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區(qū)優(yōu)秀班主任事跡材料

時間:2020-10-20 20:32:57 事跡材料 我要投稿

區(qū)優(yōu)秀班主任事跡材料

  優(yōu)秀班主任事跡材料開頭怎么寫?下面YJBYS小編為大家整理了優(yōu)秀班主任事跡材料,歡迎閱讀參考!

區(qū)優(yōu)秀班主任事跡材料

  優(yōu)秀班主任事跡材料一

  ***,男,1973年12月出生,1997年7月參加工作,中國共產(chǎn)黨黨員,大學(xué)學(xué)歷,中學(xué)一級教師。1997年7月,大學(xué)畢業(yè)分配到皋蘭一中從事政治課教學(xué)工作。1997年7月至2004年7月,在皋蘭一中任政治課教師,承擔(dān)高一至高三政治課教學(xué)任務(wù)。2005年4月調(diào)入**五中工作,2005年4月至2007年7月?lián)?*五中政治教研組組長兼任班主任工作;2007年8月起擔(dān)任年級組長兼任班主任工作。1998年起至今已連續(xù)擔(dān)任班主任15年。

  一、教學(xué)風(fēng)格獨特,教學(xué)成績突出

  ***同志自任教以來,教學(xué)態(tài)度端正,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,在16年的教學(xué)生涯中,先后帶過六屆高中畢業(yè)班,所帶班級的高考成績突出,教育教學(xué)效果良好,多次受到學(xué)校的表彰獎勵。多年來,他以課堂教學(xué)為突破口,取得了良好的教學(xué)效果,形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

  十六年如一日,辛勤總有收獲。所帶2000年高三文科畢業(yè)班,政治單科高考平均成績108.66分,超省均值7.63分,超市均值8.56分;所帶學(xué)生陳歆在2003年高考中以643分的成績,摘取甘肅省文科狀元桂冠,被北京大學(xué)錄取。2006年,普通高中冬季會考中,政治平均分名列全市同級同類學(xué)校第三名;2007、2008、2009連續(xù)三年高三畢業(yè)班任課,高考成績均超市均值。

  二、善于總結(jié)經(jīng)驗,注重教學(xué)研究

  他善于總結(jié)教育教學(xué)工作經(jīng)驗,勤于筆耕,撰寫了多篇教育教學(xué)論文,在各級報刊雜志和教育教學(xué)研討會上發(fā)表交流。2001年在《皋蘭教育》上發(fā)表《班主任批評的藝術(shù)》一文;2010年3月在《甘肅教育》(總第410期)上發(fā)表《讓政治課“活”起來》一文;自2004年以來,多次參與編寫甘肅教育出版社主編的《全日制普通高級中學(xué)思想政治配套練習(xí)與檢測》高一(上、下)、高二(上、下)分冊;參與編寫新疆青少年教育出版社主編的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書思想政治1(必修)經(jīng)濟(jì)生活練習(xí)冊》、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書思想政治2(必修)政治生活練習(xí)冊》和《普通高中公共安全綜合素質(zhì)教育讀本》(高中版)(ISBN 978-7-5371-6352-1)。

  三、班級管理嚴(yán)格,方法靈活多變

  ***同志自擔(dān)任班主任以來,肯花心思、肯動腦筋,所帶班級班風(fēng)正、班級凝聚力強(qiáng),多次受到學(xué)校表彰。他本人也多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”。2011年被評為“第七屆全國優(yōu)秀班主任”。

  從事教育工作16年,他連續(xù)15年擔(dān)任班主任工作!耙陨碜鲃t,言傳身教”是他一貫的工作作風(fēng)。

  2003年,他接手了一個班級人數(shù)最多,調(diào)皮學(xué)生也最多的紀(jì)律“差班”。對這些所謂的“后進(jìn)生”,他毫不歧視,處處用愛心去包容學(xué)生,從各方面去關(guān)心、幫助學(xué)生,用自己的一言一行去影響學(xué)生,嚴(yán)格要求他們。人們常說“學(xué)校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷模”。作為老師,師表形象作用是不可估量的。他要求學(xué)生不遲到,自己堅持每天早、中、晚的預(yù)備鈴響時站在教室門口等待學(xué)生進(jìn)教室,遲到的學(xué)生越來越少,遵守紀(jì)律的學(xué)生越來越多。有一次上課前,他走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)教室里亂糟糟的,紙屑到處都是,活像一個菜市場。他沒有大聲訓(xùn)斥學(xué)生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來。他的這一舉動,引起了同學(xué)們的注意,大家爭先恐后地拿起掃帚認(rèn)真的打掃起來。真所謂“此時無聲勝有聲”,身傳重于言傳。經(jīng)過兩年的努力,這個班級的面貌發(fā)生了根本性地轉(zhuǎn)變,在2007年的高考中,取得了本科上線20人,重點上線2人的好成績。其中學(xué)生王歡以578分的成績考入江蘇科技大學(xué);學(xué)生池旭東以574分的成績考入中國礦業(yè)大學(xué)。他的付出得到了2007屆學(xué)生的一致認(rèn)可,同學(xué)們親切的稱他為“九哥”。

