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優(yōu)秀班主任事跡材料

時(shí)間:2021-04-22 20:40:10 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀班主任事跡材料(精選5篇)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,要用到事跡材料的地方還是很多的,事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎?以下是小編為大家整理的優(yōu)秀班主任事跡材料(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

優(yōu)秀班主任事跡材料(精選5篇)

  優(yōu)秀班主任事跡材料1

  從踏上教育工作崗位以來,我一直在學(xué)校擔(dān)任著班主任工作。三年的班主任工作,我深深體會到工作的艱辛與重要,所以我不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論,在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法,得出了如下的體會:

  一、抓好學(xué)生的思想工作和行為規(guī)范

  在剛進(jìn)入二小時(shí),校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任五年級班主任,而這個(gè)班級大都是都是男生,好動(dòng),叛逆是他們最大的特點(diǎn),并且在這里面有一個(gè)殘疾人,一個(gè)血小板減少的學(xué)生。接了這個(gè)班級后,我首先加強(qiáng)他們的思想教育工作,經(jīng)常找一些同學(xué)進(jìn)行個(gè)人談話,與于家長經(jīng)常聯(lián)系,共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班級里去,給他們講一些寓含深刻道理的小故事,讓他們分清是非,學(xué)會做人,講文明講禮貌,能在班集體與同學(xué)和睦相處。經(jīng)過兩年的努力,孩子們的表現(xiàn)進(jìn)步了許多,并在最后的畢業(yè)考測評優(yōu)秀率達(dá)到了85%。

  而今年的三年級班級,我充分利用校園流動(dòng)紅旗評比,對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋,充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用,采用“今日一現(xiàn)”、“童心童話”、“公告欄”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識,如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,超越自我,樹立良好的自信心,各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試,因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面,我結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)組織學(xué)生開展改錯(cuò)別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的積極性,我采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式,如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對表現(xiàn)較好,進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次,讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。

  二、以愛為橋,傾心教育

  誰不愛學(xué)生,誰就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以,作為一名小學(xué)班主任,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來談一談。

  我們班的陳某同學(xué),剛開學(xué)時(shí)曾一度與同學(xué)關(guān)系緊張,言語傷人,動(dòng)手動(dòng)腳,甚至還頂狀老師。同樣的情形重復(fù)了幾次,于是在某一個(gè)中午,他又與其他同學(xué)打了架后,我把他帶到我的房間,沒有責(zé)罵他,只是“請”他幫我倒杯水,這時(shí)他露出了驚訝的表情,但還是照我說的做了。當(dāng)他把水杯交給我后,我對他說了聲“謝謝”。到后來,他變得喜歡與老師接近了,由于他的基礎(chǔ)比較差,我采用了他層次布置作業(yè)的方式,讓他慢慢地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,并且在言語、行為變得規(guī)范了。

  每個(gè)班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯(cuò),而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況,我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的,并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來,然后逐步改正。

  三、業(yè)務(wù)精湛,愛崗敬業(yè)

  科研興教,科研興校”已成為當(dāng)今學(xué)校的主方向。我校校長符玲利特別注重對老師教學(xué)質(zhì)量方面的培養(yǎng),經(jīng)常為我們提供外出培訓(xùn)的機(jī)會以及請專家來我校指導(dǎo)。我們也知道,抓教研的任務(wù)是艱苦而復(fù)雜的。而現(xiàn)在大多數(shù)語文老師都身兼班主任,就如我一樣,在剛開始接手五年級時(shí),整天忙于教學(xué)和班級管理,本就沒有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。但如魯迅先生所說:“時(shí)間就像是海綿里的水,擠擠總會有的!蔽曳e極學(xué)校每周一次的教研活動(dòng),努力備好課,寫好反思。在每一學(xué)期,我總是第一個(gè)去上公開課。從我的第一堂《桂花雨》到本學(xué)期的《女媧補(bǔ)天》《七顆鉆石》《和時(shí)間賽跑》,盡管課堂上有很多的失敗之處,但每一堂課都是我進(jìn)步的階梯。準(zhǔn)備公開課的過程雖然累,但準(zhǔn)備的每一個(gè)過程卻是難忘的。當(dāng)然旁觀者清,當(dāng)局者迷,為盡量避免這一情況出現(xiàn),我在每一次公開課時(shí),都將自己的情況錄下來,回家放在電腦上慢慢地看,如自己聽他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點(diǎn)以及如何去解決。有時(shí),我將公開課的上法適當(dāng)?shù)貛У搅俗约旱恼n堂上,除每節(jié)課備好詳案、寫好教學(xué)反思外,更加重了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),努力地將教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密地結(jié)合起來。

