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優(yōu)秀班主任教師事跡材料

時(shí)間:2021-04-23 09:24:19 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀班主任教師事跡材料范文(通用6篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都嘗試過寫事跡材料吧,事跡材料是指黨政軍機(jī)關(guān)為了弘揚(yáng)正氣,表彰先進(jìn),推動工作,對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀班主任教師事跡材料范文(通用6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

優(yōu)秀班主任教師事跡材料范文(通用6篇)

  優(yōu)秀班主任教師事跡材料1

  一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

  為做好學(xué)生的思想工作,我主要從兩方面入手,一是開好每個星期一上午的班會課,班會課是對上一個星期出現(xiàn)過的問題的一個總結(jié),并針對問題做出對應(yīng)解決的主要陣地。

  開班會不一定要在班會課上,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會也能取得良好的效果,不必長篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng),學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。注重的是學(xué)生的個性和因材施教。學(xué)生來自各個不同的初級中學(xué),有著各不相同的家庭背景,懷著不同的性格和興趣愛好特長。為針對學(xué)生的個性,做到因材施教,以至達(dá)到最完美的教學(xué)效果。我經(jīng)常找學(xué)生聊天,做好一個班主任,首先是要做好一個朋友。盡量為他們排憂解難,只有這樣,才能走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中,融入學(xué)生心里。

  二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng) 。

  我一直擔(dān)任高中班主任,在班級管理中,主要從以下幾個方面開展工作:

  1、考慮到高中學(xué)生正直青春期,是世界觀,人生觀發(fā)展變化的重要階段,同時(shí)課程的設(shè)置增多,知識點(diǎn)的復(fù)雜、難度加深,也面臨著的高考這一實(shí)際問題。這時(shí)候,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀,人生觀,有著極其重要的引導(dǎo)作用,不至于使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,因壓力的加大而產(chǎn)生兩極分化,甚至迷惘,對前途失去信心。

  2、培養(yǎng)學(xué)生如何自行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法。通過班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時(shí)候,我作為班主任就及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。

  三、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  四、在全班同學(xué)、全體任課教師的共同努力下,班級建設(shè)成績斐然,碩果累累。

  軍訓(xùn)會操優(yōu)秀獎、“三齊五好”檢查高中組第三名、校運(yùn)動會“突出貢獻(xiàn)獎”、精神文明獎、廣播操比賽三等獎、班標(biāo)比賽第一名、校藝術(shù)節(jié)合唱比賽三等獎等等。更為可喜的是,在期中考試中,我班朱xx四位同學(xué)名列年級前四名,其中,朱xx同學(xué)分別取得了751、712的高分,在同類學(xué)校中遙遙領(lǐng)先。全班總平均分年級第一。

  優(yōu)秀班主任教師事跡材料2

  有人說教育之樹乃以愛為根基,而饒先發(fā)則在用自己最真切最無私的愛去關(guān)懷每一個大學(xué)生,將快樂學(xué)習(xí),健康成長的教育理念灑滿青春的校園。大學(xué)期間的教育,第一步尤為重要,出于該校校區(qū)設(shè)置的特殊性以及對他能力的認(rèn)可,4年來,學(xué)校一直安排他擔(dān)任大一學(xué)生的輔導(dǎo)員。他的輔導(dǎo)員生涯是特殊而有意義的,每年都要送走一批剛成長起來的學(xué)生,并迎來一批新的面孔,一年一個周期,年年都是一個挑戰(zhàn)。

  每年他都會讓剛剛?cè)雽W(xué)的大一新生接受開學(xué)以來的第一堂課,也將會影響他們一生的重要一課——學(xué)會感恩。該校材料094班的一名同學(xué)在看過他主講的感恩教育系列講座后,在博客里如此寫到來到學(xué)校,第一節(jié)課就讓我感動的是輔導(dǎo)員給我們播放的《讓世界充滿愛》,講的很實(shí)在、很鼓舞、很感動,讓在場的學(xué)生都流下眼淚,黑暗中的我也滿臉是淚,我當(dāng)時(shí)就打電話給爸爸媽媽,對他們說了一句我愛你們,我一定要好好讀大學(xué),以此來報(bào)答你們。饒先發(fā)經(jīng)常教育學(xué)生的一句話:知足和珍惜,使你心志平和,努力進(jìn)取。感恩和回報(bào),會讓你無私的付出一切,結(jié)果你將得到意想不到的回報(bào)。

