優(yōu)秀班主任先進(jìn)的事跡材料(精選5篇)
在平平淡淡的日常中,說(shuō)到事跡材料,大家肯定都不陌生吧,事跡材料是指黨政軍機(jī)關(guān)為了弘揚(yáng)正氣,表彰先進(jìn),推動(dòng)工作,對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。到底應(yīng)如何擬定事跡材料呢?下面是小編為大家整理的優(yōu)秀班主任先進(jìn)的事跡材料(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)的事跡材料1
一個(gè)好的班主任甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。
我擔(dān)任班主任工作已二十多年了,二十多年迎來(lái)送往風(fēng)里來(lái)雨里去和同學(xué)們同甘苦共命運(yùn),培養(yǎng)了學(xué)生,鍛煉了自己。
二十多年來(lái),我所任的班級(jí)在學(xué)校里次被評(píng)為“文明班級(jí)”,“教育教學(xué)先進(jìn)班級(jí)”!暗掠龢(biāo)兵班”等,最近幾年,我連續(xù)被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀教師,先后有五篇班主任工作論文獲省、國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。
我想借此機(jī)會(huì),把我擔(dān)任班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并熱切期待領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指導(dǎo),把今后的工作做得更好。
一、當(dāng)好一個(gè)班主任,首先當(dāng)好一個(gè)任課教師
我個(gè)人認(rèn)為當(dāng)好一個(gè)班主任,首先要主政自己的教學(xué)形象。班主任的教學(xué)水平如何是取得學(xué)生是否尊重、信任的極為重要的因素。班主任必須結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際備好課、上好課,在講課中既要發(fā)揮自己才智,又要學(xué)生展示自我,塑造自我。講課成功,就能為開(kāi)展班級(jí)工作創(chuàng)造良好的條件。
所以,我走進(jìn)教室,都習(xí)慣的整整衣服,拍拍塵土,然后精神飽滿的走上講臺(tái)。在課堂上,我千方百計(jì)的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境,引導(dǎo)學(xué)生一步步涉深知識(shí)的海洋,然后鼓勵(lì)他們當(dāng)起自己的一葉小舟揚(yáng)帆遠(yuǎn)航我極力要求自己嚴(yán)謹(jǐn)、寬容、公正民主、熱情和善,從而營(yíng)造了一個(gè)敢于質(zhì)疑、大膽做設(shè)、積極進(jìn)取的課堂氣氛,有的學(xué)生說(shuō):“班主任、我好好崇拜你!”我的課成了學(xué)生最喜愛(ài)的學(xué)科之一。我所教的學(xué)科成績(jī)?cè)跉v次鎮(zhèn)統(tǒng)考中一直領(lǐng)先。
家長(zhǎng)們說(shuō):“孩子能有這樣的老師,有!。學(xué)生們說(shuō):“為有這樣的老師感到驕傲”。
二、用愛(ài)的力量,讓學(xué)生生活在感動(dòng)中
列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有人的情感,就從來(lái)沒(méi)有也不可能有真理的追求!备郀柣舱f(shuō):“愛(ài)孩子,募集也會(huì)的事情”。
班主任工作說(shuō)到底就是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),必須是“愛(ài)”字當(dāng)頭,只要有了“愛(ài)”,才可能有大量的情感投入。
愛(ài)是必須的,情是當(dāng)然的。當(dāng)你和學(xué)生朝夕相處的時(shí)候,他們那純真燦爛的笑容和他們身上散發(fā)出來(lái)的蓬勃的朝氣,你能不為之動(dòng)容?當(dāng)你在三尺講臺(tái)之上,面對(duì)一雙雙黑色的眼睛,閃爍著聰穎、渴求,匯成一片智慧的海洋的時(shí)候,你還有什么理由不愛(ài)?有什么情感不投入?
不正是他們?cè)趥鞒姓咧腥A民族的古老文明,書寫著祖國(guó)新的歷史嗎?