  在本年度,我的論文《淺談如何開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》,案例《放飛音樂翅膀,激發(fā)想象空間》分別獲市三等獎(jiǎng),課題《音樂藝術(shù)與語文教學(xué)整合研究》也已結(jié)題,在溫州市的教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)檢查中也評為了優(yōu)秀。

  四、勇于探索班級管理新模式

  在班主任工作中,我勇于探索新的班級管理模式,通過制定《班級章程》、班級口號等,在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生,積極幫助,激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤,努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理,所代班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績

  我深深地認(rèn)識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是青少年年成長過程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中,我會以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。

  優(yōu)秀班主任事跡材料2

  老師是“媽媽”,老師是“園丁”,這話兒說得一點(diǎn)也沒有錯(cuò)兒。我們六年級三班的班主任孫老師,就是這樣一位既像“媽媽”又像“園丁”的老師。

  孫老師個(gè)頭兒不高,瘦瘦的,戴著一幅紫花邊兒眼鏡,頭發(fā)短短的、黑黑的,一笑臉上還有酒窩,彎彎的眉毛有一雙彎彎的眼睛,樣子看起來和藹可親。

  課堂上,孫老師是一位嚴(yán)師,對我們要求很嚴(yán)格,認(rèn)真細(xì)心地為我們講課,傳授知識,我們認(rèn)真地聆聽,盡情地吸收。課后,孫老師又像是我們的媽媽,在生活中關(guān)愛我們,和我們一起開心地聊天、玩耍。孫老師就像遼闊的大地,我們就是一棵棵小草,在肥沃的土壤里茁壯成長;孫老師就像蔚藍(lán)的大海,我們就是一條條小魚,在知識的海洋里盡情暢游;孫老師就像廣闊的藍(lán)天,我們就是一只只小鳥,在您溫暖的胸懷里盡情翱翔……

  要說孫老師是“園丁”,我們就是“幼苗”,孫老師每天都精心呵護(hù)著我們。有一次閱讀考試,我的成績不太理想,孫老師讓我去一趟兒辦公室,我心里緊張極了!我慢騰騰地站起來,拖著沉重的步伐向辦公室走去。進(jìn)了辦公室,我走到孫老師面前,低下頭,準(zhǔn)備聽孫老師訓(xùn)斥。孫老師并沒有說我,只是用平常的語氣問我:“周韞涵,你想過這次沒考好的原因嗎?”我低著頭,不說話,孫老師繼續(xù)說:“我不批評你,我知道你最近活動(dòng)多,每個(gè)人都有失誤的時(shí)候,你別灰心,下次努力,回班吧!”我走出了辦公室,細(xì)想著孫老師這一番話,暗暗下定決心,努力學(xué)習(xí),下次這樣類似的事情不再上演,活動(dòng)多不能當(dāng)理由。

  孫老師不僅是一位好“園丁”,也是一位好“媽媽”。有一天中午吃飯,荊樹政拿來飯盒,只吃了幾口,就不吃了,被剛剛走進(jìn)門的孫老師看見了,“你為什么吃得這么少?是不是哪里不舒服?”孫老師關(guān)心地問。“沒有,就是不太想吃!”荊樹政說!笆遣皇秋埐豢煽冢坎怀燥埵遣恍械,下午咱們還要上課,要想下午有精神頭兒,中午必須吃飽了!快去拿來飯,聽老師的話,再吃點(diǎn)!男子漢,打起精神來!”孫老師鼓勵(lì)著他。在孫老師的耐心說服下,荊樹政拿來飯盒,大口吃起來。看到這樣,孫老師這才放心地離開了教室。

  孫老師就是這樣一位既像“園丁”又像“媽媽”的好老師。她對我們的愛是無私的,是偉大的,我愛孫老師!

