幼兒園師德標(biāo)兵的事跡材料
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)事跡材料都再熟悉不過了吧，事跡材料具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。相信很多朋友都對(duì)擬事跡材料感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的幼兒園師德標(biāo)兵的事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園師德標(biāo)兵的事跡材料1
帶著青春的無限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書生涯將近十三年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)�！笔前�，熱愛自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力。工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心幼兒，工作勤奮，樂于奮獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了幼兒的喜愛，家長(zhǎng)的尊重;得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平是我從事教師職業(yè)所需要追求的。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，善于積累經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以幼兒為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給幼兒獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為幼兒學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí)，通過人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識(shí)形成過程總結(jié)規(guī)律，使幼兒在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使幼兒學(xué)有所得，還激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，幼兒的學(xué)習(xí)能力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，使幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。課堂教學(xué)中我更加注重德育的滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，要求幼兒努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。
二、以身作則，培養(yǎng)幼兒健全人格
在幼兒園我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外，還擔(dān)任班主任工作，年級(jí)組長(zhǎng)工作。班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求幼兒做到的，自己身先士卒，十幾年如一日。在教育幼兒時(shí)，我始終把關(guān)心、愛護(hù)幼兒作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)幼兒嚴(yán)慈相濟(jì)，做幼兒的良師益友，關(guān)心愛護(hù)幼兒，尊重幼兒人格，平等公正的對(duì)待每位幼兒，維護(hù)幼兒權(quán)益。對(duì)于后進(jìn)生，熱心對(duì)待這些幼兒，本著從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原則，耐心說服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)。為了對(duì)留守幼兒的情況更加了解，經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)電話交流，和幼兒的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣�、談心，讓身在千里之外的家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對(duì)留守幼兒時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除幼兒的一些心理困惑，切實(shí)幫助幼兒及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我積極探索班級(jí)管理和幼兒自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒的自我管理能力。
幾年來，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一直認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿。”我最喜歡一句話：“一個(gè)人來到世界上是為了使別人生活得更美好�！蔽乙尩掠逃凉B透幼兒的心田，讓他們?cè)趽碛薪】刁w格的同時(shí)，也能夠擁有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點(diǎn)，我積極在幼兒中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒開展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育幼兒從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動(dòng)，班級(jí)集體素質(zhì)有了很大的提高。
