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縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2024-02-07 11:36:42 夏仙 事跡材料 我要投稿

縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料(通用42篇)

  無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家一定都接觸過事跡材料吧,事跡材料是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。到底應(yīng)如何擬定事跡材料呢?以下是小編為大家整理的縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料,僅供參考,希望能夠幫助到大家。(點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)目錄可以直接查閱哦。

縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料(通用42篇)

▼目錄▼
【1】縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料【4】高中縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料
【2】小學(xué)縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料【5】大學(xué)縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料
【3】初中縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料【6】幼兒園縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 1

  封xx,女,出生于1982年3月,本科學(xué)歷,小學(xué)一級(jí)教師。2009年9月在臘寨小學(xué)工作至今,一直擔(dān)任語文和思品等教學(xué)工作。封老師對(duì)教育事業(yè)懷著樸素而真摯的感情,有著堅(jiān)定的職業(yè)信念,良好的師德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),在班主任這塊教育園地里辛勤耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,并取得了良好的工作成效,受到了學(xué)生的愛戴,家長(zhǎng)的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。

  一、認(rèn)真抓好班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)

  在班級(jí)管理中,封老師積極實(shí)踐“正面教育理論”,注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生。教書與育人并舉,嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意在活動(dòng)中滲透道德教育。封老師經(jīng)常組織健康教育、德育等內(nèi)容的班隊(duì)會(huì),寓教于樂,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,共同接受教育。通過長(zhǎng)期的教育,封老師所帶班級(jí)學(xué)的生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責(zé)任感強(qiáng),學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好,真正體現(xiàn)了班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。

  為了喚起學(xué)生的主人翁意識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性,創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。她讓學(xué)生上臺(tái)參加競(jìng)選演講,鼓勵(lì)大家自組班委。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中展示課外所學(xué)的專長(zhǎng),使班級(jí)活動(dòng)變得有聲有色。

  二、愛心、細(xì)心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友

  封老師日常工作中十分注意加深師生感情,讓學(xué)生把老師當(dāng)朋友,有什么事都可以向封老師訴說。不論是學(xué)習(xí)上還是生活上的',是開心的還是煩惱的,學(xué)生都愿意傾訴,敢于敞開心扉。

  記得班上一個(gè)叫謝春琴的學(xué)生,因?yàn)榧依锇l(fā)生了重大的變故,一向?qū)W習(xí)很好的她開始厭學(xué),成績(jī)下降。當(dāng)封老師得知這一情況后,主動(dòng)找她談心。經(jīng)過多次開導(dǎo),謝春琴同學(xué)慢慢地走出了陰影,又恢復(fù)了往日的神采。像這樣的例子還有很多,封老師總是鼓勵(lì)學(xué)生要有信心,不氣餒,引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀。不管是在教學(xué)上還是在生活中,封老師總是用細(xì)心和耐心認(rèn)真地教育著每個(gè)學(xué)生。

  三、加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,以真誠換真心

  在教學(xué)工作中,封老師堅(jiān)持不懈地開展家訪工作。在與家長(zhǎng)的接觸中,封老師會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(zhǎng)共同分享。和家長(zhǎng)交談時(shí),從不責(zé)怪,冷嘲熱諷任何學(xué)生。她對(duì)家長(zhǎng)的一些做法表示理解,同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo),愿共同把孩子教育好。

  四、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  自從封老師來到臘寨小學(xué),一直擔(dān)任班主任工作,剛開始,這里的學(xué)生各方面表現(xiàn)都不是很好,自控力較差,面對(duì)這樣的局面,封老師認(rèn)為要先從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,扎實(shí)有效地加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等等諸多方面,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,使每個(gè)學(xué)生具有"個(gè)人服從集體"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,從而保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活躍、健康、向上、積極的良好班風(fēng)。通過一段時(shí)間的學(xué)校,本班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都有了較大的改變。并得到了其他老師的贊賞。

  封老師憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)。她堅(jiān)信:在自己的不斷努力與探索下,自己的工作也會(huì)越做越出色!

  縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 2

  XX,男,漢族,xx小學(xué)教師。20xx年參加工作。20xx年加入中國共產(chǎn)黨。參加工作以來,一貫站在教學(xué)前線。

  該同志參加工作以來認(rèn)真工作,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對(duì)待工作中每一項(xiàng)任務(wù),從不懈怠。兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)、呈現(xiàn)出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。

  現(xiàn)將其先進(jìn)事跡介紹如下。

  一、政治信念堅(jiān)定,律己育人。

  作為一名教師,他注重師德,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍;把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。以"八榮八恥"作為行動(dòng)的指南,在學(xué)習(xí)中改造自己的思想,提高政治覺悟,樹立正確的人生觀,世界觀,扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,教書育人。主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)并付諸于實(shí)踐,時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他要求進(jìn)步的教師和學(xué)生。憑借一顆赤誠的心,在汶川發(fā)生地震時(shí),心系災(zāi)區(qū),先后利用手機(jī)捐助、教師捐款、交納特殊黨費(fèi)等形式向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)愛心200余元。在抓好教室領(lǐng)導(dǎo)工作的同時(shí),他還注重搞好學(xué)生思想政治工作。

  二、潛心教學(xué),精益求精。

  該同志在工作中把本年級(jí)的教室領(lǐng)導(dǎo)、任課老師團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力攻難關(guān),狠抓教學(xué)質(zhì)量,使年級(jí)組的各項(xiàng)工作逐步升級(jí)。

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的動(dòng)脈。該同志把教學(xué)質(zhì)量放在首位,善于調(diào)查研究,主動(dòng)交流經(jīng)驗(yàn)。

  作為一名共產(chǎn)黨員,強(qiáng)烈的責(zé)任感不容他有所退縮,為了圓滿的完成教育教學(xué)任務(wù),幾乎犧牲了他所有休息的時(shí)間。在教學(xué)中他發(fā)現(xiàn)只做知識(shí)點(diǎn)的灌輸難以起到優(yōu)良的教學(xué)效果,學(xué)生也不易于接受。為了解決這個(gè)問題,他想盡了辦法,收集了大量的資料,做了大量的嘗試,發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)跟科研、生產(chǎn)、生活的關(guān)系既能提起學(xué)生對(duì)這門課程的興趣,又能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。與此同時(shí)注意收集整理學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見。因?yàn)閷W(xué)生是教學(xué)的直接施予對(duì)象,學(xué)生聽懂沒有,學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映。所以,他在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,盡量滿足學(xué)生對(duì)于教學(xué)上提出的各種要求。

  一直以來他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),謙虛謹(jǐn)慎,不僅嚴(yán)格要求自己和學(xué)生,而且對(duì)負(fù)責(zé)的年級(jí)組和教研組的年輕老師也嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn),共同探討教學(xué)難關(guān)。

  當(dāng)然,辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使他得到了極大的鍛煉和提高。

  三、做好學(xué)生的貼心人

  他把工作重點(diǎn)放在盡力發(fā)揮班干的模范帶頭作用和做好班團(tuán)支部的`工作。這樣可以起到以點(diǎn)帶動(dòng)面的效果。此外,他也格外注意教室中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個(gè)別問題。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話,了解情況并解決問題。由于工作扎實(shí)到位,班風(fēng)學(xué)風(fēng)表現(xiàn)的非常突出。由于他辛勤的付出,扎實(shí)地工作,已經(jīng)理順出一套有效地教室管理經(jīng)驗(yàn),教室的學(xué)風(fēng)正了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱度也就高了。

  在xx從事教學(xué)工作的時(shí)間里,他一直工作在教育教學(xué)的第一線,兢兢業(yè)業(yè)、結(jié)合工作不斷探索,平凡的工作見證了一名教師對(duì)黨的教育事業(yè)的忠貞。

  縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 3

  王xx,女,1975年出生,漢語言本科,1996年參加工作,中教高級(jí)職稱,在教學(xué)中多次獲得榮譽(yù):自治區(qū)第八屆小學(xué)教學(xué)能手,自治區(qū)小學(xué)語文第十七屆基本功大賽一等獎(jiǎng),烏蘭察布市優(yōu)秀教師,烏蘭察布市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人,她輔導(dǎo)的學(xué)生在歷年的征文及各項(xiàng)語文競(jìng)賽活動(dòng)中多次取得一、二等獎(jiǎng)。自參加工作以來,她一直承擔(dān)班主任工作,2010—2016年擔(dān)任2010級(jí)二班班主任,2016年至今擔(dān)任東青小學(xué)2016級(jí)一班班主任,王老師工作上兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍,用她的腳步和嘮叨督促著自己的學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng),用自己的魅力和靈魂感染著學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值。正因心存愛的力量,她成為了孩子們的良師益友,正因任勞任怨、身正為范,她受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生們的一致好評(píng),多次被評(píng)為校級(jí)模范班主任,所帶班級(jí)曾被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)班集體。

  1、理想教育是靈魂

  改變世界的是精神而非物質(zhì)。一個(gè)人的成長(zhǎng),最重要的就是要有強(qiáng)大的精神力量。教育,就是要給予孩子這種力量,像宗教信仰一樣的力量,比原子彈更強(qiáng)大的精神力量。班主任,應(yīng)當(dāng)激活學(xué)生的每一個(gè)希望奮進(jìn)的細(xì)胞,讓他們?cè)谙M斜寂,在理想中前進(jìn),在信念中拼搏,在自我實(shí)現(xiàn)中感受愉悅并成就終極。王老師每接手一個(gè)班級(jí),都從理想教育開始,讓自己的每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)良好的設(shè)想。因?yàn)橥趵蠋熒钚,理想能給予他們力量,給予他們堅(jiān)持的理由。古人說,人無遠(yuǎn)慮,必有近憂。學(xué)生沒有理想,就會(huì)無所事事,空虛滋事。只有志存高遠(yuǎn),生活中有了目標(biāo),生活和學(xué)習(xí)才有了方向,每一天才會(huì)精彩并富有意義。王老師身邊的學(xué)生來了又換,送出一屆又一屆,但她對(duì)自己所帶的每個(gè)班級(jí)的寄語都是一致的,那就是“希望放飛夢(mèng)想,汗水書寫未來!”。

  2、五育并重,德育為先

  班主任作為一個(gè)班級(jí)的引領(lǐng)者,她對(duì)班級(jí)的設(shè)定和評(píng)價(jià)直接關(guān)乎這個(gè)班級(jí)的性格和發(fā)展風(fēng)格。王老師在班級(jí)管理和評(píng)價(jià)中,堅(jiān)持“五育并重德育為先”的理念。這個(gè)理念是早些年我國的教育方針。但隨著市場(chǎng)化和功利化越來越嚴(yán)重,教育評(píng)價(jià)也越來越傾向于成績(jī)單一化。五育并舉,就是德、智、體、美、勞均衡發(fā)展,德育為先,就是五育中又以德育為首。具體操作中,王老師為每位同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)好習(xí)慣存折,由班主任老師負(fù)責(zé)記錄。具體內(nèi)容就是好人好事、課堂表現(xiàn)、體育運(yùn)動(dòng)、其他特長(zhǎng)、勞動(dòng)衛(wèi)生等,每次開家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)期末,王老師都會(huì)把學(xué)生的好習(xí)慣存折交給學(xué)生的家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在學(xué)校的綜合表現(xiàn),同時(shí),也引導(dǎo)學(xué)生不光只注重成績(jī),更注重人格的塑造和綜合生存能力的培養(yǎng)。

  3、允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,讓學(xué)生在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)

  人非圣賢,犯錯(cuò)是必然的,包括我們自己。所以對(duì)學(xué)生的寬容和犯錯(cuò)后的引導(dǎo)就非常重要。不要害怕學(xué)生犯錯(cuò),不要苛求學(xué)生不犯錯(cuò)。成長(zhǎng)需要代價(jià),讓學(xué)生在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。如何對(duì)待錯(cuò)誤呢,王老師始終相信自己的學(xué)生能吸取教訓(xùn)、改變自己,哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,一點(diǎn)點(diǎn)改變,她都會(huì)看在眼里,美在心上,她會(huì)小題大做,在班會(huì)課或其它時(shí)間高度贊美這些學(xué)生,同時(shí)對(duì)經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生,王老師也會(huì)對(duì)他們的進(jìn)步充滿耐心和期待。事實(shí)證明,學(xué)生們很在乎班主任的'信任,這些錯(cuò)誤變得美麗,成為了學(xué)生成長(zhǎng)中的綠葉。

  4、班主任工作,一靠嘴,二靠腿

  高爾基說,把語言變?yōu)樾袆?dòng)要比行動(dòng)變?yōu)檎Z言困難的多。班主任工作,要做好,就要做到一個(gè)字:勤。嘴要勤,腿要勤。同時(shí)還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。王老師總是把學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng),嘮叨他們的不規(guī)范,隔三差五的做總結(jié)、做動(dòng)員;同時(shí),要求學(xué)生做的,她自己帶頭做,比如早讀時(shí)間,她總是早于學(xué)生先到,在自己沒課的時(shí)候,經(jīng)常出現(xiàn)在班級(jí)、課堂之中,觀察和監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。她教育學(xué)生,要成為一個(gè)出色的學(xué)生,就必須掌握兩項(xiàng)基本武器,一是思想,二是語言。所以,在課下,她經(jīng)常與學(xué)生交流,鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己、踐行實(shí)現(xiàn)自己,在心與行的雙重驅(qū)動(dòng)下,班級(jí)氣氛良好,師生關(guān)心和諧。

  5、愛要真誠

  愛是教育的出發(fā)點(diǎn),也是教育的本質(zhì)。家長(zhǎng)出于對(duì)學(xué)校和教師的信任,把小孩送到學(xué)校,班主任就應(yīng)當(dāng)將心比心的把學(xué)生看成自己的孩子,以自己純粹的愛滋養(yǎng)他們的成長(zhǎng)。王老師對(duì)自己學(xué)生的愛不是博愛、泛泛虛情假意的愛,而是對(duì)每個(gè)個(gè)體真誠的愛,不是把學(xué)生看成應(yīng)試機(jī)器,而是把他們首先看成一個(gè)孩子,充滿求知與求存的赤子的愛。小到學(xué)生的情趣和情緒,大到學(xué)生的人生規(guī)劃,她都樂于關(guān)心并為此傾心。愛是交融的,學(xué)生的感受更是一桿秤,六年級(jí)畢業(yè)后學(xué)生們絡(luò)繹回訪王老師,就是這份出于她內(nèi)心深處真誠的愛的回饋與延伸。

  6、賞識(shí)自己的學(xué)生

  讓他們成為那個(gè)他們應(yīng)該成為的人。

  學(xué)生對(duì)王老師來說,就是一個(gè)個(gè)充滿無限可能的弄潮兒。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,他們個(gè)性不一,基礎(chǔ)各異。王老師總是從他們的特長(zhǎng)出發(fā),發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)的閃光點(diǎn),并鼓勵(lì)他們揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,張揚(yáng)個(gè)性,讓每個(gè)學(xué)生都在優(yōu)勢(shì)中與眾不同。班干部的任用、班會(huì)課的組織、朗誦比賽的參與、講故事大賽、書法大賽、文藝活動(dòng)、文明禮儀、體育特長(zhǎng)、熱愛勞動(dòng)、善于審美、誠實(shí)守信等等方面,都是王老師賞識(shí)學(xué)生的視角,讓他們?cè)诒毁p識(shí)和自信中快樂而富有成就地成長(zhǎng),成為他們應(yīng)該成為的那個(gè)人。

  沒有最好,只有更好,王xx老師用她的親歷躬行踐行著她的人生夢(mèng)想,用她的真誠和樸實(shí)書寫著屬于她自己的故事。作為一名班主任,她用心做,用愛經(jīng)營(yíng),在充實(shí)中前行,在無悔中奮進(jìn)。

  縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 4

  xxx是塘北小學(xué)的一名普通的教師。我忠誠于黨的教育事業(yè),在6年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),被評(píng)為縣優(yōu)秀教師、學(xué)區(qū)優(yōu)秀班主任。

  一、錘煉思想、提高境界

  作為一名教師,我深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中,我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)我注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上,我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的'熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

  二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

  作為一名教師,我沒有在過去的成績(jī)上停滯不前,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己,在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們總是喜歡上我的課,我本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。

  我勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂于奉獻(xiàn)。在自身學(xué)習(xí)上,不甘落后,積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí),我的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),我把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來,促使班級(jí)管理水平不斷提高。

  縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 5

  焦xx老師工作中勤懇認(rèn)真,教學(xué)成績(jī)突出,因此她既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人,一直從事語文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團(tuán)結(jié)同事,熱愛學(xué)生,因此深受同事的好評(píng)、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng),在老百姓中享有很高的口碑。焦xx老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)積極認(rèn)真,成績(jī)突出,無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進(jìn)事跡主要有:

  1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

  “教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的.榜樣去感染、熏陶學(xué)生。焦xx老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。

  2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:

  焦xx老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。她對(duì)新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。焦xx老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  3、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。

  焦xx老師上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她還因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),教學(xué)成績(jī)提高很快。

  焦xx老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號(hào)后,她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神,實(shí)在讓人敬佩!

  縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 6

  小梅,女,04年畢業(yè)于華中農(nóng)業(yè)大學(xué),碩士學(xué)位,講師,現(xiàn)任生物專任教師。

  xx學(xué)年度該同志在教學(xué)和科研工作上勤勤懇懇、腳踏實(shí)地,業(yè)務(wù)能力亦有較大提升,其主要工作事跡如下:

  一、教學(xué)情況。

  本學(xué)期從事《植物細(xì)胞工程》理論和實(shí)驗(yàn)課的教學(xué),均是老課程。從專業(yè)知識(shí)來講課程教授較輕松,沒有太多難度,所以從教學(xué)方法做了一點(diǎn)的嘗試。理論課上主要改進(jìn)2點(diǎn):

  1、討論式教學(xué)。將授課過程中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)引入,讓學(xué)生思考這個(gè)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生的來源、過程、以及現(xiàn)在的研究前沿,然后與課本做比較再進(jìn)行講解。

  2、案例教學(xué)。將優(yōu)秀畢業(yè)論文和與專業(yè)相關(guān)的文獻(xiàn)資料引入課堂,讓學(xué)生除了掌握課本知識(shí)外還要了解科學(xué)前沿和生產(chǎn)實(shí)際。整個(gè)學(xué)期下,理論和試驗(yàn)課均受到學(xué)生好評(píng)。師德表現(xiàn)方面做了如下努力:

  1、為人師表,自身修煉。教師的思想感情、處事哲理、人生觀點(diǎn),甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下及其深刻的印象,對(duì)學(xué)生有熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。所以在教學(xué)過程和平常生活中她都嚴(yán)格要求自己,給學(xué)生做出好的表率。

  2、讓學(xué)生每節(jié)課都有所收獲。關(guān)愛學(xué)生最重要的是讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),讓學(xué)生感到坐在教室里要比睡覺或在網(wǎng)吧能夠收獲到更多。要做到如此,她花了大量時(shí)間和精力去充實(shí)課堂,讓課堂比網(wǎng)吧更有吸引力。

  3、與學(xué)生平等自由地交流專業(yè)領(lǐng)域知識(shí),提升他們的專業(yè)見解,打開他們的'科研思路。

  二、畢業(yè)論文。

  本學(xué)年她共指導(dǎo)06屆本科畢業(yè)論文11篇,其中5篇報(bào)送省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文,成果頗多。其中3篇學(xué)生已發(fā)表或?qū)l(fā)表于學(xué)報(bào)。?飘厴I(yè)論文5篇,套讀專升本畢業(yè)論文6篇,均受到好評(píng)。

  三、科研工作。

  她主持的xxxx-xxxx年的兩項(xiàng)課題均在本學(xué)期全面結(jié)束,同時(shí)完成了項(xiàng)目課題規(guī)定的所有內(nèi)容和要求,擬打算9月份申報(bào)結(jié)題。同時(shí)本學(xué)期發(fā)表核心期刊論文2篇,均已于6月份出刊。

  縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 7

  陳xx,1992年參加工作,本科學(xué)歷。熱愛教育工作,注重學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成和積極向上的班風(fēng)形成,論文、課例多次參加各級(jí)比賽獲獎(jiǎng),曾獲得區(qū)“優(yōu)秀班主任”,市“紫禁杯優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。

  陳老師喜歡教師這個(gè)職業(yè),更喜歡班主任這個(gè)工作。在培育學(xué)生的花園里,她不斷地耕耘,不停地創(chuàng)新,不棄地探索,努力讓每個(gè)學(xué)生都健康快樂的成長(zhǎng)。

  吳xx是一名先天聽障兒童,二年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)到陳xx老師的班中,陳老師為孩子的不幸感到惋惜。她很想讓這名同學(xué)和正常孩子一樣學(xué)習(xí)、生活。于是,講課時(shí),盡量離他近一點(diǎn),聲音再放大一點(diǎn),語速再放慢一點(diǎn)。陳老師一遍一遍地幫他糾正錯(cuò)誤的發(fā)音,一次一次地指導(dǎo)他寫好每個(gè)字,當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),會(huì)給他畫個(gè)“笑臉”,對(duì)他豎起大拇指。經(jīng)過一段時(shí)間,他的.進(jìn)步飛躍,書寫漂亮了,說話清楚了,學(xué)習(xí)成績(jī)也由原來的六十多分上升到八、九十分了,他的家長(zhǎng)非常滿意,陳老師也露出了燦爛的笑臉。

  學(xué)生經(jīng)常會(huì)把老師比作媽媽,因?yàn)閶寢屖墙o他們最多關(guān)愛的那個(gè)人。一次,陳老師正在講課時(shí),坐在后排的一個(gè)小姑娘吐了,她連忙走過去,用手輕輕拍她的后背,可是過了一會(huì)兒,她的頭還低著,陳老師慢慢地幫她轉(zhuǎn)過身子,想讓她趴在桌子上休息一下。這時(shí)卻發(fā)現(xiàn)她的右手和右腿在不停地抽搐,程老師趕忙把她抱到了辦公室的桌子上,她還在不停地抽搐,眼睛緊閉,口吐白沫。陳老師急忙聯(lián)系家長(zhǎng),之后又毫不猶豫陪同家長(zhǎng)和孩子去醫(yī)院。陳老師在去醫(yī)院的路上,不停地叫著孩子的名字,不停地用紙幫她擦吐出的污物。到了醫(yī)院,幫家長(zhǎng)掛號(hào),照顧孩子輸液。孩子的病情終于穩(wěn)定了,孩子的媽媽哭著感謝陳老師。當(dāng)陳老師回家時(shí),外面的天是黑的,是冷的,但陳老師卻讓家長(zhǎng)感到溫暖了,讓孩子感到了關(guān)愛。

  由于過度勞累,陳老師的心臟出現(xiàn)了問題,醫(yī)生多次要她不要當(dāng)班主任了,可是她放不下,舍不得。陳老師總說,和孩子們?cè)谝黄,?huì)感到永遠(yuǎn)充滿活力,感到工作永遠(yuǎn)充滿樂趣,感到生命更有價(jià)值、有意義。

  在學(xué)生們成長(zhǎng)的百花園中,她甘愿成為那飽經(jīng)風(fēng)雨洗禮的片片綠葉,托起那一朵朵姹紫嫣紅的鮮花,讓他們盡情地開放,健康地成長(zhǎng)!

  縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 8

  1998年師范畢業(yè)后,易xx老師一直任教于岳陽市南湖新區(qū)湖濱學(xué)校。先后擔(dān)任過班主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教務(wù)主任、校務(wù)會(huì)成員。

  擔(dān)任班主任13年,易老師重視扶優(yōu)輔潛工作、重視家訪工作,班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好,深受學(xué)生和家長(zhǎng)好評(píng)。

  擔(dān)任教務(wù)主任7年,仍然一線任教語文學(xué)科,執(zhí)教班級(jí)學(xué)生成績(jī)?cè)谄叫邪嗉?jí)中一直名列前茅,組織開展多種教學(xué)研討活動(dòng),組織學(xué)生參加各類比賽活動(dòng),并取得了較好成績(jī)。執(zhí)教的《一個(gè)接一個(gè)》在湖南省教育協(xié)會(huì)組織的教學(xué)研討活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng);撰寫的論文也多次在全國、省、市級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。其中論文《淺談小學(xué)古詩教學(xué)》、《在語文教學(xué)中繼承傳統(tǒng)文化》獲"國家級(jí)二等獎(jiǎng)";論文《漢語拼音教學(xué)芻議》、《淺談低年級(jí)對(duì)話訓(xùn)練》獲"省級(jí)三等獎(jiǎng)";論文《小學(xué)古詩教學(xué)芻議》、《在語文教學(xué)中繼承傳統(tǒng)文化》、《漢語拼音教學(xué)芻議》獲"市級(jí)二等獎(jiǎng)";論文《淺談信息技術(shù)在語文新課程教學(xué)中的'作用》獲"市級(jí)三等獎(jiǎng)"。

  在中央教科所十一五重點(diǎn)課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》的研究中,參與編寫的校本教材獲"國家教研成果"一等獎(jiǎng),學(xué)校兩次獲全國"優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校"榮譽(yù)稱號(hào),我也兩次被評(píng)為全國"優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師"。

  輔導(dǎo)學(xué)生方面,指導(dǎo)學(xué)生參加市直小學(xué)古詩詞朗誦比賽獲得一個(gè)一等獎(jiǎng),一個(gè)三等獎(jiǎng),同時(shí)被評(píng)為"優(yōu)秀指導(dǎo)老師";指導(dǎo)學(xué)生參加演講比賽,榮獲"優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)"。指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校作文競(jìng)賽,獲得一個(gè)一等獎(jiǎng),兩個(gè)二等獎(jiǎng)。在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中兩次獲得"優(yōu)秀學(xué)員"。在學(xué)校近幾年的青年教師比武中,獲得了兩個(gè)一等獎(jiǎng),一個(gè)二等獎(jiǎng)。

  曾被評(píng)為"區(qū)級(jí)先進(jìn)工作者"、"區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師"

  曾選拔參加"省級(jí)骨干班主任"和"市級(jí)骨干班主任"培訓(xùn)。

  縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 9

  劉老師,男,漢族,現(xiàn)年29歲,大專文化,中共黨員。在從教的五年中,勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新,成績(jī)優(yōu)異。近年來,根據(jù)學(xué)校工作需要和工作安排,他擔(dān)任初三(5)班班主任,四、五班物理教學(xué)工作及理化教研組長(zhǎng)。

  一、為人師表,率先垂范

  欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)工作,他訂閱了大量的相關(guān)書籍資料,從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的金點(diǎn)子,還積極參加市縣的各種輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動(dòng)。因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;要提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到了為人師表,率先垂范?傊麜r(shí)刻銘記:其身正不令其行,其身不正雖令不從。

  二、精益求精,追求卓越

  在實(shí)際工作中,他始終實(shí)踐著“學(xué)高為師,身正為范”的信條,“求實(shí)、創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開展教學(xué)工作、認(rèn)真鉆研英語,做到了“愛校如家,愛生如子”“以情育人”、“以情感人”。他訂閱了《中學(xué)物理》《中學(xué)物理教學(xué)》、《讀書雜志》等刊物,認(rèn)真吸取先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到不懂就問,不恥下問。在教學(xué)中,他充分利用課余時(shí)間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握課文重點(diǎn)難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè),做到“一課一得”。他還善于調(diào)查研究,了解學(xué)生實(shí)際,確定相應(yīng)教法,做到心中有學(xué)生,胸中有教法。教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤既注重知識(shí)的傳授,又注意能力的培養(yǎng),做到既教書又育人,文與道的統(tǒng)一。師生雙方積極性高,課堂氣氛活躍

  三、率先垂范,身教感染

  在教育學(xué)生時(shí),他常說:“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無論是課上還是課下,他總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。他說的每一句話,做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。五年來,他明顯地感覺到:他的言談舉止,既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以,當(dāng)他要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)他教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí),他沒有指手劃腳、拈輕怕重,而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程;當(dāng)他叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),他首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于,有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)他表揚(yáng)學(xué)生時(shí),同學(xué)們的回答都是一樣的:“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著他的心靈,他感覺到無比的欣慰與自豪。因?yàn)樗麖膶W(xué)生的身上看到了自己的影子,同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

  四、追求卓越,奮力翱翔

  常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。他深知,在當(dāng)今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索……”是他追求的境界。教學(xué)中,他潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),大量訂閱教學(xué)刊物,堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué),認(rèn)真做好筆記,廣泛汲取營(yíng)養(yǎng),及時(shí)進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。他深深地意識(shí)到“一枝獨(dú)秀不是春,萬紫千紅春滿園”。他多次組織同科老師討論教學(xué),交流教學(xué)體會(huì),嘗試革新教法,并將好的做法、經(jīng)驗(yàn),不斷總結(jié)推廣。工作幾年來,他帶動(dòng)全年級(jí)教師大膽實(shí)踐,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引導(dǎo)示范和輻射作用。

  五、愛的奉獻(xiàn),碩果累累。

  “愛”字當(dāng)頭,“責(zé)”字為重。他熱愛教育,他把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)事業(yè)不懈的追求中。他熱愛教師職業(yè),愛校如家,把全部精力都傾注在學(xué)生身上,他輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間超過了陪伴親人的時(shí)間。他用自己的愛心塑造了一位教師美好的心靈。如果說學(xué)校是他生命中成長(zhǎng)的沃土,那么課堂就是他展示生命價(jià)值的綠洲。他深知作為一名優(yōu)秀教師,是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,他以對(duì)人民的'忠誠、對(duì)教育事業(yè)的熱愛,以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拚,默默耕耘,當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱,辛勤耕耘,撐起了一片藍(lán)天。他常用自己的“做好一名嚴(yán)師”的口頭禪來嚴(yán)格要求自己,約束自己的工作,一天又一天,一年又一年,在育人的崗位上,創(chuàng)造性地工作,留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛……的動(dòng)人篇章。

  五年來的教學(xué)生涯,使他真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。他將一如既往地努力工作,向更高的目標(biāo)奮進(jìn),并為此奮斗一生。

  縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 10

  李老師同志是城鎮(zhèn)中心小學(xué)一名語文教師,同時(shí)擔(dān)任語英教研組組長(zhǎng)。她在工作中取得了可喜的成績(jī),特別是教學(xué)、教研工作尤為突出。幾年來,積極帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量。 李老師同志在自己的工作崗位上,忠于職守,腳踏實(shí)地,以身作則,嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、任勞任怨地工作,恪職篤學(xué),充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的模范帶頭作用,表現(xiàn)了高度的工作責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。

  作為教研組長(zhǎng),李老師老師善于管理,定期檢查本組教師的教案、檢查教師的教學(xué)進(jìn)度、發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題及時(shí)解決,提出設(shè)想,然后集中教師討論,對(duì)個(gè)別的老師她能及時(shí)指出他們的'缺點(diǎn)并給予幫助,注重與教師的.溝通,認(rèn)真聽取教師對(duì)工作的意見和建議,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和積極性,在她主持教研組工作期間,xxxx年度被教研室授予“先進(jìn)教研組”榮譽(yù)稱號(hào)。

  作為教師,她始終認(rèn)為:學(xué)習(xí)、研究、奉獻(xiàn)是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。 在語文課堂教學(xué)中, 李老師老師注重以現(xiàn)代教育觀念和理論為指導(dǎo),努力突破傳統(tǒng)教育觀念,樹立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。在各地進(jìn)行新課程改革的背景下, 李老師老師能較早地轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師的角色,努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,教育教學(xué)的研究者、課程的開發(fā)者,引導(dǎo)學(xué)生由接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)主體;教學(xué)過程從傳統(tǒng)的講授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、在教學(xué)設(shè)計(jì)中處理好基礎(chǔ)知識(shí)和技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的關(guān)系,使多種目標(biāo)統(tǒng)一到語文素質(zhì)培養(yǎng)這一根本目標(biāo)之中。教學(xué)內(nèi)容不囿于教材的范圍與順序,能根據(jù)本班實(shí)際情況,師生主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)資源的再開發(fā)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的研究,幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,使他們形成自主學(xué)習(xí)的品質(zhì),主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為他們形成終身學(xué)習(xí)的能力打下良好的基礎(chǔ)。在教研教改工作中,她注重開發(fā)教學(xué)資源,設(shè)計(jì)課件,運(yùn)用于課堂教學(xué),并取得一定效果。在新型教學(xué)模式的構(gòu)建中科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),在分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上,確立比較科學(xué)、全面、具體的教學(xué)目標(biāo),多方案選取教學(xué)策略,在實(shí)施中反饋修改,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。

  在她的教學(xué)生涯中,還堅(jiān)持把自己的真實(shí)情感注入到教學(xué)內(nèi)容中,通過與學(xué)生的情感交流,把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn),她始終相信人與人之間有一條心靈之路,這條路需要心需要愛去鋪平。她愛她的學(xué)生,也愛教師這個(gè)職業(yè),她用愛去鋪設(shè)這條通往彼岸的心路。她認(rèn)為,講課不僅僅是給學(xué)生以知識(shí),更重要的是要給他們一種思想,一種精神,一種價(jià)值觀。她深知作為一名教師,要想講好課,功夫主要下在課堂之外。多年來,為了使教學(xué)水平能不斷提高,為了做研究型教師,她不斷學(xué)習(xí)新課程改革有關(guān)知識(shí),研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下新的教學(xué)方法,適時(shí)到各班級(jí)聽課,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案進(jìn)行嘗試,得到了廣大師生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。對(duì)她來說,教學(xué)與教研是同一種事業(yè),在對(duì)事業(yè)的追求中,既實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值,又奉獻(xiàn)了社會(huì),這一切都源于她對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛。她把滿腔的愛灑在平凡的崗位上,將所有的智慧傾注于教研教改之中。

  縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 11

  張老師是撫寧縣田各莊小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師,現(xiàn)擔(dān)任所在管區(qū)的小學(xué)語文教研組組長(zhǎng)。七年中,張老師滿懷熱情,帶著對(duì)教育事業(yè)的熱忱與對(duì)學(xué)生的愛,全身心地投入到教書育人之中。在管區(qū)教研員的關(guān)心指導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)、同事的熱情幫助下,經(jīng)過不懈努力,她很快從一名師范畢業(yè)生成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干。

  一、嚴(yán)于律己,為人師表

  在張老師任教的七年中忠誠于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志、講究師德,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求,落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。在三尺講臺(tái)上,認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。

  二、努力學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取

  工作以來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),張凌老師積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,取得了明顯效果。具體表現(xiàn)在:

  1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的.教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論問題。經(jīng)常聽公開課,以便明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

  4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

  在提高自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí),張凌老師還注重個(gè)人能力的培養(yǎng)。張老師購買大量教育教學(xué)書籍,訂閱教育刊物,認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)、研究、積累教育教學(xué)理論,并通過INTERNET網(wǎng)絡(luò)即時(shí)獲取教育信息,掌握最新教育動(dòng)向,吸收先進(jìn)的教育教學(xué)思想,拓寬自己的思路,豐富自己的.教育教學(xué)方法,提高自己的工作能力。張老師積極學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),已經(jīng)能夠充分利用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)科教學(xué)。

  為了提高自己的教育教學(xué)水平,張凌老師認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極參加各種競(jìng)賽,不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中,能教善導(dǎo),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,開展互動(dòng)式教學(xué),形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。

  三、學(xué)生教育,以愛為先

  從教以來,張老師一直擔(dān)任班主任工作。剛參加工作時(shí)由于太年輕,許多家長(zhǎng)對(duì)她不信任,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的鼓勵(lì)下,她把壓力變成了動(dòng)力,暗下決心,一定要干出成績(jī),一定要用自己的行動(dòng)證明,她是一名稱職的人民教師。從此,張老師一面向老教師請(qǐng)教管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增強(qiáng)集體凝聚力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì),她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍,一直緊跟素質(zhì)教育步伐,追求教學(xué)的最佳境界。她鍥而不舍地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),并全身心投入到工作實(shí)踐中去。功夫不負(fù)有心人,兩個(gè)月下來,她負(fù)責(zé)的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。她贏得了學(xué)生的心,贏得了家長(zhǎng)的贊許。

  在班主任工作中,張凌老師除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教學(xué)以為,還不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如學(xué)生中存在嚴(yán)重浪費(fèi)的現(xiàn)象,吃剩的點(diǎn)心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是,畚斗里都是吃剩的零食,面對(duì)這種情況,她專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育,給他們講革命故事,想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活。叫他們各抒己見,談?wù)劽姘窃鯓觼淼,懂得“粒粒皆辛苦”的道理。漸漸地,班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多,汶川地震時(shí),大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來的錢捐給災(zāi)區(qū)。

  在班主任工作中,張凌老師還注重與家長(zhǎng)的配合,幾年的工作中經(jīng)常進(jìn)行家庭訪問、召開家長(zhǎng)會(huì)。通過與學(xué)生父母的對(duì)話,了解小學(xué)生在家庭、社會(huì)等方面的表現(xiàn)情況。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配合。在張老師所任教的班級(jí)中,每學(xué)期都要召開家長(zhǎng)會(huì),平時(shí)利用節(jié)假日去學(xué)生家中走訪,由于對(duì)學(xué)生的情況非常了解,所以在班級(jí)管理中得心應(yīng)手,多次受到了學(xué)校的好評(píng)。

  四、以身作則、奮勇爭(zhēng)先,發(fā)揮骨干帶頭作用

  自擔(dān)任田各莊管區(qū)小學(xué)語文教研組組長(zhǎng)以來,無論在教學(xué)還是生活中都時(shí)刻嚴(yán)厲要求自己,并且取得不錯(cuò)的成績(jī)。例如20xx年和20xx年,在撫寧縣第一屆和第二屆“教壇之星”教師素質(zhì)大賽中分獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng):20xx年和20xx年5月,在信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中講授的《翠鳥》和《小蝴蝶和毛毛蟲》均獲三等獎(jiǎng):20xx年6月在撫寧縣首屆中小學(xué)班主任素質(zhì)大賽中榮獲三等獎(jiǎng):20xx年6月和20xx年7月,在心理健康學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中,講授的《爭(zhēng)做班級(jí)小主人》和《探險(xiǎn)奇思島》均獲三等獎(jiǎng):20xx年3月在全市中小學(xué)生愛國主義讀書教育活動(dòng)中(小學(xué)組),指導(dǎo)的《奧運(yùn)·友誼》獲二等獎(jiǎng):20xx年5月在全縣中小學(xué)師生語言文字基本功競(jìng)賽中,獲得小學(xué)教師組優(yōu)秀獎(jiǎng)。

  在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,經(jīng)過張凌老師的努力工作,學(xué)生的成績(jī)都有不同程度的提高。而且單差生,雙差生轉(zhuǎn)化很快,厭學(xué)的學(xué)生大大減少。融洽了師生關(guān)系,促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成與鞏固.差生的轉(zhuǎn)變和提高得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的稱贊,促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的形成,從而優(yōu)化了教育環(huán)境。

  經(jīng)過七年的不懈努力,張凌老師在教育教學(xué)上取得了一些成績(jī),在今后的教育教學(xué)工作中,她會(huì)不斷學(xué)習(xí)、開拓進(jìn)取,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而加倍努力。

  縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 12

  小曾同志忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為我國少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

  一、踏遍黎村苗寨,心系窮鄉(xiāng)孩子。

  小曾同志1990年以優(yōu)異的成績(jī)從師專畢業(yè)后,主動(dòng)要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教,把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué),曾老師的足跡踏遍了這里的每一個(gè)黎村苗寨。有一次,當(dāng)他聽說一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準(zhǔn)備成親時(shí),立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨,勸說家長(zhǎng),讓孩子回校上學(xué)。為了提高黎苗同胞的科學(xué)文化素質(zhì),曾老師不計(jì)任何報(bào)酬的為他們補(bǔ)課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來,為貧困的學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買學(xué)習(xí)用品…。曾老師那無私奉獻(xiàn)的品德受到當(dāng)?shù)乩琛⒚缤腵一致贊譽(yù)。

  二、甘當(dāng)配角,無私奉獻(xiàn)。

  小曾同志1993年底調(diào)入三亞市藤橋中學(xué)從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。眾所周知,化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)工作又臟又累,還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸,待遇又低。但曾老師不計(jì)個(gè)人得失,為盡快改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落后面貌,他超負(fù)荷地工作,一人兼全;瘜W(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室管理和全校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品,晚上在實(shí)驗(yàn)室鑒定、提純?cè)噭;他利用?jié)假日和中午休息時(shí)間準(zhǔn)備儀器藥品,利用晚上時(shí)間給學(xué)生上分組實(shí)驗(yàn)課。在短時(shí)間內(nèi),使藤橋中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%。1994年,在全省普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查中,藤橋中學(xué)獲得99。3分的好成績(jī),列全市第一名,并受到省教育廳的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。1998年,全市教學(xué)評(píng)估檢查中,藤橋中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分列全市第一名。

  三、制作教具,服務(wù)教學(xué)。

  為改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)室缺乏實(shí)驗(yàn)器材的狀況,曾老師認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱,鉆研如何運(yùn)用不同的教具突出課堂教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),他認(rèn)為通過自己制作教具,是解決農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材缺乏的好方法,他為此寫下了十幾萬字的實(shí)驗(yàn)筆記和教具改進(jìn)資料。并放棄休息時(shí)間,走街串巷,尋找有用的實(shí)驗(yàn)器材替代品,制作了一大批教具運(yùn)用于課堂教學(xué)中,為學(xué)校節(jié)省了大筆資金。他還積極指導(dǎo)青年教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)開展課堂教學(xué),他制作的幻燈投影片“實(shí)驗(yàn)室制取氫氣并還原氧化銅”榮獲省電教教材評(píng)比三等獎(jiǎng)。幾年來,曾老師制作的教具榮獲省級(jí)獎(jiǎng)1項(xiàng),市級(jí)獎(jiǎng)9項(xiàng)。

  四、積極探索,勇于創(chuàng)新。

  曾老師積極投身于教研、教改實(shí)踐,潛心研究教材教法,大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,銳意進(jìn)取,不斷創(chuàng)新。他在長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)出了“實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)探索教學(xué)法”和“問題模式教學(xué)法”等許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他率先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)綜合能力考核,注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),受到全國中學(xué)化學(xué)教育學(xué)會(huì)的重視。曾老師善于在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。他的論文“素質(zhì)教育與應(yīng)試教育淺談”入選“如何實(shí)施素質(zhì)教育”大型學(xué)術(shù)文庫,受到教育專家的充分肯定。93年以來,曾老師撰寫了大量的教育教學(xué)論文,共有25篇獲獎(jiǎng)或發(fā)表,其中國家級(jí)6篇,省級(jí)獎(jiǎng)11篇,市級(jí)獎(jiǎng)7篇。

  五、實(shí)施素質(zhì)教育,服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。

  為全面貫徹黨的教育方針,提高學(xué)生的整體素質(zhì),曾老師在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí),積極組織學(xué)生開展課外科技活動(dòng),服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術(shù),他利用節(jié)假日,輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拋秧、插秧的對(duì)比實(shí)驗(yàn),調(diào)查結(jié)果使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民放心采用拋秧技術(shù),促進(jìn)了當(dāng)?shù)丶Z食的大幅增長(zhǎng)。為指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)施肥,曾老師不辭辛勞,奔波于藤橋的各個(gè)田間地頭,義務(wù)幫助農(nóng)民分析土壤成份,指導(dǎo)農(nóng)民改良土壤,受到農(nóng)民的普遍歡迎。10年來,曾老師輔導(dǎo)學(xué)生科技項(xiàng)目共獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)30項(xiàng),其中國家級(jí)3項(xiàng),省級(jí)16項(xiàng),市級(jí)11項(xiàng)。

  由于小曾同志各方面的突出表現(xiàn),他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”等光榮稱號(hào)。

  縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 13

  一、奉獻(xiàn)教育、青春無悔

  當(dāng)一名教師,就是小朱小時(shí)候的夢(mèng)想,正因?yàn)槟晟儆仔r(shí)對(duì)教師的崇拜與憧憬,所以在報(bào)考志愿時(shí)只填寫的唯一志愿——師范,1995年9月,小朱以全校第二名的好成績(jī)邁進(jìn)的師范學(xué)校的大門。從那一天起,就無怨無悔地成為一名小學(xué)教師!

