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高中教師先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2020-10-19 13:09:00 事跡材料 我要投稿

2016年高中教師先進(jìn)事跡材料范文

  作為一名老師,對(duì)自己的學(xué)生不僅要愛,更要善愛,才算得上真正的好老師,下面是YJBYS小編為大家搜集的高中教師先進(jìn)事跡材料,供大家參考,歡迎大家借鑒。

2016年高中教師先進(jìn)事跡材料范文

  高中教師先進(jìn)事跡材料范文(一)

  xxx老師自一九八八年大學(xué)畢業(yè)以來,一直從事一線教學(xué)工作,并一直擔(dān)任班主任。二十多年來,楊老師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),熱愛這份太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。他對(duì)學(xué)生有高度的責(zé)任心,對(duì)教育有足夠的事業(yè)心。由于在工作中的出色表現(xiàn),他曾多次被評(píng)為校、縣級(jí)優(yōu)秀教師,市級(jí)優(yōu)秀黨員及市級(jí)優(yōu)秀教師。特別是今年高考中,他所帶的高三文科(0)班創(chuàng)造了臨川一中文科高考史上最輝煌的成績(jī)。

  工作成績(jī):在剛剛公布的2013年高考成績(jī)中,他所帶的高三文科(0)班的成績(jī)?nèi)鎸?shí)現(xiàn)了高考前制定的五項(xiàng)目標(biāo)。第一,力爭(zhēng)奪取全省文科狀元。今年高考中,他班上的劉婧同學(xué)以636分勇奪2013年江西文科狀元。第二,力爭(zhēng)至少六人考取清華或北大。今年高考全省前二十二名中,有九名同學(xué)出自他所帶的班。其中全省前10名中,他班上占了4分,前二十名中他班占了8個(gè)。超額完成了這一目標(biāo)任務(wù)。第三,要有一批同學(xué)上人大、復(fù)旦。今年高考他所帶的班有二十名同學(xué)進(jìn)入了全省前100名。同樣實(shí)現(xiàn)了這一目標(biāo)。第四,全班同學(xué)全部上一本。今年他班上最低分為537分,該同學(xué)由于身體原因請(qǐng)了近一個(gè)學(xué)期的假。第五,他自己所教的學(xué)科數(shù)學(xué)的平均分要達(dá)到133分。今年高考他班的數(shù)學(xué)平均分為133.5分。

  成功經(jīng)驗(yàn):xxx老師所帶的2013屆文科(0)在高二初建班級(jí)時(shí),有些同學(xué)的思想并不穩(wěn)定,甚至有些同學(xué)認(rèn)為讀文科低人一等,理科學(xué)不了才學(xué)文科的。有這種思想的人在學(xué)習(xí)上往往缺乏斗志,散漫,甚至上課閑聊,玩游戲。這樣勢(shì)必影響整個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定性。經(jīng)驗(yàn)豐富的楊老師深信:只要方法對(duì)了頭,一步一層樓。的確,通過他不懈的努力成功地解決了這些問題。

  他成功的經(jīng)驗(yàn)主要體現(xiàn)在三方面。

  第一,尊重、關(guān)愛、包容學(xué)生,走進(jìn)每個(gè)學(xué)生心靈。親其師,方能信其道。十七八歲的學(xué)生思想活躍,不穩(wěn)定。若工作方法不得當(dāng),沒有找到合理的平衡點(diǎn),學(xué)生很容易走進(jìn)叛逆、自我逃避的胡同里。楊老師深諳這些道理,所以在班級(jí)工作中,他通過各種方式發(fā)現(xiàn)班里同學(xué)的閃光點(diǎn),走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,讓他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。他班的肖杰、肖賢明兩位同學(xué)關(guān)系很好,剛進(jìn)這個(gè)班級(jí)時(shí)上課經(jīng)常閑聊,這樣勢(shì)必干擾其他同學(xué)。楊老師通過記憶文言文比賽發(fā)現(xiàn)肖賢明同學(xué)記憶力很好,口齒清楚普通話標(biāo)準(zhǔn)且很有磁性,楊老師因勢(shì)利導(dǎo)給予肯定和表?yè)P(yáng),讓他找到了努力的方向,很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的正軌。同時(shí)也改變了肖杰同學(xué)。現(xiàn)在這兩位同學(xué)雙雙和北大簽了約,奔赴更美好的明天。前幾天肖杰同學(xué)發(fā)短信給楊老師,短信上說:楊老師,你是個(gè)有智慧有內(nèi)涵的老師,你不僅教我們學(xué)科知識(shí),還教授我們做人的道理。是你的良苦用心使我明白了自己最初的夢(mèng)想,是你的誨人不倦使我實(shí)現(xiàn)了我的美麗的大學(xué)夢(mèng)。你注定是我生命中重要的人,楊老師,衷心感謝您這兩年來對(duì)我的包容和愛護(hù),謝謝!楊老師尊重學(xué)生,自然成就了學(xué)生,也贏得了學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬。

