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智慧學(xué)校優(yōu)秀員工事跡材料

時間:2023-02-21 14:39:24 事跡材料 我要投稿
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智慧學(xué)校優(yōu)秀員工事跡材料(精選21篇)

  在我們平凡的日常里,大家都寫過事跡吧,從先進(jìn)對象的形成和內(nèi)涵上來分,事跡可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。到底應(yīng)如何擬定事跡呢?下面是小編為大家整理的智慧學(xué)校優(yōu)秀員工事跡材料(精選21篇),歡迎閱讀與收藏。

智慧學(xué)校優(yōu)秀員工事跡材料(精選21篇)

  智慧學(xué)校優(yōu)秀員工事跡材料 篇1

  在新課程改革的浪潮席卷全國,在“科研興教,科研興!钡暮袈曧憦厝珖H,作為新時期的教師只有在從事教育工作的同時,對教育進(jìn)行研究,才會不是一支燃燒之后便什么也沒有的蠟燭,才會成為人類歷史長河中永遠(yuǎn)閃光的一顆恒星。

  在教育這塊沃土上耕耘的十一個春秋中,我始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標(biāo)。為了提高自己的教科研工作水平,我積極參加我校組織的校本培訓(xùn)和校本教研活動。珍惜參加我市科研骨干教師培訓(xùn)和科研名師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,虛心學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)工作中及時反思。利用業(yè)余時間,閱讀各種教育刊物從中汲取營養(yǎng),融匯貫通隨時作好摘抄筆記。并在我市教育論壇上與同行經(jīng)常進(jìn)行交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

  在“十五”期間,我積極投身于我校科研課題的研究,經(jīng)過三年多的潛心研究,探索總結(jié)出了“素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式與方法”!皹(gòu)建農(nóng)村小學(xué)和諧課堂教學(xué)模式”強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)過程中應(yīng)是師生、生生交往互動和諧發(fā)展的過程,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,使學(xué)習(xí)活動成為在教師指導(dǎo)下學(xué)生主動的、富有個性的研究過程,使每個學(xué)生都能得到充分和諧的發(fā)展。以現(xiàn)代先進(jìn)的教育思想和教育理念構(gòu)建符合我們農(nóng)村小學(xué)實際的和諧課堂教學(xué)模式,使每位學(xué)生都能在德智體美勞諸方面得到充分發(fā)展、和諧發(fā)展,該課題于2014年3月通過市級鑒定,被評為優(yōu)秀等級并頒發(fā)了結(jié)題證書,

  在“十一五”期間,我有幸再次成為我校“十一五”科研課題組的成員,并主動承擔(dān)起“如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力”這一課題的研究工作。探索出了“自學(xué)點(diǎn)撥式”課堂教學(xué)模式,該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想,自主學(xué)習(xí)的教育理念,合作學(xué)習(xí)的教育理論”,樹立了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識,構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué),教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果非常顯著,得到上級主管部門的高度評價并大力推廣應(yīng)用。2014年我的課題論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣》被五常市教育學(xué)會評為二等論文,2014年我的科研論文《如何培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生的語文習(xí)慣》在五常市“十一五”課題研究階段性成果評審中被評為優(yōu)秀成果“一”等獎。

  我始終堅持走“科研引路,教改助教”的路子,截止目前已有30多篇教研論文在國家、省、市、獲獎。其中《小學(xué)作文入門的金鑰匙》、《學(xué)習(xí)伴我成長》、《學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒》、《乘車》被評為國家級優(yōu)秀論文;《培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)適應(yīng)激烈競爭的社會》、《如何讓生活問題走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》、《談教師與學(xué)生心理協(xié)調(diào)的藝術(shù)》、《如何排除后進(jìn)生的心理障礙》、《如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文的.實踐能力》、《淺談如何以語文課中的人物對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育》被評為省級論文;《運(yùn)用激勵方法提高學(xué)生心理素質(zhì)》、《整合不能失去學(xué)科特點(diǎn)》等論文被評為哈市級論文。2014、2014年連續(xù)先后被評為我市教育科研工作先進(jìn)個人。2014年被評為我市教育科研骨干教師。

  科研意識和科研能力的顯著提高,為我在教育教學(xué)的各項工作都奠定了一個堅實的基礎(chǔ),使我的教學(xué)發(fā)生了深刻的嬗變和質(zhì)的飛躍。幾年來,我所帶班級的教學(xué)成績一直在全鎮(zhèn)名列前茅,在我鎮(zhèn)的教學(xué)研討會上所獻(xiàn)的語文、數(shù)學(xué)、隊會等課均被評為優(yōu)質(zhì)課;在我鎮(zhèn)組織的網(wǎng)點(diǎn)教研會上我所出的課均被評為優(yōu)質(zhì)課;在我市小學(xué)課堂教學(xué)研討會上所獻(xiàn)的《一個中國孩子的呼聲》《長方體的體積》得到了與會領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評;在我市組織的教學(xué)競賽中我所執(zhí)教的《小壁虎借尾巴》、《看雪》、《趙州橋》、《去年的樹》先后4次榮獲一等獎;在我省組織的教學(xué)競賽中我所執(zhí)教的《小鳥的呼喚》榮獲二等獎。2014年被評為五常市優(yōu)秀班主任。2014、2014連續(xù)兩年獲五常市記大功獎勵。2014年被評為哈爾濱市優(yōu)秀班主任,哈爾濱市優(yōu)秀教師,并被評為縣域優(yōu)秀教育人才。

  教學(xué)無止境,研究無止境。十年的教學(xué)與研究工作,我努力用智慧去教學(xué),用智慧去研究,用智慧去演繹平凡而充實的.人生軌跡。“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”,我將憑著自己的勤奮和智慧,在課程改革大潮中大顯身手,去實現(xiàn)一個又一個新的目標(biāo),不斷創(chuàng)造新的業(yè)績,實現(xiàn)智慧和生命的超越。

  智慧學(xué)校優(yōu)秀員工事跡材料 篇2

  實驗學(xué)校教師先進(jìn)事跡材料簡介:夏李鄉(xiāng)實驗學(xué)校小呂老師先進(jìn)事跡材料,女,1975年12月出生,中學(xué)一級教師,本科文憑,F(xiàn)在在夏李鄉(xiāng)實驗學(xué)校教小學(xué)五六級。實驗學(xué)校教師先進(jìn)事跡材料正文:夏李鄉(xiāng)實驗學(xué)校小呂老師先進(jìn)事跡材料

  小呂同志,女,1975年12月出生,中學(xué)一級教師,本科文憑,F(xiàn)在在夏李鄉(xiāng)實驗學(xué)校教小學(xué)五六級的英語。從教18年來,小呂老師一直站在教育工作的最前沿,她認(rèn)真貫徹黨的教育方針,忠于職守,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,勤學(xué)上進(jìn)。她是新一代學(xué)習(xí)型,研究型的好老師;A(chǔ)教育改革實施以來,她積極投入新課程改革的工作之中,在課改方面進(jìn)行探究,反思,并取得了可喜的成效,積累了很多寶貴經(jīng)驗。是我校課程改革方面的帶頭人。

  新課改進(jìn)行以來,為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),她經(jīng)常參加市,縣的各級課改培訓(xùn)。利用課余時間學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等與課改相關(guān)的書,并將所學(xué)習(xí)的培訓(xùn)內(nèi)容很好的.應(yīng)用到了自己的課堂上。在參加課改期間,她以新的課程觀,新的教學(xué)觀,新的學(xué)生觀,新的發(fā)展觀來看待學(xué)生。她堅持細(xì)致備課,備教材,備學(xué)情。教學(xué)中不斷探索新的授課形式,采用探究式教學(xué)法,讓學(xué)生自己去探索,發(fā)現(xiàn),總結(jié),力求每節(jié)課都能在教學(xué)新理念,教學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)手段上有新突破。使教與學(xué)成為一種新型的互動關(guān)系,教師和學(xué)生是合作伙伴,在平等,愉快,和諧的氣氛中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。把書較薄,把學(xué)生教活是她的座右銘。為了讓課程改革的新理念在英語課堂中開花結(jié)果,她刻苦鉆研多媒體教學(xué)知識,她跟據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),精心設(shè)計多樣化的教學(xué)活動,制作出精美的課件,用多媒體來刺激他們學(xué)習(xí)英語的欲望,保持他們學(xué)習(xí)英語的激情,多媒體為他們創(chuàng)設(shè)輕松和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍,取得了高效的教學(xué)效果。在上完課后認(rèn)真聽其他有經(jīng)驗的教師評課,希望能從評課中得到啟發(fā),好更好的調(diào)整教法,積累經(jīng)驗。她在實驗—反思—調(diào)整—改進(jìn)—再實驗中一步步成長成我校的佼佼者。她認(rèn)為在課堂上不但要教給學(xué)生知識,還要交給他們生存意識,讓他們在合作探究中去體會去鍛煉,讓他們學(xué)會合作,學(xué)會與人相處,學(xué)會用腦,學(xué)會取舍學(xué)會做人。