  優(yōu)秀班主任事跡材料3

  送走了一個(gè)又一個(gè)的日日夜夜,不知還要度過多少個(gè)黑夜白晝;仡櫸以谥v壇上三十多年的辛勤耕耘,個(gè)中的酸甜苦辣,真是一言難盡,無從言表。這里我只想談一下作為一名人民教師和班主任是如何用愛傳承文明,用愛詮釋一個(gè)教師良知;用真情贏得老師的人格和魅力,用真情贏得一個(gè)老師的尊嚴(yán)的。

  我是一個(gè)小學(xué)低年級教師,自從78年任教以來,一直從事低學(xué)段的語文教學(xué)和班主任工作。多年來,在教育教學(xué)和班級管理中,我始終將愛放在第一位:用愛傳承文明,用愛開啟學(xué)生的智慧,用愛贏得學(xué)生的信任,用愛取得了學(xué)生家長及社會的好評。每當(dāng)我走進(jìn)教室,看到一個(gè)個(gè)天真活潑的面容,我就像看見自己的孩子童年時(shí)期的身影,這時(shí)一個(gè)母親的情懷就會油然而生。無論學(xué)生的成績是好是壞,不管學(xué)生聽不聽話,我都覺得他們和自己的.孩子一樣是可愛可親的。因此在班級管理過程中,我總是以身作則,率先垂范。凡是要求學(xué)生做到的事,我自己首先做到;凡學(xué)生的大型活動(dòng),我一定參加;凡勞動(dòng)或衛(wèi)生大掃除中,學(xué)生做起來有困難的事,我總是自己親自去干。如:擦天窗玻璃 、掃天花板、班級文化的布置、黑板報(bào)的設(shè)計(jì)等等,而學(xué)生干的都是一些力所能及的事。對學(xué)生的文明行為教育,我不僅言傳,而且身教。除要求學(xué)生用“文明、禮貌、勤奮、守紀(jì)”的班訓(xùn)嚴(yán)格自我約束外,我自己從不講粗話,更不用說打罵學(xué)生。多年來,我本著一顆關(guān)愛學(xué)生之心,一切從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生出發(fā),一視同仁的對

  待每一位學(xué)生,不體罰學(xué)生,不歧視差生,不向?qū)W生亂收費(fèi) 濫罰款,也從不向?qū)W生推銷一分錢的學(xué)習(xí)資料。不僅如此,反而多次對貧困學(xué)生資助學(xué)習(xí)用具,學(xué)習(xí)資料及衣物。如:在我所教的學(xué)生中有一個(gè)叫宋全枝的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績很好,因父母無職業(yè),靠拾破爛為生。在學(xué)生中她感到很自卑,因此少言寡語。為了增強(qiáng)她的自尊心和自信心,我除給她做仔細(xì)的思想工作外,還給她買了筆、本子、文具盒及學(xué)習(xí)資料,并送給她好幾件衣物,因此她雖然是一個(gè)三年級的學(xué)生,但對這些鼓勵(lì)和資助感動(dòng)的只有用作文的形式來表達(dá)。她在一次《我最尊敬的人》的作文中,這樣寫到“在我尊敬的人中有父母、有老師,也有同學(xué),但我最尊敬的人是我現(xiàn)在的班主任汪老師。她雖然不是我的母親,卻勝過我的母親。在我自卑的時(shí)候她給我鼓勵(lì),在我最困難的時(shí)候她給我?guī)椭。她像我的母親一樣,關(guān)心我、愛護(hù)我,她是我心目中最值得尊敬的人!狈N瓜得瓜種豆得豆,播下一粒關(guān)愛的種子,收獲了一個(gè)教師的良知;獻(xiàn)出了一份育人的真情,贏來了一份魅力和尊嚴(yán)。

