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2017年度優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員事跡材料
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2017年度優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員事跡材料
自從20xx年參加工作，我就一直工作在少先隊輔導(dǎo)員的崗位上。三年的時間不長不短，回顧自己走過的路程，我為我的點滴進(jìn)步而高興，更為自己所服務(wù)那一群孩子而自豪。作為一名少先隊輔導(dǎo)員，如何正確引領(lǐng)學(xué)生的未來發(fā)展之路一直是我工作的出發(fā)點和落腳點;如何將正確地世界觀、人生觀、價值觀滲透到學(xué)生的心靈深處也是我不懈追求的目標(biāo)。
從事少先隊輔導(dǎo)員工作以來，我把孩子們的信任當(dāng)作財富，把培育孩子靈魂的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝內(nèi)容，以滿腔的熱忱投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中去，始終牢記一個信念：用我的真心去關(guān)懷學(xué)生，用我的真情去打動學(xué)生，用我的真誠去影響學(xué)生。
一、走進(jìn)心靈，助力少先隊員們健康成長
要想走進(jìn)學(xué)生心靈，就必須和少先隊員們玩在一起、打成一片，與少先隊員建立相互信任的關(guān)系。只有這樣，才能讓自己走進(jìn)隊員們的世界，成為他們的朋友，真實地體會他們的喜怒哀樂。因此，愛每一個孩子成了我的工作準(zhǔn)則。我愛那些品學(xué)兼優(yōu)的隊員，信任他們，培養(yǎng)他們;更愛那些基礎(chǔ)落后的隊員，善于發(fā)現(xiàn)他們的每一個閃光點。記得有一名叫方永森的隊員，上課經(jīng)常講話、打架，班里的同學(xué)都怕他。細(xì)心觀察之后，我發(fā)現(xiàn)方永森的組織、協(xié)調(diào)能力非常強(qiáng)，就決定啟用他來當(dāng)“紀(jì)律委員”，并且常常私下里鼓勵他、幫助他，不斷發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，并公開給予表揚。漸漸地，方永森變了，他工作更加認(rèn)真負(fù)責(zé)，并能夠熱心幫助同學(xué)，后來他的學(xué)習(xí)成績也逐漸提高了。在工作實踐中，我慢慢發(fā)現(xiàn)，那些問題最為突出的隊員、那些表面上看起來最不值得愛的隊員，恰恰是最需要關(guān)注和引導(dǎo)的。而輔導(dǎo)員的愛與信任對隊員來說既是一種尊重、一種鞭策，更是一種責(zé)任、一種能觸及靈魂、動人心扉的教育過程。當(dāng)隊員敢于對輔導(dǎo)員說心里話的時候，輔導(dǎo)員就已走進(jìn)了隊員的心中，在他們的心里留下了一層愛意滿滿的鮮紅印記。
二、春風(fēng)化雨，以人格魅力影響少先隊員
作為中隊輔導(dǎo)員，我身先士卒，為學(xué)生樹立品德、行為的榜樣。所以，在日常的工作和生活中，我時時刻刻注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達(dá)到了明顯的教育效果。我不但是輔導(dǎo)員，而且是孩子們的老師。而在他們的心目中，教師是榜樣，是心中的偶像，是行動的燈塔，是成長路上最可信賴的領(lǐng)路人。自己的一言一行就對學(xué)生起著潛移默化的教育作用。所以，作為輔導(dǎo)員的我就要更加嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身素質(zhì)與修養(yǎng)，為學(xué)生樹立各方面的榜樣。如：要求學(xué)生不遲到，自己就不能誤課;在學(xué)校只要我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)、教室里有垃圾時，總是順手拾起，扔到垃圾桶里，發(fā)現(xiàn)桌椅不整齊的就親自調(diào)整好。天長日久，隊員們都會自然而然地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。正如古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”
三、關(guān)注生活，讓生活成為中隊活動的源泉
生活是最好的老師，只有植根于生活的活動，才是最具生命力、最有成效的活動。當(dāng)隊員們看到學(xué)校門前垃圾遍地，人們的環(huán)保意識降低的時候，我引導(dǎo)隊員們行動起來，用自己的小手牽起人們的大手，用自己的小小的舉動書寫下環(huán)保的大文章。當(dāng)隊員們看到濱河公園被垃圾污染后，我?guī)ьI(lǐng)著隊員們卷起袖子，彎下腰，撿起垃圾;隊員們還親手設(shè)計環(huán)保宣傳單，寫上自己的期望和倡議，分發(fā)給家人、鄰居、路人。當(dāng)隊員們發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不愛護(hù)人民幣的'時候，我組織隊員開展了“愛護(hù)人民幣，拳拳中國心”的主題隊會活動，讓學(xué)生在了解人民幣知識的基礎(chǔ)上，愛護(hù)人民幣，踐行愛國主義的核心價值觀。