  除了認(rèn)真搞好自己的課堂教學(xué)外,還參加了學(xué)校組織的課題研究,一直致力于對農(nóng)村英語教育的研究,現(xiàn)在已經(jīng)積累了很多有價值的經(jīng)驗。她的論文《讓電教媒體為英語堂增光彩》,《如何提高學(xué)生的聽說能力》,《品位朗讀》獲得了市及論文一等獎?h里舉行英語短劇比賽,她積極參與,特別是她在這期間得了重癥咽喉炎,外加口腔潰瘍。在疼的喝口開水都很困難的情況下,她仍堅持指導(dǎo)學(xué)生排練,教他們發(fā)音。為了使節(jié)目更精彩,她還自費(fèi)買道具等,感動了許多師生。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過她的不斷努力,她排練的英語短劇《狐假虎威》,《拔蘿卜》均獲得一等獎。

  在新的一年里,該同志將面對更多的挑戰(zhàn)更多的機(jī)遇,相信該同志在新課改方面會有更大的收獲和進(jìn)步,在她平凡而神圣的工作崗位上,用自己的雙手和智慧塑造更加燦爛輝煌的明天。

  智慧學(xué)校優(yōu)秀員工事跡材料 篇3

  小張, 1996年9月她走上了這個崗位,滿滿二十個春秋,她沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的動人故事,她只是一名平凡而普通的教師。

  一、投身教學(xué)改革,勇于探索實踐

  她是一名普通的一線教師,一直擔(dān)任初中語文教學(xué)工作。當(dāng)一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動”起來,讓課堂“活”起來;在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。因此,她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參與研究的市級課題《巧設(shè)主問題,妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結(jié)題。目前,又參與國家級課題《強(qiáng)化主問題意識,提高課堂的有效性》的研究。今年,在全市語文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場會上,她成功為與會者展示了一節(jié)讀書匯報課。

  二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格

  她除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外,還擔(dān)任班主任工作。在班主任工作中,她積極探索班級管理的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

  多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評為學(xué)生最喜愛的老師,校級名師,模范共產(chǎn)黨員。尤其在2016年,她初次接手排練課本劇,代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績。

  三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

  “命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人!彼且幻胀ǘ椒驳'教師,她只是做了一些她該做的工作。但她認(rèn)為她的人生是有價值的,因為她用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的,因為她踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。

  智慧學(xué)校優(yōu)秀員工事跡材料 篇4

  小俞同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線,愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn),工作成績優(yōu)秀,可稱我校的楷模。

  一、努力鉆研業(yè)務(wù),耐心教育學(xué)生,教學(xué)成績優(yōu)異。

  在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識,鉆研教材、研究教法,業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中,對學(xué)困生進(jìn)行說服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動之以情,直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來,這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此,他所教班級在全旗統(tǒng)考中,多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),得到了家長的認(rèn)可。

  二、服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,積極參加活動。

  他能夠做到服從分配,聽從指揮。無論學(xué)校安排什么任務(wù),都能夠愉快接受,并按時完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn),是勤懇踏實工作的行動,是他能取得成績前提。

  他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長和發(fā)展”的理念,正像他自己所說的那樣,我要在平凡的崗位上,少說空話、多做實事、讓學(xué)生歡迎、讓社會滿意,努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的',更是這樣做的。

  在學(xué)生心中,他常常是一副笑臉,友善和藹的樣子,他以自己的言行來影響感化學(xué)生,真心實意的愛學(xué)生,對他們進(jìn)行情感教育。贏得了社會、學(xué)生、家長、學(xué)校的贊揚(yáng),正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。

  智慧學(xué)校優(yōu)秀員工事跡材料 篇5

  在我任教的十三年中我忠誠于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志、講究師德,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求,落實學(xué)校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。在三尺講臺上,認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。

  教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學(xué)校的學(xué)科帶頭人,我積極參加了新課程培訓(xùn)、教師職業(yè)技能培訓(xùn)和教師提高培訓(xùn)等,抓住一切培訓(xùn)機(jī)會,不斷為自己充電,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,及時將培訓(xùn)所得知識與同事交流,第一時間用于教學(xué)實踐中,為培養(yǎng)社會合格人才打下了堅實的基礎(chǔ)。在實際工作中,他主動向老教師學(xué)習(xí),虛心接受別人意見和建議,并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課,從中汲取長處,常和同事探討教育教學(xué)方法,研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,取得了良好的效果。新形勢下的'教育對教師有了更高的要求,他充分運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識,制作課件,優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高了教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,收到了良好的效果。

  智慧學(xué)校優(yōu)秀員工事跡材料 篇6

  深感榮幸,能在工作之初與xxx老師共同奮斗在同一個集體,中小學(xué)優(yōu)秀教師評選先進(jìn)事跡材料。做為xxx三中最年輕的年段長,不論是老師還是學(xué)生,當(dāng)大家親切地喊他作“段長”或是“xxx段”時,我更愿意以一個學(xué)生的身份忠實地喊他句“xxx老師”,洗盡一個崗位所賦予的威嚴(yán)與肅穆,多的卻是從一個初出茅廬的視角出發(fā)望向一個智者的無窮:做為一個語文老師,他與學(xué)生共同經(jīng)歷那每一次45分鐘的遨游與暢想,感受、拾獲怒、喜、悲,哀;做為一個管理者,敢想敢做的開拓精神,統(tǒng)領(lǐng)大局,盡顯“錚錚俠骨”的同時,卻又不失百轉(zhuǎn)千回的周到與細(xì)致,緊鎖著眉頭與班主任們探究每一次“沒有做不到,只有想不到”的'背后的成功、失敗時,你能感受這樣一個“人物”的真實與豐富。

  一、基本情況:

  xxx,男,畢業(yè)于福建省集美大學(xué)中國語言文學(xué)專業(yè),本科學(xué)歷。中學(xué)一級教師,XX年始,任高中語文教學(xué),從教9年,事跡材料《中小學(xué)優(yōu)秀教師評選先進(jìn)事跡材料》。多年擔(dān)任班主任工作,曾獲省、市、校級優(yōu)秀班主任稱號。現(xiàn)任高二5、6班語文教師、年段備課組長和年段長。9年的崗位跳躍迅速且沉穩(wěn):擔(dān)任前后共計16個班級的語文教學(xué)工作,所任教班級成績優(yōu)異;于02-05學(xué)年間,協(xié)助校教研室工作;期間,充當(dāng)校廣播站指導(dǎo)老師。另外,校刊《新芽》報的發(fā)展與成熟更是凝聚了xxx老師7年的心血。獲校級優(yōu)秀黨員稱號2次;校級先進(jìn)教師稱號3次;校級以上優(yōu)秀班主任稱號5次;發(fā)表論文12篇,期中6篇榮登全國cn級刊物;獲校級以上教學(xué)基本功等各類獎項18次。

  二、以師德為準(zhǔn)則,身體力行,為人師表

  教師工作,教書育人,平凡而偉大。xxx老師卻經(jīng)常用“幸!眮硇稳菟@9年的“小”生涯:沒有哪一項工作能夠比教師的“播種”帶來更大的收獲,收獲的不是金錢的誘惑,而是在多年以后,那個曾經(jīng)最搗蛋的學(xué)生對您深情的回眸,沒有哪一項“滲透”能夠比教師的言行對學(xué)生造成更大的影響。

  從XX年始至12年終,連續(xù)7年始終未脫崗的班主任工作,完成的是一屆又一屆學(xué)生對這個“老班”的期待。他被學(xué)生稱為“最牛班主任”,他被學(xué)校封為“最優(yōu)秀班主任”,他曾經(jīng)的高三(1)班被大伙投票為“最感動集體”。始終貫穿“嚴(yán)而不酷,愛而不過”的德育原則,使他從一個年輕班主任向老班主任的過渡轉(zhuǎn)變中。在最后的展望與回歸中,08屆高三(8)班締造了輝煌,名列市直前茅的上線錄取率達(dá)成的是一個老師、班主任對學(xué)生的最大努力與最大允諾,“省級先進(jìn)班集體”的稱號賦予這個師生共濟(jì)的集體最大的驕傲。7年的積累是漫長的,最后的成功卻又是同齡教師中極少企及的高度,那個代表“經(jīng)典收山之作”并沒有結(jié)束班主任辛勞付出的生涯,盛開的卻是年年教師節(jié)前xxx老師辦公桌上從全國各地寄回的永不凋零的鮮花。曾經(jīng)的班級不是代表驕傲和自滿,而是沐浴花香時的甜蜜與感動。