  大一新生報(bào)到后,饒先發(fā)每年都要號召同學(xué)們給父母或家人寫一封感恩信,這一活動每年都受到了同學(xué)們的積極響應(yīng),其中有同學(xué)就說道:這些年父母在我身上花費(fèi)了很多的心血,寫感恩信時(shí)把平時(shí)不好意思說出來的話和想對父母說的那些話,全部用筆寫下來寄給他們,結(jié)果父母打電話跟我說,你長大了,到了大學(xué)懂事多了,也會體諒父母了。這個給我心靈帶來的震撼,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的想象。饒先發(fā)認(rèn)為,孝敬父母,尊重長者是中華民族的傳統(tǒng)美德,這項(xiàng)活動的開展能讓同學(xué)們學(xué)會感恩,學(xué)會如何對待父母的艱辛,學(xué)會如何做人。他像親人一樣愛自己的學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的弟弟妹妹來看待,為學(xué)生成長傾注了滿腔的熱情。

  情感的話題一直是大學(xué)校園里最受歡迎的話題之一。針對在大學(xué)校園這個全新的環(huán)境中。饒先發(fā)積極報(bào)名參加國家心理咨詢師培訓(xùn),20xx年他考取《中華人民共和國心理咨詢師職業(yè)資格證》,成為江西理工大學(xué)第一批心理咨詢師輔導(dǎo)員,在系統(tǒng)學(xué)習(xí)了心理學(xué)后,他開創(chuàng)性的把心理咨詢和心理輔導(dǎo)的方法和技巧融入到學(xué)生的思想政治教育工作中。通過心理輔導(dǎo),別人眼里的問題學(xué)生都與他很親近,有些學(xué)生不愿與父母溝通,卻愿意把心里話說給他聽。

  他在創(chuàng)造不平凡業(yè)績的歷程中,他以校園文化為契機(jī),以社會實(shí)踐為突破口,積極進(jìn)行對外宣傳工作,并取得優(yōu)異成績,受到了全國各大媒體的廣泛關(guān)注,在他的帶領(lǐng)下,他的新聞寫作團(tuán)隊(duì)連續(xù)四年榮獲宣傳工作先進(jìn)集體,他個人也在《中國教育報(bào)》、《科技日報(bào)》、《江西日報(bào)》、江西電視臺等幾十家報(bào)紙、電視、電臺、網(wǎng)站發(fā)表文章1400多篇。

  新時(shí)代、新發(fā)展、新形勢下對輔導(dǎo)員的定位和工作提出了新要求,需要輔導(dǎo)員去更多思考、學(xué)習(xí)和探索。饒先發(fā)對此有深刻認(rèn)識,他說道:輔導(dǎo)員工作對于我來說不僅是一種理想的踐行,更是一種人生意義的升華,我熱愛我的工作和我的學(xué)生,在我內(nèi)心深處始終都有一份強(qiáng)烈的責(zé)任感,鞭策自己不斷創(chuàng)新、不斷總結(jié),不斷前進(jìn)……

  優(yōu)秀班主任教師事跡材料3

  同志,女,現(xiàn)年二十五歲,畢業(yè)于師范學(xué)院師范?撇。于20xx年參加工作,一直工作在縣鎮(zhèn)中心小學(xué),擔(dān)任班主任已有4年了,現(xiàn)任六年級班主任。

  龔全珍老人已經(jīng)耄耋之年,卻讓年輕的你我相形見絀;老人的生活固然質(zhì)樸,但是內(nèi)心世界卻充滿著正能量;老人的話語極其平凡,但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃。龔老的身上閃爍著師德的絢爛光輝。教育事業(yè)的發(fā)展太需要這種精神的人,這種精神太值得我們學(xué)習(xí),尤其是一線的年輕教師。而我們身邊也隱隱出現(xiàn)這樣的教師,樸實(shí)、平凡、默默無聞、無私奉獻(xiàn)。

