優(yōu)秀教師的先進事跡材料（通用60篇）

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到事跡吧，事跡是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡如實記載和反映的書面材料。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀教師先進事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。（點擊對應目錄可以直接查閱該內(nèi)容哦�。�

　　優(yōu)秀教師的先進事跡材料 1

　　小王，女，現(xiàn)年31歲，小學一級教師，先后在沙灣區(qū)水碼頭小學，銅茨中心小學任教，現(xiàn)為樂山市沙灣區(qū)福祿小學教師。從教12年中擔任了11年班主任工作，她所帶的班集體班風正，學風濃，多次被評為雛鷹中隊和先進班集體。她先后擔任小學英語、音樂、語文專職教師，成績顯著，指導學生多人獲獎，教學成績名列全區(qū)前茅。

　　一、立足三尺講臺譜寫青春之歌

　　1997年9月，19歲她走進了離縣城50多公里，地處偏遠山區(qū)的水碼頭小學，那里條件非常艱苦，但為了圓自己的教師夢，她并沒有退縮。幼師畢業(yè)的她一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗，一面利用休息時間，不斷探索學習，尋找成長之路。

　　20xx年上學期，剛做完卵巢囊腫手術不久的她回校接任了六年級下學期的語文教學工作，該班五年級時從村小轉(zhuǎn)入，班級學風差，學困生多。接手后，她首先走鄉(xiāng)竄戶進行家訪，深入了解每個學生的狀況，因材施教。其中有位王某某同學，從不做作業(yè)，因為經(jīng)常被留下補作業(yè)，他恨死老師了。經(jīng)過多方面的了解，該生其實頭腦挺聰明，跟著爺爺奶奶生活，家離學校要走2個多小時的山路，他每天來回都打手電，疲倦的他到家已經(jīng)很晚，根本沒有時間和精力做作業(yè)。得知這情況，上課時王老師非常關注他的表現(xiàn)，盡量讓他課堂上掌握當天學習內(nèi)容，不給他布置家庭作業(yè)，該生每天回家早了，覺得學習輕松很多，他對王老師說：“王老師，我就喜歡你教我，我不做家庭作業(yè)，但我向你保證，我期末考試一定考85分以上�！弊詈笏�以93分的成績回報了老師的信任，該班也以全區(qū)同年級50多個班第9名的成績順利畢業(yè)。

　　小王同志總把學校和學生擺在第一位。他丈夫常年在外，家里家外全靠她自己。20xx年，她產(chǎn)后兩個月就回到了學校，那時候，到學校要坐20分鐘的車，她早上把孩子放到校門口親戚家，利用課余喂孩子奶，同事都叫她在家?guī)Ш⒆樱�她卻說：“學校今年老師少，大家都累，我能分擔多少就做多少吧，況且我的教學任務還沒有完成呢。”話是這么說，她卻從來沒有落下一節(jié)課。由于長時間勞累和飲食不及時，小王同志患上了嚴重的胃下垂和胃潰瘍，在課堂上，她經(jīng)常痛的汗水直流都不曾請假休息過。

　　20xx年，小王同志家庭破裂，生活的重擔和孩子的責任更是全部壓在了她的肩膀上，可是，生活上的不如意從不曾影響她對工作的熱情。20xx年8月，她女兒患重病，手術后一直吃不下東西。開學的時候，她女兒病情非常嚴重，大家都叫她帶女兒到成都華西醫(yī)院檢查，可她說：“你們以為我不想嗎，我心里著急呀，只是，這剛開學，學生收心工作很重要，我是班主任，我怎能讓我的學生一開學就看不到自己的老師，況且過兩天就是全區(qū)師德師風演講決賽了，我是學校代表，領導和老師們都對我寄予了很大希望，這種時候，我怎么能離開？”開學第一天早上，鎮(zhèn)上停水停電，她在街上給生病的女兒買了一個粽子，把女兒背到學校放在辦公室椅子上就一頭扎進了工作。中午給同學們分好飯菜才弄了點白飯喂女兒，可女兒吃了不到兩口就臉色發(fā)白，看著快暈倒的女兒，王老師哭了，背起女兒就走，她多想馬上帶著女兒上大醫(yī)院，給她找最好的醫(yī)生，可是她沒有，她只是把女兒放到了家里的床上，就又回到了學校安排學生，而此時的她早飯、午飯都還沒來得及吃。上班累了，回到家里還照顧女兒。到演講的那天，她感冒了，發(fā)著高燒，聲音沙啞，最后，以二等獎的成績結(jié)束了比賽。盡管大家覺得她表現(xiàn)很好了，但是她對好友說：“沒得第一，總覺得對不住學校領導和老師們。”小王同志的女兒生病半年，不曾耽誤過學生一天的課程，她愛學生勝過了自己的孩子，難怪她的學生作文里都叫她“媽媽”。小王同志就是這樣站在三尺講臺，默默的為教育事業(yè)奉獻著她的青春。

　　二、大災當前呈現(xiàn)大愛

　　20xx年5月12日，一場百年不遇的特大地震致使距震中——汶川僅30公里的綿竹市所有學校均遭到毀滅性的'破壞，災區(qū)告急！但是很多同志因種種原因不愿前往，小王同志卻主動請纓，申請到災區(qū)支教。 20xx年8月25日，小王同志不顧親友同事的勸阻輕輕揮手作別沙灣，帶著教師的責任與青春的夢想，毅然踏上了赴綿支教之路。要知道對于一名離異，父母又年老體弱，加之讀一年級的女兒剛剛大病初愈，要走這條路是何等的艱辛��！

　　剛到綿竹市漢旺初級中學，學校吳校長拉著小王同志的手激動的說：“我們學校正缺音樂教師呀，我們希望你能用歌聲讓我們的孩子盡快從地震陰影中走出來�！笨粗鴧切ｉL一臉的期盼，她深深知道這一年支教工作的重任，也暗暗下定決心，一定用她的智慧，用她的愛讓每個孩子快樂起來。

　　小王同志擔任了初一8個班的音樂教學和學生處的管理工作，該校孩子來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，絕大多數(shù)在地震中失去了家園，失去了親人，很多孩子對生活失去了信心。針對這樣的情況，小王同志精心準備每一節(jié)課，活潑開朗的她也贏得了全體同學的喜愛，她的第一堂課《音樂中的生命力》還被刊登在了綿竹市“支教信息簡報”上。小王同志在課內(nèi)外還不時對學生進行心理疏導，用她無私的愛撫慰著每一個災區(qū)孩子的心靈。其中有個學生叫劉強，地震中失去了右手，右腳也跛了，上什么課都不聽講。偶然一節(jié)音樂課，她看到劉強用一只手在桌子下悄悄跟著指揮的時候，她走到劉某身邊，親切的鼓勵他，“劉強，勇敢地站起來，把手拿出來指揮吧，你看歌星鄭智華沒有雙腿也一樣在舞臺上為大家演唱的，你看你節(jié)奏拍點掌握的比很多同學都好，你能行的！”他漸漸站起來，和著大家一起跟著音樂練習起來，看著他的指揮，同學們不約而同停了下來，教室里響起了熱烈的掌聲，這時的他臉紅了，眼眶也濕潤了。從此，他上課更認真了，還經(jīng)常站上講臺為大家表演歌唱。還有許多在地震中失去父母的孩子也在王老師的關愛中站了起來，看著天真的笑容又回到了孩子們的臉上，王老師心中感到無比的欣慰。

　　為了災區(qū)孩子盡快走出陰影，小王同志一開學就把歌聲帶進校園，每天中午堅持十分鐘在廣播里教全校師生午唱，她還經(jīng)常組織開展豐富多彩的文藝活動，在課堂上專設10分鐘展示臺，讓同學們盡情展示自己的才華，煥發(fā)七起生活的自信。特別是“六一”匯演，雖然沒有舞臺，沒有華麗的衣服，沒有效果良好的音響，孩子們還是在鋪著的紅地毯上載歌載舞，歡快的度過了特殊的“六一”兒童節(jié)。

　　在為期一學年的支教工作中，該同志急災區(qū)人民所急，想災區(qū)人民所想，為人師表、工作積極主動，同志間關系融洽、師生間和睦相處，臨行前所教學生個個依依不舍，紛紛為其留言，讓人深感欣慰；雖然所在的板房學校生活、工作條件異常艱苦，但她從未向?qū)W校提出過任何要求，受到災區(qū)人民高度評價，被評為綿竹市“優(yōu)秀支教教師”。

　　優(yōu)秀教師的先進事跡材料 2

　　她，憑著對教師這一職業(yè)的摯愛，刻苦學習，執(zhí)著追求，甘愿奉獻，始終以“做一名優(yōu)秀的人民教師”不斷勉勵自己，處處以高標準，嚴要求對待自己。她，在工作中團結(jié)同事、關心學生，勤奮工作，踏實做人，虛心好學，以主人翁精神完成學校布置的每一項任務。她，無論是做語文老師、班主任，還是年級組長，都能把工作做得很出色，獲得學校領導和家長的認可。她就是——低年級組的宣老師。

　　一、加強認識，提高自身素養(yǎng)。

　　踏上工作崗位以來，她始終以“做一名優(yōu)秀的人民教師”不斷勉勵自己進步。積極擁護黨的領導，熱愛教育事業(yè)。平時，對自己更是高標準嚴要求，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，忠于職守，以主人翁精神完成學校交給她的'每一項任務。

　　二、勇于嘗試，探索語文教學。

　　工作以來，她一直擔任低年級語文教學工作。在《新課標》的指引下，積極投入教學研究活動，嘗試著向傳統(tǒng)教學進行改革，不斷創(chuàng)新，不斷完善，追求“樂、活、實”的教學特色。注重營造民主、開放的學習氛圍，使學生在情趣化、活動化、生活化的教學情境中，理解內(nèi)容，體會感情，發(fā)展語言。始終秉著“語文與生活的外延是等同的”這一教學理念，在立足課堂的同時，十分重視指導學生在課外學語文，在生活中學語文，組織學生開展各種形式的語文實踐活動，使學生在校內(nèi)外各級語文類競賽中取得了喜人的成績。一分耕耘，一分收獲，20xx參加吳中區(qū)小學教師信息技術與課程整合教學實踐與評優(yōu)活動中獲語文學科二等獎；20xx年參加吳中區(qū)第六屆小學青年教師上課比賽獲一等獎；20xx年獲學科帶頭人（語文）稱號。

　　三、勤于筆耕，投身教改實踐。

　　隨著時間的推移，宣老師深知，一個優(yōu)秀的教師不能只停留在現(xiàn)有的層次上。她利用業(yè)余時間，一方面向本科學歷發(fā)起沖刺，還積極參加各級培訓，另一方面關注國內(nèi)外教改信息，廣泛閱讀教育雜志，提高自己的理論修養(yǎng)。與此同時，積極參加《新課標》的學習，認真進行課題研究，踴躍投身教改實踐，勤于筆耕，多篇文章在省、市、區(qū)級論文評比中獲獎。

　　四、悉心教育，關注學生成長。

　　任教以來，宣老師一直擔任班主任、輔導員工作。教育的使命是發(fā)現(xiàn)一個人內(nèi)在的長處，然后去培植它，鼓勵它。她全面關心學生的成長，辛勤耕耘在孩子們純潔的心田�？偘褲鉂獾膸煇鄹�多地撒向那些后進學生和特殊學生，走入他們家庭，了解他們內(nèi)心，做到以心換心，以情換情。同時不斷為學生開辟廣闊的展示才能的天地，組織學生開展各種班隊活動，讓學生在活動中受到教育，得到鍛煉，提高能力。幾年來，她所帶的班級班風正、學風好，有著較強的凝聚力，連續(xù)被評為�！拔拿靼嗉墶薄ⅰ皟�(yōu)秀中隊”。20xx年被授予“吳中區(qū)優(yōu)秀班主任”和“家校聯(lián)系先進個人”稱號。

　　宣老師是一名普通又平凡的小學語文教師，憑著她對教育事業(yè)的熱愛，盡心盡力、忠于職守，堅持著自己的理想信念，默默地奉獻，辛勤地耕耘，在教師崗位上踐行著一名平凡共產(chǎn)黨員的承諾，以實際行動滿腔熱情詮釋了一名共產(chǎn)黨員對黨的事業(yè)的無限忠誠。

　　優(yōu)秀教師的先進事跡材料 3

　　小曾同志忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為我國少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

　　一、 踏遍黎村苗寨，心系窮鄉(xiāng)孩子。

　　小曾同志1990年以優(yōu)異的成績從師專畢業(yè)后，主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學任教，把自己最寶貴的青春年華獻給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個黎村苗寨。有一次，當他聽說一名苗族學生輟學回家準備成親時，立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸說家長，讓孩子回校上學。為了提高黎苗同胞的科學文化素質(zhì)，曾老師不計任何報酬的為他們補課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來，為貧困的學生交學費、買學習用品…。曾老師那無私奉獻的品德受到當?shù)乩�、苗同胞的一致贊譽。

　　二、 甘當配角，無私奉獻。

　　小曾同志1993年底調(diào)入三亞市藤橋中學從事實驗教學工作。眾所周知，化學、生物實驗工作又臟又累，還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸，待遇又低。但曾老師不計個人得失，為盡快改變農(nóng)村學校實驗教學的'落后面貌，他超負荷地工作，一人兼全校化學、生物實驗室管理和全校的實驗教學任務。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品，晚上在實驗室鑒定、提純試劑；他利用節(jié)假日和中午休息時間準備儀器藥品，利用晚上時間給學生上分組實驗課。在短時間內(nèi)，使藤橋中學的化學實驗開出率達到100%。1994年，在全省普及實驗教學檢查中，藤橋中學獲得99。3分的好成績，列全市第一名，并受到省教育廳的表彰獎勵。1998年，全市教學評估檢查中，藤橋中學實驗教學部分列全市第一名。

　　三、 制作教具，服務教學。

　　為改變農(nóng)村學校實驗室缺乏實驗器材的狀況，曾老師認真研究實驗教學大綱，鉆研如何運用不同的教具突出課堂教學重點，突破教學難點，他認為通過自己制作教具，是解決農(nóng)村學校實驗器材缺乏的好方法，他為此寫下了十幾萬字的實驗筆記和教具改進資料。并放棄休息時間，走街串巷，尋找有用的實驗器材替代品，制作了一大批教具運用于課堂教學中，為學校節(jié)省了大筆資金。他還積極指導青年教師運用現(xiàn)代教學技術開展課堂教學，他制作的幻燈投影片“實驗室制取氫氣并還原氧化銅”榮獲省電教教材評比三等獎。幾年來，曾老師制作的教具榮獲省級獎1項，市級獎9項。

　　四、 積極探索，勇于創(chuàng)新。

　　曾老師積極投身于教研、教改實踐，潛心研究教材教法，大膽進行實驗教學改革，銳意進取，不斷創(chuàng)新。他在長期的實驗教學實踐中，總結(jié)出了“實驗引導探索教學法”和“問題模式教學法”等許多寶貴的教學經(jīng)驗，他率先進行實驗綜合能力考核，注重學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，受到全國中學化學教育學會的重視。曾老師善于在教學實驗中總結(jié)經(jīng)驗，并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導教學。他的論文“素質(zhì)教育與應試教育淺談”入選“如何實施素質(zhì)教育”大型學術文庫，受到教育專家的充分肯定。93年以來，曾老師撰寫了大量的教育教學論文，共有25篇獲獎或發(fā)表，其中國家級6篇，省級獎11篇，市級獎7篇。

　　五、 實施素質(zhì)教育，服務農(nóng)村經(jīng)濟。

　　為全面貫徹黨的教育方針，提高學生的整體素質(zhì)，曾老師在完成常規(guī)教學任務的同時，積極組織學生開展課外科技活動，服務當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟建設。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術，他利用節(jié)假日，輔導學生進行拋秧、插秧的對比實驗，調(diào)查結(jié)果使當?shù)剞r(nóng)民放心采用拋秧技術，促進了當?shù)丶Z食的大幅增長。為指導農(nóng)民科學施肥，曾老師不辭辛勞，奔波于藤橋的各個田間地頭，義務幫助農(nóng)民分析土壤成份，指導農(nóng)民改良土壤，受到農(nóng)民的普遍歡迎。10年來，曾老師輔導學生科技項目共獲得各種獎勵30項，其中國家級3項，省級16項，市級11項。

　　由于小曾同志各方面的突出表現(xiàn)，他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優(yōu)秀科技輔導教師”等光榮稱號。

　　優(yōu)秀教師的先進事跡材料 4

　　一、奉獻教育、青春無悔

　　當一名教師，就是小朱小時候的夢想，正因為年少幼小時對教師的崇拜與憧憬，所以在報考志愿時只填寫的唯一志愿——師范，1995年9月，小朱以全校第二名的好成績邁進的師范學校的大門。從那一天起，就無怨無悔地成為一名小學教師！

　　從教14年來，憑著強烈的事業(yè)心和高度的責任感，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地工作，一直工作在教育教學的第一線。始終堅持對社會負責、對家長負責、對學生負責的原則，盡心盡力做好自己的本職工作。“教書育人是自己的職責，愛崗敬業(yè)是自己的本分。”她是這樣想的，也是這樣做的。她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。從沒因為個人私事請過一天假，從未耽誤學生一節(jié)課。

　　回顧小朱老師成長的歷程，從一名教師成長為教務主任、區(qū)級骨干教師、海港區(qū)名師、市級骨干教師、省級骨干教師，多年工作中，只有一個信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學水平與最佳的教學方法，把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。小朱老師對自己的要求是：“無愧于領導的關懷指導、無愧于老師們的信任支持、無愧于學生的前途發(fā)展、無愧于家長的殷切期望、無愧于自己的崗位職責”。

　　二、勤耕不輟，提升素質(zhì)

　　對一個教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術的技法都是不可或缺的學養(yǎng)。年輕的小朱老師工作積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干。她深知，在當今呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，特別是一名骨干教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的溪流。隨著時間的推移，面對學生和年輕教師的期待的目光，究竟應如何提高自己，更好地對學生實施素質(zhì)教育？

　　“要做學者型研究型的'教師”。小朱老師找到了這樣的成長之路。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，都成了她吸收知識的平臺，借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，自修了教育學原理、教育管理學等多門課程，取得了文學學士學位，完成幾十萬字閱讀量，閱讀筆記及心得幾百篇。她努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。多年的堅持不懈，使她不斷得以豐富自身的文化內(nèi)涵，逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息，增加了教學的吸引力。她把每一個培訓都作為自己學習的機會，積極地參與到專題發(fā)言、互動交流等活動中，從而使自己有了更多與專家與同行交流探討的機會，有了更多培養(yǎng)鍛煉的平臺。在學習中，各種知識積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。

　　三、扎根農(nóng)村、矢志教改

　　在日常工作中，追求有效教學一直是朱老師教學研究的方向；認真研究教材，研究學生，根據(jù)學生特點認真?zhèn)浜妹恳惶谜n是朱老師上課的一個基本原則。因為朱老師始終在農(nóng)村學校任教，結(jié)合學校特點，教學中，她一直堅持落實三個方面：情趣、發(fā)現(xiàn)、培植。用課堂的情趣培植學生學習的情趣，善于發(fā)現(xiàn)學生的學習特色并轉(zhuǎn)化為學生學習的自信；培植終生學習和人格完善的思想種子。在教學中，她大膽創(chuàng)新，緊跟時代腳步，采用任務型教學、分層教學和小組協(xié)作學習，針對學生不同的情況，對他們進行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學上，她力求思路清晰，教法科學，學法先進，活動安排合理，教學效果顯著。從備課、寫教案到上課等每個環(huán)節(jié)都悉心研究、精心設計，博眾家之長，創(chuàng)自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書，目中有人，手中有法，課中含金，課中有樂”。因為有了充分而精心的準備，勤奮而嚴謹?shù)闹螌W，所以在課堂上她揮灑自如，她的課也總能讓學生感到充實、新穎、歡樂。她一貫實行民主教學，充分相信學生。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。在教學中，她結(jié)合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了。由于農(nóng)村的實際情況，她深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對于學困生，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。多少個傍晚，當別人合家歡聚時，她卻往返奔波在家訪的路上；多少個深夜，當別人進入甜美的夢鄉(xiāng)時，她卻在燈下修改教案、批改作業(yè)；多個少寒冬的清晨，當別人還貪戀著溫暖的被窩時，她卻早早地來到學校開教室門。

　　她研究每一節(jié)課，對自己的課堂教學作深度反思，寫下了大量的教學反思案例。同時，開放課堂，開設教學研討公開課，先后多次在市、區(qū)課程實驗展示等研討活動中做研討課。摸索形成了學科教學、班級管理、德育活動、社會實踐等系列學生教育模式，使學生教育落到實處。

　　五、師愛無疆，潤物無聲

　　高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。幾年來，小朱老師每天早晨比上班時間早20分鐘來上早自習。陪學生一起學習，一起解決問題。同時，觀察學生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課教師最基本的日常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問題，學生樂于接受她的教育、引導。在教育學生時，她常說：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。當她要求學生努力學習時，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當她教育學生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學生一起參與勞動的全過程；當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規(guī)……終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了……看到學生的進步，她感覺到無比的欣慰與自豪。

　　愛心成就教育。小朱老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。牛超是后轉(zhuǎn)到朱老師班里的一名學生，父母離異后，跟父親一同生活。因為缺少雙親的關愛，她行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手。看到這一切，朱老師沒有因她違犯紀律而訓斥、挖苦他，而是以母親般的愛心關心他、愛護他。當她看到秋天到了，小牛超仍穿著那件短短的小衫時，她把自己的衣服送個了牛超，了解到因為爸爸晚上不回家，小朱老師又領她去吃飯。老師的關愛，使得這個孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。

　　四、明確職責、引領發(fā)展

　　作為教學管理人員和學科骨干教師，朱老師始終將引領的職責擔負在自己的肩上，熱情鼓勵與指導青年教師，不斷探索教師專業(yè)發(fā)展的途徑。

　　她努力最大化的發(fā)揮作用，抓好自己的本職工作，充分發(fā)揮主觀能動性，堅持從教師中來，到教師中去，特別是堅持“學無先后，賢者為先”的思想，虛心學習、尊重老師，與領導、老師團結(jié)協(xié)作。積極組織開展教研活動，自己帶頭上示范課，與教師們一起探討行之有效的教學方法。深入課堂聽課，研究課堂教學藝術，勇于嘗試，大膽改革課堂教學，積極探索。參與秦皇島市“百名教師結(jié)對子”活動，認真指導青年教師，經(jīng)常給青年教師上示范課，與他們一起聽課、評課，不斷提高他們的教學藝術水平，所帶的教師逐步成為區(qū)市級教學骨干。積極地進行公開課、展示課，多次為農(nóng)村學校進行“送課下鄉(xiāng)”活動，受到農(nóng)村老師的好評，積極創(chuàng)設條件組織老師進行校本研修活動，實施課例研討及課堂實驗跟進研究等，提高對新課堂的領悟能力與駕馭能力，同時積極配合區(qū)級教研員，在各級教學研究中出謀劃策，做好示范與協(xié)助作用。多次在全區(qū)范圍內(nèi)進行各種教材輔導、培訓講座、經(jīng)驗匯報等，先后承擔5個省市級課題。在20xx年被評為區(qū)、市級骨干教師之后，又被聘為海港區(qū)品德與社會學科兼職教研員，被評為海港區(qū)名師。20xx年5月，被評為“河北省骨干教師”。

　　教學之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，朱老師一路真誠走來，留下了許多堅實的足跡，愿她如她的學生期待的那般：“永遠那樣地優(yōu)雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬！

　　優(yōu)秀教師的先進事跡材料 5

　　張老師是撫寧縣田各莊小學一名優(yōu)秀的青年教師，現(xiàn)擔任所在管區(qū)的小學語文教研組組長。七年中，張老師滿懷熱情，帶著對教育事業(yè)的熱忱與對學生的愛，全身心地投入到教書育人之中。在管區(qū)教研員的關心指導和校領導、同事的熱情幫助下，經(jīng)過不懈努力，她很快從一名師范畢業(yè)生成長為學校教育教學工作的骨干。

　　一、嚴于律己，為人師表

　　在張老師任教的七年中忠誠于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志、講究師德，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。在三尺講臺上，認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。

