師德標兵事跡材料：忠心奉獻教育 行動詮釋師德

　　在平平淡淡的日常中，說到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。一起來參考事跡材料是怎么寫的吧，以下是小編幫大家整理的師德標兵事跡材料：忠心奉獻教育 行動詮釋師德，希望對大家有所幫助。

　　我是一名普通的黨員教師。18年的黨性修養(yǎng)，堅定了我忠心奉獻教育的決心；18年的教育實踐，形成了我行動詮釋師德的作風。從教生涯中，我始終以師德標準嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，關(guān)愛學生，團結(jié)同事，在自己的崗位上努力踐行師德規(guī)范，不斷贏得學生的尊重、家長的信任和同事的認可。

　　一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻

　　從教多年，我?guī)缀趺磕甓紦�任班主任工作。我始終秉承敬業(yè)、奉獻的精神，堅守崗位，默默耕耘。在擔任班主任期間，我在思想上關(guān)心學生，情感上親近學生，生活上關(guān)懷學生，所帶班級班風正、學風濃，曾榮獲“20xx年度省級優(yōu)秀班集體”、“20xx—20xx年度市級優(yōu)秀班集體”榮譽稱號，本人也先后8次被學校評為“優(yōu)秀班主任”、2次“師德標兵”；20xx年2月，因工作表現(xiàn)突出，被學校授予“愛校獎”。利用自己善于做學生思想工作的特長，我經(jīng)常在課余時間給學生做心理輔導。自20xx年起，一直被學校聘為“心理輔導教師”。

　　二、為人師表，率先垂范

　　“德為師之本”，作為一名教師，自身的'師德修養(yǎng)是很重要的。為此，我經(jīng)常翻閱《師道》、《教師的人格修養(yǎng)》等書籍來加強自身修養(yǎng)。人們常說，“教師無小節(jié)，處處是楷�！�。日常生活中，我嚴格要求自己，處處給學生做表率。要求學生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語；要求學生保持教室清潔，我親自拾起地上的廢紙；要求學生不穿奇裝異服，我首先做到衣裝得體……我認為，這些做法會潛移默化地感染并影響學生，對他們良好行為習慣的形成起著重要作用。

　　三、嚴謹治學，精益求精

　　教育教學工作要求我們不斷地學習和總結(jié)。為提升班級管理水平，由我和王向陽主任于20xx年申報的省級課題《生命化教育理念下高中班級管理研究》，在校領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，經(jīng)課題組成員通力協(xié)作，現(xiàn)已進入成果鑒定評審階段，并有望于本月結(jié)題；為提高教學成績，我及時探究、總結(jié)教學規(guī)律，積極參與省、市、縣級論文評選，并多次獲獎。因教學成績突出，20xx年榮獲縣級“教育教學成果獎”。

　　四、廉潔從教，以身作則

　　多年來，我始終以《中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范》來衡量自己，自覺與有損教師形象的行為做斗爭。我經(jīng)常給學生做課業(yè)輔導，卻不收一分錢輔導費；我給溫泉輔小上了三年小學英語，從未向他們提起過任何課時費；我從不在課堂上隨意接打手機；從不諷刺挖苦學生；從不體罰或變相體罰學生。因表現(xiàn)突出，被溫泉鎮(zhèn)授予20xx年度“先進個人”榮譽稱號。

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