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師德標兵事跡材料:愛與執(zhí)著

時間:2022-07-20 20:27:39 事跡材料 我要投稿

師德標兵事跡材料:愛與執(zhí)著

  在平平淡淡的日常中,大家對事跡材料都再熟悉不過了吧,事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡人評功擺好,而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。到底應(yīng)如何擬定事跡材料呢?以下是小編精心整理的師德標兵事跡材料:愛與執(zhí)著,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

師德標兵事跡材料:愛與執(zhí)著

  時光真如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼,我已在三尺講臺上站了十多個年頭。風(fēng)風(fēng)雨雨,酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我越來越感覺到,自己離不開這個職業(yè)。我愿在我腦海中采擷如花的詞匯,唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學(xué)生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。

  作為一個語文老師,我深深愛著語文這門學(xué)科。一位好的教師就是一位藝術(shù)家,課堂就是他傾情演繹的音樂廳。孫雙金老師的瀟灑而不失嚴謹,于永正老師的質(zhì)樸天然,真水無香;薛法根老師的質(zhì)樸、睿智、幽默……特級教師的風(fēng)采讓我欽羨與仰慕,更讓我思索,我要成為怎樣的老師。臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)。他人之精彩不可仿,個人之精彩猶可創(chuàng)!

  在我的教學(xué)工作中,我傾注了自己所有的熱情去學(xué)習(xí)、鉆研、反思、探究。我潛心砥礪,徜徉在語文教學(xué)的天地,從教以來,我參加了許多次的比賽、承擔各種公開課教學(xué)活動,逐步形成了自己“大氣、自然、潤物無聲”的教學(xué)風(fēng)格。清楚的記得,去年的三月,我參加常州市青年教師素養(yǎng)大賽的那一幕幕。誦讀、粉筆字、才藝展示、課堂教學(xué),我放棄了所有休息的時間,埋頭于各種練習(xí)。每天至少要練滿滿三黑板的粉筆字;把一到六年級十二本語文書統(tǒng)統(tǒng)找來,一篇一篇地練習(xí)著誦讀;為了更好地進行課堂教學(xué)的展示,我更是傾注了自己所有的精力。

  記得那些日子,每天只睡五六個小時,經(jīng)常是清晨醒來,手里還捧著一份教案、一本筆記。經(jīng)常有身邊的人問我,是不是很累?家人也常常對我說:不要讓自己那么辛苦,咱不要那個名,好嗎?但我心里知道,我做所有的這一切,不為了其他,只因為我喜歡語文,我喜歡上課。鉆研著教材,研究著上法的我是幸福的,看著走出課堂的孩子們,臉上那滿足與興奮的微笑,我更是幸福的。在這次比賽中,我贏得了市一等獎的好成績。特別是在課堂展示中,我對文本第一課時的解讀,更是贏得了在場所有評委及聽課老師們的交口稱贊。

  今年的二月,我有幸被派往杭州拱宸橋小學(xué),師從全國特級教師王崧舟,進行兩個月的學(xué)習(xí)研修。父母的囑咐,丈夫的叮嚀,孩子喃喃的軟語還在耳邊回響。車窗外,景色飛逝,無物長駐。心中有許多的不舍,但更多的是對兩個月學(xué)習(xí)生活的憧憬,是即將師從大師王崧舟的激動。二月的杭州柳絮已輕舞飛揚,春風(fēng)已暖暖酥酥;而在杭州的二月,我棲居詩意的門下靜心、聆聽、吸納、修行,這兩個月會成為我一生寶貴的財富。然而,學(xué)習(xí)必定是辛苦的,文本細讀、教學(xué)論文、隨筆感悟、案例分析、研究報告、精磨上課、說課反思等一系列需完成的物化成果,壓得我喘不過氣。

  但我知道,這次的磨礪必會在我眼前展現(xiàn)出一番新的天地,壓力,更是動力。在大師王崧舟的面前,我之前對自己教學(xué)能力的自信全都煙消云散,我不得不對自己提出更高的要求。利用周六周日的時間,放棄與家人孩子一周一次的團聚,潛心研究著文本的解讀。王老師高瞻的引領(lǐng)、智慧的話語給我的更是如醍醐灌頂般的頓悟。那一夜夜燈光下的冥思苦想、那一次次獲得質(zhì)的飛躍的.研究課,我在不斷地得到提高,獲得感悟。那些日子真的很痛苦,但卻也是收獲最大的日子。最后的課堂教學(xué),我對文本的解讀與教學(xué)的設(shè)計,又一次贏得了大家稱贊與掌聲。這掌聲的背后,我知道,那是自己努力的淚與汗,澆灌出的花朵在燦爛地開放。

  一次次的比賽、一次次的磨課,一次次的反思,一次次的更新,一次次的收獲,這其中有過困苦與彷徨,有過希望與欣賞。在這樣的“磨礪” 中,我得到了進步、得到了成長,也真正愛上了語文。一堂堂高質(zhì)量的公開課,使我得到了眾多領(lǐng)導(dǎo)和同行的認可、欣賞。這也是我漸漸化蝶的過程,它是痛苦的,但痛苦的歷程促進著我專業(yè)的發(fā)展和能力的提升,使我能輕盈地飛翔在教學(xué)的天空。

  一路走來,有歡笑、有淚水,有成功,也有彷徨,但始終不變的,是我對教師職業(yè)的熱愛,對語文教學(xué)的執(zhí)著追求。且靜心,修煉,且感恩,漸行。用我堅定的腳步,用我的愛與執(zhí)著,慢慢走好我教書育人之路,享受著這份屬于我自己的幸福。

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