  第二,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),教育方式多元。楊老師自身也是個(gè)愛學(xué)習(xí)的老師,他謹(jǐn)記要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水的道理。為了給學(xué)生一個(gè)好榜樣,他不斷主動(dòng)學(xué)習(xí),嚴(yán)于律己,在學(xué)生中有極高的威信。他提出了“把平凡變?yōu)閮?yōu)秀,把優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”的口號(hào)。也正因?yàn)樗麗蹖W(xué)習(xí),自然教學(xué)方式也多元。組織同學(xué)看電影、組織同學(xué)開展辯論賽、組織文科知識(shí)搶答賽、短時(shí)記憶比賽、演講比賽、羽毛球比賽等等都是楊老師教育學(xué)生的方式和舞臺(tái)。這種寓教于樂的教育方式受到了學(xué)生歡迎,有極好的教學(xué)效果。

  第三,激發(fā)興趣與斗志,全面發(fā)展。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和斗志,楊老師會(huì)不時(shí)地用口號(hào)來激勵(lì)學(xué)生。如“加油,為了心中的大學(xué)”。為了讓學(xué)生消除學(xué)習(xí)的枯燥感,增強(qiáng)斗志,楊老師還組織班里同學(xué)討論他2010屆考取香港科技大學(xué)的學(xué)生邱子珺的來信,這樣不僅拓寬了他們的視野,還堅(jiān)定了同學(xué)們學(xué)習(xí)的信念。同時(shí),也正是由于平時(shí)知識(shí)的不斷積累,他們班的三位同學(xué)和高三(2)班一名同學(xué)代表臨川一中參加在少林寺舉行的“第四屆全國(guó)青少年文化遺產(chǎn)知識(shí)大賽”。他班的胡宵同學(xué)榮獲“國(guó)學(xué)使者”光榮稱號(hào)。丁磊同學(xué)榮獲“遺產(chǎn)保衛(wèi)者”光榮稱號(hào)。這些都拓展了學(xué)生的知識(shí)面,促進(jìn)了同學(xué)的全面發(fā)展。楊老師總是說,作為一名老師,對(duì)自己的學(xué)生不僅要愛,更要善愛,才算得上真正的好老師。

  未來追求:面對(duì)自己去得的.成績(jī),楊老師難免激動(dòng),但激動(dòng)之余,楊老師更多的是一份淡定。他說:“做老師的好比農(nóng)民,今年的莊稼豐收了并不意味著明年同樣好。只有每年都適時(shí)播種,精心呵護(hù),方可保證每年的好收成。”他表示他將會(huì)一如既往忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),默默耕耘,快樂學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,力爭(zhēng)為學(xué)校、為社會(huì)交出一份又一份人民滿意的答卷。

  高中教師先進(jìn)事跡材料范文(二)

  ***,1968年10月生,中共黨員,1990年7月畢業(yè)于師范學(xué)院化學(xué)系,中學(xué)化學(xué)高級(jí)教師、縣第三屆名教師、市優(yōu)秀教師、省第十九屆春蠶獎(jiǎng)獲得者、中國(guó)化學(xué)會(huì)會(huì)員、市化學(xué)會(huì)理事,F(xiàn)擔(dān)任中學(xué)政教處副主任、中學(xué)生化教研組組長(zhǎng)。同時(shí)兼任多年班主任工作,有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,是教師中的楷模。

  一、教學(xué)上不斷創(chuàng)新,取得豐碩成果

  老師擔(dān)任高中化學(xué)課程教學(xué)已有十七年時(shí)間,長(zhǎng)期從事一線教學(xué)工作,對(duì)所教學(xué)科具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),從不滿足于原有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷探索新的教學(xué)方法。由“啟發(fā)式教學(xué)方式”到“探究性教學(xué)方式”,由“學(xué)生被動(dòng)接受”到“學(xué)生主動(dòng)鉆研”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)積極性,活躍課堂氣氛。善于誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,以思促能,授課深入淺出,通俗易懂,深受學(xué)生歡迎。同時(shí)狠抓落實(shí),對(duì)每次考試成績(jī)顯著進(jìn)步的同學(xué)大力表?yè)P(yáng),對(duì)退步顯著的同學(xué)耐心幫助尋找原因,樹立信心,爭(zhēng)取趕上。獲縣王家揚(yáng)獎(jiǎng)教金,被為市優(yōu)秀教師,9月獲省第十九屆春蠶獎(jiǎng)。

