支教個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng)，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的支教個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
支教個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1
20xx年7月7日至15日，將是我一生中都不會(huì)忘卻的一段記憶。
伴隨著夏日的灼灼烈日，我跟同中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）外國(guó)語(yǔ)學(xué)院黨支部赴晉支教團(tuán)從北京一路前往山西運(yùn)城市新絳縣，在那里開(kāi)始了為期一周的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
我把這次社會(huì)實(shí)踐當(dāng)做了自己一個(gè)追求的圓滿，因?yàn)檫@次活動(dòng)的意義對(duì)我來(lái)說(shuō)影響深遠(yuǎn)巨大。我們這次社會(huì)實(shí)踐的目的地是運(yùn)城市新絳縣北張鎮(zhèn)示范小學(xué)，是位于春秋時(shí)期晉都的一個(gè)并不很發(fā)達(dá)的小地方。而在這七天里，我們的任務(wù)便是義務(wù)擔(dān)當(dāng)小學(xué)生們的老師，把地大精神發(fā)揚(yáng)到這里，把我們學(xué)到的知識(shí)或多或少地傳達(dá)給這些純凈的靈魂。
在此之前我從未想過(guò)我也能有機(jī)會(huì)參與一次支教，因?yàn)檫@一直是我的一個(gè)愿望。從小養(yǎng)尊處優(yōu)的我從沒(méi)有住過(guò)鄉(xiāng)下，也未曾體味過(guò)我國(guó)廣大農(nóng)村人民的生活。而這次我們學(xué)院黨支部開(kāi)展的支教團(tuán)給了我這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，在出發(fā)之前我便告誡自己一定要珍惜這次出行，不能給孩子們留下不好的印象，在有限的時(shí)間里把自己最寶貴的經(jīng)驗(yàn)都交給孩子們。因此在出行前，我認(rèn)真仔細(xì)地整理出了教案和資料，計(jì)劃用最有效率的方式來(lái)進(jìn)行授課。
七月七日中午，我們踏上了旅途。說(shuō)實(shí)話，這是我第一次坐火車(chē)出行。正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，我和另一位同行的小伙伴還出了岔子，沒(méi)能和大部隊(duì)一起趕上火車(chē)。出于不能給隊(duì)伍添麻煩的心態(tài)，我們立即改簽火車(chē)票，但不幸的是，只有16個(gè)小時(shí)的站票了。天不遂人愿，支教的一開(kāi)始便遇到了坎坷，也算是給自己長(zhǎng)了教訓(xùn)。
還好，第二天一早我們便趕到了小學(xué)，也沒(méi)錯(cuò)過(guò)我們的"開(kāi)學(xué)典禮".當(dāng)看到這些小孩子們的第一眼時(shí)，我的一切疲倦和委屈也就全部煙消云散了，剩下的，是滿滿的責(zé)任感和使命感。
學(xué)校的條件并不優(yōu)越，至少要比我上小學(xué)的時(shí)候還要落后10年的樣子。說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始我十分不能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳睿簼M屋的蒼蠅蚊子，一日三餐盡是饅頭，讓人作嘔的衛(wèi)生間……我不禁開(kāi)始感到慚愧，畢竟我沒(méi)受過(guò)的苦，這些比我還要小上十多歲，生活在如今這個(gè)現(xiàn)代化社會(huì)的孩子們卻天天都要嘗。
慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我逐漸適應(yīng)了這里的一切"不好",并漸漸地愛(ài)上了北張。我因這兒的藍(lán)天白云而愛(ài)上了它，我因我們支教團(tuán)團(tuán)結(jié)的協(xié)作而愛(ài)上了它，我因孩子們無(wú)邪的笑臉而愛(ài)上了它。一直不敢妄自以老師自居，但當(dāng)孩子們用稚嫩的聲音喊出老師好的那一刻，我卻還是自豪又驕傲地答應(yīng)了。既然站上了講臺(tái)，何不把最好的自己獻(xiàn)給這些干凈的靈魂？
