春風化雨 閃亮人生--“最美教師”個人事跡材料
在學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧,事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧,以下是小編為大家整理的春風化雨 閃亮人生--“最美教師”個人事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。
李向凌,龍馨學校政教副主任,分管小學部教學工作,從教28年,先后擔任過小學數(shù)學、英語、品德等學科教學工作。
自參加工作以來,始終秉承“誠心對人,真心做事”的原則,在平凡的工作崗位上一步一個腳印踏踏實實地工作,在教育這片神圣的沃土上一天一天充實著自己。
熱愛教育、磨煉成長。從教以來,努力學習教育教學理論,積極參加骨干教師培訓,大膽改革,勇于實踐,教學水平不斷提升。無論任教什么課程,都能全身心投入,潛心鉆研,用心執(zhí)教。20xx年,小學開始開設(shè)英語課,因為當時缺英語老師,一直擔任數(shù)學教學且成績很優(yōu)秀的我,勇敢地承擔起英語教學任務(wù),在新課程面前,我把自己當成一名新生,借助讀書時的英語底子,從頭學起,聽錄音,學發(fā)音,看教學視頻,聽初中英語老師講課……邊學邊教邊感悟,漸漸地,我有了豐富的知識儲備,有了自己的教學思路,開始在市區(qū)小學英語教學中嶄露頭角,成為英語學科帶頭人。我的講課聲情并茂,生動活潑,寓教于樂,學生愛學樂學,多次在市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選活動和專業(yè)技能競賽中獲獎。教學成績優(yōu)秀,先后獲得“招遠市教學能手”“招遠市優(yōu)秀教育工作者”榮譽稱號,多篇論文獲獎,注重學科德育滲透,參與編寫了《中華傳統(tǒng)美德》叢書;20xx年起開始擔任品德課教學,育人先立德,我從來沒有把品德課當成一門副課,反而感覺肩負的責任更重,必須努力把這門課上好,我細讀品德學科德育實施綱要,鉆研品德教材新課改要求,參加品德課程解讀培訓,利用課余時間看名師講課視頻,并且多了一項愛好———就是搜集保存媒體轉(zhuǎn)載或身邊的德育小故事來豐富自己的講課。去年冬天,我錄制了一節(jié)一年級道德與法治課程資源,由于設(shè)計新穎,構(gòu)思巧妙,活動有趣,寓意深刻,最終脫穎而出,被推選參加煙臺市級評選,相信結(jié)果肯定不錯。一件事情,只要你熱愛去做,努力去做,當你全身心地投入進去,你會發(fā)現(xiàn),一切并沒有那么難,我就是這樣一步一步在歷練中進步,在磨煉中成長。
善為人師、品德高尚。做一個善良的人,是一個人的本分,也是一個教師必須具備的品德。百善孝為先,在家里,我努力做婆婆的好兒媳,做父母的好女兒,做孩子的好榜樣,和顏悅色,耐心傾聽,細心照顧腿腳不便的婆婆,不嫌棄,不抱怨,婆婆逢人就夸我孝順,父母逢人就炫耀有個好女兒;在單位,服從領(lǐng)導(dǎo),善待同事,堅守自己的本分,不造謠生事,不斤斤計較,積極傳播正能量,與領(lǐng)導(dǎo)教師多交流多溝通多學習,在工作中做到相互支持、相互幫助、相互配合。對年輕的新同事,關(guān)心愛護,盡心指導(dǎo);對勝似兄弟姐妹的老同事,心懷敬重、熱心相助;同事們會親熱地稱呼我“大姐”,聽著心里暖暖的;在班級,善良對待每一個孩子,以身示范,教會他們友善待人,做品德高尚的小學生。剛接的二年級有一個男孩子葉晨,屬二胎孩子,甚是嬌慣,在班里用驕橫跋扈來形容一點不過,稍不如意就撒潑打人,因此孩子們對他都敬而遠之,日子久了,小晨沒有玩伴兒,就很孤單落寞,脾氣更不好了,甚至連老師的話也不聽了,為了引起大家的注意,他課堂上經(jīng)常下位走動鬧怪聲影響上課。想到二胎政策放開后,班里好多的孩子家里都有兄弟姐妹,我便利用一節(jié)品德課以家里的兄弟姐妹為專題,召開了一個班級討論會,專門讓孩子們討論了三個問題:你在家里和兄弟姐妹打架嗎?你生氣嗎?最后你又為什么不生氣了呢?孩子們熱烈討論,最終得出結(jié)論:兄弟姐妹有時候會打架,一開始生氣,但是一會就原諒他不生氣了,因為他小,因為他是我弟弟(妹妹),我會告訴他這樣做不對……孩子們生性是善良的,我繼續(xù)引導(dǎo):我們班級也是一個大家庭,同學就是你的兄弟姐妹,那跟同學鬧矛盾或打架了,我們要不要原諒他,幫助他改正錯誤呢?孩子們通過多次討論明白了:同學之間應(yīng)該團結(jié)有愛,互相幫助,不理小晨是不對的,大家應(yīng)該幫助他改正錯誤。小晨也認識到自己做錯了,主動跟老師同學道歉,接受同學們監(jiān)督,笑容又回到了小晨臉上,他高興地回家對媽媽說“同學們又喜歡我了”。就這樣,我利用品德課每天對學生進行一點點德育滲透,慢慢地,班級里打架罵人的越來越少了,一點小事就找老師告狀的也越來越少了,在我的言傳身教之下,孩子們慢慢學會了原諒,學會了寬厚待人,也學會了分享。每次上課,都有孩子告訴我,“老師我又掙一朵小紅花”“老師我今天把雨衣借給XXX了”“老師我今天撿了兩塊糖紙放垃圾桶了”“老師我把書借給XX讀了”……聽著孩子們嘰嘰喳喳,我的心里是幸?鞓返模
