畢業(yè)班優(yōu)秀班主任事跡材料(精選7篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫過事跡吧,事跡是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。那么擬定事跡真的很難嗎?以下是小編為大家收集的畢業(yè)班優(yōu)秀班主任事跡材料(精選7篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
畢業(yè)班優(yōu)秀班主任事跡材料1
本人熱愛教育事業(yè)、熱愛三尺講臺(tái),為人師表、廉潔從教。教學(xué)中言傳身教,尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,主動(dòng)關(guān)心、了解學(xué)生。
20xx-20xx這一學(xué)年擔(dān)任高二(3)班班主任。這一年來,有我的付出,更多的是我的收獲。班主任工作是一件非常繁瑣,但又非常重要的工作,現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下:
第一、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生。
首先、我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想、敢做、不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié),收到了較好的效果。
第二、開展豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)。
通過豐富多彩的活動(dòng)引發(fā)動(dòng)機(jī),激發(fā)興趣,發(fā)展個(gè)性,強(qiáng)化學(xué)生的表現(xiàn)欲、求知欲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動(dòng),放手讓同學(xué)們?nèi)プ,在具體策劃、組織過程中我只起指導(dǎo)作用,活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵(lì),使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。班級(jí)的凝聚力通過這些活動(dòng)得到了很大的增強(qiáng).。自開學(xué)以來,我班陸續(xù)召開了一系列的主題班會(huì)。如以《自信是成功的秘訣》為題的主題班會(huì),提出了學(xué)習(xí)目標(biāo):①改變刻板的思維方式改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率②。在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢(shì),把握先機(jī)。③發(fā)揚(yáng)合作精神,共同促進(jìn)。在這個(gè)集體里,我們互相之間不僅僅是對(duì)手,我們更是同學(xué),戰(zhàn)友,大家要互幫互助,共同進(jìn)步。還有以《誠(chéng)信》為主題、《防松散》等為主題的主題班會(huì)。
第三、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生的全面和諧的發(fā)展。
我在班級(jí)管理中以學(xué)生個(gè)性的弘揚(yáng)、學(xué)生綜合能力的提高為目標(biāo)。通過一系列活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,通過活動(dòng)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力水平。對(duì)于每一次活動(dòng),我都進(jìn)行動(dòng)員和總結(jié),甚至組織同學(xué)寫心得體會(huì)。要讓學(xué)生通過每次活動(dòng)都有大的收獲,真正做到寓德育于活動(dòng)之中。在班級(jí)進(jìn)行了匿名投票,將同學(xué)們最想知道的學(xué)習(xí)方法的同學(xué)的名字寫在紙上,從中選取了前五名舉行了主題班會(huì),將同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)直接傳授給同學(xué),以實(shí)際的例子對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了學(xué)法指導(dǎo)和鼓勵(lì),對(duì)學(xué)生將來的學(xué)習(xí)起到了很好的促進(jìn)作用。
第四、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí)。
自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤、衛(wèi)生、儀表服裝,兩操出勤以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)有正氣、有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個(gè)成員分工明確,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào),總結(jié)前階段之成果與不足,對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改進(jìn)工作方法,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正;、制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做到自覺自律。
第五、及時(shí)與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通,加強(qiáng)德育建設(shè),形成教育合力。
我利用晨會(huì)、課間和晚讀的時(shí)間找班級(jí)每個(gè)同學(xué)談話,同他們交心,幫助學(xué)生解決各種問題。讓他們覺得班主任是他們的朋友,有困難會(huì)主動(dòng)找班主任,在學(xué)生中建立起威信。與此同時(shí),針對(duì)我班部分男生燙發(fā)、留長(zhǎng)發(fā)的問題召開了一次小型的家長(zhǎng)會(huì),讓學(xué)生,家長(zhǎng)和老師三方面進(jìn)行溝通,找出問題的癥結(jié)并及時(shí)的解決。在這次小型家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束以后。班上同學(xué)的儀容、儀表有了明顯的好轉(zhuǎn)。