  剛參加工作的老師,年輕、充滿朝氣,將活力與愛心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說:“每天看著那一張張稚氣的笑臉,就感覺沒有理由不把他們教好,看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長,就是一種無比的幸福。”是啊,她是在傾情注愛,用愛心與智慧耕耘,F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下:

  一、用愛心感染學(xué)生

  “沒有愛,就沒有教育”。作為一名教師的她,尤其是班主任,她用自己全部的愛去關(guān)心照顧學(xué)生,就像關(guān)心愛護(hù)自己的子女一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。

  二、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)

  她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!她所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃,從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于思想工作的成績。

  三、善于組織和管理學(xué)生

  作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團(tuán)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以她會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。

  四、學(xué)生和家長的朋友

  班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中,她與許多學(xué)生家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任,也取得了很好的效果。

  人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽。老師作為一名在普教的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,她深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神!坝眯娜スぷ鳎脨廴ビ恕笔撬虒W(xué)工作上的座右銘!

  優(yōu)秀班主任教師事跡材料4

  我是xx學(xué)校的一名班主任教師。時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間已在教師這個平凡的崗位上默默地走過了三十個春秋。我是20xx年來本校開始工作,擔(dān)任班主任已有20余年。在這30年的從教工作中,我嚴(yán)以律己,虛心好學(xué),,愛崗敬業(yè),刻苦鉆研教學(xué),工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,認(rèn)真貫徹著干一行、愛一行,鉆一行的精神。曾經(jīng)有這樣的詩句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干",又有這樣的豪言壯語“教師是人類靈魂的工程師",用以描述教師的事業(yè)是多么的無私,多么的偉大,但從事教師事業(yè)的我,卻沒有覺得自己有那么偉大,只是在默默無聞的工作中,品嘗著其中的辛勞與歡樂。但在我看來,歡樂要遠(yuǎn)大于辛勞。三十年的從教生涯,我經(jīng)歷了許許多多,現(xiàn)把我從教成功的一面展示給大家。

  一、賞識教育,深愛學(xué)生,鑄就了事業(yè)成功

  在我的眼里,我的學(xué)生沒有好壞之分,即便學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,我也要對他進(jìn)行賞識,讓他一步一步地走向成功。每當(dāng)新學(xué)期開校時(shí),我都會為學(xué)生上一堂思想課,對于上學(xué)期考試成績優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),勉勵他們,讓他們戒驕戒躁,繼續(xù)努力;對于成績中等的學(xué)生進(jìn)行鼓勵,耐心聽取他們內(nèi)心的想法,盡可能的滿足他們的要求,讓他們在不斷努力中趕上成績優(yōu)異的學(xué)生;對于成績較差的學(xué)生,我會盡量去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),幫助他們在學(xué)習(xí)的道路上重新樹立信心。在學(xué)期教學(xué)工作中,我還會充分利用課余時(shí)間去給學(xué)生指導(dǎo),深入學(xué)生,及時(shí)處理學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。堅(jiān)持用賞識的眼光看待學(xué)生,以此鑄就了我班主任工作的成功。

  二、勤奮學(xué)習(xí),提高素質(zhì),努力融入班主任角色

  因?yàn)榘嘀魅喂ぷ骶C合性很強(qiáng),需要有較高的教學(xué)素養(yǎng)和管理水平。我深知學(xué)習(xí)是做好班主任工作的基礎(chǔ),也是提高自身境界、保證人生正確方向的需要。我深深的知道作為一名班主任,如果想要贏得學(xué)生的尊重,我必須有淵博的知識。有一位教育家說過:“只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育的時(shí)候,你才能教育別人!比绻銢]有淵博的知識,你怎么給學(xué)生解決難題。由于之前從教只懂得如何教育學(xué)生,而對管理整個班級的各種瑣碎事情還不是得心應(yīng)手。為了能夠盡快適應(yīng)班主任的工作,只有把書本上的理論知識與班級管理工作相結(jié)合,在實(shí)際的管理過程中不斷鍛煉、培養(yǎng)自己。這樣在長時(shí)間的學(xué)習(xí)中我以淵博的知識,贏得了學(xué)生的尊重,并且對班級中出現(xiàn)的問題準(zhǔn)確進(jìn)行判斷和快速處理,確保了班級教學(xué)順利開展。

