教育工作者先進事跡材料
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都有寫事跡材料的經(jīng)歷,對事跡材料很是熟悉吧,事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。到底應(yīng)如何擬定事跡材料呢?以下是小編為大家收集的教育工作者先進事跡材料,希望對大家有所幫助。
教育工作者先進事跡材料1
潘信芙,中學(xué)高級教師,自參加工作以來,一向工作在教學(xué)一線,擔(dān)任語文教學(xué)工作和班主任工作。她熱愛教育事業(yè),思想成熟,業(yè)務(wù)過硬。注重自身品德修養(yǎng),是教育戰(zhàn)線為人師表的模范,是業(yè)務(wù)精益求精的典型。在這二十八年的教育教學(xué)工作中,潘老師兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,敢于拼搏,樂于奉獻,憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,贏得了一屆又一屆學(xué)生及家長、老師和教育界的好評
在28年的教育教學(xué)中,潘老師辛勤工作,無私付出,關(guān)愛學(xué)生,為人師表。不僅僅贏得了學(xué)生的尊重,更得到領(lǐng)導(dǎo)的認可和上級有關(guān)部門的肯定,取得了很多優(yōu)異成績。
一、扎根職教、孜孜不倦、用心探索
“用筆墨耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤!边@是潘老師對教師的詮釋。她在工作中十分注重自身的道德修養(yǎng),嚴于律己,寬厚待人,強化學(xué)習(xí),提升技能,用自我的人格魅力去感召學(xué)生。用學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生,用智慧去啟發(fā)學(xué)生,用熱情去溫暖學(xué)生,用品行去感化學(xué)生,贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。
作為一名職業(yè)學(xué)校的教師,潘老師明白:職業(yè)學(xué)校的部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,沒有用心的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,再加上沒有升學(xué)的壓力,就更缺少了學(xué)習(xí)的動力、自覺性和主動性。但是應(yīng)對這樣的生源現(xiàn)狀,她就經(jīng)常思考一個問題,“怎樣才能讓學(xué)生們“由厭學(xué)到愿學(xué)”。她從不懷疑學(xué)生的智力,她經(jīng)常對學(xué)生說一句話:“你們是最棒的!只要你們努力,必須會成功!”課下與學(xué)生聊天,動之以情,曉之以理,課上講課時趣味導(dǎo)入、旁征博引,設(shè)置情景,激發(fā)興趣,調(diào)動熱情。如她在講授<《簡。愛》節(jié)選>一文時,為了讓學(xué)生更好的理解作品的主旨,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就錄下由喬真,丁建華朗誦的小說《簡。愛》片斷給學(xué)生聽,個性是小說主人翁那句“我們的精神是平等的”這一呼聲使學(xué)生更加深入的理解了課文。還有在學(xué)習(xí)《憶冼星!芬晃臅r,她從網(wǎng)上下載了《黃河大合唱》讓學(xué)生聽,從這一作品中,學(xué)生聽出了冼星海的偉大氣魄,同時也使學(xué)生體會到作者茅盾所表達的思想感情,慢慢的學(xué)生深入到學(xué)習(xí)中,感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,愿學(xué)代替了厭學(xué)。
在工作中,潘老師不斷地思考這樣的問題:職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的目標是高素質(zhì)的實用型人才,那么就不能簡單地用“分數(shù)”去衡量一個學(xué)生的成功與失敗,要多方面多角度的去評價一個學(xué)生,就要尊重多樣性,珍視學(xué)生的個性發(fā)展,要習(xí)慣“一個世界,多種聲音”。因此要用寬容的心胸去接納學(xué)生的不一樣見解,用一顆真誠的心去傾聽學(xué)生的心聲。因此,每次上課,她都是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生用不一樣的方式,簡單自如地掌握知識,提高潛力,讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中,充滿了自信,鼓起來勇氣,樹立了信心,學(xué)會了學(xué)習(xí)。
在具體的課堂教學(xué)中,潘老師堅持立德樹人,滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會做事。她率先實行以學(xué)生為主的“合作探究式”教學(xué)模式,打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。把超多的時光和空間還給學(xué)生,問題學(xué)生提出,疑難師生共同討論,課余時光學(xué)生自我安排,真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中,她一貫實行民主教學(xué),充分相信學(xué)生。經(jīng)常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點,打破傳統(tǒng)的師道尊嚴,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。學(xué)生這樣說道:“跟著潘老師學(xué)習(xí)大腦就會“強大”起來,我們從潘老師的課中品嘗到了語文學(xué)習(xí)的樂趣!”她所教班級的語文成績,每次考試都在學(xué)校名列前茅。在全國禮貌風(fēng)采大賽中,她輔導(dǎo)的學(xué)生在征文比賽中有1人榮獲國家級一等獎,4人榮獲國家二等獎,10人榮獲山東省一等獎。
她擔(dān)任基礎(chǔ)文科科長,語文組組長,班主任工作。每周還擔(dān)任著18節(jié)語文課,但是她從不叫苦叫累,雖然感到比較忙碌,但是她不認為工作多,而是在思考怎樣樣提高自我的工作效率,她一心撲在學(xué)生身上,因此家里的很多事情都無暇顧及,80多歲的老母親,在病重期間,她沒有為此請過一天假,因此母親的去世,使她感到深深的內(nèi)疚。由于潘老師長期講課留下的職業(yè)病,在去年年初嗓子就劇烈疼痛,聲音沙啞,說話很費力。來到中心醫(yī)院就診,診斷為聲帶息肉和小結(jié),之后吃藥打點滴,在這期間她沒有耽誤一節(jié)課,每一天都是白天上課,晚上去醫(yī)院打針,醫(yī)生推薦住院做手術(shù)。為了不耽誤工作,之后經(jīng)多方了解,在齊魯醫(yī)院做了激光手術(shù)。醫(yī)生叮囑,五個月不能大聲說話,不能講課,但是手術(shù)后回到學(xué)校,她一天也沒有休息,只是調(diào)了一周的課,幾天后之后就上講臺了。一節(jié)課下來嗓子里的傷口很痛,因說話太多口腔中不斷長出玉米粒大的水泡,疼痛難忍。也許有人會說,這是何苦啊?但是她看到學(xué)生為我的病痛擔(dān)憂的眼神,聽到同學(xué)們對她說:“老師,醫(yī)生不讓你說話,你就在教室里坐著看著我們,好嗎?”聽到這些,她就感到什么都不重要了,自我付出再多都是值得的。她任勞任怨的工作,孜孜不倦的追求,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評,在學(xué)校的綜合考核中她年年為優(yōu)秀等級,年年被評為先進工作者。20xx年獲濟南市教學(xué)能手,20xx年評為山東省勞動模范,山東省特級教師。
二、關(guān)愛學(xué)生、矢志不渝、默默奉獻
潘老師擔(dān)任班主任工作,至今已有27年。她關(guān)心愛護學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,她認為教育需要愛,更需要培養(yǎng)愛,沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。升入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,由于他們的學(xué)習(xí)成績差,在原先那種“分數(shù)第一,升學(xué)率是關(guān)鍵“的氛圍里,這些學(xué)生是被冷落的一部分,處在一個被忽視的角落里。他們的內(nèi)心里缺少愛。因此我要彌補給這些學(xué)生缺失卻極其渴望的那份“師愛”。因此她每帶一個班都是全身心的投入到班群眾的組織管理中,及時了解班級狀況,經(jīng)常與學(xué)生交流溝通,把無私的愛奉獻給每一位學(xué)生。
她認為:“對學(xué)生要有一種愛心,多一份耐心,給學(xué)生一點信心,把學(xué)生當作自我的孩子,班級就象一個大家庭,班主任就是家長,要對自我的子女充滿愛”。當學(xué)生有困難時,她總是盡心盡力地關(guān)心并幫忙學(xué)生解決,讓學(xué)生在校讀書能享受到像在家里一樣的溫暖,時時對學(xué)生有一份牽掛。比如有的學(xué)生請假離校,她估計學(xué)生回家的時光,及時給家長打電話聯(lián)系,了解學(xué)生是否安全到家;個性是對于外地學(xué)生,更是問寒問暖,關(guān)懷備至。學(xué)生生病,她帶學(xué)生去醫(yī)院看病,給學(xué)生交費、拿藥,護理,更是常有的事。她的付出,挽回了學(xué)生的自尊,喚回了學(xué)生的信任。她帶的02級里有個學(xué)生這樣感慨的對她說:“老師,在初中我一周不去上課,老師都不會管我,此刻你時時處處關(guān)心我,讓我即使偶爾遲到一次都感到很內(nèi)疚!彼07級的班里有個組織紀律比較渙散的學(xué)生,在潘老師的關(guān)心、引導(dǎo)下,有了很大的轉(zhuǎn)變。臨畢業(yè)時他這樣說:潘老師,您三天不找我聊一聊,我就心里發(fā)慌,心想老師會不會不理我、不管我了?要放下我?所以您每次找我談紀律,談學(xué)習(xí),我都很開心,在我的心里,您就像我的.母親一樣親!
在學(xué)生教育管理方面,潘老師始終認為:每個學(xué)生都有他的閃光點,只是你還沒有發(fā)現(xiàn)而已;她從不放下每一位學(xué)生。記的她帶的99級的一名同學(xué),初中時學(xué)習(xí)和紀律都很差,父母對自我的孩子更是無能為力,剛來到班里時,上課不聽講,組織紀律渙散,晚自習(xí)不僅僅不服從班干部的管理,還記恨在心,聯(lián)合其他學(xué)生一齊追打班長。晚自習(xí)后在宿舍內(nèi)打鬧到很晚,不僅僅自我不按時就寢,還影響其他同學(xué)休息?吹竭@些,潘老師首先進行了家訪,與他的家長進行了交流,原先他父母都個體經(jīng)商,工作比較忙碌,很少與孩子進行思想上的溝通和交流,孩子犯錯后家長非罵既打,孩子的逆反心理個性強。他母親對潘老師哭訴說:“孩子不聽話,他爸爸往死里打,我真的不明白怎樣辦才好!绷私獾竭@些狀況后,潘老師一面加強了與家長的聯(lián)系,勸學(xué)生家長以后盡量多抽些時光與孩子溝通,盡量不要使用武力,那樣會使孩子的心離家長越來越遠;同時潘老師不斷地找這個學(xué)生談心,特長、興趣、愛好、理想等等都是他們談話的資料。師生之間的距離慢慢拉近了。慢慢地這個學(xué)生變了,一些不良習(xí)慣少了很多,課堂上遵守紀律,聽課認真,學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。學(xué)期末學(xué)生帶著期末成績單回到家里。他的爸爸不相信孩子的成績進步這么快,以為孩
子自我私下改了成績,又要打孩子。這時學(xué)生給潘老師打來求助電話。得到老師的證實后,他的家長看到孩子的進步,激動得一遍一遍重復(fù)地說著“多謝!”