“我們還有什么個(gè)人主義不能犧牲,還有什么個(gè)人利益不能拋棄嗎?”沒(méi)有了,只有我必須努力工作。所以,我每接一個(gè)班,都要查閱前班主任的學(xué)生檔案。并在極短的時(shí)間內(nèi)普遍家訪一次,送交《與家長(zhǎng)聯(lián)系卡》,聆聽(tīng)家長(zhǎng)的要求,說(shuō)說(shuō)我個(gè)人打算。我還要逐個(gè)了解學(xué)生,了解他們想些什么?需要些什么?努力從中發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律特點(diǎn),編制橫向縱向的學(xué)生德、智、體、美等方面的軌跡表。工作中,我把學(xué)生看成是自己的兄弟姐妹,看成是自己的孩子,用真情真意去工作。比如,我2019年接了一個(gè)初一班,在日常生活中,我手把手的教他們整理內(nèi)務(wù),教他們?cè)鯓酉匆路⑿,怎樣注意飲食衛(wèi)生,怎樣處理人際關(guān)系,怎樣互相關(guān)心,互相幫助,互相寬容、容忍、和諧相處。幾乎每天,我都早早來(lái)到學(xué)校,我想讓學(xué)生到校以后,第一眼看到的是我,他的班主任,他的領(lǐng)頭人。他的臉上綻出的笑容,就是我心中的溫暖。特別是冬季,早操鈴響,我就在宿舍門口催學(xué)生起床;晚自習(xí)過(guò)后,我最后一個(gè)離開(kāi)教室,管燈鎖門,督促同學(xué)們睡下,掖掖他們的被褥,咳嗽的摸摸他們的額頭,擺擺他們的鞋襪,關(guān)照幾聲安全,將近10點(diǎn)鐘離開(kāi)學(xué)校。同學(xué)們都是知道的,我們學(xué)校的日常監(jiān)護(hù),教師是輪流值班的。平常我是不住校的,但是不管是不是我值班,我都堅(jiān)持早晨披星戴月來(lái),晚上披星戴月歸,年年歲歲,朝朝暮暮,莫不如此。
每當(dāng)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、交費(fèi)有困難的時(shí)候,我率先垂范,參與并打動(dòng)同學(xué)的伸出援助之手,決不讓一個(gè)同學(xué)因這因那輟學(xué)。
比如我班同學(xué)丁相武,初一剛來(lái)幾天,便不見(jiàn)了蹤影,我立即跑到他家,原來(lái)他爸爸得了絕癥,剛動(dòng)過(guò)手術(shù),他媽媽也因憂患纏身,天天以淚洗面,他的姐姐雖是學(xué)習(xí)成績(jī)驕人,但因家庭的無(wú)奈,只好輟學(xué)在家。他爸爸哭著對(duì)我說(shuō):“是我苦了這兩個(gè)孩子,是我害了這兩個(gè)孩子!……”聽(tīng)到這里,我安慰他幾句,然后動(dòng)情地說(shuō):“老丁,我沒(méi)有多大能耐,但我可以幫助地丁相武上這個(gè)學(xué)!”就這樣,丁相武又來(lái)到同學(xué)的中間,同學(xué)們有的拍拍他,撓撓他,刮刮他的鼻子,他的笑是那樣醉人。三年來(lái),學(xué)校減免了他的全部學(xué)雜費(fèi),我和他的同學(xué)們解決了大部分他的書本費(fèi)。而丁相武三年來(lái)不是以級(jí)部第一就是第二名的優(yōu)異成績(jī)作為他給學(xué)校和他的老師同學(xué)們的匯報(bào)。他的家長(zhǎng)每次見(jiàn)到我總是激動(dòng)不已,我總是那句話“老師就是這樣!”
學(xué)生住校,我的心天天跟著他們,擔(dān)心他的生活起居,擔(dān)心他們頭痛腦熱,一有個(gè)風(fēng)吹草動(dòng),我必定趕過(guò)去,親自料理,才覺(jué)放心。
有一天是個(gè)雨夜,我剛從學(xué);丶宜虏痪茫捅灰魂囯娫掆徛曮@醒,一骨碌爬起來(lái),抓起電話,只聽(tīng)見(jiàn)值班老師說(shuō):“你班黃麗滿肚子疼,還惡心嘔吐,你來(lái)不來(lái),”我二話沒(méi)說(shuō)::“來(lái),來(lái),來(lái)!”我襪子沒(méi)穿,鞋帶未系,由于著急穿雨衣不順,就讓我扔了,抓過(guò)自行車就飛到學(xué)校?袋S麗疼得臉流汗,我心急火燎,立即撥打“120”,我背她上車下車,背她向這科那科檢查化驗(yàn),我身上雨水和著汗水順著腳脖子往下淌。經(jīng)檢查,黃麗得的是急性闌尾炎,幸虧來(lái)得及時(shí),未化膿,可以做手術(shù)。
天亮了她的家長(zhǎng)急忙趕來(lái)的時(shí)候,看看安然入睡的女兒,緊緊抓住我的手說(shuō);“老師著說(shuō)什么好呢?黃麗就是在家就是在爸爸媽媽手里,恐怕也不能這么及時(shí)……”我還是那句話“老師就這樣!
當(dāng)然,這是偶然的事情,最是我操心的是,還是學(xué)生的學(xué)習(xí),他們來(lái)自五、六處小學(xué),他們的學(xué)習(xí)成績(jī),行為的養(yǎng)成,真是千差萬(wàn)別,參差不齊。我們知道,任何一個(gè)人沒(méi)有文化素質(zhì)的提高。就不可能有道德品質(zhì)的深化。為此我把全班同學(xué)按照學(xué)習(xí)成績(jī)有種差分為20個(gè)學(xué)習(xí)小組。
分別給他們指派組長(zhǎng),制定計(jì)劃、目標(biāo),然后開(kāi)展競(jìng)賽。經(jīng)過(guò)一年多的努力,全體同學(xué)都有大幅度的提高,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神,樂(lè)善好施的奉獻(xiàn)精神,力爭(zhēng)上游,敢為人先的拼搏精神。同學(xué)們都說(shuō);“不好好學(xué)習(xí),真對(duì)不起老師!