這些天里，我看到了我每一個(gè)小伙伴的努力，看到了每一個(gè)小朋友連上帶著的笑容。我們?cè)噲D讓孩子們看到的，就是下課后我們隨手撿起地上的垃圾扔進(jìn)垃圾桶，是大家由內(nèi)到外一絲不茍的責(zé)任心，是我們大家手把手教給孩子們什么是對(duì)，什么是錯(cuò)的態(tài)度。我們做到了，臨走之前，孩子們和我們依依不舍，爭(zhēng)著留下手機(jī)號(hào)和QQ號(hào)，我們也是萬(wàn)般感慨，因?yàn)楹⒆觽兊膽B(tài)度是對(duì)我們的肯定，也是對(duì)我們的鼓勵(lì)。
如今，只能遙遠(yuǎn)的祝愿孩子們一切都好，希望他們記得在遙遠(yuǎn)的首都北京，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的哥哥姐姐們還在默默地學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)武裝自己，誓要用自己的一份力量為祖國(guó)建設(shè)更加美麗的未來(lái)。
支教個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2
我要用手指那涌向天邊的群崮，我要用手掌那托住太陽(yáng)的云海，搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿，助孩子寫(xiě)下：相信未來(lái)。
支教到崮崖小學(xué)也有些日子了，平淡的日子像山上的一汪清泉，卻又總是充盈著孩子們帶來(lái)的充滿驚喜的小浪花。
孩子們與大山外面說(shuō)近也不近，說(shuō)遠(yuǎn)也不遠(yuǎn)。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)只是一座山的距離，他們?cè)谶@頭，夢(mèng)卻在那頭。孩子們沒(méi)有碰過(guò)照相機(jī)，當(dāng)我們的支教隊(duì)員拿出相機(jī)給他們拍照的時(shí)候，他們像看見(jiàn)外星生物一樣好奇，靈動(dòng)的小眼睛一直盯著相機(jī)，舍不得離開(kāi)哪怕一秒鐘的時(shí)間。一位支教隊(duì)員動(dòng)情地說(shuō)：“那眼神，真是能把人的心都看化了。我真的不忍心不讓他們摸一摸。也許他們學(xué)不會(huì)攝影的基本常識(shí)，學(xué)不會(huì)掌握快門(mén)的速度，但哪怕讓他們摸一摸，就只是摸一摸，哪怕就只給他們當(dāng)玩具，我也就心滿意足了。
我們給孩子們們上了一堂關(guān)于夢(mèng)想的課。黑板上板書(shū)著“我的大學(xué)我的夢(mèng)”，課前我們發(fā)給孩子們每個(gè)人一張山東理工大學(xué)的明信片，上面印有山東理工大學(xué)的標(biāo)志性建筑、美麗的山水風(fēng)景，孩子們捧在手心，緊緊攥著屬于自己的那張。當(dāng)我們要求他們寫(xiě)下自己的夢(mèng)想的時(shí)候，每個(gè)孩子都仔仔細(xì)細(xì)，再三斟酌，哪怕就是平時(shí)調(diào)皮搗蛋的孩子也一筆一劃地在紙上留下自己的夢(mèng)想，緊緊蓋住，仿佛生怕被什么偷走了一樣。但是透過(guò)他們的指縫，我們還是看到了一些，一個(gè)剛把玩過(guò)照相機(jī)的孩子寫(xiě)道：看到大哥哥的攝影機(jī)，我以后想當(dāng)一個(gè)攝影師。歪歪扭扭的字體，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的夢(mèng)想，卻足以讓我們濕潤(rùn)了眼眶。一個(gè)孩子寫(xiě)完了以后，像祈禱一樣地放在手中，上面板板正正地寫(xiě)著：我的夢(mèng)想學(xué)校是美麗的山東理工大學(xué)，我一定要好好學(xué)習(xí)，一定要考上山東理工大學(xué)�？吹竭@里，哪怕再苦再累，再差的生活環(huán)境，只要能給他們帶來(lái)夢(mèng)想，帶來(lái)希望，我們做的一切都是值得的。
也許有的人還在抱怨自己大學(xué)不是211，不是985，但你們嫌棄的現(xiàn)在卻是多少山里娃日夜憧憬的未來(lái)。