同時(shí)為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校的表現(xiàn),利用家校通以及請(qǐng)家長(zhǎng)來校面談等形式及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的在校情況有所了解,讓家長(zhǎng)配合老師共同教育,形成合力。
第六,為人師表、率先垂范。
“學(xué)高為師,身正為范”。班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響也最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛勞動(dòng),我每天早晨和學(xué)生一塊打掃教室衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和各科任老師,年級(jí)組同志搞好團(tuán)結(jié),和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。
第七、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響,目前,后進(jìn)生有增多的趨勢(shì)。首先對(duì)他們要與其他同學(xué)一樣平等對(duì)待,還要多關(guān)心,多溝通。在學(xué)生的心目中,不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你,有時(shí)恰恰相反,好學(xué)生也不一定買你的賬,所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生。其次,要付出。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的,不要抱著輕松的態(tài)度。要有愛心,對(duì)他們曉之以理,動(dòng)之以情,讓他們感受到你的真誠(chéng),繼而心悅誠(chéng)服地服從你的教導(dǎo)。另外,還要有恒心,學(xué)生的思想工作不是一朝一夕的事,要持之以恒,對(duì)于取得的一些小小的教育效果還要不斷地鞏固強(qiáng)化。
一學(xué)年下來,我任教的高二(3)班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),得到了校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組同行的一致好評(píng);兩學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)中學(xué)生取得的成績(jī)也均在年級(jí)名列前茅。我擔(dān)任高中班主任工作雖然不長(zhǎng),已深深體會(huì)到班主任的工作之辛苦,但卻非常充實(shí),今后我會(huì)在學(xué)校政教處和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下,盡我的努力繼續(xù)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,帶領(lǐng)好這個(gè)班集體、做好學(xué)生們的領(lǐng)路人。
畢業(yè)班優(yōu)秀班主任事跡材料2
xx老師是信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)教研室一位深受學(xué)生尊敬和愛戴的老師,現(xiàn)任計(jì)算機(jī)教研室副主任,主管教學(xué)工作。蘭老師于2005年開始擔(dān)任計(jì)算機(jī)041班班主任,她以自己對(duì)工作的熱情,對(duì)學(xué)生的熱愛,使計(jì)算機(jī)041班由大一時(shí)四分之三學(xué)生掛科的班級(jí)成為“江西省優(yōu)秀班集體”,學(xué)生全部順利畢業(yè),班里6人考上研究生,其中三人分別考入浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、華南理工大學(xué),學(xué)生就業(yè)率95%以上。
蘭老師按照“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想,不僅在專業(yè)上為學(xué)生拋磚引玉、指引方向,還在思想上生活上給予學(xué)生最大的支持和幫助,得到了學(xué)生的一致好評(píng)。
“營(yíng)造輕松的氛圍,給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái),初中班主任先進(jìn)事跡鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第一步。
學(xué)生大二由西校區(qū)來到本部時(shí)普遍感到迷惘和無助,學(xué)生當(dāng)中的很多人不適應(yīng)大學(xué)生活,找不到自己的學(xué)習(xí)方向。蘭老師就從做幻燈片自我介紹、Flash動(dòng)畫、個(gè)人網(wǎng)頁等簡(jiǎn)單作品開始引導(dǎo)大家進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域,通過學(xué)生演示、老師點(diǎn)評(píng)、同學(xué)討論等多種方式讓學(xué)生從中領(lǐng)悟并不斷進(jìn)步,不管作品做到什么水平老師都給予積極鼓勵(lì)和表揚(yáng),這些活動(dòng)不僅挖掘了學(xué)生的特長(zhǎng),還增強(qiáng)了學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)熱情。
“用心交流,平等尊重,愛心傳遞,營(yíng)造和諧友愛的班集體”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第二步。
蘭老師以其人格魅力感染著學(xué)生,在班主任工作中,她把學(xué)生當(dāng)成自己的親人,把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事,學(xué)生打一個(gè)電話,捎一個(gè)口信,她便放下案頭工作,盡力幫助解決;她隨時(shí)注意學(xué)生的思想變化,做好細(xì)致的思想工作;她努力做到愛灑全面,班主任事跡介紹公正而不偏心,對(duì)學(xué)生一視同仁;當(dāng)學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),蘭老師要求學(xué)生互幫互助,互敬互愛,蘭老師對(duì)班里每一個(gè)學(xué)生的都很了解。和蘭老師交談讓學(xué)生感覺很放松,她就像老朋友,總會(huì)站在學(xué)生的角度為學(xué)生考慮、分析每一件事,每次談話總能讓學(xué)生收獲很多,所以學(xué)生有什么事情都愿意找她商量,有什么煩惱都愿意向她訴說,而有了開心的事也都會(huì)和她一起分享。