對于班級管理工作,潘老師總結(jié)出了一些有效地管理技巧和方法。不僅僅盯得緊,靠得上。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和班級活動更是細心引導(dǎo),精心組織,每一天晚自習(xí)都靠在班里。記得在20xx年的秋天,學(xué)校召開運動會的前一天晚上,白天潘老師在外學(xué)習(xí),只能利用晚上時光來到班里了解狀況,并布置運動會的有關(guān)事宜,晚自習(xí)后回家時,在教學(xué)樓上她一腳踩空,從樓梯的第一個臺階摔了下去,一向摔倒轉(zhuǎn)彎處的墻壁上又反彈回來,頓時血流滿面,其他老師把潘老師及時送到醫(yī)院包扎傷口。第二天的運動會,潘老師滿臉的紅腫烏青,傷口還包著紗布,在操場上就帶著她自我的班級忙碌上了。那個運動會,她班的學(xué)生紀律和項目成績都表現(xiàn)個性突出,獲得精神禮貌班群眾,總分第一的好成績。學(xué)生含著淚說到:“老師為了我們,傷成這樣,我們決不能讓老師失望!”一分耕耘一分收獲,她帶的班級有87級、92級、96級、99級、02級、07級、11級,所帶班級都被評為學(xué)校先進班群眾;其中87級92級96級02級07級先后被評為濟南市優(yōu)秀班群眾,她也年年評為優(yōu)秀班主任,多次被評為濟南市優(yōu)秀班主任。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。潘老師的辛勤耕耘,收獲了豐碩的成果。不僅僅獲得了很多榮譽,和學(xué)生也建立了深厚的感情。她班的學(xué)生都成了單位的業(yè)務(wù)骨干,部分同學(xué)已擔(dān)任經(jīng)理的職務(wù)。每當教師節(jié),母親節(jié),他們都會給潘老師發(fā)來這樣的祝福信息“祝我們的母親,節(jié)日快樂!”天氣突變,在杭州出差的02級機電班的班長,專門給她打來電話,“老師天氣轉(zhuǎn)涼了,你要保重身體,不要太辛苦”。現(xiàn)擔(dān)任海南某公司董事長和經(jīng)理的96級的學(xué)生,春節(jié)還專門從海南來濟南看望潘老師。
潘老師20xx年撰寫的教學(xué)論文《充分發(fā)揮語文教學(xué)優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力》在《中國成人教育》上發(fā)表。20xx年5月撰寫的論文《如何加強職業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)課教師隊伍建設(shè)》在《教育觀察》這一刊物上發(fā)表。潘老師負責(zé)研究的《中等職業(yè)學(xué)校實踐體驗德育模式的探究》這一”山東省十一五規(guī)劃課題”取得了豐碩的階段性研究成果,此刻正進入結(jié)題階段。20xx年濟南教育電視臺對潘老師的教育教學(xué)工作進行了專訪,潘老師的教學(xué)事跡曾在濟南日報上刊登宣傳。
教育工作者先進事跡材料2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、姐妹們:
大家好,我是錦園園區(qū)的教科室主任周祥微,今天能夠在這里分享我的先進事跡,倍感榮幸又覺忐忑。感謝大家的信任和支持,抱成一團成就十六幼、成就彼此。能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者,既是命運的選擇偶然也是順應(yīng)環(huán)境的必然,我深感“比選擇更重要的是堅持”。
一、懵懂堅持,改變未來
我來自永嘉縣一個普通農(nóng)民家庭,經(jīng)濟不發(fā)達的農(nóng)村里少有女孩能夠初中畢業(yè)繼續(xù)求學(xué),哥哥和弟弟往往是家里的希望。而我憑著一股倔強的堅持,跟父母討價還價,為了盡早參加工作減輕家庭負擔(dān),最后放棄了讀高中考大學(xué)的夢想,向父母妥協(xié)選擇了幼兒師范,通過自學(xué)藝術(shù)技能通過面試,以永嘉縣第一名的高分爭取到了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會。這次堅持讓我突破了農(nóng)村里重男輕女、女孩早早輟學(xué)的命運環(huán),走向一個不同的未來。
我在鄉(xiāng)村學(xué)校和在師范學(xué)校里的不同學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我深深覺得:“不厚其棟,不能任重;不敬其業(yè),不能任教!币虼,我用農(nóng)民的淳樸與認真為自己不斷積累專業(yè)能量。1997年開始在永嘉縣實驗幼兒園工作的8個年頭里,我?guī)Я薔屆半路接手的大班和一屆完整的小班。我堅持手寫備課半日活動、每節(jié)課都寫反思、每周都有讀書筆記和保教總結(jié),利用一切空余時間聽課和學(xué)習(xí),那時候沒有電腦和打印機、沒有種類豐富的環(huán)創(chuàng)材料,大時候大家都是半天上班半天休息,而遠離家庭的我總是全天在園加班加點,充分準備純手工制作的教玩具,就是為了每節(jié)課都讓孩子們喜歡。
二、二次選擇,勇敢改變
隨著自身經(jīng)驗的積累和思想的成熟,我逐漸不滿足于當下一成不變的教學(xué)模式,陷入專業(yè)成長瓶頸狀態(tài)。家在溫州的我在奔波中開始反思自己的下一步選擇,恰逢溫三幼大自然園區(qū)創(chuàng)辦,20xx年我毅然向教育局提出辭職,放棄了永嘉教師編制,來到溫三幼應(yīng)聘成為一名普通班主任,成為了別人眼中“勇敢的傻子”。而我則開始了默默堅持的.第二個8年。
這期間我非常滿足于能夠全身心接觸更有深度和更有變化的教學(xué)工作,在溫三幼的管理文化和專業(yè)環(huán)境中,我成長迅速,6次被評為最美三幼人、家長滿意教師、區(qū)優(yōu)秀教師等,而在傳幫帶的教研組工作中,我總是將自己的經(jīng)驗和創(chuàng)意想法在實踐中與伙伴們共享、不斷提升班級保教工作質(zhì)量,當自己的組員迅速成長并收獲成果的時候,我也找到了職業(yè)成就感和幸福感,這時候我成為了三幼有口皆碑的“微笑姐姐”。因為面對困難、挑戰(zhàn)和求助時,我總是微笑面對、默默幫扶和努力付出,營造了溫馨自然、如家人般的工作氛圍。
都說機會是給有準備的人的,20xx年我考上了鹿城區(qū)編制第2名,開始接觸教學(xué)管理中,從此又開始了5年教輔工作。這是很具挑戰(zhàn)的5年,而我很慶幸能與淡定而自信的董克儉主任合作管理園區(qū)教學(xué),從剛上任的保育員辭職事件、幼兒意外傷害等棘手事件處理中結(jié)下了深厚的革命情誼。我們一起在細節(jié)中堅持、在常態(tài)中提升,順利以高分完成省一復(fù)評、溫州市衛(wèi)生保健示范園評審等,并在第一批學(xué)生營養(yǎng)與健康教育試點校工作中受到市教育局張作任老師的高度贊賞。
三、順勢堅持,成就未來
我相信性格決定命運,在每一次看似不由自主的選擇背后,我選擇了堅持,也許堅持就是最好的選擇,我很感激所有的選擇與堅持最終讓我遇到生命中的貴人——金全園長,而我與溫十六幼的緣分也是從未想過的水到渠成。從某次不經(jīng)意的偶然遇見、道聽途說的只言片語,從參觀學(xué)習(xí)的聆聽與凝視、到電話溝通感受到了金園長的溫婉大氣和美麗智慧,我在20xx年十分榮幸的調(diào)入了溫十六幼,開始了更具挑戰(zhàn)的新團隊磨合與園區(qū)教科研管理工作。
面對新環(huán)境、新課程,我唯有學(xué)習(xí)探索、砥礪前行來面對挑戰(zhàn),通過勤勉問道于網(wǎng)絡(luò),執(zhí)著求知與書本之外,走進課程現(xiàn)場,通過觀察與反思、尋找問題并嘗試突破,堅持幼兒發(fā)展第一、保教并重提升的任務(wù)目標,通過充分準備和深度教研,與全體老師共同探討,持之以恒、善思瑾行。在園領(lǐng)導(dǎo)的信任與全體老師們的真誠支持下,我感受到了自己的突破性成長,我用堅持學(xué)習(xí)的態(tài)度對待每一項工作和任務(wù)。作為高齡二胎媽媽,我不斷向黃思來主任學(xué)習(xí),盡量利用深夜讀出時間進行學(xué)習(xí)和文案梳理與反思,而工作時間盡可能用于團隊探討和保教管理工作。無論是分內(nèi)職責(zé)還是分外幫襯,我都不遺余力善始善終,雖有舍小之時,卻有求大得之效。
作為溫十六幼教科研負責(zé)人,我懷著一份情懷與使命,堅持“圍繞課程、立足課堂、課題引領(lǐng)、教科研一體”發(fā)現(xiàn)真問題、做真實的研究、努力營造班班有特色、人人有課題的教科研氛圍。我園收獲了省級課題三等獎、市級課題一等獎和區(qū)級課題一二三等獎的成果,本學(xué)期新立項市級課題3項、區(qū)級課題10項,讓我們一起在真是問題中碰撞、實踐、反思、共進,相信一定未來可期。
比選擇更重要的是堅持,堅持是最好的選擇,我相信勤能補拙、越努力越幸福,讓我們一起懷揣教育情懷,以愛之名堅持在幼教崗位,讓自己的堅持能像星星之火點燃并溫暖周圍的一切,給自己的初心許下圓滿。也希望每個行走在教育路上的你我他,能夠在選擇中堅持,在堅持中成長,成就自己進而成就每一個孩子。
教育工作者先進事跡材料3
趙華林,男,39歲,中共黨員,一級教師,1998年8月參加工作,20xx年5月列為濰坊市第一批校長后備人才,現(xiàn)為昌樂一中英才實驗學(xué)校副校長兼級部主任。從教20多來,始終堅持在教學(xué)一線工作,兢兢業(yè)業(yè),師德高尚,曾獲得“濰坊市立德樹人標兵、濰坊市勞動保障工作先進個人、濰坊市“未來教育家”路演大賽三等獎、昌樂縣優(yōu)秀教育工作者、昌樂縣首屆職業(yè)技能競賽職工組二等獎、昌樂縣教育教學(xué)成果三等獎”等榮譽稱號15個,連續(xù)兩次被評為“昌樂縣教育教學(xué)工作先進個人”;執(zhí)教的公開課獲全國、省、市、縣獎12次;主持或參與國家、省、市級規(guī)劃課題8項;輔導(dǎo)的學(xué)生在全國、省、市、縣等各級比賽中36人次獲獎。
一、危機長存,打造精細化教管模式
作為學(xué)校的學(xué)部校長,他以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學(xué)方法在中層領(lǐng)導(dǎo)心中享有很高的聲望,是青年教師心中的偶像。兢兢業(yè)業(yè)的工作是他的人生準則;為人謙虛進取是他的處世之道;學(xué)生的愛戴,領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚,是對他最大的.褒獎。然而,潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時撞擊著他的思緒,這份焦灼、不安來自于對飛速發(fā)展、日新月異的學(xué)校教育的強烈感受,更來自于對教育教學(xué)的深刻反思。面對團隊里一張張年輕的面孔,面對學(xué)生和年輕教師的期待目光,他常常深感知識的陳舊、僵化。他開始不斷地反問自己“道德與法治課究竟該怎樣教?究竟應(yīng)如何對學(xué)生實施素質(zhì)教育?班主任及任課老師該如何管理班級?”功夫不負有心人,正因為長存的危機意識以及自己在探索中制定的“一二年級期中闖關(guān)測評”活動、“晨誦、午練、暮讀”學(xué)習(xí)方式、“集體備課制度”“三級評課制度”“青藍工程”“英才名士榜”等一系列活動,不僅讓課堂真正成為學(xué)生個性化發(fā)展的用武之地,也讓課堂教學(xué)達到追求師生情感交流、思維溝通、生命對話的和諧互動境界。
二、工匠精神,舍小家為大家
隨著工作崗位的調(diào)整,作為業(yè)務(wù)副校長的他能抓住學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作與同心協(xié)力的關(guān)鍵點,明確所任崗位的角色與職責(zé),努力經(jīng)營與校長、與中層、與老師之間融洽的工作關(guān)系,對待好每一個老師和孩子。在各項工作中身先士卒,發(fā)揮表率作用,踏踏實實地落實學(xué)校的各項工作,在“做”的過程中,發(fā)揚兢兢業(yè)業(yè)的工作精神,各項工作高效、高質(zhì)量完成。
他堅持每天早出晚歸,有時忙起來,甚至幾天幾夜住在學(xué)校辦公室,真正做到了“以校為家”。晚上加點、周末加班成為他的家常便飯。記得有一次晚上放學(xué)后,校長突然告訴他,有兩個重要材料需要第二天上午8點前及時上報,而近期趙校長的妻子即將臨產(chǎn),時刻需要照顧,可他也知道,材料的上報更是刻不容緩的事情。那天晚上,他在辦公室的電腦前忙碌了整整一夜,當他整理完材料后,扭頭窗外,已是黎明時分。趕到醫(yī)院,面對雖需照顧還不忘勸勉自己要注意身體的妻子,心里酸酸的。超負荷的工作,常使他感到難以承受,但憑著對教育事業(yè)的忠誠,對學(xué)生無私的愛,他硬是咬著牙堅持著。更令人敬佩的是,他在教學(xué)中也取得了驕人的成績,自己所任教的科目在期末考試中勇奪全縣第一名,所帶級部連續(xù)兩次獲得全縣第一名,為廣大教師樹立了很好的榜樣,為昌樂一中英才實驗學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻。
三、精研業(yè)務(wù),樹立先進教育理念
趙校長提倡教師是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力,學(xué)校要秉持“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”的理念,重視教師隊伍建設(shè),提高師德水平和業(yè)務(wù)能力,增強教師教書育人的榮譽感和責(zé)任感。他主動挑起大梁,因地制宜、內(nèi)涵發(fā)展,帶頭建設(shè)了一支具有“敢干、會干、干好”的干事創(chuàng)業(yè)精神的干部隊伍;創(chuàng)建了一支“理念先進、業(yè)務(wù)精湛、敢于爭先”的學(xué)科組長隊伍;培養(yǎng)了一支“懂家長、愛學(xué)生、善管理、重執(zhí)行”的班主任教師隊伍;創(chuàng)新教師教育培養(yǎng)模式,提高了教師的教育層次和品味,促進了教師隊伍專業(yè)化建設(shè)。
敬業(yè)才能成就事業(yè),盡責(zé)才能贏得尊嚴,身正為范,踏實重干是對他多年來工作的最好詮釋。他在工作中發(fā)揚自己的奉獻精神、工匠精神,活出了高風(fēng)亮節(jié),活出了人生境界。我們堅信他定會在以后的工作中以自身的崇高形象,在我們心中樹立一座永不磨滅的人格豐碑!