以身作則,科研促教。教科研活動,是提升教師教學能力的必要途徑,抓好教科研活動,是教學的一項重要工作,我從完善教科研制度、培養(yǎng)教科研骨干、組織教科研網(wǎng)絡(luò)著手,帶領(lǐng)各科教研組長捕捉研究專題,制定研討方案,扎實推進工作。發(fā)揮集體備課的作用,精心組織學科、年級組及校際教研活動,形成了“聽課必評課、評課必改課”的教科研活動體系。在聽課、調(diào)研的過程中,親自參與,嚴格監(jiān)督每個環(huán)節(jié),引導(dǎo)教師反思,在反思中尋找解題策略。教師的課堂教學比賽,無論哪個學科,我都會認真聽取他們的預(yù)案,組織教研組長和學科帶頭人一起細心揣摩、研究,指出優(yōu)缺點,督促整改,與大家共享自己所得。遇到有的老師裹足不前或者不自信,我會多次給他們做思想工作,給他們鼓勁,和老師們一起努力。積極投身教育教學改革,主持參與了多項市區(qū)級課題研究工作,并取得優(yōu)秀成果,承擔的煙臺市20xx年度教育技術(shù)研究專項課題《基于小學高年級數(shù)學知識點的微課程設(shè)計、開發(fā)、管理與應(yīng)用研究》已于20xx年6月結(jié)題;新課題《中小學家長委員會育人機制》等正在研究當中。幾年來,我?guī)ьI(lǐng)小學部的老師們積極研討,團結(jié)合作,努力拼搏,在課堂教學、微課設(shè)計、教學課件設(shè)計、讀書活動、大課間、藝術(shù)技能、科技活動等多項比賽中頻頻獲獎,取得了一個又一個可喜的成績,這浸透著我們集體努力的汗水。我愿意做那個培育珍珠的人,我相信每個老師都能綻放自己的奪目光華!
關(guān)愛學生,和風細雨。有人說“疼愛自己的孩子是本能,熱愛別人的`孩子是神圣!”這就是教師工作的神圣之處,“沒有愛,就沒有教育”,教師的愛是教育學生的感情基礎(chǔ),學生感受到師愛,自然會‘親其師’,從而‘信其道’,也便達到了教育的根本目的。
我要求自己對待學生要像對待自己的孩子一樣關(guān)愛有加,細心呵護。既當好孩子的老師又當好孩子在學校的媽媽,孩子不舒服了,我會及時問寒問暖,幫忙聯(lián)系家長,及時給予照顧;哪個孩子心情不好了,我會找孩子談心,了解情況,幫孩子解決問題。曾經(jīng)教過一個很不幸的小姑娘小蓮,三年級時,媽媽離婚搬走了,爸爸又腦血栓了,可憐的孩子那么小就要給爸爸做飯,洗衣服。可以想象,孩子心里承受了多大的痛苦和壓力!我看在眼里,疼在心里,跟她談心,問寒問暖,鼓勵她,告訴她老師就是媽媽,有困難就找老師,我經(jīng)常從家里帶吃的穿的用的給她拿回家,幫她申請困難學生補助,幫她聯(lián)系媽媽來看她,我還組織同村的孩子和她一起學習,幫她洗衣服,做家務(wù)。慢慢地,笑容又回到了孩子臉上,她變得更加積極上進了,她說“我愛上學,因為學校有老師,老師會幫我”。我用自己無私的愛換來了孩子對老師的信任和愛戴。
28年來,我始終以堅定的理想信念,以無私的仁愛之心譜寫著一曲忠誠的教育歡歌。我喜歡坐在案前,批改一份份不算完美的作業(yè);我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡看一個自卑膽小的學生揚起自信的笑臉;我喜歡讀一個曾迷戀網(wǎng)吧不能自拔的學生親手制作的賀卡;我喜歡一遍一遍聽到學生說“老師好”……我的心里滿滿的幸福。雖然,我曾犧牲了很多休息時間,和他們一遍一遍地促膝交談;雖然,我曾在寒冷的冬日,不顧感冒發(fā)燒和他們一起參加公益活動;雖然,曾在夜深人靜的時候,讓自己淚流滿面……但是,一切都是源于我愿意,在教書育人的路上,我愿做心靈的雕刻家,或許永遠也展不出作品,卻可以把愛存起來,收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。我要努力成為學生健康發(fā)展的合格指導(dǎo)者和引路人,我要努力將知識化著春風,將愛心釀成春雨,澆灌學生理想的蓓蕾,閃亮自己精彩的人生!
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