計(jì)算機(jī)041班創(chuàng)作了自己的班歌“一起成長(zhǎng)”,班里同學(xué)情同兄弟姊妹,互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。
“調(diào)動(dòng)學(xué)生渴望成功的心理,有效引導(dǎo),提供機(jī)會(huì),建造環(huán)境,充分發(fā)揮學(xué)生的潛力”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第三步。
蘭老師積極發(fā)掘?qū)W生的潛能,鼓勵(lì)大家實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。在蘭老師當(dāng)班主任的三年中,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高,掛科率顯著下降,每學(xué)期獲獎(jiǎng)學(xué)金人數(shù)占專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金人數(shù)的50%以上,四級(jí)通過率列全院第一。蘭老師給第一次過四級(jí)的每個(gè)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)筆記本,班主任感人事跡還舉行了正式的頒獎(jiǎng)儀式,使學(xué)生充分感受成功的愉悅。
抓成績(jī)的同時(shí)蘭老師積極培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和動(dòng)手能力,鼓勵(lì)學(xué)生參加各種專業(yè)認(rèn)證考考試,計(jì)算機(jī)041班有7人通過高級(jí)程序員認(rèn)證考試(是例屆最多的),9人通過SCJP認(rèn)證考試,2人通過CCNA認(rèn)證考試。班里8名同學(xué)自發(fā)組織成立了“軟可工作室”,王東瑜同學(xué)為負(fù)責(zé)人,對(duì)外承接并完成多個(gè)項(xiàng)目。另有鄧紅春、周海南等多位同學(xué)參加學(xué)校各部門網(wǎng)站建設(shè),受到廣泛好評(píng)。
蘭老師就是這樣以“耐心+愛心+奉獻(xiàn)之心”實(shí)現(xiàn)著她的班主任職責(zé),她說“能在學(xué)生的成長(zhǎng)路上幫他們一把,是為師者至大的幸福和快樂了”,送走了計(jì)算機(jī)041班蘭老師又迎來了計(jì)算機(jī)072班,對(duì)于未來的班主任工作,蘭老師充滿了信心和期待!
畢業(yè)班優(yōu)秀班主任事跡材料3
我從教三十年來,一直默默無聞地做著班主任工作,全心全意地帶好每一屆學(xué)生,通過多年的精心、愛心、潛心的教育,培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達(dá)感激之情的時(shí)候,我體會(huì)到了做一名班主任特有的幸福感。
一、精耕細(xì)作,精細(xì)管理
在多年的班主任管理中,我總是一絲不茍,要求自己做到面面俱到。俗話說:“不以規(guī)矩,不成方圓!泵拷拥揭粋(gè)班級(jí),我都會(huì)花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。
我會(huì)充分利用校園文明餐桌和三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比,對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋,充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用,采用“”、“快樂之星”、“我努力我快樂”、“爭(zhēng)章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí),如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,超越自我,樹立良好的自信心,各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試,因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我的喜悅不言而喻。
在學(xué)習(xí)成績(jī)方面,我結(jié)合學(xué);顒(dòng)組織學(xué)生開展改錯(cuò)別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的積極性,我采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式,如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好,進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次,讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
二、以愛為橋,傾心教育
誰不愛學(xué)生,誰就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以,作為一名小學(xué)班主任,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來談一談。
我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子,語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距,每次說話總有些口吃,更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系,沒有效果,因?yàn)楦改覆⑽窗阉麅鹤拥倪@個(gè)現(xiàn)象放在心上。不得已,我又多方了解才找到原因,原來他家里整日音響開得很大,對(duì)別人的講話毫不在意。與父母很少交流,口吃的毛病才越來越嚴(yán)重。
打這之后,我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會(huì),總是先易后難,讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時(shí)我總是請(qǐng)全班同學(xué)理解他的難處,耐心地聽他說完,當(dāng)他緊張時(shí)我微笑著鼓勵(lì)他慢慢說。我這樣做只是盡自己應(yīng)該做的,沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片,并輕輕地對(duì)我說:“老……老師謝謝您!”