  從教14年來,憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)地工作,一直工作在教育教學(xué)的第一線。始終堅(jiān)持對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則,盡心盡力做好自己的本職工作。“教書育人是自己的職責(zé),愛崗敬業(yè)是自己的本分!彼沁@樣想的,也是這樣做的。她一直都是全身心地投入到工作之中去,心中裝著學(xué)生,無論發(fā)生什么事情,都始終把工作放在第一位。從沒因?yàn)閭(gè)人私事請(qǐng)過一天假,從未耽誤學(xué)生一節(jié)課。

  回顧小朱老師成長(zhǎng)的歷程,從一名教師成長(zhǎng)為教務(wù)主任、區(qū)級(jí)骨干教師、海港區(qū)名師、市級(jí)骨干教師、省級(jí)骨干教師,多年工作中,只有一個(gè)信念,不教則已,教,一定要拿出最好的教學(xué)水平與最佳的教學(xué)方法,把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。小朱老師對(duì)自己的要求是:“無愧于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)、無愧于老師們的信任支持、無愧于學(xué)生的前途發(fā)展、無愧于家長(zhǎng)的殷切期望、無愧于自己的崗位職責(zé)”。

  二、勤耕不輟,提升素質(zhì)

  對(duì)一個(gè)教師而言,文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的'技法都是不可或缺的學(xué)養(yǎng)。年輕的小朱老師工作積極負(fù)責(zé),為人謙虛進(jìn)取,贏得了學(xué)生的愛戴,領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng),并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。她深知,在當(dāng)今呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下,作為一名青年教師,特別是一名骨干教師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的溪流。隨著時(shí)間的推移,面對(duì)學(xué)生和年輕教師的期待的目光,究竟應(yīng)如何提高自己,更好地對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育?

  “要做學(xué)者型研究型的教師”。小朱老師找到了這樣的成長(zhǎng)之路。圖書館豐富的藏書,閱覽室各種各樣的期刊,各個(gè)知識(shí)門類的講座,都成了她吸收知識(shí)的平臺(tái),借閱了一摞又一摞書籍,做了一本又一本讀書筆記,自修了教育學(xué)原理、教育管理學(xué)等多門課程,取得了文學(xué)學(xué)士學(xué)位,完成幾十萬字閱讀量,閱讀筆記及心得幾百篇。她努力豐富自己的閱讀,豐盈自己的內(nèi)心世界,使自己擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。多年的堅(jiān)持不懈,使她不斷得以豐富自身的文化內(nèi)涵,逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息,增加了教學(xué)的吸引力。她把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),積極地參與到專題發(fā)言、互動(dòng)交流等活動(dòng)中,從而使自己有了更多與專家與同行交流探討的機(jī)會(huì),有了更多培養(yǎng)鍛煉的平臺(tái)。在學(xué)習(xí)中,各種知識(shí)積聚著沉淀于心底,眼前的路越來越亮了。

  三、扎根農(nóng)村、矢志教改

  在日常工作中,追求有效教學(xué)一直是朱老師教學(xué)研究的方向;認(rèn)真研究教材,研究學(xué)生,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n是朱老師上課的一個(gè)基本原則。因?yàn)橹炖蠋熓冀K在農(nóng)村學(xué)校任教,結(jié)合學(xué)校特點(diǎn),教學(xué)中,她一直堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面:情趣、發(fā)現(xiàn)、培植。用課堂的情趣培植學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特色并轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信;培植終生學(xué)習(xí)和人格完善的思想種子。在教學(xué)中,她大膽創(chuàng)新,緊跟時(shí)代腳步,采用任務(wù)型教學(xué)、分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習(xí),針對(duì)學(xué)生不同的情況,對(duì)他們進(jìn)行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)上,她力求思路清晰,教法科學(xué),學(xué)法先進(jìn),活動(dòng)安排合理,教學(xué)效果顯著。從備課、寫教案到上課等每個(gè)環(huán)節(jié)都悉心研究、精心設(shè)計(jì),博眾家之長(zhǎng),創(chuàng)自己之特色,做到每講一堂課都“胸中有書,目中有人,手中有法,課中含金,課中有樂”。因?yàn)橛辛顺浞侄牡臏?zhǔn)備,勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),所以在課堂上她揮灑自如,她的課也總能讓學(xué)生感到充實(shí)、新穎、歡樂。她一貫實(shí)行民主教學(xué),充分相信學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。在教學(xué)中,她結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平,對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法,讓尖子生吃飽,學(xué)困生接受得了。由于農(nóng)村的實(shí)際情況,她深深地懂得:學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)于學(xué)困生,她總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心,做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì),并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表揚(yáng),促其發(fā)光。多少個(gè)傍晚,當(dāng)別人合家歡聚時(shí),她卻往返奔波在家訪的路上;多少個(gè)深夜,當(dāng)別人進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),她卻在燈下修改教案、批改作業(yè);多個(gè)少寒冬的清晨,當(dāng)別人還貪戀著溫暖的被窩時(shí),她卻早早地來到學(xué)校開教室門。

  她研究每一節(jié)課,對(duì)自己的課堂教學(xué)作深度反思,寫下了大量的教學(xué)反思案例。同時(shí),開放課堂,開設(shè)教學(xué)研討公開課,先后多次在市、區(qū)課程實(shí)驗(yàn)展示等研討活動(dòng)中做研討課。摸索形成了學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理、德育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等系列學(xué)生教育模式,使學(xué)生教育落到實(shí)處。

  五、師愛無疆,潤(rùn)物無聲

  高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子!睈坌氖蔷唧w的,是具有濃厚的感情色彩的。幾年來,小朱老師每天早晨比上班時(shí)間早20分鐘來上早自習(xí)。陪學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起解決問題。同時(shí),觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化,看起來這些事情很平常,其實(shí)這是作為一個(gè)任課教師最基本的日常工作,也是作為一個(gè)教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問題,學(xué)生樂于接受她的教育、引導(dǎo)。在教育學(xué)生時(shí),她常說:“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無論是課上還是課下,她總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說的每一句話,做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)她教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí),她沒有指手劃腳、拈輕怕重,而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程;當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于,有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……看到學(xué)生的進(jìn)步,她感覺到無比的欣慰與自豪。

  愛心成就教育。小朱老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。牛超是后轉(zhuǎn)到朱老師班里的一名學(xué)生,父母離異后,跟父親一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛,她行為離群,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手?吹竭@一切,朱老師沒有因她違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他,而是以母親般的愛心關(guān)心他、愛護(hù)他。當(dāng)她看到秋天到了,小牛超仍穿著那件短短的小衫時(shí),她把自己的衣服送個(gè)了牛超,了解到因?yàn)榘职滞砩喜换丶,小朱老師又領(lǐng)她去吃飯。老師的關(guān)愛,使得這個(gè)孩子控制不住自己的情感,淚水奪眶而出。

  四、明確職責(zé)、引領(lǐng)發(fā)展

  作為教學(xué)管理人員和學(xué)科骨干教師,朱老師始終將引領(lǐng)的職責(zé)擔(dān)負(fù)在自己的肩上,熱情鼓勵(lì)與指導(dǎo)青年教師,不斷探索教師專業(yè)發(fā)展的途徑。

  她努力最大化的發(fā)揮作用,抓好自己的本職工作,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,堅(jiān)持從教師中來,到教師中去,特別是堅(jiān)持“學(xué)無先后,賢者為先”的思想,虛心學(xué)習(xí)、尊重老師,與領(lǐng)導(dǎo)、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作。積極組織開展教研活動(dòng),自己帶頭上示范課,與教師們一起探討行之有效的教學(xué)方法。深入課堂聽課,研究課堂教學(xué)藝術(shù),勇于嘗試,大膽改革課堂教學(xué),積極探索。參與秦皇島市“百名教師結(jié)對(duì)子”活動(dòng),認(rèn)真指導(dǎo)青年教師,經(jīng)常給青年教師上示范課,與他們一起聽課、評(píng)課,不斷提高他們的教學(xué)藝術(shù)水平,所帶的教師逐步成為區(qū)市級(jí)教學(xué)骨干。積極地進(jìn)行公開課、展示課,多次為農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng),受到農(nóng)村老師的好評(píng),積極創(chuàng)設(shè)條件組織老師進(jìn)行校本研修活動(dòng),實(shí)施課例研討及課堂實(shí)驗(yàn)跟進(jìn)研究等,提高對(duì)新課堂的領(lǐng)悟能力與駕馭能力,同時(shí)積極配合區(qū)級(jí)教研員,在各級(jí)教學(xué)研究中出謀劃策,做好示范與協(xié)助作用。多次在全區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行各種教材輔導(dǎo)、培訓(xùn)講座、經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)等,先后承擔(dān)5個(gè)省市級(jí)課題。在20xx年被評(píng)為區(qū)、市級(jí)骨干教師之后,又被聘為海港區(qū)品德與社會(huì)學(xué)科兼職教研員,被評(píng)為海港區(qū)名師。20xx年5月,被評(píng)為“河北省骨干教師”。

  教學(xué)之路漫漫,需要每位教師不懈地求索,朱老師一路真誠走來,留下了許多堅(jiān)實(shí)的足跡,愿她如她的學(xué)生期待的那般:“永遠(yuǎn)那樣地優(yōu)雅、從容、自信,在教育的道路上越走越寬!

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小學(xué)縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 1

  小尹,本科學(xué)歷,從教四年一直擔(dān)任語文教學(xué)工作和班主任工作。曾榮獲校級(jí)“模范班主任”稱號(hào),第六屆“春暉杯”青年教學(xué)大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng),“榆陽區(qū)第七屆新媒體新技術(shù)一等獎(jiǎng)”,“榆林市第七屆新媒體新技術(shù)二等獎(jiǎng)”!敖逃褪且豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”是她始終信奉并踐行的教育理念。”

  傾心教育

  身為教師,她深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”的重要性和艱巨性。工作以來,她始終具有明確的政治目標(biāo),崇高的品德修養(yǎng),堅(jiān)持黨的教育方針,認(rèn)真貫徹教書育人的思想,始終把“教書育人、為人師表,為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”作為己任,爭(zhēng)做“四好”教師。在工作中,具有高度的責(zé)任心,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),熱愛、關(guān)心全體學(xué)生,對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情,曉之以理,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸,嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作,甘于奉獻(xiàn),從不計(jì)較個(gè)人得失,絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中,具有較高的威信和良好的教師形象。

  精心施教

  教師不僅是知識(shí)的傳授者,而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,教育教學(xué)知識(shí)可以幫助教師理解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),從而選擇合適的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生更快更好地學(xué)習(xí)。她把成為一名研究型教師做為自己的工作目標(biāo)。

  任教以來,她始終要求自己積極學(xué)習(xí)和鉆研先進(jìn)的教學(xué)理論,積極轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念,積極各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng),同時(shí)積極進(jìn)行教學(xué)研究。在教學(xué)中,她堅(jiān)決貫徹實(shí)現(xiàn)課堂有效、高效的原則,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上,突出激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和求知欲望,積極落實(shí)每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),力求讓學(xué)生在輕松活潑的教學(xué)法環(huán)境中提高語文聽說讀寫的能力,培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和積極的生活態(tài)度,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),快樂生活。

  在她的語文課堂里,激勵(lì)評(píng)價(jià)是主流,她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),為學(xué)生發(fā)放表揚(yáng)函、獎(jiǎng)勵(lì)卡等激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。在不斷地探索研究中她建立了新的小組合作學(xué)習(xí)模式,分層互動(dòng),相互競(jìng)爭(zhēng),相互合作,自學(xué)答疑,為學(xué)生搭建了展示自己能力的舞臺(tái)。她不但注重知識(shí)的傳授,更注重學(xué)生思維訓(xùn)練和合作探究意識(shí)的培養(yǎng),使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到了極大地提高。

  精心哺育

  班主任工作是一門藝術(shù),只有嚴(yán)愛相濟(jì),才可贏得學(xué)生的信賴,走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書的.同時(shí)育人。她堅(jiān)信“愛是教育的靈魂,是教育的生命”,愛心教育是她做好班級(jí)工作的宗旨。在工作中,她從不歧視學(xué)困生,而是在生活中和他們做朋友,想方設(shè)法了解他們,做孩子們的知心姐姐,尋找根源,讓孩子們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。她還利用家訪、電訪,或利用微信、QQ、釘釘?shù)刃问脚c家長(zhǎng)取得聯(lián)系,家校配合共同教育好他們的子女。

  在她的影響下,她所教的班級(jí)逐漸形成了團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、有凝聚力、有愛心、樂于奉獻(xiàn)的班風(fēng)。好老師不是天生的,是孩子們那一雙雙渴望關(guān)愛的眼睛,觸動(dòng)了老師們的心靈,面對(duì)著孩子的期望和家長(zhǎng)的信任,小尹老師以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了廣大教師的共同心聲:我們?cè)缸餍聲r(shí)代的四有好老師,在三尺講臺(tái)上用語言播種,用筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),確保每一位孩子都健康成長(zhǎng),譜寫教育新篇章!

  小學(xué)縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 2

  孟老師,2015年畢業(yè)于河北民族師范學(xué)院,師范畢業(yè)的她很榮幸在同年9月份便考上了獻(xiàn)縣的特崗,分配到獻(xiàn)縣里村中心小學(xué)成為了一名人民教師,剛參加工作時(shí)的她年輕、充滿朝氣、將活力與愛心注入到學(xué)生中間。猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然飄過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。

  由于孟老師家距離學(xué)校比較遠(yuǎn),沒有直達(dá)的車,每次都周日中午從家出發(fā)倒三次車才能到達(dá)學(xué)校。每次到學(xué)校都已經(jīng)天黑了,但想到第二天就能看到那一張張稚氣的笑臉,看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)就是一種無比的喜悅,感覺這一切都是值得的。

  自參加工作以來,孟老師在這個(gè)崗位上已經(jīng)走過了八、九個(gè)年頭。她在這塊教書育人的熱土上,憑著對(duì)教育事業(yè)的極度的熱愛和全力向上的敬業(yè)精神,在工作中始終認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè),關(guān)心學(xué)生,做到為人師表。在平凡的崗位上,她顯然沒有豪言壯語,也沒有驚天動(dòng)地的事跡,但卻付出了很多艱辛和汗水,她用盡心盡責(zé)的工作,詮釋若一名教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。學(xué)生是她工作的原動(dòng)力,而“愛”就是她愿意和能夠付出的全部。孟老師用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生,把為人師表,學(xué)高為師作為自律的信條。真正把教育教學(xué)當(dāng)作神圣的職責(zé)和義務(wù)來履行。

  一、春風(fēng)化雨,用真愛點(diǎn)亮心靈

  陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育”。愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的.每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是教師最大的樂趣。多年的工作經(jīng)歷使她深深地懂得了教育是愛的事業(yè)。當(dāng)她第一次站在學(xué)生們面前的時(shí)候,一切都是新鮮好奇的。她用微笑和學(xué)生門溝通,消融他們心中的陌生和膽怯。微笑打開了他們的心門,點(diǎn)亮了他們的心靈,她發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)純潔的天使。記得教上一屆的孩子中,在四年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)來了一個(gè)新生,由于剛到新環(huán)境,跟同學(xué)們也不熟悉,這個(gè)孩子變得特別不愛說,上課回答問題也不積極,經(jīng)過孟老師和家長(zhǎng)溝通,和孩子多次談心,這個(gè)孩子變得越來越開朗,上課也愛回答問題了,很快便融入了這個(gè)班集體中。

  有段時(shí)間,孟老師發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生十分調(diào)皮搗蛋。于是她針對(duì)這一情況給家長(zhǎng)打電話,深入了解學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢地開展教育工作。通過了解得知這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母上班或者照顧弟弟妹妹無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫,懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。其中有一個(gè)叫小博的男孩因家里開超市,還有弟弟要照顧,父母都比較忙,對(duì)他的學(xué)習(xí)放松了,導(dǎo)致他作業(yè)不按時(shí)完成。課下經(jīng)常與其他同學(xué)打鬧,許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感。于是孟老師抓住這個(gè)可乘之機(jī),首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談,表揚(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn),幫助他樹立了自信心,同時(shí)又交給他一個(gè)任務(wù),讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的.同學(xué)。

  他聽了之后,感到非常吃驚,并對(duì)老師說:“老師,你這樣看得起我,我一定好好干!睆哪且院螅坏约翰浑S便打鬧,而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué),遇到同學(xué)之間發(fā)生口角,他就馬上加以制止,從此班上很少發(fā)生打架的現(xiàn)象。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了她的心靈,激起了她對(duì)教育事業(yè)深深的愛。她真正地體會(huì)到了那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。八、九年間,學(xué)生走了一批,來了一批,留守在她身邊的還是那顆經(jīng)久未變的愛心,她愛她的學(xué)校,愛她的崗位,更愛她的學(xué)生們!孟老師每當(dāng)翻閱畢業(yè)后的學(xué)生給她發(fā)來的信息時(shí),她的身上就如同沐浴著春日里第一縷陽光般的溫暖,那里面寫盡的是學(xué)生對(duì)她的愛,還有對(duì)她工作的認(rèn)可與支持。

  二、潛心教學(xué),用努力創(chuàng)造佳績(jī)

  孟老師清醒的知道:三尺講臺(tái)就是她展示風(fēng)采的人生舞臺(tái)。面對(duì)一個(gè)個(gè)純潔的心靈,她常常告誠自己:對(duì)學(xué)生要有愛心耐心,對(duì)工作要有信心、恒心!边@些年來,她也正是按照這樣的要求在教育事業(yè)這片熱土上,用自己赤誠的心、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的精神、無私的行動(dòng),執(zhí)苦地追求著。她摯愛若自己從事的這份事業(yè)。無論是思想上還是在工作上,她都有明確的目標(biāo),那就是在踏實(shí)中奮進(jìn),在奮進(jìn)中創(chuàng)新。

  數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致且需要注重技巧的工作,在平時(shí)的備課中,孟老師總是琢磨怎樣才能設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案,在課堂教學(xué)中再結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,及時(shí)反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),盡量讓學(xué)生能高效地掌握知識(shí),又能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  記得在孩子們學(xué)習(xí)面積單位平方米的時(shí)候,為了讓孩子們親身感受1平方到底有多大,她在課堂上把學(xué)生分成小組。四個(gè)孩子為一組,展開手臂,組成一個(gè)正方形,組成的這個(gè)正方形大概就是1平方米。然后讓其他孩子站到這個(gè)正方形里,看看1平方米里面能夠站多少個(gè)孩子。讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺艿搅?平方米的大小,寓教于樂。

  根據(jù)兒童年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  課堂練習(xí)中加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練,在空閑之余,給孩子們找各種類型的習(xí)題,分層布置。

  孟老師任教的學(xué)科成績(jī)都全鄉(xiāng)名列前茅,多次榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師的榮譽(yù)稱號(hào)。

  一分耕耘,一分收獲,相信每一位教師的雙手都是一把精美的刻刀,精雕細(xì)琢,才能把孩子們雕成一件精美的作品。我們相信她會(huì)在今后的教學(xué)工作中不斷努力,取得更好的成績(jī)。

  小學(xué)縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 3

  一個(gè)90后女孩,為了一份矢志不渝的教育情懷,不斷努力,逐步成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師。她不忘初心,砥礪前行,勇敢地追逐著自己的教育夢(mèng)想。她,就是武寧縣第八小學(xué)優(yōu)秀青年教師——孫老師,現(xiàn)擔(dān)任武寧八小一(8)班班主任、語文教師。

  初出茅廬:山鄉(xiāng)偏僻情不改

  2015年8月,她以優(yōu)異的成績(jī)考取了小學(xué)教師編制,踏上了教育生涯的第一站——大洞鄉(xiāng)彭坪小學(xué),一所距離武寧縣城一百余里,毗鄰湖北的偏僻村小學(xué)。

  從武寧縣城開車到學(xué)校,要兩個(gè)小時(shí)左右,但在孫老師看來,這都是不值一提的小事情。剛到這個(gè)學(xué)校不久,孫老師便請(qǐng)學(xué)校的老教師帶著她一起進(jìn)行家訪,了解班上每一個(gè)孩子的家庭情況,以便更好地開展班級(jí)工作。不到兩個(gè)星期,她就利用空余時(shí)間走訪了全班三十多個(gè)學(xué)生,掌握了第一手資料。彭坪村是一個(gè)偏僻的山村,大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)為了家庭生活不得不外出打工,孩子們大多是留守兒童。再加上村小年輕教師的流動(dòng)性大,師資不穩(wěn)定,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都不是很穩(wěn)定。為了提高班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),孫老師從漢語拼音和基礎(chǔ)字詞入手,利用一切可以利用的時(shí)間,想方設(shè)法為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。這時(shí),她已經(jīng)懷孕好幾個(gè)月了,校長(zhǎng)勸她在家休產(chǎn)假,但她卻挺著大肚子堅(jiān)持上課。她總是說:“這些學(xué)生需要我,我一定要站好最后一班崗!惫Ψ虿回(fù)有心人,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的刻苦努力,孫老師帶的這個(gè)班語文成績(jī)名列全鄉(xiāng)前茅,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)!