　　二、努力學習，銳意進取

　　工作以來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，張凌老師積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學�，F(xiàn)有的教育教學資源，發(fā)揮教師為主導的作用，取得了明顯效果。具體表現(xiàn)在：

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果。針對小學生的學習特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的.教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論問題。經(jīng)常聽公開課，以便明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

　　4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　在提高自己業(yè)務水平的同時，張凌老師還注重個人能力的培養(yǎng)。張老師購買大量教育教學書籍，訂閱教育刊物，認真閱讀、學習、研究、積累教育教學理論，并通過INTERNET網(wǎng)絡即時獲取教育信息，掌握最新教育動向，吸收先進的教育教學思想，拓寬自己的思路，豐富自己的教育教學方法，提高自己的工作能力。張老師積極學習計算機知識，已經(jīng)能夠充分利用計算機輔助學科教學。

　　為了提高自己的教育教學水平，張凌老師認真學習優(yōu)秀教師成功的教學經(jīng)驗，積極參加各種競賽，不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學中，能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成一套扎實有效的教學方法。

　　三、學生教育，以愛為先

　　從教以來，張老師一直擔任班主任工作。剛參加工作時由于太年輕，許多家長對她不信任，在學校領導和教師的鼓勵下，她把壓力變成了動力，暗下決心，一定要干出成績，一定要用自己的行動證明，她是一名稱職的人民教師。從此，張老師一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗，一面在抓教學上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調(diào)動學生學習積極性、全面提高學生的素質(zhì)，她廣泛閱讀教育教學理論書籍，一直緊跟素質(zhì)教育步伐，追求教學的最佳境界。她鍥而不舍地向有經(jīng)驗的老師學習，并全身心投入到工作實踐中去。功夫不負有心人，兩個月下來，她負責的班級學風濃厚、秩序井然。她贏得了學生的心，贏得了家長的贊許。

　　在班主任工作中，張凌老師除了對學生進行知識教學以為，還不忘對學生進行德育教育。例如學生中存在嚴重浪費的現(xiàn)象，吃剩的點心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是，畚斗里都是吃剩的零食，面對這種情況，她專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，懂得“粒粒皆辛苦”的道理。漸漸地，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，汶川地震時，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給災區(qū)。

　　在班主任工作中，張凌老師還注重與家長的配合，幾年的工作中經(jīng)常進行家庭訪問、召開家長會。通過與學生父母的對話，了解小學生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況。爭取家長對學校工作的配合。在張老師所任教的班級中，每學期都要召開家長會，平時利用節(jié)假日去學生家中走訪，由于對學生的情況非常了解，所以在班級管理中得心應手，多次受到了學校的好評。

　　四、以身作則、奮勇爭先，發(fā)揮骨干帶頭作用

　　自擔任田各莊管區(qū)小學語文教研組組長以來，無論在教學還是生活中都時刻嚴厲要求自己，并且取得不錯的成績。例如20xx年和20xx年，在撫寧縣第一屆和第二屆“教壇之星”教師素質(zhì)大賽中分獲二等獎和三等獎：20xx年和20xx年5月，在信息技術與學科整合優(yōu)質(zhì)課評選活動中講授的《翠鳥》和《小蝴蝶和毛毛蟲》均獲三等獎：20xx年6月在撫寧縣首屆中小學班主任素質(zhì)大賽中榮獲三等獎：20xx年6月和20xx年7月，在心理健康學科優(yōu)質(zhì)課評選活動中，講授的《爭做班級小主人》和《探險奇思島》均獲三等獎：20xx年3月在全市中小學生愛國主義讀書教育活動中(小學組)，指導的《奧運·友誼》獲二等獎：20xx年5月在全縣中小學師生語言文字基本功競賽中，獲得小學教師組優(yōu)秀獎。

　　在校領導的大力支持和全體教師的團結(jié)協(xié)作下，經(jīng)過張凌老師的努力工作，學生的成績都有不同程度的提高。而且單差生，雙差生轉(zhuǎn)化很快，厭學的學生大大減少。融洽了師生關系，促進了良好學風和校風的形成與鞏固.差生的轉(zhuǎn)變和提高得到了社會和家長的稱贊，促進了學校、家庭、社會三結(jié)合教育的形成，從而優(yōu)化了教育環(huán)境。

　　經(jīng)過七年的不懈努力，張凌老師在教育教學上取得了一些成績，在今后的教育教學工作中，她會不斷學習、開拓進取，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而加倍努力。

　　優(yōu)秀教師的先進事跡材料 6

　　我叫小張，出生于1981年10月，20xx年7月畢業(yè)于呼倫貝爾學院，20xx年8月參加工作，現(xiàn)任教長勝中學，至今已從教11年，這11年中我一直站在教育工作的前沿，擔任班主任工作。這一路走來，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任�！白屆恳晃粚W生享受學習并走向成功”是我事業(yè)追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

　　一、愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)

　　我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師，把工作看成了自己的生命。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。參加工作以來我一直住學校，11個春夏秋冬和孩子一起學習，一起進步。因為家長放心地把孩子交給了我，就必須擔起這份責任，挑起這副擔子，無愧“人民教師”這一關榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風，20xx年我擔任七年四班班主任工作，七年倆個班數(shù)學教學工作，同時還擔任舍務老師和餐廳管理員工作，得到學校領導的肯定和同行的認可。

　　二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)

　　課余時間我總是不斷的學習，教學上，我積極探索教育教學規(guī)律，積極運用先進的教學理念來指導學生。我是一名數(shù)學老師，每一節(jié)課我都要精心準備，讓學生由愛學變成樂學，特別是實行小組合作學習的高效課堂教學模式，我身先士卒，讓學生們會學習，愛學習，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。我身先士卒進行課改，進行“高效課堂”和班級小組化管理，在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如聆聽教學專家魏書生和景敏的講座 、參加國培課程學習和中小學教師繼續(xù)培訓。我都把它做為很好的學習提高的機會。并積極動手撰寫教學論文和教學心得參加各類教學交流活動。

　　三、愛心育德、引領學生健康成長

　　參加工作來，我一直擔任班主任工作，我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情�？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛。 我在實際工作中，時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，及時與家長取的聯(lián)系，領他們?nèi)タ床�，照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯(lián)系。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的王鴻飛是個特調(diào)皮的學生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。 作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù)，因為這樣有利于更好的了解學生的動向，恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>

　　班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。新學年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。同時為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的`機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

　　班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。

　　有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當，我所帶班級多次被評為�！拔拿靼嗉�體”，贏得了學校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè)，我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好，只有更好。

　　作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　一份耕耘，一份收獲。近11年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、同年級組都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到學校領導和的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。

　　優(yōu)秀教師的先進事跡材料 7

　　劉老師，男，漢族，現(xiàn)年29歲，大專文化，中共黨員。在從教的五年中，勤于鉆研、勇于實踐、敢于創(chuàng)新，成績優(yōu)異。近年來，根據(jù)學校工作需要和工作安排，他擔任初三(5)班班主任，四、五班物理教學工作及理化教研組長。

　　一、為人師表，率先垂范

　　欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應工作，他訂閱了大量的相關書籍資料，從網(wǎng)上認真學習、吸納別人的金點子，還積極參加市縣的各種輔導員培訓活動。因為他明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。要規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;要提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到了為人師表，率先垂范�？傊�，他時刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。

　　二、精益求精，追求卓越

　　在實際工作中，他始終實踐著“學高為師，身正為范”的信條，“求實、創(chuàng)新”、“嚴謹、扎實”地開展教學工作、認真鉆研英語，做到了“愛校如家，愛生如子”“以情育人”、“以情感人”。他訂閱了《中學物理》《中學物理教學》、《讀書雜志》等刊物，認真吸取先進教育教學經(jīng)驗，做到不懂就問，不恥下問。在教學中，他充分利用課余時間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握課文重點難點，精心設計教學過程、板書設計、作業(yè)，做到“一課一得”。他還善于調(diào)查研究，了解學生實際，確定相應教法，做到心中有學生，胸中有教法。教學目標明確，教學內(nèi)容準確無誤既注重知識的傳授，又注意能力的培養(yǎng)，做到既教書又育人，文與道的統(tǒng)一。師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍

　　三、率先垂范，身教感染

　　在教育學生時，他常說：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。他說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。五年來，他明顯地感覺到：他的言談舉止，既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當他要求學生努力學習時，他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當他教育學生熱愛勞動時，他沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學生一起參與勞動的全過程;當他叮囑學生遵守紀律時，他首先做到了遵守校紀班規(guī)……終于，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課為學困生講題了……當他表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著他的心靈，他感覺到無比的欣慰與自豪。因為他從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

　　四、追求卓越，奮力翱翔

　　常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。他深知，在當今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。教學中，他潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業(yè)務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。他深深地意識到“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”。他多次組織同科老師討論教學，交流教學體會，嘗試革新教法，并將好的做法、經(jīng)驗，不斷總結(jié)推廣。工作幾年來，他帶動全年級教師大膽實踐，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引導示范和輻射作用。

　　五、愛的奉獻，碩果累累。

　　“愛”字當頭，“責”字為重。他熱愛教育，他把整個身心都融進了對事業(yè)不懈的追求中。他熱愛教師職業(yè)，愛校如家，把全部精力都傾注在學生身上，他輔導學生的時間超過了陪伴親人的時間。他用自己的愛心塑造了一位教師美好的心靈。如果說學校是他生命中成長的'沃土，那么課堂就是他展示生命價值的綠洲。他深知作為一名優(yōu)秀教師，是學校工作構(gòu)架的一根支柱，他以對人民的忠誠、對教育事業(yè)的熱愛，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍天。他常用自己的“做好一名嚴師”的口頭禪來嚴格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛……的動人篇章。

　　五年來的教學生涯，使他真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。他將一如既往地努力工作，向更高的目標奮進，并為此奮斗一生。

　　優(yōu)秀教師的先進事跡材料 8

　　李老師同志是城鎮(zhèn)中心小學一名語文教師，同時擔任語英教研組組長。她在工作中取得了可喜的成績，特別是教學、教研工作尤為突出。幾年來，積極帶領全組教師認真學習和鉆研業(yè)務，提高教學質(zhì)量。 李老師同志在自己的工作崗位上，忠于職守，腳踏實地，以身作則，嚴格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨地工作，恪職篤學，充分發(fā)揮了教研組長的模范帶頭作用，表現(xiàn)了高度的工作責任感和強烈的事業(yè)心。

　　作為教研組長，李老師老師善于管理，定期檢查本組教師的教案、檢查教師的教學進度、發(fā)現(xiàn)教學中的問題及時解決，提出設想，然后集中教師討論，對個別的老師她能及時指出他們的缺點并給予幫助，注重與教師的.溝通，認真聽取教師對工作的意見和建議，充分發(fā)揮教師的主動性和積極性，在她主持教研組工作期間，xxxx年度被教研室授予“先進教研組”榮譽稱號。

　　作為教師，她始終認為：學習、研究、奉獻是成長的基礎。 在語文課堂教學中， 李老師老師注重以現(xiàn)代教育觀念和理論為指導，努力突破傳統(tǒng)教育觀念，樹立以學生為主體、教師為主導的現(xiàn)代教育思想。在各地進行新課程改革的背景下， 李老師老師能較早地轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的角色，努力成為學生學習的促進者，教育教學的研究者、課程的開發(fā)者，引導學生由接受者變?yōu)橹鲃訉W習主體；教學過程從傳統(tǒng)的講授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生發(fā)現(xiàn)問題、在教學設計中處理好基礎知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的關系，使多種目標統(tǒng)一到語文素質(zhì)培養(yǎng)這一根本目標之中。教學內(nèi)容不囿于教材的范圍與順序，能根據(jù)本班實際情況，師生主動進行教學資源的再開發(fā)。加強對學生學習狀態(tài)的研究，幫助學生轉(zhuǎn)變學習方式，使他們形成自主學習的品質(zhì)，主動探究和合作學習的精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們形成終身學習的能力打下良好的基礎。在教研教改工作中，她注重開發(fā)教學資源，設計課件，運用于課堂教學，并取得一定效果。在新型教學模式的構(gòu)建中科學地進行教學設計，在分析教材和學生的基礎上，確立比較科學、全面、具體的教學目標，多方案選取教學策略，在實施中反饋修改，實現(xiàn)教學的優(yōu)化。

　　在她的教學生涯中，還堅持把自己的真實情感注入到教學內(nèi)容中，通過與學生的情感交流，把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生的情感體驗，她始終相信人與人之間有一條心靈之路，這條路需要心需要愛去鋪平。她愛她的學生，也愛教師這個職業(yè)，她用愛去鋪設這條通往彼岸的心路。她認為，講課不僅僅是給學生以知識，更重要的是要給他們一種思想，一種精神，一種價值觀。她深知作為一名教師，要想講好課，功夫主要下在課堂之外。多年來，為了使教學水平能不斷提高，為了做研究型教師，她不斷學習新課程改革有關知識，研究新課程標準下新的教學方法，適時到各班級聽課，及時調(diào)整自己的教學方案進行嘗試，得到了廣大師生和領導的一致好評。對她來說，教學與教研是同一種事業(yè)，在對事業(yè)的追求中，既實現(xiàn)了自我價值，又奉獻了社會，這一切都源于她對教師職業(yè)的無限熱愛。她把滿腔的愛灑在平凡的崗位上，將所有的智慧傾注于教研教改之中。

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　　幼兒園優(yōu)秀教師的先進事跡材料 1

　　李老師，1998年9月參加工作，迄今已在幼教園地辛勤耕耘了24個春秋。曾多次被評為優(yōu)秀班主任、教學工作先進個人；多個優(yōu)質(zhì)課、微課、案例等榮獲省市級獎勵；榮獲全縣教師業(yè)務技能培訓優(yōu)秀輔導老師、“雙龍杯”全國少年兒童書畫大賽優(yōu)秀園丁稱號。

　　幼兒教育凝結(jié)著她無盡的神思。她深深地愛著這片熱土，愛這份職業(yè)勝過自己的家庭。為了讓孩子們有一個衛(wèi)生、潔凈的環(huán)境，她每天早晨七點多來到班級，對孩子們接觸的每個角落進行全面消毒，為孩子們擺放好玩具，等待著孩子們的到來。

　　李老師非常重視家園共育，她利用晨間接待的時間與家長們交流孩子的情況，經(jīng)常通過微信向家長傳遞育兒知識，幫助家長樹立科學的育兒觀。她的這一做法得到家長們的一致贊譽，紛紛表示，孩子上了幼兒園，父母也從老師那里學到很多教育孩子的方法。

　　李老師重視每一次的教育活動，她為孩子們準備豐富的教具學具，把孩子帶進故事的城堡、音樂的海洋。音樂專業(yè)畢業(yè)的她，總結(jié)出一套自己的音樂教育方法，每次音樂活動中，李老師都能積極地調(diào)動起孩子們學習的熱情，歡歌笑語回蕩在教室。李老師覺得，音樂是有神奇的治愈作用。她創(chuàng)編有趣的音樂游戲，幫助內(nèi)向的孩子活潑開朗起來，幫助情緒低落的孩子找回快樂，使膽小的孩子樹立自信心。李老師用音樂，將快樂傳遞給每一個孩子。在幼教這片神圣的沃土上，李老師用愛和汗水播撒著希望。

　　作為教師，她用真情感染孩子，用真心關愛孩子，她的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。二十多年教育生涯，她帶過各年齡層次的班級，她用熱愛幼兒的職業(yè)情感，關心、了解、愛護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時，積極引導、促進孩子們?nèi)�面發(fā)展。

　　有一年，她剛接手一個新班，孩子們都對她充滿了好奇和喜愛。她像鳥媽媽一樣，帶著孩子們在游戲中自由飛翔，很快和孩子們成了無話不談的好朋友。這時，有一位小男孩兒卻引起了李老師的注意。瑞瑞長的白靜可愛，可是一雙黑黑的眼睛里卻缺少了孩子的天真快樂，活動中，他從不舉手回答問題，總愛自己坐在一個角落里愣神兒。當別的小朋友和他說話時，他就會把手指頭放到自己的嘴里低著頭一聲不吭的咬。李老師發(fā)現(xiàn)了瑞瑞的行為，猜測一定是孩子出現(xiàn)了什么狀況。她不想讓任何一個孩子失去快樂，于是她第一時間與瑞瑞的奶奶進行了溝通，和孩子奶奶說了孩子的在園表現(xiàn)，瑞瑞奶奶聽了也是心疼不已，和李老師講述了孩子的經(jīng)歷。原來孩子爸媽去年離婚了，由于某種原因，孩子只能跟奶奶一起生活。從那時起，李老師默默當起了瑞瑞的媽媽。讓瑞瑞挨著老師坐，陪瑞瑞聊天，陪瑞瑞吃飯，鼓勵他回答問題，每天來園、離園時，總是給瑞瑞一個大大的.擁抱。節(jié)假日，李老師還約瑞瑞奶奶帶孩子出來一起玩兒，給瑞瑞奶奶講一些培養(yǎng)孩子的方法。功夫不負有心人，慢慢的，瑞瑞在李老師的精心呵護下變得越來越活潑開朗�？匆姾⒆拥倪M步，瑞瑞奶奶眼里流出了感激的淚水：“你就是孩子的恩師，孩子的媽媽呀！”

　　多年來，對工作，她認真負責、踏實肯干；對孩子，她付出全部愛心；對同事，她友愛互助。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點，她從不計較個人得失。以謙虛、積極、進取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。

　　在這片“七彩園地”里，李老師繼續(xù)以無私的愛和真摯的情去感化每一個孩子，用心去耕耘這方希望的土地，用汗水滋潤幼兒渴求知識的心田，呵護每一個生命幸福成長。

　　幼兒園優(yōu)秀教師的先進事跡材料 2

　　“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新”。作為一名年輕的幼兒園教師來說，我深深地感到，教師職業(yè)是終身發(fā)展的過程，社會的發(fā)展需要教師不斷地自我更新，重師德、重創(chuàng)新，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，應時代的需求，幼兒的需求，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

　　前勤工作的'幾年，憑借自己的專業(yè)基礎、端正態(tài)度、認真負責的精神，得到了領導、同事、家長的一致肯定，曾多次獲得鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師、班主任榮譽證號和家長送來的錦旗。

　　2017年，因工作調(diào)整，我從前勤帶班老師轉(zhuǎn)換到后勤保健醫(yī)崗位，承擔東白塔分園的衛(wèi)生保健工作和輔助主管領導完成分園各項后勤任務。在園領導的關心支持下，牢固健康第一、預防為主、加強健康教育，認真執(zhí)行衛(wèi)生保健工作計劃，從而確保幼兒的健康成長。

　　面對新崗位，作為保健醫(yī)的我，積極發(fā)揚吃苦耐勞的精神，不怕苦，不怕累，認真對待每件小事，積極配合園領導做好園內(nèi)的各項任務，不管是上級交辦的任務還是同事間需要協(xié)助完成的工作，我從不敷衍對待。

　　在平凡的保健醫(yī)崗位上，我愿意帶著熱情與愛心去做好每一件小事，利用業(yè)余時間多去學習關于幼兒健康相關的知識，豐富自己的專業(yè)技能，做一名守護幼兒健康的使者。

　　在辛勤工作的同時，我收獲著快樂，積累了經(jīng)驗。

　　2020年9月——被評為大興區(qū)安定鎮(zhèn)2019-2020學年度“優(yōu)秀教師”。

　　2021年12月——作品《消失的圖案》榮獲“2021年大興區(qū)校園影視評優(yōu)”教育教學一等獎。

　　2021年12月——課件榮獲“大興區(qū)第三屆信息技術教育和應用成果評選活動”課件組二等獎。

　　這些可喜成績的取得，與領導的指導、同事們的幫助是分不開的。在今后的工作中我會繼續(xù)發(fā)揮自己的光和熱，用自己的熱情帶動姐妹們共同進步，用自己的踏實、勤奮、創(chuàng)新、為幼教事業(yè)做出更多的貢獻。

　　幼兒園優(yōu)秀教師的先進事跡材料 3

　　王老師，幼兒園二級教師，現(xiàn)任東坑鎮(zhèn)中心幼兒園小班級級長。2020年、2021年連續(xù)兩年在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園榮獲“優(yōu)秀教師”榮譽稱號。在東坑鎮(zhèn)第十五屆讀書節(jié)主題活動之“我講書中的故事”兒童故事大王比賽榮獲“優(yōu)秀老師指導獎”；2019年和2020年分別被評為東坑鎮(zhèn)優(yōu)秀共青團員；撰寫師德征文《忠于教育，終于教育》榮獲鎮(zhèn)級三等獎；2020年作品《5以內(nèi)的點數(shù)》獲得東莞市教育教學信息化交流展示活動課件幼兒組三等獎；2021年游戲活動案例《搭建珠港澳大橋》獲東莞市幼兒園優(yōu)秀案例比賽三等獎。2021年撰寫論文《基于東坑本土傳統(tǒng)文化的幼兒園自主研發(fā)課程的設計》在當代學前教育研究會榮獲二等獎；且同年，《淺談幼兒空環(huán)境游戲中深度學習的支持策略——以中班幼兒“東坑之旅”為例》論文榮獲廣東教育學會學前教育專業(yè)委員會二等獎；屢次參加并指導幼兒繪畫、書畫比賽榮獲省級一、二、三等獎數(shù)個獎項，并榮獲“優(yōu)秀指導老師”榮譽稱號。

　　在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園里工作，她一直秉持著“甘為人梯，傾心血育棟梁；初心不忘，育載數(shù)盡春光”的教育信念，深受孩子們的愛戴，家長們的支持，同事們的好評，領導們的認可。從教八載，王老師恪守職責，愛崗敬業(yè)，求學上進，熱愛學生，是東坑鎮(zhèn)中心幼兒園眾多優(yōu)秀教師代表中的一員。

　　堅持初心 以愛耕耘

　　教師，一份神圣又令人尊敬的職業(yè)名稱。兒時的她，在人生道路上，遇到有溫度、有情懷的啟蒙老師，坐在三尺講臺下聆聽著授課的啟蒙老師，手里捧著書籍，傳授于知識。王老師心里想著：“總有一天，也能夠站在三尺講臺上，教書育人！”就這樣，王老師堅持著最初的夢想，決然地選擇了幼教行業(yè)。

　　中心園的九載發(fā)展，記錄了王老師成長的點滴足跡，讓她遇見心懷夢想、并肩同行的導師益友，王老師深深明白“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的道理，始終堅持以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣，勤于耕耘、樂于奉獻。王老師很快就在教育教學上得到了鍛煉與提升，得益于團結(jié)向上的中心園團隊和濃厚的教研氛圍。每天與同事們?nèi)�身心地投入教育現(xiàn)場，去感受、去發(fā)現(xiàn)、去思考......積極參加項目化課程的建設與實施、空環(huán)境游戲的探索與實踐、安吉游戲的開展與實操、鉆研課題、舉行各類大型主題活動等等。教書育人，學前教育的工作是繁瑣的，但每當疲勞的時候，王老師在這里總能汲取到前行的力量，這應該就是愛的緣故。

　　不斷學習 虛心求索

　　立足課程研究，提升課程質(zhì)量，課程改革最終目的是促進幼兒的深度發(fā)展。作為級長，王老師深知唯有自身不斷地學習，提升自我，完善自我，才能跟上教育時代的步伐。工作當中，她勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，專研園本課程與創(chuàng)新課程體系，抓住每一個教育契機，促使孩子們?nèi)�面發(fā)展。

　　砥礪前行的王老師參與《基于東坑鎮(zhèn)本土文化的幼兒園課程資源開發(fā)利用研究》、《5-6歲幼兒創(chuàng)意繪畫實踐研究》和《幼兒園角色游戲情境創(chuàng)設的策略研究》課題并均于2021年順利結(jié)題。同時，王老師在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園也擔任著小班級的科學組組長一職，攜手帶領著科學組組員共同做科研型教師，深挖課程資源、研磨每一節(jié)課、優(yōu)化每一個知識點。教育路上，她有所想、有所思、有所悟。以“同行、共融”，來表達為人、為師、為志的教育準則和主張。打造一臺永不停止的教育機器！做教育路上的燃燈者！由于她精湛的教育教學，也曾擔任了東坑鎮(zhèn)中心幼兒園2021年度市一級幼兒園復評公開課大班科學《不可思議的旅程》出課老師代表之一，受到了廣大同行的肯定與贊賞。

　　適順揚長 育人為本

　　教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程。每個孩子都是特別的，獨一無二的。術業(yè)有專攻！構(gòu)建合適的課程體系，為孩子尋找合適的人生跑道。在教育教學道路上，王老師始終依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，以全促長，以長促成！依托《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，了解孩子的年齡特點，分析五大領域（健康、語言、社會、科學、藝術）學習與發(fā)展指南，從而進一步更新教育觀念，提高教育技能，促進孩子們?nèi)�面性發(fā)展。系統(tǒng)性地規(guī)劃幼兒在園的三年生活學習，時刻行地關注每一位孩子的點點滴滴，從細節(jié)小事入手，從生活實際問題出發(fā)，培養(yǎng)幼兒生活習慣和學習興趣，實現(xiàn)全班幼兒同步發(fā)展。

　　教師是園丁，孩子是祖國的`花朵，教育是灌溉。在工作當中，王老師時刻把孩子首放在第一位，充分尊重平等地對待每一位孩子，以至于孩子們會隨口而出地喊她一聲：“老師媽媽！”。讀懂孩子的心靈，走進孩子的世界，成為孩子的伙伴。王老師說道：每天能看見孩子們洋溢地笑臉，是她的幸福源泉。幸福的老師教出幸福的學生，幸福的學生造就幸福的未來！

　　多年教育，王老師堅持走進每一個幼兒的家庭，了解其家庭狀況，形成家園合力。了解幼兒，讀懂幼兒，剖析幼兒。讓幼兒在園的三年時光里，是有意義、有價值的。

　　工作數(shù)載，王老師始終由衷地熱愛幼教事業(yè)，享受教學活動中每一個孩子渴望知識的眼神，享受每一個孩子在遇到困難和挫折時對她的信任和依賴，享受和每位家長在交流育兒心得時碰撞的火花，更享受和同事們一起研討教育教學工作的收獲......