  感動之余,xxx老師亦不忘將短暫卻珍貴的點(diǎn)滴隨想記錄并傳遞,懷念那些平凡的學(xué)生,繼續(xù)著淡定崇高的教師生涯:XX年6月,一篇《中學(xué)德育工作方式淺探》發(fā)表于《福建教育督導(dǎo)與德育》;同年另一篇《班主任工作“一二三四”》就已登上全省重要cn級刊物《福建教育學(xué)院學(xué)報》(XX年總第49期,cn35——1240/g4)并獲得全國班主任工作征文二等獎;《教育故事隨想八則》發(fā)表于福建德育網(wǎng),并被學(xué)!栋嘀魅喂ぷ鲃(chuàng)新論文集》收編;班主任不停止,思考就不曾停止,2012年,德育論文《“孔融讓梨”精神的現(xiàn)時代思考》于《福建德育》上再次發(fā)表……

  智慧學(xué)校優(yōu)秀員工事跡材料 篇7

  學(xué)生都喜歡叫他“小白”。

  他就是余杭區(qū)高級中學(xué)英語教師小白。

  白老師所帶班級班風(fēng)樸素,成績出色,高考成績優(yōu)異。至今已培養(yǎng)近10位學(xué)生進(jìn)入清華、北大學(xué)習(xí)。但小白并不滿足于此。他一直想在自己的教學(xué)中尋找一種平衡,既讓學(xué)生在高考中出成績,又幫助他們更全面發(fā)展。在日常教學(xué)和管理中,白老師不會因為學(xué)生的一些頑皮疏忽而責(zé)備求全,相反,能先聽學(xué)生講,再提出自己的建議。很多時候,白老師都會記得給學(xué)生們留著一面“涂鴉墻”。因為人總是在錯誤中學(xué)習(xí),在錯誤中成長。不剝脫他們成長機(jī)會,就要寬容面對他們的.不足,微笑地引領(lǐng)他們,“欣賞”他們的“破壞力”。

  在日常教育教學(xué)工作中,白老師努力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識,分析問題,解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生思考和表達(dá)的能力;引導(dǎo)學(xué)生追求高效學(xué)習(xí)方法,合理安排時間;引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注社會發(fā)展,國際事務(wù);引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存。

  在英語教學(xué)上,白老師努力做到語言知識和人文知識相結(jié)合,使學(xué)生即學(xué)到語言知識技能和學(xué)習(xí)策略,又浸潤文化,啟迪心智。

  20xx年,小白老師被評為杭州市第九屆教壇新秀,之后陸續(xù)獲得區(qū)師德優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號;20xx年被評為區(qū)學(xué)科帶頭人。但這些榮譽(yù)在白老師的學(xué)生心中也許并不十分重要。重要的是,白老師永遠(yuǎn)可以成為學(xué)生心中的那個可以為他們指引方向的“小白”。

  智慧學(xué)校優(yōu)秀員工事跡材料 篇8

  李老師,通州區(qū)運(yùn)河小學(xué),語文教師,班主任。1990工作,站在三尺講臺已有26個春秋。

  二十六年如一日,我在三尺講臺上默默地耕耘著,從一名青澀的師范生成長為通州區(qū)骨干教師。如果用最簡要的語言概括我成功的秘訣,那就是——愛!我愛我的學(xué)生,愛我的班級,愛我從事的事業(yè)。

  多年的班主任工作經(jīng)驗,我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng)的'班主任工作方法,總結(jié)起來就是“親”和“巧”這兩個字。

  在日常的學(xué)習(xí)生活中,我把每一個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子。讓每一個孩子都感受到來自老師的親情與關(guān)愛。課間,我總是在走到學(xué)生中間,蹲下來和孩子們聊天,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和變化就及時當(dāng)眾表揚(yáng)。贊美是我贏得學(xué)生愛戴的法寶。另外,我還特別關(guān)注“特殊學(xué)生”。我關(guān)心哪個孩子為什么獨(dú)自發(fā)呆、哪個孩子在日記中落淚……這些年我不但是學(xué)生的語文老師,更是孩子們的生活老師、心理老師。正因為師生之間有了親情的紐帶,才有了心與心的交流,才真正做到了“親其師信其道”。

  帶好一個班級,不僅要有親情投入,更多的是管理各種各樣繁瑣的事務(wù),“巧”是我輕松做班主任的另一個法寶。班里的事情我都巧妙地讓每個學(xué)生參與進(jìn)來管理。我們的口號是“班級建設(shè),我的責(zé)任。”班里設(shè)置四十多個崗位,由全班同學(xué)自愿承擔(dān),做到人人有事干,事事有人干。在學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的過程中,達(dá)到了自我教育的目的。

  作為語文教師,我用我的教育智慧,帶領(lǐng)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)語文。

  每接手新的教學(xué)班,我都會首先喚起學(xué)生讀書的興趣,建立“班級圖書館”,著力于營造書香教室!靶夭厝f卷憑吞吐,筆有千鈞任翕張!睂W(xué)生一旦進(jìn)入書的海洋,語文教學(xué)便能達(dá)到“不教之教”的目的。

  在課堂教學(xué)中,我根據(jù)需要,設(shè)置不同的語文課型,不斷變換教學(xué)方法:教師新授課、學(xué)生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。所謂“教而有法,教無定法”,不論是哪種課型,都成了學(xué)生展示自己的舞臺。師生在課堂上激情飛揚(yáng),盡情馳騁,達(dá)到忘我之境界。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生向生活學(xué)語文,開闊了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  為了解決學(xué)生不愛寫作文的問題,我進(jìn)行了“快樂作文”的課題研究。親自寫下水文,還帶領(lǐng)學(xué)生天天堅持寫日記,養(yǎng)成提筆能寫的習(xí)慣。我和學(xué)生一起出版了《我們班的故事》、《成長》兩本班級佳作集。正是給學(xué)生提供了展示的平臺,每個人都能夠體驗到成功的快樂,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的熱情更高了。

  智慧學(xué)校優(yōu)秀員工事跡材料 篇9

  陳老師,現(xiàn)任運(yùn)河小學(xué)教學(xué)副主任兼六年級語文教師。工作12年間,虛心學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取,潛心研究教育教學(xué),取得了突出的成績。

  自20老師年首都師范大學(xué)畢業(yè)至今,陳老師一直工作在教育第一線,用耐心和智慧成為學(xué)生成長路上最好的陪伴者。作為班主任,陳老師的為師之道是“做智慧型教師”。當(dāng)學(xué)生受到挫折,感到迷茫時,她送去溫暖和夢想;當(dāng)學(xué)生學(xué)做人,學(xué)做事時,她送去幫助和期望……將心比心,她把自己看成學(xué)生,體會著他們的喜怒哀樂;她把自己當(dāng)做長者,牽起孩子的手去感受陽光。 11年的班主任工作經(jīng)歷中獲得“通州區(qū)優(yōu)秀班主任”、“北京市紫金杯優(yōu)秀班主任”“青年崗位能手”等光榮稱號,而陳老師最珍愛的一份榮譽(yù)卻是一位六年級畢業(yè)生自己繪的一副畫——一條彩色的紙帶精心地綁著一個小畫軸。打開來,畫面唯美精致,更令人心生溫暖的是那兩行工整娟秀的小字:“在我們絕望的時候,您讓我們看到了希望;在我們迷茫無助的時候,您給我們指明了方向”。學(xué)生們喜愛她,敬佩她,感謝她,她卻總說:“我要感謝孩子們,是孩子們讓我明白,每個人都該學(xué)會成長!