  對待家庭困難的學(xué)生我能從生活和學(xué)習(xí)上給予關(guān)愛,對待學(xué)困生我更是傾情關(guān)愛、耐心幫助。如:我曾經(jīng)教過一個(gè)叫肖楚翔同學(xué),在二年級時(shí)為特差生,每次考試幾乎都是十幾一二十分。升到三年級時(shí),家長及原二年級老師都認(rèn)為他成績特差跟不上,勸他留級,但該生哭著不想留。當(dāng)時(shí),我看到這個(gè)學(xué)生雖然小,卻很有自尊,能認(rèn)識到留級不是光彩的事,說明他有上進(jìn)心。于是我就給家長做工作“既然他不想留級,不如讓他上三年級試試吧!興許通過努力,能跟上。”在爭得家長的同意后,我把他留在了三年級。由于平時(shí)能從多方面關(guān)心他,鼓勵(lì)他,并告誡其他學(xué)生對他不排擠,不歧視。同時(shí)在學(xué)習(xí)上對他也多加幫助,如:上課多提問、課下多輔導(dǎo),并安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)坐在他的兩邊對他進(jìn)行幫助。功夫不負(fù)苦心人,愛心的澆灌,終于結(jié)出了甜蜜的果實(shí)。經(jīng)過幾個(gè)月的努力,肖楚陽同學(xué)有了很大的進(jìn)步,在一次用“關(guān)愛”一詞造句時(shí),他這樣寫到:“老師像媽媽一樣關(guān)愛著我們!痹谄谀┛荚嚂r(shí),他已由原來的十幾一二十分上升到60分以上。關(guān)愛不僅使學(xué)生明禮,而且使學(xué)生聰慧。

  近幾年,由于農(nóng)民工和城鎮(zhèn)下崗工人外出務(wù)工的人員不斷增加,留守兒童的問題,也越來越成為學(xué)校和社會的焦點(diǎn)。上學(xué)年,在我所代的二年級學(xué)生中有一個(gè)叫王家良的同學(xué),他的父母都在外地打工,他和姐姐跟著爺爺奶奶一起生活。爺爺奶奶有自己的事情、姐姐在中學(xué)讀書。因此,該生的學(xué)習(xí)和生活也就無人照管,他經(jīng)常不是曠課,就是遲到;課堂上不是走神,就是打瞌睡;臉和頭經(jīng)常不洗、衣服長期不換,同學(xué)們都不愿和他坐在一起,學(xué)習(xí)成績就更不用說。針對這種情況,我以一個(gè)母親的態(tài)度來關(guān)心他;以一個(gè)教師的天職來幫助他。首先做工作把他帶到自己家中,幫他洗洗頭、洗洗澡,并且把自己兒子小時(shí)候穿的衣服拿出來讓他換上,再把他領(lǐng)到鏡子前,對著鏡子開道說:“你看你是個(gè)多么帥的小伙,你如果能天天講衛(wèi)生、守紀(jì)律,你不就是一個(gè)好孩子了嗎?同學(xué)們不也就歡迎你、喜歡你了嗎?”聽了我的話,他臉上露出了既害羞又喜悅的神情。就這樣,每個(gè)星期我都把他帶回自己家中,幫他洗洗頭、洗洗澡,并且因勢利導(dǎo)給他明理、益智的講故事,同時(shí)又為他買來新的學(xué)習(xí)用具,鼓勵(lì)并幫助他好好學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力和愛心的付出,小家良不僅養(yǎng)成了講衛(wèi)生、講文明的好習(xí)慣,而且成了懂禮貌、愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