有人說(shuō)崮崖不缺美麗的風(fēng)景，是天上人間。但這美麗的風(fēng)景和孩子們的教育環(huán)境卻形成鮮明的對(duì)比，這種對(duì)比無(wú)疑是冰冷的，令人寒心的。我們不能從本質(zhì)上改變什么，但是我們有寬厚的手掌，支教的路上就讓我們托起他們的夢(mèng)想。
天上人間，如果真值得歌頌，也是因?yàn)橛辛撕⒆硬抛兊敏[哄哄。
支教個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3
一直都希望就機(jī)會(huì)可以體驗(yàn)一次義務(wù)支教，這個(gè)暑假，讓我得償所愿。這一次的支教活動(dòng)是和山東師范大學(xué)大學(xué)的幾位同學(xué)一起進(jìn)行的，我們實(shí)踐的目的，是希望可以讓這些在農(nóng)村里的孩子們認(rèn)識(shí)到更廣闊的世界，為他們?cè)趯W(xué)習(xí)上和生活上遇到的一些問(wèn)題提供輔導(dǎo)和幫助，用我們的微薄之力，盡我之所學(xué)，回報(bào)社會(huì)。
7月19日，早晨五點(diǎn)半就拉著箱子出了門(mén)，從滕州到臨沭，中途輾轉(zhuǎn)、換乘了四五次車(chē)，終于在下午二點(diǎn)半到達(dá)了官莊村，一日的旅途奔波終于在和隊(duì)友們的招呼聲中畫(huà)上了句號(hào)，盡管疲累，但心中隱隱的興奮，期待明日的支教活動(dòng)的正式開(kāi)始。
20日，由于事先取得了學(xué)校方面的配合，我們選擇了一間多媒體教室和兩間普通教室作為上課地點(diǎn)，在打掃了教室之后，便開(kāi)始等待家長(zhǎng)和孩子的到來(lái)，原本還擔(dān)心招生的人數(shù)不多，但聞?dòng)嵔吁喽鴣?lái)的家長(zhǎng)和孩子卻讓報(bào)名的現(xiàn)場(chǎng)顯得異�；鸨�，而且學(xué)生的水平跨度相當(dāng)大，從二年級(jí)的'到初三不等。經(jīng)過(guò)一番討論與協(xié)商，我們將孩子們分為三批，每批兩名隊(duì)員負(fù)責(zé)，剩下的一位男生就負(fù)責(zé)取景照相，對(duì)部分初三的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。
21日到28日，便是支教活動(dòng)的正式開(kāi)展，每天五點(diǎn)半睡眼惺忪的起床，在吃過(guò)早飯之后，一行七人步行前往學(xué)校，開(kāi)教室門(mén)，打掃衛(wèi)生，點(diǎn)到，然后開(kāi)始上課，課下的和孩子們一起玩，每天的中飯和晚飯?jiān)趯W(xué)校幼兒園的小廚房里自力更生，夕陽(yáng)西下，踏著疲憊的步子回家，在一番洗漱之后，已然十點(diǎn)多，但是還要互相討論今天的教學(xué)情況并且為明天要講授的內(nèi)容備課，切身體會(huì)之后，才知老師的辛苦。
29日，是支教活動(dòng)的最后一天，上午組織低年級(jí)的孩子們做了一次手繪活動(dòng)，下午舉辦了一場(chǎng)主題為大手牽小手的聯(lián)歡活動(dòng)。唱歌，跳舞，游戲······最后，曲終人散，但還是有許多孩子圍著我們要qq號(hào)碼，問(wèn)我們可不可以再多留幾天，還會(huì)不會(huì)再來(lái)教他們。雖然只有短短的幾天，但是卻和孩子們結(jié)下了很深的情誼。
30日，整裝之后，便踏上看回家的路程，十天的時(shí)間里，從剛開(kāi)始在講臺(tái)上的惴惴不安，說(shuō)話屢屢打哽，不知所措，到后來(lái)的泰然自若;從剛開(kāi)始的叫累連連到后來(lái)的苦中作樂(lè)，其中一起大聲歡笑過(guò)，因?yàn)楹⒆觽儾宦?tīng)話生氣過(guò)，也因?yàn)殡x別在即抱在一起痛哭過(guò)，在漸漸發(fā)動(dòng)的長(zhǎng)途汽車(chē)?yán)铮彝蝗灰庾R(shí)到，雖然我教會(huì)了他們?cè)趺醋约鹤x單詞、翻譯文言文，寫(xiě)好日記;但事實(shí)上，在不知不覺(jué)間，孩子們教會(huì)我的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我所教給他們的。