　　做“經(jīng)師人師統(tǒng)一者”，一生只為一事來，王老師無怨無悔地守著一方凈土，執(zhí)著一份恬淡，奉獻一份愛心。目集星辰，心有山海。忠于教育，終于教育！

　　幼兒園優(yōu)秀教師的先進事跡材料 4

　　牛老師，共產(chǎn)黨員，本科學歷，小教高級教師，區(qū)級教學能手，2003年畢業(yè)投身于幼教事業(yè)，2004年2月在小紅帽幼兒園工作，2009年2月通過幼兒教師招考進入東勝區(qū)伊克昭幼兒園，她對待工作認真負責，在工作中，她一直以黨員的標準嚴格要求自己，虛心向身邊的黨員教師學習，在工作中以“不泯童心，眷眷的愛心”為座右銘來激勵自己，用實際行動贏得了組織的認可，家長的信任，孩子的喜愛。

　　愛崗敬業(yè)，模范履行職責

　　她時刻堅定共產(chǎn)主義信念，積極參加黨組織學習活動，筆記詳細認真，體會總結(jié)深刻，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，規(guī)范個人的言行，緊密團結(jié)在幼兒園黨支部的周圍，讓自己的思想行動和組織保持一致，處處起到模范作用。不斷加強業(yè)務學習，努力提高自身的綜合素質(zhì)，以愛心、耐心、細心去關愛、教育每一名幼兒，用先進的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關系，真正體現(xiàn)干一行愛一行，更好的干好本職工作。

　　關愛幼兒，潛心教育

　　從事教育事業(yè)近十五個年頭的她始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學、反思”作為行動準繩，為自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力，她用實際行動向家長證明了“孩子放在她這兒請你放心”的諾言，在教育教學工作方面，她善于從新的角度去思考問題，創(chuàng)造性地運用已知信息，提煉出更具有價值的精華，盡可能采用孩子們易于接受的方法進行教學。在活動前，她能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點，確定自己的教學思路，設計生動有趣的活動內(nèi)容，使教學能獲得更好的效果;在教學方式上，她積極使用幼兒感興趣的多媒體進行教學，制作課件，將各科教育都滲透其中，把先進的教學理念融入每一個教學活動中，在活動中注意營建一種寬松、自由的學習環(huán)境，讓孩子做課堂的主人。

　　每一次活動，她都能讓孩子通過自己動手、動腦、動口，在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法，培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。她知道，一個優(yōu)秀的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母;既是教師又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。她常說：“老師一個微笑的贊賞、一個關注的目光、一個信任的點頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題，寬容他們，適時幫助他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。多年來，在教書育人這個平凡的崗位上，她憑著一顆愛心、恒心、進取心，辛勤耕耘，努力工作，以優(yōu)異的教育教學成績，贏得了孩子的喜愛、家長的支持、同行的尊重。

　　理解家長，注重家園合作

　　幼兒教育離不開家庭的配合，因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性是十分重要的，為了提升家園互動水平，她積極探索，用心做好家園共育工作，堅持做到經(jīng)常溝通，想家長之所想，細微之處見真情。例如：日常小問題，總是習慣在問題剛剛出現(xiàn)時與家長溝通，日久天長，家長在好多細節(jié)中感受到了她對每個孩子的用心與重視；利用每個學期的家長會向家長介紹一學期的班級工作目標與任務，實現(xiàn)有效互動、合作；她經(jīng)常向家長傳遞有效的教育策略轉(zhuǎn)變家長的觀念，幫家長改變孩子的行為，也提升了自己的專業(yè)能力。

　　潛心鉆業(yè)務 ，認真搞教研

　　隨著教育的'不斷深入發(fā)展，新教材的實施，她深知自己的水平以及教育教學觀念遠遠不適應時代的需要了，因此，她不斷地深入研究教材，努力更新知識，認真學習《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，同時我還積極參加教研活動、業(yè)務學習及觀摩課的評議等活動，吸取有益的教育經(jīng)驗以便更好的了解孩子的興趣、需要、方法、習慣、幫助學習新知采取相應的措施，激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造優(yōu)良的活動氛圍。她積極參加課題研究工作，作為課題實驗人員，他經(jīng)常承擔課題的開題、檢測、結(jié)題活動，她參加的國家級“十二五”重點規(guī)劃課題“和諧幼兒園文化建設”、區(qū)級課題“蒙臺梭利教具延伸的探究”順利結(jié)題并獲得了相關證書。

　　辛勤耕耘，收獲可喜

　　她不但尊重和關愛每一個孩子，并認真對待生活中的每一天，在2012年至2018年期間，她撰寫的《淺談幼兒園音樂課堂有效教學》、《幼兒教師有效提問的設計與策略》等多篇論文及教案獲國家級、自治區(qū)級一，二，三等獎；在全國幼兒園教師第四屆職業(yè)技能大賽中榮獲一等獎，在園領導的引領下參加的題課《蒙臺梭利教具延伸的探究》、十二五課題研究《和諧幼兒園文化建設研究》順利結(jié)題，并獲得結(jié)題證書。在園里多次被評為優(yōu)秀教師和家長幼兒最滿意教師；曾獲東勝區(qū)基本功一等獎，獲東勝區(qū)教學能手稱號、所帶班級曾獲東勝區(qū)優(yōu)秀班級。

　　所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，作為一名幼兒教師，雖然不保證每一件事情都做到完美，但要繼續(xù)堅守這份執(zhí)著，默默地奉獻，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注陽光般的愛心，奉獻無悔的人生，用博大的胸懷去愛護每一位幼兒，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放!

　　幼兒園優(yōu)秀教師的先進事跡材料 5

　　寧老師，女，1972年出生，現(xiàn)年51歲，勉縣幼兒園一級教師。1991年參加工作，曾經(jīng)在新鋪小學工作4年， 同溝寺小學工作10年，勉縣幼兒園工作16年。在勉幼工作的16年里，她深入一線教學工作時，像老師又像媽媽，陪伴孩子們學知識，明事理，共同學習共同成長；做后勤工作時，任勞敬業(yè)，認真負責管理。不管在哪個崗位，負責哪塊工作，她秉承一個原則：愛崗敬業(yè)，教育好幼兒，服務好家長。在她工作的30個春秋里，曾獲“勉陽鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”“勉縣優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。撰寫的多篇論文曾發(fā)表于《勉縣教育》《漢中日報》《教師報》《現(xiàn)代教育實踐與研究》等刊物。業(yè)余時間不忘和同事們共同研究撰寫課題，參加網(wǎng)絡信息技術學習，讓自己永葆對幼教事業(yè)的熱心和初心。

　　2022年8月底我園接縣教體局通知，園長李瑞萍信任她的.工作能力，推薦她到同溝寺鎮(zhèn)金光村幼兒園為期一年的支教工作。這是一所新成立的鄉(xiāng)村幼兒園，這兒孩子少，老師少，一切工作陌生又熟悉。雖然每天早出晚歸，她依然風雨無阻，心中有愛，眼中有光，肩上有責，遵循園訓“讓每位幼兒像春天的柳枝一樣自由舒展”，開展她熱愛的幼教工作。

　　愛幼教，育幼苗。在這里她用愛心、耐心、細心溫暖孩子們健康快樂成長。教育家陶行知曾說過“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。”疼愛自己的孩子那是本能，而疼愛別人的孩子那是一份真誠和神圣。去年9月剛?cè)ズ秃⒆觽兿嗵帲瑩�心孩子們不適應新環(huán)境，新老師，新生活。寧老師給小朋友買來皮球玩具，和孩子們做伙伴，一起拍皮球，一起數(shù)數(shù)，看誰拍的多看誰拍的好，和孩子們一起玩耍一起歡笑。又買來五顏六色的皮筋、頭花、發(fā)卡，天天給小女生梳理漂漂亮亮的頭發(fā)，盡快讓孩子們喜歡上幼兒園，喜歡老師。愛孩子就要了解孩子，寧老師多次抽出時間進行家訪工作，尤其是單親家庭孩子和貧困家庭孩子。

　　愛幼教，育幼苗。在這里她給孩子們心靈播種真、善、美的種子�！耙蝗丈�活皆課程”，讓孩子們在一日常規(guī)活動中學知識、學技能、學禮儀……在工作中用自己的實際行動為孩子們做榜樣。

　　愛幼教，育幼苗。她堅持不斷學習來提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平。利用下班時間，積極參與同溝寺中心幼兒園老師們的環(huán)創(chuàng)活動；參與教師基本功考核。利用業(yè)余時間勤讀書，書寫教育隨筆，加強練習繪畫、彈琴、跳舞、手工等基本功訓練。時時不忘做孩子們的榜樣和領路人。

　　愛幼教，育幼苗。筑夢教育詩意前行。寧老師把教育看做是一場溫暖的人生修行。她始終喜歡一句話：教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

　　幼兒園優(yōu)秀教師的先進事跡材料 6

　　焦老師，昌邑市實驗幼兒園豫園分園級部主任。懷著對孩子的喜愛和對幼教事業(yè)的向往，她在幼教崗位上已經(jīng)走過了二十年，先后擔任教師、班主任、教研組長、級部主任。在平凡而又偉大的幼教崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，她始終做到“愛園如家、愛生如子”，是一名大家都喜歡的好老師。

　　以身作則好榜樣

　　集體活動中從容淡定，焦老師和孩子一起快樂玩耍，在學中玩，在玩中收獲知識。當面對一些需要特別照顧的孩子時，她會用自己的真心給予他們更多的關心和愛護。

　　孩子正處在學習模仿的重要時期，在日常生活中，焦老師嚴格要求自己，想要孩子們做到什么，自己首先做到，努力做孩子們學習模仿的.好榜樣，為他們未來的精彩人生奠定基礎。

　　潛心幼教葆初心

　　熱愛孩子，有足夠的耐心與責任。有一個冬天，班里小敏小朋友的爸爸和媽媽都以為對方已經(jīng)接回孩子。等到媽媽加班到八點下班后才知道孩子沒回家。因為當時電話還不太普及，無法與家長取得聯(lián)系。焦老師耐心陪伴孩子，直到八點多才被接走。面對家長不斷道謝，焦老師輕聲說“這是我應該做的”。

　　工作中焦老師一直秉承著用最真誠的心和最負責的態(tài)度對待每一名幼兒，在陪伴幼兒、引導幼兒的過程中實現(xiàn)自己的價值升華。正是這種無私的愛與責任，焦老師多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教育工作先進個人”等。

　　潛移默化育孩童

　　用自身優(yōu)勢，潛移默化地影響孩子。焦老師從小就喜歡寫寫畫畫，工作后，繪畫和手工也是她的最愛。講故事時，她邊講邊畫故事情節(jié)；教孩子們數(shù)數(shù)時，她邊講邊把要數(shù)的內(nèi)容剪出來；繪畫時，從不需要提前準備范畫，而是現(xiàn)場作畫……對于焦老師這種直觀的教學方法，孩子們感到新奇有趣，線條變成美妙圖畫的過程讓孩子們移不開眼睛！漸漸地，孩子們也愛上她的活動，也愛上畫畫。

　　焦老師積極參加各級單位組織的技能比賽活動，多次在濰坊市、昌邑市幼師技能比賽中獲得玩教具制作一等獎、二等獎等，輔導幼兒參加省市以及國家級的幼兒繪畫比賽，多次榮獲金、銀獎。

　　不斷學習勤反思

　　不斷學習，及時反思。焦老師積極利用工作之余及時給自己充電，主動承擔起幼兒園公眾號的編輯工作，為了讓公眾號更具影響力，她經(jīng)常向同事請教，虛心學習排版編輯的方法，提高制作公眾號的技巧。事無大小，看似簡單的事情，只有做的人才能體會到其中的繁瑣。

　　她注重自我反思，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教育筆記和論文。她的論文多次在省市教科研評比中獲獎。積極參加課題研究，積極準備課題材料，深入實際研究，撰寫課題論文，目前已有多個課題順利結(jié)題，從中受益良多。

　　做一名有“愛”的幼兒教師，更要做一名有“心”的幼兒教師。焦老師將“不忘幼教初心，牢記育人使命”。在幼教的道路上不忘初心，砥礪前行！

　　幼兒園優(yōu)秀教師的先進事跡材料 7

　　2011年7月，幼師畢業(yè)，同年8月參加工作，于2019年7月被評為一級教師。在任職期間一直擔任班長的工作，2019至2021學年連任教研組長，也是工會委員會的重要成員。她在工作中態(tài)度積極，踏實肯于，總是以飽滿的工作狀態(tài)積極履行幼兒教師的工作職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神。

　　從幼師畢業(yè)，來到幼兒園。初為人師，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是工作的第十一個年頭，初到幼兒園時心中有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。參加工作后她一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上默默耕耘，無私奉獻，始終作到“愛園為家，愛生如子”。

　　在教育教學活動方面，她還遵循各科教學大綱，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真各課，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學創(chuàng)新的教育原則精心設計每一節(jié)教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調(diào)動幼兒的各種感官，觀察認識周圈事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的`去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識與技能。她還根據(jù)園內(nèi)開展的主題活動充分利用自己的專業(yè)知識去幫助幼兒更好的體驗主題活動的魅力。

　　做好自己本職工作的同時，她還積極參加了幼兒園組織的各項活動，認真完成領導交給的各項任務，利用自己的舞蹈、歌唱、鋼琴、講故事等藝術特長，精心為幼兒、教師排練運動項目和文藝節(jié)目，參加幼兒園組織的“六一”、“元旦聯(lián)歡會”等活動。并多次作為領操人與同事參加區(qū)級展示活動。

　　工作馬上第十二個年頭了，她也取得了一些成績，論文獲獎20余篇，于2016年被評為新區(qū)“四有好教師”;2017、2021年被評為安定鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任;2018年被評為區(qū)級骨干教師。

　　她的青春是幼兒教師，她的生活是幼兒教師，幼兒教師這個身份使她自豪，使她驕傲，一個人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時光，是一種難得的幸福。在幼兒教師這份工作中她感受到了這樣的幸福。在今后的工作中她會不斷地學習新知識，努力提高思想及業(yè)務素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學方法，發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭作用。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。在努力提高自己的思想及業(yè)務素質(zhì)的同時，積極地參與專題研究，力求把日后的工作做得更好。為幼兒教育事業(yè)繼續(xù)貢獻自己的力量。

　　幼兒園優(yōu)秀教師的先進事跡材料 8

　　我是圖們市朝鮮族幼兒園入職五年的一名青年黨員教師，在這五年里，在園領導和黨組織的培育下，從一名新手逐漸走向成熟。作為一名青年黨員，我一直努力發(fā)揮先鋒模范作用，嚴格要求自己、勇挑重擔，在工作方面取得了“2017-2018年度優(yōu)秀教師”、“2018年-省教育廳教學研究室-征文三等獎”、“2020年-州教育局-律動基本功比賽二等級”、“2020-2021年度優(yōu)秀班主任”等優(yōu)異的成績。

　　也許就是因為向往和與生俱來對孩子們的喜愛，讓我非常熱愛這份工作。在工作中我始終把這些孩子看做自己的孩子，關心愛護他們、幫助教育他們，使每個孩子都能健康成長。

　　熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。光有愛是不夠的，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學的方法�！睘榇耍�我作為幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路，不斷克服困難。帶著對幼教這片凈土的.向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界，去實現(xiàn)兒時的夢想。幼兒園是孩子人生的起點站，教師的一言一行、一舉一動，無形中都會深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來感染孩子們。對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不輕易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。

　　愛的天使，花的樂章。投身愛的事業(yè)，堅定愛的理想，甘做愛的譜樂人。

　　幼兒園優(yōu)秀教師的先進事跡材料 9

　　轉(zhuǎn)眼間，我在教育生涯中已走過了無數(shù)個春秋，多年來始終保持一顆熱愛教育事業(yè)的誠心，踏踏實實地立足于本職工作。作為教育戰(zhàn)線上的一名成員，我時刻保持清醒的頭腦，積極履行教師職責，辛勤的耕耘，默默地奉獻，不斷學習新的教育理念，研究探討新的教學理論和教學方法，注重提高教育質(zhì)量。

　　在常人的眼里，幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事，在幼兒教育的工作中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，也沒有驚天動地的感人事跡。有的只是平凡、只是瑣碎，但是就在這諸多平凡而又瑣碎的工作中擔任著比天更大的責任，比地更重的任務。憑著堅定的信念、高度的熱情、對家長的責任、對孩子的關愛，為教育事業(yè)的無私奉獻。

　　然而有得就有失，一心撲在了工作上，就意味著對家庭關懷的缺失。長期以來，因為工作而對家庭和孩子教育關心較少，除了周末幾乎每天都沒有準時給孩子做過飯、給孩子批過作業(yè)、陪孩子做游戲。就因為這份信念、這份執(zhí)著，朋友好多次開玩笑對我說，“你真傻，自己的孩都不管，對別人家的孩子倒是關懷之至，你家孩子是不是親生的”。既然選擇了就不會后悔，多年來的工作中我一直用一顆慈母般的愛心來面對每一位孩子，我曾經(jīng)多次對家長們說：“孩子交給我，請你們放心、請你們相信，你們的.孩子就是我的孩子�！边x擇了教育就是選擇了奉獻，“堅持信念終不悔，嘔心瀝血育花朵”，在以后的人生征途中，我將繼續(xù)堅守這份執(zhí)著，默默地奉獻，按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的人生，用自己博大的關懷去愛護每一位幼兒，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！

　　幼兒園優(yōu)秀教師的先進事跡材料 10

　　2012年8月參加工作至今，從事幼教工作已有十年整。她始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心，踏踏實實地立足于本職工作；她始終為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力，悉心領會綱要的教育理念，用實際行動向家長證明“孩子放在這兒請您放心”的諾言。

　　一、多付出，收獲成長

　　作為一名幼兒園教師，她樹立高度的責任感與奮斗目標，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，勤奮鉆研業(yè)務，認真參加師德培訓和業(yè)務培訓，勇于分析自己正視自己認真反思自己的缺點與不足，不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。

　　在工作中不斷積極進取，同時她還積極參加各項活動。在2019年七月，她主動報名參加祖國70周年群眾游行活動，放棄暑假休息時間加入到訓練中。七、八月份，是北京天氣最炎熱的時候，每天在強烈紫外線照射下我堅持參加訓練，每次訓練長達三四個小時，汗水侵透了衣服......每次凌晨集合彩排時，她嚴格遵守時間安排，遵守紀律要求，從不遲到，在活動中與“戰(zhàn)友”團結(jié)合作，友好相處，表現(xiàn)了良好的'政治態(tài)度和團隊精神。歷經(jīng)自主訓練、方陣合練、分指合練、天安門演練等多個階段，最后圓滿完成國慶70周年慶�；顒�，真正感受到了作為一名中國人的驕傲。

　　二、多改進，助力教育

　　在幼兒園一日生活中，她以幼兒為主體，尊重個體差異，根據(jù)班級情況以“綱要”為準則，認真設計班級計劃和教學設計。

　　2019年5月，她參加了北京市幼教師資培訓中心組織的早期教育教師崗前培訓學習活動，并順利考取早教資格證書。在假期中，她積極主動參加到園里組織的“早教進社區(qū)”活動中，成為園中的早教志愿者。與同事利用周六日休息時間組織社區(qū)幼兒進行親子游戲活動、參觀幼兒園、為家長講解幼兒園的游戲價值，0-3歲嬰幼兒營養(yǎng)、運動等方面的教養(yǎng)要點，并指導家長如何緩解幼兒的入園焦慮等情況，活動后對家長的一些育兒困惑進行了面對面的交流與解答。

　　三、多反思，共同成長

　　在對每個孩子施教的過程中，都離不開他們的第一任老師與終身老師—家長，在與家長頻繁的互動中、合作中為孩子共同搭建起愛的階梯；在游戲與學習中，她及時捕捉到孩子的問題，并及時與家長溝通解決。

　　四、多積累，不斷進步

　　2019年11月，當園領導傳達對口幫扶內(nèi)蒙的支教任務時，她積極主動的承擔起此次任務。她與兩名同事懷著對教育的熱情前往內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市察哈爾右翼前旗圓夢幼兒園進行為期一個月的指導與學習活動。來到圓夢幼兒園，我服從領導安排，擔任中二班教師工作，她時刻牢記自身職責，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務，與這里的老師共同學習工作，大家一起探討如何設計主題活動，如何觀察幼兒撰寫記錄。

　　成績永遠是屬于過去的，今后她將在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進童心世界，探索童心世界，時時刻刻銘記著自己的神圣使命，腳踏實地地立足于幼教崗位，一分耕耘一分收獲，在接下來的日子里，不斷地充實自己，為幼教事業(yè)貢獻出更多的力量。

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　　小學優(yōu)秀教師的先進事跡材料 1

　　劉老師，女，大學本科學歷，中小學二級教師，現(xiàn)在寶雞市雍城小學任教。自參加工作以來一直工作在教學一線，多年承擔數(shù)學教學及班主任工作，先后獲“區(qū)級教學能手”“省級教學新秀”“市級教學能手”稱號。在這十幾年的教育生涯中，她忠誠于黨的教育事業(yè)，嚴于律己，時刻以優(yōu)秀教師的標準要求自己，以“靜心做老師，盡心教學生；用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香”鞭策自己。

　　嚴謹細致，兢兢業(yè)業(yè)

　　教師的責任心不僅是是對學生負責，也要對學校負責。劉老師從事教育教學工作以來，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精，從不遲到早退。熱愛工作、關愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。為了不斷提高自己的教學水平，她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會，積極參加各種業(yè)務培訓學習活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，及時反思、勤于實踐，在自身的管理意識和自身業(yè)務素質(zhì)上狠下功夫。通過不斷探索和實踐，形成了自己的工作和教學風格。“劉老師做事一貫認真！”這是同事對她的評價。她那種扎實的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神，以身作則的榜樣力量，深深激勵著身邊的`老師和學生。

　　潛心教學，追求卓越

　　在當今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，劉老師作為一名青年教師，她一直認為：“要給學生一碗水，自己就必須要有一潭水，而且這一潭水，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。”教學中，她潛心鉆研教材，反復研讀新課標，閱讀教學刊物，時刻給自己充電，捕捉新的教學信息，并及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，勇于探索教育規(guī)律，不斷調(diào)整、變換教學手段，提升學生思維能力，發(fā)展學生素養(yǎng)。