  一份耕耘,一份收獲,一份關(guān)愛,一份歡樂。愛可以傳承文明;愛也體現(xiàn)了一個(gè)老師的師德和良知;真情為老師贏得了人格的魅力尊嚴(yán),真情也為自己帶來了許多的歡樂。多年來正是由于我的愛心付出,用一顆母親的心對待每一位學(xué)生,因此只要我所教過的班級,學(xué)生、家長和學(xué)校都非常滿意。我所代的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好,學(xué)生的綜合素質(zhì)高,學(xué)校開展的各種活動(dòng)和競賽,我班學(xué)生也多次獲獎(jiǎng),多次被評為文明班級。我個(gè)人也多次被評為優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、模范班主任、先進(jìn)教育工作者。每年開學(xué)時(shí),很多家長多方面打聽我所代課的年級和班級,要求把自己的孩子放在我所代課的班上。愛是信賴的根基,信賴,可以創(chuàng)造美好的境界。我雖然已年過半百,教學(xué)中的酸甜苦辣也雖然樂少苦多,但我仍然會癡心不改的戰(zhàn)斗在三尺講臺,用愛去傳承文明、用真情去收獲一個(gè)老師的良知與尊嚴(yán),在愛與被愛中品味更多的歡樂。

  優(yōu)秀班主任事跡材料4

  一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

  為做好學(xué)生的思想工作,我主要從兩方面入手,一是開好每個(gè)星期一上午的班會課,班會課是對上一個(gè)星期出現(xiàn)過的問題的一個(gè)總結(jié),并針對問題做出對應(yīng)解決的主要陣地。

  開班會不一定要在班會課上,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會也能取得良好的效果,不必長篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng),學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。學(xué)生來自各個(gè)不同的初級中學(xué),有著各不相同的家庭背景,懷著不同的性格和興趣愛好特長。為針對學(xué)生的個(gè)性,做到因材施教,以至達(dá)到最完美的教學(xué)效果。我經(jīng)常找學(xué)生聊天,做好一個(gè)班主任,首先是要做好一個(gè)朋友。盡量為他們排憂解難,只有這樣,才能走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中,融入學(xué)生心里。

  二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng) 。

  我一直擔(dān)任高中班主任,在班級管理中,主要從以下幾個(gè)方面開展工作:

  1、考慮到高中學(xué)生正直青春期,是世界觀,人生觀發(fā)展變化的重要階段,同時(shí)課程的設(shè)置增多,知識點(diǎn)的復(fù)雜、難度加深,也面臨著的高考這一實(shí)際問題。這時(shí)候,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀,人生觀,有著極其重要的引導(dǎo)作用,不至于使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,因壓力的加大而產(chǎn)生兩極分化,甚至迷惘,對前途失去信心。

  2、培養(yǎng)學(xué)生如何自行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法。通過班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時(shí)候,我作為班主任就及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。

  三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  四、在全班同學(xué)、全體任課教師的共同努力下,班級建設(shè)成績斐然,碩果累累。

  軍訓(xùn)會操優(yōu)秀獎(jiǎng)、“三齊五好”檢查高中組第三名、校運(yùn)動(dòng)會“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、精神文明獎(jiǎng)、廣播操比賽三等獎(jiǎng)、班標(biāo)比賽第一名、校藝術(shù)節(jié)合唱比賽三等獎(jiǎng)等等。更為可喜的是,在期中考試中,我班朱xx四位同學(xué)名列年級前四名,其中,朱xx同學(xué)分別取得了751、712的高分,在同類學(xué)校中遙遙領(lǐng)先。全班總平均分年級第一。

  優(yōu)秀班主任事跡材料5

  該同志忠誠黨的教育事業(yè),在教學(xué)和班級管理中堅(jiān)持“以學(xué)生為本、構(gòu)建和諧班級”的教育理念,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)生的思想品德教育,注重因材施教,嚴(yán)格班級管理,并取得了優(yōu)異的成績,多次評為縣、校級優(yōu)秀班主任,1999-XX六次帶高三畢業(yè)班,六次獲得**市優(yōu)秀教學(xué)成績獎(jiǎng),XX年被評為**市優(yōu)秀教師,XX年被評為**縣防‘非典’先進(jìn)個(gè)人,XX年獲**省“**興**”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù),多次舉行市、縣級公開課,XX年獲市級優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng),工作考核多次獲得優(yōu)秀,XX年被評為“**名師”和“**省勞動(dòng)模范”。