首先他們讓我真正體會(huì)到了一份責(zé)任，家長(zhǎng)把孩子們放在我們這里，是出于對(duì)我們的信任和希望，我們不僅要對(duì)孩子們的安全負(fù)責(zé)，還要對(duì)所教給他們的知識(shí)負(fù)責(zé)。所以在報(bào)名之初，我們把我們得手機(jī)號(hào)碼告訴家長(zhǎng)，讓他們?cè)诤⒆記](méi)來(lái)的情況下，請(qǐng)務(wù)必進(jìn)行確認(rèn)。在我們意識(shí)到孩子們都沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)48個(gè)國(guó)際音標(biāo)的時(shí)候，我們專門(mén)從網(wǎng)上下載了音標(biāo)教學(xué)視頻，在保證自己完全學(xué)會(huì)了之后，邊學(xué)邊教，一點(diǎn)點(diǎn)的讓孩子們學(xué)會(huì)，所以我們每天都為第二天要講課的內(nèi)容絞盡腦汁，明天我要給他們講什么，要講到什么程度，怎樣講他們才有興趣聽(tīng)，怎樣講他們才不會(huì)覺(jué)得難以理解，每講完一點(diǎn)新的內(nèi)容，就會(huì)走下講臺(tái)，去一個(gè)個(gè)的確認(rèn)孩子們掌握的情況，一天下來(lái)，雖然累，但是看到孩子們都能掌握自己所教給他們的東西，心里就會(huì)涌起一種無(wú)以名狀的滿足感。其次，他們讓我學(xué)會(huì)了耐心，并且學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，孩子們很敏感，當(dāng)你的情緒不好的時(shí)候，他們會(huì)感覺(jué)很不安，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)大打折扣，所以學(xué)會(huì)了在情緒不好的時(shí)候，努力地去克制，然后以積極地心態(tài)繼續(xù)上課，和他們一起游戲，此外，由于智力、年齡等自身情況的差異，孩子們對(duì)同樣的授課內(nèi)容，掌握的程度不同，這時(shí)候就要一遍又一遍的向?qū)W習(xí)慢的孩子重復(fù)講過(guò)的東西，從不同的角度，用更淺顯易懂的方式，直到他們可以學(xué)會(huì)為止。尤其是對(duì)待低年級(jí)的孩子們，就需要更多的耐心，幾乎每隔半個(gè)小時(shí)就后收到一份“狀告”：誰(shuí)和誰(shuí)打架了、誰(shuí)拿了我的本子、誰(shuí)上課說(shuō)話了······諸如此類(lèi)，于是一天的時(shí)間下來(lái)，精疲力竭，腦子隱隱作痛，耳朵邊依稀是那個(gè)清脆的小嗓音又在報(bào)告誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)又不聽(tīng)話了。但是，僅僅是聽(tīng)到被叫那一聲“老師”，身體里便會(huì)又立刻涌出無(wú)限的元?dú)夂湍托�。除此之外，與孩子們的相處、游戲，看著這些活力四射的孩子，就會(huì)回想起與他們同齡時(shí)候的自己，而自覺(jué)現(xiàn)已“滄�！钡奈�，又找回了那時(shí)候的那份真誠(chéng)而且純粹的快樂(lè)，孩子們的世界很單純，當(dāng)他們回答對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，一句“不錯(cuò)，很好!”的稱贊就會(huì)讓他們很開(kāi)心，并為此受到激勵(lì)，一個(gè)很簡(jiǎn)單的游戲就可以讓他們很快樂(lè)，反思自己，在未來(lái)的日子里，就可以在某個(gè)時(shí)候，暫時(shí)放下成人世界里的煩惱和責(zé)任，做一回孩子，體會(huì)那份深埋已久的童真，感受那份盈滿心間的，最純粹的快樂(lè)。
十天的支教生活，是對(duì)我們遠(yuǎn)離家長(zhǎng)和學(xué)校的蔭庇，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，照顧他人，承擔(dān)責(zé)任的考驗(yàn);是交織著歡笑、淚水、勞累但收獲頗豐的體驗(yàn)，是一次回歸童年，回歸童真，回味童趣的經(jīng)歷。真心地祈愿這群天真可愛(ài)的孩子們，終有一天走出這個(gè)小小的村落，看到更為廣博寬闊的世界，用自己的雙手，筑造出屬于自己的美好未來(lái)。
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