　　卓然而立，自成光芒

　　每一次周三的教研活動，她都會有所準備的研課、備課，學習每一位老師的教學優(yōu)點，博觀而約取，厚積而薄發(fā)。2022年，在學校領導和同事的助力下，榮獲了市級教學能手稱號。站在一個新的起點，她對待工作更加嚴謹細致，不求最好，只求更好。同時，承擔校級示范課，帶動本組的老師深研教材，以學生為本，聚力高效課堂，形成了濃厚的教研氛圍。

　　嚴慈相濟，教書育人

　　班主任工作是一門藝術工作，也是一項責任重大又繁瑣的工作。作為一名班主任，要有一顆博大的胸懷，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，才能走進孩子們的心靈。實際上，學生學習質(zhì)量的高低取決于學生學習習慣的好壞，取決于良好的班風及班級習慣，所以要培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣是班級建設的重要工作。劉老師通常會在開學初狠抓班級常規(guī)工作，大到班級學風建設，小到入校離校、儀容儀表、衛(wèi)生清掃、課上聽講的注意度、作業(yè)收繳、作業(yè)整齊度要求等等。她嚴格要求學生不遲到不早退，她自己首先做到，在耳濡目染的影響下，學生每天堅持和她一樣認真對待學習，這樣慢慢形成了班風良好、學風濃厚的班集體。

　　教學上始終能做到作業(yè)批改及時到位，盡可能面批面改。當學生作業(yè)中出現(xiàn)問題時，她會嚴格要求學生更正。劉老師經(jīng)常利用休息時間為學生答疑解惑，甚至晚上休息了，看到學生微信請教問題，馬上拿出紙筆為學生耐心解答，為學生及時解除疑惑，很多時候就是劉老師這種舉動讓很多學生對學習更感興趣，對學習產(chǎn)生動力。劉老師一直遵循著“對得起學生，對得起家長，對得起自己的良心”三對得起原則。對每一個學生都不說放棄，積極發(fā)現(xiàn)他們閃光的地方，與他們真誠地相處，誠心誠意的關心他們，不但關心學習，而且關心生活，所以在與學生相處中，她一直是亦師、亦友、亦家長的身份。

　　一份耕耘，一份收獲。她始終滿懷著一腔熱誠認真工作，無論是教學還是班級管理，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到學校的表彰。在今后的教育教學工作中，她將繼續(xù)立足實際、認真教學，在教育這片田園里勤奮耕耘、積極探索，勇于奉獻，追光而行。

　　小學優(yōu)秀教師的先進事跡材料 2

　　小劉，女，現(xiàn)年38歲，2000年參加工作，多次榮獲相公鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、河東區(qū)優(yōu)秀教師、連續(xù)四年河東區(qū)優(yōu)秀班主任、河東區(qū)優(yōu)秀教練員等榮譽稱號。

　　從教十八年來，我一向堅持在教學一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。我矢志教學改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻。團結(jié)協(xié)作，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，辛勤從教，取得了突出成績，本人舍小家顧大家，愛學生如子女，視事業(yè)如家業(yè)；勇于承擔繁重的教學任務；苦口婆心教育學生，上好每一節(jié)課，用執(zhí)著的敬業(yè)精神感染著東城的師生。

　　體育工作是我人生中驛站，也是體現(xiàn)我人生價值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執(zhí)教，自覺遵守《教師法》等法規(guī)；我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學生；我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學生身體素質(zhì)的同時，注重學生心理素質(zhì)的健康發(fā)展；我在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平；我盡力與同志搞好關系，相互幫助，維護學校榮譽；對自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規(guī)范衣著，普通話教學規(guī)范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的'要求力爭達到最好。

　　在進行課堂常規(guī)教學的同時，我還負責校羽毛球隊的訓練。由于學生的特殊情況，要取得好成績有著很多困難。針對這些實際情況，我對學生們進行了深入研究，對癥下藥，形成了一套適合我校特殊學生的訓練特殊方法，取得了一定效果，也得到校領導的肯定。為了取得好成績，我制定了好多套訓練方案；為了不耽誤運動員的訓練，我克服了好多困難堅守訓練，沒有向?qū)W校領導提出一點特殊要求；辛苦的付出終于有了回報，我所帶的這個團隊取得了優(yōu)異的成績，在區(qū)中小學聯(lián)賽羽毛球比賽中獲得團體第二名的成績?yōu)閷W校爭了光。這樣的成績是可喜的，為此我也被評為優(yōu)秀教練員。

　　至今，我都無法忘記那場和八湖小學小組賽進前八的比賽，面對強勁的對手，我傳遞給我們隊員的是自信，是勇氣，是關愛和信任。因為我們有平時的付出，因為我與隊員有平日的默契，我從中收獲的是，勤勤懇懇做事、塌塌實實做人是最重要的。作為一名基層教育工作者，我始終牢記自己的光榮使命：為了教育事業(yè)，為了孩子們，我將無怨無悔，愛灑操場，傾情體育！

　　總之，近二十年的工作經(jīng)歷使我對教育工作尤其是體育教育工作有了更深的體會，那就是：教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者，務必以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成自我肩負的神圣使命。

　　小學優(yōu)秀教師的先進事跡材料 3

　　李老師，中小學一級教師，蓮子口小學任教，多次被評為骨干教師、優(yōu)秀教師、先進個人，從教23年以來扎根鄉(xiāng)村小學，一心為了孩子們。一身樸素得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學生們眼中的李老師---溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，一絲不茍，精益求精，這是同事們眼中的李老師---嚴謹謙恭。能力有限卻有一腔執(zhí)著，這是李老師對自己的評價---虛心求經(jīng)，方能進取。

　　李老師在教育教學工作中，認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定課時計劃，按要求認真?zhèn)湔n，精心設計每一節(jié)課。注重提高課堂教學的實效性，引導學生主動去探究，始終堅持“夯實法”，突出學生能力的培養(yǎng)。她注重用愛心和耐心感染學生，她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則�！皭凼谴蜷_學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，只要對差生有愛心、恒心，就能……”從教以來，她是這樣說，也是這樣做的，在知人的基礎上教書育人，因此，李老師的話總能說到學生的心坎上。她用愛心澆灌出了桃李芬芳，收獲了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱贊。

　　李老師在思想上樹立了高度的責任感與奮斗目標，把熱愛教育事業(yè)放在首位，立足本職，嚴于律己，樂于奉獻，盡心竭力地做好領導交給的每一項任務。在做好本職工作的同時，她還不斷地完善自己，超越自己，積極參加各種作課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課的任務，發(fā)表數(shù)篇論文并參加課題研究。

　　憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，李老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，工作中不斷取得一個個成績：制作的課件、微課、優(yōu)質(zhì)課及教學設計在縣市級比賽中多次獲獎，并被評為“優(yōu)秀教師”“骨干教師”。近期在上級領導的指導下積極進行高效課堂的學習、觀摩和實踐，結(jié)合學生實際情況不斷完善并提升，努力讓自己適應新時代的.教育要求。

　　李老師堅信:成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完善自我，繼續(xù)保持良好的師德師風，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，這也是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求！

　　小學優(yōu)秀教師的先進事跡材料 4

　　小尹，本科學歷，從教四年一直擔任語文教學工作和班主任工作。曾榮獲校級“模范班主任”稱號，第六屆“春暉杯”青年教學大獎賽一等獎，“榆陽區(qū)第七屆新媒體新技術一等獎”，“榆林市第七屆新媒體新技術二等獎”�！敖逃�就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”是她始終信奉并踐行的教育理念�！�

　　傾心教育

　　身為教師，她深深認識到“教書育人”的重要性和艱巨性。工作以來，她始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，始終把“教書育人、為人師表，為學生的一生發(fā)展奠基”作為己任，爭做“四好”教師。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和良好的教師形象。

　　精心施教

　　教師不僅是知識的傳授者，而且是學生學習的指導者，教育教學知識可以幫助教師理解學生的認知特點，從而選擇合適的教學方法，促進學生更快更好地學習。她把成為一名研究型教師做為自己的工作目標。

　　任教以來，她始終要求自己積極學習和鉆研先進的教學理論，積極轉(zhuǎn)變自己的教育教學觀念，積極各項業(yè)務培訓，增強業(yè)務素養(yǎng)，同時積極進行教學研究。在教學中，她堅決貫徹實現(xiàn)課堂有效、高效的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。在教學方法的'設計上，突出激發(fā)學生的主體意識和求知欲望，積極落實每一節(jié)課的教學目標，力求讓學生在輕松活潑的教學法環(huán)境中提高語文聽說讀寫的能力，培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)和積極的生活態(tài)度，學會學習，快樂生活。

　　在她的語文課堂里，激勵評價是主流，她善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，為學生發(fā)放表揚函、獎勵卡等激勵孩子學習。在不斷地探索研究中她建立了新的小組合作學習模式，分層互動，相互競爭，相互合作，自學答疑，為學生搭建了展示自己能力的舞臺。她不但注重知識的傳授，更注重學生思維訓練和合作探究意識的培養(yǎng)，使學生自主學習的能力得到了極大地提高。

　　精心哺育

　　班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。她堅信“愛是教育的靈魂，是教育的生命”，愛心教育是她做好班級工作的宗旨。在工作中，她從不歧視學困生，而是在生活中和他們做朋友，想方設法了解他們，做孩子們的知心姐姐，尋找根源，讓孩子們端正學習態(tài)度，明確學習目的。她還利用家訪、電訪，或利用微信、ＱＱ、釘釘?shù)刃问脚c家長取得聯(lián)系，家校配合共同教育好他們的子女。

　　在她的影響下，她所教的班級逐漸形成了團結(jié)友愛、積極向上、有凝聚力、有愛心、樂于奉獻的班風。好老師不是天生的，是孩子們那一雙雙渴望關愛的眼睛，觸動了老師們的心靈，面對著孩子的期望和家長的信任，小尹老師以自己的實際行動表達了廣大教師的共同心聲：我們愿作新時代的四有好老師，在三尺講臺上用語言播種，用筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，確保每一位孩子都健康成長，譜寫教育新篇章！

　　小學優(yōu)秀教師的先進事跡材料 5

　　孟老師，2015年畢業(yè)于河北民族師范學院，師范畢業(yè)的她很榮幸在同年9月份便考上了獻縣的特崗，分配到獻縣里村中心小學成為了一名人民教師，剛參加工作時的她年輕、充滿朝氣、將活力與愛心注入到學生中間。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然飄過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。

　　由于孟老師家距離學校比較遠，沒有直達的車，每次都周日中午從家出發(fā)倒三次車才能到達學校。每次到學校都已經(jīng)天黑了，但想到第二天就能看到那一張張稚氣的笑臉，看著他們一點點的成長就是一種無比的喜悅，感覺這一切都是值得的。

　　自參加工作以來，孟老師在這個崗位上已經(jīng)走過了八、九個年頭。她在這塊教書育人的熱土上，憑著對教育事業(yè)的極度的熱愛和全力向上的敬業(yè)精神，在工作中始終認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，關心學生，做到為人師表。在平凡的崗位上，她顯然沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的事跡，但卻付出了很多艱辛和汗水，她用盡心盡責的工作，詮釋若一名教師對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。學生是她工作的原動力，而“愛”就是她愿意和能夠付出的全部。孟老師用自己的行動去影響學生，把為人師表，學高為師作為自律的信條。真正把教育教學當作神圣的職責和義務來履行。

　　一、春風化雨，用真愛點亮心靈

　　陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育”。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是教師最大的樂趣。多年的工作經(jīng)歷使她深深地懂得了教育是愛的事業(yè)。當她第一次站在學生們面前的時候，一切都是新鮮好奇的。她用微笑和學生門溝通，消融他們心中的陌生和膽怯。微笑打開了他們的心門，點亮了他們的心靈，她發(fā)現(xiàn)每個學生都是一個純潔的天使。記得教上一屆的孩子中，在四年級時轉(zhuǎn)來了一個新生，由于剛到新環(huán)境，跟同學們也不熟悉，這個孩子變得特別不愛說，上課回答問題也不積極，經(jīng)過孟老師和家長溝通，和孩子多次談心，這個孩子變得越來越開朗，上課也愛回答問題了，很快便融入了這個班集體中。

　　有段時間，孟老師發(fā)現(xiàn)班上有一部分學生十分調(diào)皮搗蛋。于是她針對這一情況給家長打電話，深入了解學生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。通過了解得知這些淘氣的學生多數(shù)是因父母上班或者照顧弟弟妹妹無暇顧及孩子的學習和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習慣。其中有一個叫小博的男孩因家里開超市，還有弟弟要照顧，父母都比較忙，對他的學習放松了，導致他作業(yè)不按時完成。課下經(jīng)常與其他同學打鬧，許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是孟老師抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發(fā)言、關心班級等優(yōu)點，幫助他樹立了自信心，同時又交給他一個任務，讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的.同學。

　　他聽了之后，感到非常吃驚，并對老師說：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干�！睆哪且院螅�他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學，遇到同學之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止，從此班上很少發(fā)生打架的現(xiàn)象。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了她的心靈，激起了她對教育事業(yè)深深的愛。她真正地體會到了那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。八、九年間，學生走了一批，來了一批，留守在她身邊的還是那顆經(jīng)久未變的愛心，她愛她的學校，愛她的崗位，更愛她的學生們！孟老師每當翻閱畢業(yè)后的學生給她發(fā)來的信息時，她的身上就如同沐浴著春日里第一縷陽光般的溫暖，那里面寫盡的是學生對她的愛，還有對她工作的認可與支持。

　　二、潛心教學，用努力創(chuàng)造佳績

　　孟老師清醒的知道：三尺講臺就是她展示風采的人生舞臺。面對一個個純潔的心靈，她常常告誠自己：對學生要有愛心耐心，對工作要有信心、恒心。”這些年來，她也正是按照這樣的要求在教育事業(yè)這片熱土上，用自己赤誠的心、堅定的信念、頑強的精神、無私的行動，執(zhí)苦地追求著。她摯愛若自己從事的這份事業(yè)。無論是思想上還是在工作上，她都有明確的目標，那就是在踏實中奮進，在奮進中創(chuàng)新。

　　數(shù)學教學是一項細致且需要注重技巧的工作，在平時的備課中，孟老師總是琢磨怎樣才能設計符合學情的教學預案，在課堂教學中再結(jié)合學生學習的實際情況，及時反思并調(diào)整教學設計，盡量讓學生能高效地掌握知識，又能體驗到數(shù)學學習的樂趣。

　　記得在孩子們學習面積單位平方米的時候，為了讓孩子們親身感受1平方到底有多大，她在課堂上把學生分成小組。四個孩子為一組，展開手臂，組成一個正方形，組成的這個正方形大概就是1平方米。然后讓其他孩子站到這個正方形里，看看1平方米里面能夠站多少個孩子。讓孩子們在游戲中感受到了1平方米的大小，寓教于樂。

　　根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學創(chuàng)新的教育原則，精心設計每一節(jié)課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。

　　課堂練習中加強習題訓練，在空閑之余，給孩子們找各種類型的習題，分層布置。

　　孟老師任教的學科成績都全鄉(xiāng)名列前茅，多次榮獲優(yōu)秀輔導教師的榮譽稱號。

　　一分耕耘，一分收獲，相信每一位教師的雙手都是一把精美的刻刀，精雕細琢，才能把孩子們雕成一件精美的作品。我們相信她會在今后的教學工作中不斷努力，取得更好的成績。

　　小學優(yōu)秀教師的先進事跡材料 6

　　一個90后女孩，為了一份矢志不渝的教育情懷，不斷努力，逐步成長為一名優(yōu)秀的人民教師。她不忘初心，砥礪前行，勇敢地追逐著自己的教育夢想。她，就是武寧縣第八小學優(yōu)秀青年教師——孫老師，現(xiàn)擔任武寧八小一（8）班班主任、語文教師。

　　初出茅廬：山鄉(xiāng)偏僻情不改

　　2015年8月，她以優(yōu)異的成績考取了小學教師編制，踏上了教育生涯的第一站——大洞鄉(xiāng)彭坪小學，一所距離武寧縣城一百余里，毗鄰湖北的偏僻村小學。

　　從武寧縣城開車到學校，要兩個小時左右，但在孫老師看來，這都是不值一提的小事情。剛到這個學校不久，孫老師便請學校的老教師帶著她一起進行家訪，了解班上每一個孩子的家庭情況，以便更好地開展班級工作。不到兩個星期，她就利用空余時間走訪了全班三十多個學生，掌握了第一手資料。彭坪村是一個偏僻的山村，大多數(shù)學生家長為了家庭生活不得不外出打工，孩子們大多是留守兒童。再加上村小年輕教師的流動性大，師資不穩(wěn)定，所以學生的學習成績都不是很穩(wěn)定。為了提高班上學生的學習成績，孫老師從漢語拼音和基礎字詞入手，利用一切可以利用的時間，想方設法為學生夯實基礎。這時，她已經(jīng)懷孕好幾個月了，校長勸她在家休產(chǎn)假，但她卻挺著大肚子堅持上課。她總是說：“這些學生需要我，我一定要站好最后一班崗�！惫Ψ虿回撚行娜耍�經(jīng)過一個學期的刻苦努力，孫老師帶的這個班語文成績名列全鄉(xiāng)前茅，得到了學校領導和家長們的一致好評！

　　班上有一個姓朱的小男孩，學習基礎較差，行為習慣也很不好，平時非常調(diào)皮。通過家訪，孫老師了解了他的家庭狀況，這個孩子家境貧寒，父親只好外出打工，母親有些弱智，所以無論是課業(yè)輔導還是家庭教育，都是無能為力的。于是，孫老師利用中午飯后和課外活動的時間給這個孩子輔導功課，課間經(jīng)常找他談心，無論是學習上還是生活上都給予無微不至的關懷。就這樣，孫老師用一顆愛心溫暖了孩子的心田，讓他感受到老師的關愛和學習的樂趣。這個孩子逐步轉(zhuǎn)變成了一個品學兼優(yōu)的好學生，現(xiàn)在已經(jīng)是即將參加中考的九年級學生了……

　　孫老師在彭坪村小待了兩年，臨到孫老師調(diào)進縣直小學分別之際，全班的學生和家長都依依不舍……

　　小荷尖尖：舞臺廣闊意更堅

　　2019年9月，孫老師調(diào)入了武寧縣第八小學。來到了八小，孫老師更全身心地投入到班級的教學和管理當中去了。她把只有兩三歲的兒子交給公公婆婆帶，自己早出晚歸，一心撲在班級工作中。她的.付出有目共睹，她的成績有口皆碑。三年來，每學期階段性測試，她的班級語數(shù)外三科成績都是年級第一名；每次學校組織的各類競賽，她的班級都是名列前茅；每學期班級管理考核評比，她的班級都是優(yōu)秀班級；每次運動會，她的班級都是總分第一……

　　孫老師班上有一個女孩，品學兼優(yōu)，多才多藝，尤其是書法和作文，更是她的特長。這個女生的硬筆書法和軟筆書法，多次在全縣中小學書法比賽中榮獲一等獎。去年孫老師還輔導了她和班上其他兩名同學參加“江西少年詩詞大賽”，一路過關斬將，她和另外一名同學榮獲省級三等獎，還有一名同學榮獲省級二等獎。這些榮譽的背后有孫老師多少辛勤的付出和心血��！

　　長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。孫老師不但班級管理出色，而且不斷提高自身的素養(yǎng)。她先后榮獲了校級“優(yōu)秀班主任”、“骨干教師”、“學科帶頭人”等榮譽稱號。參加學校教師演講比賽和青年教師賽課，她均榮獲一等獎；參加全縣小學語文素養(yǎng)大賽，她榮獲特等獎；參加全縣作業(yè)設計與講評，她榮獲一等獎。特別是今年3月初，她代表武寧縣參加九江市組織的現(xiàn)場習作課比賽，經(jīng)過刻苦的磨課和精心的準備，她獲得了一等獎，為學校爭得了榮譽……

　　未來篇：以夢為馬再奮進

　　在成績和榮譽面前，孫老師一直保持著謙遜的態(tài)度和清醒的頭腦，她總是說：“我取得的這一點點成績微不足道，這離不開學校領導的關懷和同事們的支持幫助，所以我要更加勤勉，不忘初心，砥礪前行，在教育教學的道路上越走越遠，越走越穩(wěn)！”

　　是啊，以夢為馬砥礪前行，不負韶華不負青春！孫老師正用自己青春的力量、堅定的信念、教育的情懷，書寫著一個個感人的教育故事……

　　小學優(yōu)秀教師的先進事跡材料 7

　　李老師自從教以來一直從事著數(shù)學學科的教學工作，2011年擔任學校教科室主任，2015年以普通教師身份競聘上崗到光榮巷小學執(zhí)教，2018年由于工作出色被任命為教導主任，2022年又調(diào)動到民安路小學。從教24年來，李老師從初出茅廬到駕輕就熟，從一開始的不知所措到應對自如，歷經(jīng)了無數(shù)的考驗與錘煉，處處顯現(xiàn)著一個平凡老師的成長、成熟之路。在同事眼中他始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來工作，并且是個一專多能、名副其實的多面手，在學校各個方面均能出現(xiàn)他的身影。

　　業(yè)務上積極進取，精益求精，多次參加數(shù)學及美術學科的優(yōu)質(zhì)課評比和基本功競賽活動，屢有斬獲，先后獲得區(qū)數(shù)學和美術評優(yōu)課二等獎、區(qū)基本功一等獎，徐州市第十三、十四屆彭城書法大賽教師組一等獎。2020年9月獲徐州市彭城恩師稱號，2020年12月徐州市信息化教學能手比賽數(shù)學組一等獎，2021、2022連續(xù)兩年獲江蘇省名師空中課堂在線答疑優(yōu)秀個人。

　　在學生眼中他是一個可敬可畏、多才多藝的好老師，時常帶著學生參加手工制作、書法比賽、體育運動等一系列活動，深得學生的喜愛和信任。在家長眼中他認真負責、極具耐心，經(jīng)常主動和家長溝通探討孩子的教育問題。在多年的教育教學實踐中具備高尚的`思想品質(zhì)、良好的素質(zhì)修養(yǎng)，以身垂范，用自己的思想、行為來影響、教育學生。

　　小學優(yōu)秀教師的先進事跡材料 8

　　小楊，徐州市民安路小學的一名普通教師，任教以來，她能認真貫徹黨的教育教學方針，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，有高度的事業(yè)心和責任感，遵紀守法，有良好的職業(yè)道德。在從教的九年里，她踏踏實實地工作，堅持學習，不斷努力，提高自己的思想認識與業(yè)務工作能力，關注學生個性差異，關愛每一個學生，積極參與學校組織的各級各類學習、培訓活動，認真扎實地抓好班務工作，鉆研學習教材內(nèi)容，認真?zhèn)湔n，勇于創(chuàng)新。

　　在工作中，她積極參加學校組織的政治學習，認真做好筆記，并時常以《師德標準》嚴格要求自己，從未有違法師德師風的行為，獲得學校領導和家長們的一致認可。同時，她積極參加市教育局、學校組織的各級各類培訓、學習活動。認真傾聽，積極探討，把汲取的.經(jīng)驗、心得有機地融入到自己的工作實踐中。工作之余，她還堅持閱讀教育教學書刊，做好筆記，在點滴進步中，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)及業(yè)務能力，多次在專業(yè)比賽中獲獎。

　　她深知班主任是一個班中的核心力量，因而對待班里的學生，她總是用真情去打動他們、感化他們，用實際行動去教育他們。同時，做為班主任，她對自己更是嚴格的，她時刻注重言傳身教，為人師表。因此，她所從教的班級，各項成績名列前茅，多次獲得校領導和家長的一致好評。

　　小學優(yōu)秀教師的先進事跡材料 9

　　李老師，女，1996年10月出生，九江市骨干教師。2017年參加工作，現(xiàn)任武寧六小語文教師、教務室干事，從教6年，她始終嚴格要求自己，愛業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)。她是一位勤奮、努力的人民教師，始終站在教學的第一線，在工作中處處發(fā)揮著帶頭作用，以扎實嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心地投入到教育工作中，成為學校教育教學的骨干。

　　一、因為熱愛，所以不懈探索

　　六年來，李老師始終把“不斷學習，提升自己”的理念踐行在工作當中，在教學環(huán)節(jié)上，她常常提出一些切實有效的想法，注重學生核心素養(yǎng)的提升，努力提高課堂教學效率，及時調(diào)整教學行為，力求把最好的課堂呈現(xiàn)給學生，把最豐富的知識和最有效的方法教授給學生。閱讀專業(yè)書籍，觀看現(xiàn)場優(yōu)課或視頻，聆聽專家講座等，令她始終保有清澈的源頭活水，成為名副其實的骨干教師。