四、雛鷹爭章，為小小少年插上騰飛翅膀
在雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動中，單一的定章、爭章、頒章顯得有些程式化。因此，我將雛鷹爭章活動與“今日之星”評選有機(jī)結(jié)合，把每周評選的“書法之星”、“朗讀之星”、“禮儀之星”、“文明之星”等都公布在教室公示欄上。在這種“明星效應(yīng)”的激勵下，我班所有的少先隊員都爭得了基礎(chǔ)章，大多數(shù)隊員都爭得了拓展章、興趣章、特色章。我將雛鷹爭章作為中隊活動開展的重要基石，對隊員進(jìn)行多方面的評價，為每位隊員提供成長、發(fā)展的機(jī)會。
五、讓收獲的成績成為明天更好的起點
我所輔導(dǎo)的中隊連續(xù)三年被評為校文明示范集體、校級三好班集體，隊員們更是在校園科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運動會上屢獲佳績。我本人也在輔導(dǎo)員工作中不斷深入學(xué)習(xí)、研究，探索了多種少先隊活動課的課型和模式，多次榮獲區(qū)級少先隊論文、優(yōu)秀課等獎項，并通過說課、示范課等形式與全區(qū)輔導(dǎo)員進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。
“為了一切的孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。 ”一直是我工作的宗旨和理念，我對自己的要求就是：具備“釘釘子”精神，具備旺盛的求知欲和探究精神，擁有充滿朝氣的精神面貌和樂觀開朗的性情，這就是“干事創(chuàng)業(yè)”的基礎(chǔ)，也是我個人的追求。作為少先隊員們的大朋友，我為孩子們奉獻(xiàn)著燦爛的青春，我常這樣思考;我是一棵小樹，愿為樹下的人們遮擋烈日炎炎;我是一棵小草，愿烘托出百花的嬌艷欲滴;我是一顆石子，愿為青少年的成長鋪就道路;我是一站航燈，愿為少年兒童的發(fā)展指明前進(jìn)的方向。未來日子里，我將繼續(xù)忠誠于自己鐘愛的教育事業(yè)，用我的愛心托起明天的太陽。
2017年度優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員事跡材料
我于20xx年參加工作以來一直擔(dān)任中隊輔導(dǎo)員兼數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在這個平凡的崗位上，我播灑汗水，收獲快樂。在工作中我盡職盡責(zé)，創(chuàng)造性的開展工作�，F(xiàn)將我工作中的收獲與感受匯報如下：
一、以愛為橋，讓每個孩子健康成長
“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)中隊輔導(dǎo)員的信條。沒有愛，就沒有教育，因此我努力架起師生間相互依賴的橋梁，培養(yǎng)師生間良好的情感基礎(chǔ)。
作為少先隊中隊輔導(dǎo)員，我對自己的勞動對象——兒童傾注了無限的熱情和關(guān)愛，工作中我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。我20xx年剛參加工作時接管的是五年級的學(xué)生，五年級屬于小學(xué)階段比較關(guān)鍵的時期，我除了在教學(xué)上一絲不茍，在平時的中隊活動中也注重學(xué)生的思想道德教育。
我關(guān)心學(xué)生從點滴做起。我剛接班時班上新轉(zhuǎn)來一位男同學(xué)，通過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)這位男同學(xué)上課總是不能認(rèn)真聽講，而且家庭作業(yè)總是不能夠準(zhǔn)時完成。我通過和他單獨交流后得知，他的爸爸媽媽在孩子上三級的時候離婚了，孩子天天跟著父親一起生活，而孩子的父親忙于工作疏于和孩子之間的交流。自從孩子家長離婚之后，這位男同學(xué)的成績一落千丈。于是，作為中隊輔導(dǎo)員的我耐心開導(dǎo)孩子，做孩子的思想工作，幫助孩子樹立信心，就這樣，這位學(xué)生漸漸地走出了陰影，并以積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)生活中去。成績也穩(wěn)步提升，在小學(xué)畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績。通過這件事我深有感觸，現(xiàn)在的孩子們內(nèi)心世界其實是豐富的，作為老師和家長，有的時候往往總是以孩子的眼光去看待他們，而對于五六年級的孩子來說，他們現(xiàn)在正處于青春期的萌發(fā)期，有時需要老師和家長要以朋友的身份去和他們交流，去理解他們，以朋友的身份去和孩子的溝通，充分的尊重的孩子，往往可以達(dá)到意想不到的效果。這就要求我們平時在教學(xué)工作中要關(guān)愛每個孩子，用情感去打開他們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長。