三、嚴(yán)也是愛(ài)
古人說(shuō):“愛(ài)過(guò)則溺縱,嚴(yán)過(guò)則兇暴,信過(guò)則奢求,細(xì)過(guò)則越俎代庖!卑嘀魅喂ぷ髑ь^萬(wàn)緒,瑣碎繁雜。工作不可能總是一帆風(fēng)順!笆畾q八歲撩人嫌!北M管中學(xué)生已是十四、五歲,但仍稚氣未退,免不了戳七撩八,這類事情如不及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)解決,而掉以輕心或漠然視之,任由他去,不但危害團(tuán)結(jié),還會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情,所以每當(dāng)處理這類事情,我都是極其嚴(yán)格的。比如有一次趙超和李龍因?yàn)樾∈掳l(fā)生爭(zhēng)執(zhí),繼而推來(lái)推去,問(wèn)及他們還振振有詞。我想以此為契機(jī),在班里開(kāi)展一次批評(píng)與自我批評(píng)的“自教”活動(dòng)。我先讓他們自我認(rèn)識(shí),然后讓他們說(shuō)出解決這類事情還有哪些辦法?誰(shuí)的辦法越多,越合理可行,我就表?yè)P(yáng)誰(shuí)。并且我又叫全班同學(xué)都來(lái)參與這個(gè)問(wèn)題的討論,我想通過(guò)這件事,來(lái)啟發(fā)矛盾的雙方,全體同學(xué)遇事多做自我批評(píng),找出矛盾產(chǎn)生的主觀原因,自己的過(guò)錯(cuò),自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。解決問(wèn)題的方法和措施。
通過(guò)這變“他教”為“自教”,變矛盾雙方的互相指責(zé)為自我反省,變被動(dòng)受罰為主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,從而使矛盾的雙方以自己的寬容、容忍換來(lái)雙方的理解和寬容,不僅化“干戈”為“玉帛”,而且使學(xué)生的主體意識(shí)得到增強(qiáng),主體作用得以發(fā)揮,思想道德素質(zhì)得以升華。所以,我想對(duì)于學(xué)生嚴(yán)格要求對(duì)學(xué)生性格的形成及今后的成長(zhǎng)是有利的。
有錯(cuò)的認(rèn)錯(cuò),就改正,坦坦蕩蕩做事,光明磊落做人,我要求學(xué)生這樣做,我也毫不例外。比如有一次,我上課因?yàn)檎n上氣氛熱烈,一時(shí)精神過(guò)分投入,沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲拖了堂。第二天我在批改作業(yè)時(shí),從李明本子里飛出一張字條,上邊寫著:“老師、老師耳朵聾,聽(tīng)不見(jiàn)吱吱的下課鈴,一個(gè)字的點(diǎn)頭好、好、好,李明被尿憋得臉發(fā)青,如果再晚了300秒,桌子底下聽(tīng)雨聲!蹦┝诉有“哈!哈!哈!”
這時(shí)我才忽然想起,當(dāng)時(shí)我還批評(píng)他們一個(gè)竊竊私語(yǔ),一個(gè)坐立不安呢!真是的,隨后我在同學(xué)的面前鄭重的向李明道了謙,向同學(xué)們道了謙。
事后,過(guò)鋼找了我說(shuō):“老師,你真是的,那是我跟李明開(kāi)玩笑,你當(dāng)真啦,當(dāng)然,我說(shuō)你耳聾也不對(duì),我向您檢討。
我多么希望通過(guò)我自身的嚴(yán)格要求來(lái)達(dá)到自然滲透,潛移默化啊!
