支教實(shí)踐報(bào)告心得與總結(jié)
十月份的支教工作又結(jié)束了,回顧這一個(gè)月以來(lái)自己的工作和表現(xiàn),能夠得到學(xué)校的肯定,支教小組成員的好評(píng),學(xué)生的喜愛(ài),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是最大的心里安慰。一個(gè)月的時(shí)間真快,我工作著,收獲著,付出著,感動(dòng)著,盡管有種種困難,但我依然堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著,用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我,面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。這一個(gè)月的歷程,又在我的支教工作生涯中寫(xiě)下新的一頁(yè)。
這一個(gè)月,我無(wú)論在生活上還是教育上都有了進(jìn)步,現(xiàn)從下面幾方面對(duì)我的這一個(gè)月支教工作作一下總結(jié):
做為一名支教老師,首先,我堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為主,思想為輔的基本路線,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。在思想上積極要求和學(xué)生共同進(jìn)步,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng),并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)總結(jié)反省,努力提高自己的教學(xué)水平,不斷地完善自我。其次,端正自己的支教態(tài)度,為人師表,教書(shū)育人,該是怎樣就是怎樣,老師就要有老師的樣子,不能還是從前當(dāng)學(xué)生的樣子。同時(shí),經(jīng)常利用課余時(shí)間跟小組成員和學(xué)生進(jìn)行交流,讓自己更加進(jìn)步,成為學(xué)生們心中真正的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教生來(lái)說(shuō),是一次磨練,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,不管遇到多大困難,一定要堅(jiān)持下來(lái),盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。
在這一個(gè)月的支教生活中,使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。教師并不僅僅是一個(gè)職業(yè),作為一名教師要甘為孺子牛,愿意作一枝燃燒自己、照亮他人的蠟燭。在教學(xué)上要不斷加強(qiáng)自己對(duì)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)及實(shí)踐學(xué)習(xí)。因此我便在教學(xué)之余著重加強(qiáng)這幾個(gè)方面的學(xué)習(xí),不斷向老教師請(qǐng)教,多聽(tīng)他們所講的課,勤向他們請(qǐng)教。并把自己所要講授的課吃透、備好,用心每一堂課。
十月份國(guó)慶節(jié)后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生明顯慵懶、散漫了不少,難道學(xué)生也會(huì)患假期綜合癥和開(kāi)學(xué)綜合征?如何幫助學(xué)生在假期之后重整旗鼓全心學(xué)習(xí)呢?寬松的環(huán)境和無(wú)負(fù)擔(dān)的生活狀態(tài),讓他們對(duì)開(kāi)學(xué)產(chǎn)生了抵觸情緒。因此,幫助學(xué)生慢慢調(diào)整心態(tài)和生物鐘是消除學(xué)生“假期綜合征”應(yīng)該怎么做,成為了我最重要的事情,要讓孩子逐漸從假期的懶散中走出來(lái),所以在開(kāi)學(xué)的第一天沒(méi)有上課,先是和學(xué)生進(jìn)行假期的交流,問(wèn)一問(wèn)他們這七天回家都干什么了,玩什么了,聊一聊溝通一下,家里的事情和國(guó)慶玩了什么,怎么樣玩,慢慢引導(dǎo)學(xué)生,讓他們放松一下,然后引導(dǎo)他們慢慢進(jìn)入課堂學(xué)習(xí),我還有安排一定的時(shí)間,如在晚修和早讀的時(shí)候,復(fù)習(xí)國(guó)慶前講過(guò)知識(shí)重點(diǎn)和要點(diǎn),如數(shù)學(xué)公式、語(yǔ)文課文的背誦等,逐步讓學(xué)生國(guó)慶假期中恢復(fù)過(guò)來(lái),投入緊張的學(xué)習(xí)中。
十月二十三日我聽(tīng)五年級(jí)卓蘭清數(shù)學(xué)老師和六年級(jí)黃艷玲數(shù)學(xué)老師的兩堂公開(kāi)課,課后認(rèn)真聽(tīng)取了各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的評(píng)課意見(jiàn)后,得益匪淺,從此真正知道了小學(xué)生的特點(diǎn),了解到小學(xué)生與大學(xué)生的區(qū)別。所以,我在備課和教法上有了很大的改變。教育這就是要了解教學(xué)對(duì)象,要對(duì)他們的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度等了如指掌。對(duì)于不同的教學(xué)對(duì)象,要用不同的教學(xué)方法施教。要想盡快使自己和學(xué)生都進(jìn)入狀態(tài),就要多用心、勤思考、善交流。因此,我還經(jīng)常向同年級(jí)數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教,以求了解學(xué)生的方方面面。此外,還多找學(xué)生聊天,了解他們的所需,這也是提升自己教學(xué)能力的一種好方法。我知道五指山番陽(yáng)中心校這邊的學(xué)生基礎(chǔ)底子薄弱,自主學(xué)習(xí)能力較差,因此我在教學(xué)過(guò)程中不斷調(diào)整教學(xué)方法,盡量從學(xué)生的理解能力和接受能力出發(fā),找到適合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平的方法。在課堂教學(xué)中,我認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),了解學(xué)情、備課、上課、作業(yè)一一俱到,對(duì)教學(xué)效果不斷加以反思,對(duì)于學(xué)生的意見(jiàn)一一采納,不斷和學(xué)生交流溝通。平等對(duì)待所有學(xué)生,對(duì)于紀(jì)律性較差的'學(xué)生,我用獎(jiǎng)罰制度進(jìn)行約束;對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題,我給予更多的支持和尊重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo);對(duì)于中等生,我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn);對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生,鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光,開(kāi)拓知識(shí)面,抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。
最后就是教材。而對(duì)于老師,教材就是工具,不對(duì)所用的教材了如指掌,又怎能使學(xué)生的成績(jī)有所提高呢?因此,我借助學(xué)校所發(fā)的各類(lèi)參考書(shū)和網(wǎng)上下載教案,對(duì)教材進(jìn)行了分析和研究,看看那種方法適合這里的學(xué)生。先從整本教材進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度分析和教材內(nèi)容分析,然后對(duì)每個(gè)單元、乃至每一堂課都做出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)教案,并反復(fù)進(jìn)行分析與研究,必要時(shí)還會(huì)借助于網(wǎng)絡(luò)等外部資源對(duì)所要教授的知識(shí)加以擴(kuò)展與延伸,使學(xué)生能夠更容易的接受。
學(xué)無(wú)止盡,時(shí)代不斷在進(jìn)步,因此,只有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),不斷努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面,提高自身的能力和素質(zhì),在教學(xué)上,主動(dòng)與其他科任老師溝通交流,不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,并多聽(tīng)他們所講授的示范課,從而提升自己的教育教學(xué)水平。在支教工作中堅(jiān)持服從支教隊(duì)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,以大局為重,以學(xué)校利益為重,不計(jì)較個(gè)人得失,理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系,盡心盡職做好自己的本職工作。
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