　　李老師認真研修小學語文習作教學，出版書籍《作文笑傳：注音版》《小甜橙學語文》。結(jié)合“雙減”，李老師與其師父何捷老師一起研修，主編書籍《課堂教學過關清單》一年級，切實關注到“雙減”政策下的減負增效。同時，她還參與編寫《一篇一篇解讀統(tǒng)編口語交際這樣教》《一篇一篇解讀統(tǒng)編習作這樣教》等多篇書目。

　　“奮斗是青春最亮麗的底色”，這句深情寄語，一直勉勵著她爭做新時代的奮斗者，年輕人就該加油干！每一項工作，每一次進步，都是腳踏實地，一點一滴干出來的：九江市義教學段“作業(yè)設計我來評”說課比賽一等獎，九江市基礎教育精品課一等獎，九江市小學語文“雙減”階段性成果分析交流會專題講座，九江市小學語文教師素養(yǎng)大賽一等獎，課例《和大人一起讀》被評為教育部2019年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動“優(yōu)課”，武寧縣全縣教師素養(yǎng)大賽特等獎……一張張證書，無愧于他對教育的見證，一個個榮譽，盡顯他對教育的熱情。她知道，人生理想的.風帆要靠奮斗來揚！

　　二、因為熱愛，所以傾心守護

　　教育是慢的藝術，需要情懷與溫度。在教育學生時，李老師總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點滴的影響，同時努力向周圍有經(jīng)驗的老師取經(jīng)學習，盡量將工作做到極致。當學生遇到問題時，她愿意靜下心來，換位思考，做到尊重孩子，理解孩子，幫助他們解決問題。在尋常與學生的接觸中，她平等對待每一位學生，讓學生相互幫助，互相照顧，消除班級后進生的厭學心理。在從教的第一年，她就遇到了一個特殊的孩子——鳳鳳，由于先天性原因，鳳鳳的腳總是跛著，走路特別不方便，同時，鳳鳳的學習能力比其他孩子都要弱一些，班上的其他同學看到鳳鳳這樣，都不愿意和鳳鳳玩，鳳鳳自己也變得很孤僻。為了幫助鳳鳳更好地融入班集體，李老師將她放在第一排，每次講完課文后，都會問鳳鳳：“我講明白了嗎？”當鳳鳳搖頭后，李老師下課后，便搬凳子到鳳鳳旁邊，為她讀題，給她一道題一道題重新講，她發(fā)現(xiàn)鳳鳳并不是不會，只是接受得要更慢一些，在李老師一題一題地講解后，鳳鳳慢慢地跟上了李老師的節(jié)奏。為了幫助鳳鳳更好融入班集體，李老師想了好多課堂合作小游戲，這些小游戲都是鳳鳳力所能及的，鳳鳳參與積極性也高了許多。下課后，李老師還會主動帶著鳳鳳加入其他同學的活動中，比如“貼五官”“你比我猜”等等，慢慢的，班上其他孩子下課時，也會拉著鳳鳳一起玩。在李老師的努力下，鳳鳳變得越來越開朗，臉上的笑容越來越多。

　　在班級管理中，她采用了多種獎勵形式，并在班級中創(chuàng)建《麥苗周報》，每一周都將學生的作文刊登在《麥苗周報》上，并設置了“作文新苗”“作文小能手”等榮譽，讓學生在良性的競爭中規(guī)范自我，提升對寫作的興趣。她會積極鼓勵孩子們在讀萬卷書的同時，也要用腳步去丈量，行萬里路，她努力讓每個孩子的心中都種下一顆夢想的種子，努力點燃每個孩子對生活的熱情。

　　三、因為熱愛，所以攜手共進

　　教師隊伍是一個團隊，學校的良性發(fā)展需要每位教師具有團隊意識團結(jié)協(xié)作，互幫互助。李老師總是用心做事、以誠待人，與同事相處和睦。在學校里，我們時常能看到李老師和同事在一起研討，有時是為了一節(jié)課的某一個重點突破，有時是研究如何開展高效課堂。李老師虛心學習，除了廣泛閱讀專業(yè)書籍，她還積極加入名師工作室，在實踐中磨煉自己，她每學期都積極參與學校示范課和教研活動，多次承擔由教研室、學校組織的“送課下鄉(xiāng)”“新課程教材培訓”“城鄉(xiāng)教師交流”等活動任務，均獲好評。甚至在平時的常態(tài)課中，也會按公開課的要求來打磨。她總是以自己特有的工作方法和工作熱情影響身邊的老師，用實際行動詮釋著“初心常在，不負韶華”的信念，和六小小語團隊一起蓬勃發(fā)展。

　　歲月漫長，心懷熱愛。身為一名青年教師，我們很少看到她“停下來”，她總是那么嚴格要求自己，間隙時間閱讀、練字、寫心得體會。她隨身帶著一個“日程本”，將每天要做的事情羅列出來，將工作與生活安排得井井有條。追求永無止境，奮斗永無窮期。李老師將在新的起點上，發(fā)揮六小人“沖”的精神，以新的姿態(tài)，展現(xiàn)新的風貌，刷新新的紀錄，創(chuàng)造新的成績，為她所鐘愛的教育事業(yè)去奮斗、去奉獻、去追求！

　　小學優(yōu)秀教師的先進事跡材料 10

　　“歲月如歌”這個詞真是不錯，就在歲月不經(jīng)意的一唱一和中，張老師已在三尺講臺上工作了二十多年了。學生來了又走，走了又來，張老師說，孩子給了她很多東西，譬如：歡樂、悲傷和成長。

　　張老師是肥鄉(xiāng)區(qū)實驗小學一名普通的數(shù)學教師，在26年的從教生涯中，她忠誠于黨的教育事業(yè)。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同事、在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，受到了學生、家長、同事、領導的好評，成為學校優(yōu)秀教師的典型代表。

　　因為有愛，所以幸福

　　在講臺上，張老師認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。在任何崗位上。她都懷著高度的責任感和事業(yè)心投入到工作中、以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任。志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

　　雖然是一名富有經(jīng)驗的老師，張老師也時刻做到認真?zhèn)湔n、認真上課。及時批改作業(yè)、耐心輔導學生、對學生嚴而有度、與同學們真誠相處。用愛與學生溝通。也因此張老師得到了學生們的“芳心”�！八麄兌继貏e喜歡和張老師在一起、她是值得孩子們信賴的老師。是他們親密的好朋友、更是他們尊敬的長者�！睆埨蠋煹囊晃粚W生說道。

　　也正是因為有了學生們的喜愛，張老師的課堂總是充滿歡聲笑語。數(shù)學課不再枯燥乏味，學生們也不再對著數(shù)學課“愁眉苦臉“，數(shù)學成績也不斷提高。

　　近幾年，肥鄉(xiāng)實驗小學發(fā)展速度較快，工作節(jié)奏比較快，作為一名老教師，張老師開始了她多角色的工作一一數(shù)學教學、安全教育教學、環(huán)境教育教學、傳統(tǒng)文化教學、科學教育等等，這讓同時擔任班主任的她每天像陀螺一樣，忙個不停。

　　即使是“陀螺”，即使處于團團轉(zhuǎn)的狀態(tài)中，張老師依然堅持“教育無小事。處處是教育＂的理念。她認為。教育中重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，為人師表尤為重要。因此，在生活中、工作中，張老師嚴格要求自己，思想積極、不斷進取。在對待學生上，張老師不以成績定優(yōu)劣，對每一位學生都給予充分地關注。許多在別人眼中的“問題學生”，在她面前變得陽光、積極向上。她的公正、公平、真誠、無私和愛心贏得了學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。至今，她所教過的的學生、其中不乏一些“問題學生”，都經(jīng)常與她聯(lián)系、致問候及求助。每當此時，總能看到她幸福的神情。

　　不斷提升，走向卓越

　　為了不斷提升自己的業(yè)務水平，張老師在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題、研究問題。在教學中張老師不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂。提高學生學習興趣、使教與學成為一種互動的關系、使教師和學生成為合作的伙伴，從而提高課堂效率。

　　幾年來，張老師致力于以學生“自主探究＂和生活相聯(lián)系為主要形式的小學數(shù)學教學模式的研究。在教學實踐中主要表現(xiàn)為教學設計從注重自己的“教＂轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W生的“學”。特別是在備課中突出學生活動設計與設計意圖分析，逐漸地將自己的'教學活動從單項傳授變?yōu)橐詫W生自主探索為主、教師進行有力扶助的方式。

　　同時，張老師還圍繞對學生數(shù)學思維的靈活性、敏捷性、深刻性、批判性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)與發(fā)展上下功夫，設計情境豐富的研究問題，讓學生在一種微科研的環(huán)境中體驗知識的形成過程。

　　世界一切，都是遇見

　　初春時節(jié)，與她在實小的校園遇見，長發(fā)飄逸，輕笑暖人，張老師是實小的一道風景。

　　因為她是溫柔的，學生遇到問題時，有她默默陪伴的身影；她是負責的，即使燈火闌珊的夜晚，辦公室里仍然有她俯首案頭的付出；她是耐心細致的，三尺講臺上，她不厭其煩地寫出每一步過程……不受塵埃半點侵，她懷著滿腔熱忱，將喧囂浮躁拋卻；不同桃李混芳塵，她用自己的方式帶孩子們領略數(shù)學的美妙。漸漸的，她在孩子們心中的地位“單調(diào)遞增”，對她的愛亦趨于無窮。曾經(jīng)的學生說感謝遇見張老師，讓我們遇見更美的風景，遇見更好的自己。

　　她說“選擇了當老師，就是傳道，授業(yè)，解惑，就應當耗盡十二分的心力，唯求麾下學子有那三分破繭的可能�！�

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　　初中優(yōu)秀教師的先進事跡材料 1

　　湯莊鎮(zhèn)沙堰初中的校園里有座小橋，叫做“琢玉橋”，小照自1993年參加工作，在這座小橋上走過了26個寒暑。

　　三尺講臺，懷琢玉之心

　　小照喜歡農(nóng)村樸實的孩子，喜歡農(nóng)村鄉(xiāng)土的氣息。工作之初，他就勤于鉆研，圍繞教材、教法、學法進行探究。很快，他就嶄露頭角，他的語文課堂教學簡約而不失靈動，深受學生的喜愛，更得到同行的贊許，先后被評為高郵市有突出貢獻的中青年專家、揚州市初中語文學科帶頭人。

　　三尺講臺，小照一站已是26年。他從來沒有厭倦過，他甚至主動放棄了去城里工作的'機會，依舊在農(nóng)村耕耘，堅守他奉獻農(nóng)村教育的夢想。他是一位普通的鄉(xiāng)村教師，卻引領著一批批孩子邁向人生的更高處。

　　治班十六年，行志遠之路

　　從參加工作的第一年起，小照就擔任班主任工作，一直到他成為學校負責人。這一干，就是16年。

　　在這16年里，他始終堅持每天跟孩子們一起到班早讀，堅持每周陪孩子們閱讀成長故事，堅持教育孩子們做一個志存高遠的人，做一個心存善念的人，做一個文明儒雅的人。

　　在這16年里，他創(chuàng)造了許多班主任工作的經(jīng)典案例。有一個學生，七年級在小照班上，八年級分到別班，后來離家出走，找到了，卻沒有辦法勸他回家。小照二話不說，找到這名學生，語重心長地與他進行交流，成功地讓這名學生回校上課。

　　辛勤加上智慧，結(jié)出累累碩果。他先后被評為高郵市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、高郵市優(yōu)秀班主任、揚州市優(yōu)秀班主任。

　　十年校長，達廣成之美

　　2009年，小照走上了學校領導崗位，迅速投入新角色，開始規(guī)劃學校新發(fā)展。

　　這十年，小照堅持每天早到班、遲下班。學校情況他了然于胸：哪些班主任利用休息時間找學生談話，哪些老師在非工作時間輔導學生作業(yè)……他都看在眼里，并向他們恰當?shù)乇磉_自己的謝意。

　　這十年，學校的操場、宿舍、食堂、實驗室、器材室等場所一次又一次留下了他的身影。私下里學校老師們笑著抱怨，郭校長太過分了，老是霸占我們微信運動第一位置。

　　“青春恰自來，年少當揚帆”，他帶領孩子們跨入青春的大門；“保護水資源，我們在行動”，他帶領孩子們走進高郵市自來水廠和污水處理廠；讓法治教育更生動，他帶領孩子們走進高郵市青少年法治教育實踐基地；“回首、收獲、感恩、啟航”，他和孩子們一起度過無悔的畢業(yè)季。2019年3月，沙堰初中通過了江蘇省文明校園驗收。

　　這十年，小照兢兢業(yè)業(yè)，積極推動學校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展�？吹綄W校不斷變美，教師不斷變優(yōu)，教育品質(zhì)不斷變好，他由衷地感到一種幸福，覺得那就是自己工作的動力源泉。小照堅定地表示，他將繼續(xù)恪守陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高追求，踐行人生理想，實現(xiàn)人生價值。

　　初中優(yōu)秀教師的先進事跡材料 2

　　小張老師一畢業(yè)就走上了為國育人的舞臺，在厲莊初中一待就是33年，為了厲莊人民、為了孩子一直默默地在一線從事數(shù)學教學工作，至今還擔任班主任工作。秉承著“默默耕耘、無私奉獻”的人生信條，他師德高尚，能力突出，關愛學生，團結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。三十幾年來，他一直堅守初心，默默耕耘的他是“立德樹人嚴律己，精研深耕玉始成”的最佳代表。

　　兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔

　　三尺講臺寫春秋，33年的教學生涯，沉淀出獨特的教學風格和先進的教育理念。通過自主性活動讓學生會學、樂學，讓學生在個體自主探索的基礎上進行多維互動，在互動中反思，在碰撞中提升，優(yōu)勢互補，智慧共享。致力于促進學生的終身發(fā)展，關注學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。一樹繁花照眼明，33年的勤奮耕耘碩果累累，所帶學科和班級都取得優(yōu)異成績，多次受到區(qū)教育局和學校領導的好評：2015年所帶的班級被區(qū)教育局評為優(yōu)秀班集體；2016年獲區(qū)優(yōu)秀班主任證書；2018年獲區(qū)教育先進工作者，并且多次獲區(qū)教學基本功大賽一、二等獎。

　　在教學中，他因材施教，根據(jù)學生的認知方式差異和基礎差異開展小組合作學習和分層布置作業(yè)，以此調(diào)動每一個學生的數(shù)學學習積極性。張老師根據(jù)學生的座位把每六個人作為一個學習小組，當有數(shù)學任務時就布置組員到小組長那里過關，并要求小組成員學習上互幫互助。每個小組中根據(jù)學生基礎的差異，把基礎較好的學生歸為臥龍組，把基礎薄弱的學生歸為鳳雛組。在布置數(shù)學作業(yè)時，張老師會給鳳雛組的學生布置基礎性作業(yè)，給臥龍組的學生布置以基礎性作業(yè)為主，附加一兩個拔高性題目或綜合性題目。這樣的小組學習和分層布置作業(yè)，不僅充分考慮了每一個學生的學習情況，而且可以有效地激發(fā)學生數(shù)學學習的自信，促進學生的進步與發(fā)展。

　　率先垂范，身教感染

　　無論是教書還是育人，“愛”都是教育的`靈魂。三十多年的教學工作中，他對學生的愛是全方位的，他發(fā)自內(nèi)心善待每一個孩子。他認為教師要以東風化雨之情，春泥護花之意愛待每一個孩子。從精心備課到作業(yè)輔導，從晨讀晚誦到課后服務，他夙興夜寐，勤奮耕耘，為每一位學生傾注愛心、耐心、細心，用堅守奉獻和競爭拼搏陪伴學生一路成長。

　　33年，是一段平凡而普通的教師生涯，在平凡的崗位上堅持著自己的理想追求；在自己專業(yè)成長的道路上踩出了幾個堅實的腳��；在教書育人的園地里育出了幾棵好苗；在和年輕教師一起前行時表現(xiàn)了一些擔當……張老師享受著在平凡的教師崗位創(chuàng)造出來的屬于自己的一份簡單快樂。

　　初中優(yōu)秀教師的先進事跡材料 3

　　作為一名年近退休的老教師，她對工作一直兢兢業(yè)業(yè)。她認真學習新課標，以新思路、新方法指導自己的工作，不斷提高教學水平，以嚴謹和高標準要求自己。她在工作中經(jīng)常說的一句話，就是“年齡不是問題，只要還能教得動，就要上好每一堂課，教好每一個學生。”她叫小衣，是冶源街道楊善初中的一名普通物理教師，今年55歲，卻一直堅持擔任初三畢業(yè)班的物理課教學。

　　對于教學工作，衣老師一直秉持著認真嚴謹、精益求精的態(tài)度。她曾經(jīng)教過一個叫小趙的學生，初三剛開學時，他在課堂上經(jīng)常打瞌睡，學習成績一落千丈。衣老師主動和趙家長溝通，了解到他學習成績下滑是因為開學后經(jīng)常外出上網(wǎng)打游戲，沒有跟上學習進度，后來也感覺很難追上，就自暴自棄了。知道他的情況后，衣老師多次找他談心，最后他保證以后不再沉迷游戲。為了讓他能夠正確的認識和使用網(wǎng)絡，在輔導他學習的同時，衣老師還經(jīng)常請他幫忙上網(wǎng)查找學習資料，一點一滴地引導其正確利用互聯(lián)網(wǎng)建立起學習的自信。后來，經(jīng)過不斷努力，小趙順利考入了實驗中學。

　　在線教學期間，為了給學生上好網(wǎng)課，衣老師精心備課，確保每一節(jié)課的'質(zhì)量。有時候為了一個問題，要上網(wǎng)搜索或翻閱資料到深夜。因為線上教學換了新軟件，衣老師就重新研究上網(wǎng)課的功能流程；每次上網(wǎng)課前，衣老師都會和同事們一起探討軟件的新功能，選擇效果最好的模式進行授課。而且每次上課衣老師都會提前一個小時進入新手體驗群，把所有設備、課件調(diào)試好，反復確認是否可以正常教學，直到課前10分鐘看到一個又一個學生成功上線，全部到齊后才松一口氣，接著開始在線授課。

　　2018年衣老師帶畢業(yè)班時，了解到班上的申華同學在三歲的時候，父母就因病相繼去世，一直與年邁的奶奶相依為命，沒有任何經(jīng)濟來源，靠政府低保和鄰居的接濟生活。衣老師暗下決心，絕不能讓他輟學。便對他說：“學一定要上，困難只是暫時的，我來想辦法，總會解決的�！彪S后，衣老師自己出資買新衣服給他穿，買學習用品給他用，并為他申請貧困生補助，學校還免了他的生活費。同時，衣老師又多方打聽，聯(lián)系到東營愛心義工。他們在知曉申華的困難情況后，專程送來了3000元現(xiàn)金以及一些衣物和學習用品，就這樣，申華最終以優(yōu)異的成績考取了實驗中學。

　　一份耕耘，一份收獲;一份努力，一份回報。從教幾十年來，衣老師以飽滿的熱情、求真務實的工作態(tài)度，圓滿完成了學校交辦的各項教育教學任務，受到了領導、同事的一致好評，得到學生家長及社會的廣泛認可；衣老師也先后獲得縣政府成果一等獎，縣優(yōu)質(zhì)課一等獎，縣教學能手等。在退休之前的十個月里，衣老師將繼續(xù)在楊善初中初三畢業(yè)班的講臺上勤奮耕耘，認真踐行她的初心和光榮的使命。

　　初中優(yōu)秀教師的先進事跡材料 4

　　小顧，女，1978年9月出生，1999年9月參加工作，中學一級教師，現(xiàn)任樂陵市開元中學八年級物理老師兼物理學科組長，先后榮獲“樂陵市優(yōu)秀教師”“樂陵市師德標兵”“德州市優(yōu)秀教師”等多項榮譽。從踏上三尺講臺的第一天，她就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛一行，精一行”的工作準則。

　　一、感恩教育 用愛浸潤心靈

　　帶著一顆感恩之心，顧老師更加努力地工作，堅持用愛浸潤學生的心靈，用文化為學生打好人生的底色。在工作中，她努力鉆研，任勞任怨。在課余花大量的時間去學習教材、鉆研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地備課、備學生;課后向有經(jīng)驗的教師請教，讓學生在該課程有興趣學習；單元檢測、期末卷的模擬檢測，當天測試當天批閱當天分析，二次備課重難點突出、作業(yè)布置明確、全批全改、單元測試“逢考必批”、試卷分析和分數(shù)冊一一記錄孩子的優(yōu)點和不足。

　　二、關愛學生 呵護學生成長

　　教師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛。她能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。顧老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。

　　在顧老師的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。她時刻把關愛孩子放在教學工作的首位，正因為這樣，她班里的孩子都能夠全面、健康的.發(fā)展，她用愛心點亮了學生的心燈，使他們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M步。

　　三、不斷學習 加強自身修養(yǎng)

　　任教二十多年來，在做好學生管理工作的同時，顧老師對自己的專業(yè)知識掌握和業(yè)務水平更是刻苦鉆研，努力提高。她說只有做一條永遠奔流的小溪，才不會被時代潮流所淘汰。因此，多年來，她持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神。經(jīng)常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向，閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。

　　時逢課程改革，她積極參與學校推出的“先學后教”課堂模式改革，并協(xié)助其他教師做好“先學后教”試點班工作，毫不猶豫地走在課改的前列。

　　馬卡連柯說過：“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不專業(yè)�！鳖櫪蠋熣J為，作為知識的重要傳播者，必須不斷學習，掌握最新的學術動態(tài)，更新、優(yōu)化自身的知識，在教學和教研中更具主動性和優(yōu)勢，才能為學生的發(fā)展提供最優(yōu)良的精神食糧，才能真正做到既教書又育人。

　　初中優(yōu)秀教師的先進事跡材料 5

　　她是一名普通的一線教師，一直擔任初中語文教學工作，成為一名出色的教師是她努力的方向。她熱愛教書，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學生交往的歡愉。她因為教學業(yè)績突出、師德優(yōu)秀獲評2022年度“縣優(yōu)秀教師”。她，就是冶源街道楊善初中的常老師。

　　忠誠教育，修煉師德

　　作為一名人民教師，她始終把教書育人當作自己的第一要務，智慧教書，真情育人。擔任班主任工作的十幾年來，她把一個老師的愛、一個母親的愛融合在一起，總是用真心去對待每一個學生。凡是她任教的班級學風濃、班氣正，多次被評為“優(yōu)秀班級”，每次考試成績均在年組前列。在教學中她注重學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來；在探索中學習，在參與中發(fā)展。學習上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經(jīng)�？梢钥吹綄W生圍繞，有時是問題目，共同探討學習上的奧秘；有時是談心，訴說生活中的快樂與憂傷。

　　關愛學生，鑄就匠心

　　愛心成就教育。她注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是單親家庭、品行不正的學生，以“愛心、責任心、耐心”去感染他們，使他們感受到班級這個大家庭的`溫暖。今年她的班里有一個同學從小父母離異，父親在外不著家，該學生只能依靠奶奶打工掙錢上學，該生由于從小缺乏父母的愛，在青春期到來時變得十分叛逆，奶奶年齡太大與孩子進行思想溝通困難。作為班主任，在假期及開學的時間里，常老師一直對這個孩子進行思想上的溝通，到初中畢業(yè)孩子思想行為學習狀態(tài)有了明顯好轉(zhuǎn)。她的一言一行都得到了學生和家長的充分肯定和好評。

　　銳意進取，洗練師魂

　　常老師兢兢業(yè)業(yè)致力于教育教學，本著一顆熱愛教育事業(yè)的初心，勤勤懇懇，任勞任怨，數(shù)年如一日地堅持在教育一線，堅守在班主任陣地。沒有天賦異稟，卻有著極其赤誠的為人師者的信念，在既往的工作中，發(fā)揮著青春的激情，釋放著進取的能量。她是一名普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的工作是有價值的，因為她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；她的付出是有意義的，因為她踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。

　　現(xiàn)在，常老師又接過了新初三的接力棒，又開始了畢業(yè)班的教學之旅。她將繼續(xù)發(fā)揚“精業(yè)務、能吃苦”的初三畢業(yè)班奮斗精神，真情付出，真心陪伴，讓更多的孩子實現(xiàn)自己的高中夢想！