四、師生互動(dòng),持之以恒
工作實(shí)踐證明:班主任不僅要有熱心、愛(ài)心、公心,而且還應(yīng)有一個(gè)恒心,班主任忽熱忽冷,班級(jí)工作就會(huì)忽高忽低,這不僅破壞了學(xué)生的養(yǎng)成教育,更壞的是學(xué)生成為疲憊之之師。為此,我抓了以下幾點(diǎn):
1、科學(xué)規(guī)劃,實(shí)施彈性管理。抓好養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。平時(shí)我做到三勤:即腳勤、手勤、嘴勤。多觀察、常檢查、勤督促、多指導(dǎo),認(rèn)真開(kāi)好班會(huì)、晨會(huì),建立《學(xué)生行為檔案》,把學(xué)生的德、智、體、能進(jìn)行細(xì)化、量化、密切聯(lián)系家長(zhǎng),建立定期聯(lián)絡(luò)制度,讓學(xué)生、家長(zhǎng)在《學(xué)生行為檔案》里都能看到自己、自己的孩子前進(jìn)的腳步。
2、實(shí)事求是,建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。我班在配合學(xué)校創(chuàng)建“五園”校園,同時(shí),開(kāi)展創(chuàng)建“我為‘五園’添光彩”的活動(dòng),要求學(xué)生樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀點(diǎn),正確地對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果,為以后升入高一級(jí)學(xué)校、步入社會(huì)打下思想基礎(chǔ)。
3、團(tuán)結(jié)各科教時(shí),協(xié)商齊抓共管。俗話說(shuō)一個(gè)好漢三個(gè)幫,沒(méi)有各科教師的幫助、參與,任何再能干的班主任也是無(wú)所作為的。為了班級(jí)的長(zhǎng)治久安,我積極配合各科教時(shí),共同保護(hù)學(xué)生的自信心、上進(jìn)心和自尊心,千方百計(jì)采用各種有效措施,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)的事跡材料2
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的大力支持下,我被評(píng)為鄉(xiāng)人民政府“優(yōu)秀班主任”。對(duì)獲此殊榮,我滿懷感動(dòng)。
光陰荏苒,時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里,我擔(dān)任二年級(jí)的班主任工作。作為一個(gè)年輕的教師和班主任,我工作踏實(shí)、認(rèn)真,得到學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。驀然回首,我燃燒了火一樣的青春,收獲的是孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)。為此,我無(wú)怨無(wú)悔!讓我重新選擇,我還會(huì)一如既往的選擇當(dāng)班主任,并在其崗位上兢兢業(yè)業(yè),做得更好。
回首過(guò)去的一年,我謹(jǐn)記貴州教育精神,時(shí)刻銘記貴州教師誓詞,在班主任工作崗位上盡自己最大的努力:
(一)、用愛(ài)心點(diǎn)亮孩子們的心扉。我們學(xué)校是個(gè)寄宿制學(xué)校,班上除了走讀生,還有從各個(gè)村來(lái)的寄宿學(xué)生。這些寄宿學(xué)生有不少是留守兒童。長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母,又出門在外,致使他們心里十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻;有的在生活上還不能完全自理。為此,我不僅在學(xué)習(xí)上給于他們耐心地輔導(dǎo),在生活上也傾注了更多的關(guān)愛(ài)。平時(shí),他們生病時(shí),我會(huì)耐心地詢問(wèn)病情,并帶去醫(yī)院治療。放學(xué)后,我會(huì)去詢問(wèn)他們吃上飯沒(méi);冬天,下晚輔導(dǎo)后,我會(huì)進(jìn)去寢室查看他們的棉被是否夠厚......
(二)科學(xué)管理班級(jí)。從一年級(jí)開(kāi)始,我就為孩子們養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范做努力。為此,我和孩子們商議,制訂了《班級(jí)文明公約》,并認(rèn)真遵照履行。我們班還舉行背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等比賽。在誦讀經(jīng)典的同時(shí),孩子們也在潛移默化中漸漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。一年來(lái),孩子們的養(yǎng)成教育有了很大轉(zhuǎn)化。
(三)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。開(kāi)始,班上的后進(jìn)生很讓我頭疼。漸漸的,我找到了解決的措施。我通過(guò)“一幫一”活動(dòng),讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀生帶動(dòng)、監(jiān)督這些后進(jìn)生。讓他們每天都有效學(xué)習(xí),同時(shí)自信心也不斷提高。一年來(lái),這些后進(jìn)生轉(zhuǎn)化很大,讓我和全班都驚喜不已。
(四)廣開(kāi)言路,注重與家長(zhǎng)溝通。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家校溝通。為此,我除了每個(gè)學(xué)期例行開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)外,還會(huì)不定時(shí)的進(jìn)行家訪。讓家長(zhǎng)了解到學(xué)生在學(xué)校期間的表現(xiàn),并征求家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議,共同商議管理好學(xué)生。
在這一年里,我雖然取得了一些小小的成績(jī),但我深深知道,這些成績(jī)離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的大力支持和幫助。我一定繼續(xù)努力,把班主任做得更好!