  班上有一個(gè)姓朱的小男孩,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣也很不好,平時(shí)非常調(diào)皮。通過家訪,孫老師了解了他的家庭狀況,這個(gè)孩子家境貧寒,父親只好外出打工,母親有些弱智,所以無論是課業(yè)輔導(dǎo)還是家庭教育,都是無能為力的。于是,孫老師利用中午飯后和課外活動(dòng)的時(shí)間給這個(gè)孩子輔導(dǎo)功課,課間經(jīng)常找他談心,無論是學(xué)習(xí)上還是生活上都給予無微不至的關(guān)懷。就這樣,孫老師用一顆愛心溫暖了孩子的心田,讓他感受到老師的關(guān)愛和學(xué)習(xí)的樂趣。這個(gè)孩子逐步轉(zhuǎn)變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,現(xiàn)在已經(jīng)是即將參加中考的九年級(jí)學(xué)生了……

  孫老師在彭坪村小待了兩年,臨到孫老師調(diào)進(jìn)縣直小學(xué)分別之際,全班的學(xué)生和家長(zhǎng)都依依不舍……

  小荷尖尖:舞臺(tái)廣闊意更堅(jiān)

  2019年9月,孫老師調(diào)入了武寧縣第八小學(xué)。來到了八小,孫老師更全身心地投入到班級(jí)的教學(xué)和管理當(dāng)中去了。她把只有兩三歲的兒子交給公公婆婆帶,自己早出晚歸,一心撲在班級(jí)工作中。她的.付出有目共睹,她的成績(jī)有口皆碑。三年來,每學(xué)期階段性測(cè)試,她的班級(jí)語數(shù)外三科成績(jī)都是年級(jí)第一名;每次學(xué)校組織的'各類競(jìng)賽,她的班級(jí)都是名列前茅;每學(xué)期班級(jí)管理考核評(píng)比,她的班級(jí)都是優(yōu)秀班級(jí);每次運(yùn)動(dòng)會(huì),她的班級(jí)都是總分第一……

  孫老師班上有一個(gè)女孩,品學(xué)兼優(yōu),多才多藝,尤其是書法和作文,更是她的特長(zhǎng)。這個(gè)女生的硬筆書法和軟筆書法,多次在全縣中小學(xué)書法比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。去年孫老師還輔導(dǎo)了她和班上其他兩名同學(xué)參加“江西少年詩詞大賽”,一路過關(guān)斬將,她和另外一名同學(xué)榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng),還有一名同學(xué)榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)的背后有孫老師多少辛勤的付出和心血。

  長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。孫老師不但班級(jí)管理出色,而且不斷提高自身的素養(yǎng)。她先后榮獲了校級(jí)“優(yōu)秀班主任”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”等榮譽(yù)稱號(hào)。參加學(xué)校教師演講比賽和青年教師賽課,她均榮獲一等獎(jiǎng);參加全縣小學(xué)語文素養(yǎng)大賽,她榮獲特等獎(jiǎng);參加全縣作業(yè)設(shè)計(jì)與講評(píng),她榮獲一等獎(jiǎng)。特別是今年3月初,她代表武寧縣參加九江市組織的現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作課比賽,經(jīng)過刻苦的磨課和精心的準(zhǔn)備,她獲得了一等獎(jiǎng),為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)……

  未來篇:以夢(mèng)為馬再奮進(jìn)

  在成績(jī)和榮譽(yù)面前,孫老師一直保持著謙遜的態(tài)度和清醒的頭腦,她總是說:“我取得的這一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)微不足道,這離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的支持幫助,所以我要更加勤勉,不忘初心,砥礪前行,在教育教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn),越走越穩(wěn)!”

  是啊,以夢(mèng)為馬砥礪前行,不負(fù)韶華不負(fù)青春!孫老師正用自己青春的力量、堅(jiān)定的信念、教育的情懷,書寫著一個(gè)個(gè)感人的教育故事……

  小學(xué)縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 4

  劉老師,女,大學(xué)本科學(xué)歷,中小學(xué)二級(jí)教師,現(xiàn)在寶雞市雍城小學(xué)任教。自參加工作以來一直工作在教學(xué)一線,多年承擔(dān)數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作,先后獲“區(qū)級(jí)教學(xué)能手”“省級(jí)教學(xué)新秀”“市級(jí)教學(xué)能手”稱號(hào)。在這十幾年的教育生涯中,她忠誠于黨的教育事業(yè),嚴(yán)于律己,時(shí)刻以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,以“靜心做老師,盡心教學(xué)生;用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香”鞭策自己。

  嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,兢兢業(yè)業(yè)

  教師的責(zé)任心不僅是是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),也要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。劉老師從事教育教學(xué)工作以來,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精,從不遲到早退。熱愛工作、關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。為了不斷提高自己的教學(xué)水平,她不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),及時(shí)反思、勤于實(shí)踐,在自身的管理意識(shí)和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)上狠下功夫。通過不斷探索和實(shí)踐,形成了自己的工作和教學(xué)風(fēng)格!皠⒗蠋熥鍪乱回炚J(rèn)真!”這是同事對(duì)她的評(píng)價(jià)。她那種扎實(shí)的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神,以身作則的榜樣力量,深深激勵(lì)著身邊的`老師和學(xué)生。

  潛心教學(xué),追求卓越

  在當(dāng)今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的.新形勢(shì)下,劉老師作為一名青年教師,她一直認(rèn)為:“要給學(xué)生一碗水,自己就必須要有一潭水,而且這一潭水,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流!苯虒W(xué)中,她潛心鉆研教材,反復(fù)研讀新課標(biāo),閱讀教學(xué)刊物,時(shí)刻給自己充電,捕捉新的教學(xué)信息,并及時(shí)進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,勇于探索教育規(guī)律,不斷調(diào)整、變換教學(xué)手段,提升學(xué)生思維能力,發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)。

  卓然而立,自成光芒

  每一次周三的教研活動(dòng),她都會(huì)有所準(zhǔn)備的研課、備課,學(xué)習(xí)每一位老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),博觀而約取,厚積而薄發(fā)。2022年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的助力下,榮獲了市級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)。站在一個(gè)新的起點(diǎn),她對(duì)待工作更加嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,不求最好,只求更好。同時(shí),承擔(dān)校級(jí)示范課,帶動(dòng)本組的老師深研教材,以學(xué)生為本,聚力高效課堂,形成了濃厚的教研氛圍。

  嚴(yán)慈相濟(jì),教書育人

  班主任工作是一門藝術(shù)工作,也是一項(xiàng)責(zé)任重大又繁瑣的工作。作為一名班主任,要有一顆博大的胸懷,只有嚴(yán)愛相濟(jì),才可贏得學(xué)生的信賴,才能走進(jìn)孩子們的心靈。實(shí)際上,學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低取決于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞,取決于良好的班風(fēng)及班級(jí)習(xí)慣,所以要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣是班級(jí)建設(shè)的重要工作。劉老師通常會(huì)在開學(xué)初狠抓班級(jí)常規(guī)工作,大到班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè),小到入校離校、儀容儀表、衛(wèi)生清掃、課上聽講的注意度、作業(yè)收繳、作業(yè)整齊度要求等等。她嚴(yán)格要求學(xué)生不遲到不早退,她自己首先做到,在耳濡目染的影響下,學(xué)生每天堅(jiān)持和她一樣認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),這樣慢慢形成了班風(fēng)良好、學(xué)風(fēng)濃厚的班集體。

  教學(xué)上始終能做到作業(yè)批改及時(shí)到位,盡可能面批面改。當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問題時(shí),她會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生更正。劉老師經(jīng)常利用休息時(shí)間為學(xué)生答疑解惑,甚至晚上休息了,看到學(xué)生微信請(qǐng)教問題,馬上拿出紙筆為學(xué)生耐心解答,為學(xué)生及時(shí)解除疑惑,很多時(shí)候就是劉老師這種舉動(dòng)讓很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力。劉老師一直遵循著“對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起家長(zhǎng),對(duì)得起自己的良心”三對(duì)得起原則。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都不說放棄,積極發(fā)現(xiàn)他們閃光的地方,與他們真誠地相處,誠心誠意的關(guān)心他們,不但關(guān)心學(xué)習(xí),而且關(guān)心生活,所以在與學(xué)生相處中,她一直是亦師、亦友、亦家長(zhǎng)的身份。

  一份耕耘,一份收獲。她始終滿懷著一腔熱誠認(rèn)真工作,無論是教學(xué)還是班級(jí)管理,贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù),多次受到學(xué)校的表彰。在今后的教育教學(xué)工作中,她將繼續(xù)立足實(shí)際、認(rèn)真教學(xué),在教育這片田園里勤奮耕耘、積極探索,勇于奉獻(xiàn),追光而行。

  小學(xué)縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 5

  李老師,中小學(xué)一級(jí)教師,蓮子口小學(xué)任教,多次被評(píng)為骨干教師、優(yōu)秀教師、先進(jìn)個(gè)人,從教23年以來扎根鄉(xiāng)村小學(xué),一心為了孩子們。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的李老師---溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),一絲不茍,精益求精,這是同事們眼中的李老師---嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。能力有限卻有一腔執(zhí)著,這是李老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)---虛心求經(jīng),方能進(jìn)取。

  李老師在教育教學(xué)工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,認(rèn)真制定課時(shí)計(jì)劃,按要求認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。注重提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究,始終堅(jiān)持“夯實(shí)法”,突出學(xué)生能力的培養(yǎng)。她注重用愛心和耐心感染學(xué)生,她認(rèn)為:作為一名教師,不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則!皭凼谴蜷_學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊(duì),只要對(duì)差生有愛心、恒心,就能……”從教以來,她是這樣說,也是這樣做的,在知人的基礎(chǔ)上教書育人,因此,李老師的話總能說到學(xué)生的心坎上。她用愛心澆灌出了桃李芬芳,收獲了學(xué)生的敬愛,家長(zhǎng)的認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)和同事的`稱贊。

  李老師在思想上樹立了高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),把熱愛教育事業(yè)放在首位,立足本職,嚴(yán)于律己,樂于奉獻(xiàn),盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)。在做好本職工作的同時(shí),她還不斷地完善自己,超越自己,積極參加各種作課、評(píng)課活動(dòng),多次擔(dān)任觀摩課、公開課的任務(wù),發(fā)表數(shù)篇論文并參加課題研究。

  憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心,李老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī):制作的課件、微課、優(yōu)質(zhì)課及教學(xué)設(shè)計(jì)在縣市級(jí)比賽中多次獲獎(jiǎng),并被評(píng)為“優(yōu)秀教師”“骨干教師”。近期在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下積極進(jìn)行高效課堂的學(xué)習(xí)、觀摩和實(shí)踐,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況不斷完善并提升,努力讓自己適應(yīng)新時(shí)代的.教育要求。

  李老師堅(jiān)信:成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去,今后只有不斷地完善自我,繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三尺講臺(tái),以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與責(zé)任,這也是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求!

  小學(xué)縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 6

  “歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò),就在歲月不經(jīng)意的一唱一和中,張老師已在三尺講臺(tái)上工作了二十多年了。學(xué)生來了又走,走了又來,張老師說,孩子給了她很多東西,譬如:歡樂、悲傷和成長(zhǎng)。

  張老師是肥鄉(xiāng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)教師,在26年的從教生涯中,她忠誠于黨的教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事、在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),受到了學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),成為學(xué)校優(yōu)秀教師的典型代表。

  因?yàn)橛袗,所以幸?/strong>

  在講臺(tái)上,張老師認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。在任何崗位上。她都懷著高度的責(zé)任感和事業(yè)心投入到工作中、以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任。志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

  雖然是一名富有經(jīng)驗(yàn)的老師,張老師也時(shí)刻做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課。及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生、對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度、與同學(xué)們真誠相處。用愛與學(xué)生溝通。也因此張老師得到了學(xué)生們的“芳心”!八麄兌继貏e喜歡和張老師在一起、她是值得孩子們信賴的老師。是他們親密的好朋友、更是他們尊敬的長(zhǎng)者!睆埨蠋煹囊晃粚W(xué)生說道。

  也正是因?yàn)橛辛藢W(xué)生們的喜愛,張老師的課堂總是充滿歡聲笑語。數(shù)學(xué)課不再枯燥乏味,學(xué)生們也不再對(duì)著數(shù)學(xué)課“愁眉苦臉“,數(shù)學(xué)成績(jī)也不斷提高。

  近幾年,肥鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)展速度較快,工作節(jié)奏比較快,作為一名老教師,張老師開始了她多角色的工作一一數(shù)學(xué)教學(xué)、安全教育教學(xué)、環(huán)境教育教學(xué)、傳統(tǒng)文化教學(xué)、科學(xué)教育等等,這讓同時(shí)擔(dān)任班主任的她每天像陀螺一樣,忙個(gè)不停。

  即使是“陀螺”,即使處于團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的狀態(tài)中,張老師依然堅(jiān)持“教育無小事。處處是教育"的理念。她認(rèn)為。教育中重要的是品德教育。在教育事業(yè)中,為人師表尤為重要。因此,在生活中、工作中,張老師嚴(yán)格要求自己,思想積極、不斷進(jìn)取。在對(duì)待學(xué)生上,張老師不以成績(jī)定優(yōu)劣,對(duì)每一位學(xué)生都給予充分地關(guān)注。許多在別人眼中的“問題學(xué)生”,在她面前變得陽光、積極向上。她的公正、公平、真誠、無私和愛心贏得了學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近。至今,她所教過的的學(xué)生、其中不乏一些“問題學(xué)生”,都經(jīng)常與她聯(lián)系、致問候及求助。每當(dāng)此時(shí),總能看到她幸福的神情。

  不斷提升,走向卓越

  為了不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,張老師在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題、研究問題。在教學(xué)中張老師不斷探索新的授課形式,真正做到寓教于樂。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、使教與學(xué)成為一種互動(dòng)的關(guān)系、使教師和學(xué)生成為合作的伙伴,從而提高課堂效率。

  幾年來,張老師致力于以學(xué)生“自主探究"和生活相聯(lián)系為主要形式的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的研究。在教學(xué)實(shí)踐中主要表現(xiàn)為教學(xué)設(shè)計(jì)從注重自己的`“教"轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生的“學(xué)”。特別是在備課中突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)意圖分析,逐漸地將自己的教學(xué)活動(dòng)從單項(xiàng)傳授變?yōu)橐詫W(xué)生自主探索為主、教師進(jìn)行有力扶助的方式。

  同時(shí),張老師還圍繞對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的靈活性、敏捷性、深刻性、批判性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)與發(fā)展上下功夫,設(shè)計(jì)情境豐富的研究問題,讓學(xué)生在一種微科研的環(huán)境中體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。

  世界一切,都是遇見

  初春時(shí)節(jié),與她在實(shí)小的校園遇見,長(zhǎng)發(fā)飄逸,輕笑暖人,張老師是實(shí)小的一道風(fēng)景。

  因?yàn)樗菧厝岬,學(xué)生遇到問題時(shí),有她默默陪伴的身影;她是負(fù)責(zé)的,即使燈火闌珊的夜晚,辦公室里仍然有她俯首案頭的付出;她是耐心細(xì)致的,三尺講臺(tái)上,她不厭其煩地寫出每一步過程……不受塵埃半點(diǎn)侵,她懷著滿腔熱忱,將喧囂浮躁拋卻;不同桃李混芳?jí)m,她用自己的方式帶孩子們領(lǐng)略數(shù)學(xué)的美妙。漸漸的,她在孩子們心中的地位“單調(diào)遞增”,對(duì)她的愛亦趨于無窮。曾經(jīng)的學(xué)生說感謝遇見張老師,讓我們遇見更美的風(fēng)景,遇見更好的自己。

  她說“選擇了當(dāng)老師,就是傳道,授業(yè),解惑,就應(yīng)當(dāng)耗盡十二分的心力,唯求麾下學(xué)子有那三分破繭的可能。”

  小學(xué)縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 7

  李老師,女,1996年10月出生,九江市骨干教師。2017年參加工作,現(xiàn)任武寧六小語文教師、教務(wù)室干事,從教6年,她始終嚴(yán)格要求自己,愛業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)。她是一位勤奮、努力的人民教師,始終站在教學(xué)的第一線,在工作中處處發(fā)揮著帶頭作用,以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,全身心地投入到教育工作中,成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。

  一、因?yàn)闊釔,所以不懈探?/strong>

  六年來,李老師始終把“不斷學(xué)習(xí),提升自己”的理念踐行在工作當(dāng)中,在教學(xué)環(huán)節(jié)上,她常常提出一些切實(shí)有效的想法,注重學(xué)生核心素養(yǎng)的提升,努力提高課堂教學(xué)效率,及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為,力求把最好的課堂呈現(xiàn)給學(xué)生,把最豐富的知識(shí)和最有效的方法教授給學(xué)生。閱讀專業(yè)書籍,觀看現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)課或視頻,聆聽專家講座等,令她始終保有清澈的源頭活水,成為名副其實(shí)的骨干教師。

  李老師認(rèn)真研修小學(xué)語文習(xí)作教學(xué),出版書籍《作文笑傳:注音版》《小甜橙學(xué)語文》。結(jié)合“雙減”,李老師與其師父何捷老師一起研修,主編書籍《課堂教學(xué)過關(guān)清單》一年級(jí),切實(shí)關(guān)注到“雙減”政策下的減負(fù)增效。同時(shí),她還參與編寫《一篇一篇解讀統(tǒng)編口語交際這樣教》《一篇一篇解讀統(tǒng)編習(xí)作這樣教》等多篇書目。

  “奮斗是青春最亮麗的底色”,這句深情寄語,一直勉勵(lì)著她爭(zhēng)做新時(shí)代的奮斗者,年輕人就該加油干!每一項(xiàng)工作,每一次進(jìn)步,都是腳踏實(shí)地,一點(diǎn)一滴干出來的:九江市義教學(xué)段“作業(yè)設(shè)計(jì)我來評(píng)”說課比賽一等獎(jiǎng),九江市基礎(chǔ)教育精品課一等獎(jiǎng),九江市小學(xué)語文“雙減”階段性成果分析交流會(huì)專題講座,九江市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng),課例《和大人一起讀》被評(píng)為教育部2019年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”,武寧縣全縣教師素養(yǎng)大賽特等獎(jiǎng)……一張張證書,無愧于他對(duì)教育的見證,一個(gè)個(gè)榮譽(yù),盡顯他對(duì)教育的熱情。她知道,人生理想的.風(fēng)帆要靠奮斗來揚(yáng)!

  二、因?yàn)闊釔,所以傾心守護(hù)

  教育是慢的藝術(shù),需要情懷與溫度。在教育學(xué)生時(shí),李老師總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)滴的影響,同時(shí)努力向周圍有經(jīng)驗(yàn)的老師取經(jīng)學(xué)習(xí),盡量將工作做到極致。當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí),她愿意靜下心來,換位思考,做到尊重孩子,理解孩子,幫助他們解決問題。在尋常與學(xué)生的.接觸中,她平等對(duì)待每一位學(xué)生,讓學(xué)生相互幫助,互相照顧,消除班級(jí)后進(jìn)生的厭學(xué)心理。在從教的第一年,她就遇到了一個(gè)特殊的孩子——鳳鳳,由于先天性原因,鳳鳳的腳總是跛著,走路特別不方便,同時(shí),鳳鳳的學(xué)習(xí)能力比其他孩子都要弱一些,班上的其他同學(xué)看到鳳鳳這樣,都不愿意和鳳鳳玩,鳳鳳自己也變得很孤僻。為了幫助鳳鳳更好地融入班集體,李老師將她放在第一排,每次講完課文后,都會(huì)問鳳鳳:“我講明白了嗎?”當(dāng)鳳鳳搖頭后,李老師下課后,便搬凳子到鳳鳳旁邊,為她讀題,給她一道題一道題重新講,她發(fā)現(xiàn)鳳鳳并不是不會(huì),只是接受得要更慢一些,在李老師一題一題地講解后,鳳鳳慢慢地跟上了李老師的節(jié)奏。為了幫助鳳鳳更好融入班集體,李老師想了好多課堂合作小游戲,這些小游戲都是鳳鳳力所能及的,鳳鳳參與積極性也高了許多。下課后,李老師還會(huì)主動(dòng)帶著鳳鳳加入其他同學(xué)的活動(dòng)中,比如“貼五官”“你比我猜”等等,慢慢的,班上其他孩子下課時(shí),也會(huì)拉著鳳鳳一起玩。在李老師的努力下,鳳鳳變得越來越開朗,臉上的笑容越來越多。

  在班級(jí)管理中,她采用了多種獎(jiǎng)勵(lì)形式,并在班級(jí)中創(chuàng)建《麥苗周報(bào)》,每一周都將學(xué)生的作文刊登在《麥苗周報(bào)》上,并設(shè)置了“作文新苗”“作文小能手”等榮譽(yù),讓學(xué)生在良性的競(jìng)爭(zhēng)中規(guī)范自我,提升對(duì)寫作的興趣。她會(huì)積極鼓勵(lì)孩子們?cè)谧x萬卷書的同時(shí),也要用腳步去丈量,行萬里路,她努力讓每個(gè)孩子的心中都種下一顆夢(mèng)想的種子,努力點(diǎn)燃每個(gè)孩子對(duì)生活的熱情。

  三、因?yàn)闊釔郏詳y手共進(jìn)

  教師隊(duì)伍是一個(gè)團(tuán)隊(duì),學(xué)校的良性發(fā)展需要每位教師具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互助。李老師總是用心做事、以誠待人,與同事相處和睦。在學(xué)校里,我們時(shí)常能看到李老師和同事在一起研討,有時(shí)是為了一節(jié)課的某一個(gè)重點(diǎn)突破,有時(shí)是研究如何開展高效課堂。李老師虛心學(xué)習(xí),除了廣泛閱讀專業(yè)書籍,她還積極加入名師工作室,在實(shí)踐中磨煉自己,她每學(xué)期都積極參與學(xué)校示范課和教研活動(dòng),多次承擔(dān)由教研室、學(xué)校組織的“送課下鄉(xiāng)”“新課程教材培訓(xùn)”“城鄉(xiāng)教師交流”等活動(dòng)任務(wù),均獲好評(píng)。甚至在平時(shí)的常態(tài)課中,也會(huì)按公開課的要求來打磨。她總是以自己特有的工作方法和工作熱情影響身邊的老師,用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“初心常在,不負(fù)韶華”的信念,和六小小語團(tuán)隊(duì)一起蓬勃發(fā)展。

  歲月漫長(zhǎng),心懷熱愛。身為一名青年教師,我們很少看到她“停下來”,她總是那么嚴(yán)格要求自己,間隙時(shí)間閱讀、練字、寫心得體會(huì)。她隨身帶著一個(gè)“日程本”,將每天要做的事情羅列出來,將工作與生活安排得井井有條。追求永無止境,奮斗永無窮期。李老師將在新的起點(diǎn)上,發(fā)揮六小人“沖”的精神,以新的姿態(tài),展現(xiàn)新的風(fēng)貌,刷新新的紀(jì)錄,創(chuàng)造新的成績(jī),為她所鐘愛的教育事業(yè)去奮斗、去奉獻(xiàn)、去追求!