  真誠,真實,尊重學(xué)生,多一點耐心,多一份愛撫,多一點理解,多一些鼓勵。他是這樣說的,也是這樣做的。

  剛剛畢業(yè)的2013屆學(xué)生,是近幾年來入校成績最低的一屆畢業(yè)生,入學(xué)成績不足390分。對此,他沒有失去信心,而是捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們。面對形勢的變化,他主動改變工作方法,多表揚,妙批評,以典型作為榜樣,努力讓每位學(xué)生充滿信心,尤其是后進(jìn)生,只要發(fā)現(xiàn)他們現(xiàn)在比過去好,今天比昨天好,哪怕是點滴進(jìn)步,都要表揚他們,讓他們感受到成功的喜悅,繼續(xù)努力,不斷前進(jìn)。讓他們確信:從現(xiàn)在開始,只要肯努力,不怕困難,意志堅定,別人能做到的事情我們照樣能做到,并且能做得很好。功夫不負(fù)有心人,在2013年的高考中,所帶高三(6)班取得了文化課一本上線4人,二本上線28人,藝術(shù)文考生全部上線的好成績。其中學(xué)生徐麗祥以538分的成績考入**大學(xué);學(xué)生施源以534分的成績考入四川外國語學(xué)院。他的付出再次得到了2013屆學(xué)生的一致認(rèn)可,同學(xué)們親切的稱他為“九爺”。

  昨天已經(jīng)過去,未來在于耕耘,雖然腳下的泥土并不肥沃,開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重,但他堅信:只要努力耕耘,施肥澆灌,收獲定會一年勝過一年。

  優(yōu)秀班主任事跡材料二

  周xx老師是xx市財經(jīng)學(xué)校的專業(yè)課老師,他工作十五年,擔(dān)任班主任工作十一年,是學(xué)校的骨干教師之一。所帶班級被評為校文明班級,所教專業(yè)課程在單招高考中年年都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過市均分,所輔導(dǎo)的一屆會計專業(yè)成績列xx市第一、全省第二,?七_(dá)線率達(dá)100%,在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。

  2001年,周xx老師帶了兩個單招班的專業(yè)課,并兼其中一個班的班主任。因為該班是未經(jīng)過挑選、只要愿意參加單招考試都可報名參加,所以生源質(zhì)量相當(dāng)不好,而且參差不齊。老師們都抱怨這個班的學(xué)生基礎(chǔ)太差,非常難教,周xx老師卻說:“這樣的學(xué)生只要我們認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實地去教,相信他們會有進(jìn)步的!

  周老師教育培養(yǎng)學(xué)生特別注意方式方法,注意因材施教。根據(jù)學(xué)生的不同情況,周xx老師對成績差、行為習(xí)慣也差的學(xué)生確定了“激發(fā)興趣、自我肯定”的管理思想,學(xué)生由興趣入手,也易于接受老師的指導(dǎo);對中等水平的學(xué)生制定了“自強(qiáng)不息、奮起直追”的目標(biāo);對成績、品行較好的學(xué)生則制定“幫助弱者、共同提高”的管理思想,并制定班訓(xùn)以勵志。對學(xué)習(xí)中刻苦努力的學(xué)生不斷加以表揚;看到學(xué)生有了進(jìn)步,則給予熱情的鼓勵,希望他們更上一層樓;而對較差的同學(xué)則盡量少批評或不批評,即使他們犯了錯誤,也盡量避免在公開場合批評,而是私下里指出、教育。

  為了讓所教的每一個學(xué)生都能跟上,周xx老師幾乎把所有的業(yè)余時間都用上了。他要對學(xué)生進(jìn)行課程輔導(dǎo),及時、耐心、熱情地為他們答疑解難,有時午飯才剛吃了幾口,見到學(xué)生捧著書本、習(xí)題來了,他就立刻為學(xué)生講解,直到學(xué)生弄懂為止,而這時往往飯菜都涼了。平時,他還注意通過多種途徑搜集和積累那些對學(xué)生學(xué)習(xí)有用的資料和方法然后根據(jù)各個學(xué)生不同的特點和情況分別地推薦給他們,往往能使學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。此外,他還適時地與學(xué)生談生活,談思想,談苦惱,談疑慮,談人生哲學(xué),談為人之道。用真誠的'人文情懷和博大的胸襟與學(xué)生朋友般交流感情,讓心靈體貼心靈,用尊嚴(yán)贏得尊嚴(yán),彼此尊重并以一顆真誠的心去感受每一位同學(xué)的喜、怒、哀、樂,進(jìn)而把他們的精神生活引向美好的境界,營造民主和諧的班風(fēng)。即便是那些平時紀(jì)律渙散、不聽管教或個性倔強(qiáng)的學(xué)生,對周老師也都很服氣。