教育工作者先進事跡材料4
李xx,1998年7月畢業(yè)于杭州應(yīng)用工程學(xué)校,同年被分配到山西臨汾人民警察學(xué)校,從1998年7月到現(xiàn)在,我在教官這個普通的工作崗位上,已度過了12個春秋,12年來,我始終嚴格要求自己,克服困難,克盡職守,任勞任怨,出色地完成了校領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項工作,為學(xué)生管理工作的進一步發(fā)展,奠定了堅實的基礎(chǔ) 。
一、抓好入學(xué)軍訓(xùn)管理教育
在校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)心支持下,在學(xué)生處的幫助下,我緊緊圍繞校園文明建設(shè)和加強校風(fēng)校紀的轉(zhuǎn)變思路為依據(jù),并從8月21日至9月25日,對于法律、特訓(xùn)兩個專業(yè)136名新生女生進行了以隊列動作、作風(fēng)養(yǎng)成、整理內(nèi)務(wù)、軍事常識為主要內(nèi)容的軍訓(xùn),通過40天練習(xí),圓滿完成了預(yù)定計劃,取得了顯著效果。軍訓(xùn)期間,我認真負責(zé),大膽治理。從早上起床到晚上熄燈;從訓(xùn)練場上每個動作的操練到宿舍室內(nèi)衛(wèi)生的整理統(tǒng)一;從日常生活到課余文體活動,處處都有我工作的身影。我在訓(xùn)練中身先士卒,吃苦耐勞,姿態(tài)端正,軍容嚴整,要求同學(xué)做到的自己首先做到,在訓(xùn)練間隙,深入到每個宿舍,幫助整理內(nèi)務(wù),明確室內(nèi)陳設(shè)秩序,并利用課間休息檢查宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生,從著裝、儀容、紀律、禮節(jié)、舉止、室內(nèi)東西擺放等細微方面一點一滴地要求,除此以外天天晚上組織學(xué)習(xí)校規(guī)校紀,利用早操督促檢查內(nèi)務(wù)整治;旧系搅酥c行、說與做、練與養(yǎng),訓(xùn)與用的統(tǒng)一。同學(xué)們聽從命令,服從指揮,積極配合,在軍事訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、安全穩(wěn)定等方面取得明顯成效。
二、抓住新生思想教育
作為學(xué)生管理干部,使我真切感受到,沒有學(xué)生的思想教育,管理就無從談起,沒有到位的思想教育,管理也就難出效率,抓學(xué)生管理,尤其是新生,首先要做好思想教育工作。
1、抓紀律性思想教育
“ 無規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴格執(zhí)行《學(xué)生一日行為規(guī)范》和《學(xué)生手冊》,以此作為常規(guī)性思想教育的藍本。對于個別打架、吸煙不思進取紀律性差女生,例如法律專業(yè)劉盼盼同學(xué),由于父母近一段時期在鬧離婚,孩子心情苦惱,常躲在角落一人發(fā)呆吸煙并且不知何去何從,此時,我不僅安撫她的波動情緒,及時開導(dǎo),婉轉(zhuǎn)教育,而且“對癥下藥”,用以前所帶學(xué)生類似情況為例讓她們懂得由于社會的復(fù)雜性大人們的事情由他們?nèi)プ鲋,我們當前的任?wù)就是學(xué)習(xí)、努力拼搏,我們的前景才能越光明誘人,如果被家庭牽絆住,長此沉迷在這種苦惱生活中,不僅會不利于健康,還會將被時代淘汰于門外。經(jīng)過一段時間的開導(dǎo)甚至長時間的促膝長談孩子的臉上有了笑容,有時還給我開玩笑說:“教官,你放心,我已不屬于問題學(xué)生,您放心回家休息吧”。
2、要抓好后進生的思想教育,積極引導(dǎo),喚回信心
在實際管理中我們常會遇到這樣一部分學(xué)生,例如法律班劉敏同學(xué)常是今天在隊列玩手機明天在教室手機上網(wǎng)玩游戲后天和宿舍同學(xué)鬧矛盾,遇到這樣的同學(xué)有時會感到特別氣憤,她們雖然天天都在盟誓,但沒有一天對自己滿意過;雖然天天都在努力,但最終還是事倍功半。久而久之,信心和斗志喪失貽盡,留下的只有對自己的不滿意和不愉快。因此,我根據(jù)女生自身的實際情況,引導(dǎo)她們實事求是地分析和研究自己:明白自己的優(yōu)點、缺點所在;明白自己的興趣、愛好所在;分清哪些事該做,哪些事該馬上做,該怎樣做;思考自己的過去,審視自己的現(xiàn)在,設(shè)計自己的將來。其次,要求她們目標定位要合理并切合自身實際,并注意目標的績效性。再次,要求她們在做到學(xué)習(xí)上進步的同時,還應(yīng)加強自身能力和特長的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),保持嚴謹?shù)纳钭黠L(fēng)。
二、抓住常規(guī)教育
通過大隊會、區(qū)隊會,尤其是班會進行爭先恐后、勇當?shù)谝坏腵日?荚u教育,激勵學(xué)生在各項考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績,要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識,要樹立你無我有,你有我優(yōu),你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識,要樹立取長補短,借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識。要樹立今日不努力學(xué)習(xí),明日將被陶汰的危機意識。
1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則。
2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀文明班級評比規(guī)定。
3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守宿舍管理制度,宿舍評比規(guī)定。
4、組織學(xué)生學(xué)習(xí)評優(yōu)評獎規(guī)定。
5、組織學(xué)生學(xué)習(xí)教務(wù)處下達的有關(guān)考試注意事項的通知。
6、組織學(xué)生制定和實施班風(fēng)、班規(guī)和措施。
在管理中,我結(jié)合管理教學(xué)內(nèi)容,用不同的學(xué)習(xí)方式進行“德育”滲透,培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí),勤思好問的良好品質(zhì)和團結(jié)互助合作的精神;在學(xué)習(xí)方式中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及良好的創(chuàng)造精神。由于,我在教學(xué)工作各方面能夠注意“德育”的滲透,培養(yǎng)了學(xué)生多方面的良好的品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,她們的學(xué)習(xí)能力及自我管理能力在一段時間內(nèi)都得到了提高,所管理的的七個區(qū)隊成績突出,在整個大隊中名列前茅。
教育工作者先進事跡材料5
優(yōu)秀教育工作者先進事跡材料該同志19xx年8月參加工作,現(xiàn)任xx市xx實驗小學(xué)教導(dǎo)主任。從事小學(xué)教育已經(jīng)十九年,“雷厲風(fēng)行”是她的工作作風(fēng);“精益求精”是她的工作特點;“妙趣橫生”是她課堂教學(xué)的風(fēng)格;“和藹可親”是學(xué)生對她的評價。
一、愛崗敬業(yè),樂于奉獻。
她熱愛社會主義祖國,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),不斷學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想,熱愛教育事業(yè),執(zhí)行教育方針,遵循教學(xué)規(guī)律,盡職盡責(zé),教書育人。
作為一名教育工作者,她的一言一行、一舉一動都體現(xiàn)了:用一顆“愛心”塑造學(xué)生那小小的心靈;用一雙“大手”挽回學(xué)生生活中的過失;用“人格”的力量感化學(xué)生那正在成長的思想。她始終保持積極的心態(tài),始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中,她總是和顏悅色地對待學(xué)生,早晨以微笑迎來每一位學(xué)生,晚上用微笑送走每一位學(xué)生。她處處以身作則,用自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。
二、刻苦鉆研,勇于探索。
自任教以來,她一直擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班的英語教學(xué),曾擔(dān)任班主任、學(xué)校大隊輔導(dǎo)員和教導(dǎo)主任等工作。十九年來,憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,以忘我的獻身精神,為學(xué)生傳授知識,啟迪智慧。從教學(xué)中積累了許多寶貴的經(jīng)驗,創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作。結(jié)合“學(xué)講計劃”嘗試探索小學(xué)中
高年級三步五環(huán)英語閱讀教學(xué)模式,并成立課題組開展相關(guān)研究。她所任教的班級成績突出,多次在區(qū)質(zhì)量檢測中名列前茅。班級管理和學(xué)校工作成績斐然,深受上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的好評。曾先后被評為市優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)師德先進個人。在業(yè)務(wù)上先后被評為區(qū)教壇新秀、區(qū)骨干教師。在抓好教育教學(xué)工作的同時,為了不斷提高自身的教學(xué)水平,豐富教改知識和拓寬教育事業(yè),她參加了函授學(xué)習(xí),取得了本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位。她及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,經(jīng)過反復(fù)調(diào)查了解,掌握豐富的第一手資料,認真撰寫論文,論文在各級各類論文評比中多次獲獎或發(fā)表。
三、言傳身教,以身作則。
在學(xué)生的眼中,教師是一個完美的人,是一個可信、可敬的人,教師的言談舉止?jié)撘颇赜绊懞⒆。師德不僅是強調(diào)理論說教,更重要是要塑造良好的教書育人的形象。在平時教學(xué)中,她以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格,言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
去年她所接任的班級,學(xué)生情況復(fù)雜,不僅學(xué)習(xí)成績參差不齊,素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況,她本著強烈的責(zé)任心和教書育人的使命感,深入班級走訪家庭去了解每一個學(xué)生的具體情況,然后針對學(xué)生們不同的思想狀況開展教育工作。經(jīng)過兩周的時間,她發(fā)現(xiàn)班上有一個男孩,不論是
課堂上還是課間活動,情緒總是很低落。她通過與其他學(xué)生交流得知,這名男孩是留守兒童,父母遠在外地打工,一年都不能回家一次,平時與年邁的爺爺生活在一起。了解到這一情況后,她先從生活上去關(guān)心他。男孩生病了,她帶著他去看醫(yī)生,用自己的錢為他買藥,陪他打吊水,與他交流談心,像媽媽一樣疼他愛他,讓他有一種“家”一樣的感覺。然后在學(xué)習(xí)上給他講解,幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃,讓他樹立學(xué)習(xí)的信心,最終幫他走出了失敗的低谷,一段時間后成績飛速上升。教師節(jié),這個男孩給她送來了一張賀卡,笑著對她說:“老師,我不會忘記您對我的幫助,您在辦公室和我談心的場面,是我記憶中一道最美的風(fēng)景!”她拍著男孩的頭說:“孩子,你的`進步是和自己的努力分不開的,既然你的父母把你交給我,我一定會竭盡全力,把你們帶好就是她義不容辭的責(zé)任!”在平時的教學(xué)中,她特別注意增強學(xué)生的文化修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生深厚的文化底蘊,培養(yǎng)了他們健康的心理,影響了他們的人生。她的努力沒有白費,在她的感化下,這個班上好幾位學(xué)生非常感慨地說:“老師,是您用實際行動告訴了我們什么是責(zé)任心!看到了您,我們就知道以后該怎么做了!比藗兂Uf教師是塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,兼任著傳道、授業(yè)、解惑的重擔(dān),教師的雙手托起的是明天的太陽。