優(yōu)秀班主任先進(jìn)的事跡材料3
“我既然選擇了教師這一職業(yè),我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻(xiàn)給它,這樣,我才會(huì)問(wèn)心無(wú)悔!边@就是袁先兵老師常說(shuō)的一句話。袁老師正是憑著這種堅(jiān)定的信念,在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn),辛勤地耕耘,七年的教學(xué)生涯即七年的班主任工作經(jīng)歷,把自己全部的精力都花在學(xué)生身上。他努力地在教育的這片芳草地上為學(xué)生播撒縷縷陽(yáng)光,期待孩子們的茁壯成長(zhǎng)。
赤色光——關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)
“愛(ài)孩子,就要為孩子的一生著想;愛(ài)孩子,就要為孩子的一生奠基!边@是袁老師的`人生信條,他深信:行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運(yùn)。因此,引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn),就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn),也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。袁老師也是這么做的,學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,袁老師都是先作要求,再細(xì)心指導(dǎo),耐心幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。
02屆學(xué)生方文,進(jìn)校時(shí)是班級(jí)第20名的學(xué)生,再普通不過(guò),但是學(xué)習(xí)習(xí)慣很不理想,經(jīng)常少寫作業(yè)、忘寫作業(yè),不能及時(shí)復(fù)習(xí)。袁老師找他談話,先夸他聰明,資質(zhì)不錯(cuò),再提出更高期望,并指明道路,回家先復(fù)習(xí),再作業(yè),利用家庭作業(yè)備忘錄專門記清當(dāng)天的作業(yè)和要求,他很是受用,并堅(jiān)持了下去,成績(jī)穩(wěn)步提升到班級(jí)前十名、前三名,并在05年中考中以全年級(jí)前15名的好成績(jī)考取了揚(yáng)子二中實(shí)驗(yàn)班,在08年的高考中又以揚(yáng)子二中第八名的好成績(jī)考取東南大學(xué),他的成功很大程度上得益于初中階段養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。05屆袁老師所帶的初一(4)班,學(xué)生總體素質(zhì)較高,入學(xué)初期,極不注重衛(wèi)生等習(xí)慣,認(rèn)為搞好學(xué)習(xí)就行,袁老師動(dòng)之以情、曉之以禮,總是默默地?fù)炱鸬厣系募埿,學(xué)生看在眼里,領(lǐng)會(huì)在心里,漸漸地也養(yǎng)成了注意保潔、尊重別人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣,在今后的歷屆學(xué)校星級(jí)班級(jí)評(píng)比中,該班總是榜上有名。
橙色光——關(guān)注學(xué)生心靈成長(zhǎng)
“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是袁老師的班級(jí)目標(biāo),學(xué)會(huì)做人始終放在第一位,特別注重學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)。06年他帶初二(4)班,處于青春期的學(xué)生對(duì)異性有了朦朧的好感,部分男女生之間的關(guān)系很微妙,家長(zhǎng)和各任課老師很是擔(dān)心和著急,袁老師并沒(méi)有強(qiáng)行禁止部分男女生交往,而是精心地準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會(huì)《花開(kāi)應(yīng)有時(shí)》,讓學(xué)生把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來(lái),通過(guò)情境假設(shè)、表演、討論、朗誦等方式幫助他們樹(shù)立崇高的愛(ài)情觀,正確看待異性之間的好感,了解異性同學(xué)之間的交往原則,學(xué)會(huì)處理好這種關(guān)系,讓學(xué)生明白了這種好感很是正常,但花開(kāi)應(yīng)有時(shí),不該開(kāi)花的時(shí)候開(kāi)花,不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果,一定不會(huì)開(kāi)出最絢麗的花、結(jié)出最甜美的果實(shí),有時(shí)甚至還要受到自然規(guī)律的懲罰。全班同學(xué)都欣然接受并約定要把愛(ài)情之花開(kāi)放在生命之樹(shù)成熟的季節(jié)。
他經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)的一句話就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”,對(duì)學(xué)生傾滿愛(ài)心,不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。08年畢業(yè)班上的學(xué)生羅子鳴,家庭狀況很一般,心理非常地內(nèi)向和脆弱,初三下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文就不及格,全班最低,回家哭了一個(gè)晚上,第二天就沒(méi)來(lái)上課,家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)也不管用,他開(kāi)始自暴自棄,袁老師得知消息后,主動(dòng)上門,用心育教師培訓(xùn)中學(xué)到的技術(shù)耐心地開(kāi)導(dǎo)他,幫助他全面地分析自己,鼓勵(lì)他積極進(jìn)取,抓好最后一階段全力沖刺,相信一切皆有可能。打那以后,袁老師還經(jīng)常給他做心理輔導(dǎo),利用課余時(shí)間義務(wù)輔導(dǎo)他的語(yǔ)文,在袁老師愛(ài)心的滋潤(rùn)下,羅子鳴深受感動(dòng),全力沖刺,思想問(wèn)題成功地解決了,其他的一切就都好辦,最后他也成功地考取了揚(yáng)子二中。正是因?yàn)樵蠋熡脨?ài)心滋潤(rùn)了學(xué)生干涸的心田,在很多學(xué)生日記中才可以讀到“袁老師,是你使我揚(yáng)起了生活的帆,是你使我登上了理想的船”之類的感激之言。
青色光——關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)生能力培養(yǎng)
