尋找最美教師事跡材料范文300字（通用13篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料都不陌生吧，根據(jù)范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。一般事跡材料是怎么起草的呢？以下是小編收集整理的尋找最美教師事跡材料范文300字，希望能夠幫助到大家。
尋找最美教師事跡材料 篇1
最美鄉(xiāng)村教師任影：心中有太陽，人生沒有陰雨天
在我國的教師群體中，鄉(xiāng)村教師占據(jù)著很大比例。他們在簡陋的工作條件下，傳播著智慧的火種;在艱苦的生活環(huán)境中，譜寫著教育的篇章。他們用堅(jiān)守，詮釋著教師的職責(zé)，哺育著祖國的未來，讓希望在田野上茁壯成長。他們貧窮卻富有，他們孤獨(dú)卻充實(shí)。為鄉(xiāng)村教育撐起一片晴空，為孩子的明天插上一雙翅膀。今天，我們?yōu)槟榻B在光明日報(bào)和北京廣播電視臺(tái)聯(lián)合主辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型系列公益活動(dòng)獲獎(jiǎng)的“心中有太陽，人生沒有陰雨天”——教師任影的事跡——人坐在輪椅上,一雙肌肉萎縮的手用力握緊一根木棍，任影，這位21歲時(shí)因嚴(yán)重類風(fēng)濕疾病而導(dǎo)致雙手畸形、高位截癱的女教師,13年來,一直以這樣的方式在自己創(chuàng)辦的“希望小學(xué)”里,傳道授業(yè)解惑,像一位折翼的天使,托起鄉(xiāng)村教育的“希望”。
尋找最美教師事跡材料 篇2
郭乃娟同志忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)師德高尚教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
郭老師在思想上嚴(yán)于律己，處處以身作則，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們良師益友，她非常重視學(xué)生的思想教育工作。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，多次被評為文明班級，個(gè)人被評為優(yōu)秀班主任。
郭老師對學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，她用一顆樸實(shí)的愛心去愛每一位學(xué)生。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。
郭老師始終在教育第一線，平時(shí)教學(xué)卓有成效，積極參加教學(xué)公開課展示，成績顯著。她以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人，以忘我拼博的精神激勵(lì)人，以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，堪稱育人的典范，師德的楷模。
尋找最美教師事跡材料 篇3
吳宜慶同志是是阜寧業(yè)余體校舉重教練員，近年來，該同志忠誠黨的教育和體育事業(yè)，服從學(xué)校工作安排，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，積極工作，樂于奉獻(xiàn)。為人正直、誠信，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。生活中關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人，工作中吃苦在前，享受在后。能認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提升自己的教育、教學(xué)水平和工作能力。訓(xùn)練工作認(rèn)真刻苦，一絲不茍，對運(yùn)動(dòng)員科學(xué)訓(xùn)練，嚴(yán)格執(zhí)教，在他的努力下，近幾年來，阜寧縣舉重隊(duì)參加鹽城市中小學(xué)生比賽，取得了優(yōu)異的比賽成績，獲得了20多枚金、銀、銅獎(jiǎng)牌。此外，該同志還認(rèn)真負(fù)責(zé)好學(xué)校的后勤和安全保衛(wèi)工作，起早貪黑，不辭辛苦，認(rèn)真細(xì)致的做好每一項(xiàng)事情，積極協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓好學(xué)校的管理，幾年來未發(fā)生一件安全責(zé)任事故。該同志多次被評為先進(jìn)工作者，其工作精神和模范表現(xiàn)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們的一致稱贊。
尋找最美教師事跡材料 篇4
作為一名骨干教師，我毫無保留得將自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給年輕、需要引導(dǎo)的教師們，與他們一起交流分享，一起反思提高，采取講公開課、備課輔導(dǎo)、各類講座、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式進(jìn)行教學(xué)引領(lǐng)，在《輕松快樂識(shí)字法》課題研究過程中總結(jié)出的一些靈動(dòng)開放的.識(shí)字經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)在全縣推廣應(yīng)用，收到良好的效果。幾年的輪回之中，通過耐心細(xì)致的帶領(lǐng)，多名年輕教師不斷成長，在班務(wù)工作及教學(xué)工作中取得可喜的成績。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！倍嗄甑慕逃ぷ髯屛疑钌畹母兄�，要想當(dāng)一名好老師必須自身擁有過硬的文化素質(zhì)，積淀文化底蘊(yùn)，才能做到“厚積薄發(fā)”。