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初中縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 1

  作為一名年近退休的老教師,她對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),以新思路、新方法指導(dǎo)自己的工作,不斷提高教學(xué)水平,以嚴(yán)謹(jǐn)和高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。她在工作中經(jīng)常說的一句話,就是“年齡不是問題,只要還能教得動(dòng),就要上好每一堂課,教好每一個(gè)學(xué)生!彼行∫,是冶源街道楊善初中的一名普通物理教師,今年55歲,卻一直堅(jiān)持擔(dān)任初三畢業(yè)班的物理課教學(xué)。

  對(duì)于教學(xué)工作,衣老師一直秉持著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的態(tài)度。她曾經(jīng)教過一個(gè)叫小趙的學(xué)生,初三剛開學(xué)時(shí),他在課堂上經(jīng)常打瞌睡,學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。衣老師主動(dòng)和趙家長(zhǎng)溝通,了解到他學(xué)習(xí)成績(jī)下滑是因?yàn)殚_學(xué)后經(jīng)常外出上網(wǎng)打游戲,沒有跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,后來也感覺很難追上,就自暴自棄了。知道他的情況后,衣老師多次找他談心,最后他保證以后不再沉迷游戲。為了讓他能夠正確的認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò),在輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)的同時(shí),衣老師還經(jīng)常請(qǐng)他幫忙上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料,一點(diǎn)一滴地引導(dǎo)其正確利用互聯(lián)網(wǎng)建立起學(xué)習(xí)的自信。后來,經(jīng)過不斷努力,小趙順利考入了實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

  在線教學(xué)期間,為了給學(xué)生上好網(wǎng)課,衣老師精心備課,確保每一節(jié)課的質(zhì)量。有時(shí)候?yàn)榱艘粋(gè)問題,要上網(wǎng)搜索或翻閱資料到深夜。因?yàn)榫上教學(xué)換了新軟件,衣老師就重新研究上網(wǎng)課的功能流程;每次上網(wǎng)課前,衣老師都會(huì)和同事們一起探討軟件的新功能,選擇效果最好的模式進(jìn)行授課。而且每次上課衣老師都會(huì)提前一個(gè)小時(shí)進(jìn)入新手體驗(yàn)群,把所有設(shè)備、課件調(diào)試好,反復(fù)確認(rèn)是否可以正常教學(xué),直到課前10分鐘看到一個(gè)又一個(gè)學(xué)生成功上線,全部到齊后才松一口氣,接著開始在線授課。

  2018年衣老師帶畢業(yè)班時(shí),了解到班上的申華同學(xué)在三歲的時(shí)候,父母就因病相繼去世,一直與年邁的奶奶相依為命,沒有任何經(jīng)濟(jì)來源,靠政府低保和鄰居的接濟(jì)生活。衣老師暗下決心,絕不能讓他輟學(xué)。便對(duì)他說:“學(xué)一定要上,困難只是暫時(shí)的,我來想辦法,總會(huì)解決的。”隨后,衣老師自己出資買新衣服給他穿,買學(xué)習(xí)用品給他用,并為他申請(qǐng)貧困生補(bǔ)助,學(xué)校還免了他的生活費(fèi)。同時(shí),衣老師又多方打聽,聯(lián)系到東營(yíng)愛心義工。他們?cè)谥獣陨耆A的.困難情況后,專程送來了3000元現(xiàn)金以及一些衣物和學(xué)習(xí)用品,就這樣,申華最終以優(yōu)異的成績(jī)考取了實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

  一份耕耘,一份收獲;一份努力,一份回報(bào)。從教幾十年來,衣老師以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,圓滿完成了學(xué)校交辦的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng),得到學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可;衣老師也先后獲得縣政府成果一等獎(jiǎng),縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),縣教學(xué)能手等。在退休之前的十個(gè)月里,衣老師將繼續(xù)在楊善初中初三畢業(yè)班的講臺(tái)上勤奮耕耘,認(rèn)真踐行她的初心和光榮的使命。

  初中縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 2

  小郭老師,本科學(xué)歷,1992年參加工作,中學(xué)一級(jí)教師。他一參加工作,就扎根農(nóng)村,默默耕耘,忘我工作,無私奉獻(xiàn)。他三十二年如一日,一直工作在教學(xué)第一線,長(zhǎng)期擔(dān)任語文教研組長(zhǎng)。他師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血。在平淡的生活中,他漸漸懂得了做一名人民教師的真諦。幾十年的教學(xué)生涯,他時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。

  一、愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)

  當(dāng)一名出色的語文教師是他最大的心愿,因此,在教學(xué)改革中,郭老師積極探索,勇于實(shí)踐,虛心向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常共同研究,主動(dòng)聽課,認(rèn)真參加學(xué)校的語文教研活動(dòng),不放過一次實(shí)踐機(jī)會(huì)。在教學(xué)過程中,他對(duì)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),都是精心設(shè)計(jì),力求使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能體現(xiàn)新的教育理念,符合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中,做到因材施教,堅(jiān)持正面教育和面向全體教育,以生動(dòng)、新穎的教學(xué)方式喚起每一個(gè)孩子活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,使孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力,養(yǎng)成良好的品質(zhì)。他在認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作的同時(shí),還積極參加上級(jí)主管部門組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),郭老師在堅(jiān)持不懈的努力下,取得了不少成績(jī)。他曾多次被評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”,在南片的教學(xué)研討會(huì)上開設(shè)示范課獲得一致好評(píng),在上級(jí)主管部門舉行的各種活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)。

  二、關(guān)愛學(xué)生、傾注真情

  多年來,他一如既往地保持著一顆童心、愛心,跟孩子們?nèi)诤显谝黄,是孩子們的良師,更是益友。校園里有他和孩子們共同成長(zhǎng)的花絮:操場(chǎng)上,有他跟孩子們刻苦訓(xùn)練,備戰(zhàn)各項(xiàng)比賽的身影;教室里,他跟孩子們的笑聲還在回蕩;他在娛樂中教授著知識(shí),傳授做事的本領(lǐng)、做人的道理……俗話說:“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛才能教育孩子!边@句話伴隨著他與學(xué)生們相處的一天又一天,慢慢地成為了他當(dāng)教師的座右銘!皭凼谴蜷_學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)。”他是這樣想的也是這樣做的。

  他所帶的八(1)班學(xué)生中,有七八個(gè)學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差,而且素質(zhì)也不高。針對(duì)這種情況,他不怕麻煩,經(jīng)常利用休息時(shí)間,對(duì)這幾名學(xué)生挨家走訪,及時(shí)了解他們?cè)诩抑械纳詈蛯W(xué)習(xí)情況,然后對(duì)他們有針對(duì)性地做工作。他平時(shí)還經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,形成家校教育合力。一份耕耘,一份收獲,現(xiàn)在這幾名學(xué)生,無論是在學(xué)習(xí)成績(jī)上,還是在思想素質(zhì)上,都有了明顯進(jìn)步。作為人類靈魂的'工程師的郭老師用他的實(shí)際行動(dòng)踐行著霍姆林斯基的話:“要像呵護(hù)荷葉上的露珠那樣去保護(hù)孩子的心靈!痹诮虒W(xué)的每一天,郭老師用他的愛心和耐心引領(lǐng)著每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。在郭老師的精心指導(dǎo)下,他所教的`學(xué)生有多人次在各種征文活動(dòng)中獲獎(jiǎng),郭老師也多次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

  三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)

  作為一名教師,他深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的乃至優(yōu)秀的教師。在三十多年的工作中,他一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。除此之外,他經(jīng)常利用工作之余,多方收集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解新課改的新動(dòng)向。多年來,他持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)新課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課標(biāo)改革的理論書籍,使自己的教育觀念始終跟上時(shí)代的步伐,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索……”這是他追求的境界。作為一名教師,他將在教育這塊田園里繼續(xù)默默耕耘!鞍V心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開”。

  初中縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 3

  小申,冶源初中的一名語文老師。一個(gè)豪情滿懷、自信拼搏的青年教師,正努力成長(zhǎng)為冶源教育高質(zhì)量發(fā)展的骨干力量!

  剛參加工作的時(shí)候,面對(duì)熟悉又陌生的三尺講臺(tái),她也曾有過迷茫與苦惱:教材把握不到位,學(xué)生管理欠精細(xì),還時(shí)常為沒有有效的經(jīng)驗(yàn)和辦法而彷徨。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,一批師德高尚、業(yè)務(wù)精干的老教師承擔(dān)起“青藍(lán)工程”的`導(dǎo)師,面的面、手把手把像申老師一樣的青年教師領(lǐng)進(jìn)門,讓她們有信心憧憬一個(gè)更有智慧更有魅力的自己。一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選時(shí),申老師一直為教學(xué)設(shè)計(jì)思路不清晰,沒有亮點(diǎn)而苦惱。正在她一籌莫展之際,語文組的教研組長(zhǎng)和幾位老教師主動(dòng)幫忙調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),在一次次的試講、一次次的打磨中提出寶貴的修改意見。在他們的幫助下,評(píng)選時(shí)小申老師取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  為了讓自己更快的進(jìn)步,申老師主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師走進(jìn)她課堂,指導(dǎo)平時(shí)的授課情況;她還積極爭(zhēng)取參與講課、賽課活動(dòng)的機(jī)會(huì);教管辦每學(xué)期開展的“青年教師基本功大賽”,她都認(rèn)真參與、積極磨礪自己的`基本功和教學(xué)能力。每一天,她都在努力;每一天,她都在進(jìn)步。雖有萬千壓力,卻化為更加強(qiáng)勁的動(dòng)力。她也不斷跟自己說:要更好的發(fā)展自己,以此回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)自己的支持與培養(yǎng)。為了備好一堂課,她會(huì)研讀教材好多遍;為了準(zhǔn)備一份講稿,她會(huì)翻閱大量參考文獻(xiàn);為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),她會(huì)主動(dòng)放棄盼望已久的休息日......

  2013年3月,申老師的母親因車禍?zhǔn)軅≡,父親被單位派往外地工作,當(dāng)時(shí)她擔(dān)任班主任加上兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,每天要上6節(jié)課,還要參加青年教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),每天時(shí)間都安排的滿滿的。為了不耽誤工作,又能精心照顧母親,她就在學(xué)校附近租了間房子,母親出院后接過來一起住。上早自習(xí)前先起床做好早飯,喂母親吃飽了再急匆匆的趕往學(xué)校,很多時(shí)候自己連飯都來不及吃。擔(dān)心母親口渴、上廁所等不方便,就利用課間和午休時(shí)間,來回折返,有時(shí)候要跑十幾趟,一天下來,感覺腿都不是自己的了。但即使是這樣,她也從來沒喊過累,從沒請(qǐng)過一天假。

  經(jīng)過不懈努力,申老師多次被評(píng)為街道優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,并獲評(píng)縣教學(xué)能手、縣政府教學(xué)成果獎(jiǎng),去年她主持研究了一項(xiàng)市級(jí)課題,并順利結(jié)題。期間還完成兩本校本課程的編輯整理和60篇經(jīng)典古詩詞的教學(xué)設(shè)計(jì)。盡管過程很辛苦,卻看到了自己成長(zhǎng)的足跡,享受了苦盡甘來的幸福。

  “耿耿園丁意,拳拳育人心!弊鳛榍嗄杲處煟啻菏撬齻兊馁Y本,自信是她們的個(gè)性,拼搏是她們的誓言。作為冶源教育的接班人,相信她們一定會(huì)勤奮努力,全心全意為冶源教育注入新的活力,増?zhí)硇碌墓獠剩?/p>

  初中縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 4

  小顧,女,1978年9月出生,1999年9月參加工作,中學(xué)一級(jí)教師,現(xiàn)任樂陵市開元中學(xué)八年級(jí)物理老師兼物理學(xué)科組長(zhǎng),先后榮獲“樂陵市優(yōu)秀教師”“樂陵市師德標(biāo)兵”“德州市優(yōu)秀教師”等多項(xiàng)榮譽(yù)。從踏上三尺講臺(tái)的第一天,她就立下了“當(dāng)園丁培育百花,做黃牛無私奉獻(xiàn)”的誓言,并為自己定下了“干一行,愛一行,精一行”的工作準(zhǔn)則。

  一、感恩教育 用愛浸潤(rùn)心靈

  帶著一顆感恩之心,顧老師更加努力地工作,堅(jiān)持用愛浸潤(rùn)學(xué)生的心靈,用文化為學(xué)生打好人生的底色。在工作中,她努力鉆研,任勞任怨。在課余花大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)教材、鉆研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地備課、備學(xué)生;課后向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,讓學(xué)生在該課程有興趣學(xué)習(xí);單元檢測(cè)、期末卷的模擬檢測(cè),當(dāng)天測(cè)試當(dāng)天批閱當(dāng)天分析,二次備課重難點(diǎn)突出、作業(yè)布置明確、全批全改、單元測(cè)試“逢考必批”、試卷分析和分?jǐn)?shù)冊(cè)一一記錄孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足。

  二、關(guān)愛學(xué)生 呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)

  教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,卻勝于母愛。她能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。顧老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣,并及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。

  在顧老師的班級(jí)里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。她時(shí)刻把關(guān)愛孩子放在教學(xué)工作的首位,正因?yàn)檫@樣,她班里的孩子都能夠全面、健康的.發(fā)展,她用愛心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈,使他們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。

  三、不斷學(xué)習(xí) 加強(qiáng)自身修養(yǎng)

  任教二十多年來,在做好學(xué)生管理工作的同時(shí),顧老師對(duì)自己的'專業(yè)知識(shí)掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研,努力提高。她說只有做一條永遠(yuǎn)奔流的小溪,才不會(huì)被時(shí)代潮流所淘汰。因此,多年來,她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神。經(jīng)常利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動(dòng)向,閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

  時(shí)逢課程改革,她積極參與學(xué)校推出的“先學(xué)后教”課堂模式改革,并協(xié)助其他教師做好“先學(xué)后教”試點(diǎn)班工作,毫不猶豫地走在課改的前列。

  馬卡連柯說過:“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,但是不能原諒他們的不專業(yè)。”顧老師認(rèn)為,作為知識(shí)的重要傳播者,必須不斷學(xué)習(xí),掌握最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),更新、優(yōu)化自身的知識(shí),在教學(xué)和教研中更具主動(dòng)性和優(yōu)勢(shì),才能為學(xué)生的發(fā)展提供最優(yōu)良的精神食糧,才能真正做到既教書又育人。

  初中縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 5

  小張老師一畢業(yè)就走上了為國育人的舞臺(tái),在厲莊初中一待就是33年,為了厲莊人民、為了孩子一直默默地在一線從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,至今還擔(dān)任班主任工作。秉承著“默默耕耘、無私奉獻(xiàn)”的人生信條,他師德高尚,能力突出,關(guān)愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。三十幾年來,他一直堅(jiān)守初心,默默耕耘的他是“立德樹人嚴(yán)律己,精研深耕玉始成”的最佳代表。

  兢兢業(yè)業(yè),無怨無悔

  三尺講臺(tái)寫春秋,33年的教學(xué)生涯,沉淀出獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)的教育理念。通過自主性活動(dòng)讓學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué),讓學(xué)生在個(gè)體自主探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行多維互動(dòng),在互動(dòng)中反思,在碰撞中提升,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),智慧共享。致力于促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展,關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。一樹繁花照眼明,33年的勤奮耕耘碩果累累,所帶學(xué)科和班級(jí)都取得優(yōu)異成績(jī),多次受到區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng):2015年所帶的班級(jí)被區(qū)教育局評(píng)為優(yōu)秀班集體;2016年獲區(qū)優(yōu)秀班主任證書;2018年獲區(qū)教育先進(jìn)工作者,并且多次獲區(qū)教學(xué)基本功大賽一、二等獎(jiǎng)。

  在教學(xué)中,他因材施教,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知方式差異和基礎(chǔ)差異開展小組合作學(xué)習(xí)和分層布置作業(yè),以此調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。張老師根據(jù)學(xué)生的座位把每六個(gè)人作為一個(gè)學(xué)習(xí)小組,當(dāng)有數(shù)學(xué)任務(wù)時(shí)就布置組員到小組長(zhǎng)那里過關(guān),并要求小組成員學(xué)習(xí)上互幫互助。每個(gè)小組中根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的差異,把基礎(chǔ)較好的學(xué)生歸為臥龍組,把基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生歸為鳳雛組。在布置數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),張老師會(huì)給鳳雛組的學(xué)生布置基礎(chǔ)性作業(yè),給臥龍組的學(xué)生布置以基礎(chǔ)性作業(yè)為主,附加一兩個(gè)拔高性題目或綜合性題目。這樣的小組學(xué)習(xí)和分層布置作業(yè),不僅充分考慮了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,而且可以有效地激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信,促進(jìn)學(xué)生的`進(jìn)步與發(fā)展。

  率先垂范,身教感染

  無論是教書還是育人,“愛”都是教育的`靈魂。三十多年的教學(xué)工作中,他對(duì)學(xué)生的愛是全方位的,他發(fā)自內(nèi)心善待每一個(gè)孩子。他認(rèn)為教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意愛待每一個(gè)孩子。從精心備課到作業(yè)輔導(dǎo),從晨讀晚誦到課后服務(wù),他夙興夜寐,勤奮耕耘,為每一位學(xué)生傾注愛心、耐心、細(xì)心,用堅(jiān)守奉獻(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)拼搏陪伴學(xué)生一路成長(zhǎng)。

  33年,是一段平凡而普通的教師生涯,在平凡的崗位上堅(jiān)持著自己的理想追求;在自己專業(yè)成長(zhǎng)的道路上踩出了幾個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印;在教書育人的園地里育出了幾棵好苗;在和年輕教師一起前行時(shí)表現(xiàn)了一些擔(dān)當(dāng)……張老師享受著在平凡的教師崗位創(chuàng)造出來的屬于自己的一份簡(jiǎn)單快樂。

  初中縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 6

  她是一名普通的一線教師,一直擔(dān)任初中語文教學(xué)工作,成為一名出色的教師是她努力的方向。她熱愛教書,喜歡站在講臺(tái)上的那份從容、那份自信,更喜歡講臺(tái)下和學(xué)生交往的歡愉。她因?yàn)榻虒W(xué)業(yè)績(jī)突出、師德優(yōu)秀獲評(píng)2022年度“縣優(yōu)秀教師”。她,就是冶源街道楊善初中的常老師。

  忠誠教育,修煉師德

  作為一名人民教師,她始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù),智慧教書,真情育人。擔(dān)任班主任工作的十幾年來,她把一個(gè)老師的愛、一個(gè)母親的愛融合在一起,總是用真心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。凡是她任教的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃、班氣正,多次被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”,每次考試成績(jī)均在年組前列。在教學(xué)中她注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生“動(dòng)”起來,讓課堂“活”起來;在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。學(xué)習(xí)上她是孩子們的“老師”,生活中她是孩子們的朋友。在她的'身邊,經(jīng)常可以看到學(xué)生圍繞,有時(shí)是問題目,共同探討學(xué)習(xí)上的奧秘;有時(shí)是談心,訴說生活中的快樂與憂傷。

  關(guān)愛學(xué)生,鑄就匠心

  愛心成就教育。她注重用愛心和耐心感染學(xué)生,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,特別是單親家庭、品行不正的學(xué)生,以“愛心、責(zé)任心、耐心”去感染他們,使他們感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的`溫暖。今年她的班里有一個(gè)同學(xué)從小父母離異,父親在外不著家,該學(xué)生只能依靠奶奶打工掙錢上學(xué),該生由于從小缺乏父母的愛,在青春期到來時(shí)變得十分叛逆,奶奶年齡太大與孩子進(jìn)行思想溝通困難。作為班主任,在假期及開學(xué)的時(shí)間里,常老師一直對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行思想上的溝通,到初中畢業(yè)孩子思想行為學(xué)習(xí)狀態(tài)有了明顯好轉(zhuǎn)。她的一言一行都得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的充分肯定和好評(píng)。

  銳意進(jìn)取,洗練師魂

  常老師兢兢業(yè)業(yè)致力于教育教學(xué),本著一顆熱愛教育事業(yè)的初心,勤勤懇懇,任勞任怨,數(shù)年如一日地堅(jiān)持在教育一線,堅(jiān)守在班主任陣地。沒有天賦異稟,卻有著極其赤誠的為人師者的信念,在既往的工作中,發(fā)揮著青春的激情,釋放著進(jìn)取的能量。她是一名普通而平凡的教師,她只是做了一些她該做的工作。但她認(rèn)為她的工作是有價(jià)值的,因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的付出是有意義的,因?yàn)樗`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。

  現(xiàn)在,常老師又接過了新初三的接力棒,又開始了畢業(yè)班的教學(xué)之旅。她將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“精業(yè)務(wù)、能吃苦”的初三畢業(yè)班奮斗精神,真情付出,真心陪伴,讓更多的孩子實(shí)現(xiàn)自己的高中夢(mèng)想!

