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教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2020-12-09 18:42:00 事跡材料 我要投稿

教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文精選

  引導(dǎo)語(yǔ):教師是人類(lèi)靈魂的工程師,教師對(duì)學(xué)生起潛移默化的影響作用。下面YJBYS小編為大家?guī)?lái)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文,歡迎大家閱讀和參考。

教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文精選

  教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文一:

  我是九九年從新民師范畢業(yè)踏上工作崗位的,驀然回首,竟已有11個(gè)年頭了。這么多年來(lái),作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉,用教師這個(gè)神圣的職業(yè)來(lái)使自己的生命更加有意義,在塑造別人的靈魂過(guò)程中,使自己的生命更有價(jià)值,人生更幸福。

  一、在學(xué)習(xí)中求成長(zhǎng),在教改中求創(chuàng)新

  欲給學(xué)生一滴水,自己應(yīng)該有源源不斷的長(zhǎng)流水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,在教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),大量訂閱教學(xué)刊物,與此同時(shí),我在用科學(xué)的、現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)理論和方法教學(xué)的同時(shí),不斷收集整理分析自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例,因?yàn)樗鲎宰约旱慕虒W(xué)實(shí)踐,具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和說(shuō)服力。同時(shí),還認(rèn)真的拜讀國(guó)內(nèi)外同行及專(zhuān)家、名師的大作,查找其最優(yōu)秀的理論觀(guān)點(diǎn)和優(yōu)秀事例,一邊教學(xué),一邊研究,教學(xué)與研究相結(jié)合。廣泛汲取營(yíng)養(yǎng),厚積薄發(fā),才能適應(yīng)工作要求,適應(yīng)教學(xué)需要,學(xué)生需要。近年來(lái),我比較注重學(xué)習(xí)積累,可以說(shuō)學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng),助我有所收獲,由于大膽采用新的教學(xué)手段,曾多次承擔(dān)校、學(xué)區(qū)內(nèi)的示范課、觀(guān)摩課,完成了《詞語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究》的省級(jí)教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng),并撰寫(xiě)了多篇論文,其中《淺談數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系》、《構(gòu)建綠色語(yǔ)文,享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣》、《淺談導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)與學(xué)生審美主體意識(shí)的激發(fā)》分別榮獲市、省、國(guó)家教育學(xué)會(huì)的優(yōu)秀論文獎(jiǎng),今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。

  二、在奉獻(xiàn)中求發(fā)展,在愛(ài)心中求快樂(lè)

  為師如喝茶,不喝茶者畏茶苦,不為師者畏師累。一個(gè)班幾十號(hào)人,天真爛漫,童真童氣,是那么有朝氣,那么地張揚(yáng)、灑脫,以至于恃無(wú)忌彈,極度放縱。古人云:“子不教,父之過(guò),教不嚴(yán),師之惰。”學(xué)生如玉,玉不琢,不成器,學(xué)生在未成器時(shí)自然要靠老師費(fèi)心雕琢。這是百姓普遍的心理,也可以說(shuō)是社會(huì)賦予老師的一種責(zé)任。帶著這種心情,我對(duì)學(xué)生不敢有半點(diǎn)怠意。如現(xiàn)在所教學(xué)生降萬(wàn)豪,人挺聰明,但是不認(rèn)真學(xué)習(xí),底子薄,上課還經(jīng)常東張西望,做一些小動(dòng)作,不但自己不學(xué)習(xí),而且還影響別的同學(xué),了解后對(duì)癥下藥,給他調(diào)座位,重點(diǎn)監(jiān)護(hù),經(jīng)常提問(wèn),不讓他思想溜號(hào),經(jīng)多方努力由后進(jìn)變先進(jìn),原來(lái)成績(jī)十多分,現(xiàn)在能考到80多分。俗話(huà)說(shuō):“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。我想:只要自己有心,有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心,那么就會(huì)找到那把開(kāi)啟心靈的鑰匙,感受到作為一個(gè)平凡教師的那份幸福,由此也會(huì)深深地體會(huì)到自己的人生價(jià)值?粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng),總會(huì)由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。

  我始終信奉的條理是:精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。多年的教學(xué)實(shí)踐中,我總結(jié)出后進(jìn)生和優(yōu)等生的心理狀況。經(jīng)常鼓勵(lì)后進(jìn)生,要他們從自信心中勇敢前進(jìn);從自卑中解放出來(lái),并從內(nèi)心熱愛(ài)他們,尊重他們的人格。在課堂上對(duì)后進(jìn)生嚴(yán)格要求并且多加指導(dǎo),對(duì)優(yōu)生教育他們懂得“驕兵必?cái)?rdquo;的道理,只有虛心學(xué)習(xí),才能進(jìn)步,讓他們共同接觸新生事物,褒貶得當(dāng)。這樣才能與學(xué)生們產(chǎn)生共鳴,使學(xué)生充分信任老師。

