支教實(shí)踐報(bào)告：關(guān)愛特殊兒童
這是在臨海市聾兒語訓(xùn)學(xué)校開展的支教活動(dòng)。2014年7月4號(hào)，我們教師教育學(xué)院黨員愛心服務(wù)暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)來到了位于臨海市殘疾人綜合服務(wù)中心大樓的聾兒語訓(xùn)。在這里開始了我們?yōu)槠?天的特殊支教。
在羅老師的帶領(lǐng)下，實(shí)踐隊(duì)員先來到三樓的聾兒語訓(xùn)中心參觀，對各個(gè)班級(jí)的具體情況有初步的了解。這里的孩子多在六歲以下，且大部分孩子是先天性耳聾，他們需要借助耳蝸或助聽器來擴(kuò)大聽力。在熟悉環(huán)境后，隊(duì)員帶領(lǐng)朵朵班的小朋友們做課間操，手牽手跳舞，共同度過二十分鐘的下課時(shí)間。在安靜的小教室里，每個(gè)小朋友輪流進(jìn)行語言清晰度測試，分隊(duì)成員輔助特教老師登記成績。而我負(fù)責(zé)教小朋友們識(shí)辨顏色，并耐心地教小朋友們朗讀詩歌，以此鍛煉他們的語言表達(dá)能力。
這是一次特殊的上課，不是用語言進(jìn)行的簡單的教學(xué)活動(dòng)，而是需要我站在他們的角度，用他們熟悉的方式學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。這時(shí)候，肢體語言似乎比口語更重要。第一天上課有些并沒有那么成功，我認(rèn)為這是對學(xué)習(xí)者不夠了解導(dǎo)致的。所以當(dāng)天活動(dòng)結(jié)束后，我與羅老師進(jìn)行了進(jìn)一步的`溝通深入了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，并上網(wǎng)借鑒合理的教學(xué)方法。雖然，我們不能給孩子們在很短的時(shí)間內(nèi)灌輸許多的知識(shí)，不能真正的提高他們的知識(shí)水平，但是只要我們能引起他們學(xué)習(xí)的興趣也便足夠了。經(jīng)過社會(huì)實(shí)踐之后才知道，原來我們這樣的付出也能給孩子們帶去愛心和希望。愛，平凡而不平庸，有了愛就會(huì)有希望，我們的不經(jīng)意的愛心就帶給了小朋友對學(xué)習(xí)對大學(xué)的期望
孩子們教會(huì)我珍惜每一次傾聽與表達(dá)，也讓我更樂觀積極地面對現(xiàn)在的生活。“帶你走進(jìn)有聲的世界”，我想，這是孩子的愿望，也是父母與老師的愿望，更是全社會(huì)的愿望，讓我們一起關(guān)愛特殊兒童!
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