袁老師特別注重班級(jí)文化建設(shè)!碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺(jué)得愧對(duì)老師,愧對(duì)學(xué)業(yè)!边@是一種更高層次的教育,這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。他所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo),他的論文《班級(jí)文化建設(shè)之我見(jiàn)》獲得南京市少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)論文評(píng)比三等獎(jiǎng),并在實(shí)踐中努力探索著“書香班級(jí)”的模式。
理想的班級(jí)設(shè)想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合,因此注重班干部的培養(yǎng),全面提升學(xué)生的各方面能力,也是袁老師的重點(diǎn)目標(biāo)之一。班干部是競(jìng)選上崗,崗前培訓(xùn),定期考核。班級(jí)常規(guī)工作分工負(fù)責(zé),責(zé)任到人,一對(duì)一幫教助學(xué)。每個(gè)學(xué)期每個(gè)月袁老師都有一個(gè)明確的教育主題,并圍繞這個(gè)主題開(kāi)展豐富多彩的、思想性、知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng),這些都由每位班干部輪流實(shí)施,袁老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),一年下來(lái),這些班干部的工作能力就得到了顯著的提高。06年學(xué)校組織的主題班會(huì)競(jìng)賽中,袁老師班上的主題班會(huì)《男生女生》獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。袁老師外出學(xué)習(xí)期間,班級(jí)各方面工作都能有條不紊地開(kāi)展,早讀課,語(yǔ)文、英語(yǔ)課代表的工作幾乎可以讓老師放心到不來(lái)也行的地步。
05屆的學(xué)生邊玨,成績(jī)優(yōu)異,初一時(shí)只想當(dāng)學(xué)習(xí)委員,不愿參加班長(zhǎng)的競(jìng)選,怕班長(zhǎng)的職務(wù)會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)。袁老師耐心地做她的工作,語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴她:“當(dāng)今社會(huì),優(yōu)秀的人才應(yīng)是全面發(fā)展的人才!痹谠蠋煹膸椭凸膭(lì)下,邊玨同學(xué)在初二時(shí)成功地競(jìng)選上了班長(zhǎng),在保持自身優(yōu)異成績(jī)的同時(shí),也很好地鍛煉了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能,特別是她的演講才能,贏得了同學(xué)和老師的一致贊譽(yù)。初三時(shí)光榮地被評(píng)為南京市“三好學(xué)生”,在08年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)夏令營(yíng)中,一人包攬了五項(xiàng)大獎(jiǎng)。09年4月,在南外的她也以突出全面的能力贏得了學(xué)校公費(fèi)赴日本交流的機(jī)會(huì)。
紫色光——教師、學(xué)生共成長(zhǎng)
7年春風(fēng)化雨無(wú)聲。在袁老師的班級(jí)里,永遠(yuǎn)洋溢著一股愛(ài)流,在學(xué)生家長(zhǎng)心中,他儼然持有醫(yī)治學(xué)生一切問(wèn)題的靈丹妙藥。袁老師真心對(duì)待每一位學(xué)生,也嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,2008年的中考,他班上三名同學(xué)考取大廠中學(xué),其余41人全部考取四星級(jí)高中。邊玨同學(xué)更是以總分703分獲得大廠區(qū)第一名,南京市第三名的好成績(jī)。新學(xué)期伊始,家長(zhǎng)們總是千方百計(jì)地想辦法,希望把孩子放在他班上,袁老師深知對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求,又要關(guān)心愛(ài)護(hù),他更知對(duì)學(xué)生嚴(yán)格而不苛刻、關(guān)懷而不溺愛(ài)的魅力。袁老師的臉上,有時(shí)也會(huì)寫著嚴(yán)肅,但內(nèi)心深處卻永遠(yuǎn)藏的是一副愛(ài)生如子的熱心腸。
在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時(shí),袁老師也與孩子們共同成長(zhǎng)。袁老師的多篇教育教學(xué)論文先后在省、市級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表,連續(xù)三年主持市區(qū)級(jí)個(gè)人課題研究,并榮獲南京市第一期個(gè)人課題一等獎(jiǎng),被評(píng)為“優(yōu)秀課題”。榮譽(yù)也接踵而來(lái),03年獲得揚(yáng)子職工子女總!皟(yōu)秀輔導(dǎo)員”,06被評(píng)為沿江工業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)“優(yōu)秀團(tuán)員干部”,校優(yōu)秀輔導(dǎo)員,捧得校第五屆德育競(jìng)賽“育人杯”,07、08連續(xù)兩年獲得校優(yōu)秀班主任和沿江工業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)“德育先進(jìn)工作者”……一路艱辛一路歌,付出與收獲是同在的,袁老師欣喜自己能和孩子共同成長(zhǎng)。
作為一名教師,袁老師傾注了滿腔熱血,揮灑一路汗水。作為班主任,記不清多少次和學(xué)生促膝談心,進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo),用自己的一雙手、一份愛(ài)心將學(xué)生培育。桃李芬芳,內(nèi)心無(wú)悔。春無(wú)倦怠之時(shí),因?yàn)閻?ài)的執(zhí)著。7年的班主任工作,袁老師的班上沒(méi)有一塊冥頑不化的石頭,這一路留下的是“心中有愛(ài)”的足跡。袁老師用他的愛(ài)播撒著一粒粒生命的種子,用他的愛(ài)譜寫著一曲曲教育的贊歌,用他的愛(ài)點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的希望,用他的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著他的教育理想“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子,下自成蹊享受教育人生”。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)的事跡材料4