  學(xué)生們喜愛陳老師不僅僅因為她是位良好的陪伴者,更是因為她的.語文課堂讓人受益匪淺!皩W(xué)習(xí)型教師”是陳老師作為一名語文教師的方向,她是個善于反思的人,勤于反思每節(jié)課的得失,力爭完善教學(xué)方法;她是個積極進(jìn)取的人,不斷發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗,以求為學(xué)生帶來最優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)服務(wù)。她曾在通州區(qū)第幾屆“春華杯”課堂教學(xué)評優(yōu)中取得一等獎第一名、在北京市青年教師課堂觀摩中獲得第一名、在北京市的習(xí)作和古詩文研討中上展示課,她師從北京市基教研中心小學(xué)語文辦公室主任張立軍老師,她深深地認(rèn)識到新一代教師使命的重大,明確了對于學(xué)生道德垂范、情感培育、知識傳授、學(xué)法引導(dǎo),乃至人生啟迪的重要。

  從班主任到學(xué)校的教學(xué)副主任,陳老師的每一步都走得扎實而踏實。她將提升學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量為己任,精心組織語文教師進(jìn)行教學(xué)研討活動!把芯啃徒處煛笔峭苿咏虒W(xué)質(zhì)量提升的重要因素。近一年的語文教師教學(xué)研討活動中,她帶領(lǐng)老師們在低年級的教學(xué)中關(guān)注學(xué)生在趣味中進(jìn)行學(xué)習(xí);在中年級的教學(xué)中關(guān)注習(xí)作的指導(dǎo)和段落的教學(xué);在高年級的教學(xué)中關(guān)注閱讀化繁為簡,增大閱讀的空間。在活動中,陳老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,與不同年段的老師一起研究符合學(xué)生需要的教學(xué)方法。在她的帶動下,老師們覺得教學(xué)是一件實實在在的事,研討是一種真真切切的需要。

  智慧學(xué)校優(yōu)秀員工事跡材料 篇10

  她熱愛教書,喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信,更喜歡講臺下和學(xué)生交往的歡愉。也許是從小受到當(dāng)教師的父母的影響,從踏上講臺的那一刻起,她就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友。她就是余杭區(qū)實驗小學(xué)的小柳老師。

  20年來,小柳老師教過的學(xué)生都很喜歡她,喜歡上她的課。學(xué)習(xí)上她是孩子們的“老師”,生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊,經(jīng)?梢钥吹綄W(xué)生圍繞,有時是問題目,共同探討學(xué)習(xí)上的奧秘;有時是談心,訴說生活中的快樂與憂傷。

  小柳老師對課堂有自己獨(dú)到的見解,“課堂要有特色,思考要有深度,要讓別人從自己的探索中獲得啟迪!倍嗄陙,她就是帶著這樣的理念,以永不言敗的闖勁,踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學(xué)之路,先后執(zhí)教國家、省、市、區(qū)級公開課20多節(jié),逐漸形成“睿智、靈動、扎實”的`教學(xué)風(fēng)格。之后,杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課,一課一名師”評比一等獎等等榮譽(yù)滾滾而來。小柳沒有沉浸在對過去榮譽(yù)喜悅中,作為學(xué)科帶頭人,與15名青年教師簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議,帶出了兩個杭州市教壇新秀、三個余杭區(qū)骨干教師和多個余杭區(qū)教壇新秀。

  如今的小柳已經(jīng)是學(xué)校的副校長,她依舊以每天都能微笑著走進(jìn)課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛,所以無怨無悔。等待小柳的路還很長很長,她前進(jìn)的腳步將永不停息。

  智慧學(xué)校優(yōu)秀員工事跡材料 篇11

  張xx是一名普通的一線教師,由于她的鉆研與努力,其教學(xué)水平和教學(xué)能力得到家長好評與學(xué)生的認(rèn)可。在教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面都與學(xué)生相互商量,達(dá)成共識,真正做到“以學(xué)定教,教學(xué)相長”;課下,及時和學(xué)生交流溝通。在生活上對學(xué)生也是關(guān)愛有加,因此她被學(xué)生評為“師德標(biāo)兵”。

  教學(xué)方面張xx是一位有心人,她所帶學(xué)科,學(xué)生各個喜歡、而且學(xué)生在數(shù)學(xué)課上積極進(jìn)取,由此能看出她在孩子們身上花費(fèi)的.功夫與心血。張璐同志在教育事業(yè)上用自己的心血去拼、去搏,去播種美麗的希望,收獲燦爛的人生。她的敬業(yè)精神不僅感動了學(xué)生、家長,更感動了六中的每一位教育工作者,成為我們學(xué)習(xí)的榜樣和力量。

  智慧學(xué)校優(yōu)秀員工事跡材料 篇12

  一、基本情況:

  小楊,生于1971年,1991年參加工作,曲阜師范大學(xué)中文本科畢業(yè),并獲得山東師范大學(xué)文學(xué)院文藝學(xué)專業(yè)研究生課程進(jìn)修班結(jié)業(yè)證書,高中語文教師,中共黨員,中學(xué)高級教師,現(xiàn)擔(dān)任郯城一中教務(wù)處副主任兼高一年級主任,15年來,一直從事語文教學(xué)并擔(dān)任班主任工作。

  二、申報理由

  (一)政治思想覺悟高、師德高尚

  本人熱愛社會主義,堅持四項基本原則,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠于黨的教育事業(yè),積極貫徹黨的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實“三個代表”重要思想,遵守國家法律法規(guī),熱愛本職工作,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,教書育人,為人師表,謙虛謹(jǐn)慎,求真務(wù)實,任勞任怨,勇挑重?fù)?dān),勇于探索,服從工作安排,一心撲在教育事業(yè)上,刻苦鉆研業(yè)務(wù),虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),具有扎實的`專業(yè)理論知識和相當(dāng)強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,教學(xué)效果好,教書育人成績顯著,獲得師生及社會的一致好評。

  (二)讓人信服的教學(xué)成績

  15年來,無論期中、期末還是其他各級各類考試,我所帶班級的語文成績一直居校、縣第一名,1998年、20xx年、20xx年、20xx年高考連續(xù)四屆所帶班級語文成績平均分、優(yōu)秀率均居全縣第一,連續(xù)四次獲得市級優(yōu)秀教學(xué)成績獎,多次獲得縣級優(yōu)秀教學(xué)成績獎。

  (三)碩果累累的班主任工作

  作為班主任,15年來我一直實行科學(xué)民主管理,優(yōu)化管理過程,想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極能動性,營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,全面調(diào)控、及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況,做及時細(xì)致的思想工作,做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,創(chuàng)立“心靈氧吧班主任工作室”,并精心編制“心靈氧吧班級小報”,以全面提升學(xué)生心理素質(zhì),使學(xué)生真正成為班級管理的主人,成為自立自強(qiáng)的時代新人,班級各項工作均出色完成,多次被評為縣級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。1998年中考我班正榜40人,居全縣第一;20xx年高考我班本科一榜進(jìn)線25人,再奪全縣第一;20xx年高考我班本科一榜進(jìn)線20人,在全縣名列前茅;20xx年高考我班本科一榜進(jìn)線50人,再次居全縣第一,其中重點(diǎn)院校32人,馬瑞松、黃森兩名同學(xué)均被北京大學(xué)錄取。

  (四)不斷超越的教學(xué)水平

  教育是常新的,“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平,我一直積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。工作中,我不斷追蹤教育科研信息,及時了解本學(xué)科的教育教學(xué)動態(tài),學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念,潛心鉆研教材教法,虛心請教,業(yè)務(wù)水平不斷提高,1996年獲市講課比賽一等獎,1997年獲市電教課比賽一等獎,1997年執(zhí)教市公開課,20xx年參加縣、市高中語文課堂教學(xué)比賽分別獲得一、二等獎。

  (五)豐富的教學(xué)心得

  工作之余不斷總結(jié),撰寫的多篇論文獲獎或發(fā)表:97年撰寫的教學(xué)論文《巧用媒體激情引趣》獲市一等獎、省二等獎,98年撰寫的教學(xué)論文《巧用媒體彈奏美育最強(qiáng)音》獲市二等獎,20xx年撰寫的三篇教學(xué)論文《例談中學(xué)生作文思維素質(zhì)的培養(yǎng)》、《巧用媒體強(qiáng)化美育》、《抓好課外閱讀落實素質(zhì)教育》分別在省級以上刊物《科學(xué)教育》、《教育藝術(shù)》、《教育教學(xué)研究論叢》上發(fā)表,20xx年撰寫的論文《摭談古典詩歌中的虛實效應(yīng)》獲省教育科研優(yōu)秀成果二等獎。

  智慧學(xué)校優(yōu)秀員工事跡材料 篇13

  一、勤思的教學(xué)。

  該同志明白教育教學(xué)并非“種瓜得瓜,種豆得豆”。還要考慮多種善變的因素。尤其是新課改推進(jìn)的現(xiàn)在,作為教師的他仔細(xì)思考如何在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)效率最大化。在經(jīng)過了一段時間的積淀之后,教學(xué)教法上有了獨(dú)特的理念。主要是依據(jù)互動式教學(xué)法,踐行“學(xué)生的主導(dǎo)”原則,積極開創(chuàng)了“樂學(xué)與理解”的教育模式。