  三、在辛勤中收獲成果,在成果中再創(chuàng)輝煌

  “一份付出,一份收獲”;仡^品嘗近兩年學(xué)校工作的苦澀與甘甜時(shí),我覺(jué)得自己擁有些許的掌聲和幸福。2008年榮獲第十二屆多媒體教育軟件大賽三等獎(jiǎng);2008年十月在“第六屆全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽”活動(dòng)中〈〈海上日出〉〉一課被評(píng)為二等獎(jiǎng);2009年所執(zhí)教的〈〈平面圖形的面積〉〉一課,被評(píng)為市級(jí)一等優(yōu)秀課;2009年被評(píng)為區(qū)語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師;2009年被評(píng)選為區(qū)婦女第十次代表大會(huì)的代表;2010年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員。成績(jī)只屬于過(guò)去,在今后的工作中,勤勤懇懇地做,踏踏實(shí)實(shí)地走,讓心靈變得豐富和深刻,捕捉生命中的每一次感動(dòng),給自己積極的心理暗示,給學(xué)生更多真誠(chéng)的鼓勵(lì),有意味的言說(shuō)。

  我想,既然選擇了從教,那就讓我們關(guān)小右邊的頻道,開(kāi)大左邊的頻道,用幸福的心態(tài)教一群幸福的孩子,做一個(gè)有目標(biāo),有追求的教師,做一個(gè)幸福快樂(lè)的教師,做一個(gè)相互欣賞,善于合作的教師,做一個(gè)精神富有的教師!

  教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文二:

  “幼苗茁壯園丁喜。幾人知,平時(shí)辛苦,晚眠早起?!燥濕寒溫榮與悴,都在心頭眼底。費(fèi)盡了千方百計(jì)。他日良材承大廈,賴(lài)今朝血汗番番滴。光和熱,無(wú)窮際。”趙樸初同志的一首《金縷曲》道出了他——一個(gè)人民教師的酸甜苦辣。然而,強(qiáng)烈的民族責(zé)任感和歷史使命感使他從不敢懈怠,默默地在教育這塊沃土上辛勤耕耘了二十個(gè)年頭,培養(yǎng)了一批又一批人才,取得了較為輝煌的成績(jī)。

  一、愛(ài)心讓他挽救了一個(gè)孩子的生命:

  熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職。作為一個(gè)班主任的他,把愛(ài)的甘露更多地撒向那些后進(jìn)生,使他們真誠(chéng)地感受到教師的愛(ài)是真摯的,集體的愛(ài)是溫暖的。

  1991年,因工作需要他被調(diào)到胡巷小學(xué)任畢業(yè)班語(yǔ)文和班主任工作。令人感到驚訝的是,剛到那所學(xué)校不久,他接到了一封署名胡小紅的信。信中寫(xiě)道:“吳老師:您好!我們?cè)缇吐?tīng)說(shuō)您的名字,短暫的相處,證實(shí)了我們對(duì)您的了解,您確實(shí)知識(shí)淵博,熱愛(ài)自己的學(xué)生。埋藏在我心底很久的話(huà)從未告訴別人(當(dāng)然包括我的家人),F(xiàn)在,我告訴了您。我是一個(gè)不爭(zhēng)氣的女孩,去年,一個(gè)男孩走進(jìn)了我的生活圈子,我們的家長(zhǎng)現(xiàn)在都已知道了此事,也都極力反對(duì),更令我苦惱的是我無(wú)法面對(duì)我們班的同學(xué),無(wú)顏面對(duì)自己的雙親,我真的.想一死了之……”

  他讀完了這封信后,當(dāng)即找來(lái)了胡小紅同學(xué)。他面對(duì)著一張幼稚但不乏透出一絲成熟的俊俏的臉,一時(shí)不知從何說(shuō)起。“小紅同學(xué),你將埋藏在心里未曾向別人訴說(shuō)的事情告訴了我,我謝謝你對(duì)老師的信任。談到‘死’,其實(shí)并不感到可怕,然而有的人甘愿為自由而戰(zhàn),犧牲自己的生命;有的人卻為了乞求生存向敵人屈膝投降。為解放大業(yè)為國(guó)捐軀的人們,我們會(huì)永遠(yuǎn)記住他們的英雄事跡;甘當(dāng)叛徒的人將會(huì)遭到人民的唾罵,得到可恥的下場(chǎng)。同樣是死,為何留給人們的印象卻如此不同?老師也知道那件事并非全是你的過(guò)錯(cuò),‘人非圣賢孰能無(wú)過(guò)’?老師允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,也會(huì)留給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。……”最后她激動(dòng)地滿(mǎn)含熱淚向他保證:從今往后不再有輕生的念頭。

