班主任個(gè)人先進(jìn)事跡三篇
篇一：班主任先進(jìn)事跡材料
我叫韓燕鶯，大專學(xué)歷，小學(xué)高級教師，自踏上三尺講臺(tái)起，我就連續(xù)一二十年擔(dān)任班主任。我深深知道班級管理是學(xué)校管理的重要組成部分，有效的班級管理是維護(hù)學(xué)校秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行教書育人的基本保證，多年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是我們做老師的基本條件。農(nóng)村小學(xué)的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是留守兒童。對家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對學(xué)生，我們代表著家長，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。
我個(gè)人認(rèn)為對班級的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“愛心”、“耐心”、“細(xì)心”、“恒心”等幾個(gè)方面。
一、愛心
作為一名教師，心里不僅要裝著教學(xué)，裝著教研，更要裝著學(xué)生；用心地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯說：“熱愛孩子，是老師生活中最重要的東西，”“沒有愛就沒有教育。”在日常工作中，我把“關(guān)愛”作為教育主線，給予學(xué)生各方面的真誠關(guān)懷。近幾年來，我們農(nóng)村“留守兒童”越來越多，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。()對于這些孩子，我少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧、積極向上的班級氛圍，使他們一步步走向快樂。
十多年來，我累計(jì)幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初，我都要對留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪，并建立專門的家訪聯(lián)系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育。我深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo)。
二、耐心
我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事”“什么一代不如一代”等等，每年如此，每年都在嘮叨，就沒有想到用發(fā)展的眼光去看待孩子。這也難全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時(shí)說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生，頭腦靈活，接受能力強(qiáng)，但成績平平，總不見上升。我觀察他一段時(shí)間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩。并且課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次教育，但收效甚微。一次我問他有什么理想。他小小年紀(jì)，語出驚人，他長大想做科學(xué)家。這時(shí)我抓住時(shí)機(jī)，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣！科學(xué)家可是個(gè)個(gè)有學(xué)問，都是刻苦學(xué)習(xí)才得來的.，你呢？”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時(shí)間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時(shí)間去學(xué)習(xí)，而不再是玩。你成績一定會(huì)上升的，那樣才有做科學(xué)家的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“我一定不辜負(fù)您對我的期望�！睆拇耍@位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn)，能抓緊時(shí)間了，學(xué)習(xí)用功了，成績也上升了，還光榮地被評為“三好學(xué)生”。
三、細(xì)心
班級管理事務(wù)繁雜，只就需要班主任心細(xì)。首先，班干部是班主任得力的助手。我從一開學(xué)就細(xì)選班干部，我專門挑一些責(zé)任心強(qiáng)、做事認(rèn)真、思想好、對自己要求高、群眾基礎(chǔ)好、有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作，然后對他們具體分工，讓他們明確具體的職責(zé)，并教會(huì)他們工作的方法，知道并幫助他們開展工作。在一周一次的班干部會(huì)議上，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)。班干部工作有成績時(shí)，我就及時(shí)在班上給予肯定和表揚(yáng)，樹立他們的威信，他們工作有失誤時(shí)，我就細(xì)心的引導(dǎo)他們?nèi)绾伍_展工作，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，克服缺點(diǎn)，樹立信心。個(gè)別事情放心、大膽的讓他們?nèi)プ觯湃嗡麄�，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的能力。如班級文化布置、安排值日、大掃除等，他們都做的有模有樣。其次就是班主任要有詳細(xì)的學(xué)期工作計(jì)劃和周工作計(jì)劃，以便有計(jì)劃地安排和指導(dǎo)班級工作，完善學(xué)生管理。這樣，班主任工作就不會(huì)失去中心，盲目工作了，就可以從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等方面對學(xué)生進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級，收到事半功倍的效果。
四、恒心
班主任工作要有持之以恒的決心，不能抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，要善始善終，堅(jiān)持日日如此，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)，還要做好學(xué)生的表率，真正做到為人師表。要求學(xué)生做到的，教師自己必須先做到；要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。教師要以身示范。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行�！北热缥乙髮W(xué)生看到地上有紙屑要揀起來，我自己就帶頭揀。我要求學(xué)生不遲到，不早退，我自己先做到。每天我都提前到校，站在教室門口，等學(xué)生到來，陪學(xué)生早讀，學(xué)生親眼目睹，久而久之，有的學(xué)生也不好意思遲到了；下午放學(xué)，遲一點(diǎn)離校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生。學(xué)生看在眼里，記在心里，知道班主任事事過問、檢查，學(xué)生就不會(huì)出現(xiàn)偷懶、懈怠等情況。無形中，學(xué)生就會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一件該做的事情，時(shí)間長了，本班具有了良好的班風(fēng)。正所謂“潤物細(xì)無聲”。
五、合心
班級教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對學(xué)生的評價(jià)上，往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果。我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn)，時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長了。記得曾經(jīng)班級有一位學(xué)生語文老師對他印象不好，經(jīng)常冷言冷語對他。而且已經(jīng)影響到數(shù)學(xué)成績，后來我發(fā)現(xiàn)這問題，和語文老師交流，并請語文老師給他一次機(jī)會(huì)，并經(jīng)常跟我反饋這個(gè)學(xué)生情況。后來這個(gè)學(xué)生各科學(xué)習(xí)都不錯(cuò)，而且科任教師對他印象還比較好。
六、熱心