  高中的學(xué)習(xí)生活豐富多彩,也異常緊張艱苦,有些學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力過大產(chǎn)生一些心理障礙,有的厭學(xué)想著退學(xué)。面對這些,他從生活上關(guān)心他們并進(jìn)行心靈的溝通。相關(guān)主題班會讓學(xué)生笑逐顏開忘卻煩惱,個(gè)別談心讓學(xué)生如釋重負(fù)信心倍增,班干部為核心的“一對一”結(jié)對幫扶讓學(xué)生感到濃濃的師生情、同學(xué)情。心理專家走進(jìn)課堂讓學(xué)生解開心結(jié),讓學(xué)生明白人生有成功也有挫折,關(guān)鍵是敢于面對困難并戰(zhàn)勝挫折。通過他艱苦細(xì)致的工作形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的和諧班風(fēng)、良好學(xué)風(fēng)。歷年來他所帶的高三畢業(yè)班,平均每年本科過線都在32人以上,在全縣位居第一。能讓學(xué)生們的生活如此精彩,讓學(xué)生們的成績?nèi)绱藘?yōu)異,他到底是怎樣的一個(gè)人呢?

  他思想端正,政治覺悟高,積極擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)定地執(zhí)行黨的方針政策,以集體利益高于個(gè)人利益為行為準(zhǔn)繩,時(shí)時(shí)刻刻地把黨和祖國裝在心中,一切都為祖國的教育事業(yè)讓步。

  他工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),堅(jiān)持不懈地鉆研教材,以新課改理念為指導(dǎo)思想,大膽進(jìn)行課堂改革。他在講課過程中激情四射,擅長啟發(fā)式教學(xué),相信“授之以魚不如授之以漁”,積極引導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑,最大程度地開發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)的精神。他的課堂氣氛總是異常活躍,深受廣大學(xué)生的歡迎,并且他的教學(xué)成績一直在學(xué)校名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰。

  他常年擔(dān)任班主任,他總是為他所帶的班級嘔心瀝血,付出了巨大的努力和辛勤的汗水,他一如既往地對每一位學(xué)生都一視同仁,把他們當(dāng)成自己的孩子。不管他們學(xué)習(xí)好還是差,他都會公平公正地對待他們,從不歧視他們。在他的字典里沒有“差生”二字,他善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn),他認(rèn)為他們每個(gè)人都有長處和短處,并且對他們實(shí)施“因材施教”,讓他們再次找到了自信與動(dòng)力,成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

  對于違紀(jì)的學(xué)生他“曉之以情,動(dòng)之以理”,從不對學(xué)生大吼大叫,他認(rèn)為學(xué)生不能一味地怕班主任,見到班主任就像老鼠見到貓一樣。他雖然對學(xué)生的衣食住行都很關(guān)心,總是對他們進(jìn)行無微不至的關(guān)懷,但是他是非分明,學(xué)生表現(xiàn)好了他就會公開地對其表揚(yáng);如果有學(xué)生違紀(jì)了,他常常將其叫到一邊耐心地對其進(jìn)行勸導(dǎo)和教育。他真真正正地做到了嚴(yán)慈結(jié)合,他所教的學(xué)生對他既是尊敬又害怕,他經(jīng)常告訴學(xué)生一定要懂得嚴(yán)肅活潑的道理,該需要學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要非常專注,嚴(yán)肅認(rèn)真,需要調(diào)節(jié)神經(jīng)放松的時(shí)候又要學(xué)會活潑,要學(xué)會勞逸結(jié)合,這樣的話才會大大地提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到事半功倍的效果。他堅(jiān)決反對學(xué)生死學(xué),也不允許學(xué)生自暴自棄,無休止地墮落下去,他相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好,他一定不會輕易放棄任何一位學(xué)生,因?yàn)樗钪艞壱粋(gè)學(xué)生就意味著放棄一個(gè)人的前途命運(yùn),這關(guān)系著一個(gè)家庭的幸福與否,事關(guān)重大。所以,他非常重視這一點(diǎn),哪怕工作再難做,他也會一直堅(jiān)持不懈地走下去,會苦口婆心地對問題學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)教育,最終讓他們找回往日的自信與瀟灑,變得有上進(jìn)心。他還經(jīng)常到學(xué)生家做家訪,特別是見到那些異常貧困的家庭的時(shí)候,他就會毫不猶豫地從他那微薄的工資中支出一部分來資助貧困學(xué)生,他也因此獲得了學(xué)生的尊敬與愛戴,學(xué)生們都已經(jīng)把他當(dāng)成了他的親人,都尊稱他為“老文”或“文老”。