  三、熱愛教育,愛崗敬業(yè),得到了社會的認(rèn)可

  在班主任的工作崗位上我堅(jiān)決服從教育局和學(xué)校的安排,愛崗敬業(yè),積極鉆研、開拓創(chuàng)新。在我從事班主任工作以來,有較強(qiáng)的主人翁責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。誰都知道,班主任工作很累也很繁瑣,但是我堅(jiān)持任何時(shí)候都把工作放在第一位,以良好的工作態(tài)度受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評。全心全意的為班級工作服務(wù),我以飽滿的狀態(tài),昂揚(yáng)的斗志,較好的體現(xiàn)了xx學(xué)校班主任的良好精神面貌。

  在這30年的從教工作中,只要是我上的課,我從不遲到,我的學(xué)生看我這樣,他們也不遲到了。在工作中,我堅(jiān)持從小事做起,從細(xì)節(jié)做起,強(qiáng)烈的責(zé)任意識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)是我做好班主任工作的保證。我不但關(guān)心學(xué)生,而且還善于對學(xué)生做思想工作,對學(xué)生的教育能夠做到動之以情,曉之以理,能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,科學(xué)的世界觀,對學(xué)生來說,受益匪淺。我還經(jīng)常在下班之后,打電話給學(xué)生,有的是檢查作業(yè),有的是和家長溝通,有的是給學(xué)生鼓勁。有時(shí),我真的覺得對不起自己的孩子,但愛是無私的,只要一看到學(xué)生取得成績,我就有一種心理安慰,不再去想得與失了。

  你想教育學(xué)生,首先你得跟他交朋友。讓學(xué)生處處感受到老師關(guān)心愛護(hù)他,而不是挖苦他。這么多年我沒有和一個學(xué)生發(fā)過火,并不是我教的學(xué)生都是好學(xué)生,而是我把那些差的學(xué)生都變成了自己的朋友。耐心地了解他們的心態(tài),解決他們的困難,F(xiàn)在,我有好多學(xué)生都上大學(xué)了,他們常常過來看我,有時(shí)發(fā)短信問候。我有一個學(xué)生在教師節(jié)那天,他給我發(fā)了一個短信,“老師,我是xx,祝教師節(jié)快樂!我一般雖然不是班上成績最好的,但整體成績還是在你擔(dān)任班主任的時(shí)候有了較大的提高。老師我真的感謝你。"看后,我很感動。這個小男孩,我當(dāng)他班主任時(shí),他個子比較小,非常害羞。到老師面前說話總是很緊張。我了解這一情況后,選他當(dāng)了我教學(xué)科的科代表,每節(jié)課都給他表現(xiàn)的機(jī)會。沒有多久,他的口才就提高了很多,和其他同學(xué)說話的時(shí)候也不怎么臉紅了。

  “一滴水,只有融入大海才能獲得永久的生命,一個人只有融入集體的事業(yè)才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”,xx學(xué)校給了我一個施展才華的舞臺,我就要在這個舞臺盡顯自己人生的精彩!我在長期的班主任管理工作中,善于學(xué)習(xí)和總結(jié)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),探討教育教學(xué)的新思路、新方法,為培養(yǎng)社會所需要的應(yīng)用型人才做出了突出的貢獻(xiàn)。自xx年起,我在教學(xué)中大膽的引進(jìn)社會課題,組織學(xué)生集體參加社會實(shí)踐,強(qiáng)化學(xué)生社會實(shí)踐教學(xué)。這樣在一方面提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。