二、創(chuàng)新實踐，搭建自主成長的平臺
在我的眼中，每一個學(xué)生就是“一道風(fēng)景”。在工作中，因材施教，用不同的方法培育，使之枝繁葉茂，各放光彩。
我利用校園文化這個平臺，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我充分利用學(xué)�；顒�，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別注重素質(zhì)教育，每學(xué)期學(xué)校都要開展各式各樣的精彩活動。通過活動給孩子們提供了展示自我的舞臺。
我還充分利用主題隊會，讓隊會成為隊員綜合素質(zhì)提高的主陣地。我們中隊開展了多次的主題隊會，如“安全教育從我做起”、“爭當(dāng)四好少年”、“秋季疾病防控”等。在每學(xué)期更換隊干部時，組織學(xué)生毛遂自薦，給更多同學(xué)鍛煉的機(jī)會，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，既增強(qiáng)了集體榮譽感，同時也調(diào)動了學(xué)生自我管理的積極性，學(xué)生們也變得更加自信、更加陽光。
三、以活動為載體，推動少先隊發(fā)展，牽領(lǐng)學(xué)校德育工作。
以“健康成長”為基點，開展系列主題中隊會活動。開展豐富多彩的活動增強(qiáng)少先隊的生命力和凝聚力。以“加強(qiáng)和改進(jìn)少年兒童思想道德建設(shè)”為核心積極開展主題隊會活動，讓少先隊員自我服務(wù)，自我管理，自我教育，去體驗道德，體驗教育。
開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題隊會活動。歷年來學(xué)校把少先隊的“健康成長”系列主題活動的開展納入了學(xué)校德育的重點工作之一。具體組織實施該活動，確定本學(xué)年主題活動的幾個方面的選題，讓活動內(nèi)容符合學(xué)生年齡、心理、行為等特點，開展有特色的主題隊會活動。如：“安全系著你我他”和“文明禮儀我能行”，等豐富多彩的活動，開闊了隊員的視野，活躍了課余活動，調(diào)動了隊員的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
四、以身示范，潛移默化的熏陶感染
由于家庭環(huán)境因素，班里大部分學(xué)生不愛看書，學(xué)生們把更多的時間都用來看電視和玩網(wǎng)絡(luò)游戲。嚴(yán)重的影響了孩子在家里的學(xué)習(xí)質(zhì)量。為了培養(yǎng)孩子愛看書的好習(xí)慣，我平時自己先勤看書、多看書，到圖書室借有關(guān)書籍來閱讀。利用中午的午休時間，從剛開始給孩子們讀故事，慢慢轉(zhuǎn)變成每天中午由孩子們輪流給班上同學(xué)講故事，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生們愛看書的`好習(xí)慣，也鍛煉了學(xué)生們的語言表達(dá)能力。
生活中的我，性格開朗樂觀，以燦爛的笑臉迎接每一天。我以自己的言行來影響、感化隊員們。平日里，在我的言傳身教下，隊員們學(xué)會了關(guān)心、照顧他人：小伙伴病了，隊員們會爭著送她回家;同桌有問題不會解決了，會主動當(dāng)小老師幫助他。我時時處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達(dá)到了顯著的教育效果。平時在班上，只要我發(fā)現(xiàn)教室里有果皮紙屑時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪組桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之，每當(dāng)我往教室門口一站，全班同學(xué)都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。真正地體現(xiàn)了一個良好的中隊風(fēng)氣。
在輔導(dǎo)員這個工作崗位上默默耕耘的日子里，雖說沒有驚人的成績，但卻付出了許多艱辛和汗水。當(dāng)我看到孩子們的成長和進(jìn)步時那種發(fā)自內(nèi)心的喜悅使我充滿動力。我以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中，心中始終牢記一個信念：用我的真愛去溫暖學(xué)生，用我的智慧去引領(lǐng)學(xué)生，用我的行動去感動學(xué)生。
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