三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)幼兒具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率�！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人�！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得幼兒的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響幼兒。
我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。愛無價(jià)，情永恒，為了教育的.最高境界，為了幼兒的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，始終用自己的愛、自己的情，永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……
幼兒園師德標(biāo)兵的事跡材料2
李萬秀，女，漢族，1984年12月生，中共黨員，一級(jí)教師，畢業(yè)于內(nèi)蒙古民族幼兒師范學(xué)校，2002年7月在烏審旗第一幼兒園開始從事幼兒教育工作，曾任班主任、教研組長(zhǎng)、保教主任等職務(wù)，現(xiàn)任烏審旗第一幼兒園副園長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)幼兒園教育教學(xué)工作。一直以來，她以謙遜的態(tài)度強(qiáng)化學(xué)習(xí)，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)扎實(shí)工作，以平和的心態(tài)待人處事，用汗水和心血在幼兒教育崗位上默默奉獻(xiàn)，踐行干一行、愛一行，專一行、精一行，把全部真愛奉獻(xiàn)給幼兒教育事業(yè)，曾獲“全市崗位技能大賽一等獎(jiǎng)”“烏審旗優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“烏審旗教學(xué)能手”“烏審旗學(xué)科帶頭人”“烏審旗優(yōu)秀學(xué)籍管理員”“等榮譽(yù)。
一、強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，夯實(shí)幼兒教育專業(yè)基礎(chǔ)
她始終把“獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)”作為人生座右銘，在幼兒教育工作中，做到育人為本，模范履行為人師表的職責(zé)，廉潔從教，忘我奉獻(xiàn)，把教好書、育好人當(dāng)做自我的畢生追求。多年來，她把學(xué)習(xí)和思考緊密結(jié)合起來，靜下心來踏實(shí)學(xué)法律、法規(guī)、政策知識(shí)，帶著問題思考學(xué)專業(yè)、理論、時(shí)事知識(shí)，以“鍥而不舍，金石可鏤”的精神反復(fù)學(xué)、深入學(xué)，持之以恒強(qiáng)化學(xué)習(xí)，勤補(bǔ)精神之“鈣”。她持之以恒強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，帶頭參加幼兒園理論學(xué)習(xí)，潛心鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，每年年初制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行每周進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí)會(huì)、每月召開一次學(xué)習(xí)交流會(huì)、每季進(jìn)行一次教學(xué)分析會(huì)、每半年組織一次業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽、每年開展一次教學(xué)總結(jié)會(huì)“五個(gè)一”工作制度，先后多次參加全市幼兒園長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)班、全旗幼兒教育教學(xué)專題培訓(xùn)等教育培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高政治思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、用心關(guān)愛學(xué)生，踐行幼兒教育職業(yè)道德
作為一名教師，其職責(zé)不僅是教書，更是育人。從擔(dān)任幼兒教師以來，她能夠熱愛幼兒、尊重幼兒，充分挖掘幼兒自我調(diào)整、自我管理、自我教育的潛能，培養(yǎng)幼兒潛力，開發(fā)幼兒智力。作為一名專業(yè)老師，不僅要有序開展課堂教學(xué)，更要培養(yǎng)提高幼兒綜合素質(zhì)。在幼兒教學(xué)環(huán)節(jié)上，她從嚴(yán)要求自我，努力做好幼兒的表率示范。作為一名班主任，她工作任勞任怨，努力向周圍同事學(xué)習(xí)好方法、好經(jīng)驗(yàn)，全力做好幼兒教育工作。作為一名業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)，她創(chuàng)新開展6S精細(xì)化管理，創(chuàng)設(shè)幼兒班級(jí)有序環(huán)境，全面提升幼兒園教育教學(xué)水平。