朱xx十九年如一日,默默地耕耘著,無私地奉獻著,孜孜地追求著,用心去工作,用愛去育人,用自己的青春譜寫著輝煌的篇章……
教育工作者先進事跡材料6
高曉梅,人文學(xué)院中文系教師,副教授職稱。自1993年大學(xué)本科畢業(yè)后,在教育崗位辛勤耕耘至今。曾擔(dān)任中文系漢語言教研室主任,現(xiàn)任人文學(xué)院中文系副主任、中文系書記。具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中。
一、服務(wù)意識強,傾心教學(xué)管理
高曉梅思想政治素質(zhì)好,理想信念堅定,作為系書記能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項方針政策,在大是大非面前立場堅定,始終同黨中央保持一致。自參加工作以來,她一直從事教學(xué)一線工作,工作主動性和超前性強,教學(xué)工作熱情飽滿,表現(xiàn)出較強的組織觀念和大局意識。在任中文系漢語言教研室主任期間,教研室評估中獲得優(yōu)秀教研室稱號,在任人文學(xué)院中文系副主任、中文系書記期間,服務(wù)意識強,管理工作細致周到,不計較個人得失,得到了院系領(lǐng)導(dǎo)的肯定,獲得模范黨務(wù)工作者、優(yōu)秀黨支部、先進集體等稱號。
二、勤懇敬業(yè),圓滿完成教學(xué)任務(wù)
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。高曉梅一直承擔(dān)本科、研究生的專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)任務(wù),年年超額完成學(xué)院規(guī)定教學(xué)工作量。具體承擔(dān)人文學(xué)院本科專業(yè)必修課程--語言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語等,選修課程--漢語語法研究、普通話訓(xùn)練,實踐課程--漢語規(guī)范化推廣;承擔(dān)教育科學(xué)學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)必修課—現(xiàn)代漢語;承擔(dān)外國語學(xué)院研究生課程—現(xiàn)代漢語;全大學(xué)素質(zhì)教育課程--大學(xué)語文與傳統(tǒng)文化1等課程的教學(xué)任務(wù)。近三年來,課程學(xué)時總計1276學(xué)時,教學(xué)中能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān),注意與學(xué)生的溝通與交流,培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)作風(fēng),教學(xué)評價優(yōu)秀。并于20xx年,獲得教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎。
三、積極探索課程改革,努力進行科學(xué)研究
工作中,重視教學(xué)改革和科學(xué)研究,不斷探索和嘗試新方法,總結(jié)經(jīng)驗,近三年,撰寫論著1部,教改、科研論文4篇:
20xx年11月黑龍江大學(xué)出版社出版《漢語發(fā)展史研究》(合著2);20xx年12月佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報出版《瀕危語言赫哲語的語言變遷研究》(獨著);20xx年4月佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報出版《基于語料庫的現(xiàn)代漢語課程改革探析》(作者1);20xx年10月佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報出版《東北方言詞匯的特點及其成因》(作者2);20xx年3月科協(xié)論壇出版《北方少數(shù)民族民俗文化在現(xiàn)代產(chǎn)品語意設(shè)計中的應(yīng)用研究》(作者3)。
同時積極主持、參與教學(xué)改革、科學(xué)研究立項,其中,教學(xué)研究項目2項:
20xx年9月—20xx年12月黑龍江省新世紀教改項目《對外漢語教學(xué)的瓶頸----漢字教學(xué)》(參與2);20xx年—20xx年佳木斯大學(xué)教學(xué)研究課題《基于語料庫的現(xiàn)代漢語教學(xué)改革與實踐》(主持)。
科學(xué)研究項目7項、獲獎3項:
20xx年9月—20xx年黑龍江省文化廳基金項目《瀕危語言赫哲語的語言變遷現(xiàn)象研究》(主持);20xx年-20xx年國家級哲社課題《東北方言詞匯系統(tǒng)研究》(參與5);20xx年8月-20xx年8月教育部課題《日本“北滿”移民研究》(參與2);20xx年8月-20xx年8月教育部課題《基于符號學(xué)理論的明清家具及其現(xiàn)代傳承研究》(參與6);20xx年—20xx年省哲社課題《基于構(gòu)式語法的.漢語主觀高量變表達研究》(參與2);20xx年6月-20xx年省哲社課題《清末民初東北方言詞匯研究》(參與4);20xx年6月-20xx年黑龍江省教育廳課題《清末民初東北方言詞匯研究》(參與5)。20xx年獲得佳木斯大學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎;《基于語科庫的現(xiàn)代漢語課程改革與實踐研究》獲佳木斯大學(xué)20xx-20xx年度優(yōu)秀教學(xué)成果獎二等獎;指導(dǎo)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目《東北方言的調(diào)查研究》20xx年在佳木斯大學(xué)第六屆大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽中獲校級三等獎。
四、勇于奉獻,指導(dǎo)學(xué)位論文,輔導(dǎo)學(xué)生考研
除了課堂教學(xué),每年還承擔(dān)部分畢業(yè)生的論文指導(dǎo)工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成,她都做到仔細過問,悉心指導(dǎo),讓學(xué)生能很快認識到自己的問題所在,使論文寫作得以順利完成。
在課下與學(xué)生交流,理解學(xué)生的意見和心聲,征求學(xué)生對自己教學(xué)方面的建議或要求,同時鼓勵學(xué)生珍惜時光,積極考研,悉心研究指導(dǎo)研究生試卷、習(xí)題指導(dǎo),研究生報考院校選擇等,近年來,多位同學(xué)先后考取北京語言大學(xué)、吉林大學(xué)、華中科技大學(xué)、遼寧大學(xué)等高校的研究生。
同時,帶領(lǐng)學(xué)生積極參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練,指導(dǎo)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目《東北方言的調(diào)查研究》20xx年獲批大學(xué)校長創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項目,20xx年在佳木斯大學(xué)第六屆大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽中,獲校級三等獎。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索……”是一名教育工作者追求的境界。她深知后面的路還很長,絲毫不敢懈怠。在今后的教育教學(xué)工作中,將立足實際,認真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,奉獻無悔的青春。堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開”。
教育工作者先進事跡材料7
李東,理學(xué)院數(shù)學(xué)系教師,講師。自20xx年畢業(yè)來校后,在教育崗位辛勤耕耘至今。曾擔(dān)任理學(xué)院數(shù)學(xué)系分析教研室副主任、理學(xué)院教學(xué)秘書,現(xiàn)任理學(xué)院教科辦副主任。他政治思想覺悟高,為人正派,作風(fēng)樸實,具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中。
一、思想素質(zhì)良好,政治信念堅定
思想政治素質(zhì)好,理想信念堅定,能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項方針政策,在大是大非面前立場堅定,旗幟鮮明,始終同黨中央保持一致。自參加工作以來,一直從事教學(xué)一線工作,教學(xué)工作熱情飽滿,特別是在任理學(xué)院教科辦副主任期間,很好地配合領(lǐng)導(dǎo)的工作,表現(xiàn)出較強的組織觀念和大局意識。
二、努力提高教學(xué)水平,熱心教書育人
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。自承擔(dān)數(shù)學(xué)系本?茖I(yè)課程的教學(xué)任務(wù)以來,完成學(xué)院規(guī)定教學(xué)工作量,先后講授過的課程有《計算方法》、《數(shù)學(xué)分析習(xí)題》、《經(jīng)典幾何》、《圖論》和《微分幾何》等。在具體工作中,能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān),工作態(tài)度端正。備課詳盡、細致,精心設(shè)計教案,能夠在教學(xué)過程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié),以知識的傳授為根本,注意與學(xué)生的溝通與交流,總是達到良好的教學(xué)效果。為了更快和更好的提高課堂授課效果,傳授學(xué)生更多更新的.知識,還非常重視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和工作技能的提高。無論是重復(fù)課還是新開課,都認真準備每一堂課,不斷充實新的內(nèi)容,并且注重授課方法,充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個主體的積極性和主動性,培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)作風(fēng),極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效果。
除了課堂教學(xué),每年還承擔(dān)了部分畢業(yè)生的論文指導(dǎo)和實習(xí)指導(dǎo)工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成,都做到仔細過問、悉心指導(dǎo),讓學(xué)生能很快認識到自己的問題所在,使論文寫作得以順利完成。對于學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)同樣認真負責(zé)。
三、重視教學(xué)改革與科研工作
重視教學(xué)改革,不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。在繁瑣的日常教學(xué)和教學(xué)管理工作,不忘總結(jié)經(jīng)驗,參與校級教學(xué)研究與教育科研立項3項,參與教改論文3篇。主持教育廳項目《一種復(fù)雜供應(yīng)鏈系統(tǒng)的可靠性模型分析》,主持校級科研項目3項,分別是《一組可修復(fù)設(shè)備的可靠性分析》、《一類帶有變號參數(shù)多點邊值問題解的分析》、《最短路問題及應(yīng)用》,參與教育廳項目4項,校級立項6項,出版專著1本《三部件串并聯(lián)可修復(fù)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、可靠性和數(shù)值解》,發(fā)表論文3篇。