  該模式是建構(gòu)在“互動教學(xué)法”的基礎(chǔ)之上,是對它的一種細(xì)化和量化處理;咏虒W(xué)法要求在教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師和學(xué)生雙方的主觀能動性,形成師生之間、學(xué)生之間相互對話、相互討論、相互觀摩、相互交流、相互評估和相互促進(jìn)的。既要求學(xué)生在教師的組織下按教學(xué)計劃的要求系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、交流、鑒賞、總結(jié),也要求教師按學(xué)生的提問和要求有針對性地重點(diǎn)施教、解疑釋難。但是,如果在互動中沒有關(guān)注到學(xué)生的興趣,這一切將是“水中月,鏡中花”而已;因而,“樂學(xué)與理解”要利用一切手段調(diào)動學(xué)生的興趣,促其互動式學(xué)習(xí);然后才能樂在其中;同時,還得要考慮到個別差距,師生形成互解,最后共成和諧學(xué)習(xí)。在平時教學(xué)中,該同志具體做了以下幾點(diǎn):首先,抓住了課堂基本知識能力培養(yǎng);其次,開展了第二課堂培養(yǎng)興趣,加深理解,如創(chuàng)辦語文學(xué)習(xí)社、文學(xué)社,甚而舉辦書法比賽等等;最后,還及時組織測試、總結(jié)。讓課堂和課外的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,從而讓學(xué)習(xí)由“被動、乏味”變?yōu)椤爸鲃、有趣”,實現(xiàn)了學(xué)習(xí)的效率化,落實素質(zhì)教育。

  實踐證明這一教學(xué)行為是很有用處的。自03年至今,他所帶班級的成績總是名利前茅,遙遙領(lǐng)先。03年的高一8班、04年高二10、06年的高一2班、08年的高二2及09年高三2班的成績都極為出色。到今年所帶的高一15班和高一7班的成績皆在年級前列。另外,有多名學(xué)生在省市級作文競賽中獲獎。如03年的高一9班學(xué)生顧夢潔獲省作文比賽一等獎,05年的高二11學(xué)生金逸獲得市作文比賽一等獎,10年高一15班同學(xué)xxx同學(xué)獲區(qū)作文比賽一等獎,張錫同學(xué)獲《花季雨季》全國征文一等獎;叵胨哌^的這段路,發(fā)現(xiàn)這些成績跟他自己獨(dú)特的教育方式密不可分。為此,希望其繼續(xù)思考,不斷完善。

  二、智慧的管理。

  該同志擔(dān)任班主任的8年里,早出晚歸,還踐行了“自我管理”理念。初掌一個班級,制定班規(guī),選擇一些班干部來分管和落實它。這或許是每一個班主任都將有的出發(fā)點(diǎn),但如果將班級的每一個成員都看成是班干部,讓他們都有屬于自己的分管內(nèi)容,從而實現(xiàn)“自我管理”的話,那么整個班級的班風(fēng),個人的學(xué)風(fēng)都將煥然一新。在此,他具體做了以下這些:先從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等角度給每個班級成員落實任務(wù),讓其扮演屬于自己的角色;然后按角度分組,將一組分成若干個小單位,并確立正副負(fù)責(zé)人;最后小單位的負(fù)責(zé)人統(tǒng)一由各自相關(guān)的班級班干部來監(jiān)管。如此一來,一環(huán)環(huán)都將聯(lián)動,每個人都將有事可做,管理不再是某幾個班干的事,它也屬于每個班級成員。

  凡事“自管”了,一切都將很有成效。他所帶班級在學(xué)校的各級各類活動中總是滿載而歸的。09年所帶的高三2班的學(xué)生郁非同學(xué)獲得“無錫市三好學(xué)生”稱號就是最好的證明。

  三、善思的教研。

  實踐更需要理論的支撐,教育教學(xué)更是如此。正因如此,該同志從大到課題,小到論文寫作、書籍等方面來具體提升自己的理論水平。

  他參加了《高中小班化語文課堂個性化教學(xué)的研究》《新課程背景下高中小班化語文自主學(xué)習(xí)模式研究》等課題;同時,該同志的多篇有關(guān)教育教學(xué)的論文發(fā)表:如《在古典詩歌中的對比、烘托及襯托的區(qū)別》一文發(fā)表于《中學(xué)生語數(shù)外》(2008年7月)、《微“士人”,我誰與歸!》一文發(fā)表在《閱讀與鑒賞》上,另外,還有如《文化遺產(chǎn)》《大自然》等專題文章發(fā)表在《語文學(xué)習(xí)報》等等;另有10多篇文章在各級比賽上獲獎:如《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文言文自主教學(xué)情境初探》一文獲中國教育學(xué)會一等獎;《就《史記》選讀談文言文教學(xué)審美教育》獲無錫市一等獎;《談“動態(tài)生成性”語文課堂合縱教師的作用》獲江蘇省二等獎;《和平的祈禱》《文言文教育談》獲國家一等獎等等。同時,他還參編及主編了7部多有關(guān)教育教學(xué)的書:如《初中作文3D寫作》《高中作文3D寫作》《2010年高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》;“志鴻優(yōu)化系列教案”的寫作,分別完成了《蘇教版必修2》《蘇教版必修5》《人教版必修3》《人教版必修4》等教案的編寫工作。最終也因自己的不懈地努力,在09年成為了“江蘇省教育學(xué)會會員”。

  四、開拓與創(chuàng)新

  現(xiàn)在的教學(xué),無論從那個角度看,它都離不開網(wǎng)絡(luò)這個平臺。為此,該同志在平時學(xué)習(xí)工作之余,不斷更新自己,研究網(wǎng)絡(luò)知識,力求將網(wǎng)絡(luò)同教學(xué)加以整合。因為他深知唯有開展相關(guān)的教學(xué)實踐,方能更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教與學(xué)之間搭設(shè)一條通向?qū)Ψ叫撵`的'橋梁。

  為此,他與它人合作的“高中語文教育研究專業(yè)網(wǎng)站”獲全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站評比三等獎。同時,他還將自己的研究形成論文,如《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文言文自主教學(xué)情境初探》就是很好的一次實踐。本文就文言文來談自己的整合的想法,主要分以下幾個步驟:

  第一、利用數(shù)據(jù)庫,建立電子古代漢語詞典,便于學(xué)生查找。

  第二、建立完整的課文背景介紹,更加有利于學(xué)生對主題的理解。

  第三、建立課堂信息交流通道,讓學(xué)生與教師之間進(jìn)行互動交流,提高了教學(xué)效率。第四、建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容通道,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和自主意識。

  在現(xiàn)在社會,當(dāng)教學(xué)有了網(wǎng)絡(luò)的參與,教學(xué)的天空將更為廣闊燦爛,教育者的心胸氣度將更為博大豐富。因而,對它的研究將會不斷拓寬我們的教學(xué)視野。

  總之,該同志在教育教學(xué)方面精益求精,力爭上游。正在用奉獻(xiàn)的心在書寫屬于個人的精彩。為此,我們倡議,肩負(fù)美好的使命的我們,該擁有一顆智慧的心靈,揚(yáng)帆起航,勇往直前。

  智慧學(xué)校優(yōu)秀員工事跡材料 篇14

  一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實踐

  作為一名青年教師,xx老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),同時自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。她始終認(rèn)為:要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身能力,適應(yīng)形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。

  在教育教學(xué)工作方面,她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,認(rèn)真制定了課時計劃,按要求認(rèn)真?zhèn)湔n,并根據(jù)兒童年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)課,力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性,逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教師先進(jìn)事跡材料教學(xué)實踐過程中,她始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度,講授新知識時力求深而透,幫助學(xué)生建立完整的`知識體系。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量,力求少而精,突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明,這一教學(xué)方法是成功的,在小學(xué)教學(xué)工作的六年中,她所帶學(xué)科成績始終名列前茅。特別是在20xx年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成績名列鄉(xiāng)五個中心第一名,三率和分別超出第二名10至20個百分點(diǎn)。

  xx老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,受到了學(xué)生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

  她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無集體意識、無班級觀念、優(yōu)秀教師事跡、無良好行為習(xí)慣,學(xué)生只在自己的小群體中交流,三個一伙五個一群。面對這樣的起點(diǎn),xx老師用愛心感染學(xué)生,例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?雌饋砗芷匠#驗檫@是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生,下午很晚離校,督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開會排隊,班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計劃,期末總結(jié),每周一次周會、平時不定期的班干會,學(xué)生會,布置教室,出黑板報,主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費(fèi)的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為,在一段時間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo):學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動,她們的班干部都能安排的井井有條。

  短短的一年時間她所帶的班級在學(xué)習(xí)、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先,多次被評為縣市先進(jìn)班集體。

  二、建立親密的師生之情。

  1、在物質(zhì)上給予幫助:班里大多數(shù)是借讀生,有的家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差,xx老師就經(jīng)常批些學(xué)習(xí)用品和用xx老師孩子穿過的但還不算舊的衣服盡量以獎品形式給予獎勵和救濟(jì),這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又不傷害孩子的自尊心,還能使孩子感受到集體的溫暖。