  屆學(xué)生李修昶,入學(xué)時(shí)成績(jī)列班級(jí)第二,腦子很聰明.但自以為是,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,上課好動(dòng),不遵守紀(jì)律,在同學(xué)中產(chǎn)生負(fù)面影響。高一第一次測(cè)試時(shí)列班級(jí)24,老師找他談話,耐心做思想工作,第二次測(cè)試上升到第1o,可是期末又跌至第20。且學(xué)期思想品德考核班委給他不及格。分析他的性格后,高二開學(xué)時(shí)老師讓他當(dāng)上化學(xué)課代表,并給他定下指標(biāo):每次化學(xué)測(cè)驗(yàn)班級(jí)前十名。這一招收獲很大,他學(xué)習(xí)勁頭很足,不但完成課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,還經(jīng)常找參考書鉆研題目,隨著化學(xué)成績(jī)的提高,壞習(xí)慣也隨之改變,且?guī)?dòng)其他學(xué)科成績(jī)提高。在高二下學(xué)期化學(xué)競(jìng)賽中獲市一等獎(jiǎng),并在當(dāng)年高考中以641分考取大學(xué)計(jì)算機(jī)系。又如.戴林興同學(xué),西店人,9月進(jìn)入桃源書院,中考成績(jī)一般,家境貧困、自信心差、學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力、無計(jì)劃,進(jìn)入高一后,在老師的精心開導(dǎo)下,他學(xué)習(xí)化學(xué)積極性很高,不但課堂認(rèn)真,思考積極,而且課外時(shí)間很會(huì)利用,鉆研能力顯著提高,5月參加市高一化學(xué)競(jìng)賽獲市一等獎(jiǎng),4月高二參加省高中化學(xué)競(jìng)賽獲省一等獎(jiǎng),高考估分成績(jī)不錯(cuò)。

  老師在教學(xué)上十分努力,并取得了良好的效果,所教班級(jí)平時(shí)考試中成績(jī)?cè)谄叫邪嘀蓄I(lǐng)先。、因化學(xué)會(huì)考成績(jī)列全市前三名而被評(píng)為市優(yōu)秀指導(dǎo)教師。多次帶高三畢業(yè)班,高考成績(jī)出色。如高考所帶班級(jí)理綜成績(jī)平均236分,領(lǐng)先全省平均分30多分。高考理科綜合平均分達(dá)216分,在縣內(nèi)名列前茅。

  二、組織領(lǐng)導(dǎo)生化教研組建設(shè),在全大市有較大影響

  老師擔(dān)任中學(xué)生化教研組組長(zhǎng),狠抓教研組組風(fēng)建設(shè),組織各類公開課、縣市教研活動(dòng),在市內(nèi)有一定知名度。以來,中學(xué)生化教研組承辦和主辦了市、縣各級(jí)教研活動(dòng)50多次。教研活動(dòng)的開展,促進(jìn)了教師專業(yè)水平提高的同時(shí),也為廣大化學(xué)教師教學(xué)交流提供了廣闊的平臺(tái),中學(xué)生化教研組在縣、市獲得較好的評(píng)價(jià)。老師評(píng)為縣優(yōu)秀教研組長(zhǎng)。10月中學(xué)生化組被評(píng)為市首屆三星級(jí)教研組,老師評(píng)為市優(yōu)秀教研組長(zhǎng)。

  三、參加競(jìng)賽輔導(dǎo),屢創(chuàng)佳績(jī)

  積極組織各類化學(xué)興趣小組,參加省、市化學(xué)競(jìng)賽取得顯著成績(jī)。1998學(xué)年輔導(dǎo)高一市化學(xué)競(jìng)賽,王嘯波等11人獲市二、三等獎(jiǎng);輔導(dǎo)高二化學(xué)競(jìng)賽,趙志杰獲省三等獎(jiǎng),趙國(guó)宏等12人獲市一、二、三等獎(jiǎng)。1999學(xué)年輔導(dǎo)高二省化學(xué)競(jìng)賽,王嘯波獲省二等獎(jiǎng),莊旭東獲省三等獎(jiǎng),李修昶等10位同學(xué)獲市各類獎(jiǎng)次,同時(shí)學(xué)校獲省團(tuán)體一等獎(jiǎng)。學(xué)年輔導(dǎo)高一化學(xué)競(jìng)賽,仇偉峰等三人獲市二、三等獎(jiǎng)。學(xué)年輔導(dǎo)高一市化學(xué)競(jìng)賽,馮之超、葉祥等12人獲市一、二等獎(jiǎng),學(xué)校獲團(tuán)體二等獎(jiǎng),輔導(dǎo)高二化學(xué)競(jìng)賽,孫祥等13人獲省、市獎(jiǎng)。學(xué)年輔導(dǎo)高二化學(xué)競(jìng)賽,葉祥獲省二等獎(jiǎng),其他13人獲市一、二、三等獎(jiǎng),學(xué)校獲市團(tuán)體二等獎(jiǎng)。、、等每年有許多學(xué)生獲獎(jiǎng)。省高中化學(xué)競(jìng)賽中蔣展、戴林興等8名學(xué)生獲省一等獎(jiǎng),18名學(xué)生獲省二等獎(jiǎng),學(xué)校獲省化學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀集體。