教育工作者先進事跡材料8
本人x19xx年11月出生,x年8月參加工作,x年7月加入中國共產(chǎn)黨,20xx年7月教育管理大專畢業(yè)。現(xiàn)任x小學(xué)校長,小學(xué)高級教師。自從參加工作以來,本人能認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,努力實踐“三個代表”重要思想,全面落實科學(xué)發(fā)展觀。把全部的精力投入到學(xué)校工作中,時刻用黨員的標準嚴格要求自己,不斷用政治理論武裝頭腦。廉潔奉公,作風(fēng)民主公道,千方百計用較少的錢為學(xué)校辦較多的事,為教職工多辦實事、好事。團結(jié)學(xué)校教職工,處處率先垂范,以身作則,為人師表,為全校教工樹立了榜樣,為學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展貢獻了力量。
一、愛崗敬業(yè),為人師表
近二十年的農(nóng)村小學(xué)校長經(jīng)驗,令我深深領(lǐng)悟到:“其身心,不令而行,其身不正,雖令不從”的哲理;“有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)!钡牡览。校長是教師的教師,沒有教師的辛勤付出,就沒有人才的茁壯成長,就不能滿足社會主義現(xiàn)代化對建設(shè)者和接班人的要求。日積月累,看到自己付出的血汗換來了桃李滿園,碩果累累,我感到萬分欣慰,因此更加熱愛教育事業(yè)了。為了能在教育戰(zhàn)線上創(chuàng)一番事業(yè),我處處嚴格要求自己,凡要求教師做到的,自己首先做到,早到學(xué)校遲回家。團結(jié)學(xué)校教職工,熱心幫助有困難的教師。由于我處處以身作則,模范帶頭,所以教師以我為典范,出色完成各項工作任務(wù)。
二、刻苦鉆研業(yè)務(wù),勇于探索,努力開創(chuàng)學(xué)校工作的.新局面。 當一名受學(xué)生歡迎,老師信賴的校長是我多年的追求。因此,我十分重視自身的思想品德修養(yǎng),利用課余時間刻苦鉆研大綱和教材,積極參加教改實踐。為了推動素質(zhì)教育,我化盡心思,努力向四十分鐘要質(zhì)量,做到“活教樂學(xué)”,致力培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口的能力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。對作業(yè)精批細改,利用課余時間培優(yōu)扶差。幾年來知道學(xué)生參加各類競賽,有三人獲得全國的二等獎,學(xué)生畢業(yè)會考成績,連續(xù)幾年獲得鎮(zhèn)的獎勵。20xx年11月本人撰寫的教學(xué)論文獲陽江市二等獎。
三、爭取社會各界人士的支持,改善辦學(xué)條件
加大投入,服務(wù)師生。幾年來,本人為學(xué)校爭取了社會各界人士的支持,籌集資金8萬余元,購買“柯尼卡”復(fù)印機一臺,聯(lián)想電腦2臺,學(xué)生課桌椅子360多套,建籃球場一個,這樣不僅營造了一個融洽的教學(xué)氛圍,更打造了一個寬松而和諧的工作環(huán)境,為學(xué)校作出較大的貢獻。
四、狠抓安全教育工作:
健全安全制度,強化安全工作。安全第一,預(yù)防為主。多年來,我遵照國家、省、市的有關(guān)安全條例,先后制訂了《班主任安全工作責(zé)任書》,班主任與家長簽訂了《安全協(xié)議書》和各種安全工作規(guī)章制度,開展了一系列安全教育活動,教育學(xué)生認真遵守交通規(guī)則,用電安全,防火安全,食品安全,防雷電,防溺水等,做到了安全的制度化、規(guī)范化,多年來,學(xué)校師生的安全事故率為零。
“一分耕耘,一分收獲”。幾年來,在我的帶領(lǐng)下,學(xué)校各項工作取得了很好的成績,深得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的好評。人生的道路漫長而曲折,教育的終極至高無上,個人的奮斗永無止境,我將用一生去追求,去挑戰(zhàn),去創(chuàng)造更美的明天。為學(xué)!岸喑鋈瞬,出好人才”奮斗終身。
教育工作者先進事跡材料9
我于20xx年暑期,因工作需要調(diào)到xx學(xué)校任責(zé)任校長。上任后,我發(fā)現(xiàn)新集體在工作上缺乏進取心,沒有創(chuàng)新意識,整個學(xué)校工作恰似一潭死水,看不到一點活力。為盡快扭轉(zhuǎn)這一局面,我決心以“科研興!睘橥黄瓶,以校本教研為切入點,開展一系列的教學(xué)活動,使教研與教學(xué)做到有機結(jié)合,推動教師在教中研,研中學(xué),學(xué)中用,從而有效地調(diào)動了教師從事教科研工作的積極性,教師的工作熱情也空前高漲。
為使學(xué)校的教科研工作真正深入人心,身為責(zé)任校長,我首先起表率作用,凡事都要親自抓,掌握第一手材料,在“十五”科研規(guī)劃的執(zhí)行工作中,我作為課題組組長,全權(quán)負責(zé)實驗課題的全面運作工作。我校立項的“十五”科研課題是省級重點課題——《創(chuàng)新性課堂教學(xué)模式實驗研究》,對課題研究的各個環(huán)節(jié),我都親自過問,親自安排。為使實驗工作落到實處,并早出成果、多出成果,我在對課題進行深入研究的基礎(chǔ)上,認為學(xué)校的課題相對于教師來說還比較大,為此,我讓實驗教師結(jié)合各自的學(xué)科特點,對學(xué)校的總課題進行分解,本著宜小不宜大,宜實不宜虛的.原則,自擬子課題進行實驗研究,這樣,范圍縮小了,教師有章可循,有據(jù)可依,大大地增進了實驗進程。從實踐中得知,課題的實驗研究不是孤立的,也不是幾位實驗教師自己的事,而應(yīng)是全體教師共同參與的一項工作。為此,我讓學(xué)校的所有教師,都圍繞學(xué)校的總課題,自擬專題進行研究,從而形成了人人有專題,全員都參與的科研氛圍,有利地推進了學(xué)校教科研工作的順利運行。
為全面提高教師的綜合素質(zhì),同時,也避免工作上少走彎路,我把學(xué)校的教科研工作與校本培訓(xùn)有機地結(jié)合起來,圍繞新課改的貫徹與實施,結(jié)合學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃,又確立了《現(xiàn)代教育方式的實驗研究》這一課題,并親自搜集編寫了兩冊校本培訓(xùn)教材,讓教師盡快地轉(zhuǎn)換角色,改變自己的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。為了隨時隨地檢驗教師的科研情況,我按照“十項教學(xué)管理要求”,經(jīng)常深入到教研組開展專題業(yè)務(wù)研討,參加集體備課;定期召開大型研討會,組織教師進行集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),同時,要求教師每月要拿出一篇比較有價值的教學(xué)感悟或論文類的經(jīng)驗材料,從不同程度,不同側(cè)面提高教師的整體素質(zhì)。目前,在我親自協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下,我校教師的論文已有兩篇在省級和國家級刊物上發(fā)表,另有近十篇科研論文獲獎、編輯成書或交流。
學(xué)校課題的實驗研究貴在堅持,重在跟蹤、指導(dǎo),成在總結(jié)、推廣。為使科研工作能夠順利進行,我定期召開調(diào)度會,及時總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,把問題解決在基層,消滅在萌芽之中。同時,為使實驗教師的科研成果能夠及時地應(yīng)用并服務(wù)于一線教學(xué),一年多來,我校開展了“五個一”和“教師講壇”等一系列活動,讓所有的教師都緊緊圍繞自己的科研課題或教研專題去進行教學(xué)設(shè)計、出課、撰寫論文、開展論壇。這既是對教師科研成果的檢驗,同時也為教師之間的相互交流提供了平臺,教師的科研成果也得到了推廣。我校實驗教師撰寫的論文《激勵參與,主體探索教學(xué)模式構(gòu)建》獲地區(qū)科研成果論文一等獎,另外一名實驗教師參加市級教科研學(xué)術(shù)現(xiàn)場會,并承擔(dān)公開課,所出的課獲市級科研成果二等獎。與此同時,我還加強教科研檔案的案管理工作,目前,各類基礎(chǔ)性和過程性材料已歸檔110余卷,為日后工作及結(jié)題驗收積累了寶貴的第一手材料。
學(xué)校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作,但在實際的運作過程中,我始終能夠抓住重點,抓實環(huán)節(jié),積累小的經(jīng)驗,匯集大的成果,從而使自己的工作干的有聲有色,自身的素質(zhì)也有了明顯的提高。我將繼續(xù)發(fā)揚成績,摒棄不足,務(wù)實求真,推進我校的教科研工作再上一個新臺階。
教育工作者先進事跡材料10
徐嵐在“本溪”這所以“創(chuàng)新、奉獻、敬業(yè)、求實”為傳統(tǒng)精神的上海市示范幼兒園、“市課改園”的教師崗位上工作了十多年。她和“本溪”一起經(jīng)歷成功的“輝煌”,她也品嘗著示范園工作的“辛苦”。但她始終滿懷激情地投入教育教學(xué)工作?梢哉f,她是與“本溪”和孩子們共同成長起來的。
在本溪工作的的十多年時間里,徐嵐從一個普通的教師逐漸成長為一個入黨積極分子、政治學(xué)習(xí)組長、工會小組長和工會委員。她以兢兢業(yè)業(yè)、勤懇踏實的工作態(tài)度贏得了同事和家長的信任;同時又以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神為孩子們的成長開辟了一片廣闊的天空。作為“課改基地”的教師,她義無返顧的投入幼教改革。她全程參與的“二期課改”,使她轉(zhuǎn)變觀念,找到現(xiàn)代化的教育觀念,掌握學(xué)習(xí)、思考的方法,并且嘗試與教育實踐相結(jié)合,將幼兒的自主發(fā)展作為培養(yǎng)的目標與途徑,較好的實踐了與“幼兒發(fā)展為本”的理念。成為了 “示范園”中具有較強的實踐能力的骨干教師。
在經(jīng)歷了“一期”和“二期”的`課改之后,逐漸積累起課改經(jīng)驗的她,又先后于20xx年到20xx年連續(xù)3年被園方聘為成熟教師,成為園內(nèi)課題小組“幼兒自主性探索學(xué)習(xí)活動”研究的帶頭人,并于20xx年11月獲得楊浦區(qū)“二期課改”先進的榮譽。 敬業(yè)愛崗 理解至上 徐嵐總是快樂地工作著,并且用她快樂的笑容影響著周圍的家長和同事們。在本溪的工作以及全程參與的課改經(jīng)歷,為她積累了不少寶貴的工作經(jīng)驗。她常常會將自己的一些新奇的想法和經(jīng)驗“拿來”與同事們共享,有時同事遇到問題她也總是主動幫助解決或提出自己的建議;有的同事新來不久,不太了解“二期課改”的理念和方式,她也會耐心地進行解釋和分析,幫助她們盡快地融合到快節(jié)奏的工作當中。有的教師剛參加工作不久,對于一些教育、教學(xué)的方法還不很熟練,她會手把手地上一次示范活動…… 在徐嵐的心里,教師已經(jīng)不僅僅是一個職業(yè)。
她每天都會早早地來到幼兒園,一頭扎進孩子堆里和孩子們一起做游戲、一起鍛煉,孩子的每一個動作和表情都在她的眼睛里,成為她解讀孩子的有力依據(jù)。她總是將孩子們的事情掛在嘴上,記在心里,無論走到哪里都會聽到她在繪聲繪色地講述孩子的事情,這已經(jīng)成為她最大的快樂。也是憑著這樣的一份熱情,她與孩子之間已經(jīng)建立起了一種親密的關(guān)系,亦師亦友,她常說:沒有不聰明的孩子,只有不聰明的老師。 在家長的眼里,徐老師是個愛嘮叨的人。她總是會拉著家長說說孩子的事,說點想法、給點建議;面對那些總有著許多不放心地爺爺奶奶,她總是笑臉相迎,耐心應(yīng)對;并對家長的要求做好細致的回應(yīng),哪個孩子的身體不好要及時添加衣服,哪個孩子的眼鏡要及時佩戴等等,一些細瑣的小事都映在她的腦子里。