  3、在精神上給予鼓勵和支持:在學(xué)校學(xué)習(xí)中,那些學(xué)習(xí)差的;或又退步的;考試沒考好的;家里遇到困難的;父母吵架較兇的;子女多而不引起父母重視的等等。xx老師盡量用語言開導(dǎo)、關(guān)切、鼓勵并教其處理方法。現(xiàn)在他們會寫信了,xx老師就和他們進(jìn)行書信交流。這樣既掌握了他們心理活動,消除他們精神壓力,又提高了他們寫作能力,最主要的還是取得了他們的信任。

  三、加強(qiáng)思想品德教育

  當(dāng)有同學(xué)犯了錯誤,比如打人、拿人東西等等。只要xx老師知道,就立刻把他(她)找來,尋問當(dāng)時的情況和經(jīng)過,并根據(jù)當(dāng)時情景,指出他(她)哪些地方做得不對或想法不好,并告誡下次遇到這種事情,該怎樣做或不該怎樣做。并經(jīng)常用課文《誠實的孩子》中列寧小時候知錯就改的故事,教育他(她)犯了錯誤并不可怕,可怕的是不會改正錯誤,“知錯就改”的就是好學(xué)生。并要求他(她)寫檢查,并告知寫作方法(經(jīng)過、想法和保證)以此來加強(qiáng)品德教育,提高認(rèn)識能力和作文能力,樹立良好的班級風(fēng)氣。

  智慧學(xué)校優(yōu)秀員工事跡材料 篇15

  他所任教的班級經(jīng)常在鎮(zhèn)級教學(xué)質(zhì)量檢測中獲得優(yōu)異的成績,所分擔(dān)的幾項學(xué)校工作也曾多次獲得過縣、鎮(zhèn)級表彰?傊,他的各項工作苦樂相伴。在不斷的工作實踐中,他深深地認(rèn)識到:課程的改革需要他不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思,提高自身的素養(yǎng);其他的各項工作也需要他不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,按上級的要求保質(zhì)保量地去完成。

  XXX,男,現(xiàn)為一級教師,他自XX年參加工作以來,一直堅持在教學(xué)第一線,擔(dān)任小學(xué)語文和數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作!皩W(xué)高為師,身正當(dāng)范”是他畢生追求的目標(biāo)。他忠誠于教育事業(yè),始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績卓著,深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽(yù)。他始終以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。一直以來,他能夠認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,收到很好的效果,F(xiàn)就彭彥飛老師各方面的情況綜述如下:

  一、政治思想方面

  他在政治思想方面能夠嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的路線、方針、政策,與時俱進(jìn),愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生,尊重他人。為了提高自己的思想覺悟,他能認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師師德修養(yǎng)》、《師德師風(fēng)建設(shè)讀本》等書籍,并認(rèn)真做好筆記,按標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,時時做到“教書育人,言傳身教”,以自身的高尚人格去感染教育學(xué)生。工作中他積極、主動、勤懇,責(zé)任心強(qiáng),樂于接受學(xué)校和上級主管部門布置的各項工作,任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中努力使他自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快地提高。

  二、教育、教學(xué)方面

  作為一名小學(xué)教師,他對工作一直兢兢業(yè)業(yè),并不因為自己是老教師而因此挑揀工作,拈輕怕重,而是服從分配,和年輕教師一起探討工作,教書育人。在過去的二十年來,他一直擔(dān)任班主任工作,近十幾年,他分管了學(xué)校的多項工作,沒有擔(dān)任班主任工作,但他仍把管理班級把熱愛學(xué)生放到第一位,抱著一顆愛孩子愛工作的心情,精心呵護(hù)他的班級。與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重他們信任他們,理解他們,積極主動地與他們相處。所以,班級有什么事情,學(xué)生們都喜歡和他說,因為他已經(jīng)成為了他們的好朋友。在課上只要是對孩子有好處的他都會尊重。在課下與學(xué)生共同解決問題,只要學(xué)生提出的`問題他都不厭其煩地回答他們。對于學(xué)困生和優(yōu)等生他都是一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多地給以熱情幫助使他們恢復(fù)自信,走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相同的,教師的真誠學(xué)生是能感受到的,只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人,才能以主動的心態(tài)接受你的教育。他管理班級的方法是:生活上給點(diǎn)愛,關(guān)心體貼學(xué)生,學(xué)習(xí)上給點(diǎn)愛啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生,做到用愛心溫暖學(xué)生,用童心去理解學(xué)生,用耐心去引導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生動之以情,曉之以理,使其樂于接受老師的教誨。所以他所帶的的班級,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,面貌新,多次受到上級表揚(yáng)。

  學(xué)無止境,在教育孩子們學(xué)習(xí)的同時,他每學(xué)期都要學(xué)習(xí)大量的教育書籍,借此來充實自己的理論水平。每次教學(xué)實踐,都能有新的收獲。在已有的教學(xué)模式上,開拓創(chuàng)新出一條更適合于班級現(xiàn)狀的教學(xué)路子成了他近階段的奮斗目標(biāo)。他始終堅信,只有不斷地學(xué)習(xí)以及不斷地進(jìn)行探索實踐,才會讓他的教改之路走的更長、更遠(yuǎn)。

  教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,他們的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體,以自主探究,合作交流,動手操作為學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方式!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》代替了《教學(xué)大綱》,教師要以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。什么是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》?新課程理念是什么?作為一線教師的他看到了希望,也深感自己落后了,要跟上時代的步伐,必須努力學(xué)習(xí),廣泛閱讀,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)的目的在于為我所用,他在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,大膽嘗試創(chuàng)新教育,積極探索有效的教學(xué)方法,并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)中,他能夠把教材內(nèi)容與學(xué)生生活相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時注重學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中,學(xué)會交流,學(xué)會合作,提高學(xué)習(xí)能力。改變以往教師演示,學(xué)生模仿的傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生的知識來源不只是老師,更多的是來自對教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)。同時也使學(xué)生的態(tài)度、情感和價值觀得到體驗。在教學(xué)中,他不斷努力學(xué)習(xí)、實踐和完善新課程理論,吸收先進(jìn)的教學(xué)方法,注重總結(jié)經(jīng)驗,提高自己理論水平和業(yè)務(wù)能力。

  三、履行職責(zé)方面

  他能夠認(rèn)真遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,認(rèn)真履行自己的各項職責(zé),盡心盡力,踏實工作,埋頭苦干,任勞任怨;能夠認(rèn)真服從各級領(lǐng)導(dǎo)的安排,出色完成各項工作任務(wù),受到領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評。

  在日常工作中,他除了做好自己分擔(dān)的教育教學(xué)工作外,他還經(jīng)常加班加點(diǎn),做好學(xué)校的總務(wù)、報賬、義保檔案建設(shè)等多項工作,并幫助有關(guān)同志做好學(xué)校的其他檔案等工作,有時都要連續(xù)工作好幾個深夜,甚至到凌晨三、四點(diǎn)鐘。不苦嗎?苦!不累嗎?累!可他愿意。

  一份耕耘,一份收獲。他所任教的班級經(jīng)常在鎮(zhèn)級教學(xué)質(zhì)量檢測中獲得優(yōu)異的成績,所分擔(dān)的幾項學(xué)校工作也曾多次獲得過縣、鎮(zhèn)級表彰?傊母黜椆ぷ骺鄻废喟。在不斷的工作實踐中,他深深地認(rèn)識到:課程的改革需要他不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思,提高自身的素養(yǎng);其他的各項工作也需要他不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,按上級的要求保質(zhì)保量地去完成。成績不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,他深知自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實施教師績效考核的今天,教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的,堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來不是夢,因為,在他的心中,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。

  智慧學(xué)校優(yōu)秀員工事跡材料 篇16

  通過學(xué)習(xí)小沙老師的先進(jìn)事跡,我深受感動,深深的體會到沙老師的平凡而又偉大,她的優(yōu)秀品質(zhì)和精神,值得我們學(xué)習(xí)和深思,從沙老師身上,我看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚職業(yè)道德。

  沙老師以其嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,滿腔熱情的奉獻(xiàn)精神,探索教書育人的最佳途徑,以其高尚的師德譜寫了一曲靈魂工程師的奉獻(xiàn)之歌。

  20年來她始終如一地以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,為人師表,努力在思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面做到:以德服人,以德感人,以德育人,獻(xiàn)身教育、甘為人梯,不求索取。小沙老師以其自身的人格魅力,成為師德的表率,樹立了良好的形象。她不僅僅是學(xué)生知識上的良師、思想上的益友、更是生活中的母親。她用自己的德識教學(xué)吸引學(xué)生,用心靈去塑造心靈,將愛的陽光灑向每位學(xué)生的心田。她在工作中表現(xiàn)出的那種對人生的執(zhí)著追求,對工作的.兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,對學(xué)生茲母般的愛,對整個教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn),無不體現(xiàn)著一名優(yōu)秀教師崇高的內(nèi)心世界和理想追求,是當(dāng)之無愧的人類靈魂的工程師。

  通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到:作為一名光榮的人民教師,應(yīng)該不僅要有廣博的學(xué)識,更要有高尚的道德。我們應(yīng)該牢記自己的使命和責(zé)任,不斷提高自身修養(yǎng),愛崗敬業(yè),增強(qiáng)學(xué)識魅力和人格魅力。以無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神為動力,教書育人、為人師表、淡泊名利,關(guān)愛學(xué)生,用愛心、耐心、細(xì)心,培養(yǎng)學(xué)生的健康人格,樹立學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以人為本,因材施教,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,不斷提高業(yè)務(wù)水平,勝任教學(xué)工作

  我一定努力,持之以恒,把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

  沒有最好,只有更好!努力吧!