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯(cuò),而且改過來之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況,我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的,并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來,然后逐步改正。
我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生,常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會(huì)答應(yīng)老師明天一定完成,但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是:“哄”是“嚇”,他都以不變應(yīng)萬變。不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí),我就及時(shí)表揚(yáng)他,并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”,幾天下來,他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅,F(xiàn)在,他基本能完成其中的一兩個(gè)作業(yè)了。
三、業(yè)務(wù)精湛,愛崗敬業(yè)
作為一名教師,我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠(chéng)相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們總喜歡上自己的課,任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)始終位于同年級(jí)前茅,受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),通過勤奮的工作,不斷的汲取,自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。
四、勇于探索班級(jí)管理新模式
在班主任工作中,我勇于探索新的班級(jí)管理模式,通過制定《班級(jí)章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班歌、班級(jí)口號(hào)等,在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主要式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生,積極幫助,激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤,努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理,所代班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然,所代班級(jí)連年被評(píng)為先進(jìn)集體,歷次統(tǒng)考中整體成績(jī)名列前茅。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀中隊(duì)。所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽,均獲比較好的成績(jī),本人還多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員,兩次被評(píng)為優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)員。
當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂!
畢業(yè)班優(yōu)秀班主任事跡材料4
有人說教育之樹乃以愛為根基,而饒先發(fā)則在用自己最真切最無私的愛去關(guān)懷每一個(gè)大學(xué)生,將快樂學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)的教育理念灑滿青春的校園。大學(xué)期間的教育,第一步尤為重要,出于該校校區(qū)設(shè)置的特殊性以及對(duì)他能力的認(rèn)可,4年來,學(xué)校一直安排他擔(dān)任大一學(xué)生的輔導(dǎo)員。他的輔導(dǎo)員生涯是特殊而有意義的,每年都要送走一批剛成長(zhǎng)起來的學(xué)生,并迎來一批新的面孔,一年一個(gè)周期,年年都是一個(gè)挑戰(zhàn)。
每年他都會(huì)讓剛剛?cè)雽W(xué)的大一新生接受開學(xué)以來的第一堂課,也將會(huì)影響他們一生的重要一課——學(xué)會(huì)感恩。該校材料094班的一名同學(xué)在看過他主講的感恩教育系列講座后,在博客里如此寫到來到學(xué)校,第一節(jié)課就讓我感動(dòng)的是輔導(dǎo)員給我們播放的《讓世界充滿愛》,講的很實(shí)在、很鼓舞、很感動(dòng),讓在場(chǎng)的學(xué)生都流下眼淚,黑暗中的我也滿臉是淚,我當(dāng)時(shí)就打電話給爸爸媽媽,對(duì)他們說了一句我愛你們,我一定要好好讀大學(xué),以此來報(bào)答你們。饒先發(fā)經(jīng)常教育學(xué)生的一句話:知足和珍惜,使你心志平和,努力進(jìn)取。感恩和回報(bào),會(huì)讓你無私的付出一切,結(jié)果你將得到意想不到的回報(bào)。
大一新生報(bào)到后,饒先發(fā)每年都要號(hào)召同學(xué)們給父母或家人寫一封感恩信,這一活動(dòng)每年都受到了同學(xué)們的積極響應(yīng),其中有同學(xué)就說道:這些年父母在我身上花費(fèi)了很多的心血,寫感恩信時(shí)把平時(shí)不好意思說出來的話和想對(duì)父母說的那些話,全部用筆寫下來寄給他們,結(jié)果父母打電話跟我說,你長(zhǎng)大了,到了大學(xué)懂事多了,也會(huì)體諒父母了。這個(gè)給我心靈帶來的震撼,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的想象。饒先發(fā)認(rèn)為,孝敬父母,尊重長(zhǎng)者是中華民族的傳統(tǒng)美德,這項(xiàng)活動(dòng)的開展能讓同學(xué)們學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)如何對(duì)待父母的艱辛,學(xué)會(huì)如何做人。他像親人一樣愛自己的學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的弟弟妹妹來看待,為學(xué)生成長(zhǎng)傾注了滿腔的熱情。