她有一顆善良的心，時(shí)刻把幼兒冷暖牽掛在心頭，與幼兒心心相連，真情實(shí)意做幼兒的“知心人”。由于幼兒班級(jí)的幼兒年齡尚小、自理能力較差，有些幼兒不注意衛(wèi)生習(xí)慣，喜歡亂扔垃圾，經(jīng)常隨手扔廢紙，她動(dòng)之以情、曉之以理，總是默默地?fù)炱鸬厣系募埿�，幼兒看在眼里、記在心里，慢慢就�?huì)幫助幼兒養(yǎng)成注意保潔，尊重別人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。
三、創(chuàng)新教學(xué)模式，提升幼兒教育質(zhì)量水平
在幼兒園的教育教學(xué)和日常管理工作中，她充分發(fā)揮模范帶頭作用，創(chuàng)新教學(xué)模式，規(guī)范校園管理，不斷提升幼兒教育質(zhì)量水平。在優(yōu)化幼兒課程方面，她從集體、日常、區(qū)域、親子實(shí)踐教學(xué)等方面有效整合幼兒教育教學(xué)資源，探索建立了一套符合烏審旗第一幼兒園幼兒不同年齡段發(fā)展特點(diǎn)和教育需求的教學(xué)內(nèi)容，不僅豐富了幼兒每日教學(xué)活動(dòng)，更滿足了幼兒多樣化教學(xué)需求。在優(yōu)化幼兒活動(dòng)方面，加強(qiáng)幼兒戶外活動(dòng)，豐富戶外活動(dòng)材料和形式，以年級(jí)組為單位進(jìn)行戶外大區(qū)域，從根本上滿足孩子自由、自主的權(quán)利，進(jìn)一步提高幼兒交往合作能力。在此基礎(chǔ)上，注重幼兒教師隊(duì)伍文體活動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)幼兒教育教學(xué)工作全面發(fā)展。
四、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，樹立優(yōu)秀教師良好形象
工作態(tài)度決定人生的高度，作為一名優(yōu)秀教師，她時(shí)刻用最嚴(yán)要求、最高標(biāo)準(zhǔn)約束自己、鞭策自己，用初戀般的熱情把所幼兒教育工作作為摯愛的事業(yè)去追求，樹立自我人格魅力，踐行垂范先鋒。面對(duì)家庭生活，一家四人平淡生活、幸福和美，夫妻之間彼此理解，彼此鼓勵(lì)，親戚之間尊老愛幼、相互幫助。面對(duì)社會(huì)生活，朋友之間相互尊重、相互支持，鄰里之間友善相待、和睦相處。面對(duì)履職盡責(zé)，她始終默默奉獻(xiàn)，積極主動(dòng)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，用真誠(chéng)、愛心、勤勉感召同事，真正讓優(yōu)秀教師這一光榮稱號(hào)在自己身上閃耀發(fā)光。
回首和孩子們走過了這酸甜苦辣的十幾年時(shí)光，她始終是一步一步扎扎實(shí)實(shí)，沒有半點(diǎn)懈怠，沒有半點(diǎn)退縮，有的只是滿腔的熱情，然而對(duì)于她來說成績(jī)是屬于過去的，關(guān)鍵要看未來。相信她會(huì)帶著責(zé)任和囑托，將奔赴自己的工作崗位，擼起袖子、甩開膀子、俯下身子、苦干實(shí)干加油干，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，擁抱新時(shí)代、踏上新征程、展現(xiàn)新作為。
幼兒園師德標(biāo)兵的事跡材料3
閆亞玲，女，本科學(xué)歷，區(qū)級(jí)教學(xué)能手，畢業(yè)于寶雞師范幼兒教育專業(yè)，先后獲得陜西省幼兒教師技能大賽三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)，現(xiàn)任大班年級(jí)組長(zhǎng)，大五班班長(zhǎng)。
2012年，因工作需要她滿懷熱情的踏進(jìn)幼兒教育的這扇大門，始終保持著一顆熱愛幼兒教育事業(yè)的誠(chéng)心,踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)工作，以“愛崗、敬業(yè)、好學(xué)、反思”工作態(tài)度，嚴(yán)格要求自我，促進(jìn)自己更優(yōu)、更好快速成長(zhǎng)。
一、關(guān)愛幼兒，潛心育人
在教育教學(xué)工作方面，她善于去學(xué)習(xí)聆聽老教師的指導(dǎo)，又從新的角度去思考問題，著手工作，創(chuàng)造性的運(yùn)用已知信息，提煉出更具有價(jià)值的精華。以《指南》《綱要》為理論依據(jù)，采用孩子喜歡的游戲活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園教師既是嚴(yán)父又是慈母，既是教師又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子，在工作中她就是這樣，把自己的愛灌注給每個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康的發(fā)展，她常說：“老師的一個(gè)微笑的贊賞，一個(gè)關(guān)注的目光，一個(gè)信任的點(diǎn)頭，”在孩子們眼中都是“愛”，她用實(shí)際行動(dòng)向家長(zhǎng)證明了“孩子放在她這兒，請(qǐng)您放心”的諾言，
二、家園共育，靜待花開