  智慧學(xué)校優(yōu)秀員工事跡材料 篇17

  為師者須有一顆敬業(yè)愛生的責(zé)任心。二十年的教師生涯,她是如此想的,也是這樣做的。

  作為一個一線教師,把每一節(jié)課都上成優(yōu)質(zhì)課,這是她的追求。對待教學(xué)工作,她嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)致,利用課余時間,鉆研余映潮系列著作,在教學(xué)中大膽探索,自主設(shè)計出一篇篇教學(xué)新穎的教案(教學(xué)課件),運(yùn)用在課堂上,受到學(xué)生的歡迎。

  20xx年,她再次潛心于“語文主題學(xué)習(xí)”理論的學(xué)習(xí)。她研究、探索、實踐,撰寫的論文《淺談“語文主題學(xué)習(xí)”叢書的使用》被收入《“語文主題學(xué)習(xí)”成果展》一書中,得到業(yè)內(nèi)專家的'高度贊揚(yáng)。

  一個好的教師,同時是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。誠如是,對待學(xué)生,她對自己的要求是做個“三心牌”教師,即愛心、耐心、細(xì)心。對待犯錯誤的同學(xué),她總是心平氣和的與之交談,讓他們帶著信服而去。

  教師工作是繁重而瑣碎的,她從不畏苦。20xx年,她剛剛做完手術(shù),不顧醫(yī)生必須休息夠三個月的要求,就拖著病軀重返講臺,因為她放不下即將走上中考的學(xué)生們。語文老師需要跟早晚自習(xí),多少個清晨,她頭頂星辰,冒著嚴(yán)寒,與學(xué)生度過了一個個書聲瑯瑯的晨讀;多少個黃昏,她腳步匆匆,迎著酷熱,與學(xué)生走過了一節(jié)節(jié)奮筆疾書的自習(xí)。

  “愛崗敬業(yè)”的最高境界是“樂業(yè)”。立足三尺講臺,青春悄然而逝,但她無怨無悔,因為收獲的是桃李滿天下的幸福。

  智慧學(xué)校優(yōu)秀員工事跡材料 篇18

  小周,小學(xué)高級教師,從事教育工作二十年,兢兢業(yè)業(yè),深得學(xué)生的喜愛和家長的信賴!爸倚慕o教育,愛心給學(xué)生,誠心給家長,虛心給同事,信心留自己”是她工作的準(zhǔn)則。

  擔(dān)任年級組長,以身作則,親和力強(qiáng)。組內(nèi)凝聚力強(qiáng),做什么事都能擰成一股繩,勁往一處使,從未出現(xiàn)過不和諧的音符。學(xué)校安排的工作,能帶領(lǐng)老師們積極認(rèn)真地完成。圖書角和每月的黑板報辦得好,質(zhì)量高。元旦慶;顒,該年級組舉行語文知識競猜活動,準(zhǔn)備六百多道題,張貼在走廊上,形成一道文化長廊。組織工作安排得井然有序,讓學(xué)生過一個愉快而有意義的節(jié)日。安全方面,因為每班安排兩個巡視員,未出現(xiàn)過大的安全事件。該年級學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃,早上,傍晚早到的學(xué)生能在教室自覺地讀書看書。由于老師們敬業(yè)精神強(qiáng),年級學(xué)生流失率低。

  擔(dān)任班主任,能做到言傳身教,為人師表,“愛”字當(dāng)頭,“責(zé)”字為重。班級管理有特色,雖然班上男生是女生的兩倍,調(diào)皮的也多。但能嚴(yán)格要求,民主管理,每個學(xué)生一個“官職”,承擔(dān)一項任務(wù),“人人有事做,事事有人管”。每周一張考核表,從文明禮貌、課堂表現(xiàn)、課間紀(jì)律、完成作業(yè)、生活自理、講究衛(wèi)生、進(jìn)餐情況這些方面進(jìn)行考核,周末反饋給家長。關(guān)心每一位學(xué)生的成長,男生女生、好生后進(jìn)生一視同仁,給好生確定更高的目標(biāo),從嚴(yán)要求,讓他們不斷進(jìn)步。對中等生和學(xué)困生多鼓勵,多關(guān)心,經(jīng)常和家長聯(lián)系,一起協(xié)商解決辦法。關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,除任教的語文學(xué)科外,數(shù)學(xué)、英語方面也會給家長一些小建議,孩子的身體、性格、興趣愛好也是她關(guān)心的,經(jīng)常把自己教育孩子的一些經(jīng)驗告訴家長。假期里保持和家長的聯(lián)系,解學(xué)生在家表現(xiàn),班上的學(xué)生流失率為零。

  擔(dān)任語文教學(xué),在求實的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,在創(chuàng)新的同時超越。讓課堂成為學(xué)生自主發(fā)展的舞臺,讓學(xué)生成為舞臺的'主角,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是她的教學(xué)特色。班上雖然后進(jìn)生多,但她從未放棄。借鑒“永威”經(jīng)驗,進(jìn)行“日日清”和“周周清”的嘗試,取得良好的成效。語文成績從期中考試的第三上升到期末的第一名。

  “花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但是讓她們干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著綠蔭!庇谑,她選擇這份葉的事業(yè),為讓每朵花兒開得更美……

  智慧學(xué)校優(yōu)秀員工事跡材料 篇19

  今年9月10日是第30個教師節(jié),小魏在哈爾濱理工大學(xué)學(xué)習(xí)和工作也整整30年了。她說,她不僅感謝理工大學(xué)的老師們培養(yǎng)了她,也非常幸運(yùn)地選擇了自己最熱愛的職業(yè)作為終生職業(yè),為自己能從事這個職業(yè)而自豪,為自己是一名人民教師而驕傲。

  學(xué)高為師,德高為范。小魏說:“德與學(xué)是教師最重要的兩項素質(zhì)。無學(xué)無德,學(xué)生厭惡你;有學(xué)無德,學(xué)生敬畏你;有德無學(xué),學(xué)生同情你;德學(xué)兼?zhèn),學(xué)生才會擁戴你!

  關(guān)愛學(xué)生,教書育人

  教師要有職業(yè)道德,她認(rèn)為愛與責(zé)任應(yīng)該是師德的靈魂,對學(xué)生首先要有愛心和責(zé)任心,沒有愛就沒有教育。

  作為一名老師,她始終抱著對學(xué)生的愛心,堅持做學(xué)生的朋友。她所教的專業(yè)每年都有二表B的學(xué)生,這些學(xué)生思想活躍但學(xué)習(xí)缺乏自信,更需要老師的關(guān)心和鼓勵,有一次她在班級鼓勵學(xué)生報名參加全國的ERP競賽,一表班的學(xué)生報名非常踴躍,二表B班有一個平時上課很認(rèn)真的學(xué)生遲遲沒報名,課間時小魏特意問他,你為什么不報名參賽,他說:“老師,我不行,參加也得不上獎!彼f:“你都沒參加,怎么知道你不行,我覺得你行,至少應(yīng)當(dāng)去試一下!痹谒墓膭钕,這名同學(xué)報名參加了,而且經(jīng)過培訓(xùn)、選拔,代表學(xué)校參加了全國賽并獲獎,并因此保送了研究生,今年畢業(yè)找到了理想的工作。畢業(yè)前他找到小魏說:“老師,謝謝您,沒有您的鼓勵我不會去參加比賽,更不會保送研究生,我一輩子都不會忘記您當(dāng)時鼓勵她報名時那期待的眼神!彼钌罡杏X到,老師的一個鼓勵真可以改變一個學(xué)生的成長軌跡。

  前年冬天,一名學(xué)生生病住院,她得知消息馬上去了醫(yī)院病房看望,去醫(yī)生那里了解病情,醫(yī)生還以為她是家長。她每天都抽空去醫(yī)院看望學(xué)生,還給學(xué)生帶去可口的飯菜,當(dāng)她把削好的蘋果遞到學(xué)生手里時,學(xué)生落淚了。因為病情需要等學(xué)生稍緩解就去上海就醫(yī),一月的哈爾濱天寒地凍,為了不加重學(xué)生的病情,小魏親自開車把他送到了機(jī)場,又和他的家長聯(lián)系在上海接機(jī)。經(jīng)過在上海的治療,學(xué)生身體漸漸恢復(fù),后來在給她發(fā)的短信里一直稱呼她魏姨,這名學(xué)生說:“我感覺您不僅是我的.老師,更像是我的親人!

  冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)自己:“愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福!毙∥赫f,她也許不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人,但她可以做一顆流星,在學(xué)生們孤單寂寞或是躊躇滿志時,偶爾還會想起:在他們的夜空中,曾有這樣一抹光亮陪伴學(xué)生們走過人生的一段歷程。

  增強(qiáng)才學(xué),精深業(yè)務(wù)

  為人師者光有人格還不夠,身為人師無學(xué)即是無德。要做受學(xué)生歡迎的老師,就必須德才兼?zhèn)洹V挥凶龅綄W(xué)識廣博,專業(yè)精深,才能吸引學(xué)生,才能受到學(xué)生的敬佩。她覺得,上好每一節(jié)課,是教師的基本要求,更是一種責(zé)任。提高教學(xué)水平,不僅僅要課講得生動,更要注重講課內(nèi)容的實效性,理論固然重要,怎樣將理論應(yīng)用于實踐更重要,能用最簡單的方法,最精練的語言教會學(xué)生最實用的知識和技能應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的最高境界。在這條路上,她一直在探索,一直在努力。

  她非常重視學(xué)生的創(chuàng)新、實踐能力的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生完成3項國家級大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目。連續(xù)8年指導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生ERP軟件技能大賽,多次獲得全國一等獎、二等獎,同時被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。因成績優(yōu)異,她帶的隊伍被同行稱為“夢之隊”。

  近年來她一直堅持教學(xué)研究,將教學(xué)經(jīng)驗和體會總結(jié)、凝練和提升。作為課程負(fù)責(zé)任人的“ERP原理及應(yīng)用”被評為省級精品課,這也是黑龍江省內(nèi)唯一的1門同名精品課,主編出版了科學(xué)出版社教材《ERP原理與應(yīng)用》。主持了2項省教學(xué)研究項目,主持獲得了2項省優(yōu)秀教學(xué)成果獎。發(fā)表教學(xué)研究論文10篇,其中在核心期刊4篇。

  小魏說:“我是一名普通教師,只是做了一名教師該做的工作。感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持,感謝與她共事的老師給予我的幫助,更要感謝我的學(xué)生給了我做好教學(xué)的動力。”德學(xué)兼?zhèn)涞乃冀K心懷感激。為了自己最為熱愛的教育事業(yè),她,從未停止。

  智慧學(xué)校優(yōu)秀員工事跡材料 篇20

  xxx擔(dān)任棗莊東方國際學(xué)校校長以來,不斷加強(qiáng)自身建設(shè),大力推行素質(zhì)教育,積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,大膽創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,探索出了一整套學(xué)校管理的成功經(jīng)驗。

  xxx先后被評為國家級骨干教師、山東省教育科研先進(jìn)工作者、山東省教育學(xué)會先進(jìn)工作者、山東省骨干校長、棗莊市優(yōu)秀校長、棗莊市勞動模范、棗莊市先進(jìn)工作者、棗莊市優(yōu)秀青年科技人才、棗莊市教學(xué)改革先進(jìn)個人、棗莊市教學(xué)能手、棗莊市骨干教師、嶧城區(qū)首批有突出貢獻(xiàn)的中青年專家。2004年12月,個人專著《教苑掇英》由齊魯音像出版社出版;2006年12月,主持編寫的.《仁愛英語中考專項突破情景交際》由大眾文藝出版社出版。其先進(jìn)事跡分別在棗莊市電視臺“新世紀(jì)、新勞!、“十佳教師風(fēng)采”、“人大代表風(fēng)采”等欄目中播放,并先后刊登在《齊魯晚報》、《棗莊日報》、和《棗莊市社會科學(xué)人才名錄》上。

  在擔(dān)任校長期間,李長忠校長提出了“為每個學(xué)生創(chuàng)造美好未來”的辦學(xué)理念,制訂了“名師立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、和諧理!钡腵治校方針,明確了“抓管理、保平安、創(chuàng)特色、促發(fā)展”的工作思路,緊緊圍繞“安全、管理、質(zhì)量”三大目標(biāo),全面實施素質(zhì)教育。近年來,學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善,文化內(nèi)涵不斷豐富,教育質(zhì)量不斷提高,社會影響不斷擴(kuò)大。中考成績優(yōu)秀率、合格率連續(xù)三年保持全市領(lǐng)先位置。棗莊東方國際學(xué)校也先后被評為山東省優(yōu)秀辦學(xué)單位、棗莊市精神文明單位、棗莊市教學(xué)示范學(xué)校、棗莊市校本培訓(xùn)示范學(xué)校、棗莊市科普工作先進(jìn)單位、嶧城區(qū)平安校園。

  智慧學(xué)校優(yōu)秀員工事跡材料 篇21

  看完XX年優(yōu)秀教師事跡材料,我的心就像被觸動的琴弦,久久不能平靜.

  首先,唐山市豐南實驗學(xué)校孫玉梅老師作為一名班主任,帶班的科學(xué)性和創(chuàng)造性令我賞識。以師生心靈為的載體的班級博客的創(chuàng)辦,使全班同學(xué)的心在這里,一起跳動,形成了共鳴、共振!時尚的教育令同學(xué)家長很感興趣,她和學(xué)生像朋友一樣在qq上聊天、在空間里交流復(fù)習(xí)題、在微博上共享生活中的點(diǎn)滴收獲、在“家長群”中交流教育經(jīng)驗或困惑。網(wǎng)絡(luò)成為班級傳播文明、交流思想的有力陣地。最近,我也建立了班級管理博客,它真地是一個生生、師生與家長的交流互動平臺,尤其與學(xué)生在qq上聊天,感覺與當(dāng)面談話不一樣的是,qq上的我完全能放下班主任老師的架子,與學(xué)生平等、融洽的去交流,朋友式的談話,縮短了師生間的距離,對學(xué)生的教育也起到事倍功半的效果。

  其次,豐南區(qū)西葛中學(xué)宋艷玲老師把關(guān)心和真情送給學(xué)生,我很贊同.作為班主任要以一顆寬容、平和的心態(tài)看待學(xué)生所犯的錯誤,同時也要以一種嚴(yán)格、負(fù)責(zé)的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生改錯。一是尊重每一個學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學(xué)生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運(yùn)動空間;二是善待每一個學(xué)生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過,努力使其達(dá)到卓越 深入了解學(xué)生,多和學(xué)生溝通。及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。愛的力量是無法估量的,對學(xué)生的愛所產(chǎn)生的效應(yīng)也是令人難以想象的大愛在胸,做學(xué)生的良師,家長的益友。其實做個學(xué)生的良師,家長的益友并不難,關(guān)鍵是老師是否真的捧著自己的一顆心來換取這份情誼,

  再次,唐山市豐南區(qū)錢營一中吳金偉老師“鼓勵學(xué)生裝出優(yōu)秀”,我有同感!傲(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)”,可見習(xí)慣對一個人發(fā)展的重要性,每接一個新班,狠抓養(yǎng)成教育的一種獨(dú)特的方法——鼓勵學(xué)生“裝出優(yōu)秀”。鼓勵學(xué)生“裝出優(yōu)秀”還會被隨時用在其它各個方面和各個時期,比如勞動裝積極,課間裝安靜,聽講裝認(rèn)真,考前復(fù)習(xí)裝踏實等等。以前教八年級英語,由于學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,課上我就會這樣要求英語后進(jìn)生,“聽不懂也要裝出聽懂的樣子,不會說英語也要張嘴假裝說….,就這樣,裝的時間長了,孩子們也切身體會到了這樣做的`益處,便在不知不覺中將裝出來的行為習(xí)慣內(nèi)化為自己的品格和素質(zhì)。開始認(rèn)真的學(xué)習(xí)英語,而不是一點(diǎn)兒都不聽

  教育是一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程,只有觸及到人的靈魂,并引起人的靈魂深處的變革,這才是真正的教育。” 以后的工作中,我愿意與學(xué)生一起做一個思考的行者,在實踐中的土壤里,在審視自己的過程中,不斷學(xué)習(xí)反思,不斷完善自我,超越自我,用愛心滋潤桃李,芬芳滿園。

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