歷盡春秋，無怨無悔。“梅花香自苦寒來”，今后的路上雖然還會(huì)有更多的風(fēng)風(fēng)雨雨和溝溝坎坎，我將不斷披荊斬棘，勇往直前，在新課改的洗禮中寒梅綻放！
尋找最美教師事跡材料 篇5
從教17年的教育生涯, 就當(dāng)了16年的班主任。使他深刻悟出一個(gè)道理：學(xué)生沒有好壞之分，只有成長差異;用欣賞的眼光看學(xué)生，用寬容的心態(tài)對學(xué)生。
作為年級組長的他，待人真誠友善，做事公正嚴(yán)明，講課生動(dòng)幽默、工作勤勤懇懇。雖然工作壓力大，但卻從來不計(jì)較個(gè)人得失，無怨無悔，默默無聞，無私奉獻(xiàn),用他的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人。也正因?yàn)槿绱耍鶐ьI(lǐng)的年級組團(tuán)隊(duì)再2014年中考中以全市第九名的輝煌成績受到學(xué)校、家長、社會(huì)和教育主管部門的高度評價(jià)。并且數(shù)學(xué)以全市第六名的驕人成績再次備受關(guān)注。
也許正因?yàn)閳?zhí)著，他自己先后榮獲 旗級“十佳園丁” “全旗道德模范” “教育系統(tǒng)模范共產(chǎn)黨員” “全旗數(shù)學(xué)課改匯報(bào)課優(yōu)秀教學(xué)能手” “旗級優(yōu)秀班主任” “市級優(yōu)秀班主任”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
成績只屬于過去，在平凡的崗位上，只有把教育這份職業(yè)當(dāng)成事業(yè)去做，才無愧于自己喜歡的，喜歡自己選擇的。
尋找最美教師事跡材料 篇6
她忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，愛生如子，多年來一直從事教學(xué)一線工作，為人誠實(shí)厚道，贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事的信任和家長學(xué)生的好評。
2007年4月她被巴彥淖爾市教育局評為市級數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，同年被巴彥淖爾市市政府評為市級優(yōu)秀骨干教師。2015年10月被評為巴市電化教學(xué)能手，2016年6月在全旗初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)能手賽中被旗教育局評為數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)能手。她學(xué)為人師，行為示范。
她每天清晨會(huì)提前半小時(shí)到校，風(fēng)雨無阻，寒暑交替，始終如一。課間或晚自習(xí)義務(wù)給學(xué)生解疑答惑，從不推辭。她所帶班級管理到位，精益求精。三尺講臺(tái)不大，但教師的責(zé)任重大。她對得起家長和學(xué)生，對得起領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校。她將小組合作學(xué)習(xí)和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)相結(jié)合。最大限度的激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)。每節(jié)課都很出彩;每節(jié)課都有亮點(diǎn);每節(jié)課都有創(chuàng)新。因此，她所帶班級的數(shù)學(xué)成績常常名列前茅，充分發(fā)揮了教師的先鋒模范作用。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上潘海春老師付出的是辛勤的汗水，收獲的卻是累累碩果。她用愛教化學(xué)生，她用情感化學(xué)生。讓“愛崗敬業(yè)”的稱號(hào)在她身上閃閃發(fā)光。
尋找最美教師事跡材料 篇7
在教科研工作中，該同志具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立的教科研能力。在平時(shí)的工作中，努力掌握教學(xué)改革和發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，積極參與并投身學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和課程改革。多次為教師開設(shè)講座或研討課，并獲校“教科研能手”稱號(hào)，2005年12月參與了省級課題《校本課程資源的開發(fā)與研究》的科研工作，先后擔(dān)任了《讀寫訓(xùn)練》、《語文周報(bào)》等多家專業(yè)雜志和報(bào)紙的特約編委，并多次被評為《語文周報(bào)》等專業(yè)期刊的優(yōu)秀作者。
1998年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的忠誠，他踏上了三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。十多年來在三尺講臺(tái)上無私奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。
作為一名普通的人民教師，他一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師”作為自己畢生的追求。參加工作以來，他一直教語文，教書又育人，他在做好語文教學(xué)工作的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
他深深明白，熱愛學(xué)生才能教好學(xué)生。作為一名班主任，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，有的學(xué)生沒吃飯，他會(huì)給他錢讓他買飯吃，下雨天，有的學(xué)生忘帶雨具，家長沒
尋找最美教師事跡材料 篇8