幼兒教育離不開家庭的配合，因此她通過多種形式充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)，讓她們參與到教育的活動(dòng)中。為了提升家園互動(dòng)水平，她積極探索運(yùn)行，用心做好家園共育工作，堅(jiān)持做到經(jīng)常溝通，想家長(zhǎng)之所想，細(xì)微之處見真情，例如：日常小問題，總是習(xí)慣性在問題剛剛出現(xiàn)時(shí)，與家長(zhǎng)溝通，日久天長(zhǎng)，家長(zhǎng)在好多細(xì)節(jié)中感受到她對(duì)每個(gè)孩子的用心與重視，利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹一學(xué)期班級(jí)的工作目標(biāo)與任務(wù)，利用班級(jí)微信群、下班時(shí)間，總是與家長(zhǎng)進(jìn)行細(xì)致的溝通，她經(jīng)常向家長(zhǎng)傳遞，有效的教育策略轉(zhuǎn)變，因?yàn)樗溃好總�(gè)孩子都是種子，只不過每個(gè)人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動(dòng)靜就著急，相信是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花慢慢的看著長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽�。”在她的引�?dǎo)下，家長(zhǎng)的觀念，教育孩子的方式多樣化，這樣既幫家長(zhǎng)改變孩子的行動(dòng)，也提升了自己的專業(yè)能力。
三、辛勤耕耘，收獲可喜
俗話說“一份耕耘，一份收獲”。在過去一年的時(shí)間里，她積極參加省、市、區(qū)各種專業(yè)比賽活動(dòng)，她撰寫的論文《讓文明禮儀之花綻放于孩子心中》榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，制作的微課《百善孝為先》榮獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，數(shù)字故事《花栗鼠的大耳朵》榮獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)，參與的市級(jí)課題《抖音類短視頻對(duì)幼兒的利與弊》順利開題，幼兒園韻律操比賽榮獲大班組一等獎(jiǎng)，所帶的班級(jí)在2019年終考核被評(píng)為一類班。
在幼教事業(yè)的風(fēng)雨歷程中，面對(duì)美麗的幼兒園，面對(duì)可親可敬的老師，面對(duì)健康活潑的孩子們，面對(duì)燦爛美好的明天，她深深的感受到，幼兒園的工作是美麗的、充實(shí)的、豐富的，但還需要努力，仍要隨著不斷向前的足跡，執(zhí)著追求，不懈奮斗。
幼兒園師德標(biāo)兵的事跡材料4
陳蓓，女，中共黨員，曾獲市級(jí)幼兒教師技能大賽綜合二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)課改標(biāo)兵等優(yōu)秀稱號(hào)，現(xiàn)任區(qū)中心幼兒園小班年級(jí)組長(zhǎng)、小二班班長(zhǎng)。
進(jìn)入幼兒園四年以來，她憑著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛，把自我的青春、愿望和抱負(fù)全部?jī)A注在她所熱愛的教育事業(yè)上，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)贏得組織的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任，孩子的喜愛。2019年參加第六屆陜西省幼兒教師技能大賽，作為一名轉(zhuǎn)崗教師，她獲得了省級(jí)單項(xiàng)三等獎(jiǎng)的成績(jī)，市級(jí)綜合二等獎(jiǎng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和故事創(chuàng)編兩個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:“沒有愛就沒有教育�！睈凼抢斫�，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵(lì)，愛是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng)好幼兒園教師的前提。
在她擔(dān)任小班班長(zhǎng)的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)小班幼兒在剛?cè)雸@時(shí)，孩子缺少安全感,哭鬧現(xiàn)象不止,甚至害怕入園。她認(rèn)為語言的表達(dá)固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時(shí)，她會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，孩子感受到她的愛是真切的；當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，她會(huì)抱著孩子輕輕拍，小聲安慰孩子，哄孩子入睡，讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛，順利度過入園焦慮期。
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母，就因把自我全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子，在工作中她把愛灌輸給每個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
在幼兒一日生活當(dāng)中，她合理安排時(shí)間，和班級(jí)老師一起討論，為幼兒提供豐富、實(shí)用、有效的區(qū)域操作材料，采用各種方式對(duì)幼兒活動(dòng)進(jìn)行記錄，提高自己對(duì)幼兒的觀察能力，并主動(dòng)學(xué)習(xí)和總結(jié)應(yīng)對(duì)策略。
作為一名普通的黨員教師，在幼兒園平凡的崗位上，她深知從那一間間活動(dòng)室里放飛的是希望，守巢的是自己；教給孩子的是真理，擦去的是功利；畫出的是彩虹，奉獻(xiàn)的是自己。她將用更絢麗的色彩描繪出新時(shí)代幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采，來踐行著她的座右銘:摯愛+奉獻(xiàn)+超越=生命的精彩！
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