  四、嚴(yán)格管理,聯(lián)合教師,發(fā)揮群體優(yōu)勢

  在班主任管理工作崗位上,我細(xì)心留意著我班級的每一個事項(xiàng),哪里需要及時(shí)解決的,做到心中有數(shù)。班級內(nèi)無論大小事物,都認(rèn)真對待。關(guān)心每一位科任教師,定期組織他們進(jìn)行班級情況交流,主動幫助他們,并鼓勵他們參加教學(xué)學(xué)習(xí),從而提高自身教學(xué)能力。當(dāng)科任教師在教學(xué)工作中有什么困難的時(shí)候,我都會主動去幫助解決;當(dāng)科任教師工作中出現(xiàn)問題的時(shí)候,我就會善意的進(jìn)行引導(dǎo)。然后在溝通交流的過程中提出來,加強(qiáng)科任教師的責(zé)任心,以防后患。

  班主任的工作存在著與其他科任教師進(jìn)行工作協(xié)調(diào)的問題,如學(xué)生請假、教室設(shè)備維護(hù)、教學(xué)調(diào)整等,任何一個環(huán)節(jié)未做好,即使不屬班主任的工作范疇,也很容易出現(xiàn)班級管理不當(dāng)、學(xué)生成績無法提高的現(xiàn)象。我堅(jiān)持每月到各個科任教師處去征詢意見,在跟班級學(xué)生中收集意見。對各個科任老師要求高、難處理的問題予以重點(diǎn)關(guān)注。對各個科任老師提出的要求盡快去做、盡力辦好。積極與各個科任老師溝通交流,在節(jié)日或特定的時(shí)機(jī),與其他教師開展活動,增進(jìn)了解,確保班級各科教學(xué)工作順利開展。在這樣的過程中,因?yàn)槲液侠磉M(jìn)行協(xié)調(diào)管理,使班級學(xué)生與各個科任老師雙方和諧、默契,讓班級各科教學(xué)成績有較大的提升。我憑借著對工班主任作的熱愛、對班級內(nèi)的科任教師關(guān)心,把班級內(nèi)所有科任教師凝聚在一起,充分發(fā)揮了全體優(yōu)勢,確保了班級各項(xiàng)教學(xué)工作順利開展。

  優(yōu)秀班主任教師事跡材料5

  我叫劉xx,女,1979年11月出生,20xx年以來一直擔(dān)任班主任兼語文教學(xué)工作,F(xiàn)任九年級(1)班班主任,九年級(1)、(2)班語文科教學(xué)。農(nóng)村初中的班主任,工作瑣細(xì)而繁重,學(xué)生大部分是住宿生,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。一上班,從星期一到星期五,從清晨到深夜,我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早,比學(xué)生睡得晚,每天工作一般是十一個小時(shí),繁重的工作雖然很累,但是我認(rèn)識到:班主任,對家長,我們代表著學(xué)校,肩上扛著責(zé)任;對學(xué)生,我們代表著家長,雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動地的業(yè)績,但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。

  一、在教學(xué)工作中,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  (一)注意新課導(dǎo)入新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

 。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。

  通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來

  語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的.佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

  四、在班主任工作中,寬嚴(yán)相濟(jì),重視班干部的培養(yǎng)

  因?yàn)榘喔刹吭诎嗉壷衅鹬鴮?dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。一個好的班集體需要一個堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心,因此,在班干部的選拔上,本人都經(jīng)過仔細(xì)觀察,反復(fù)斟酌,綜合考慮。從而確立一個強(qiáng)有力的干部班子,帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí),踏實(shí)工作。并放手讓他們開展工作,悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動,如主題班會、運(yùn)動會、墻報(bào)等,都要把班干部召集起來,讓他們發(fā)表自己的意見,定方案,周密布置,仔細(xì)分工,讓班干部都明確自己的職責(zé),各負(fù)其責(zé),帶領(lǐng)同學(xué)有序開展各項(xiàng)活動。活動后進(jìn)行總結(jié),談一談得失,為以后再搞活動積累經(jīng)驗(yàn),通過一段時(shí)間的訓(xùn)練,班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學(xué),本人總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,并積極鼓勵。對不稱職的干部及時(shí)調(diào)換,做到功是功,過是過,決不含糊,確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展。因此,所帶的班級無論是文娛、體育、還是墻報(bào),每次都受到學(xué)校的表彰和獎勵。

