們寫(xiě)請(qǐng)假條,在那之后他們的請(qǐng)假條就好了很多,即使是一些學(xué)生那天沒(méi)有來(lái)上課,他們通過(guò)問(wèn)同學(xué)都能夠?qū)懗龇弦?guī)格的請(qǐng)假條。

  另外在執(zhí)教過(guò)程中的收獲應(yīng)該是一份誠(chéng)摯的友誼了,支教過(guò)程確實(shí)比較艱苦,在那里我們九個(gè)外地大學(xué)生共度大半個(gè)月。記得在走之前已經(jīng)有過(guò)支教經(jīng)歷的隊(duì)長(zhǎng)給我們說(shuō)一些到那邊隊(duì)友之間發(fā)生的事,當(dāng)時(shí)聽(tīng)的還沒(méi)有什么感覺(jué),到了支教點(diǎn)之后才明白隊(duì)長(zhǎng)當(dāng)時(shí)所說(shuō)的話(huà)。在那里的時(shí)候基本上有什么事都是自己主動(dòng)去做,沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么有人偷懶;氖虑椤S袝r(shí)候做飯做的不夠,女生還會(huì)主動(dòng)把飯留給我們吃,她們自己少吃點(diǎn)。走之后回到家里想起一起度過(guò)的日子還真的十分懷念,雖然在那邊生活比家里艱難了不少,但這份友誼就值得自己去吃這個(gè)苦,何況支教過(guò)程也算不上吃苦。

  不管怎么說(shuō),支教歷程已經(jīng)畫(huà)上了句號(hào),說(shuō)的再多也只是回憶。現(xiàn)在回首確實(shí)如同我們總隊(duì)長(zhǎng)所說(shuō),我們所能學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)比孩子們能從我們這里學(xué)到的多。在這里只能感謝那些孩子,感謝支教教會(huì)了我很多很多。

  支教暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文篇三:

  伴隨著家鄉(xiāng)由夏至秋天氣的漸漸變冷,我的暑假也馬上就要結(jié)束了。馬上就要成為大二的學(xué)生了,第一次的暑假實(shí)踐,給我留下了深刻的印象。這次暑假社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間較為充裕,在放假之前,我就考慮想在假期找到一份與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作,既能增長(zhǎng)自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),又能把自己所學(xué)過(guò)的東西加以熟練運(yùn)用,可事不如人愿啊,因?yàn)樽约菏怯?jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,在相對(duì)不發(fā)達(dá)的家鄉(xiāng)這邊,與計(jì)算機(jī)相關(guān)的工作對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求很高,即使是簡(jiǎn)單的電腦裝配也都覺(jué)得自己的知識(shí)不夠符合要求,在尋覓多次的后,最后找到在一所中學(xué)支教。

  以前我在讀高中的時(shí)候,有清華大學(xué)的學(xué)生來(lái)我的學(xué)校支教,教我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等課程,我們都受益匪淺。這次換成是我去教學(xué)生們,我在去支教的路上就在想我要將我所學(xué)到的全部教給他們,真希望我的教學(xué)可以讓他們滿(mǎn)載而歸。

  在現(xiàn)今社會(huì),招聘會(huì)上的大字板都總寫(xiě)著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”,可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面,擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn),鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì),并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題記得老師曾說(shuō)過(guò)學(xué)校是一個(gè)小社會(huì),但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真,那份真誠(chéng),盡管是大學(xué)高校,學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份。而走進(jìn)企業(yè),接觸各種各樣的客戶(hù)、同事、上司等等,關(guān)系復(fù)雜,但你得去面對(duì)你從沒(méi)面對(duì)過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是,學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校的理論學(xué)習(xí)有一定的差距。

  在這次實(shí)踐中,這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校,理論學(xué)習(xí)的很多,而且是多方面的,幾乎是面面俱到的,而實(shí)際工作中,可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的,又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況;蛟S工作中運(yùn)用到的只是簡(jiǎn)單的問(wèn)題,只要套公式就能完成一項(xiàng)任務(wù),有時(shí)候你會(huì)埋怨,實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單,但為什么書(shū)

  本上的知識(shí)讓人學(xué)的那么吃力呢?也許老師是正確的,雖然大學(xué)不像在社會(huì),但是總算是社會(huì)的一部分。我們有了在課堂上對(duì)知識(shí)的認(rèn)真消化,有平時(shí)作業(yè)的補(bǔ)充,我們比別人具有了更高的起點(diǎn),有了更多知識(shí)去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題。

  本次活動(dòng)雖然過(guò)程也是有點(diǎn)艱辛,當(dāng)結(jié)果很好,臨走的時(shí)候孩子們都舍不得我們,還問(wèn)我們什么時(shí)候可以再來(lái),第一次的實(shí)踐活動(dòng),雖說(shuō)還有缺點(diǎn),但也是很美好的一次經(jīng)歷。