  初中縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 7

  陳老師是厲莊初級(jí)中學(xué)的音樂老師。1990年畢業(yè)于江蘇省海州師范學(xué)校,中學(xué)高級(jí)教師,1990年分配在厲莊中學(xué)任教至今。從教三十年來,他堅(jiān)守教育初心,矢志不渝,培根鑄魂,在平凡的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。

  潛心教學(xué),讓藝術(shù)之花處處綻放

  參加工作以來,陳老師注重學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)和教育教學(xué)理論,并堅(jiān)持一線教學(xué),在教學(xué)工作中,愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),勤懇踏實(shí),嚴(yán)于律己。2006年被縣教研室聘為高中音樂兼職教研員;2007年被縣教育局評(píng)為高三教學(xué)工作優(yōu)秀教師;2008年被縣政府評(píng)為先進(jìn)教育工作者,同年被評(píng)為市體衛(wèi)藝教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人;2009年被評(píng)為連云港市師德模范;2010年被評(píng)為市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人;2011年被縣教育局評(píng)為教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人;2016年被評(píng)為市教學(xué)先進(jìn)個(gè)人;2022年被市教育局評(píng)為全國禁毒知識(shí)大賽先進(jìn)個(gè)人。

  新課程呼喚著一種關(guān)注學(xué)生的情感、能力發(fā)展的開放、民主、活動(dòng)、探究式的音樂教學(xué)方法。陳老師從培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好出發(fā),創(chuàng)設(shè)靈活多變、形式多樣、豐富多彩的教學(xué)方式,讓學(xué)生參與音樂活動(dòng),有趣地、令人開心地掌握基本的音樂文化知識(shí)和技能。他經(jīng)常以游戲化的方式,融知識(shí)技能的學(xué)習(xí)于審美體驗(yàn)的活動(dòng)中。讓學(xué)生“從做中學(xué)”、“從樂中學(xué)”。既訓(xùn)練了音樂的基本表現(xiàn)方法與技能,又獲得了審美愉悅的`體驗(yàn)。奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的基礎(chǔ)。很多孩子都盼望著上他的課,也有很多孩子在他的悉心熏陶下,成為了“音樂迷”。

  陳老師說,音樂教師這職業(yè)給了他生命歷程中不息的激情和美的享受,面對(duì)未來,他愿意一如既往地扎根厲莊這塊熱土上,用美的音符感染孩子,讓愛的音符彌漫校園的每一個(gè)角落,實(shí)現(xiàn)自己最有價(jià)值的人生追求。

  初心引路,用行動(dòng)詮釋教師擔(dān)當(dāng)

  學(xué)校有不少學(xué)生的父母在外務(wù)工,很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活狀況,為了對(duì)留守學(xué)生的'狀況更加了解,陳老師經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)電話交流,和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣鳌⒄勑,讓身在千里之外的家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子放心,讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。陳老師經(jīng)常對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),解除學(xué)生的一些心理困惑,切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,他用心探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),做到了寓教于樂,注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力。

  三尺講臺(tái),四季耕耘,陳老師用為黨育人、為國育才的初心擁抱教育事業(yè),以熱愛教育的定力,無怨無悔地執(zhí)著于自己對(duì)教師這份光榮職業(yè)的尊崇,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),以真情教書,以真心育人,用堅(jiān)定不移的信仰感染學(xué)生,用春風(fēng)化雨般的愛澆灌學(xué)生心靈,用廣博的學(xué)識(shí)激勵(lì)學(xué)生勤學(xué)篤思,真正做到了學(xué)生學(xué)業(yè)的引路人、成才成長(zhǎng)的筑夢(mèng)人以及塑造學(xué)生品行、品格、品味的“大先生。致敬,陳老師!

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高中縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 1

  小凌,中共黨員,一級(jí)教師,天臺(tái)平橋中學(xué)英語學(xué)科教師,曾獲縣優(yōu)秀班主任、縣課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)、縣班主任基本功和德育導(dǎo)師大賽二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。參與編寫《高考作文新題型實(shí)踐指南》并任副主編,撰寫的論文多次獲獎(jiǎng)并發(fā)表。

  賡續(xù)教育初心 擔(dān)當(dāng)育人使命

  從教八年,小凌多年任教高三,多次評(píng)為校優(yōu)秀班主任。她的教育初心和使命,就是做一個(gè)有深度的學(xué)習(xí)者、有溫度的引導(dǎo)者和有高度的傳授者。

  有深度的學(xué)習(xí)者

  小凌非常喜歡德國哲學(xué)家卡爾·雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中說的:教育是一棵樹搖動(dòng)一棵樹,一朵云推動(dòng)一朵云,一顆心喚醒一顆心。她深知,要求學(xué)生做到的,自己要先做到。教育沒有捷徑,只有用心經(jīng)營(yíng)、潛心鉆研,知不足而奮進(jìn),望遠(yuǎn)山而力行,才能在這三尺講臺(tái)上為學(xué)生帶來更有營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)盛宴。

  八年前,她初登講臺(tái)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,她就一邊跟著校內(nèi)的老教師隨堂聽課,一邊鉆研優(yōu)秀教師的課件案例,常常備課到深夜;管理經(jīng)驗(yàn)缺乏,她主動(dòng)跟老班主任學(xué)習(xí)取經(jīng),并認(rèn)真閱讀相關(guān)書籍,提升自己的教育管理機(jī)智……小凌抓住了新教師前三年的黃金成長(zhǎng)時(shí)間,不放過每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。她參加各類課堂教學(xué)評(píng)比大賽磨煉自己;參加湯杰禮名師工作室獲得更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);參加縣市級(jí)的教研交流會(huì)和省級(jí)疑難答疑會(huì)和國際英語教育大會(huì)不斷開拓眼界;平橋?qū)W校與杭州學(xué)軍中學(xué)開展山海合作,小凌加入學(xué)軍名師工作站,拜師省特級(jí)教師,跟著學(xué)軍中學(xué)的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí),與名師的對(duì)話交流和教學(xué)探討極大地提升了核心素養(yǎng)。

  近幾年,小凌多次受邀參加江蘇南京、云南官渡、山東濟(jì)寧、 河北邯鄲等地舉辦的教研活動(dòng),開出一節(jié)節(jié)的示范課和講座,分享自己在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和感悟。她參加臺(tái)州市、臨海市、北四縣等教研活動(dòng),開出讀后續(xù)寫和概要寫作的公開課以及講座,受到同行的一致好評(píng)。

  有高度的傳授者

  師者,所以傳道受業(yè)解惑也。小凌的課堂,是努力點(diǎn)燃學(xué)生心中希望之“火”的課堂。她相信:如果你想造一艘船,不要抓一批人來搜集材料,不要指揮他們做這個(gè)做那個(gè),你只要教他們渴望大海就夠了。

  她的`課堂內(nèi)容充實(shí),有新穎的話題導(dǎo)入,有形式多樣的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;有深入的閱讀思考,還有精準(zhǔn)有效的學(xué)法指導(dǎo),為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),提升學(xué)生的思維品質(zhì);每天在課堂內(nèi)定時(shí)播放VOA、China Daily等的最新節(jié)目,創(chuàng)設(shè)更多的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境,給學(xué)生“磨耳朵”;每天下午課前五分鐘安排英文影視作品欣賞,培養(yǎng)跨文化意識(shí);與學(xué)生一起有書共讀,感受英語語言的魅力。興趣是最好的老師,在她的精心設(shè)計(jì)和盡職教學(xué)下,班級(jí)同學(xué)積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語。

  學(xué)習(xí)一門語言,不是單純的詞匯和語法規(guī)則的記憶,更是對(duì)這門語言文化的學(xué)習(xí),對(duì)文化背后的思維模式的了解。小凌希望學(xué)生通過英語的學(xué)習(xí),可以學(xué)到另一種人生態(tài)度,另一種思維模式,看到不一樣的世界以及更多的可能性。

  面對(duì)辛勤工作換來的喜人成績(jī),她總是謙虛地說是自己運(yùn)氣比較好,還是要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng),各位同事的幫助和支持,是平橋中學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭,為她的成長(zhǎng)提供很好的資源和機(jī)會(huì)。

  有溫度的引導(dǎo)者

  作為一名英語老師,小凌不僅著眼成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,更舍得花時(shí)間給力求上進(jìn)的學(xué)生開小灶。面對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)無法自拔的學(xué)生,小凌一遍一遍不厭其煩地找學(xué)生談話,進(jìn)行心理疏導(dǎo);面對(duì)不善交際獨(dú)來獨(dú)往的學(xué)生,她經(jīng)常與學(xué)生散步,聊聊自己高中時(shí)期的青澀,打開學(xué)生的心扉;面對(duì)性格孤僻的學(xué)生,她就及時(shí)進(jìn)行家訪,進(jìn)一步了解情況,給學(xué)生送去溫暖。

  作為一名班主任,小凌想方設(shè)法增強(qiáng)班集體的向心力和凝聚力,讓學(xué)生有歸屬感:帶著學(xué)生制作班徽、放孔明燈、為班級(jí)做全家福、用相機(jī)為學(xué)生精彩瞬間留下了一串串的回憶……每逢重大節(jié)日,她也不忘給學(xué)生帶來小驚喜:兒童節(jié)的巧克力,運(yùn)動(dòng)會(huì)的零食派對(duì),首考前的定制可樂等。十年樹木,百年樹人。小凌深知,育人做的是心靈的工作,澆灌的是心靈,沒有愛就沒有教育。當(dāng)班主任的這幾年,小凌起早貪黑陪伴著學(xué)生走過一個(gè)又一個(gè)寒冬酷暑,用陪伴和愛心譜寫了一曲最長(zhǎng)情的告白。

  小凌愛著她的學(xué)生們,而學(xué)生們也回報(bào)以滿滿的愛。她無法忘記,高三假期前最后一節(jié)課,學(xué)生們送上圓滿祝福的卡片和書信,提前一天為她慶生;她無法忘掉,學(xué)生們?cè)诮處煿?jié)為她折疊的99只紙鶴;她無法忘記,因?yàn)橄矚g石榴,還有學(xué)生繪制了油畫石榴送給她“看圖解饞”……

  有這樣的老師,有誰能說她的學(xué)生不是幸福的?有這樣和諧有愛的師生關(guān)系,又有誰能說這樣的老師不是幸福的?把愛灑向每一位學(xué)生,這是小凌不變的育人初心和使命!

  高中縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 2

  小于,女,1991年10月出生,2015年7月畢業(yè)于河南師范大學(xué),2017年8月,成功考入沈丘縣第二高級(jí)中學(xué)工作,擔(dān)任政治教學(xué)工作。在教學(xué)方面,她做出了諸多突出成績(jī)。

  一、教學(xué)方面,她銳意進(jìn)取,大膽創(chuàng)新,積極學(xué)習(xí)和落實(shí)新課改要求。

  她認(rèn)為政治教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生的生活,善于利用學(xué)生身邊的生活條件,讓學(xué)生在做中學(xué),在體驗(yàn)中學(xué),把令人望而生畏的理論知識(shí)變成易于接受甚至是自然滲透的東西,讓學(xué)生學(xué)得靈活、學(xué)得有趣。同時(shí)積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法,因材施教,方法靈活,全面調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

  面對(duì)學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中遇到“記不住,忘得快,用不上”等困難,于老師花費(fèi)精力把《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》、《政治常識(shí)》等政治教材的'主要內(nèi)容梳理濃縮,精心匯總,把重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、以及學(xué)習(xí)和答題的關(guān)鍵詞是什么都標(biāo)識(shí)得清清楚楚,一目了然,做到“宏觀知識(shí)框架化,微觀知識(shí)表格化,答題知識(shí)術(shù)語化,答題模式規(guī)范化”,科學(xué)地解決了學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際中的困惑。

  二、教研方面,她樹立“終身學(xué)習(xí),三人行,必有我?guī)熝伞钡膶W(xué)習(xí)理念。

  她積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)、名師學(xué)習(xí)講座。曾在學(xué)校組織的同課異構(gòu)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。她同時(shí)充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等多媒體技術(shù),自覺主動(dòng)地向名師們?nèi)W(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)先進(jìn)方法和對(duì)一些重難點(diǎn)問題的理解和把控。學(xué)以致用,勇于創(chuàng)新,并且取得了良好的效果,教學(xué)成績(jī)突出。她自己對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)也給學(xué)生們作出了表率,在成為學(xué)生良師益友的同時(shí),深得學(xué)生們的`信任和喜愛。

  三、班主任工作方面,她舍小家為大家,始終保持對(duì)學(xué)生、對(duì)工作高度的責(zé)任感。

  在自己孩子不滿1歲時(shí),她積極主動(dòng)擔(dān)任班主任工作,無私奉獻(xiàn)。工作期間,對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,力求不辜負(fù)學(xué)校和家長(zhǎng)們的重托,不辜負(fù)每一位學(xué)生的信任。她不僅能做到按教育教學(xué)規(guī)律辦事,真情相待、以理服人;同時(shí)積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用相關(guān)教育心理學(xué)方面書籍知識(shí),提高班級(jí)和學(xué)生管理能力,比如學(xué)習(xí)和運(yùn)用劉儒德的《教育中的心理效應(yīng)》。做到真正熱愛學(xué)生,善于做學(xué)生思想工作,所帶的班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好,成績(jī)突出,得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的高度贊賞和認(rèn)可。

  高中縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 3

  小王,男,大學(xué)本科,博園高中地理教師。自大學(xué)畢業(yè)以來,一直擔(dān)任高中地理教學(xué)工作。工作以來,王老師以飽滿的工作熱情、無私奉獻(xiàn)的精神、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、扎實(shí)過硬專業(yè)素養(yǎng)、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、寬廣博大的愛心以及獨(dú)特的個(gè)人魅力,贏得了同事和學(xué)生們的廣泛贊譽(yù),成為了學(xué)生和家長(zhǎng)信任的老師。

  不斷完善自我,與時(shí)俱進(jìn),扎實(shí)工作,以教學(xué)贏得信任

  王老師深知“打鐵還需自身硬”,隨著教育形勢(shì)的發(fā)展,教學(xué)理念的更新,新教材新知識(shí)的不斷增進(jìn),要求自己必須與時(shí)俱進(jìn),緊跟時(shí)代步伐,緊跟教育形勢(shì),以先進(jìn)的.教學(xué)理念和過硬的本領(lǐng)教書育人。為此,他積極參加各種教學(xué)培訓(xùn),搜集教學(xué)資料,閱讀先進(jìn)理念文章,與同事們一起研究教材,研究學(xué)生,更新教學(xué)方法,堅(jiān)持一課一研,堅(jiān)持導(dǎo)學(xué)案制作,堅(jiān)持研究高考題,以認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)贏得了同事和學(xué)生的贊譽(yù)。

  用心耕耘,不求回報(bào),愛心結(jié)出累累碩果

  王老師一直在平凡的崗位上默默地工作著,默默地奉獻(xiàn)著,他從不向他人索取什么,他相信,自己的`付出總有回報(bào)。當(dāng)學(xué)校里有集體活動(dòng),學(xué)生們圍繞在他身邊,跟學(xué)生們講述關(guān)于地理的趣事兒,幸福的感覺溢滿全身;教師節(jié)、元旦,當(dāng)學(xué)生將小賀卡或留言條送給他的時(shí)候,他心里有說不出的高興。當(dāng)轉(zhuǎn)入其他班級(jí)的學(xué)生向他匯報(bào)自己取得的優(yōu)秀成績(jī)時(shí),他比學(xué)生還要高興。

  這就是王老師,他堅(jiān)信“愛人者人恒愛之“,只要用真誠去呵護(hù),用愛心去澆灌,把愛灑向每一個(gè)孩子的心底,就一定贏得桃李滿園。

  高中縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 4

  2010年9月,她懷著滿腔熱忱來到沈丘二高這片熱土,從此便找到了屬于自己的幸福支點(diǎn)。作為一名物理教師,她深愛著自己的本職工作。教學(xué)中,立足崗位,積極投身于教研、課改實(shí)踐。她精益求精,潛心研究教法,深入鉆研教材,查找大量資料,精心寫好每一份教案、學(xué)案。

  對(duì)于小惠老師來說,課堂是她實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的殿堂,在平凡的工作崗位上她不懈地努力著。為了上好每一節(jié)課,她虛心向老教師求教,深入鉆研教材及教學(xué)大綱;經(jīng)常查閱資料、撰寫教案,優(yōu)化教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),積淀了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),很快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的高中物理教師。

  她的課堂真正做到了充實(shí)而不忙亂,有序而不呆板,活潑而不散漫,自己教的省心,學(xué)生聽的盡興。她相信厚積才能薄發(fā),課堂上學(xué)生有問題舉手就問,有問必答,方法靈活。她喜歡這樣的課堂,雖然,這樣的課堂更具有挑戰(zhàn)性,對(duì)于教師駕馭課堂的能力要求更高,對(duì)于教師的知識(shí)水平更是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。但是,這樣的課堂也更利于一個(gè)人成長(zhǎng)。學(xué)生們有時(shí)會(huì)提出非常尖銳的問題,這樣就要求教師備課精細(xì),考慮問題周全。同時(shí),教師在課堂上還能學(xué)到自己有時(shí)想不到的問題。她也很注重與同組其他教師進(jìn)行教學(xué)方面的交流,汲取他們的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  她極力推行新課改理念,通過不斷地學(xué)習(xí),配合學(xué)校大力推行高效課堂教學(xué)模式。她讓學(xué)生們真正成為課堂的主人,激發(fā)學(xué)生的靈感,培養(yǎng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,把課堂真正的還給了學(xué)生們。

  她深入了解學(xué)生的所思所求,調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲,讓每一個(gè)學(xué)生享受在師愛的氛圍之中,有力地詮釋了“愛心育人”的至高境界。

  作為“物理學(xué)科殿堂的追夢(mèng)人”,從教十年,她一直堅(jiān)守著忠誠于黨的教育事業(yè)的信念,肩負(fù)著培養(yǎng)國家未來建設(shè)者和接班人的重任,無怨無悔,默默耕耘,無私奉獻(xiàn),創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)佳績(jī),培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生。

  高中縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 5

  小曲,女,理學(xué)學(xué)士,生物技術(shù)專業(yè),曾參與關(guān)于基因甲基化、干細(xì)胞的課題研究,現(xiàn)任博園高中生物教師、博園高中64級(jí)班主任,自參加工作以來,多次獲得“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”、“承包質(zhì)量獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)。

  嚴(yán)愛相濟(jì),教書育人

  學(xué)生管理工作是一門育人科學(xué),作為大班主任更需要多花心思,多了解,多觀察,多動(dòng)腦。小曲老師在平時(shí)除了要完成基本的備課、上課任務(wù)之外,其余時(shí)間都融入到學(xué)生中去,用心去感受學(xué)生的每一細(xì)微的變化,生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話。學(xué)生違紀(jì)、學(xué)習(xí)上做的不好,就以老師身份嚴(yán)厲批評(píng)教育;學(xué)生受到波折,心理波動(dòng)較大的時(shí)候,她以朋友的`身份去和學(xué)生交心似的交流,從心理上給予疏導(dǎo),在有說有笑的過程中,幫助學(xué)生調(diào)整好心理狀態(tài)。

  用愛澆灌,陪伴成長(zhǎng)

  小曲老師對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的子女一樣,非常有耐心,有時(shí)說了一遍不行說兩遍,說了兩遍不行再說一遍,講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。每次考試一結(jié)束,她就在第一時(shí)間分析學(xué)生成績(jī),對(duì)成績(jī)波動(dòng)較大的學(xué)生進(jìn)行談話,拿著學(xué)生的答題卡分析錯(cuò)題的.原因,并對(duì)其提出相應(yīng)的可實(shí)施性措施,另外還及時(shí)去反饋了解學(xué)生的實(shí)施效果,檢驗(yàn)學(xué)生是否對(duì)錯(cuò)題或不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行改善或是否進(jìn)步。

  她始終堅(jiān)信“愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙,是促使他們健康成長(zhǎng)的催化劑,沒有愛就沒有教育”,小曲老師將一直秉承這個(gè)信念,在這最平凡最與眾不同的崗位上,默默守護(hù)祖國的明天。

  高中縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 6

  小新,青島大學(xué)理學(xué)學(xué)士,現(xiàn)任博園高中數(shù)學(xué)教師。多次獲得“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”“承包質(zhì)量獎(jiǎng)”“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

  一、重視自身建設(shè),努力提高自身水平

  作為高中數(shù)學(xué)教師,他深知基礎(chǔ)教育的重要性,特別是今年,在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中,更注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n,努力鉆研教材,明確教學(xué)目的,突出教學(xué)重點(diǎn),攻破教學(xué)難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)不同的'同學(xué)因材施教。在教學(xué)中,他總是及時(shí)向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  二、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

  他堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求規(guī)范教學(xué)行為,形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,認(rèn)真?zhèn)湔n,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,向40分鐘要效率;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事。

  三、關(guān)愛學(xué)生,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  他始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。關(guān)愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

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大學(xué)縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 1

  小晶現(xiàn)任信息與控制工程系通信工程專業(yè)教研室主任、系黨支部組織委員。自2010年11月入職以來,先后擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師、通信工程專業(yè)專任教師。在這8年的教師生涯中,該同志以高度的責(zé)任感將全部的熱情投入到教學(xué)和科研中,認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。2016年度、2017年度年終考核均為優(yōu)秀,受到學(xué)生和老師的一致好評(píng)。2018年榮獲學(xué)校優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。

  一、思想素質(zhì)良好,政治信念堅(jiān)定

  該同志堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),始終具有明確的政治目標(biāo),堅(jiān)持黨的教育方針,積極參與黨組織的各項(xiàng)活動(dòng),不斷提高個(gè)人政治素養(yǎng)。認(rèn)真貫徹教書育人的思想,恪守教師職業(yè)道德,為人師表,作風(fēng)正派,用自己的人格魅力去影響學(xué)生。真誠公平地對(duì)待每一位學(xué)生,耐心傾聽學(xué)生的心聲,及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難。尤其針對(duì)那些自卑感和逆反心理比較強(qiáng)的學(xué)生,更是主動(dòng)去接近他們,堅(jiān)持鼓勵(lì)和引導(dǎo),在生活上體貼細(xì)心,在學(xué)習(xí)上幫助提高,在學(xué)生心目中樹立了良好的教師形象。