  從那以后,他不但走訪(fǎng)了她的家長(zhǎng),征得家長(zhǎng)的支持,而且在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)上對(duì)她無(wú)微不至地關(guān)懷,并且在班級(jí)中做好其他同學(xué)的思想工作。就這樣,她又回到了集體的溫暖的懷抱,學(xué)習(xí)成績(jī)提高了,最后還以?xún)?yōu)異的成績(jī)升入了中學(xué)。家長(zhǎng)拉著他的手感激地說(shuō):“真的要謝謝您,如果沒(méi)有您,我的女兒早就……”

  二、忠心使他失去了一個(gè)母親的愛(ài)撫:

  三年的師范生涯,使他學(xué)到了許多有關(guān)教育教學(xué)的知識(shí),也使他真正了解到了教師工作的意義。因此,他懷著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),于1987年踏上了他夢(mèng)寐以求的工作崗位。他刻苦鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教法,力爭(zhēng)將每一堂課都上得生動(dòng)活潑。他以校為家,有時(shí)連星期日都不能回家,走訪(fǎng)學(xué)生,為后進(jìn)生補(bǔ)課。然而,就在他默默工作的時(shí)候,“母親病危”這個(gè)不幸的消息傳來(lái),他匆匆地趕回家中,見(jiàn)了母親的最后一面。當(dāng)他想到以前自己因患肝炎病休在家母親是怎樣對(duì)他照顧的時(shí)候,想到母親偷偷地?fù)Q了12斤大米,讓他帶了三個(gè)星期,卻未告訴他米是哪兒來(lái)的時(shí)候,望著躺在床上已不能說(shuō)出一句話(huà)的母親,他再也忍受不住了,一下子跪在母親的床前,摟著母親痛苦著:“媽媽?zhuān)@個(gè)不孝的兒子來(lái)看您了!媽媽?zhuān)犻_(kāi)眼睛看著我啊!”此時(shí)的母親微微睜開(kāi)雙眼,半張著嘴想說(shuō)什么,當(dāng)他想聽(tīng)清母親到底說(shuō)些什么時(shí)他的母親卻閉上了雙眼……

  自古忠孝不能兩全,他母親下葬的第二天,他就又回到了學(xué)校,回到了課堂。領(lǐng)導(dǎo)、老師見(jiàn)到后,都勸他多在家休息兩天,可他卻說(shuō):“我已失去了母親的愛(ài)撫,是很痛苦的!但我不能讓學(xué)生失去老師的愛(ài)撫!”

  三、關(guān)心使他取得了輝煌的成績(jī):

  強(qiáng)烈的事業(yè)心使他無(wú)時(shí)不在關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。老師的關(guān)心,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的情趣;教師的正確引導(dǎo),指明了學(xué)生前進(jìn)的道路。在他的輔導(dǎo)下,1993年,邱良德同學(xué)在全國(guó)雙龍杯書(shū)畫(huà)競(jìng)賽中,獲得了優(yōu)秀佳作獎(jiǎng);1994年,在全國(guó)寒假征文比賽中,高婷等七位同學(xué)分別獲得二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng),他被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”;1995年,他輔導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)青少年日記寫(xiě)作大賽中,有一人榮獲二等獎(jiǎng),三人獲優(yōu)秀獎(jiǎng),他又一次被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”……

  “付一份摯愛(ài),得百倍報(bào)償。”黨和政府、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予了他很高的榮譽(yù),他曾多次被評(píng)為先進(jìn)工作者、優(yōu)秀輔導(dǎo)員,他自己也曾在各種形式的比賽中獲得榮。如:鄉(xiāng)青年教師基本功比賽中獲得粉筆字、毛筆字、普通話(huà)及總分第一的好成績(jī)、毛筆書(shū)法在全縣比賽中多次獲獎(jiǎng),其作品曾在縣文化館展出……

  總之,他對(duì)學(xué)生的關(guān)心教育,使學(xué)生取得突出的成績(jī);領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)他的關(guān)心,使他本人也取得了輝煌的成績(jī)。然而,他并未被勝利沖昏頭腦,卻仍堅(jiān)持不懈地在教育這塊沃土上辛勤耕耘,默默地作無(wú)私奉獻(xiàn)。

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