  初來(lái)乍到:從第一天晚上的那頓飯開(kāi)始,我們就和那里的村民打上了交道。他們的淳樸,熱情使我們很快融入他們的集體中,雖然語(yǔ)言有時(shí)存在一定的障礙,但我們的心是彼此相通的,那就是讓他們的孩子學(xué)到更多的知識(shí),對(duì)外面的世界有更多,更廣的了解。雖然時(shí)間有限,但是我們會(huì)盡我們那一份微薄的力去給他們我們所知道的。見(jiàn)到孩子們,你最先受吸引絕對(duì)是他們那雙雙閃亮的眸子,我找不到任何詞來(lái)形容它們給我?guī)?lái)的感覺(jué)。原以為會(huì)很尷尬會(huì)很難和他們溝通,但我們很快進(jìn)入角色和孩子們打成一片,他們的質(zhì)樸和童真讓我們非常享受。我想,我一定要在短短二十天時(shí)間好好愛(ài)他們,讓他們知道人世間有許許多多美好的事情,讓他們知道愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài),我就非常有成就感了。

  一路的疲勞經(jīng)過(guò)第二天的休整早就煙消云散了。第三天早上我們開(kāi)了動(dòng)員大會(huì),學(xué)生們都很踴躍地報(bào)名,接著我們幾個(gè)班主任就到自己負(fù)責(zé)的班級(jí)開(kāi)班會(huì),選班委,打掃班級(jí)衛(wèi)生,各個(gè)科任老師做自我介紹等。下午我們的支教生活便正式開(kāi)始。那天走進(jìn)教室給我們印象深刻的是那群孩子渴望知識(shí)的眼睛,還有村里孩子那份質(zhì)樸與純真?粗@樣一群孩子,我們?cè)跄懿槐M我們那份力。在教學(xué)過(guò)程中我們?cè)噲D打開(kāi)學(xué)生的視野,開(kāi)設(shè)了豐富多彩的課程:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、音樂(lè)、健美操、繪畫(huà)、西方文化等,讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)了解外面精彩的世界,學(xué)會(huì)以一種更加開(kāi)放、包容的心態(tài)來(lái)看待生活、看待人生、看待自己生活的環(huán)境,這才是泱泱大國(guó)國(guó)民的胸懷。外面的世界不是伊甸園,但也絕不是洪水猛獸。我們希望學(xué)生能更加自信,從厭惡學(xué)習(xí)到喜愛(ài)學(xué)習(xí)。

  吸收經(jīng)驗(yàn):首先是備課。由于小孩子們大多注意力時(shí)間短,所以我花費(fèi)了很多時(shí)間、精力來(lái)想辦法讓孩子們?cè)谟螒蚶飳W(xué)習(xí)知識(shí)。我首先請(qǐng)教了有經(jīng)驗(yàn)的教師們快樂(lè)教學(xué)的辦法還了解了該班學(xué)生的情況,向他們學(xué)習(xí)怎樣上課。這些老師對(duì)我?guī)椭艽,極大地鼓勵(lì)我,安慰我,讓我能心平氣和地走上講臺(tái)。在第一堂講課的過(guò)程中,我漸漸放松,慢慢進(jìn)入狀態(tài)。這個(gè)班的學(xué)生也非常配合我,而且因?yàn)槲冶容^年輕,也是剛高中畢業(yè)不久,比較清楚學(xué)生的想法,在上課時(shí),我覺(jué)得是自己和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。在課堂上我和學(xué)生分享我自己總結(jié)出的小經(jīng)驗(yàn),小竅門(mén)。盡管有時(shí)我會(huì)口誤,犯些小錯(cuò)誤,第一堂課還是有驚無(wú)險(xiǎn)的結(jié)束了,我自己對(duì)自己第一堂的表現(xiàn)還算滿(mǎn)意。在批改作業(yè)的時(shí),我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生會(huì)因錯(cuò)誤犯些低級(jí)錯(cuò)誤,想起自己當(dāng)年的情況,頗有些遺憾的感覺(jué)。從批改作業(yè)的過(guò)程中,我及時(shí)知道了學(xué)生掌握知識(shí)的情況。批完作業(yè),第一堂課總算完成了。