  二、教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),熱心教書育人

  該同志自任教以來,先后承擔(dān)了多門實(shí)驗(yàn)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和核心課。授課中,她把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān),備課詳盡細(xì)致,精心設(shè)計(jì)教案,不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性,提高了課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)之余還耐心輔導(dǎo)考研學(xué)生的專業(yè)課,甚至在深夜收到學(xué)生QQ留言時(shí)也能及時(shí)作出解答,不影響學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)度,目前已有4名學(xué)生考取不同院校的通信專業(yè)研究生。她積極參加“卓越工程師教育培養(yǎng)工程”、“在線課程學(xué)習(xí)”等培訓(xùn),不斷提高自身教學(xué)實(shí)踐業(yè)務(wù)水平。工作期間主編專業(yè)教材1部,參編專業(yè)教材2部。主持省級(jí)教研課題1項(xiàng),參與省部級(jí)教研課題5項(xiàng),校級(jí)教研課題3項(xiàng)。

  三、致力科研,提升自身科研素質(zhì)能力

  該同志不斷培養(yǎng)和提高自身的科研素質(zhì)與能力,力求教學(xué)科研相得益彰。目前主持校級(jí)和市級(jí)科研課題各1項(xiàng),參與校級(jí)科研基金項(xiàng)目6項(xiàng);主持橫向科研課題1項(xiàng),參與橫向科研課題3項(xiàng);發(fā)明實(shí)用新型專利3項(xiàng);發(fā)表論文二十余篇,其中2篇中文核心;獲遼寧省高等教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng);獲沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng)。

  四、潛心教學(xué),注重學(xué)生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)

  在教學(xué)過程中,以學(xué)生為主體,以學(xué)科競(jìng)賽為契機(jī),有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的充分結(jié)合,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛能。積極指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)青春大賽、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、市場(chǎng)調(diào)查與分析大賽等,獲得國家二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)、校三等獎(jiǎng)1項(xiàng),并獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號(hào)。積極組織并指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目,分別獲校級(jí)立項(xiàng)1項(xiàng)、省級(jí)立項(xiàng)2項(xiàng)及國家級(jí)立項(xiàng)1項(xiàng),并獲得2017屆優(yōu)秀畢業(yè)生設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師。

  五、服務(wù)意識(shí)較強(qiáng),傾心教學(xué)管理

  作為教研室主任,該同志帶頭完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)調(diào)研及論證報(bào)告的..撰寫、專業(yè)類課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。特別是在迎評(píng)和專業(yè)建設(shè)期間,她以強(qiáng)烈的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,經(jīng)常利用中午、夜晚進(jìn)行了大量的材料編輯和整理工作,精心起草各類計(jì)劃總結(jié),撰寫教學(xué)檢查工作方案、畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告、課程改革、教學(xué)改革方案、新專業(yè)申報(bào)、青藍(lán)工程活動(dòng)方案、班導(dǎo)師活動(dòng)計(jì)劃等,這些材料都以較高的質(zhì)量受到了系領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

  作為一名高校教師,她覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。她將繼續(xù)前行的腳步,為學(xué)校的迎評(píng)、轉(zhuǎn)型工作貢獻(xiàn)自己的一份力量!

  大學(xué)縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 2

  張老師,男,漢族,1986年07月,江蘇宜興人,中共黨員,材料工程學(xué)院教師,材料科學(xué)與工程專業(yè),工學(xué)博士,講師。從事氣凝膠材料、磁介復(fù)合材料制備及其在5G通訊基站、微塑料處理等領(lǐng)域的應(yīng)用研究。工作期間獲省科技廳-科技副總高層次人才稱號(hào),獲!2022年學(xué)生心中的好老師”、“優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

  “干好班主任工作需要一份責(zé)任心和平常心,指引學(xué)生正確的發(fā)展方向,盡其所能!碑(dāng)談起自己擔(dān)任學(xué)生班主任的工作經(jīng)歷時(shí),材料工程學(xué)院張老師這樣說。剛來校工作,張老師就擔(dān)任了材料專業(yè)學(xué)生的班主任工作,張老師也完成了從學(xué)生向教師的蛻變。正如他所說的,我們每位教師都是當(dāng)過學(xué)生,都體會(huì)過學(xué)生時(shí)代的困惑和迷茫。所以,張老師在擔(dān)任班主任時(shí),經(jīng)常設(shè)身處地為學(xué)生考慮,幫他們解決問題;在教書和科研過程中,張老師總是站在學(xué)科知識(shí)大廈的門口指引,引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的.潛能;平時(shí)和學(xué)生交談中我態(tài)度溫和,處事公正;繼而久之,學(xué)生也慢慢認(rèn)可并由衷地尊敬張老師。

  在張老師看來,成為一名與學(xué)生并肩前行的班主任老師,首先要了解學(xué)生的真實(shí)情況!懊课粚W(xué)生的秉性各不相同,和他們談心需要因勢(shì)利導(dǎo)!睆埨蠋熣f。這句話聽起來稀松平常,但背后卻需要多渠道調(diào)研學(xué)生情況。張老師這樣想,在班主任工作中也一直堅(jiān)持這樣理念。他一直認(rèn)為班主任工作不僅應(yīng)該從大局考慮,還需要從細(xì)微處入手,這樣才能切實(shí)地幫助到學(xué)生,在每位同學(xué)最無助的時(shí)候?yàn)樗麄冋陲L(fēng)擋雨!俺錾⒉皇菒u辱,能屈能伸方為丈夫!睆埨蠋熍c寒門學(xué)子談心時(shí)勸導(dǎo)說。大學(xué)的青春時(shí)光寶貴而短暫,張老師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的可能性,找到自己真正喜歡的事情和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域;努力嘗試過后,就算失敗,今后的人生也不會(huì)感到后悔和惋惜。張老師希望同學(xué)們每天過得充實(shí),不要輸給這時(shí)代的浪潮。

  整個(gè)2021-2022學(xué)年,張老師帶領(lǐng)的材料191班34位同學(xué),沒有同學(xué)出現(xiàn)掛科現(xiàn)象,課程達(dá)標(biāo)率99%以上。12位同學(xué)獲得學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng);蔡志豪、陳宏輝、陳寧共計(jì)3位同學(xué)獲得校三好獎(jiǎng)學(xué)金;蔡志豪同時(shí)獲得優(yōu)秀班干部稱號(hào)以及國家獎(jiǎng)學(xué)金;多名同學(xué)在常熟理工學(xué)院獲得文明宿舍稱號(hào)。

  張老師對(duì)班級(jí)管理工作有幾點(diǎn)心得體會(huì)。

  (1)堅(jiān)持以師生的'可持續(xù)發(fā)展為本,實(shí)現(xiàn)德育工作與教學(xué)工作結(jié)合,以期不斷完善學(xué)生人格。

  (2)鼓勵(lì)學(xué)生多去圖書館自習(xí)。班長(zhǎng)和團(tuán)支書相互配合,整體協(xié)調(diào)全班工作,做好督促我班副班長(zhǎng)認(rèn)真做好考勤工作,學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)作業(yè)上交情況統(tǒng)計(jì);抽空參與班級(jí)上課過程,并與授課老師溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

  (3)注重和學(xué)生溝通談話,及時(shí)了解學(xué)生的近況和精神狀態(tài),對(duì)出現(xiàn)的問題,和學(xué)生談話督促改進(jìn),致力于幫助學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè),鍛煉自己。

  憑借持之以恒的工作態(tài)度,設(shè)身處地地為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,這份真誠和付出也獲得了學(xué)生的信任和贊譽(yù),張老師多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。說起自己過往所做的這些工作,張老師淡淡一笑:這是一名班主任教師分內(nèi)之事,也是一名黨員教師職責(zé)所在。

  大學(xué)縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 3

  小于,智能制造學(xué)院智能控制系教師、高級(jí)工程師。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)本科畢業(yè),現(xiàn)主要擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)及信息安全的專業(yè)課程。曾獲天津市教育信息化大賽二等獎(jiǎng)、天津市技能大賽二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)(指導(dǎo)教師),全國技能大賽三等獎(jiǎng)(指導(dǎo)教師),世界技能大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)、銅牌、金牌(專家組成員,教練組長(zhǎng))。

  小于老師從1988年畢業(yè)后就一直從事教育工作,2003年工作調(diào)動(dòng)來到中德。工作后從事過儀器設(shè)備維修、儀器設(shè)備管理維護(hù)、校園網(wǎng)的建設(shè)和管理等多個(gè)崗位的工作,2013年離開管理崗位,真正成為一名一線教師,他把自己多年網(wǎng)絡(luò)管理積累的經(jīng)驗(yàn)融入到日常課程教學(xué)中,以高度的熱情投入到教學(xué)工作,潛心教書育人,嚴(yán)格要求自己,把立德樹人作為自己的責(zé)任,并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)工作之中。多年來,于老師努力開展教學(xué)研究,探索教學(xué)方法,在講授專業(yè)知識(shí)的同時(shí),探尋專業(yè)知識(shí)中的科學(xué)精神和人文精神,真正做到傳道、解惑和啟發(fā),注重教書更注重育人,用愛生的言行幫助學(xué)生扣好人生的第一粒紐扣。

  立德樹人

  立德樹人是教育的根本任務(wù),作為一個(gè)多年從事網(wǎng)絡(luò)管理的技術(shù)人員,轉(zhuǎn)為專業(yè)課教師后,小于老師不斷向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),提高自身的師德素養(yǎng),用心探索,創(chuàng)新教育模式。同時(shí)圍繞“立德樹人"這一工作之魂,注重對(duì)工作理念方法的思考探索,把技能大賽活動(dòng)開展與學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

  小于老師教學(xué)中言傳身教,潤(rùn)物細(xì)無聲,充分發(fā)揮學(xué)生的自我意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),針對(duì)自己負(fù)責(zé)的信息安全專業(yè),引導(dǎo)學(xué)生健康使用網(wǎng)絡(luò)。向?qū)W生宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,教會(huì)學(xué)生用思辨的`態(tài)度正確看待每一個(gè)問題,細(xì)致耐心教會(huì)學(xué)生對(duì)人對(duì)事的看法做法,激勵(lì)學(xué)生自覺把個(gè)人的理想追求融入到腳踏實(shí)地的實(shí)際行動(dòng)中。例如通過自己世界技能大賽的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)專業(yè)的好奇轉(zhuǎn)化為為祖國爭(zhēng)光、推進(jìn)祖國工業(yè)技術(shù)發(fā)展的信念,做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、錘煉品格的.引路人。

  奉獻(xiàn)教育事業(yè)

  奉獻(xiàn)于教育事業(yè),終生無悔。小于老師上課時(shí),一名新疆學(xué)生替家鄉(xiāng)的同學(xué)詢問勒索病毒的解決方法,這讓于老師從中發(fā)現(xiàn)了偏遠(yuǎn)地區(qū)對(duì)于知識(shí)的迫切需求,因此當(dāng)2016年學(xué)校接到援疆支教的任務(wù)時(shí),小于老師主動(dòng)申請(qǐng)遠(yuǎn)赴新疆和田,支援當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工作。一年半的時(shí)間里,他不但很好地完成了職業(yè)學(xué)院建設(shè)中需要的專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍培訓(xùn)等工作,還在天津援疆指揮部完成了大量的工作,受到了指揮部的好評(píng),得到了中國共產(chǎn)黨和田地區(qū)委員會(huì)的表彰,被授予優(yōu)秀援疆干部人才的稱號(hào)。

  同時(shí),還依托后方學(xué)校的支持,在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)和各行政部門、教學(xué)學(xué)院的支持下,與當(dāng)?shù)赜谔锟h政府、策勒縣政府簽訂戰(zhàn)略幫扶意向書,分別在兩個(gè)縣實(shí)施幫扶項(xiàng)目,其中于田縣98萬元的文化創(chuàng)意項(xiàng)目正在實(shí)施。今年初,小于老師雖然已經(jīng)結(jié)束援疆工作,但還是利用寒假及過年時(shí)間,為策勒縣的項(xiàng)目進(jìn)行多方聯(lián)系洽談。

  每當(dāng)聽到大家對(duì)自己援疆的贊賞,于老師總是說:“援疆雖說是一種奉獻(xiàn),但是通過援疆支教,親身感受新疆各族人民艱苦奮斗、銳意進(jìn)取的精神,親眼看到了新疆日新月異的變化,也真正認(rèn)識(shí)到了國家援疆事業(yè)的偉大。自己對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)和意識(shí)以及業(yè)務(wù)能力都在支教工作中得到了鍛煉和提高,這是援疆的最大收獲。”

  2018年9月,小于老師援疆歸來,看到學(xué)校工作任務(wù)重,人手少,就主動(dòng)放棄了市委組織部文件規(guī)定的援疆結(jié)束后一個(gè)月的休假時(shí)間,及時(shí)回到學(xué)校報(bào)到,融入到學(xué)院教學(xué)和一流校的建設(shè)中。小于老師用實(shí)際行動(dòng)和真心詮釋了一位老教師對(duì)祖國和教育事業(yè)的熱愛和奉獻(xiàn),讓我們看到了做一名優(yōu)秀教師,就是要忠于人民教師的光榮使命,樹立強(qiáng)

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幼兒園縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 1

  王老師,幼兒園二級(jí)教師,現(xiàn)任東坑鎮(zhèn)中心幼兒園小班級(jí)級(jí)長(zhǎng)。2020年、2021年連續(xù)兩年在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園榮獲“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。在東坑鎮(zhèn)第十五屆讀書節(jié)主題活動(dòng)之“我講書中的故事”兒童故事大王比賽榮獲“優(yōu)秀老師指導(dǎo)獎(jiǎng)”;2019年和2020年分別被評(píng)為東坑鎮(zhèn)優(yōu)秀共青團(tuán)員;撰寫師德征文《忠于教育,終于教育》榮獲鎮(zhèn)級(jí)三等獎(jiǎng);2020年作品《5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》獲得東莞市教育教學(xué)信息化交流展示活動(dòng)課件幼兒組三等獎(jiǎng);2021年游戲活動(dòng)案例《搭建珠港澳大橋》獲東莞市幼兒園優(yōu)秀案例比賽三等獎(jiǎng)。2021年撰寫論文《基于東坑本土傳統(tǒng)文化的幼兒園自主研發(fā)課程的設(shè)計(jì)》在當(dāng)代學(xué)前教育研究會(huì)榮獲二等獎(jiǎng);且同年,《淺談?dòng)變嚎窄h(huán)境游戲中深度學(xué)習(xí)的支持策略——以中班幼兒“東坑之旅”為例》論文榮獲廣東教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)二等獎(jiǎng);屢次參加并指導(dǎo)幼兒繪畫、書畫比賽榮獲省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)數(shù)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),并榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”榮譽(yù)稱號(hào)。

  在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園里工作,她一直秉持著“甘為人梯,傾心血育棟梁;初心不忘,育載數(shù)盡春光”的教育信念,深受孩子們的愛戴,家長(zhǎng)們的支持,同事們的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可。從教八載,王老師恪守職責(zé),愛崗敬業(yè),求學(xué)上進(jìn),熱愛學(xué)生,是東坑鎮(zhèn)中心幼兒園眾多優(yōu)秀教師代表中的一員。

  堅(jiān)持初心,以愛耕耘

  教師,一份神圣又令人尊敬的職業(yè)名稱。兒時(shí)的她,在人生道路上,遇到有溫度、有情懷的啟蒙老師,坐在三尺講臺(tái)下聆聽著授課的啟蒙老師,手里捧著書籍,傳授于知識(shí)。王老師心里想著:“總有一天,也能夠站在三尺講臺(tái)上,教書育人!”就這樣,王老師堅(jiān)持著最初的夢(mèng)想,決然地選擇了幼教行業(yè)。

  中心園的九載發(fā)展,記錄了王老師成長(zhǎng)的點(diǎn)滴足跡,讓她遇見心懷夢(mèng)想、并肩同行的導(dǎo)師益友,王老師深深明白“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的道理,始終堅(jiān)持以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣,勤于耕耘、樂于奉獻(xiàn)。王老師很快就在教育教學(xué)上得到了鍛煉與提升,得益于團(tuán)結(jié)向上的中心園團(tuán)隊(duì)和濃厚的教研氛圍。每天與同事們?nèi)硇牡赝度虢逃F(xiàn)場(chǎng),去感受、去發(fā)現(xiàn)、去思考......積極參加項(xiàng)目化課程的建設(shè)與實(shí)施、空環(huán)境游戲的探索與實(shí)踐、安吉游戲的開展與實(shí)操、鉆研課題、舉行各類大型主題活動(dòng)等等。教書育人,學(xué)前教育的工作是繁瑣的,但每當(dāng)疲勞的時(shí)候,王老師在這里總能汲取到前行的力量,這應(yīng)該就是愛的緣故。

  不斷學(xué)習(xí),虛心求索

  立足課程研究,提升課程質(zhì)量,課程改革最終目的是促進(jìn)幼兒的深度發(fā)展。作為級(jí)長(zhǎng),王老師深知唯有自身不斷地學(xué)習(xí),提升自我,完善自我,才能跟上教育時(shí)代的步伐。工作當(dāng)中,她勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),專研園本課程與創(chuàng)新課程體系,抓住每一個(gè)教育契機(jī),促使孩子們?nèi)姘l(fā)展。

  砥礪前行的王老師參與《基于東坑鎮(zhèn)本土文化的幼兒園課程資源開發(fā)利用研究》、《5-6歲幼兒創(chuàng)意繪畫實(shí)踐研究》和《幼兒園角色游戲情境創(chuàng)設(shè)的策略研究》課題并均于2021年順利結(jié)題。同時(shí),王老師在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園也擔(dān)任著小班級(jí)的科學(xué)組組長(zhǎng)一職,攜手帶領(lǐng)著科學(xué)組組員共同做科研型教師,深挖課程資源、研磨每一節(jié)課、優(yōu)化每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教育路上,她有所想、有所思、有所悟。以“同行、共融”,來表達(dá)為人、為師、為志的教育準(zhǔn)則和主張。打造一臺(tái)永不停止的教育機(jī)器!做教育路上的燃燈者!由于她精湛的.教育教學(xué),也曾擔(dān)任了東坑鎮(zhèn)中心幼兒園2021年度市一級(jí)幼兒園復(fù)評(píng)公開課大班科學(xué)《不可思議的旅程》出課老師代表之一,受到了廣大同行的肯定與贊賞。

  適順揚(yáng)長(zhǎng),育人為本

  教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過程。每個(gè)孩子都是特別的,獨(dú)一無二的。術(shù)業(yè)有專攻!構(gòu)建合適的課程體系,為孩子尋找合適的人生跑道。在教育教學(xué)道路上,王老師始終依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,以全促長(zhǎng),以長(zhǎng)促成!依托《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,了解孩子的年齡特點(diǎn),分析五大領(lǐng)域(健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,從而進(jìn)一步更新教育觀念,提高教育技能,促進(jìn)孩子們?nèi)嫘园l(fā)展。系統(tǒng)性地規(guī)劃幼兒在園的三年生活學(xué)習(xí),時(shí)刻行地關(guān)注每一位孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,從細(xì)節(jié)小事入手,從生活實(shí)際問題出發(fā),培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)全班幼兒同步發(fā)展。

  教師是園丁,孩子是祖國的`花朵,教育是灌溉。在工作當(dāng)中,王老師時(shí)刻把孩子首放在第一位,充分尊重平等地對(duì)待每一位孩子,以至于孩子們會(huì)隨口而出地喊她一聲:“老師媽媽!”。讀懂孩子的心靈,走進(jìn)孩子的世界,成為孩子的伙伴。王老師說道:每天能看見孩子們洋溢地笑臉,是她的幸福源泉。幸福的老師教出幸福的學(xué)生,幸福的學(xué)生造就幸福的未來!

  多年教育,王老師堅(jiān)持走進(jìn)每一個(gè)幼兒的家庭,了解其家庭狀況,形成家園合力。了解幼兒,讀懂幼兒,剖析幼兒。讓幼兒在園的三年時(shí)光里,是有意義、有價(jià)值的。

  工作數(shù)載,王老師始終由衷地?zé)釔塾捉淌聵I(yè),享受教學(xué)活動(dòng)中每一個(gè)孩子渴望知識(shí)的眼神,享受每一個(gè)孩子在遇到困難和挫折時(shí)對(duì)她的信任和依賴,享受和每位家長(zhǎng)在交流育兒心得時(shí)碰撞的火花,更享受和同事們一起研討教育教學(xué)工作的收獲......

  做“經(jīng)師人師統(tǒng)一者”,一生只為一事來,王老師無怨無悔地守著一方凈土,執(zhí)著一份恬淡,奉獻(xiàn)一份愛心。目集星辰,心有山海。忠于教育,終于教育!