班級管理也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長，要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視學(xué)困生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。對“留守學(xué)生”的家長，我也經(jīng)常與他們通電話，向他們匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長也來表示致謝。熱心幫助家長的同時(shí)，能了解到學(xué)生的家庭教育狀況，有利于更好地開展班級工作，合理、有效管理班級。
彈指一揮間，二十多年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香�！�
篇二：班主任先進(jìn)事跡材料
王雪敏，女，現(xiàn)年三十歲，本科學(xué)歷，自 2006 年參加教育工作以來，至今一直擔(dān)任班主任工作�，F(xiàn)擔(dān)任屯里聯(lián)校西蘆學(xué)校四年級的班主任，她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。是啊，我是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。
一、精耕細(xì)作，集思廣益
在班級管理中，我始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。（ 1 ）班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。（ 2 ）她們班還開展了小組板報(bào)評比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影，期末評選最佳小組板報(bào)。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
二、春風(fēng)化雨，揚(yáng)帆前進(jìn)
教師對學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。在她所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中，滲透到每個(gè)家庭之中。比如，班里有個(gè)女孩叫張曼琪。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，王老師經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺(tái)來。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)她的演講發(fā)言。他說：“老師，今天的演講張曼琪雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的.！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)。”王老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。后來曼琪同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了王老師精挑細(xì)選的班干部。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
三、愛心做橋，機(jī)智熏陶
作為教師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力，它是一切教學(xué)智慧和機(jī)制的藝術(shù)結(jié)晶。記得，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng)，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢？同學(xué)們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，麻雀終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。此時(shí)的她剛想發(fā)作，卻又突然靈機(jī)一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機(jī)？于是就平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下。”同學(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，她欣喜地問道：“同學(xué)們，平時(shí)寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準(zhǔn)確？” “因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了�！薄坝杏H身體驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們回答著�！皩�，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請同學(xué)們把剛才的所見，所說寫下來，有困難嗎？”“沒有”，“老師這太容易了”。“老師原來寫作文這么簡單，太有意思了。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會(huì)兒，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣，才是真正地對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，才不愧教師這個(gè)光榮的稱號。
四、潛心鉆研，創(chuàng)新實(shí)踐
“積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才�！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個(gè)工作，多年來，我遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自己。工作之余，還從各種書籍報(bào)刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級管理理論以彌補(bǔ)自身的不足。一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班集體，所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績。教育是常新的，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！睘榱诉M(jìn)一步提高教學(xué)水平，我一直積極參加省、市、區(qū)等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷充電，緊跟時(shí)代步伐，潛心鉆研新課程，不斷提高業(yè)務(wù)水平。多次被評為“教學(xué)成績優(yōu)秀獎(jiǎng)”“優(yōu)秀班主任”。近幾年來再創(chuàng)佳績， 2011 年 9 月獲“區(qū)模范教師”稱號。
五、感謝生活，感謝學(xué)生
在當(dāng)班主任的日子里，我不僅在播種著知識和愛，同時(shí)也在加倍地收獲著感動(dòng)和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動(dòng)著我。為了老師的一句“勞動(dòng)應(yīng)該不怕臟不怕累”，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈；為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”，郭小溪同學(xué)竟然能夠在高燒的情況下，一絲不茍地完成作業(yè)；為了老師的工作原本就是一種享受，因?yàn)閷W(xué)生是那么可愛！愛生活、愛事業(yè)、愛學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。只有播下愛的種子，才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學(xué)知識，學(xué)做人。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致，學(xué)生體會(huì)到成功的快樂、奮斗的快樂，我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎？感謝生活，感謝學(xué)生！愛學(xué)生，所以很快樂；快樂，所以工作著；工作著，更加快樂！
近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。我深知：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅準(zhǔn)前方的路，一心為了學(xué)生，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。不斷學(xué)習(xí) , 科學(xué)管理 , 不斷創(chuàng)新 , 就一定能取得更大的成績 .