  四、積極參與學(xué)校日常管理,成效顯著

  1、學(xué)年開始老師兼管政教處生活區(qū)管理工作,通過開展“優(yōu)秀寢室”每二周一次評(píng)比活動(dòng),通過在生活區(qū)設(shè)立團(tuán)支部等措施采加強(qiáng)管理,培養(yǎng)學(xué)生自我約束能力,完成課題《生活區(qū)建立團(tuán)支部的探索與實(shí)踐》獲中央教科所二等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)。中學(xué)生活區(qū)管理經(jīng)驗(yàn)引起市許多高校的關(guān)注。評(píng)為縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,12月老師獲市人防宣傳先進(jìn)個(gè)人。

  2、自以來,老師兼任桃源書院副院長(zhǎng),負(fù)責(zé)桃源書院日常教學(xué)與管理,三年來取得了一系列的成績(jī):

  (1)、形成了一套良好學(xué)校管理模式

  桃源書院學(xué)生同中學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上、思想意識(shí)上、行為習(xí)慣上等有較大差距。老師負(fù)責(zé)制定教師值周制度、學(xué)生值周制度、日常管理制度等一系列規(guī)章制度。因?yàn)榻枳獾现菍W(xué)校教室,交通不便,所以學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)部管理,通過半封閉的獨(dú)特的強(qiáng)化管理模式,學(xué)生已逐漸形成良好習(xí)慣。

  (2)、刻苦鉆研、教學(xué)質(zhì)量高

  桃源書院教師起早帶晚,孜孜不卷,全體教師齊心一致,積極輔導(dǎo)解答每一個(gè)學(xué)生的問題。其中老師起著積極的榜樣作用。三年來,每次參與中學(xué)階段性考試,有20人左右進(jìn)入年級(jí)段前100名,并有2-3人進(jìn)入前10名,在中學(xué)及縣內(nèi)引起強(qiáng)烈反響。該屆桃源書院學(xué)生在高考中有20人上重點(diǎn)。

  (3)、積極組織學(xué)生參加課外活動(dòng),取得良好效果。

  五、關(guān)愛學(xué)生,樹立正確人生觀

  1.關(guān)心學(xué)生,解決學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上困難

  從95年進(jìn)入中學(xué)起,老師一直擔(dān)任班主任工作。98屆有一位學(xué)生叫胡美麗,家境貧困,性格內(nèi)向。開學(xué)時(shí),別的同學(xué)都來報(bào)名,她卻來整理東西,不辭而別,原因是父母拿不出報(bào)名的學(xué)費(fèi)。老師聞?dòng)嵑,即上門家訪,并向?qū)W校申請(qǐng)減免學(xué)費(fèi),發(fā)動(dòng)學(xué)生捐助,以解決她后顧之憂。平時(shí)經(jīng)常關(guān)心她,后來她終于樹立信心,努力讀書,最后考上鄭州紡織工學(xué)院本科。

  2.加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力

  強(qiáng)化習(xí)慣從開學(xué)第一天做起,培養(yǎng)能力從提高自我約束力做起,通過各種有效途徑,提高班級(jí)集體凝聚力。多年班主任工作,老師已形成一套良好的管理模式,所帶班級(jí)連續(xù)被學(xué)校評(píng)為最佳值周班、校精神文明班、校先進(jìn)班集體、縣先進(jìn)班集體等等。老師本人也多次獲校級(jí)先進(jìn)班主任、縣德育先進(jìn)工作者,縣“十佳優(yōu)秀班主任”,并在報(bào)、電視臺(tái)上作專門介紹。

  六、開展教育教學(xué)研究活動(dòng),提高教學(xué)、管理能力

  在教學(xué)上開展教研活動(dòng)積累心得,并撰寫多篇論文,在各類刊物上發(fā)表或省級(jí)獲獎(jiǎng)。其中論文《探究性實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中運(yùn)用》獲縣一等獎(jiǎng),《開展化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo),培養(yǎng)創(chuàng)新精神》獲省二等獎(jiǎng),論文《活用鹵代烴》在12月《高中數(shù)理化》雜志上發(fā)表,《鹵代烴的性質(zhì)和應(yīng)用》在中學(xué)生理化報(bào)上發(fā)表。論文《談化學(xué)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行主體探究的教學(xué)策略研究》獲省二等獎(jiǎng)。參與李勝永老師為組長(zhǎng)的省級(jí)課題《新課程理念下“主體探究”化學(xué)教學(xué)策略研究》的研究取得顯著效果,獲市政府基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。論文《培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性》獲省二等獎(jiǎng)。

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