情感的話題一直是大學(xué)校園里最受歡迎的話題之一。針對(duì)在大學(xué)校園這個(gè)全新的環(huán)境中。饒先發(fā)積極報(bào)名參加國(guó)家心理咨詢師培訓(xùn),20xx年他考取《中華人民共和國(guó)心理咨詢師職業(yè)資格證》,成為江西理工大學(xué)第一批心理咨詢師輔導(dǎo)員,在系統(tǒng)學(xué)習(xí)了心理學(xué)后,他開創(chuàng)性的把心理咨詢和心理輔導(dǎo)的方法和技巧融入到學(xué)生的思想政治教育工作中。通過心理輔導(dǎo),別人眼里的問題學(xué)生都與他很親近,有些學(xué)生不愿與父母溝通,卻愿意把心里話說給他聽。
他在創(chuàng)造不平凡業(yè)績(jī)的歷程中,他以校園文化為契機(jī),以社會(huì)實(shí)踐為突破口,積極進(jìn)行對(duì)外宣傳工作,并取得優(yōu)異成績(jī),受到了全國(guó)各大媒體的廣泛關(guān)注,在他的帶領(lǐng)下,他的新聞寫作團(tuán)隊(duì)連續(xù)四年榮獲宣傳工作先進(jìn)集體,他個(gè)人也在《中國(guó)教育報(bào)》、《科技日?qǐng)?bào)》、《江西日?qǐng)?bào)》、江西電視臺(tái)等幾十家報(bào)紙、電視、電臺(tái)、網(wǎng)站發(fā)表文章1400多篇。
新時(shí)代、新發(fā)展、新形勢(shì)下對(duì)輔導(dǎo)員的定位和工作提出了新要求,需要輔導(dǎo)員去更多思考、學(xué)習(xí)和探索。饒先發(fā)對(duì)此有深刻認(rèn)識(shí),他說道:輔導(dǎo)員工作對(duì)于我來說不僅是一種理想的踐行,更是一種人生意義的升華,我熱愛我的工作和我的學(xué)生,在我內(nèi)心深處始終都有一份強(qiáng)烈的責(zé)任感,鞭策自己不斷創(chuàng)新、不斷總結(jié),不斷前進(jìn)……
畢業(yè)班優(yōu)秀班主任事跡材料5
李萍,女,1974年12月16日出生,畢業(yè)于沈陽大學(xué)師范學(xué)院,1996年8月走上工作崗位,任教于冷子堡中學(xué),從教11年中,一直工作在教育工作的第一線,擔(dān)任班主任工作8年。
一、思想政治方面
忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)。積極參加政治學(xué)習(xí),師德上嚴(yán)格要求自己,要做一個(gè)合格的人民教師。愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的發(fā)展。
二、教學(xué)教研方面
。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
教學(xué)工作中,虛心向老教師學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和教學(xué)理論的研究。在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。目前,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開,在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上,把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流,提高學(xué)習(xí)能力。能夠領(lǐng)會(huì)新課改的理念,把數(shù)學(xué)知識(shí)作為培養(yǎng)能力的素材,在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生的知識(shí)來源不只是老師,更多的是來自對(duì)書本的理解和與同伴的交流,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中對(duì)教材有深刻的分析理解、對(duì)教材熟悉、運(yùn)用起來得心應(yīng)手,能根據(jù)教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際、結(jié)合教育教學(xué)動(dòng)態(tài),科學(xué)的傳授知識(shí),培養(yǎng)能力、重點(diǎn)突出、分析難點(diǎn),語言準(zhǔn)確、生動(dòng)、流暢、通俗易懂、動(dòng)作規(guī)范、大方準(zhǔn)確。在教法上吸收各種精華,面向全體學(xué)生因材施教,啟發(fā)引導(dǎo),講練看結(jié)合。使用現(xiàn)代化手段,用遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行教學(xué),收到了事半功倍的效果,提高了教學(xué)質(zhì)量。
多年擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué),重視教學(xué)成績(jī)的基礎(chǔ)上注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),并注意針對(duì)不同的班級(jí)、不同的學(xué)生因材施教。在工作中認(rèn)真分析不同學(xué)生的特點(diǎn),針對(duì)不同的班級(jí)采用不同的方法授課。在教學(xué)中注重和學(xué)生的情感交流,把學(xué)生的發(fā)展作為工作的重點(diǎn),尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,把學(xué)習(xí)變成快樂的情感體驗(yàn)。
。ǘ┙萄泄ぷ
教師的從教之日,正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧,還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下,積極投身于學(xué)校教科研。鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),嘗試新的教學(xué)方法,轉(zhuǎn)換教學(xué)思路,把數(shù)學(xué)知識(shí)做為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的素材,重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。