在多年的班主任工作中,我意識(shí)到,要想帶好一個(gè)班,首先班主任要以身作則,要建立一個(gè)肯為同學(xué)負(fù)責(zé)的班委會(huì),要讓學(xué)生樹(shù)立起正確的觀念,要有一套規(guī)范的獎(jiǎng)懲制度。在這幾年中,我始終圍繞著這樣幾條開(kāi)展工作,也初見(jiàn)成效。
一、學(xué)高為師,身正為范
多年擔(dān)任班主任的歲月中,我始終堅(jiān)持這個(gè)原則。凡是要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到。要求學(xué)生幾點(diǎn)到校,我總是提前幾分鐘在教室里等著。學(xué)校要求學(xué)生不能帶手機(jī),我這多年來(lái),手機(jī)一直調(diào)成靜音,沒(méi)有在上課時(shí)接過(guò)一次電話。給學(xué)生提出的一些為人之道,我首先以我為例,先正己,后要求別人。對(duì)學(xué)生說(shuō)實(shí)話,說(shuō)真話,不偏不倚,不以自己的好惡而行事。
二、努力打造過(guò)硬的班委會(huì)
每屆新生入學(xué),我都是先讓學(xué)生毛遂自薦,組建班委會(huì),然后進(jìn)行培訓(xùn),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考查,對(duì)班委會(huì)成員做出調(diào)整。固定以后,再進(jìn)行嚴(yán)格要求,我要求班干部以身作則,各司其職,互相配合。正班長(zhǎng)管理班級(jí)全面工作,并對(duì)班務(wù)日志進(jìn)行詳細(xì)記載;副班長(zhǎng)抓紀(jì)律;體育委員負(fù)責(zé)每天早上早訓(xùn)的出勤率和每天兩操情況;宣傳委員負(fù)責(zé)每周向?qū)W校遞交廣播宣傳稿件;勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排每天的衛(wèi)生值日工作;文藝委員負(fù)責(zé)班里重大節(jié)日活動(dòng)節(jié)目安排及排練工作。每天作業(yè)檢查由各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),并將檢查情況報(bào)告學(xué)習(xí)委員登記。要求他們?cè)谒枷肷稀W(xué)習(xí)上、行動(dòng)上、工作上等方面嚴(yán)格要求自己,處處做同學(xué)們的表率。正因此,我班的紀(jì)律嚴(yán)明,思想統(tǒng)一,年級(jí)考核經(jīng)常名列前茅。
三、理念領(lǐng)先行動(dòng)
我把理念的灌輸貫穿我的班主任工作之中,每屆學(xué)生,我都要求學(xué)生具備:
1)吃苦是福的思想。我的教育理論是,中學(xué)階段是人的思想成型的黃金時(shí)間。青少年吃點(diǎn)苦是磨練,溫室里的花朵是不能接受風(fēng)雨的洗禮的。
2)誠(chéng)實(shí)守信的作風(fēng)。我把這叫作“傻子理論”。在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì),教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信無(wú)疑跟不上形勢(shì),但我的理論是,守住自己的內(nèi)心,問(wèn)心無(wú)愧。做人如此,學(xué)習(xí)上同樣如此。
3)感恩父母的道德!吧钚枰活w感恩的心來(lái)創(chuàng)造,一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。”只有懂得感恩,才能明白自己的任務(wù)和責(zé)任,才能夠始終抱定自己的信念。
4)奮勇?tīng)?zhēng)先的精神。我通過(guò)各種方式激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心和求勝欲,“盡吾力,而后無(wú)悔”,你可以不是第一,但一定是你的最好。
四、獎(jiǎng)勤罰懶、奮勇?tīng)?zhēng)先
表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,鼓勵(lì)他們放飛希望的勇氣。其具體做法是:先制定出盡可能大家都滿意的獎(jiǎng)懲措施,在班會(huì)上通過(guò),然后由班委和學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行,定期進(jìn)行講評(píng),獲獎(jiǎng)的學(xué)生雖然獲得的只是一個(gè)薄薄的筆記本,甚至只是口頭獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)于后進(jìn)生的懲罰有時(shí)是讓其在班內(nèi)唱首歌,或者是做件能給班級(jí)加分的事情,但是它所產(chǎn)生的作用非常顯著,對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)、制止違紀(jì)有很好的效果。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)的事跡材料5
從踏上教育工作崗位以來(lái),我一直在學(xué)校擔(dān)任著班主任工作。三年的班主任工作,我深深體會(huì)到工作的艱辛與重要,所以我不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論,在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法,得出了如下的體會(huì):
一、抓好學(xué)生的思想工作和行為規(guī)范
在剛進(jìn)入二小時(shí),校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任五年級(jí)班主任,而這個(gè)班級(jí)大都是都是男生,好動(dòng),叛逆是他們最大的特點(diǎn),并且在這里面有一個(gè)殘疾人,一個(gè)血小板減少的學(xué)生。接了這個(gè)班級(jí)后,我首先加強(qiáng)他們的思想教育工作,經(jīng)常找一些同學(xué)進(jìn)行個(gè)人談話,與于家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班級(jí)里去,給他們講一些寓含深刻道理的小故事,讓他們分清是非,學(xué)會(huì)做人,講文明講禮貌,能在班集體與同學(xué)和睦相處。經(jīng)過(guò)兩年的努力,孩子們的表現(xiàn)進(jìn)步了許多,并在最后的畢業(yè)考測(cè)評(píng)優(yōu)秀率達(dá)到了85%。