  幼兒園縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 2

  李老師,1998年9月參加工作,迄今已在幼教園地辛勤耕耘了24個(gè)春秋。曾多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任、教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人;多個(gè)優(yōu)質(zhì)課、微課、案例等榮獲省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì);榮獲全縣教師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、“雙龍杯”全國少年兒童書畫大賽優(yōu)秀園丁稱號(hào)。

  幼兒教育凝結(jié)著她無盡的神思。她深深地愛著這片熱土,愛這份職業(yè)勝過自己的家庭。為了讓孩子們有一個(gè)衛(wèi)生、潔凈的環(huán)境,她每天早晨七點(diǎn)多來到班級(jí),對(duì)孩子們接觸的每個(gè)角落進(jìn)行全面消毒,為孩子們擺放好玩具,等待著孩子們的到來。

  李老師非常重視家園共育,她利用晨間接待的時(shí)間與家長(zhǎng)們交流孩子的情況,經(jīng)常通過微信向家長(zhǎng)傳遞育兒知識(shí),幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)的育兒觀。她的這一做法得到家長(zhǎng)們的一致贊譽(yù),紛紛表示,孩子上了幼兒園,父母也從老師那里學(xué)到很多教育孩子的方法。

  李老師重視每一次的教育活動(dòng),她為孩子們準(zhǔn)備豐富的教具學(xué)具,把孩子帶進(jìn)故事的城堡、音樂的海洋。音樂專業(yè)畢業(yè)的她,總結(jié)出一套自己的音樂教育方法,每次音樂活動(dòng)中,李老師都能積極地調(diào)動(dòng)起孩子們學(xué)習(xí)的熱情,歡歌笑語回蕩在教室。李老師覺得,音樂是有神奇的治愈作用。她創(chuàng)編有趣的音樂游戲,幫助內(nèi)向的孩子活潑開朗起來,幫助情緒低落的孩子找回快樂,使膽小的孩子樹立自信心。李老師用音樂,將快樂傳遞給每一個(gè)孩子。在幼教這片神圣的沃土上,李老師用愛和汗水播撒著希望。

  作為教師,她用真情感染孩子,用真心關(guān)愛孩子,她的教誨像滴滴甘露滋潤(rùn)孩子的心田。二十多年教育生涯,她帶過各年齡層次的班級(jí),她用熱愛幼兒的職業(yè)情感,關(guān)心、了解、愛護(hù)和尊重每一位孩子。在傳授知識(shí)的'同時(shí),積極引導(dǎo)、促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展。

  有一年,她剛接手一個(gè)新班,孩子們都對(duì)她充滿了好奇和喜愛。她像鳥媽媽一樣,帶著孩子們?cè)谟螒蛑凶杂娠w翔,很快和孩子們成了無話不談的好朋友。這時(shí),有一位小男孩兒卻引起了李老師的注意。瑞瑞長(zhǎng)的白靜可愛,可是一雙黑黑的眼睛里卻缺少了孩子的天真快樂,活動(dòng)中,他從不舉手回答問題,總愛自己坐在一個(gè)角落里愣神兒。當(dāng)別的小朋友和他說話時(shí),他就會(huì)把手指頭放到自己的嘴里低著頭一聲不吭的咬。李老師發(fā)現(xiàn)了瑞瑞的行為,猜測(cè)一定是孩子出現(xiàn)了什么狀況。她不想讓任何一個(gè)孩子失去快樂,于是她第一時(shí)間與瑞瑞的奶奶進(jìn)行了溝通,和孩子奶奶說了孩子的在園表現(xiàn),瑞瑞奶奶聽了也是心疼不已,和李老師講述了孩子的經(jīng)歷。原來孩子爸媽去年離婚了,由于某種原因,孩子只能跟奶奶一起生活。從那時(shí)起,李老師默默當(dāng)起了瑞瑞的媽媽。讓瑞瑞挨著老師坐,陪瑞瑞聊天,陪瑞瑞吃飯,鼓勵(lì)他回答問題,每天來園、離園時(shí),總是給瑞瑞一個(gè)大大的.擁抱。節(jié)假日,李老師還約瑞瑞奶奶帶孩子出來一起玩兒,給瑞瑞奶奶講一些培養(yǎng)孩子的方法。功夫不負(fù)有心人,慢慢的,瑞瑞在李老師的精心呵護(hù)下變得越來越活潑開朗?匆姾⒆拥倪M(jìn)步,瑞瑞奶奶眼里流出了感激的淚水:“你就是孩子的恩師,孩子的媽媽呀!”

  多年來,對(duì)工作,她認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干;對(duì)孩子,她付出全部愛心;對(duì)同事,她友愛互助。工作中,不論重活、臟活、累活,還是加班加點(diǎn),她從不計(jì)較個(gè)人得失。以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。

  在這片“七彩園地”里,李老師繼續(xù)以無私的愛和真摯的情去感化每一個(gè)孩子,用心去耕耘這方希望的土地,用汗水滋潤(rùn)幼兒渴求知識(shí)的心田,呵護(hù)每一個(gè)生命幸福成長(zhǎng)。

  幼兒園縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 3

  寧老師,女,1972年出生,現(xiàn)年51歲,勉縣幼兒園一級(jí)教師。1991年參加工作,曾經(jīng)在新鋪小學(xué)工作4年, 同溝寺小學(xué)工作10年,勉縣幼兒園工作16年。在勉幼工作的16年里,她深入一線教學(xué)工作時(shí),像老師又像媽媽,陪伴孩子們學(xué)知識(shí),明事理,共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng);做后勤工作時(shí),任勞敬業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé)管理。不管在哪個(gè)崗位,負(fù)責(zé)哪塊工作,她秉承一個(gè)原則:愛崗敬業(yè),教育好幼兒,服務(wù)好家長(zhǎng)。在她工作的30個(gè)春秋里,曾獲“勉陽鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”“勉縣優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。撰寫的多篇論文曾發(fā)表于《勉縣教育》《漢中日?qǐng)?bào)》《教師報(bào)》《現(xiàn)代教育實(shí)踐與研究》等刊物。業(yè)余時(shí)間不忘和同事們共同研究撰寫課題,參加網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)學(xué)習(xí),讓自己永葆對(duì)幼教事業(yè)的熱心和初心。

  2022年8月底我園接縣教體局通知,園長(zhǎng)李瑞萍信任她的.工作能力,推薦她到同溝寺鎮(zhèn)金光村幼兒園為期一年的支教工作。這是一所新成立的鄉(xiāng)村幼兒園,這兒孩子少,老師少,一切工作陌生又熟悉。雖然每天早出晚歸,她依然風(fēng)雨無阻,心中有愛,眼中有光,肩上有責(zé),遵循園訓(xùn)“讓每位幼兒像春天的柳枝一樣自由舒展”,開展她熱愛的幼教工作。

  愛幼教,育幼苗。在這里她用愛心、耐心、細(xì)心溫暖孩子們健康快樂成長(zhǎng)。教育家陶行知曾說過“我們必須會(huì)變成小孩子,才配做小孩子的先生!碧蹛圩约旱暮⒆幽鞘潜灸,而疼愛別人的孩子那是一份真誠和神圣。去年9月剛?cè)ズ秃⒆觽兿嗵,?dān)心孩子們不適應(yīng)新環(huán)境,新老師,新生活。寧老師給小朋友買來皮球玩具,和孩子們做伙伴,一起拍皮球,一起數(shù)數(shù),看誰拍的多看誰拍的`好,和孩子們一起玩耍一起歡笑。又買來五顏六色的皮筋、頭花、發(fā)卡,天天給小女生梳理漂漂亮亮的頭發(fā),盡快讓孩子們喜歡上幼兒園,喜歡老師。愛孩子就要了解孩子,寧老師多次抽出時(shí)間進(jìn)行家訪工作,尤其是單親家庭孩子和貧困家庭孩子。

  愛幼教,育幼苗。在這里她給孩子們心靈播種真、善、美的種子!耙蝗丈罱哉n程”,讓孩子們?cè)谝蝗粘R?guī)活動(dòng)中學(xué)知識(shí)、學(xué)技能、學(xué)禮儀……在工作中用自己的實(shí)際行動(dòng)為孩子們做榜樣。

  愛幼教,育幼苗。她堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)來提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平。利用下班時(shí)間,積極參與同溝寺中心幼兒園老師們的環(huán)創(chuàng)活動(dòng);參與教師基本功考核。利用業(yè)余時(shí)間勤讀書,書寫教育隨筆,加強(qiáng)練習(xí)繪畫、彈琴、跳舞、手工等基本功訓(xùn)練。時(shí)時(shí)不忘做孩子們的榜樣和領(lǐng)路人。

  愛幼教,育幼苗。筑夢(mèng)教育詩意前行。寧老師把教育看做是一場(chǎng)溫暖的人生修行。她始終喜歡一句話:教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

  幼兒園縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 4

  焦老師,昌邑市實(shí)驗(yàn)幼兒園豫園分園級(jí)部主任。懷著對(duì)孩子的喜愛和對(duì)幼教事業(yè)的向往,她在幼教崗位上已經(jīng)走過了二十年,先后擔(dān)任教師、班主任、教研組長(zhǎng)、級(jí)部主任。在平凡而又偉大的幼教崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),她始終做到“愛園如家、愛生如子”,是一名大家都喜歡的好老師。

  以身作則好榜樣

  集體活動(dòng)中從容淡定,焦老師和孩子一起快樂玩耍,在學(xué)中玩,在玩中收獲知識(shí)。當(dāng)面對(duì)一些需要特別照顧的孩子時(shí),她會(huì)用自己的真心給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)。

  孩子正處在學(xué)習(xí)模仿的重要時(shí)期,在日常生活中,焦老師嚴(yán)格要求自己,想要孩子們做到什么,自己首先做到,努力做孩子們學(xué)習(xí)模仿的.好榜樣,為他們未來的精彩人生奠定基礎(chǔ)。

  潛心幼教葆初心

  熱愛孩子,有足夠的耐心與責(zé)任。有一個(gè)冬天,班里小敏小朋友的爸爸和媽媽都以為對(duì)方已經(jīng)接回孩子。等到媽媽加班到八點(diǎn)下班后才知道孩子沒回家。因?yàn)楫?dāng)時(shí)電話還不太普及,無法與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。焦老師耐心陪伴孩子,直到八點(diǎn)多才被接走。面對(duì)家長(zhǎng)不斷道謝,焦老師輕聲說“這是我應(yīng)該做的”。

  工作中焦老師一直秉承著用最真誠的心和最負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一名幼兒,在陪伴幼兒、引導(dǎo)幼兒的過程中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值升華。正是這種無私的愛與責(zé)任,焦老師多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教育工作先進(jìn)個(gè)人”等。

  潛移默化育孩童

  用自身優(yōu)勢(shì),潛移默化地影響孩子。焦老師從小就喜歡寫寫畫畫,工作后,繪畫和手工也是她的最愛。講故事時(shí),她邊講邊畫故事情節(jié);教孩子們數(shù)數(shù)時(shí),她邊講邊把要數(shù)的內(nèi)容剪出來;繪畫時(shí),從不需要提前準(zhǔn)備范畫,而是現(xiàn)場(chǎng)作畫……對(duì)于焦老師這種直觀的教學(xué)方法,孩子們感到新奇有趣,線條變成美妙圖畫的過程讓孩子們移不開眼睛!漸漸地,孩子們也愛上她的活動(dòng),也愛上畫畫。

  焦老師積極參加各級(jí)單位組織的技能比賽活動(dòng),多次在濰坊市、昌邑市幼師技能比賽中獲得玩教具制作一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等,輔導(dǎo)幼兒參加省市以及國家級(jí)的幼兒繪畫比賽,多次榮獲金、銀獎(jiǎng)。

  不斷學(xué)習(xí)勤反思

  不斷學(xué)習(xí),及時(shí)反思。焦老師積極利用工作之余及時(shí)給自己充電,主動(dòng)承擔(dān)起幼兒園公眾號(hào)的編輯工作,為了讓公眾號(hào)更具影響力,她經(jīng)常向同事請(qǐng)教,虛心學(xué)習(xí)排版編輯的`方法,提高制作公眾號(hào)的技巧。事無大小,看似簡(jiǎn)單的事情,只有做的人才能體會(huì)到其中的繁瑣。

  她注重自我反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫教育筆記和論文。她的論文多次在省市教科研評(píng)比中獲獎(jiǎng)。積極參加課題研究,積極準(zhǔn)備課題材料,深入實(shí)際研究,撰寫課題論文,目前已有多個(gè)課題順利結(jié)題,從中受益良多。

  做一名有“愛”的幼兒教師,更要做一名有“心”的幼兒教師。焦老師將“不忘幼教初心,牢記育人使命”。在幼教的道路上不忘初心,砥礪前行!

  幼兒園縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 5

  牛老師,共產(chǎn)黨員,本科學(xué)歷,小教高級(jí)教師,區(qū)級(jí)教學(xué)能手,2003年畢業(yè)投身于幼教事業(yè),2004年2月在小紅帽幼兒園工作,2009年2月通過幼兒教師招考進(jìn)入東勝區(qū)伊克昭幼兒園,她對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中,她一直以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,虛心向身邊的黨員教師學(xué)習(xí),在工作中以“不泯童心,眷眷的愛心”為座右銘來激勵(lì)自己,用實(shí)際行動(dòng)贏得了組織的認(rèn)可,家長(zhǎng)的信任,孩子的喜愛。

  愛崗敬業(yè),模范履行職責(zé)

  她時(shí)刻堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念,積極參加黨組織學(xué)習(xí)活動(dòng),筆記詳細(xì)認(rèn)真,體會(huì)總結(jié)深刻,努力使自己的行為和黨的要求保持一致,規(guī)范個(gè)人的言行,緊密團(tuán)結(jié)在幼兒園黨支部的周圍,讓自己的思想行動(dòng)和組織保持一致,處處起到模范作用。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身的綜合素質(zhì),以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒,用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系,真正體現(xiàn)干一行愛一行,更好的干好本職工作。

  關(guān)愛幼兒,潛心教育

  從事教育事業(yè)近十五個(gè)年頭的她始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心,踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作,愛崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動(dòng)準(zhǔn)繩,為自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力,她用實(shí)際行動(dòng)向家長(zhǎng)證明了“孩子放在她這兒請(qǐng)你放心”的諾言,在教育教學(xué)工作方面,她善于從新的角度去思考問題,創(chuàng)造性地運(yùn)用已知信息,提煉出更具有價(jià)值的精華,盡可能采用孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)前,她能從孩子的年齡、經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,使教學(xué)能獲得更好的效果;在教學(xué)方式上,她積極使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué),制作課件,將各科教育都滲透其中,把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,在活動(dòng)中注意營(yíng)建一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子做課堂的主人。

  每一次活動(dòng),她都能讓孩子通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,在知識(shí)的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法,培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。她知道,一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園教師,既是嚴(yán)父,又是慈母;既是教師又是保姆,應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說:“老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭,在孩子們眼里都是“愛”。因此,在日常的教學(xué)中,她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題,寬容他們,適時(shí)幫助他們,樹立“她和孩子一樣高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。多年來,在教書育人這個(gè)平凡的崗位上,她憑著一顆愛心、恒心、進(jìn)取心,辛勤耕耘,努力工作,以優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī),贏得了孩子的喜愛、家長(zhǎng)的支持、同行的尊重。

  理解家長(zhǎng),注重家園合作

  幼兒教育離不開家庭的配合,因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性是十分重要的,為了提升家園互動(dòng)水平,她積極探索,用心做好家園共育工作,堅(jiān)持做到經(jīng)常溝通,想家長(zhǎng)之所想,細(xì)微之處見真情。例如:日常小問題,總是習(xí)慣在問題剛剛出現(xiàn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通,日久天長(zhǎng),家長(zhǎng)在好多細(xì)節(jié)中感受到了她對(duì)每個(gè)孩子的用心與重視;利用每個(gè)學(xué)期的.家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹一學(xué)期的班級(jí)工作目標(biāo)與任務(wù),實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)、合作;她經(jīng)常向家長(zhǎng)傳遞有效的教育策略轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念,幫家長(zhǎng)改變孩子的行為,也提升了自己的專業(yè)能力。

  潛心鉆業(yè)務(wù),認(rèn)真搞教研

  隨著教育的不斷深入發(fā)展,新教材的實(shí)施,她深知自己的水平以及教育教學(xué)觀念遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,因此,她不斷地深入研究教材,努力更新知識(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,同時(shí)我還積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議等活動(dòng),吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)以便更好的了解孩子的興趣、需要、方法、習(xí)慣、幫助學(xué)習(xí)新知采取相應(yīng)的措施,激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng)造優(yōu)良的活動(dòng)氛圍。她積極參加課題研究工作,作為課題實(shí)驗(yàn)人員,他經(jīng)常承擔(dān)課題的開題、檢測(cè)、結(jié)題活動(dòng),她參加的國家級(jí)“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃課題“和諧幼兒園文化建設(shè)”、區(qū)級(jí)課題“蒙臺(tái)梭利教具延伸的探究”順利結(jié)題并獲得了相關(guān)證書。

  辛勤耕耘,收獲可喜

  她不但尊重和關(guān)愛每一個(gè)孩子,并認(rèn)真對(duì)待生活中的每一天,在2012年至2018年期間,她撰寫的《淺談?dòng)變簣@音樂課堂有效教學(xué)》、《幼兒教師有效提問的設(shè)計(jì)與策略》等多篇論文及教案獲國家級(jí)、自治區(qū)級(jí)一,二,三等獎(jiǎng);在全國幼兒園教師第四屆職業(yè)技能大賽中榮獲一等獎(jiǎng),在園領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下參加的題課《蒙臺(tái)梭利教具延伸的探究》、十二五課題研究《和諧幼兒園文化建設(shè)研究》順利結(jié)題,并獲得結(jié)題證書。在園里多次被評(píng)為優(yōu)秀教師和家長(zhǎng)幼兒最滿意教師;曾獲東勝區(qū)基本功一等獎(jiǎng),獲東勝區(qū)教學(xué)能手稱號(hào)、所帶班級(jí)曾獲東勝區(qū)優(yōu)秀班級(jí)。

  所謂“不積跬步列以至千里,不積細(xì)流無以成江河”,作為一名幼兒教師,雖然不保證每一件事情都做到完美,但要繼續(xù)堅(jiān)守這份執(zhí)著,默默地奉獻(xiàn),在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,積極探索,以更大的熱情傾注陽光般的愛心,奉獻(xiàn)無悔的人生,用博大的胸懷去愛護(hù)每一位幼兒,讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng),讓每一朵鮮花都燦爛開放!

  幼兒園縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 6

  2012年8月參加工作至今,從事幼教工作已有十年整。她始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心,踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作;她始終為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力,悉心領(lǐng)會(huì)綱要的教育理念,用實(shí)際行動(dòng)向家長(zhǎng)證明“孩子放在這兒請(qǐng)您放心”的諾言。

  一、多付出,收獲成長(zhǎng)

  作為一名幼兒園教師,她樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),遵守職業(yè)道德規(guī)范,把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,勤奮鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真參加師德培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),勇于分析自己正視自己認(rèn)真反思自己的缺點(diǎn)與不足,不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。

  在工作中不斷積極進(jìn)取,同時(shí)她還積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。在2019年七月,她主動(dòng)報(bào)名參加祖國70周年群眾游行活動(dòng),放棄暑假休息時(shí)間加入到訓(xùn)練中。七、八月份,是北京天氣最炎熱的時(shí)候,每天在強(qiáng)烈紫外線照射下我堅(jiān)持參加訓(xùn)練,每次訓(xùn)練長(zhǎng)達(dá)三四個(gè)小時(shí),汗水侵透了衣服......每次凌晨集合彩排時(shí),她嚴(yán)格遵守時(shí)間安排,遵守紀(jì)律要求,從不遲到,在活動(dòng)中與“戰(zhàn)友”團(tuán)結(jié)合作,友好相處,表現(xiàn)了良好的政治態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神。歷經(jīng)自主訓(xùn)練、方陣合練、分指合練、天安門演練等多個(gè)階段,最后圓滿完成國慶70周年慶;顒(dòng),真正感受到了作為一名中國人的驕傲。

  二、多改進(jìn),助力教育

  在幼兒園一日生活中,她以幼兒為主體,尊重個(gè)體差異,根據(jù)班級(jí)情況以“綱要”為準(zhǔn)則,認(rèn)真設(shè)計(jì)班級(jí)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)。

  2019年5月,她參加了北京市幼教師資培訓(xùn)中心組織的早期教育教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),并順利考取早教資格證書。在假期中,她積極主動(dòng)參加到園里組織的“早教進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)中,成為園中的早教志愿者。與同事利用周六日休息時(shí)間組織社區(qū)幼兒進(jìn)行親子游戲活動(dòng)、參觀幼兒園、為家長(zhǎng)講解幼兒園的游戲價(jià)值,0-3歲嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)等方面的教養(yǎng)要點(diǎn),并指導(dǎo)家長(zhǎng)如何緩解幼兒的入園焦慮等情況,活動(dòng)后對(duì)家長(zhǎng)的一些育兒困惑進(jìn)行了面對(duì)面的交流與解答。

  三、多反思,共同成長(zhǎng)

  在對(duì)每個(gè)孩子施教的過程中,都離不開他們的第一任老師與終身老師—家長(zhǎng),在與家長(zhǎng)頻繁的互動(dòng)中、合作中為孩子共同搭建起愛的階梯;在游戲與學(xué)習(xí)中,她及時(shí)捕捉到孩子的問題,并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通解決。

  四、多積累,不斷進(jìn)步

  2019年11月,當(dāng)園領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)對(duì)口幫扶內(nèi)蒙的支教任務(wù)時(shí),她積極主動(dòng)的承擔(dān)起此次任務(wù)。她與兩名同事懷著對(duì)教育的熱情前往內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市察哈爾右翼前旗圓夢(mèng)幼兒園進(jìn)行為期一個(gè)月的'指導(dǎo)與學(xué)習(xí)活動(dòng)。來到圓夢(mèng)幼兒園,我服從領(lǐng)導(dǎo)安排,擔(dān)任中二班教師工作,她時(shí)刻牢記自身職責(zé),克服種種困難,勇敢承擔(dān)起工作任務(wù),與這里的老師共同學(xué)習(xí)工作,大家一起探討如何設(shè)計(jì)主題活動(dòng),如何觀察幼兒撰寫記錄。

  成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過去的,今后她將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,使自己真正走進(jìn)童心世界,探索童心世界,時(shí)時(shí)刻刻銘記著自己的神圣使命,腳踏實(shí)地地立足于幼教崗位,一分耕耘一分收獲,在接下來的日子里,不斷地充實(shí)自己,為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)出更多的力量。

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