目前,以遠(yuǎn)程教育為代表的信息技術(shù),正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求,因此,教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了,而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具,進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸。
三、德育工作方面
“愛”是人類社會(huì)永恒的主題,作為一名教師,更要有慈母般的心,做一個(gè)富有愛心的教師,愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。
做為一名教師,尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識(shí),才能成為一名合格的教師。多年的班主任工作中,經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī),給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。其次,能夠和家長(zhǎng)也積極共同探討教育孩子的方法,使家長(zhǎng)的教育更具理性。能做好班主任的工作,并協(xié)助其他班主任從學(xué)生實(shí)際出發(fā),對(duì)不同類型不同個(gè)性的學(xué)生,有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。熱愛學(xué)生,講究工作方法,工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。重視班干部的作用,能針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對(duì)策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學(xué)校、級(jí)長(zhǎng)、科任老師、家長(zhǎng)溝通,使對(duì)學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力。多管齊下,分層推進(jìn),在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心,解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難,體現(xiàn)出教師同學(xué)生同甘共苦,肝膽相照。使他們跟上全班的進(jìn)步步伐。
畢業(yè)班優(yōu)秀班主任事跡材料6
時(shí)間真快,在忙碌中,一個(gè)學(xué)期又過去了。對(duì)于這個(gè)班,我感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長(zhǎng)的見證者,最大的感受,就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任、科任老師共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的,平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛,營(yíng)造溫馨班級(jí)。
愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的`園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的糖是怎么來的?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說昨天今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,同時(shí)也收到了良好的效果。
我還覺得,班主任對(duì)學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說,表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí),我通過對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。愛是相互的,在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是更多份純真的愛。
作為班主任,既要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),更要關(guān)心孩子的生活、身心健康,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,要做孩子的知心朋友。尤其是平時(shí)默默無聞的孩子,或是一些后進(jìn)生,我更是給予他們“偏愛”,給予他們更多的關(guān)注、更多的贊美和鼓勵(lì)。我們面對(duì)的是正在成長(zhǎng)中的孩子,他們會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)誤,正需要我們用博大的胸懷去寬容他們,喚醒他們,因此,我更加的“嚴(yán)愛”優(yōu)等生,“博愛”中等生,我相信每位學(xué)生都都是一道獨(dú)特的風(fēng)景,只是需要從不同的角度去欣賞;相信每個(gè)人都是百花園中一朵美麗的鮮花,只是花開的時(shí)間不同。
二、培養(yǎng)班干部,加強(qiáng)班級(jí)管理
班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量。要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。這個(gè)學(xué)期牟可欣、邢雨涵、李佳程、同滿圓等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,老師的小助手。
本學(xué)期之初,我從安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,實(shí)行值日班長(zhǎng)制、小組管理責(zé)任制,專人分管原則。