她會非常仔細的觀察孩子的一言一行,并及時與家長交流和溝通,還及時發(fā)現(xiàn)了一個有孤獨癥傾向的孩子,為家長提出了及時看病和治療的建議。她用自己的真誠贏得了家長的好評,也使家長能夠真正地放心將孩子交到老師的手上。 大膽創(chuàng)新 尋求突破 本溪精神是挑戰(zhàn)自我使她不斷尋求教育業(yè)務(wù)上的更大的突破。這時,“二期課改”給她帶來了新機遇和挑戰(zhàn),在徐嵐心中燃起了“迎接挑戰(zhàn)”的激情,主動投入教育改革。通過及時的、不斷的學(xué)習(xí)、思考,實踐新的理念蕩滌著頭腦中已有的教育理念和教學(xué)習(xí)慣,在激烈碰撞,反思中獲得“眼中有孩子、心中有目標、隨時捕捉教育時機”的教育觀念,促使孩子發(fā)展的同時也為她迎來了一片個人成長的廣闊天空。 根據(jù)“二期課改”以幼兒發(fā)展為本,關(guān)注幼兒的主體意識和初步的社會意識。
教育工作者先進事跡材料11
于聞國老師1994年畢業(yè)于淄博師專,畢業(yè)前夕光榮的加入了黨組織。從教20年來,于聞國老師一向在教學(xué)一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,贏得廣大師生的尊敬和愛戴。她熱愛學(xué)習(xí),刻苦鉆研,努力使自我成為新一代學(xué)習(xí)型、研究型、學(xué)者型教師。她憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,取得了必須的成就,多次受到省市區(qū)的各項表彰。
于聞國老師先后獲得山東省優(yōu)秀教師、淄博市優(yōu)秀教師、淄川區(qū)優(yōu)秀教師、淄博市中小學(xué)優(yōu)秀班主任、兩次獲得淄川區(qū)優(yōu)秀班主任、淄川區(qū)第二屆十大杰出青年、青年崗位能手、全國中等職業(yè)學(xué)校英語英語技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎等榮譽稱號。
一、拼搏在閃光的事業(yè)中,做研究型教師
初為人師,于老師在短時光內(nèi)就適應(yīng)了教學(xué)工作,并博采眾家之長,教學(xué)水平有了很大的提高。她輔導(dǎo)的學(xué)生分別在1995年和1997年的全國英語奧林匹克英語競賽中獲得了二等獎和一等獎的好成績。于老師也因此獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師的榮譽稱號。1998年于聞國老師調(diào)入淄川職教中心工作,這是于老師人生的一次轉(zhuǎn)折。應(yīng)對不一樣特點的學(xué)生,于老師及時調(diào)整教學(xué)方法,用心利用多媒體輔助教學(xué),勇于實踐開放型英語教學(xué)模式,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,于老師在課堂實踐的基礎(chǔ)上,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,撰寫教學(xué)論文,讓同行分享教學(xué)成果,避免教學(xué)中走彎路。于老師的論文《計算機輔助英語教學(xué)》、《開放型英語教學(xué)模式淺析》和《英語聽說課件》分別獲得淄博市論文三等獎、二等獎和課件制作比賽二等獎。所撰寫的論文《實施探究性學(xué)習(xí)的實踐與思考》、《讓師愛在學(xué)生心中發(fā)芽》和《職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中如何進行跨文化交際教學(xué)》分別在《中國教育科學(xué)探索》、《中國教育改革與教學(xué)研究》及《英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報》教研版第四期上發(fā)表。同時,于老師在教師中帶頭上開放型英語教學(xué)示范課,這種教學(xué)方法深受職業(yè)學(xué)校學(xué)生歡迎,她的公開課先后獲得淄川區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課評選一等獎和淄博市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎,并被推薦到省里參加示范
課講解。2012年于老師總結(jié)職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的特點,成功申請國家級課題《中職英語“實用情景教學(xué)法”研究》,并在研究中發(fā)表《中職英語“實用教學(xué)法”實證研究》和《中職英語有效教學(xué)的嘗試——多元情景教學(xué)的分析》兩篇國家論文,擔(dān)任主編出版《中等職業(yè)學(xué)校實用情景英語》學(xué)習(xí)輔助教材一本。于老師在教育之路上二十年如一日任勞任怨,憑借“干,就要干好”的工作作風(fēng),演繹著“執(zhí)著追求”的深刻含義。
二、用心育桃李,傾心獻真情
成功,一是需要實力,二是需要機遇,缺一不可。于老師告訴自我:用思想引領(lǐng)學(xué)生,能更加完善學(xué)生的靈魂和人生。于老師根據(jù)學(xué)校實際、學(xué)生特點,結(jié)合時代要求,設(shè)計、組織全校青年學(xué)生開展了豐富多彩的青年志愿者服務(wù)活動、愛國主義教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制教育系列活動、誠信、感恩、禮貌主題曲系列活動及豐富多彩的校園文藝活動。學(xué)校的“德潤其身,勵志踐行”三大步勵志教育在中國教育報報道。在循序漸進的德育實踐活動中,使青年學(xué)生的思想道德品質(zhì)得到了升華,也構(gòu)成了淄川職教中心德育教育的特色,既有思想性、科學(xué)性、趣味性,又有適應(yīng)性、可行性和實踐性,為學(xué)校德育工作開拓了一片廣闊的天地。2006年10月,于老師獲得淄博市中小學(xué)生紀念紅軍長征勝利70周年詩歌朗誦比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。2008年在全市迎奧運知識競賽中,淄川職教中心的選手獲得淄博市第一名的好成績。
三、奉獻在崗位,無悔獻青春
寒梅迎雪盛開,沒有爭奇斗妍的喧鬧,惟有暗香幽幽襲來。于聞國老師就是這樣的人。在最需要的時刻,只要有利于學(xué)校,有利于學(xué)生,于老師總是二話不說,心悅誠服地理解學(xué)校的安排。近十年來,于老師擔(dān)任英語、日語兩個學(xué)科的教學(xué),兩個班的班主任,協(xié)助管理學(xué)校民樂團和樂器室,以自身的愛崗敬業(yè)、勤奮踏實、樂挑重擔(dān)、恪盡職守,展示了一名青年黨員教師的風(fēng)采,贏得了大家的尊重。于老師所在的專業(yè)系是一個工作扎實,敬業(yè)愛崗的團隊,于老師所帶的班級是學(xué)校的優(yōu)秀班群眾。于老師也在2006年的`四月和九月分別獲得淄川區(qū)十大杰出青年和淄川區(qū)優(yōu)秀教師,2007年淄博市優(yōu)秀教師、2008年和2011年淄川區(qū)優(yōu)秀班主任,2009年淄博市中小學(xué)優(yōu)秀班主任,2009年山東省優(yōu)秀教師榮譽稱號。
魚兒離不開水,一個人離不開群眾。淄川職教中心培養(yǎng)了一批像于老師這樣的優(yōu)秀年輕教師。于聞國老師用自我人格、思想的力量影響老師們的思想,用自我的智慧和創(chuàng)造帶動老師們的智慧和創(chuàng)造,她和她的團隊一齊以自我的實際行動來證明自我的價值,證明學(xué)生的價值,證明學(xué)校的價值,用點滴的工作匯聚偉大的中國夢,職教夢。珍視美麗青春,感悟有情事業(yè),讓愛與職責(zé)同行,一路放歌!
教育工作者先進事跡材料12
張同民,男,漢族,1972年2月生于南樂縣梁村鄉(xiāng)。1994年7月從濮陽市教育學(xué)院畢業(yè),從此走上教育生涯,來到韓張中學(xué)任教期間,多次參加各級各類培訓(xùn),20xx年在安陽師院進修本科,一直從事一線教學(xué)工作,多次帶畢業(yè)班并取得良好成績。
在從教生涯中,張同民同志忠誠黨的教育事業(yè),堅持四項基本原則。作為年級主任,他在平時的工作中以身作則,率先垂范。作為教師,他能兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子。在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。
一、不斷加強思想道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
張同民同志一直堅持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 “三個代表”重要思想以及黨的基本路線和各項方針政策。通過學(xué)習(xí),對“三個代表”重要思想的科學(xué)體系,對全面建設(shè)小康社會的奮斗目標有了新的認識,更加堅定了社會主義信念,增強了在工作中貫徹黨的方針政策和實踐。堅持學(xué)習(xí)法律法規(guī),尤其是教育法律法規(guī)知識,自覺遵守黨紀國法,不斷增強依法治教意識。注重職業(yè)道德修養(yǎng),遵守校紀校規(guī),團結(jié)同志,作風(fēng)民主。
為了履行好崗位職責(zé),勝任本職工作,他堅持有關(guān)教育方針政策、教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),并做了大量的學(xué)習(xí)筆記。通過學(xué)習(xí),
對現(xiàn)行教育方針政策有了更加全面的理解,自身業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很大的提高,進一步更新了教育理念和管理意識,并學(xué)以致用,躬于實踐,努力用現(xiàn)代教育理論、并取得了良好的成效。
二、勤于實踐,做教學(xué)的引路人
擔(dān)任年級主任以來,引領(lǐng)九年級的教學(xué)工作及教研工作邁向新高峰。他組織全體九年級教師編寫教案學(xué)案和作業(yè),收到事半功倍的效果;帶領(lǐng)全體九年級教師認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,提高業(yè)務(wù)水平;鼓勵廣大教師積極參加各級各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí),汲取先進的教育經(jīng)驗,努力改革課堂教學(xué)。打造優(yōu)質(zhì)高效的“有效課堂”,建構(gòu)獨具特色的有效課堂。他成為名副其實的排頭兵。在他的扶持和幫助下,兩年來九年級有2名教師獲市級優(yōu)質(zhì)課教師,4名教師獲縣級優(yōu)質(zhì)課教師。
三、教育教學(xué)工作有條不紊
1、加強自身修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平。
張同民同志始終把教學(xué)工作放在心里、拿在手中,團結(jié)協(xié)作、恪盡職守、作風(fēng)民主、務(wù)實創(chuàng)新,樹立為教學(xué)服務(wù)的思想意識,全力以赴抓教學(xué),在全體九年級教師的大力支持下,充分發(fā)揮強有力的組織作用,進一步提高了業(yè)務(wù)水平。
2、加強教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
作為年級主任,他工作十分繁忙,他加大了對備課、上課、批改作業(yè)、教研活動等教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)、監(jiān)管力度,改變了以往
重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象,達到了過程管理和結(jié)果管理的統(tǒng)一。進一步加強了薄弱學(xué)科和實驗課的教學(xué)管理工作。進一步促進了教學(xué)工作。嘗試了現(xiàn)代信息技術(shù)在各科教學(xué)中的運用。 在他的嚴抓細管下,在春節(jié)抽考,畢業(yè)評定兩次均獲全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名的好成績,中招考試一中錄取率又獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一。
3、加強教學(xué)科學(xué)研究,努力提高教學(xué)水平。 他非常重視教科研工作在教學(xué)中的`作用,要求每個教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)筆記。要求教師樹立新的教學(xué)理念,探索構(gòu)建學(xué)生之間、師生之間合作互動的課堂教學(xué)模式,建立和諧的師生關(guān)系.