　　初中優(yōu)秀教師的先進事跡材料 6

　　小郭老師，本科學歷，1992年參加工作，中學一級教師。他一參加工作，就扎根農(nóng)村，默默耕耘，忘我工作，無私奉獻。他三十二年如一日，一直工作在教學第一線，長期擔任語文教研組長。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血。在平淡的生活中，他漸漸懂得了做一名人民教師的真諦。幾十年的教學生涯，他時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。

　　一、愛崗敬業(yè)、默默奉獻

　　當一名出色的語文教師是他最大的心愿，因此，在教學改革中，郭老師積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經(jīng)常共同研究，主動聽課，認真參加學校的語文教研活動，不放過一次實踐機會。在教學過程中，他對活動的每一個環(huán)節(jié)，都是精心設計，力求使每一個教學活動都能體現(xiàn)新的教育理念，符合孩子的身心發(fā)展特點。在活動中，做到因材施教，堅持正面教育和面向全體教育，以生動、新穎的教學方式喚起每一個孩子活動的積極性與主動性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，使孩子們在輕松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。他在認認真真地做好本職工作的同時，還積極參加上級主管部門組織的各項教育教學活動，郭老師在堅持不懈的努力下，取得了不少成績。他曾多次被評為“先進教育工作者”，在南片的教學研討會上開設示范課獲得一致好評，在上級主管部門舉行的各種活動中多次獲獎。

　　二、關愛學生、傾注真情

　　多年來，他一如既往地保持著一顆童心、愛心，跟孩子們?nèi)诤显谝黄穑�是孩子們的良師，更是益友。校園里有他和孩子們共同成長的花絮：操場上，有他跟孩子們刻苦訓練，備戰(zhàn)各項比賽的身影；教室里，他跟孩子們的笑聲還在回蕩；他在娛樂中教授著知識，傳授做事的本領、做人的道理……俗話說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛才能教育孩子。”這句話伴隨著他與學生們相處的一天又一天，慢慢地成為了他當教師的座右銘。“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊。”他是這樣想的也是這樣做的。

　　他所帶的八（1）班學生中，有七八個學生不僅學習成績差，而且素質(zhì)也不高。針對這種情況，他不怕麻煩，經(jīng)常利用休息時間，對這幾名學生挨家走訪，及時了解他們在家中的生活和學習情況，然后對他們有針對性地做工作。他平時還經(jīng)常與家長溝通，形成家校教育合力。一份耕耘，一份收獲，現(xiàn)在這幾名學生，無論是在學習成績上，還是在思想素質(zhì)上，都有了明顯進步。作為人類靈魂的工程師的郭老師用他的實際行動踐行著霍姆林斯基的話：“要像呵護荷葉上的露珠那樣去保護孩子的心靈�！痹诮虒W的每一天，郭老師用他的愛心和耐心引領著每一位學生健康成長。在郭老師的精心指導下，他所教的`學生有多人次在各種征文活動中獲獎，郭老師也多次獲得優(yōu)秀指導獎。

　　三、堅持學習、與時俱進

　　作為一名教師，他深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的乃至優(yōu)秀的教師。在三十多年的工作中，他一貫認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想，忠實于黨的教育事業(yè)。除此之外，他經(jīng)常利用工作之余，多方收集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解新課改的新動向。多年來，他持之以恒地主動學習新課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課標改革的理論書籍，使自己的教育觀念始終跟上時代的步伐，更好地服務于教育教學工作�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索……”這是他追求的境界。作為一名教師，他將在教育這塊田園里繼續(xù)默默耕耘�！鞍V心一片終不悔，只為桃李競相開”。

　　初中優(yōu)秀教師的先進事跡材料 7

　　小郭，中共黨員，沙堰初級中學數(shù)學教師，2007年畢業(yè)于淮陰師范學院，同年參加工作從教至今，始終工作在教育教學第一線。他在平凡的崗位上，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學生，多次被評為“先進教育工作者”、“師德先進教師”等。

　　愛崗敬業(yè)，課比天大。

　　課堂上的郭老師，激情澎湃，意氣風發(fā)，呈現(xiàn)出一種鮮活躍動的`生命狀態(tài)。正是這種狀態(tài)，深深地吸引和感染了每一名學生，積極投入到學習中。在教學中，郭老師注重知識教學，關注能力培養(yǎng)，善于教學反思，勤于總結(jié)經(jīng)驗，常用通俗易懂、朗朗上口的“順口溜”，把枯燥的數(shù)學概念和公式變得形象生動，易于理解記憶，使學生真正融會貫通。他的數(shù)學課深入淺出，妙趣橫生，深受學生喜愛、同行好評，教學成績斐然，多次受到嘉獎。

　　經(jīng)師易學，人師難為。

　　郭老師總是認真對待每一個孩子，不把后悔和遺憾留給自己。他深知自己肩上的重任，不敢有絲毫懈怠，不管是培優(yōu)補差、學困幫扶，還是談心疏導，他都堅持用愛心和耐心，努力改變著每一名學生、感動著每一個家庭。郭老師就連生病住院期間，也心系學生，時常跟班主任聯(lián)系，了解學生的學習情況，并且請假時間未到期，就提前來上班了。當時他的身體狀態(tài)還不是太好，但他深知肩上的重擔不能放下，一直咬咬牙堅持著。

　　寒來暑往，初心不改。

　　十多年的從教之路，郭老師見證了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展變遷，自己也從當年躊躇滿志的青年教師變成了白霜染鬢的教壇宿將。但鄉(xiāng)村教育沒有終結(jié)，只有進行時。讓教育薪火在鄉(xiāng)村不斷相傳，他，依然在路上……

　　初中優(yōu)秀教師的先進事跡材料 8

　　小申，冶源初中的一名語文老師。一個豪情滿懷、自信拼搏的青年教師，正努力成長為冶源教育高質(zhì)量發(fā)展的骨干力量！

　　剛參加工作的時候，面對熟悉又陌生的三尺講臺，她也曾有過迷茫與苦惱：教材把握不到位，學生管理欠精細，還時常為沒有有效的經(jīng)驗和辦法而彷徨。在學校領導的關懷下，一批師德高尚、業(yè)務精干的老教師承擔起“青藍工程”的導師，面的面、手把手把像申老師一樣的青年教師領進門，讓她們有信心憧憬一個更有智慧更有魅力的自己。一次優(yōu)質(zhì)課評選時，申老師一直為教學設計思路不清晰，沒有亮點而苦惱。正在她一籌莫展之際，語文組的教研組長和幾位老教師主動幫忙調(diào)整教學設計，在一次次的試講、一次次的打磨中提出寶貴的修改意見。在他們的幫助下，評選時小申老師取得了一等獎的好成績。

　　為了讓自己更快的進步，申老師主動邀請學校領導和有經(jīng)驗的老師走進她課堂，指導平時的授課情況；她還積極爭取參與講課、賽課活動的機會；教管辦每學期開展的“青年教師基本功大賽”，她都認真參與、積極磨礪自己的`基本功和教學能力。每一天，她都在努力；每一天，她都在進步。雖有萬千壓力，卻化為更加強勁的動力。她也不斷跟自己說：要更好的發(fā)展自己，以此回報領導、老師對自己的支持與培養(yǎng)。為了備好一堂課，她會研讀教材好多遍；為了準備一份講稿，她會翻閱大量參考文獻；為了完成學校交給的緊急任務，她會主動放棄盼望已久的休息日......

　　2013年3月，申老師的母親因車禍受傷住院，父親被單位派往外地工作，當時她擔任班主任加上兩個班的語文教學工作，每天要上6節(jié)課，還要參加青年教師集中培訓學習，每天時間都安排的滿滿的。為了不耽誤工作，又能精心照顧母親，她就在學校附近租了間房子，母親出院后接過來一起住。上早自習前先起床做好早飯，喂母親吃飽了再急匆匆的趕往學校，很多時候自己連飯都來不及吃。擔心母親口渴、上廁所等不方便，就利用課間和午休時間，來回折返，有時候要跑十幾趟，一天下來，感覺腿都不是自己的了。但即使是這樣，她也從來沒喊過累，從沒請過一天假。

　　經(jīng)過不懈努力，申老師多次被評為街道優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，并獲評縣教學能手、縣政府教學成果獎，去年她主持研究了一項市級課題，并順利結(jié)題。期間還完成兩本校本課程的編輯整理和60篇經(jīng)典古詩詞的教學設計。盡管過程很辛苦，卻看到了自己成長的足跡，享受了苦盡甘來的幸福。

　　“耿耿園丁意，拳拳育人心�！弊鳛榍嗄杲處�，青春是她們的資本，自信是她們的個性，拼搏是她們的誓言。作為冶源教育的接班人，相信她們一定會勤奮努力，全心全意為冶源教育注入新的活力，増?zhí)硇碌墓獠剩?/p>

　　初中優(yōu)秀教師的先進事跡材料 9

　　彈指間，二十幾年的韶華在指縫間悄悄地流逝。她叫小劉，是一名普通的初中英語教師。“傾注愛心、樂于奉獻”，是她作為教師的宗旨，也是她二十幾年來的執(zhí)著追求。二十多年來，她始終站在教育的第一線，從事著英語教學工作。在工作中她兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，不斷完善自己，孜孜追求于三尺講臺，始終懷揣夢想，做一名合格的老師。

　　感受一：她放不下學生

　　從教以來，她走過幾個學校，從偏遠農(nóng)村初中，再加入縣城的城北中學，然后又去農(nóng)村兩所中學支教。

　　還記得剛剛開始工作時，由于沒有工作經(jīng)驗、工作強度又大，兩個班英語，還兼職班主任工作，身體是吃不消的，經(jīng)常感冒、喉嚨出現(xiàn)短暫性失聲，沒有了聲音，上課無法交流，但心里還是放不下學生，想著法子完成課務，盡可能的不耽擱孩子們學習的進程。一路走來，這樣的日子雖然忙碌，但也安定，收獲感動。

　　回首往事，是什么力量讓她在最艱苦最煎熬的時候，在挑戰(zhàn)身體極限的時候，就算透支健康，還是選擇了對工作的堅守? 那是愛，是對教書育人工作的熱愛，對朝夕相伴孩子的喜愛，平時感受不深，抉擇時難以割舍，雖然苦過累過、啞過、哭過，但從沒有真正想離開過放棄過。

　　感受二：換位思考，更能走進學生的心靈

　　己所不欲，勿施于人，她在教學中經(jīng)常換位思考：“假如我是孩子，我需要什么? 假如是我的孩子，我希望老師怎么去做?” 為了孩子，她傾注心血做了她能想到的一切。

　　對于心理壓力大的尖子生，她用愛去激勵做了她所能做到的一切，對于有問題的學生，她也從不放棄、不拋棄，尋找學生的閃光點，用學生的特長轉(zhuǎn)化學生的思想，讓學生看到希望。

　　初中學習緊張，壓力大，許多同學會產(chǎn)生厭學情緒，我用自己真誠的愛去理解、幫助著每一位學生，讓他們展翅高飛，同時自己也感受到了走進學生靈魂的幸福與光榮。

　　感受三：知行統(tǒng)一的實踐教育所帶來的精神動力，影響是無窮的`

　　教學至今，陪伴中孩子的過程中，深切感受到孩子學習很累，尤其是初三的孩子。她常提醒自己：“愛孩子，就減輕他們的負擔，愛孩子，就要給他們成長的空間�！� 減輕負擔，又不能降低成績，為此，她積極學習，創(chuàng)新實踐，提高自身素質(zhì)，追求精致教育。平日里，她主動與同事交流，向名師學習，參加遠程培訓向?qū)＜艺埥�，也多次遠赴省城、外地學習，學習名校經(jīng)驗。

　　觀摩杜郎口教學，她思考課堂上如何處理學生“參與”與“傾聽”之間注意力的轉(zhuǎn)移; 聽魏書生老師講座，她明確了要做科研型老師，多看名家論著，多寫反思記錄; 全國優(yōu)秀教師創(chuàng)新的風采給了她很大觸動……有了學習的積累，她在教學中立足高效課堂，追求全面發(fā)展，嘗試著以學定教，少教多學，堅持讓教學有針對性，學生有參與性，課堂有發(fā)展性，讓她的英語課成為學生每天期待的課堂。班會課，是她引領學生快樂成長的一大陣地，不但豐富多彩，更追求有效實用，解決學生各階段的心理問題，引領學生健康成長。她經(jīng)常把學�；顒优c班會結(jié)合起來，在開班會前精心設計，發(fā)動學生收集材料積極參與，活動后，有效總結(jié)讓學生內(nèi)心有所觸動，形成前進的動力。

　　一次次的實踐，她更堅信了知行統(tǒng)一的教育比簡單的說教更有用，在這樣氛圍中成長起來的孩子，他們獲得的將是知識無法代替的，可能影響一生的精神力量。

　　感受四：教學相長，她在付出時成長了許多，也收獲著為人師的那份幸福

　　教學至今，她也獲得了很多榮譽。但這些并不是她所追求的，人無論干哪種工作，目的只有一個，那便是追求幸福。而自從站上三尺講臺，她的幸福更多的來源于學生。更感動于，懷孕中學生搶著提水的相助;離別時同學們哭泣追車的相送;生病時，學生“要多喝水，注意身體”，甚至把藥悄悄地放在她的抽屜里，小大人的提醒;哭泣時，學生一句句“老師，你要堅強，你是我們心目中的英雄”，“老師別怕，我們和你在一起”貼心的話語……她覺得一切的付出都是值得的，她愛她的學生，她的微笑與淚水早已與他們的喜怒哀樂連在了一起。在今后的教學中，她將繼續(xù)左肩擔著愛她的學生，右肩擔著她愛的課堂，用全部的愛和智慧去點燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，照亮每個孩子的天空。

　　初中優(yōu)秀教師的先進事跡材料 10

　　陳老師是厲莊初級中學的音樂老師。1990年畢業(yè)于江蘇省海州師范學校，中學高級教師，1990年分配在厲莊中學任教至今。從教三十年來，他堅守教育初心，矢志不渝，培根鑄魂，在平凡的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。

　　潛心教學，讓藝術之花處處綻放

　　參加工作以來，陳老師注重學習鉆研業(yè)務知識和教育教學理論，并堅持一線教學，在教學工作中，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，勤懇踏實，嚴于律己。2006年被縣教研室聘為高中音樂兼職教研員；2007年被縣教育局評為高三教學工作優(yōu)秀教師；2008年被縣政府評為先進教育工作者，同年被評為市體衛(wèi)藝教學工作先進個人；2009年被評為連云港市師德模范；2010年被評為市教學工作先進個人；2011年被縣教育局評為教學工作先進個人；2016年被評為市教學先進個人；2022年被市教育局評為全國禁毒知識大賽先進個人。

　　新課程呼喚著一種關注學生的情感、能力發(fā)展的開放、民主、活動、探究式的音樂教學方法。陳老師從培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好出發(fā)，創(chuàng)設靈活多變、形式多樣、豐富多彩的教學方式，讓學生參與音樂活動，有趣地、令人開心地掌握基本的音樂文化知識和技能。他經(jīng)常以游戲化的方式，融知識技能的學習于審美體驗的活動中。讓學生“從做中學”、“從樂中學”。既訓練了音樂的基本表現(xiàn)方法與技能，又獲得了審美愉悅的`體驗。奠定其終身學習音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的基礎。很多孩子都盼望著上他的課，也有很多孩子在他的悉心熏陶下，成為了“音樂迷”。

　　陳老師說，音樂教師這職業(yè)給了他生命歷程中不息的激情和美的享受，面對未來，他愿意一如既往地扎根厲莊這塊熱土上，用美的音符感染孩子，讓愛的音符彌漫校園的每一個角落，實現(xiàn)自己最有價值的人生追求。

　　初心引路，用行動詮釋教師擔當

　　學校有不少學生的父母在外務工，很少能顧及子女的學習和生活狀況，為了對留守學生的狀況更加了解，陳老師經(jīng)常和他們的家長電話交流，和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。陳老師經(jīng)常對留守學生進行心理輔導，解除學生的一些心理困惑，切實幫忙學生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，他用心探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據(jù)學生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理潛力。

　　三尺講臺，四季耕耘，陳老師用為黨育人、為國育才的初心擁抱教育事業(yè)，以熱愛教育的定力，無怨無悔地執(zhí)著于自己對教師這份光榮職業(yè)的尊崇，落實立德樹人根本任務，以真情教書，以真心育人，用堅定不移的信仰感染學生，用春風化雨般的愛澆灌學生心靈，用廣博的學識激勵學生勤學篤思，真正做到了學生學業(yè)的引路人、成才成長的筑夢人以及塑造學生品行、品格、品味的“大先生。致敬，陳老師！

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　　高中優(yōu)秀教師的先進事跡材料 1

　　小于，女，1991年10月出生，2015年7月畢業(yè)于河南師范大學，2017年8月，成功考入沈丘縣第二高級中學工作，擔任政治教學工作。在教學方面，她做出了諸多突出成績。

　　一、教學方面，她銳意進取，大膽創(chuàng)新，積極學習和落實新課改要求。

　　她認為政治教學應該貼近學生的生活，善于利用學生身邊的生活條件，讓學生在做中學，在體驗中學，把令人望而生畏的理論知識變成易于接受甚至是自然滲透的東西，讓學生學得靈活、學得有趣。同時積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學習式等教法，因材施教，方法靈活，全面調(diào)動學生們的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性。

　　面對學生在政治學習中遇到“記不住，忘得快，用不上”等困難，于老師花費精力把《經(jīng)濟常識》、《政治常識》等政治教材的主要內(nèi)容梳理濃縮，精心匯總，把重難點、易錯點、以及學習和答題的關鍵詞是什么都標識得清清楚楚，一目了然，做到“宏觀知識框架化，微觀知識表格化，答題知識術語化，答題模式規(guī)范化”，科學地解決了學生學習實際中的困惑。

　　二、教研方面，她樹立“終身學習，三人行，必有我?guī)熝伞钡膶W習理念。

　　她積極參加學校組織的各項教學教研活動、名師學習講座。曾在學校組織的同課異構(gòu)大賽中榮獲一等獎。她同時充分運用互聯(lián)網(wǎng)等多媒體技術，自覺主動地向名師們?nèi)�學習他們的教育教學先進方法和對一些重難點問題的理解和把控。學以致用，勇于創(chuàng)新，并且取得了良好的效果，教學成績突出。她自己對事業(yè)執(zhí)著追求的精神、嚴謹踏實的作風也給學生們作出了表率，在成為學生良師益友的同時，深得學生們的`信任和喜愛。

　　三、班主任工作方面，她舍小家為大家，始終保持對學生、對工作高度的責任感。

　　在自己孩子不滿1歲時，她積極主動擔任班主任工作，無私奉獻。工作期間，對自己高標準，嚴要求，力求不辜負學校和家長們的重托，不辜負每一位學生的信任。她不僅能做到按教育教學規(guī)律辦事，真情相待、以理服人；同時積極學習和運用相關教育心理學方面書籍知識，提高班級和學生管理能力，比如學習和運用劉儒德的《教育中的心理效應》。做到真正熱愛學生，善于做學生思想工作，所帶的班級班風好、學風好，成績突出，得到了領導和家長們的高度贊賞和認可。

　　高中優(yōu)秀教師的先進事跡材料 2

　　小凌，中共黨員，一級教師，天臺平橋中學英語學科教師，曾獲縣優(yōu)秀班主任、縣課堂教學評比一等獎、縣班主任基本功和德育導師大賽二等獎等榮譽。參與編寫《高考作文新題型實踐指南》并任副主編，撰寫的論文多次獲獎并發(fā)表。

　　賡續(xù)教育初心 擔當育人使命

　　從教八年，小凌多年任教高三，多次評為校優(yōu)秀班主任。她的教育初心和使命，就是做一個有深度的學習者、有溫度的引導者和有高度的傳授者。

　　有深度的學習者

　　小凌非常喜歡德國哲學家卡爾·雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中說的：教育是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一顆心喚醒一顆心。她深知，要求學生做到的，自己要先做到。教育沒有捷徑，只有用心經(jīng)營、潛心鉆研，知不足而奮進，望遠山而力行，才能在這三尺講臺上為學生帶來更有營養(yǎng)的知識盛宴。

　　八年前，她初登講臺。教學經(jīng)驗不足，她就一邊跟著校內(nèi)的老教師隨堂聽課，一邊鉆研優(yōu)秀教師的課件案例，常常備課到深夜；管理經(jīng)驗缺乏，她主動跟老班主任學習取經(jīng)，并認真閱讀相關書籍，提升自己的教育管理機智……小凌抓住了新教師前三年的黃金成長時間，不放過每一次學習的機會。她參加各類課堂教學評比大賽磨煉自己；參加湯杰禮名師工作室獲得更多學習的機會；參加縣市級的教研交流會和省級疑難答疑會和國際英語教育大會不斷開拓眼界；平橋?qū)W校與杭州學軍中學開展山海合作，小凌加入學軍名師工作站，拜師省特級教師，跟著學軍中學的優(yōu)秀教師們學習，與名師的對話交流和教學探討極大地提升了核心素養(yǎng)。

　　近幾年，小凌多次受邀參加江蘇南京、云南官渡、山東濟寧、 河北邯鄲等地舉辦的教研活動，開出一節(jié)節(jié)的示范課和講座，分享自己在教學上的經(jīng)驗和感悟。她參加臺州市、臨海市、北四縣等教研活動，開出讀后續(xù)寫和概要寫作的公開課以及講座，受到同行的一致好評。

　　有高度的傳授者

　　師者，所以傳道受業(yè)解惑也。小凌的課堂，是努力點燃學生心中希望之“火”的課堂。她相信：如果你想造一艘船，不要抓一批人來搜集材料，不要指揮他們做這個做那個，你只要教他們渴望大海就夠了。

　　她的課堂內(nèi)容充實，有新穎的話題導入，有形式多樣的教學活動，激發(fā)學生學習英語的興趣；有深入的閱讀思考，還有精準有效的學法指導，為學生學習英語打下堅實的基礎，提升學生的思維品質(zhì)；每天在課堂內(nèi)定時播放VOA、China Daily等的最新節(jié)目，創(chuàng)設更多的英語語言學習環(huán)境，給學生“磨耳朵”；每天下午課前五分鐘安排英文影視作品欣賞，培養(yǎng)跨文化意識；與學生一起有書共讀，感受英語語言的魅力。興趣是最好的老師，在她的精心設計和盡職教學下，班級同學積極認真地學習英語。

　　學習一門語言，不是單純的詞匯和語法規(guī)則的記憶，更是對這門語言文化的學習，對文化背后的思維模式的了解。小凌希望學生通過英語的學習，可以學到另一種人生態(tài)度，另一種思維模式，看到不一樣的世界以及更多的可能性。

　　面對辛勤工作換來的喜人成績，她總是謙虛地說是自己運氣比較好，還是要感謝學校領導的培養(yǎng)，各位同事的幫助和支持，是平橋中學這個溫暖的大家庭，為她的成長提供很好的資源和機會。

　　有溫度的引導者

　　作為一名英語老師，小凌不僅著眼成績優(yōu)異的學生，更舍得花時間給力求上進的學生開小灶。面對沉迷網(wǎng)絡無法自拔的學生，小凌一遍一遍不厭其煩地找學生談話，進行心理疏導；面對不善交際獨來獨往的學生，她經(jīng)常與學生散步，聊聊自己高中時期的青澀，打開學生的心扉；面對性格孤僻的學生，她就及時進行家訪，進一步了解情況，給學生送去溫暖。

　　作為一名班主任，小凌想方設法增強班集體的向心力和凝聚力，讓學生有歸屬感：帶著學生制作班徽、放孔明燈、為班級做全家福、用相機為學生精彩瞬間留下了一串串的回憶……每逢重大節(jié)日，她也不忘給學生帶來小驚喜：兒童節(jié)的巧克力，運動會的零食派對，首考前的定制可樂等。十年樹木，百年樹人。小凌深知，育人做的'是心靈的工作，澆灌的是心靈，沒有愛就沒有教育。當班主任的這幾年，小凌起早貪黑陪伴著學生走過一個又一個寒冬酷暑，用陪伴和愛心譜寫了一曲最長情的告白。