每天有兩名值日班長(zhǎng),負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理,做好教室衛(wèi)生管理,清查人數(shù)、上報(bào)人數(shù)、匯報(bào)信息等工作。每6人一個(gè)小組,每組當(dāng)中責(zé)任心和自控能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任紀(jì)律委員一職,熱愛學(xué)習(xí)并能起到帶頭作用的學(xué)生擔(dān)任學(xué)習(xí)委員一職,其他組員擔(dān)任安全監(jiān)督管理員、衛(wèi)生委員等,使得人人都有行使班級(jí)管理的權(quán)力和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。他們既分工負(fù)責(zé),又協(xié)同單干,提高管理效能。通過分級(jí)管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺性,自制力。
三、豐富班級(jí)活動(dòng)、提高教育效果
本學(xué)期以來,我校力抓德育教育,以“明德、求真、向善、尚美”為校訓(xùn),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,點(diǎn)亮學(xué)生的心燈。
1、重視班會(huì)活動(dòng)的實(shí)效。
本學(xué)期,開展了《勿忘國(guó)恥、圓夢(mèng)中華》、《祖國(guó)媽媽,我愛您》、《感念師恩》、《森林防火,人人有責(zé)》、《我愛五小,幸福起航》《遠(yuǎn)離霧霾、綠色出行》等主題班會(huì),適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育、感恩教育、環(huán)保教育等。
2、重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),我經(jīng)常采用比賽、競(jìng)爭(zhēng)的方式來鞏固學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如,課堂表現(xiàn)好給小組加分、作業(yè)寫得漂亮得5星等等。
3、積極參加集體活動(dòng)。
本學(xué)期,學(xué)校組織了的防震演練、消防演練、交通安全知識(shí)講座、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。我都認(rèn)真組織孩子們積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中增長(zhǎng)見識(shí)、在活動(dòng)中收獲快樂。尤其是冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我們班榮獲年級(jí)第一,好成績(jī)的取得,與孩子們的集體榮譽(yù)感是分不開的。
當(dāng)了十幾年的班主任,深深地感悟到班主任管理班級(jí),其實(shí)就是在管理學(xué)生的心靈。要用理解去愛,用愛去理解,用心去管理心。當(dāng)你的心順應(yīng)著學(xué)生的心,學(xué)生的心跟著你的心一起走的時(shí)候,心靈就引起共鳴,你會(huì)感覺這是一件非常幸福的事。
班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無法用語言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會(huì)越來越好!
畢業(yè)班優(yōu)秀班主任事跡材料7
武xx,2009年9月到東勝工作迄今,他是學(xué)生的良師,同志們的益友。
從教六年多來,武老師一直擔(dān)任班主任工作,他從中體會(huì)到了教育的快樂。班主任工作中,他愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,想學(xué)生之所想,積極為學(xué)生排憂解難;所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序,師生情感相融,思想健康向上,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。他本人曾被被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”“五好家庭”等光榮稱號(hào),所帶班級(jí)先后被評(píng)為“東勝區(qū)溫馨教室”“鄂爾多斯市溫馨教室”,F(xiàn)將其班主任工作主要事跡作如下介紹:
注重班級(jí)文化建設(shè),以此引領(lǐng)學(xué)生思想工作
在來東勝工作之前,武老師其實(shí)已有過三年的大專輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)。他深知良好的班級(jí)文化,是育人的法寶。其所帶班級(jí),教室物質(zhì)環(huán)境布置溫馨怡人,起到了“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。在班級(jí)精神文化建設(shè)方面,他除了要求本班在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外,還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮,班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。他能夠善做伯樂,知人善任,精心培育,激發(fā)學(xué)生的工作熱情,讓班干部愿管、樂管、會(huì)管、善管。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)生動(dòng)活潑,個(gè)性發(fā)展,百花齊放。得益于這一原則,班級(jí)形成了“后進(jìn)趕先進(jìn),先進(jìn)帶全面”的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。大家互相切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相促進(jìn),共同提高,使個(gè)性特長(zhǎng)充分得到發(fā)展,班級(jí)充滿了凝聚力、向心力。生活在這個(gè)班級(jí)中的每一位師生都體驗(yàn)到了成長(zhǎng)、溫馨、幸福的滋味!