4、開展知識競賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
積極組織學(xué)生參加上級教育主管部門組織的各類知識競賽,促進了特長生的培養(yǎng),通過開展貼近學(xué)生實際的各項系列活動,極大地豐富了校園文化生活,營造了濃厚的校園育人氛圍,使學(xué)生在活動中得到了鍛煉,在活動中得到了提高。
總之,張同民同志以其極強的事業(yè)心和責(zé)任心,憑著對教育的無限熱情,始終在用一腔熱血譜寫戀教心曲,在學(xué)校工作需要的地方總時時處處閃現(xiàn)他的身影;堅定的信念,不懈的追求,在教學(xué)工作、教研工作和教學(xué)管理工作中做出了突出成績。現(xiàn)在他正以百倍的努力和更加勤奮的工作態(tài)度在韓張中學(xué)這塊沃土上辛勤耕耘,去開創(chuàng)教學(xué)工作的美好明天。
教育工作者先進事跡材料13
本人,李xx,中共黨員,現(xiàn)任xx省xx縣xx鎮(zhèn)中心學(xué)校校長。在教育一線奮斗了十六余年的教育工作者,以其民主敬業(yè)的工作作風(fēng)和出色的工作成績,得到各級領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長的一致好評。走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。多次被評為縣、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師和先進個人。
一、愛崗敬業(yè),做廉潔自律的表率。
本人始終堅持團結(jié)在黨中央周圍,擁護黨和國家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè),認真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀及黨的群眾路線教育的重要論述,并指導(dǎo)自己的工作。深知,一個好校長就有一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)校總是跟一個出色的校長聯(lián)系在一起。從擔(dān)任校長職務(wù)以來,要求老師做到的本人首先做到,要求老師不做的我從來不做。堅持每周星期日下午到校,星期五下午放學(xué)方才離校。節(jié)假日和寒暑假,更是牽掛著學(xué)校的平安,一心撲在學(xué)校的工作上,用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。愛崗敬業(yè)、無私奉獻、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓我在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己,從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動中,做到合理開支,手續(xù)清楚。
二、以身作則,科學(xué)管理當好“領(lǐng)頭雁”。
在學(xué)校管理上對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào),分工協(xié)作、各司其職、各負其責(zé)”,還擬訂了一系列的管理制度;在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”,在德育工作管理上能夠處于高屋建瓴的勢態(tài),強調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。在學(xué)校管理上,能做到以身作則,率先垂范,從不搞特殊化。目前,學(xué)校班子團結(jié)和諧,求實進取;教師隊伍思想過硬、業(yè)務(wù)精良,辦學(xué)條件進一步完善,教職工工作積極性、主動性進一步增強,各方面工作有條不紊。
三、甘為孺子牛,全心全意服務(wù)師生不言怨。
身為一校之長,不但不擺架子,待人處事公正民主,寬厚仁和,而且關(guān)心教師,樂意為教師排憂解難。情系師生,樂于助人。對教師的困難疾苦,更是熱情幫助,關(guān)懷備至。在生活上,對教師更是無微不至的關(guān)懷。有一次,一位教師身患重病入住州人民醫(yī)院,不顧勞累,親自護送,為身患重病的教師辦理各項入院手續(xù),多次前往醫(yī)院探望,噓寒問暖,并多次安排學(xué)校行政人員、教師探望,令生病的老師及其家人深受感動。
對學(xué)生也傾注了無盡的愛。哪個學(xué)生家庭有困難,總會熱心幫助;哪個學(xué)生在紀律上有不良表現(xiàn),總會耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難,了解情況后,給學(xué)生們申請了困難補助,還自掏腰包,幫扶困難學(xué)生,使這些學(xué)生的家長解決了燃眉之急。同時還對他們進行心理輔導(dǎo),鼓勵他們努力學(xué)習(xí)。
這樣的事例實在是太多,也贏得了廣大師生和家長的信任和好評,贏得了領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作的主動權(quán),使全校呈現(xiàn)出和諧民主的良好局面。
四、以人為本,大力加強隊伍建設(shè)。
“做為一名合格的'人民教師,一個人民滿意的教師,不僅要有精湛的業(yè)務(wù),還要有高尚的師德。”這是他經(jīng)常說的一句話。
在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了16多個春秋。多年的教學(xué)、管理實踐使他深深懂得,教師是學(xué)校工作的主體,加強教師隊伍建設(shè),提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此,擔(dān)任校長幾年來,在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫,狠抓教職工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周一下午,堅持組織教職工開展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),搞好了暑期集中政治學(xué)習(xí),先后學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“十不準”等法律法規(guī)。與全體教職工簽定了師德承諾書和崗位安全目標責(zé)任書,設(shè)立師德監(jiān)督崗,聘請師德監(jiān)督員,加強對教職工的監(jiān)督。加強師德建設(shè)的考評力度。學(xué)校建立了一套領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長、社會共同參與的評價機制,把教師的師德考評結(jié)果與年度評優(yōu)、評先、晉級等掛起了鉤。
通過一系列的宣傳學(xué)習(xí),增強了愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務(wù)人民、奉獻社會的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。我校教職工精神振奮,工作積極,校園和諧有序。近年來,我校堅決杜絕了體罰與變相體罰學(xué)生、亂收費、推銷教輔資料等與教師形象不符的現(xiàn)象,無一起有違教師職業(yè)道德、有背師表形象的事件發(fā)生。
五、注重辦實事,努力改善辦學(xué)條件。
每到一所學(xué)校都堅持做點實事,留點業(yè)績的做事原則。因此,不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績。20xx年至今,在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)校任校長期間,給xx小學(xué)一個全新的面貌改變:打造了全縣一流的校園“紅領(lǐng)巾休閑小公園”、噴泉假山景點、全民健身路徑工程活動場所,創(chuàng)辦了“留守兒童之家”活動室,得到上級相關(guān)部門及領(lǐng)導(dǎo)的認可,留守兒童關(guān)愛工作開展得有聲有色,工作有特色、有內(nèi)容。經(jīng)常實地考察xx鎮(zhèn)各校、點安全,辦學(xué)情況,并實際為各校、點解決實際困難和問題。近年來,學(xué)校的校園文化建設(shè)成果顯著,得到了上級各單位及領(lǐng)導(dǎo)的好評,一致認定我校是“六化四園”的典范。所有這些都是秉著勤儉辦事的結(jié)果。大大改善了學(xué)校的辦學(xué)條件,得到了廣大師生和群眾的肯定和好評。
六、學(xué)校教育管理成效
本人在任職期間,對學(xué)校的學(xué)校管理方面勇于創(chuàng)新,取得了明顯的成效。20xx年我校被貴州省教育科學(xué)院授予“培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣與習(xí)慣的”立項課題研究實驗基地;20xx年被貴州民族大學(xué)授予“實習(xí)基地”、“生源基地”;20xx年被評為全州文明單位;2013年被縣人民政府授予辦學(xué)水平“優(yōu)秀學(xué)!、校園文化建設(shè)“先進學(xué)校”;20xx年被縣教育局評為“三生、四愛、五心、五好”示范學(xué)校;20xx年被全國青少年普法教育活動辦公室授予“零犯罪學(xué)!狈Q號,同時本人也榮獲“全國青少年普法教育優(yōu)秀輔導(dǎo)員”殊榮。20xx——20xx學(xué)年度,學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量評比,位居全縣前茅,目前,我校的校園文化建設(shè)在全縣被推廣為示范校。
“捧著一顆心來,不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照,也是本人奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。16年來,始終站在教育這一塊精神高地上,守望著自己的理想,守望著那個甜美的夢,譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
教育工作者先進事跡材料14
在二十七年的從教生涯中,我始終堅持四項基本原則,忠誠黨的教育事業(yè)。20xx年任三村張小學(xué)校長至今,作為學(xué)校管理干部,我在平時的工作中以身作則,率先垂范,作為教師,我能兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子。我曾多次被學(xué)區(qū)評為“模范班主任”。
一、德能正其身
本人始終保持明確的政治和教育目標,政治上,堅決執(zhí)行黨的路線、方針、政策,立場堅定,旗幟鮮明,忠誠老實,表里一致;工作上,勤勤懇懇,任勞任怨,服從組織,勇挑重擔(dān),敢于開拓,大膽創(chuàng)新;生活中,嚴于律己,寬以待人,熱情主動,助人為樂。鍛煉自己的品德修養(yǎng),與同事們和睦相處、團結(jié)協(xié)作,在立足全校工作的基礎(chǔ)上,積極協(xié)調(diào)部門工作。認真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針和政策,深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵要求,結(jié)合學(xué)校工作積極構(gòu)建和諧校園。
二、能能謀其責(zé)
近些年我養(yǎng)成了不斷學(xué)習(xí),在思考中不斷反思,多聽其他人意見的習(xí)慣,在工作中注意協(xié)調(diào)好上下級和部門的關(guān)系,踏實、平穩(wěn)地推動各項工作的開展。特別在工作頭緒多、壓力大時,更注意在保持冷靜的情況下提高工作效率,使自己增強勝任繁重工作的能力。
不斷加強教育管理理論學(xué)習(xí),探索新規(guī)律,相繼閱讀了曾仕強的《中國式管理》,前蘇聯(lián)霍姆林斯基的《給教師的一百個建議》等數(shù)教育理論書籍。通過努力學(xué)習(xí),增強做好本職工作的能力,從而讓組織更放心,讓群眾更滿意。
三、勤能帶其頭
自覺遵守并模范執(zhí)行學(xué)校各項規(guī)章制度,努力為全體老師做好樣子。特別是為學(xué)校的日常業(yè)務(wù)工作,經(jīng)常加班加點,忙里忙外,跑前跑后,工作雖然非常累,但苦并快樂著!在工作中保持高度的責(zé)任感。經(jīng)常找教師談心,努力做到個人利益服從集體利益;時刻牢記教育工作無小事,隨時準備應(yīng)對緊急情況,扎實做好每一項工作,防止突發(fā)事件反彈;努力提高效率,做到急事急辦,好事辦好,處理好多發(fā)應(yīng)急事情。
四、績能稱其名
在領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友的指教和幫助下,我分管的工作近些年取得了一些成績。
1、認真組織本校老師的公開教學(xué),積極組織教師之間互聽互評課活動,保證公開課的質(zhì)量。教師課前認真?zhèn)湔n,課后及時組織教師集中評課,評課前先由執(zhí)教者說課,這訓(xùn)練了教師的說課能力,評課過程中大家能暢所欲言,評課后授課教師就評課意見撰寫教后反思,一年來,我組形成了“說——聽——思”的教研氛圍。
2、同時以高度負責(zé)的精神對待教師工作考核和教師的職評工作。,我深知這兩項工作政策性強,涉及到每一個教師的切身利益。對此,我對本校教師的各項工作進行了日常登記。并結(jié)合本校實際制定了此項工作的考核細則,使我校的考核考評工作真正做到公正、公平、公開,保證了職評工作和考核工作穩(wěn)定而有序地進行。
3、我不斷地加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷地注重工作反思,不斷地完善自我,盡快鍛煉和提高自己的工作能力,更好地為學(xué)校服務(wù)、為學(xué)生服務(wù),為鐘愛的.事業(yè)服務(wù),
在工作中,是學(xué)生清純的眼眸給我們以力量,是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給我們以激勵,是同事們的微笑給我們以支持,是家長的信任給我以信心。讓我勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,去體驗教育生命的真諦。我想,作為一種職業(yè),教育,最能夠吸引我們的,莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中,我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂,真正體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神圣的。
一年來的工作都讓我體會到了一名教師光榮感和所肩負的使命感。我相信今天的成績是明天的新起點,我將一如繼往把對黨的忠誠獻給教育事業(yè)!