為了老師的微笑，孩子們努力著，雖然他們還在不斷地犯錯(cuò)誤，雖然他們還有許多缺點(diǎn)，但他們真的是一天比一天有進(jìn)步。
篇三：班主任先進(jìn)事跡材料
謝海峰，男，出生于1981年4月，中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員，2003年7月畢業(yè)于遵義師范學(xué)校，同年分配到柏村龍橋小學(xué)任教，至今已在教師這個(gè)工作崗位整整度過了6個(gè)春秋。在校任職期間，通過函授方式，于2005年取得大專文憑。
六年來，他始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策。在工作中，他以身作則，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。這期間他一直在學(xué)校擔(dān)任班主任工作，深深體會(huì)到班主任工作的艱辛與重要，所以他不斷地學(xué)習(xí)教育理論知識，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，形成了與眾不同的班級管理風(fēng)格。
一、不斷提高自身素質(zhì)
為了能更好地開展班主任工作，謝海峰老師認(rèn)識到，這得首先從自身做起。要學(xué)習(xí)一些班主任的管理方法，就得從學(xué)生的身心去考慮。因此，他拿出自己師范時(shí)學(xué)習(xí)過的教育學(xué)、心理學(xué)進(jìn)行重溫，再與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合。掌握了學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，就能得心應(yīng)手地開展班主任工作了。低年級時(shí)，學(xué)生很聽老師的話，中高年級時(shí)，學(xué)生的逆反心理較強(qiáng)，謝老師根據(jù)理論與實(shí)踐相結(jié)合，把他的班級管理的有條不紊。
班主任要使學(xué)生對你“既親近又崇拜” ，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。就必須具有體察學(xué)生的思想、情感、需求的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對話能力等。因此，他在工作之余，除了閱讀有關(guān)班級管理的書籍，還經(jīng)常上網(wǎng)，學(xué)習(xí)有關(guān)演講、口才等方面的知識。
二、從“愛”字出發(fā)，堅(jiān)持疏導(dǎo)、教育為主的方針，勤勤懇懇做好班級管理
熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，更愛他的學(xué)生，立志當(dāng)好學(xué)生的引路人，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、生活，不斷提高思想素質(zhì)，道德品質(zhì)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，成為國家建設(shè)發(fā)展的有用之材。
在班上，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)生打架、曠課、組織紀(jì)律渙散等現(xiàn)象。對此他沒有粗暴的斥責(zé)，而是進(jìn)行耐心的說服教育。因?yàn)樗钚胖灰鼙M力地從各方面去真誠的關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，一定會(huì)使學(xué)生感受到老師的真摯情感，激發(fā)起上進(jìn)心。
在實(shí)際工作中，他特別注重感情投入，用愛心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離父母所造成的感情真空，使師生的感情逐步加深，為說服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ)。如他得知學(xué)生生病了，他急切地詢問病情，安慰學(xué)生，并送學(xué)生到柏村龍臺(tái)村村衛(wèi)生室去看病，而鄉(xiāng)下的學(xué)生幾乎都沒錢在身上，謝海峰老師經(jīng)常為這些學(xué)生掏錢看病，對此，他沒有一句怨言，總是說，學(xué)生生病能用錢解決那是最好不過的事了，只要他們不痛苦。有一次，一個(gè)學(xué)生病重，村衛(wèi)生室不能解決，只得送到柏村鎮(zhèn)醫(yī)院。謝老師急忙通知家長，并協(xié)助家長送孩子到離學(xué)校十公里的柏村醫(yī)院，待安頓好學(xué)生后，又急匆匆地趕回學(xué)校上課。因此，家長們不得不說：這是一位稱職的老師！
除了關(guān)心學(xué)生的生活外，他還非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，因?yàn)橹挥信W(xué)習(xí)，掌握更多的知識，將來才能成為祖國的有用之材。所以他經(jīng)常在班級里強(qiáng)調(diào)知識的重要性。采取了一些切實(shí)有效的.措施，創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件，并經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系，掌握情況，還推薦有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書籍給學(xué)生看。通過各種渠道，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭他們多學(xué)一點(diǎn)知識。