贊科夫說：“當(dāng)教師必不可少的最重要的品質(zhì)就是熱愛兒童�！�
教育教學(xué)工作中，我深深地懂得只有教師心中有愛，才能將自己的心和學(xué)生心貼在一起。每一個(gè)晨曦中，我匆匆走進(jìn)教室，了解當(dāng)天的到校情況、衛(wèi)生情況以及孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)；每一次夜暮降臨時(shí)，我緩緩踏出校門，腋下還夾著待批的學(xué)生日記、作文；每一次大掃除，從教室到環(huán)境區(qū)，從環(huán)境區(qū)到教室，來來回回的檢查、督促，才得以窗明幾凈，一塵不染；每一次的文藝匯演、科技大賽、升旗儀式、中隊(duì)會(huì)聯(lián)評，我不敢有一刻放松，帶著我的孩子們一起查找資料、編寫串詞，加班加點(diǎn)地反復(fù)排練，毫不松懈；面對班里的學(xué)困生、智障生、窮困生等弱勢學(xué)生，我心存更多愛憐，帶動(dòng)學(xué)生愛心相助；面對不能理解學(xué)校工作、教育方法有誤的家長，我更多一份耐心和責(zé)任心，推心置腹，促膝長談。
一分耕耘，一分收獲。我所帶的每一屆學(xué)生都學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)入手，學(xué)會(huì)做人，勤奮學(xué)習(xí)。得到社會(huì)、家長、同行們的一致好評。并多次被評為縣、市兩級優(yōu)秀班主任，先進(jìn)班集體。
尋找最美教師事跡材料 篇9
自2004年參加工作以來，勤懇踏實(shí)、愛崗敬業(yè)，潛心教育教學(xué)，扎實(shí)開展教科研工作，不斷完善、提升、超越自我。
2013年以來，輔導(dǎo)學(xué)生參加國家、省、市“文明風(fēng)采”活動(dòng)和中職學(xué)生技能大賽，多次榮獲一等獎(jiǎng)，并多次被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”；2018年參編職業(yè)教育規(guī)劃教材《美術(shù)欣賞》；2020年參與編寫校本教材《手工制茶實(shí)訓(xùn)教程》；2020年5月成功申報(bào)市級重點(diǎn)課題茶旅研學(xué)旅行活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)踐研究》，計(jì)劃正在進(jìn)行中；2018年7月所撰寫的論文《探究中職美術(shù)教育與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)》在《教書育人》雜志上發(fā)表；2019年7月所撰寫的論文《任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在中職美術(shù)欣賞課程教學(xué)中的應(yīng)用》在《教育》雜志上發(fā)表；2019年8月所撰寫的論文《基于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的班級德育管理模式研究》在《家長學(xué)校》雜志上發(fā)表；2020年8月撰寫的論文《茶文化研學(xué)旅行活動(dòng)課程的實(shí)踐與反思》在國家級刊物《教學(xué)與研究》上發(fā)表；2020年被@市教育局遴選為卓越教育人才“百人計(jì)劃”成員。
一份耕耘，一份收貨。在教育的這片土地上，他付出了，也收獲了成功，多次榮獲“骨干教師”“優(yōu)秀教育工作者”“師德標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。
尋找最美教師事跡材料 篇10
殷殷教育事，悠悠萬世功。他抱著“當(dāng)教師清貧平淡，但這是良心活，要教書就好好地教，不能昧著良心”的想法，在教師的崗位上默默耕耘了十載。在業(yè)務(wù)方面他用求知和好問開啟成長之門；工作上他銳意進(jìn)取，改革創(chuàng)新，教學(xué)獨(dú)具魅力；待人處事上他以人為本，嚴(yán)勤細(xì)實(shí)，育人卓有成效；生活方面他追求平平淡淡，樂于奉獻(xiàn)。他愛教育事業(yè)，他把全部的精力、時(shí)間都放在教育教學(xué)上，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)成績，他深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
做一個(gè)好教師是他一生的追求。
思想上積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，各方面對己要求嚴(yán)格，能加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè)，努力塑造自身形象，能從學(xué)校大局出發(fā)，服從分配，從不計(jì)較個(gè)人得失。努力鉆妍業(yè)務(wù)，狠抓教學(xué)六認(rèn)真，積極投身教學(xué)改革，所任班級學(xué)生成績一直名列全集團(tuán)同類校之首。班主任工作出色，能加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育。以常規(guī)為抓手，強(qiáng)化班集體建設(shè)；以安全教育為抓手，強(qiáng)化文明禮儀教育；以健康教育為抓手，努力走進(jìn)學(xué)生心靈，成百學(xué)生的良師益友，用自己獨(dú)特的人格魅力去感染熏陶學(xué)生，所帶班級學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級管理連續(xù)兩年榮獲校班級管理“金”獎(jiǎng)。
尋找最美教師事跡材料 篇11