  我發(fā)覺(jué)帶一個(gè)班的學(xué)生和給一個(gè)學(xué)生做家教還是有很大不同,單獨(dú)的學(xué)生更容易交流溝通,一個(gè)班的學(xué)生因?yàn)槌潭炔煌,要兼顧所有的學(xué)生還是很困難的。在旁聽(tīng)其他老師講課的過(guò)程中,我學(xué)到了不少和學(xué)生交流互動(dòng)的方法,再加上自己作為學(xué)生的感覺(jué),我在以后的教學(xué)中將這些方法用到教學(xué)中,課堂氣氛更加活躍。因?yàn)槲液瓦@些學(xué)生年紀(jì)相仿,大家都像朋友一樣交流,我也只當(dāng)自己是他們的姐姐。下課后我常和這些孩子一起聊天,“玩”成一片。這些90后的孩子很有想法,個(gè)性也很獨(dú)立,聰明了得,很是玩世不恭。這些職業(yè)高中的學(xué)生也有對(duì)未來(lái)的擔(dān)心,他們?cè)诋厴I(yè)后將直接走上社會(huì),他們將成為企業(yè)中的藍(lán)領(lǐng)技工。在和學(xué)校老師交流過(guò)程中,我得知這所學(xué)校與數(shù)家企業(yè)簽訂有協(xié)議,幾乎所有學(xué)生將被送往長(zhǎng)三角,珠三角地區(qū)就業(yè)。以前的學(xué)生通過(guò)自己的努力有很多已經(jīng)提升。在和這些孩子的溝通中,我漸漸了解了90后的孩子。他們比我們這代人似乎還要成熟,對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有自己的看法,獨(dú)立個(gè)性,對(duì)新事物的接受能力極強(qiáng)。但或許是現(xiàn)在家長(zhǎng)的期望很高,生活中網(wǎng)絡(luò)、享樂(lè)等的誘惑很多,這些孩子中一部分有厭學(xué)情緒,讀書(shū)就像是煎熬,我當(dāng)然知道像這種被迫式學(xué)習(xí)是不會(huì)有好結(jié)果的,不可能真正學(xué)到知識(shí),必須幫助他們樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)習(xí)的態(tài)度以及培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  實(shí)踐反思:我們也看到我們此次活動(dòng)過(guò)程中很多的不足。比如在教學(xué)方法上的欠缺,對(duì)孩子們的心理和學(xué)習(xí)過(guò)程由于缺乏必要的理論指導(dǎo)而存在很多不足之處,這就導(dǎo)致在有時(shí)候給孩子們上課時(shí)孩子們不愿意聽(tīng),對(duì)我們的教學(xué)內(nèi)容不產(chǎn)生興趣,影響了教學(xué)的效果。還有在和孩子們接觸時(shí)因?yàn)橛行┖⒆拥倪^(guò)于調(diào)皮而產(chǎn)生厭惡情緒,缺乏耐心。這可能會(huì)在不經(jīng)意之間傷害到孩子的內(nèi)心。除此之外,我們自己準(zhǔn)備的教學(xué)資料有限,不能滿(mǎn)足上課的基本教學(xué)內(nèi)容,因此有時(shí)只好臨時(shí)抱佛腳。有時(shí)候這種問(wèn)題就體現(xiàn)得十分嚴(yán)重,比如在周末課外輔導(dǎo)期間,教學(xué)時(shí)間充裕,但我們的準(zhǔn)備卻明顯不足,因此白白浪費(fèi)了很多時(shí)間。這是我們最應(yīng)該反思的地方。因此,我們?cè)诖嘶A(chǔ)上總結(jié)失敗與教訓(xùn),提出一些可供后來(lái)者參考的意見(jiàn)與建議:

  1、在出發(fā)前一定要準(zhǔn)備充分,要結(jié)合教學(xué)對(duì)象的年齡和心理發(fā)展?fàn)顩r準(zhǔn)備合適的教學(xué)素材,同時(shí)要結(jié)合當(dāng)?shù)鼐唧w情況,安排資料,比如,如果當(dāng)?shù)卣n堂上擁有多媒體設(shè)備,可以準(zhǔn)備一些PPT、動(dòng)畫(huà)片、電影之類(lèi)的材料,讓孩子們獲取知識(shí)更加形象化,也可以增加孩子們學(xué)習(xí)的興趣,但要注意合理運(yùn)用,而不是只有形式缺乏內(nèi)容。

  2、教學(xué)素材不一定非得要具體細(xì)化到哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生,因?yàn)橛幸恍┙虒W(xué)內(nèi)容是基本可以通用的,比如對(duì)于孩子們感恩的教育、急救消防知識(shí)的教育、體育課基本知識(shí)(如課前準(zhǔn)備活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)要領(lǐng))等,只是在設(shè)計(jì)教學(xué)方式方法上應(yīng)該注意孩子們的心理發(fā)展階段,“因材施教”即可。

  3、在教學(xué)實(shí)踐中會(huì)遇到各種突發(fā)情況,具有良好的處理課堂突發(fā)事件的能力,是我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)必須要具有的素質(zhì)。

  4、課堂是生動(dòng)活潑的、是活的課堂,在教學(xué)中孩子們可能會(huì)提出各種千奇百怪的問(wèn)題,這就要求我們應(yīng)該有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,這決不是在出發(fā)前的幾個(gè)星期內(nèi)就可以?xún)?chǔ)備好的,這需要我們?cè)却罅康慕?jīng)驗(yàn)知識(shí)積累和掌握。

  結(jié)束語(yǔ):這次的支教之旅就這樣落下了它的帷幕。支教的過(guò)程幾近完美,我們一行十人齊心協(xié)力,勇往直前,攜手共進(jìn),放飛了曾經(jīng)為人師的夢(mèng)想。本次實(shí)踐活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)還是成功的,在工作期間我也學(xué)到了很多,我與孩子們一同進(jìn)步。


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