相信學(xué)生,用寬容化解冰雪,做學(xué)生的引路人
一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。他現(xiàn)在所教班級(jí)的小花同學(xué)就曾經(jīng)有過這樣的小毛病,偷拿別人的東西。證實(shí)此事后,武老師并沒有大發(fā)雷霆,當(dāng)眾訓(xùn)斥她,而是把她帶到了一個(gè)無人的角落對(duì)她進(jìn)行了耐心的教育?吹胶⒆佑行┖蠡诹,就在談話結(jié)束的時(shí)候他對(duì)孩子說:“小花,一定要讓大家喜歡你,我們是一家人,希望這是最后一次,老師相信你。”從此,班里再?zèng)]有出現(xiàn)偷拿別人東西的現(xiàn)象。他覺得小孩子犯錯(cuò)在所難免,有錯(cuò)能及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正還是好的。作為老師,最主要的是你怎樣去幫助犯錯(cuò)的孩子,怎樣去解決問題,這就要求班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。
課堂上的他很嚴(yán)厲,課下的他總是能和學(xué)生融成一片,打打鬧鬧,說說笑笑,一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,他都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,用他的話來說就是讓孩子們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
對(duì)學(xué)生一視同仁、平等相處
在對(duì)待差生和好生時(shí),武老師始終能做到堅(jiān)持平等原則。他認(rèn)為,只有對(duì)孩子們真誠(chéng)相待,耐心相幫,才能贏得學(xué)生的信賴。他們班的小李同學(xué)平時(shí)經(jīng)常遲到且生性好動(dòng),完全坐不住,習(xí)慣非常差,但他有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感,班上的桌椅壞了,他就主動(dòng)修理;班上的衛(wèi)生不到位,他就主動(dòng)掃干凈等。為此武老師充分肯定其優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步,隨著時(shí)間的推移,孩子的成績(jī)也上了新臺(tái)階。
尊重特殊學(xué)生、以誠(chéng)相待
班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,積極深入學(xué)生當(dāng)中,了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面,用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情,用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉,使之樂于接受教師的教誨,武老師一直是這樣與學(xué)生相處的。他們班的小娜是個(gè)單親孩子,家庭非常困難,這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對(duì)她這些特點(diǎn),他主動(dòng)找孩子聊天、談心,并在物質(zhì)上給予幫助,在學(xué)習(xí)、生活上時(shí)刻注意、提醒她。后來在一次班主任工作調(diào)查中,孩子說,她原來以為班主任老師很兇,所以都不敢跟他說話,其實(shí)老師很親切;小琳是個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生,她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任,只對(duì)好學(xué)生偏心,當(dāng)我看到班主任為生病的差生操心勞累時(shí),我知道我錯(cuò)了,我要認(rèn)真學(xué)習(xí),讓老師看到一個(gè)全新的我!笨吹胶吐牭竭@些肺腑之言,我們不禁為班主任老師點(diǎn)贊,我們也深刻地認(rèn)識(shí)到一位班主任“身正為范”的重要性。
開展豐富多彩的活動(dòng)
在班級(jí)的集體生活方面,武老師堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵(lì),提高了學(xué)習(xí)成績(jī),形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
腳踏實(shí)地的班主任工作,讓他受到了學(xué)生們的喜愛,贏得了家長(zhǎng)的贊同,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。當(dāng)一名班主任不容易,他說他無悔,他倍感作為班主任的光榮和自豪,他愿努力做好今后的工作,為學(xué)生健康成長(zhǎng)獻(xiàn)出滿腔的愛!
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