劉明山，男，32歲，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)二級教師，現(xiàn)任古河初中校長辦公室主任。該同志一直從事教育教學(xué)工作，潛心語文教學(xué)研究，用心呵護(hù)學(xué)生成長。在11年的教學(xué)歷程中，一貫兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，工作主動(dòng)認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的師德，教學(xué)效果優(yōu)秀。
劉明山老師忠誠于黨的教育事業(yè)，模范履行教師職責(zé)，具有良好的師德。關(guān)愛學(xué)生，教書育人，善于利用多種條件、采用多種形式著力培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和良好的思想品德。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，教育學(xué)生尊師、愛校，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)與能力。以有利于學(xué)生的身心健康和全面成長的負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對學(xué)生嚴(yán)格要求、加強(qiáng)監(jiān)督。能夠把德育教育深入到課堂教學(xué)中，對學(xué)生嚴(yán)格要求，關(guān)心學(xué)生的全面成長，注重教書育人，為人師表，受到學(xué)生愛戴和同仁的好評，。
劉明山老師積極開展教學(xué)改革和課程改革的研究工作，在繁重的教學(xué)工作之余，能夠結(jié)合教學(xué)中的感悟、結(jié)合學(xué)科前沿和校本實(shí)際，積極開展科研工作，一直堅(jiān)持不懈的從事初中語文課堂的研究工作，科研能力強(qiáng)，科研成果豐富。近年來，在《中學(xué)生語文學(xué)習(xí)報(bào)》、《語文天地》、《讀寫算》等報(bào)刊雜志公開發(fā)表論文多篇。所帶初中畢業(yè)班語文成績多年來均名列全校前茅。
尋找最美教師事跡材料 篇12
她熱愛教書，喜歡站在講臺(tái)上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺(tái)下和學(xué)生交往的歡愉。也許是從小受到當(dāng)教師的父母的影響，從踏上講臺(tái)的那一刻起，她就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友。她就是余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的柳鵑老師。
20年來，柳鵑老師教過的學(xué)生都很喜歡她，喜歡上她的課。學(xué)習(xí)上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經(jīng)�？梢钥吹綄W(xué)生圍繞，有時(shí)是問題目，共同探討學(xué)習(xí)上的奧秘；有時(shí)是談心，訴說生活中的快樂與憂傷。
柳鵑老師對課堂有自己獨(dú)到的見解，“課堂要有特色，思考要有深度，要讓別人從自己的探索中獲得啟迪�！倍嗄陙�，她就是帶著這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學(xué)之路，先后執(zhí)教國家、省、市、區(qū)級公開課20多節(jié)，逐漸形成“睿智、靈動(dòng)、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。之后，杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎(jiǎng)、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評比一等獎(jiǎng)等等榮譽(yù)滾滾而來。柳鵑沒有沉浸在對過去榮譽(yù)喜悅中，作為學(xué)科帶頭人，與15名青年教師簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議，帶出了兩個(gè)杭州市教壇新秀、三個(gè)余杭區(qū)骨干教師和多個(gè)余杭區(qū)教壇新秀。
如今的柳鵑已經(jīng)是學(xué)校的副校長，她依舊以每天都能微笑著走進(jìn)課堂為人生最大的幸福。正因?yàn)樾闹杏袗�，所以無怨無悔。等待柳鵑的路還很長很長，她前進(jìn)的腳步將永不停息。
尋找最美教師事跡材料 篇13
告別輕松無憂的大學(xué)生活，拋卻曾經(jīng)向往的城市霓虹，2010年8月29日我背負(fù)著簡單的行囊踏上特崗教師生涯的征程。望著車窗外連綿不斷，抬頭不見天似的大山，初始的那種激動(dòng)與期盼瞬間消散殆盡，失落與哀傷在心中滋長。在我的印象里，鄉(xiāng)村教師，除了貧窮和孤獨(dú)，我再也想不出其他的詞匯。深山的教師生活會(huì)更為艱辛而閉塞，看著車行駛在曲折不平的道路上，忍受著它帶來的顛簸之感，我的心卻沒有絲毫波瀾，被這大山壓的沉甸甸的！
不知過了多久，車子終于在路旁停下。映入眼簾的是一座壯觀卻雜草叢生的大門，上面寫著“丁河三中”四個(gè)大字，讓我不解的是大門里面大約有30個(gè)階梯，下面是一塊平地，再往下面是看不見的階梯旁邊有一棟教學(xué)樓，我尋思這應(yīng)該是學(xué)校的后門吧！問了路人才知這就是前門，好奇怪哦！進(jìn)入校園，看到的是一幅讓人大跌眼鏡的景象，墻上的斑斑點(diǎn)點(diǎn)，坑坑洼洼透露著年代的久遠(yuǎn)，操場上也盡是沙土和碎石，一個(gè)銹跡斑斑的籃球架子孤零零的站在所謂的“操場”上，真可謂是“斷壁殘?jiān)薄盎臎鰸M目”。另一位特崗教師也在家人的陪伴下來了，看著她嬌小可人的臉龐上掛著晶瑩的淚珠，那一刻，我的心都跌落谷底，拔涼拔涼的了，真想一走了之，可是我轉(zhuǎn)念一想，既然選擇了做一名特崗教師，不就是要扎根農(nóng)村，鍛煉自己的嗎？既來之，則安之。
接下來發(fā)生的事，讓我的心靈得到徹底的洗禮！
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