思想上經(jīng)常與學(xué)生溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。由于他在平時(shí)注意了對學(xué)生的體貼和愛護(hù)，當(dāng)有的學(xué)生有病不能上課時(shí)，就對他說：“老師，真不好意思，又有病了。”一個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤后，對其他學(xué)生說：“我真對不起老師對我的信任，怎么又犯錯(cuò)誤了。又讓老師操心了。”學(xué)生遲到了，說：“老師，對不起，我遲到了。”還有的學(xué)生正面沒勇氣給老師承認(rèn)錯(cuò)誤，就用發(fā)短信給的方式給老師承認(rèn)錯(cuò)誤。因?yàn)橹x老師常常對他的學(xué)生說：要做一個(gè)有錯(cuò)就改的人；犯錯(cuò)并不可怕，就怕犯同樣的錯(cuò)誤；要誠實(shí)，要遵守自己的承諾……
愛可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認(rèn)識，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。
在愛的基礎(chǔ)上，他堅(jiān)持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。
在處理每一位學(xué)生的問題上，他都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針，不做生硬的批評，而是查清事實(shí)，分析原因，做耐心說服教育工作，使學(xué)生自己認(rèn)識問題的危害性。
鄒紅林同學(xué)是所有老師都感到頭疼的學(xué)生。每天在校不學(xué)習(xí)，從來不按時(shí)完成作業(yè)，還到處與學(xué)生打架，經(jīng)常欺負(fù)低年級同學(xué)，家長對學(xué)生的成績一點(diǎn)也不重視。有一次半期考試，謝老師要求他到指定的位置坐，他不但不去，老師說久了他還罵老師。謝老師為了不影響考試，就由著他，沒想到，鄒紅林下課后的第一件事就是拿著刀子劃謝老師摩托車的座包。謝老師不但沒生氣，還通過說理的方式，硬是把鄒紅林說的服服帖帖，借此機(jī)會(huì)，還改了鄒紅林同學(xué)一慣的厭學(xué)態(tài)度。
學(xué)生的思想單純和考慮問題不周全，很多老師都認(rèn)為不會(huì)出現(xiàn)的問題用不著強(qiáng)調(diào)說明，可謝海峰老師卻認(rèn)為，學(xué)生往往會(huì)因缺乏知識、經(jīng)驗(yàn)而犯錯(cuò)誤，因此他對學(xué)生多加注意觀察，及時(shí)掌握情況，多提醒學(xué)生注意，多打預(yù)防針，做到有備無患。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，應(yīng)該幫助學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給予改正的機(jī)會(huì)。
三、以身作則，樹立榜樣
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――他時(shí)刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，他會(huì)第一個(gè)帶著孩子滿操場的跑，呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽再烈，他也不會(huì)躲到蔭涼里看孩子們在太陽下?lián)]汗如雨。每天他主動(dòng)大聲學(xué)生問好，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和他說話時(shí)，她總是親切的注視著他，與他交談。因此，他所帶班的學(xué)生講文明，懂禮貌，受到家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一直好評。
四、注重家庭與學(xué)校相結(jié)合，認(rèn)真聽取并采納家長的意見
要提高孩子的素質(zhì)，首先要提高家長的素質(zhì)和參教意識。如何調(diào)動(dòng)這支教育力量的自覺參教意識，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用？如何提高家長這支隊(duì)伍的素質(zhì)？以情感人，激發(fā)他們教育的主動(dòng)性和積極性是關(guān)鍵的因素。謝海峰老師經(jīng)常與學(xué)生家長取得聯(lián)系，聽取家長們的寶貴意見。秦玉岷的家長說，孩子膽小，要讓他多參加演講或表演方面的活動(dòng)；駱麗在家里很懶惰，要給她多布置作業(yè)……學(xué)生在家的情況了如指掌了，才能更好地對學(xué)生進(jìn)行教育。
班主任，一項(xiàng)平凡的工作；班主任，一個(gè)平凡的崗位。謝老師在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作。我們很幸慶，有這樣一位平凡的老師。但是，正因?yàn)檫@樣一位平凡的老師，開啟了孩子們不平凡的心靈！電廠用煤管理站先進(jìn)事跡材料鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作先進(jìn)事跡材料項(xiàng)目黨支部先進(jìn)事跡材料
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