教育工作者先進事跡材料15
楊錦文同志,1984年3月參加工作,1986年3月被命任為龍頭鎮(zhèn)瓦窯村完小副校長,之后曾經(jīng)擔(dān)任大埔鎮(zhèn)中回村完小副校長,現(xiàn)任大埔鎮(zhèn)正殿希望小學(xué)副校長。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了25年的學(xué)校管理者,愛崗敬業(yè),忠于黨和人民的教育事業(yè),全面貫徹和執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策。他對工作任勞任怨,認真負責(zé),一心撲在學(xué)校的教育教學(xué)工作上。他這種無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。他以其扎實的工作作風(fēng)和出色的工作成績,以德育人的教育理念引導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的健康成長,得到社會和學(xué)生家長的一致好評。楊錦文校長走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路,并用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績:他1990年至2010年三次被評為柳城縣優(yōu)秀教育工作者(優(yōu)秀教師);一次評為柳城縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員;三次被評為柳城縣“基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲”工作先進個人,多次評為鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師和先進個人。
一、忠誠教育,用心做事
楊錦文同志對教育情有獨鐘,在農(nóng)村學(xué)校一干就是25年。1986年擔(dān)任校長后,他還一直堅持分別擔(dān)任語文或者數(shù)學(xué)科的課程。他愛生如子,教書育人,成績優(yōu)秀,教學(xué)成績一直名列前茅。有人勸他:校長學(xué)者事務(wù)多,就不要上課或帶點副科課就行了。但他常是會意一笑說:教學(xué)是本行,“老本”不能丟。其實真正了解他的都知道,他堅持教學(xué)一線是有考量的。一可更好地與教師溝通,做到為人師表;二有利于深入了解教學(xué),指導(dǎo)教學(xué)。他不僅教學(xué)當先,行政工作同樣兢兢業(yè)業(yè)。他是個事業(yè)心、責(zé)任心特強的人,為實現(xiàn)好自己承擔(dān)的各項責(zé)任,他想方設(shè)法提高實現(xiàn)責(zé)任的能力。平時多一份細心,觀察思考工作,及時發(fā)現(xiàn)問題,不斷改進工作。如對“留守兒童”的教育與管理,他平時特別留心,很早提出因應(yīng)之策。采取建立檔案,管理教育責(zé)任到人;加強與家長電話聯(lián)系,溝通家長、師生情等,又如擬定學(xué)校教育教學(xué)管理和校安管理的各項制度,他也注意平時工作問題和工作思路的觀察思考,并提前擬好草案,交校委會和“教師”討論修改。還有,他每次外出開會或辦事,總留心學(xué)習(xí)他人之長,虛心向他人請教;主持會議,辦理事情,總是細心思考準備在先。這些做法看是平常,卻透出楊錦文校長對事業(yè)的忠心。
二、注重自身修養(yǎng)建設(shè),以身作則
教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“校長對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。這充分說明校長的辦學(xué)理念,校長思想素質(zhì),校長的業(yè)務(wù)能力代表著一個學(xué)校未來發(fā)展方向,決定著一個學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。他深知這一點,因此他非常重視自身的學(xué)習(xí)與提升。在校長的工作崗位上,雖然學(xué)校事務(wù)繁忙,事情眾多,但是他從來沒有放松過自身的學(xué)習(xí)和提高。他認真學(xué)習(xí)教育方針、政策法規(guī),學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國特色的教育理論,不斷學(xué)習(xí)和借鑒縣城重點兄弟學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗,參加了縣級小學(xué)校長和信息技術(shù)等培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),不斷的充電,洗腦使他的思想能夠與時俱進,視野更加開闊,頭腦更加豐富充實,思維更加敏銳。他不但善于學(xué)習(xí),更加樂于研究。他指導(dǎo)廣西教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題的子課題《小學(xué)數(shù)學(xué)聽算訓(xùn)練與檢測教學(xué)研究》獲區(qū)電教館小學(xué)數(shù)學(xué)聽算訓(xùn)練與檢測教學(xué)研究總課題組頒發(fā)結(jié)題證書。2007年負責(zé)的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂合作交流的策略與研究》、《小學(xué)生錯別字現(xiàn)象的預(yù)防和糾正》和《怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》三個科研小課題,在柳城縣2008年小課題研究成果評獎中,分別獲得二等獎兩個,三等獎一個。
三、加強校安管理,努力創(chuàng)建平安和諧校園
楊錦文校長在日常的工作中,把學(xué)校校安教育管理工作放在各項工作首位,列入學(xué)校工作的重要議事日程。進一步加大安全宣傳教育力度,強化全體師生的安全意識,積極開展安全教育,普及安全知識,將學(xué)生安全教育滲透到各種教學(xué)活動和日常生活中,利用已發(fā)生的安全事故的典型實例教育學(xué)生,切實提高學(xué)生安全防范能力和自我保護能力,形成“人人講安全、處處保安全、一切以安全為前提”的濃厚氛圍,培養(yǎng)了學(xué)生良好的安全習(xí)慣,為師生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造了一個平安的`校園環(huán)境。同時,切實強化學(xué)校安全責(zé)任制的落實,完善了學(xué)校安全教育管理制度,與家長、教師簽訂了安全教育工作責(zé)任書,強化了安全責(zé)任人的責(zé)任意識。開展應(yīng)急演練活動,提高了師生應(yīng)對突發(fā)事件(事故)、抵御自然災(zāi)害、自救逃生的能力。加大學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理力度,爭取所在
村民委的支持,積極開展聯(lián)合整治行動,凈化校園周邊環(huán)境;抓好學(xué)校食品安全、疾病防疫工作,預(yù)防食物中毒事件和各類傳染病的發(fā)生。切實加強學(xué)校安全教育管理工作的督促和檢查,狠抓學(xué)校安全各項工作的落實,注重安全工作過程管理,認真抽查班級安全教育管理工作的情況,促使了班級能自覺落實各項安全防范工作的措施,為學(xué)生的健康成長提供了保障。
四、注重班子隊伍建設(shè)以誠用人
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一所學(xué)校的核心力量,班子成員的教育觀念和工作作風(fēng)直接影響一個學(xué)校的健康發(fā)展。為了學(xué)校的改革與發(fā)展,就必須加強領(lǐng)導(dǎo)班子的自身建設(shè)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)中他強調(diào)第一要增強責(zé)任意識。使每一位班子成員認識到自己所肩負的責(zé)任,認識到當前教育改革的重要性、必要性和緊迫性,在貫徹落實課改精神和全面實施素質(zhì)教育的工作中把自己的工作抓緊、抓實、抓好。第二要遵循教育規(guī)律。領(lǐng)導(dǎo)本身應(yīng)加強對教育基本理論的學(xué)習(xí),要深入實際,調(diào)查研究,尊重科學(xué),提高領(lǐng)導(dǎo)的決策能力。第三要依法治教,執(zhí)行教育法律法規(guī)和國家教育方針政策,規(guī)范辦學(xué)行為。第四要形成一支作風(fēng)正直、廉潔自律、精誠團結(jié)、無私奉獻的領(lǐng)導(dǎo)班子。在班子建設(shè)中牢固樹立管理就是服務(wù)的觀念,樹立科學(xué)發(fā)展觀的意識。他用行動讓班子的每一位成員都能感受到他是在誠心真意地為學(xué)校、為老師、為學(xué)生辦事實。因此班子的每一個成員都能盡其才,盡其力,盡其能。在他的帶領(lǐng)下,一個講正氣,講團結(jié),講民主,講奉獻,重實績的領(lǐng)導(dǎo)集體,深受教師們的支持和擁護,有很強的號召力和凝聚力,贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)被認可,群眾的信服。
五、以人為本,注重學(xué)校教師隊伍建設(shè)
“做為一名合格的人民教師,一個人民滿意的教師,不僅要有精湛的業(yè)務(wù),還要有高尚的師德!边@是提升一所學(xué)校品質(zhì)的關(guān)鍵。多年的教學(xué)、管理實踐使他深深懂得,在學(xué)校建設(shè)中,始終把加強教師隊伍建設(shè)視為學(xué)校管理中一個永恒的主題。因為教師是學(xué)校工作的主體,教師隊伍建設(shè)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展進程和水平的決定因素,是學(xué)校的發(fā)展之基、競爭之本、提高之源。因此,他全身心地謀劃學(xué)校的發(fā)展,努力辦好人民群眾滿意的學(xué)校。為實現(xiàn)此目標,他特別重視學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè),在“師德、師能、師表”教育上狠下功夫,把行風(fēng)視為學(xué)校的生命,把師德做為立校之本,經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義
務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī),對修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。要求教師把每一個學(xué)生裝進心中,關(guān)愛每一個學(xué)生,促進每一個學(xué)生的全面、主動、健康發(fā)展。廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務(wù)人民、奉獻社會的職業(yè)責(zé)任感,教師的職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高,取得了良好的效果。目前這支24位教職工的隊伍,有十位老師因教書育人成績突出,分別評為市、縣、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進工作者、德育工作先進個人、科研工作先進個人等。有多篇論文在柳州市教育系統(tǒng)德育論文評比中,榮獲二、三等獎;學(xué)校被評為柳城縣“德育工作先進單位”。
六、加強管理,提升學(xué)校品位
近年來,學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理,不斷完善學(xué)校的管理制度,狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,堅持政治學(xué)習(xí)制度化,師德教育經(jīng)常化,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。開展了以學(xué)教育理論、深鉆課標、教材、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的每期備一節(jié)最佳教案;上一節(jié)理想的達標課;探討一個教改項目;讀一本教育理論書籍及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動,鼓勵各科教師成為教學(xué)骨干,教書育人行家。學(xué)校秉承以“德育為首,智育為本,科研為導(dǎo)”的辦學(xué)理念。以“校本培訓(xùn)為載體,促進教師專業(yè)發(fā)展;以素質(zhì)教育為根本,促進學(xué)生全面、自主、和諧發(fā)展;以‘家長學(xué)!癁闃蛄,構(gòu)建學(xué)!彝ァ鐣w育人的教育網(wǎng)絡(luò)。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實、師資強、環(huán)境美、質(zhì)量高,促進學(xué)校全面發(fā)展”的辦學(xué)特色。堅持把科研工作納入常規(guī)管理,做到人人有課題,樹立“人出課題,課題出人”的意識。以管理強制化,嚴格執(zhí)行課程標準,不隨意增減課程,讓學(xué)生全面發(fā)展。以科學(xué)評價為基礎(chǔ),以教師專業(yè)發(fā)展為己任,學(xué)生健康成長為目標,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量品位。由于工作成績突出,被柳州市希望工程辦公室授予“優(yōu)秀希望小學(xué)”;被柳州市教育局授予“中小學(xué)實驗教學(xué)普及工作先進集體”。
七、開展校本培訓(xùn),走科研興校之路
楊錦文校長十分重視學(xué)校校本教研活動,他認為課程改革落實的如何,學(xué)校的校本教研活動開展是關(guān)鍵,因為教師是課堂教學(xué)的脊梁,教師專業(yè)知識的提高是學(xué)校全面推進素質(zhì)教育的基本保證。因此必須加強教師培訓(xùn),強化教師繼續(xù)教育和崗位技能訓(xùn)練。學(xué)校開展了以提高教師綜合素質(zhì)和適應(yīng)新的課程改
革需要為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)提高工作,倡導(dǎo)做學(xué)習(xí)型、研究型教師。學(xué)校校除了鼓勵老師們積極參加全方位、多層次、互補性的培訓(xùn)外,更重要的是通過校本培訓(xùn)和校本教研來提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。一是教師基本功和新技能的訓(xùn)練,側(cè)重抓好教師計算機學(xué)習(xí)和應(yīng)用新技能的訓(xùn)練。二是以教學(xué)反思和案例分析為重點的校本教研活動,為教師如何有效教學(xué)注入了新的理念,教師從校本教研中汲取了成長的營養(yǎng),提升了教師的理論水平和鉆研業(yè)務(wù)的能力;教師在不斷地學(xué)習(xí)中提高,在反思研究中成長。三是開展小課題研究,大大促進了教師的專業(yè)化發(fā)展,有效地提高教師的教育教學(xué)水平,縮短了教師原有水平與新課程改革的差距,從而使教師在學(xué)習(xí)中實踐,在實踐中反思,在反思中提高,為學(xué)校培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干和拔尖人才奠定了基礎(chǔ)取得了顯著成效。幾年來,在縣、鎮(zhèn)的課堂教學(xué)競賽中有十多人次獲一、二、三等獎;在全國、區(qū)、市、縣教學(xué)科研論文評獎中,有近60篇分別獲得一、二、三等獎;2008年6月在柳城縣2008年小課題研究成果評獎中,有三個科研小課題分別榮獲二等獎兩個,三等獎一個。
八、持之以恒,抓好師生讀書活動
愛國主義讀書活動,是對廣大學(xué)生進行品德教育,培養(yǎng)他們高尚情操的重要途徑和形式。自開展讀書活動以來,他把讀書活動工作作為全校德育活動的重頭戲,竭盡全力,抓緊抓好。每屆讀書活動,從制定計劃、建立組織、征定用書到具體指導(dǎo)、征文活動、演講活動、總結(jié)等各個環(huán)節(jié),都認真自抓好。因此,我鎮(zhèn)的讀書活動取得顯著成績。推薦多名學(xué)生參加讀書演講比賽和讀書征文比賽分別獲得區(qū)、市、縣、鎮(zhèn)一、二、三等獎;多位教師獲得指導(dǎo)獎。除抓好學(xué)生的讀書活動外,也切實抓好和落實2008年“教師閱讀年”活動,按照市、縣、鎮(zhèn)《“教師閱讀年”活動實施方案》的要求,制定了學(xué)!敖處熼喿x年”活動實施計劃,以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型教師隊伍”為目標,積極倡導(dǎo)教師“與書為伴”,將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”。促使教師懂得讀書是為事業(yè)打底,為人生奠基。從而提高教師的文化底蘊和文化修養(yǎng)。在整個“教師讀書”活動收到的效果顯著。教師撰寫的讀書筆記500多份,約20萬多字,撰寫學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)反思、教學(xué)案例200多篇。有三位教師評為柳州市2008年教師閱讀年“主動學(xué)習(xí),自主發(fā)展”積極分子。
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