　　小凌愛著她的學生們，而學生們也回報以滿滿的愛。她無法忘記，高三假期前最后一節(jié)課，學生們送上圓滿祝福的卡片和書信，提前一天為她慶生；她無法忘掉，學生們在教師節(jié)為她折疊的99只紙鶴；她無法忘記，因為喜歡石榴，還有學生繪制了油畫石榴送給她“看圖解饞”……

　　有這樣的老師，有誰能說她的學生不是幸福的？有這樣和諧有愛的師生關系，又有誰能說這樣的老師不是幸福的？把愛灑向每一位學生，這是小凌不變的育人初心和使命！

　　高中優(yōu)秀教師的先進事跡材料 3

　　小燕，女，農(nóng)學學士，博園高中生物老師。自參加工作以來，多次獲得“教學質(zhì)量獎”，“承包質(zhì)量獎”，“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號，燕老師一直本著對工作兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻的工作態(tài)度，刻苦鉆研，不斷提升自我。

　　用愛澆灌，靜待花開

　　在教學工作中她注重對教學方法的探索和教育方式的.研究，遵循“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的教育理念。她的課堂中學習的主動權交還給了學生，學生參與度高，課堂氣氛活躍，學生真正成為學習的主人。

　　愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研

　　她把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量的教學三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，她始終以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。她曾積極參加各項比賽，并多次在教學比賽中取得優(yōu)異成績。

　　細胞分裂般生生不息的生物老師，如線粒體為同學們供能打氣；如細胞壁為同學們保駕護航；如信號分子為同學們指引前進的方向。將學科知識化作葡萄糖，為學生不斷補給能量，讓每位孩子在成長路上獲得多個“腺嘌呤”（A）。將努力和汗水堿基互補配對，轉(zhuǎn)錄出開心和幸福DNA，翻譯出成功和成就蛋白質(zhì)。

　　高中優(yōu)秀教師的先進事跡材料 4

　　小青，女，青島大學英語專業(yè)畢業(yè)，文學學士，現(xiàn)任博園高中英語教師。多次獲得“教學質(zhì)量獎”，“承包質(zhì)量獎”，“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。

　　“愛崗敬業(yè)，傾囊相授”是使命

　　在工作中，她努力鉆研，吃透教材，向有經(jīng)驗的教師請教，積極實踐《新課程標準》，不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學水平，盡全力解決學生的疑問；不斷研究教學方法，讓課內(nèi)與課外相結(jié)合，培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神，順應時代發(fā)展，滿足新時代對高考生的要求，使學生在輕松愉快中掌握知識。

　　“德高為師，身正為范”是準則

　　在教育學生時，“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的`影響。每一句話，每一件事都能嚴于律己、率先垂范，為學生做出一個良好的示范，讓學生不僅收獲知識，更要收獲良好的品行。

　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實；她是平凡的，在平凡中孕育偉大，在平凡中執(zhí)著追求，平等對待每個孩子，靜待花開。

　　高中優(yōu)秀教師的先進事跡材料 5

　　小君：音樂學學士，現(xiàn)任博園高中音樂教師、博園高中藝體中心64級大班主任，曾在期末考試獲得個人一等獎，自從工作以來對工作兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻，不斷提高教學質(zhì)量；關心學生，善于啟發(fā)，獲得了學生和家長的一致好評。

　　端正思想，嚴于律己

　　在教育教學工作中，他始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表;在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)，時時以一個教師的身份來約束自己，鞭策自己;他還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的.工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

　　深思鉆研，勇往直前

　　每上一節(jié)課，他都做好充分的準備，他的信念是絕不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，吃透教材，用心開拓教學思路，把一些先進的教學理論，科學的教學方法及先進的現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流，自主探究，勇于創(chuàng)新等潛力。另外，在搞好教學工作的同時，他還注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。

　　高中優(yōu)秀教師的先進事跡材料 6

　　小蓓，歷史學專業(yè)，歷史學學士�，F(xiàn)任博園高中歷史教師，自參加工作以來，獲得“教學質(zhì)量獎”“博園高中先進女教職工”等榮譽。她是一位普通的高中教師，“學高為師，德高為范”是她的自律信條。

　　銳意進取，不斷超越。從事教育工作以來，教書育人，時時以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己，熱愛學生，團結(jié)同志，在平凡的崗位上堅持不懈，不斷進取。積極參加各項教學活動，經(jīng)常向優(yōu)秀的教師、先進的'教育工作者學習，取長補短不斷地完善自己，提高自己的業(yè)務水平。

　　認真教學，潛心教研。作為一名教師她刻苦的鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對學生因材施教。在備課時努力鉆研教材，做大量的課前準備工作，讓學生做課堂的主人，做好學生的學習合作伙伴。

　　關愛學生，尊重學生。要讓學生成材，就必須關心愛護他們。她相信學生尊重學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，抓住每一個教育機會，適時表揚鼓勵，培養(yǎng)學生的自信心和自尊心，不讓每一位同學掉隊。作為一個承包老師，她注重家校生共育，積極溝通家長和相應的班主任及老師。

　　路漫漫其修遠兮，求學永不息。在今后的教育事業(yè)中，她將會在這個平凡的崗位上，繼續(xù)踏實律己兢兢業(yè)業(yè)，不斷進取，努力做好每一件平凡的事。

　　高中優(yōu)秀教師的先進事跡材料 7

　　小王，男，大學本科，博園高中地理教師。自大學畢業(yè)以來，一直擔任高中地理教學工作。工作以來，王老師以飽滿的工作熱情、無私奉獻的精神、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、扎實過硬專業(yè)素養(yǎng)、豐富的教育教學經(jīng)驗、寬廣博大的愛心以及獨特的個人魅力，贏得了同事和學生們的廣泛贊譽，成為了學生和家長信任的老師。

　　不斷完善自我，與時俱進，扎實工作，以教學贏得信任

　　王老師深知“打鐵還需自身硬”，隨著教育形勢的發(fā)展，教學理念的更新，新教材新知識的不斷增進，要求自己必須與時俱進，緊跟時代步伐，緊跟教育形勢，以先進的.教學理念和過硬的本領教書育人。為此，他積極參加各種教學培訓，搜集教學資料，閱讀先進理念文章，與同事們一起研究教材，研究學生，更新教學方法，堅持一課一研，堅持導學案制作，堅持研究高考題，以認真的教學態(tài)度和嚴謹?shù)恼n堂教學贏得了同事和學生的贊譽。

　　用心耕耘，不求回報，愛心結(jié)出累累碩果

　　王老師一直在平凡的崗位上默默地工作著，默默地奉獻著，他從不向他人索取什么，他相信，自己的付出總有回報。當學校里有集體活動，學生們圍繞在他身邊，跟學生們講述關于地理的趣事兒，幸福的感覺溢滿全身；教師節(jié)、元旦，當學生將小賀卡或留言條送給他的時候，他心里有說不出的高興。當轉(zhuǎn)入其他班級的學生向他匯報自己取得的優(yōu)秀成績時，他比學生還要高興。

　　這就是王老師，他堅信“愛人者人恒愛之“，只要用真誠去呵護，用愛心去澆灌，把愛灑向每一個孩子的心底，就一定贏得桃李滿園。

　　高中優(yōu)秀教師的先進事跡材料 8

　　小新，青島大學理學學士，現(xiàn)任博園高中數(shù)學教師。多次獲得“教學質(zhì)量獎”“承包質(zhì)量獎”“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。

　　一、重視自身建設，努力提高自身水平

　　作為高中數(shù)學教師，他深知基礎教育的重要性，特別是今年，在從應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，更注重學生素質(zhì)的全面提高。平時認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，精心設計教學過程，采用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。對不同的同學因材施教。在教學中，他總是及時向經(jīng)驗豐富的教師請教，學習其優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，取長補短，努力提高自身的業(yè)務水平。

　　二、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成

　　他堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求規(guī)范教學行為，形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，認真?zhèn)湔n，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給學生知識，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度，形成良好的'學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，向40分鐘要效率；扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事。

　　三、關愛學生，激勵促進學生全面發(fā)展

　　他始終把評價作為全面考察學生學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。關愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系會促進學生的學習。

　　高中優(yōu)秀教師的先進事跡材料 9

　　2010年9月，她懷著滿腔熱忱來到沈丘二高這片熱土，從此便找到了屬于自己的幸福支點。作為一名物理教師，她深愛著自己的本職工作。教學中，立足崗位，積極投身于教研、課改實踐。她精益求精，潛心研究教法，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案、學案。

　　對于小惠老師來說，課堂是她實現(xiàn)夢想的殿堂，在平凡的工作崗位上她不懈地努力著。為了上好每一節(jié)課，她虛心向老教師求教，深入鉆研教材及教學大綱；經(jīng)常查閱資料、撰寫教案，優(yōu)化教育教學的每一個環(huán)節(jié)，積淀了豐富的教學經(jīng)驗，很快成長為一名優(yōu)秀的高中物理教師。

　　她的課堂真正做到了充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學生聽的盡興。她相信厚積才能薄發(fā)，課堂上學生有問題舉手就問，有問必答，方法靈活。她喜歡這樣的課堂，雖然，這樣的課堂更具有挑戰(zhàn)性，對于教師駕馭課堂的能力要求更高，對于教師的知識水平更是一個嚴峻的考驗。但是，這樣的課堂也更利于一個人成長。學生們有時會提出非常尖銳的問題，這樣就要求教師備課精細，考慮問題周全。同時，教師在課堂上還能學到自己有時想不到的問題。她也很注重與同組其他教師進行教學方面的交流，汲取他們的教學經(jīng)驗。

　　她極力推行新課改理念，通過不斷地學習，配合學校大力推行高效課堂教學模式。她讓學生們真正成為課堂的主人，激發(fā)學生的靈感，培養(yǎng)學生們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的'能力，把課堂真正的還給了學生們。

　　她深入了解學生的所思所求，調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。春風化雨，潤物無聲，讓每一個學生享受在師愛的氛圍之中，有力地詮釋了“愛心育人”的至高境界。

　　作為“物理學科殿堂的追夢人”，從教十年，她一直堅守著忠誠于黨的教育事業(yè)的信念，肩負著培養(yǎng)國家未來建設者和接班人的重任，無怨無悔，默默耕耘，無私奉獻，創(chuàng)造了一個又一個佳績，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生。

　　高中優(yōu)秀教師的先進事跡材料 10

　　小曲，女，理學學士，生物技術專業(yè)，曾參與關于基因甲基化、干細胞的課題研究，現(xiàn)任博園高中生物教師、博園高中64級班主任，自參加工作以來，多次獲得“教學質(zhì)量獎”、“承包質(zhì)量獎”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽。

　　嚴愛相濟，教書育人

　　學生管理工作是一門育人科學，作為大班主任更需要多花心思，多了解，多觀察，多動腦。小曲老師在平時除了要完成基本的備課、上課任務之外，其余時間都融入到學生中去，用心去感受學生的每一細微的變化，生活在學生中間，與學生傾心談話。學生違紀、學習上做的不好，就以老師身份嚴厲批評教育；學生受到波折，心理波動較大的時候，她以朋友的`身份去和學生交心似的交流，從心理上給予疏導，在有說有笑的過程中，幫助學生調(diào)整好心理狀態(tài)。

　　用愛澆灌，陪伴成長

　　小曲老師對待學生就像對待自己的子女一樣，非常有耐心，有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止。每次考試一結(jié)束，她就在第一時間分析學生成績，對成績波動較大的學生進行談話，拿著學生的答題卡分析錯題的原因，并對其提出相應的可實施性措施，另外還及時去反饋了解學生的實施效果，檢驗學生是否對錯題或不好的學習習慣進行改善或是否進步。

　　她始終堅信“愛是打開學生心靈的鑰匙，是促使他們健康成長的催化劑，沒有愛就沒有教育”，小曲老師將一直秉承這個信念，在這最平凡最與眾不同的崗位上，默默守護祖國的明天。

　　高中優(yōu)秀教師的先進事跡材料 11

　　小敏，河南省沈丘縣第二高級中學教師，研究生學歷，中小學一級職稱。自從教以來，一直從事英語教學工作。

　　一、在思想上，她一直堅定不移地擁護中國共產(chǎn)黨的領導，忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的政治思想素質(zhì)。在教學實踐中，時刻以一名優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，關懷學生，團結(jié)同事，深受上級領導、同事、學生的一致好評。

　　二、努力鉆研業(yè)務，教學成績優(yōu)異。在日常教學中，認真?zhèn)湔n、上課，鉆研業(yè)務，虛心向同事請教；及時評改作業(yè)，耐心輔導學生，對學生真誠相待；積極參加各類培訓和教研活動，了解新課改最新動向，結(jié)合所帶兩個班的具體情況，因勢利導把所學到的理論應用到課堂中來。

　　對于全班同學，她從不以成績定輸贏，從不用有色眼鏡看待學生。在日常教學中，她不會放棄任何一名差等生，經(jīng)常對他們進行鼓勵并根據(jù)他們基礎差，底子薄的情況，制定出適合他們的學習計劃。她認為成績差不可怕，可怕的`是因此而放棄了對知識的興趣和探索。對于英語學習，由于學生缺乏語境，所以更要加強平時的練習，做到單詞天天見，多閱讀文章期刊，創(chuàng)造語境，加深對英語這一學科的興趣。慢慢地，一些差等生興趣上來了，不再把英語當成攔路虎，成績慢慢也提高了。

　　三、堅持以人為本，立德樹人。自從教以來，她一直堅信教育事業(yè)不僅僅是學生成績的提高，學生的德育教育也很重要。她常常利用課余時間，通過和學生分享時事政治新聞、人物傳記等方式，對學生進行思想品德教育，教育學生具有愛國主義精神，增強民族自豪感，學有所成要積極投身到新中國的社會主義建設中來，鼓勵學生積極參加社會實踐活動。

　　總之，對于教育事業(yè)，愛崗、敬業(yè)、正己、愛生是一個教師的錚錚誓言。小敏老師將在以后的教學生涯中，繼續(xù)愛崗奉獻。

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　　大學優(yōu)秀教師的先進事跡材料 1

　　小于，智能制造學院智能控制系教師、高級工程師。計算機應用專業(yè)本科畢業(yè)，現(xiàn)主要擔任網(wǎng)絡及信息安全的專業(yè)課程。曾獲天津市教育信息化大賽二等獎、天津市技能大賽二等獎、三等獎（指導教師），全國技能大賽三等獎（指導教師），世界技能大賽優(yōu)勝獎、銅牌、金牌（專家組成員，教練組長）。

　　小于老師從1988年畢業(yè)后就一直從事教育工作，2003年工作調(diào)動來到中德。工作后從事過儀器設備維修、儀器設備管理維護、校園網(wǎng)的建設和管理等多個崗位的工作，2013年離開管理崗位，真正成為一名一線教師，他把自己多年網(wǎng)絡管理積累的經(jīng)驗融入到日常課程教學中，以高度的熱情投入到教學工作，潛心教書育人，嚴格要求自己，把立德樹人作為自己的責任，并把這種責任體現(xiàn)到平凡、普通、細微的教學工作之中。多年來，于老師努力開展教學研究，探索教學方法，在講授專業(yè)知識的同時，探尋專業(yè)知識中的科學精神和人文精神，真正做到傳道、解惑和啟發(fā)，注重教書更注重育人，用愛生的言行幫助學生扣好人生的第一粒紐扣。

　　立德樹人

　　立德樹人是教育的根本任務，作為一個多年從事網(wǎng)絡管理的技術人員，轉(zhuǎn)為專業(yè)課教師后，小于老師不斷向其他優(yōu)秀教師學習，提高自身的師德素養(yǎng)，用心探索，創(chuàng)新教育模式。同時圍繞“立德樹人"這一工作之魂，注重對工作理念方法的思考探索，把技能大賽活動開展與學生素質(zhì)養(yǎng)成活動有機結(jié)合。

　　小于老師教學中言傳身教，潤物細無聲，充分發(fā)揮學生的自我意識和創(chuàng)新意識，針對自己負責的信息安全專業(yè)，引導學生健康使用網(wǎng)絡。向?qū)W生宣揚社會主義核心價值觀，教會學生用思辨的`態(tài)度正確看待每一個問題，細致耐心教會學生對人對事的看法做法，激勵學生自覺把個人的理想追求融入到腳踏實地的實際行動中。例如通過自己世界技能大賽的經(jīng)驗，引導學生把對專業(yè)的好奇轉(zhuǎn)化為為祖國爭光、推進祖國工業(yè)技術發(fā)展的信念，做學生學習知識、錘煉品格的引路人。

　　奉獻教育事業(yè)

　　奉獻于教育事業(yè)，終生無悔。小于老師上課時，一名新疆學生替家鄉(xiāng)的同學詢問勒索病毒的解決方法，這讓于老師從中發(fā)現(xiàn)了偏遠地區(qū)對于知識的迫切需求，因此當2016年學校接到援疆支教的任務時，小于老師主動申請遠赴新疆和田，支援當?shù)亟ㄔO和田職業(yè)技術學院的工作。一年半的時間里，他不但很好地完成了職業(yè)學院建設中需要的專業(yè)建設、師資隊伍培訓等工作，還在天津援疆指揮部完成了大量的工作，受到了指揮部的好評，得到了中國共產(chǎn)黨和田地區(qū)委員會的表彰，被授予優(yōu)秀援疆干部人才的稱號。

　　同時，還依托后方學校的支持，在校黨委的領導和各行政部門、教學學院的支持下，與當?shù)赜谔锟h政府、策勒縣政府簽訂戰(zhàn)略幫扶意向書，分別在兩個縣實施幫扶項目，其中于田縣98萬元的文化創(chuàng)意項目正在實施。今年初，小于老師雖然已經(jīng)結(jié)束援疆工作，但還是利用寒假及過年時間，為策勒縣的項目進行多方聯(lián)系洽談。

　　每當聽到大家對自己援疆的贊賞，于老師總是說：“援疆雖說是一種奉獻，但是通過援疆支教，親身感受新疆各族人民艱苦奮斗、銳意進取的精神，親眼看到了新疆日新月異的變化，也真正認識到了國家援疆事業(yè)的偉大。自己對民族團結(jié)的認識和意識以及業(yè)務能力都在支教工作中得到了鍛煉和提高，這是援疆的最大收獲�！�

　　2018年9月，小于老師援疆歸來，看到學校工作任務重，人手少，就主動放棄了市委組織部文件規(guī)定的援疆結(jié)束后一個月的休假時間，及時回到學校報到，融入到學院教學和一流校的建設中。小于老師用實際行動和真心詮釋了一位老教師對祖國和教育事業(yè)的熱愛和奉獻，讓我們看到了做一名優(yōu)秀教師，就是要忠于人民教師的光榮使命，樹立強烈的事業(yè)心和責任感，用自己的人格魅力和學識水平去影響學生，引導學生健康成長和全面發(fā)展。

　　大學優(yōu)秀教師的先進事跡材料 2

　　自2003年入職渭南師范學院以來，小韓老師一直從事專業(yè)課的教學和學生輔導員的'工作，他愛崗敬業(yè)、無私奉獻，踐行社會主義核心價值觀，以德立身，形成了端正淳樸的師德師風。

　　小韓不斷學習專業(yè)知識，深入鉆研教學業(yè)務，積極更新教學理念和教學方式，同時還加大科學研究力度，以此豐富課堂教學內(nèi)容。教學方面先后講授10余門專業(yè)課程，所獲教學競賽榮譽和教學類獎項二十余項，專業(yè)課程的講授情況獲得師生們的一致好評。與學生相處過程中，無論是在教學環(huán)節(jié)，還是作為輔導員在學生管理過程中，小韓時刻堅持全心全意為學生服務。作為輔導員，先后帶班十二屆，累計800余人，獲得優(yōu)秀輔導員等榮譽。無論是教學還是學生管理方面，都能夠設身處地為學生著想，深受學生愛戴。此外，在脫貧攻堅戰(zhàn)中，小韓老師帶領學生赴白水縣開展大學生扶貧攻堅實踐活動，獲得扶貧攻堅優(yōu)秀指導教師。

　　自任職以來，小韓老師榮獲陜西省軍事理論課教學競賽二等獎、優(yōu)秀教學成果獎二等獎、陜西高校人文社科研究優(yōu)秀成果三等獎、陜西省高校第二屆青年教師競賽三等獎、青年教師教學競賽特等獎、一等獎、二等獎，示范觀摩教學競賽二等獎、本科畢業(yè)論文優(yōu)秀指導教師、第三屆微課教學比賽特等獎、課程思政教學競賽“教學能手”、網(wǎng)絡授課優(yōu)秀在線教學案例；作為指導教師，小韓老師指導學生榮獲市場營銷大賽挑戰(zhàn)賽一等獎、市場營銷大賽全國復賽二等獎、三等獎，市場營銷大賽全國總決賽二等獎等。

　　大學優(yōu)秀教師的先進事跡材料 3

　　在多年的職業(yè)教育工作中，小王老師始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結(jié)同志，關心學生，工作勤奮，樂于奮獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領導的信任。

　　加強自身建設 提高思想政治修養(yǎng)

　　牢固樹立“四個意識”，自覺地在政治方向、政治立場、政治言論、政治行為等方面與黨中央保持高度一致，時刻以中國共產(chǎn)黨員的標準要求自己，嚴守黨的紀律，努力工作，積極參加學校組織的各項活動，并努力發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

　　加強專業(yè)學習 不斷提高業(yè)務素質(zhì)

　　為了更好的適應學校的高速發(fā)展，小王老師始終堅持學習，崇尚科學精神和工匠精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，參與完成了多個橫縱向課題。在日常的教學實踐過程中，善于總結(jié)方法、積累經(jīng)驗，不斷摸索探討，總結(jié)教學方法，注重積累教學經(jīng)驗、總結(jié)教學方法，并不斷的應用到自己的教學實踐中去，以促進教學水平的提高。

　　以身作則 言傳身教

　　教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生具有示范性。

　　教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風氣的表率。

　　“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人�！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的.師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響學生。

　　作為一名教師，小王老師時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。在授課過程中始終保持良好的精神狀態(tài)，用言語感染學生，嚴格執(zhí)行課堂紀律，用行為規(guī)范學生。要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。

　　任勞任怨 完成學校其他工作

　　在工作中從不計較個人得失，任勞任怨。作為項目負責人完成了加工工藝規(guī)劃和數(shù)控技術“雙創(chuàng)平臺”建設規(guī)劃和驗收工作，以及每年的班主任、中高職骨干教師培訓，企業(yè)員工培訓等工作任務。

　　除此之外，小王老師還經(jīng)常利用業(yè)余時間為數(shù)控社團學生講授專業(yè)知識和操作技能，長期為魯班鎖加工和學院師生科研工作中的零件制作提供技術服務。

　　在完成工作任務的同時，學生也從中得到了鍛煉，并在指導學生參加各類技能大賽中多次獲得優(yōu)異成績。通過多方面的工作實踐，使他無論在教學理念和教學方法上還是在工作能力上都得到了很大的提高。

　　對于學校布置下來的每一項任務，他都能以最大的熱情把它完成好，做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

　　大學優(yōu)秀教師的先進事跡材料 4

　　小晶現(xiàn)任信息與控制工程系通信工程專業(yè)教研室主任、系黨支部組織委員。自2010年11月入職以來，先后擔任實驗教師、通信工程專業(yè)專任教師。在這8年的教師生涯中，該同志以高度的責任感將全部的熱情投入到教學和科研中，認真履行教書育人的神圣職責。2016年度、2017年度年終考核均為優(yōu)秀，受到學生和老師的一致好評。2018年榮獲學校優(yōu)秀教師榮譽稱號。

　　一、思想素質(zhì)良好，政治信念堅定

　　該同志堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，始終具有明確的政治目標，堅持黨的教育方針，積極參與黨組織的各項活動，不斷提高個人政治素養(yǎng)。認真貫徹教書育人的思想，恪守教師職業(yè)道德，為人師表，作風正派，用自己的人格魅力去影響學生。真誠公平地對待每一位學生，耐心傾聽學生的心聲，及時解決學生學習中遇到的困難。尤其針對那些自卑感和逆反心理比較強的學生，更是主動去接近他們，堅持鼓勵和引導，在生活上體貼細心，在學習上幫助提高，在學生心目中樹立了良好的教師形象。