而今年的三年級(jí)班級(jí),我充分利用校園流動(dòng)紅旗評(píng)比,對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋,充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用,采用“今日一現(xiàn)”、“童心童話”、“公告欄”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí),如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,超越自我,樹(shù)立良好的自信心,各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試,因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績(jī)方面,我結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展改錯(cuò)別字、詞語(yǔ)接龍、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌等比賽,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的積極性,我采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式,如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好,進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次,讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
二、以愛(ài)為橋,傾心教育
誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生,誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任。所以,作為一名小學(xué)班主任,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛(ài)。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。
我們班的陳某同學(xué),剛開(kāi)學(xué)時(shí)曾一度與同學(xué)關(guān)系緊張,言語(yǔ)傷人,動(dòng)手動(dòng)腳,甚至還頂狀老師。同樣的情形重復(fù)了幾次,于是在某一個(gè)中午,他又與其他同學(xué)打了架后,我把他帶到我的房間,沒(méi)有責(zé)罵他,只是“請(qǐng)”他幫我倒杯水,這時(shí)他露出了驚訝的表情,但還是照我說(shuō)的做了。當(dāng)他把水杯交給我后,我對(duì)他說(shuō)了聲“謝謝”。到后來(lái),他變得喜歡與老師接近了,由于他的基礎(chǔ)比較差,我采用了他層次布置作業(yè)的方式,讓他慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,并且在言語(yǔ)、行為變得規(guī)范了。
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅容易犯錯(cuò),而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況,我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的,并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),然后逐步改正。
三、業(yè)務(wù)精湛,愛(ài)崗敬業(yè)
科研興教,科研興校”已成為當(dāng)今學(xué)校的主方向。我校校長(zhǎng)符玲利特別注重對(duì)老師教學(xué)質(zhì)量方面的培養(yǎng),經(jīng)常為我們提供外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)以及請(qǐng)專家來(lái)我校指導(dǎo)。我們也知道,抓教研的任務(wù)是艱苦而復(fù)雜的。而現(xiàn)在大多數(shù)語(yǔ)文老師都身兼班主任,就如我一樣,在剛開(kāi)始接手五年級(jí)時(shí),整天忙于教學(xué)和班級(jí)管理,本就沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。但如魯迅先生所說(shuō):“時(shí)間就像是海綿里的水,擠擠總會(huì)有的。”我積極學(xué)校每周一次的教研活動(dòng),努力備好課,寫好反思。在每一學(xué)期,我總是第一個(gè)去上公開(kāi)課。從我的第一堂《桂花雨》到本學(xué)期的《女媧補(bǔ)天》《七顆鉆石》《和時(shí)間賽跑》,盡管課堂上有很多的失敗之處,但每一堂課都是我進(jìn)步的階梯。準(zhǔn)備公開(kāi)課的過(guò)程雖然累,但準(zhǔn)備的每一個(gè)過(guò)程卻是難忘的。當(dāng)然旁觀者清,當(dāng)局者迷,為盡量避免這一情況出現(xiàn),我在每一次公開(kāi)課時(shí),都將自己的情況錄下來(lái),回家放在電腦上慢慢地看,如自己聽(tīng)他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點(diǎn)以及如何去解決。有時(shí),我將公開(kāi)課的上法適當(dāng)?shù)貛У搅俗约旱恼n堂上,除每節(jié)課備好詳案、寫好教學(xué)反思外,更加重了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),努力地將教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)。
在本年度,我的論文《淺談如何開(kāi)展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》,案例《放飛音樂(lè)翅膀,激發(fā)想象空間》分別獲市三等獎(jiǎng),課題《音樂(lè)藝術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合研究》也已結(jié)題,在溫州市的教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)檢查中也評(píng)為了優(yōu)秀。
四、勇于探索班級(jí)管理新模式
在班主任工作中,我勇于探索新的班級(jí)管理模式,通過(guò)制定《班級(jí)章程》、班級(jí)口號(hào)等,在學(xué)生中樹(shù)立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主要式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,積極幫助,激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤,努力學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理,所代班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)。
我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是青少年年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
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