  五、讓學(xué)生在愛中得到滿足和教育

  我一直努力營造并讓所有的學(xué)生都感受到,學(xué)校就是他們的家,班主任就是他們的父母。鄧麗芳是一位民工的女兒,她在我校上完七年級就要戀戀不舍的轉(zhuǎn)學(xué),她在日記中多次訴說自己內(nèi)心的痛苦和無奈。本人覺得這是一次很好的教育機(jī)會,除對她進(jìn)行安慰和說明,還把她的日記在班會時(shí)朗讀,讓更多的同學(xué)為她分擔(dān)痛苦,當(dāng)同學(xué)們聽完我的朗讀,許多同學(xué)都淚流滿面,……通過這樣的活動使所管理的班級更團(tuán)結(jié),更有凝聚力。還有丁小紅同學(xué)是一位孤兒,上八年級還未辦理戶口,每提起會考報(bào)名就一個人偷偷的哭,當(dāng)我了解情況后,主動到市公安局去反映情況,申請,在村委會同志的幫助下最終順利的辦理了戶籍,她的鄰居都感動不已說:“小紅遇到了大好人!”

  六、讓后進(jìn)生在和諧與激勵中得到教育

  在教育教學(xué)工作中,會面對各種各樣的學(xué)生,其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差,學(xué)習(xí)成績差,即所謂的“差生”。面對“差生,我認(rèn)為,作為人民教師,放棄任何一個學(xué)生都有會讓我難過一輩子,一輩子都將會受到良心上的譴責(zé)。對于這個問題我的回答是:關(guān)愛“差生”,絕不放棄。因?yàn)槲沂冀K相信:“差生”是“有待提高的學(xué)生”,是“后進(jìn)生”,是能夠轉(zhuǎn)化的。學(xué)生林和,從小任性,好打架,經(jīng)常仗著自己村的社會青年而欺負(fù)別的同學(xué)。一次他把外班學(xué)生腦袋打壞,當(dāng)時(shí)外班班主任考慮到他的村子的情況不好惹,說原諒他。當(dāng)我知情后,絕不同意,主動將林和同學(xué)的父母親找來,當(dāng)他父母親的面非常嚴(yán)肅地對他進(jìn)行批評教育,并且領(lǐng)他父母親到打人現(xiàn)場看被打?qū)W生留下的血跡,隨后又向?qū)W校報(bào)告了打人事件,要求給予該生從嚴(yán)處分。

  這件事在學(xué)生中反響很大,使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認(rèn)識到,不管你們村的勢力有多大,都不許胡作非為。后來,這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復(fù)發(fā),又欺負(fù)本班學(xué)生,情形相當(dāng)惡劣。

  我毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)厲批評,并再次申報(bào)給該生處分。當(dāng)時(shí),林和有些想不通,想轉(zhuǎn)學(xué),一走百了。我知道后,直言不諱地告誡他父母親:“孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以,你們也有這個自由但你們想過沒有,這樣會更促使你的孩子仗勢欺人,發(fā)展下去后果不堪設(shè)想,從我個人私心考慮,我舉雙手贊成他走,這樣我可以省心。但為了教育孩子,我覺得他不能轉(zhuǎn)走。讓他在哪摔倒在哪爬起來,將來做個對社會有用的人!苯(jīng)過一番開導(dǎo),林和父母親同意了我的意見。從那以后的頭些天,對他實(shí)行冷處理,然后再百倍地關(guān)心他,呵護(hù)他,教導(dǎo)他,對他實(shí)行熱處理。在這種嚴(yán)父慈母般人 格力量感化下,林和漸漸變了,變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”。