　　二、教學態(tài)度嚴謹，熱心教書育人

　　該同志自任教以來，先后承擔了多門實驗課、專業(yè)基礎課和核心課。授課中，她把好教學環(huán)節(jié)中的每一關，備課詳盡細致，精心設計教案，不斷充實教學內(nèi)容和改進教學方法，充分調(diào)動學生積極性和主動性，提高了課堂學習效果。教學之余還耐心輔導考研學生的專業(yè)課，甚至在深夜收到學生QQ留言時也能及時作出解答，不影響學生的復習進度，目前已有4名學生考取不同院校的通信專業(yè)研究生。她積極參加“卓越工程師教育培養(yǎng)工程”、“在線課程學習”等培訓，不斷提高自身教學實踐業(yè)務水平。工作期間主編專業(yè)教材1部，參編專業(yè)教材2部。主持省級教研課題1項，參與省部級教研課題5項，校級教研課題3項。

　　三、致力科研，提升自身科研素質(zhì)能力

　　該同志不斷培養(yǎng)和提高自身的科研素質(zhì)與能力，力求教學科研相得益彰。目前主持校級和市級科研課題各1項，參與校級科研基金項目6項；主持橫向科研課題1項，參與橫向科研課題3項；發(fā)明實用新型專利3項；發(fā)表論文二十余篇，其中2篇中文核心；獲遼寧省高等教育學會優(yōu)秀論文二等獎1項、三等獎1項；獲沈陽科學學術年會優(yōu)秀論文二等獎1項、三等獎6項。

　　四、潛心教學，注重學生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)

　　在教學過程中，以學生為主體，以學科競賽為契機，有效提升學生的學習興趣，實現(xiàn)理論與實踐的充分結(jié)合，在潛移默化中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)潛能。積極指導學生參加創(chuàng)青春大賽、計算機設計大賽、電子設計競賽、市場調(diào)查與分析大賽等，獲得國家二等獎1項、省二等獎1項、三等獎2項、優(yōu)秀獎1項、校三等獎1項，并獲得“優(yōu)秀指導教師”榮譽稱號。積極組織并指導學生參加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目，分別獲校級立項1項、省級立項2項及國家級立項1項，并獲得2017屆優(yōu)秀畢業(yè)生設計指導教師。

　　五、服務意識較強，傾心教學管理

　　作為教研室主任，該同志帶頭完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)調(diào)研及論證報告的.撰寫、專業(yè)類課程體系結(jié)構(gòu)設計。特別是在迎評和專業(yè)建設期間，她以強烈的責任感和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，經(jīng)常利用中午、夜晚進行了大量的材料編輯和整理工作，精心起草各類計劃總結(jié)，撰寫教學檢查工作方案、畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報告、課程改革、教學改革方案、新專業(yè)申報、青藍工程活動方案、班導師活動計劃等，這些材料都以較高的質(zhì)量受到了系領導的充分肯定。

　　作為一名高校教師，她覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她將繼續(xù)前行的腳步，為學校的迎評、轉(zhuǎn)型工作貢獻自己的一份力量！

　　大學優(yōu)秀教師的先進事跡材料 5

　　小紅，人文學院教授，校級“教學名師”，陜西理工大學碩士生導師。高校教齡27年。從教以來，主要講授《宋元文學》《明清文學》《紅樓夢研究》等多門課程，教學效果優(yōu)良，得到歷屆學生的歡迎和好評。在教學競賽中屢獲佳績，先后9次獲教師教學競賽優(yōu)勝獎，4次獲優(yōu)秀教學質(zhì)量獎，獲“教學能手”“教壇中堅”“教學名師”稱號。

　　小紅堅持教學和科研并重，長期致力于司馬遷與《史記》、地方文化研究。承擔教育部人文社科項目1項：《史記》評點史研究，主持完成省級科研項目5項，參與國家社科重大招標項目、國家古籍整理項目等。在《社會科學輯刊》《求索》等重要刊物發(fā)表學術論文六十余篇，其中南大核心期刊（CSSCI）6篇。出版學術著作2部，編著1部�？蒲谐晒�多次獲獎。個人專著《史記縱論》獲“2017年陜西高等學校人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎”。

　　從教27年，小紅始終恪守“學高為師，身正為范”，做好學生的人生導師和引路人。結(jié)合專業(yè)特點，她自費為每屆學生編印古詩文誦讀、經(jīng)典名著閱讀訓練材料，堅持數(shù)十年，反響良好。小紅多次擔任“新生班主任導師”，開設“我與中文”專業(yè)微講座，深受歡迎。利用科研優(yōu)勢，指導3名同學獲批國家級、省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。對待考研學生，竭心盡力，近年輔導二十余名同學考取碩士研究生。指導學生參加的渭博“飛花令”詩詞賽活動，被《陜西新聞聯(lián)播》報道，取得了良好的社會反響。

　　多年來，小紅不計名利，甘于奉獻。以主人翁精神積極參加了古代文學省級精品課程、重點學科、漢語言文學特色專業(yè)、秦東歷史文化中心等多個質(zhì)量工程、學科建設項目的申報與建設工作，先后撰寫文字材料累計達10萬余字，為學院的發(fā)展建設做出了貢獻。她致力于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的'宣講，服務地方社會，成果斐然。她多次應邀為白水人社局、白水人大、渭南經(jīng)開區(qū)、大荔縣教育局等多家單位舉辦講座，做客“臨圖大講堂”，深受好評。擔任陜西孔子學堂推進委員會特邀講師，進企業(yè)，進學校，進社區(qū)，傳播國學精華。受眾數(shù)萬名，取得了良好的社會效益。被今日頭條、華山網(wǎng)等多家媒體宣傳報道。

　　大學優(yōu)秀教師的先進事跡材料 6

　　小寧，教育科學學院副教授，從事教育技術學專業(yè)教學和研究工作。參加工作22年以來，始終忠于教育事業(yè)，視教書育人為終生第一要務。作為省級一流專業(yè)骨干教師，小寧積極參與專業(yè)建設各項工作。曾獲優(yōu)秀實踐指導教師，優(yōu)秀實習指導教師，2次榮獲優(yōu)秀畢業(yè)論文指導教師，3次榮獲學校優(yōu)秀教師。

　　小寧重視教育教學改革研究，2018年獲優(yōu)秀教學成果二等獎，2019獲批省教改重點項目。主持國家社科基金子課題1項，省教育廳項目2項，校級項目10余項，校級慕課1門。發(fā)表科研教學論文30余篇，核心10余篇。所帶多門課程學生評教、督導評教連續(xù)多年均在90分以上，最高學生評教95.9分，位列全院首位。

　　踐行課程思政，團隊引領能力發(fā)展，三全育人效果突出。

　　在教育教學中，小寧善于發(fā)現(xiàn)學生的'優(yōu)勢，組建團隊，引領學生潛能發(fā)展。組建了“教育創(chuàng)客”團隊，長期負責“教育創(chuàng)客”工作室，積極組織學生申報大創(chuàng)項目、“互聯(lián)網(wǎng)+”項目，全院學生團隊申報、獲批大創(chuàng)項目數(shù)量在學校名列前茅�；I建了“教育技術學智慧課堂”團隊，目前已孵化出3個省級大創(chuàng)項目，有2項已被推薦申報國家級項目，申報互聯(lián)網(wǎng)+大賽4項。指導學生國家級大創(chuàng)項目結(jié)題1項、省級4項、校級10項，榮獲全國多媒體課件等比賽獎10余項，發(fā)表論文8篇，有多名學生考取陜西師大、華南師大等名校研究生。

　　在校外，小寧與基礎教育學校長期合作。為渭南高新中學教師提供課程設計、課題申報、教學競賽指導，為教師教學提供咨詢，合作開展教育研究，得到了服務學校的認可。與教育機構(gòu)合作，開展STEAM教育、跨學科閱讀等公益活動，受益的基礎教育學生達300余人，社會反響良好。在校內(nèi)，隨時為有需求的老師提供技術幫助等服務工作。

　　大學優(yōu)秀教師的先進事跡材料 7

　　小書，外國語學院東語系日語教師，現(xiàn)任日語專業(yè)建設負責人、東語系主任。長期堅守在教學第一線，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，教學成果顯著。

　　從踏上講臺的那一天起，小書就立志做一名學生心目中的好老師，始終把教學工作放在首位。熱愛教育事業(yè)，熱愛每一個學生，多年來一直擔任日語專業(yè)高年級的主干課程的教學工作。根據(jù)每級學生的不同情況，小書在教學中進行有針對性地進行指導。在14級、16級、18級的精讀教學中，對每級基礎差的學生都要進行長達一年多的.免費補課。除了課堂教學外，為了讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，經(jīng)常督促學生早讀，每天早上進行檢查，統(tǒng)計人數(shù)。

　　為了提高學生的考研率，小書提前一年和每一個有考研想法的同學進行單獨面談，根據(jù)學生的能力選擇合適的學校，分析往屆真題。初試成績出來后，小書對所有上線的同學進行長達兩三個月的面試指導，和沒有通過復試的同學一起聯(lián)系調(diào)劑途徑。經(jīng)過不懈努力，日語專業(yè)畢業(yè)生在過級、考研方面，都取得了喜人的成績。比如剛畢業(yè)的26名16級日語學生中，有6名考上北二外、北京語言大學、西外、廣島大學等名校的研究生，考研錄取率達到23%。在努力提高教學質(zhì)量的同時，小書一直把學生的考研、就業(yè)工作放在首位。為了提高學生的就業(yè)率，小書為每一屆畢業(yè)生舉辦就職模擬面試，多年來從不中斷。

　　同時，小書積極推進外聯(lián)工作，每年邀請北外、廣外、西外、交大等校的博導、碩導來我校講座；聯(lián)系北海道文教大學、札幌國際大學等與我校簽訂合作協(xié)議；與日本CRRIER BANK公司聯(lián)系，達成每年派遣日語專業(yè)學生利用寒暑假赴日實習的合作協(xié)議；促成與日資企業(yè)裕日軟件達成合作協(xié)議，對應屆畢業(yè)生進行免費軟件培訓，畢業(yè)后赴日就業(yè)。小書作為指導教師，鼓勵學生積極參加省內(nèi)外舉辦的各類比賽，多年來日語專業(yè)學生在各類比賽中屢獲佳績，極大地擴大我校的影響力。比如，在2019年，指導的學生吳建在在第四屆陜西省大學生日語翻譯競賽中獲得一等獎，在第二十屆陜西省大學生日語才能展示大賽中獲得三等獎。小書說：“作為一名教師就要甘為人梯、樂于奉獻，只有付出汗水和愛心，才會迎來桃李芬芳�！�

　　大學優(yōu)秀教師的先進事跡材料 8

　　小靜老師是哈爾濱石油學院化學工程學院教學秘書兼辦公室主任。2009年4月來到我校工作，負責整理評估材料。2012年3月轉(zhuǎn)設評估后調(diào)到化學工作工程擔任教學秘書。在工作中她不斷的總結(jié)和審視自己努力的完成好自己的本職工作。她作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于服務學校的教學工作中，并能自覺遵守職業(yè)道德，能夠主動與同事研究業(yè)務、互相學習、配合默契，能夠顧全大局、團結(jié)協(xié)作，順利完成各項任務。

　　一、熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守

　　作為一名中共黨員，小靜老師始終在工作上認真貫徹黨的教育方針，切實履行服務師生的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結(jié)同事，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，得到了同事的贊許和領導的肯定。

　　在多年的工作中，小靜老師與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、為人師表，全心全意為師生服務，以高度的責任感和強烈的事業(yè)心將全部熱情投入到工作中去，以確�；瘜W工程系各項工作順利進行。

　　二、認真做好本職工作

　　教學秘書作為高校管理中最基層的管理者，其工作任務較為繁瑣。教學秘書直接接觸教學工作中各個環(huán)節(jié)的具體工作，獲取信息快捷可靠，協(xié)助系部領導開展具體工作，組織工作的落實情況，就出現(xiàn)的問題及時解決并回饋信息，就工作中的有關情況向領導提出建設性意見，又起到了參謀的作用。教學秘書是各項教學活動的具體組織者、又作為教務處與院系、教師、學生之間的紐帶和中樞，起到“上情下達、下情上報”的重要作用。

　　在開學初，小靜老師要提前領取辦公室所需用品及教學用品，提前發(fā)放教師所用教材，備課教案本、授課計劃本等，編寫本學期的教學活動安排，整理上學期剛考完的試卷及成績單并及時上交到教務處，對于成績有誤的同學幫其查明原因。還要組織外語四六級及計算機等級考試報名、繳費工作等。

　　期中檢查階段要協(xié)助系部領導撰寫期中檢查方案和總結(jié)。分別組織教師、學生座談會和學生評教工作，了解師生對教學情況的反饋，為系領導了解本系工作提供材料并做好領導和教師之間的溝通工作。

　　期末階段要組織專業(yè)課的印卷、考試及監(jiān)考安排工作，并提醒閱卷老師在閱卷和登錄學生成績時應注意的事項，核實本學期教師工作量等。一個學期的結(jié)束意味著另一個學期的工作即將開始，因此在期末階段還要協(xié)助系部領導制定下一學期的教學計劃、落實教學任務、教材征訂等一系列工作。

　　高校教學秘書的工作較為繁雜，在做好常規(guī)工作的同時又要處理一些突發(fā)事件，如調(diào)課、停課、串課；其他行政部門需要的一些報表；上級部門下發(fā)的通知、文件要及時的傳達給本系部領導和師生；本系部的一些問題及情況也要及時上報給有關部門，對于本系部的重要材料和上級下發(fā)的文件分類存檔；還要完成系部領導和教務處交辦的其他臨時性的工作等。

　　小靜老師每學期都要準備一本“日記本”，記錄每天應該做的`工作或會議通知等，每天下午一定要瀏覽看看今天還有哪些工作沒有完成，明天有哪些會議或值班、監(jiān)考情況，提前做好通知工作。

　　三、責任心強，任勞任怨

　　教學秘書的工作雖然瑣碎，但每一件都關乎教學管理的方方面面。作為教學秘書必須具有強烈的責任感和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，對任何工作都要認真負責，有問題及時發(fā)現(xiàn)及時解決，避免拖拖拉拉。強烈的責任感和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度更是完成各項工作的重要前提。

　　為了不耽誤學校、系里工作，2011年結(jié)婚放棄了婚假。2014年2月開學，在孩子剛滿29天后，就加入到開學初緊張忙碌的工作之中去。

　　管理即服務，教學秘書作為基層管理人員同時又為教學服務人員和教學管理的具體執(zhí)行者、各項教學活動的組織者，在領導與領導、領導與教師、教師與學生之間工作，難免會碰到各種各樣的困難和麻煩，有時甚至會被人誤解，整天默默無聞地從事著繁瑣而復雜的基層管理工作，這些都需要教學秘書在處理具體事務過程中時刻明確肩上的重任，絕不可放松對教學管理質(zhì)量的要求，任勞任怨、無私奉獻、兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地地做好本職工作。

　　四、不斷深入學習，探索教學管理規(guī)律

　　在工作中小靜老師不斷的總結(jié)，不斷的摸索經(jīng)驗，教學秘書的工作可分了常規(guī)工作和臨時工作。常規(guī)性的工作有計劃，臨時工作有條理。通過這三年的教學秘書工作，她不斷的探索如何才能做好教學秘書，2013年發(fā)表了《對高校教學秘書工作的認識與思考》、2015年發(fā)表《淺析如何提高教學秘書的工作效率》兩篇論文。她不斷的學習和探索，努力做到管理的行家。從踏上崗位伊始，她就以學字當頭，做到在學中干，在干中學，不斷探索創(chuàng)新、不斷總結(jié)經(jīng)驗，盡快豐富、完善和提高自己。

　　小靜老師還努力的學習如何提高業(yè)務管理水平和溝通協(xié)調(diào)能力。高校教學秘書的工作涉及面廣、綜合性強，要充分認識到提高業(yè)務素質(zhì)的緊迫感。教學秘書應不斷提高知識理論水平和相應專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)，針對教學秘書工作繁雜的特點教學秘書要把工作當作提高自己的課堂，多實踐、勤積累、善總結(jié)。小靜老師對本院系教學計劃和教學規(guī)律能有更深層次的掌握，形成良性循環(huán)，工作起來才能得心應手。教學秘書在高校教學管理中作為教務處與院(系)之間、教師之間、師生之間的紐帶和中樞，必須學會有效的溝通，提高交際能力。教學秘書在工作中應不斷的學習研究，勇于探索新辦法、新途徑不斷的優(yōu)化和完善自己，使自己的理論水平和業(yè)務水平適應不斷變化發(fā)展的新形勢， 能夠跟上時代的步伐。

　　大學優(yōu)秀教師的先進事跡材料 9

　　小王，男，生于1980年9月，材料學院高分子系副主任，支部書記，講師。2008年入職華東交通大學以來，勤奮工作，任勞任怨，愛崗敬業(yè)，在教書育人的道路上付出了汗水和心血，在平凡的崗位上努力奉獻著，用愛心和那份初心鑄就平凡的事業(yè)。

　　修師能，重視教學質(zhì)量和科研能力

　　從教以來，他始終堅持政治理論學習，忠誠黨的教育事業(yè)，潛心教書育人，了解國內(nèi)外最新動向，幫助學生把握時代的脈搏，傳遞正能量，引導學生樹立正確的三觀。在專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程、實驗課程、實習實踐、畢業(yè)設計各教學環(huán)節(jié)都積極參與，逐漸成為專業(yè)骨干教師。年均授課 3 門理論課，3門實驗課，1門課程設計，1門研究生課程，并帶隊完成高分子專業(yè)的認識實習和生產(chǎn)實習，指導多名學生完成畢業(yè)論文。在日常的教學中，不斷探索教學方法和技巧，總結(jié)教學經(jīng)驗，學生評教名列學校前 50%，并獲得了 2017 年度學院教學標兵稱號。

　　近三年每年均發(fā)表了教改論文，并在 2020 年的省級教規(guī)課題中獲得立項。在科研方面，發(fā)表論文20余篇，主持完成廳級課題3項，參與省部級及國家課題5項，申請國家發(fā)明專利2項。作為骨干成員，在2018年高分子材料專業(yè)在全省專業(yè)綜合評價中擊敗了南昌大學、南昌航空等高校，名列第1。

　　立師德，提升管理水平和服務質(zhì)量

　　作為系副主任和支部書記，細致認真，積極投入系部和支部的日常管理和服務工作，不斷提升自身管理水平和服務質(zhì)量，為全系師生做好本職工作。作為系副主任，主抓工程教育專業(yè)認證、專業(yè)建設等工作，在培養(yǎng)方案、教學大綱、專業(yè)課程任務書、系部活動組織等方面做好院系對接。作為支部書記，認真學習關于教師、黨員的有關規(guī)定，深刻領會黨的`“十九大”精神，利用“三會一課”平臺，扎實開展專題學習和主題黨日活動，以身作則，引領全系教師從政清廉、作風正派、辦事公平的師風。

　　大學優(yōu)秀教師的先進事跡材料 10

　　小耀，男，生于1962年8月，材料科學與工程學院材料成型及控制工程系教授。自2000年成立材料成型及控制工程專業(yè)伊始調(diào)入我校，從教20年來十年如一日從事材料加工相關的教學和科研工作。

　　教學工作方面

　　主要承擔《金屬塑性成形原理》、《工程 材料與熱加工工藝基礎》、《特種加工》等本科生專業(yè)核心課 程，《表面工程學》、《凝固原理》等研究生課程，講授的課程深入淺出、深受學生喜愛；擔任校研究生教學督導組成員，負責研究生教學督導工作，尤其在學院研究生招生、培養(yǎng)、學位論文培養(yǎng)和學科建設方面積極發(fā)揮督教、督學和督管工作。

　　校友工作方面

　　自材料成型專業(yè) 2000 年入學的`首屆畢 業(yè)生開始，幾乎與每屆校友代表均有日常聯(lián)系與互動，為學院聯(lián)系校友工作的開展起到了積極的助推作用。如 2018 年至2019年先后赴浙江、江蘇、四川等地走訪校友 20 余人次，了解畢業(yè)生成長和發(fā)展狀況，對部分優(yōu)秀校友創(chuàng)辦的企業(yè)給予技術指導并提出希望與建議。

　　人才引進與培養(yǎng)方面

　　近年來協(xié)助學院引進教師多人，相關人員先后入選江西省雙千計劃、江西省百千萬人才工程人選、江西省青年井岡學者獎勵計劃或獲得江西省自然科學獎獲得者等多人次；作為青年教師教學導師指導新進教師6人，這些教師已逐漸成長為教學或科研一線的骨干成員。

　　大學優(yōu)秀教師的先進事跡材料 11

　　張老師，男，漢族，1986年07月，江蘇宜興人，中共黨員，材料工程學院教師，材料科學與工程專業(yè)，工學博士，講師。從事氣凝膠材料、磁介復合材料制備及其在5G通訊基站、微塑料處理等領域的應用研究。工作期間獲省科技廳-科技副總高層次人才稱號，獲�！�2022年學生心中的好老師”、“優(yōu)秀畢業(yè)論文指導教師”等榮譽稱號。

　　“干好班主任工作需要一份責任心和平常心，指引學生正確的發(fā)展方向，盡其所能�！碑斦勂鹱约簱�任學生班主任的工作經(jīng)歷時，材料工程學院張老師這樣說。剛來校工作，張老師就擔任了材料專業(yè)學生的班主任工作，張老師也完成了從學生向教師的蛻變。正如他所說的，我們每位教師都是當過學生，都體會過學生時代的困惑和迷茫。所以，張老師在擔任班主任時，經(jīng)常設身處地為學生考慮，幫他們解決問題；在教書和科研過程中，張老師總是站在學科知識大廈的門口指引，引起學生的興趣，激發(fā)他們的.潛能；平時和學生交談中我態(tài)度溫和，處事公正；繼而久之，學生也慢慢認可并由衷地尊敬張老師。

　　在張老師看來，成為一名與學生并肩前行的班主任老師，首先要了解學生的真實情況�！懊课粚W生的秉性各不相同，和他們談心需要因勢利導�！睆埨蠋熣f。這句話聽起來稀松平常，但背后卻需要多渠道調(diào)研學生情況。張老師這樣想，在班主任工作中也一直堅持這樣理念。他一直認為班主任工作不僅應該從大局考慮，還需要從細微處入手，這樣才能切實地幫助到學生，在每位同學最無助的時候為他們遮風擋雨�！俺錾�寒微不是恥辱，能屈能伸方為丈夫�！睆埨蠋熍c寒門學子談心時勸導說。大學的青春時光寶貴而短暫，張老師經(jīng)常鼓勵學生嘗試不同的可能性，找到自己真正喜歡的事情和擅長的領域；努力嘗試過后，就算失敗，今后的人生也不會感到后悔和惋惜。張老師希望同學們每天過得充實，不要輸給這時代的浪潮。

　　整個2021-2022學年，張老師帶領的材料191班34位同學，沒有同學出現(xiàn)掛科現(xiàn)象，課程達標率99%以上。12位同學獲得學習優(yōu)秀獎；蔡志豪、陳宏輝、陳寧共計3位同學獲得校三好獎學金；蔡志豪同時獲得優(yōu)秀班干部稱號以及國家獎學金；多名同學在常熟理工學院獲得文明宿舍稱號。

　　張老師對班級管理工作有幾點心得體會。

　　(1)堅持以師生的可持續(xù)發(fā)展為本，實現(xiàn)德育工作與教學工作結(jié)合，以期不斷完善學生人格。

　　(2)鼓勵學生多去圖書館自習。班長和團支書相互配合，整體協(xié)調(diào)全班工作，做好督促我班副班長認真做好考勤工作，學習委員負責作業(yè)上交情況統(tǒng)計;抽空參與班級上課過程，并與授課老師溝通，了解學生學習情況。

　　(3)注重和學生溝通談話，及時了解學生的近況和精神狀態(tài)，對出現(xiàn)的問題，和學生談話督促改進，致力于幫助學生更好地完成學業(yè)，鍛煉自己。

　　憑借持之以恒的工作態(tài)度，設身處地地為學生長遠考慮，這份真誠和付出也獲得了學生的信任和贊譽，張老師多次被評為優(yōu)秀班主任。說起自己過往所做的這些工作，張老師淡淡一笑：這是一名班主任教師分內(nèi)之事，也是一名黨員教師職責所在。

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