  班上有個陸姓同學(xué),經(jīng)常逃學(xué)、抽煙、上網(wǎng)、徹夜不歸,與同學(xué)之間有了小摩擦,動輒就說:“我找人砍死你!”學(xué)習(xí)成績更是一落千丈。父母對此也想盡了各種辦法,打、罵、斷其零花錢,但效果仍然不好,每次見到周老師都是唉聲嘆氣,淚流滿面。對于這樣學(xué)習(xí)、素質(zhì)雙差的學(xué)生,周老師并沒有氣餒,更沒有放棄。陸同學(xué)經(jīng)常說的一句話是:“讀書有什么用,有錢才是狠的!敝芾蠋熅湍托牡貙ζ溥M(jìn)行心理上的溝通與疏導(dǎo),通過道理的分析和生活實例教育他,金錢不是萬能的,人活著的價值在于對他人的奉獻(xiàn)。針對該同學(xué)專業(yè)課太差,失去了學(xué)習(xí)興趣和熱情,周老師便利用雙休日定期為他補(bǔ)課。功夫不負(fù)有心人,半個學(xué)期下來,該同學(xué)在各方面的表現(xiàn)都開始時讓人滿意起來,并在單招考試中考取了一所理想的大專院校。其家長十分感動,對周老師說:“周老師,您對我家的孩子這么好,叫我們怎么報答您呢!”周老師卻說:“幫助每一個學(xué)生學(xué)會做人、考上大學(xué),是教師應(yīng)盡的責(zé)任!

  2002年單招第一次模擬考試后,繁重的教學(xué)任務(wù)使周老師患上了嚴(yán)重的胃潰瘍,但他強(qiáng)忍著病痛堅持工作,直到病情嚴(yán)重,不得不住進(jìn)了醫(yī)院。他人在醫(yī)院,心卻牽掛著一個年級70多名學(xué)生,病情剛剛好轉(zhuǎn)尚未穩(wěn)定,便急著要趕回學(xué)校上課,對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說:“我不上班,心里煩得慌,做什么事情都不踏實!碑(dāng)學(xué)生聽說周老師帶病來為他們上課的消息后,在他的辦公桌上擺上了鮮花,站在教室外走廊上等待周老師的到來,用鮮花和掌聲來表達(dá)對周教師的感激和敬意。

  周老師不僅無償?shù)貫閷W(xué)生輔導(dǎo)功課,還常常用自己的錢來幫助那些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。滿腔的愛意、無微不至的關(guān)心,使學(xué)生深受感動。在迎接新年的晚會上,當(dāng)學(xué)生獻(xiàn)上寫著“您是我一生最敬愛的老師”的賀年卡時,周xx老師心中感慨萬千,抑不住眼中的淚水。多少辛苦、多少疲憊,都在這一刻煙消云散了。

  沒有對學(xué)生的嚴(yán)格要求和沒有期望的愛就等于溺愛,這種愛就會產(chǎn)生很大的負(fù)效應(yīng)。周老師對學(xué)生的一片愛心是有目共睹的,但他同時也以管理班級嚴(yán)格而聞名全校,注意對學(xué)生的嚴(yán)格要求,規(guī)范管理。教育實踐證明,嚴(yán)師出高徒。當(dāng)然,“嚴(yán)”決不是板起面孔,高聲訓(xùn)斥,周老師相信身教重于言傳,作為班主任是一班之首,凡要求學(xué)生做到的,自己要率先垂范,堅決做到,通過自身的一言一行對學(xué)生潛移默化,從而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。不許學(xué)生遲到,則自己肯定會克服家庭困難,提前10分鐘走進(jìn)教室;要求學(xué)生把作業(yè)寫得干凈整潔,則自己的板書也力爭工整;看見教室地面上的紙片,他一定會默默撿起,而學(xué)生們也都自覺地維護(hù)起周圍環(huán)境衛(wèi)生……

  作為一個好老師、好班主任,不僅要有飽滿的工作熱情,而且必須不斷充實自己,增加內(nèi)涵和修養(yǎng),從而提升人格魅力。通過不斷的學(xué)習(xí)和努力,周xx老師先后獲得了“會計師”職稱和“注冊會計師”合格證書,受聘為全國中等職教財經(jīng)類教學(xué)與教材建設(shè)研究會理事,他主編的高考單招輔導(dǎo)教材《相約在高!芬堰B續(xù)兩年被用作全省參加財會單招考試的輔導(dǎo)用書,他本人也成為我校的一名杰出的“雙師型”人才。

  教書育人,說起來是非常簡單的,實際上它是一項復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程,用周xx老師自己的話來講:“育人是一個漫長的過程,任重而道遠(yuǎn),但我絕不放棄!”


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