  他在管理班級的過程中總是開動(dòng)腦筋,想辦法,大膽創(chuàng)新,實(shí)行了一系列有效的措施,比如:他會記住每個(gè)學(xué)生的生日,并都在學(xué)生生日當(dāng)天號召全體同學(xué)為其唱生日快樂歌,讓每一位學(xué)生都能感受到家的溫暖;他還經(jīng)常舉行一些文藝活動(dòng),像籃球比賽,演講比賽等,大大地提高了班級的凝聚力,在他的帶領(lǐng)下,每個(gè)學(xué)生的積極性都被充分地調(diào)動(dòng)起來了,所有學(xué)生團(tuán)結(jié)一致,全力以赴地邁向共同的目標(biāo)。

  他還重視開展德育工作。他認(rèn)為學(xué)生必須先學(xué)會做人而后才能成材,他給學(xué)生提出了一些要求:尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),誠實(shí)守信,正直無私,勤儉節(jié)約。在這種要求下,學(xué)生學(xué)會了換位思考,學(xué)會了理解別人,學(xué)會了及時(shí)向同學(xué)伸出援助之手。在他的帶領(lǐng)下,班級幾乎沒有出現(xiàn)偷盜打架等行為,同學(xué)們之間就像兄弟姐妹一樣,他的班級沒有受到社會不良風(fēng)氣的影響,學(xué)生的思想道德素質(zhì)相當(dāng)高,不愧為新世紀(jì)的優(yōu)秀高中生。

  他還利用固定的時(shí)間給學(xué)生講解一些課外知識,拓寬學(xué)生們的視野,他不愿意讓學(xué)生成為“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的書呆子,不想讓學(xué)生成為只會考試的考試機(jī)器,他培養(yǎng)出來的學(xué)生既懂禮貌,又有豐富的知識,還特別有上進(jìn)心,此乃真正的人才。

  他還很重視對學(xué)生進(jìn)行健康心理輔導(dǎo),因?yàn)閷W(xué)生正處于青春期,學(xué)習(xí)壓力太大很容易出現(xiàn)心理問題,每當(dāng)遇到這種情況,他都會把學(xué)生教到辦公室與其談心,以朋友的身份進(jìn)行交流,學(xué)生都很信任他,他從來不泄露學(xué)生的隱私,并且還會為學(xué)生提出建設(shè)性的意見,學(xué)生與他溝通之后,情緒舒緩了許多,又重新找回到狀態(tài),以更加積極健康的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

  他還利用課余時(shí)間潛心研究中外教育名著,從中學(xué)到了很多先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),為他的教育教學(xué)工作指明了道路,他還虛心向同事學(xué)習(xí),他非常注重與同時(shí)搞好關(guān)系,因而他在同事當(dāng)中的人緣很好。

  他總是說:人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情,無怨無悔。他熱愛教育,他喜歡與學(xué)生打成一片,每當(dāng)他看到學(xué)生成為了國家的棟梁之材,他就感到莫大的欣慰,他就會以更加高昂的姿態(tài)投入到工作之中,他不愧是一名優(yōu)秀的人民教師,優(yōu)秀的班主任!

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