  優(yōu)秀班主任教師事跡材料6

  覃生老師在1997年成為一名光榮的人民教師,他十分熱愛教師這一職業(yè),為了教好每一位學(xué)生,無愧于“教師”這一偉大的稱號,他勤勤懇懇,努力工作,力爭做到既教書又育人,申報(bào)縣級優(yōu)秀班主任主要事跡。擔(dān)任12年班主任的他,以學(xué)生為本,敬業(yè)修德,無私奉獻(xiàn),不僅受到家長和學(xué)生的衷心愛戴,更受到領(lǐng)導(dǎo),同事的一致好評。

  關(guān)愛每一位學(xué)生。 覃老師是個敢于挑重任而對學(xué)生極付出關(guān)愛的人。這幾年該同志都從初二接任班主任,而且這些班都是吵出名的班級,其他老師沒誰愿或敢去做該班的班主任,他二話不說,就擔(dān)起了這些班的班主任。

  在20XX年秋學(xué)期,04-2學(xué)生比較吵,前面連換了兩個班主任,他接任04-2班的班主任后,立即投入了對學(xué)生的觀察和關(guān)心中,該班有一個叫陳杰的學(xué)生,常在班里課堂上吵鬧,覃老師常親自與耐心交談并到他家進(jìn)行多次家訪,陳杰最終被覃老師成功轉(zhuǎn)化,覃老師以自己的愛轉(zhuǎn)化了許多2班像陳杰那樣的搗蛋學(xué)生,使2班班風(fēng)急劇扭轉(zhuǎn)。班級量化在20XX年到20XX年的四個學(xué)期中,該班量化衛(wèi)生評比總獲年級第一,期考中該班各科成績也總獲年級同類班級第一。20XX年秋學(xué)期,覃老師擔(dān)任無人敢06-2班的班主任,該班學(xué)生不但吵鬧,而且多女生是單親子女,家庭比較困難,覃老師常到學(xué)生家里了解并默默資助本班學(xué)生上學(xué),如韋美就無錢做生活費(fèi),覃老師親自掏出幾百塊錢讓其繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)讀書,他為太平中學(xué)的保學(xué)控輟作出了很多的貢獻(xiàn)。

  班主任工作極為負(fù)責(zé)且工作有成效。該同志工作能力強(qiáng),所教班級的語文科目期考總名列年級前茅,20XX年其所教學(xué)生梁元秀以優(yōu)異的成績考取柳州高中。其班主任工作極為負(fù)責(zé)更為出色。他所任的班級在他的任期內(nèi),無學(xué)生曠課違紀(jì)現(xiàn)象。這跟他工作負(fù)責(zé)有極大關(guān)系,覃老師早晚跟班督促學(xué)生,校園里總看到他忙碌的身影。學(xué)校布置完成的任務(wù),他辦事領(lǐng)導(dǎo)放心。由于他的努力和獨(dú)特的班主任工作藝術(shù),換取了豐厚的回報(bào),20XX年秋學(xué)期至20XX年春學(xué)期他的2班量化全年第一、期考成績各科年級同類班級第一;20XX年秋學(xué)期至20XX年春學(xué)期他的06-2班不但班風(fēng)年級最好而且量化衛(wèi)生評比也列年級第一,各科期考成績連續(xù)三個學(xué)期在同類班級名列第一,在20XX年中考中他所帶的06-2班36人中有31人考取了柳城縣公費(fèi)高中,超額完成了學(xué)校下達(dá)給2班的指標(biāo)。

  覃生老師自學(xué)能力強(qiáng),能自覺進(jìn)行繼續(xù)教育,對于教學(xué)及班主任理論豐富,常指導(dǎo)其他老師進(jìn)行教學(xué)教育,效果明顯;對于學(xué)校的工作較為積極、能任勞任怨,為人對榮譽(yù)較為低調(diào),但對工作極端的負(fù)責(zé)任,是我校難得的優(yōu)秀班主任。

  該同志由于這些年班主任工作成績突出,20XX-20XX年度被評為柳州市“優(yōu)秀春蕾園丁”,20XX年度被太平中學(xué)評為優(yōu)秀教師,現(xiàn)推薦其參加柳城縣優(yōu)秀班主任評比。

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